第一篇：什么是自由作文匯總

什么是自由作文匯總5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的什么是自由作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

從前，有一只美麗的鳥住在籠子里。主人為它準備了一個舒適的環境和豐富的菜肴，而且無憂無慮。這只鳥認為呆在籠子里是最幸福的。

一天，太陽在微笑，一只鳥在天空自由飛翔。籠子里的鳥看到了它，友好地對它說:“你好，朋友，你飛得這么快，這么高。如果你摔倒了怎么辦？”你為什么不像我一樣待在籠子里好好享受呢！”外面的鳥輕輕地說，“謝謝你的好意！然而，雖然里面很好，卻沒有自由！籠子里的鳥說:“外面，任何時候都有危險！也許有一天你會被獵人殺死。在籠子里會安全得多。”外面的鳥懇切地說，“在外面，我可以飛到我想去的任何地方。我可以飛越高山，飛越大海，欣賞祖國的美麗風景?！拔铱梢院托游镩_心地玩耍，和小花小草聊天，到處旅行……”籠子里的鳥聽著外面對鳥的描述，聽著沒見過的東西，看起來很困惑。他看著外面的鳥兒漸漸飛走，低聲說道:“他自由了！”

這只可憐的鳥不知道當它變老時自由是什么。

每個人都有屬于自己的自由，那自由到底是什么呢？

自由，難道是和小伙伴們一起玩“跳皮筋，一二三木頭人”嗎？自由，難道是爸爸媽媽關系你的時候嗎？自由難道是和爸爸媽媽一起去爬山的時候嗎？自由難道是作業一大堆的時候嗎？“當然不是”，隨著爸爸的一句話，我又陷入了苦惱的思考中，那自由到底是什么呢？

我隨著這個問題，來到了媽媽身邊，“媽媽，自由是什么？”“甜甜，自由就是無拘無束的生活”，“那無拘無束是什么意思呢？”我來到外面的小院子里，坐在樹蔭下乘涼。眼睛看著小伙伴們在哪里玩耍，可是心思全部放到了問題里?！疤鹛?，快來玩呀”。我根本不想玩，可是不知道有什么東西吸引了我，我只好走了過去。

不知道為什么，總感覺玩的時間一下子就過去了，難道只有和小伙伴們一起玩耍才是自由嗎？難道在學校上學才是自由嗎？難道在家里寫作業才是自由嗎？難道在家里看電視才是自由嗎？不是，那自由到底是什么？

自由，是什么？暑假，我來到外婆家，我在這里過得非常快樂，難道這個就是自由嗎？我和兩個表姐，還有一個表弟每天在一起玩耍，嬉戲，打鬧。有時候，我們會一起去買冰激凌吃，有時候，我們會在家里看電視。難道這個就是自由嗎？我覺得很有可能呢！

一轉眼，過去了五年，現在我終于知道什么是自由了，自由就是，沒有家長的拘束，沒有作業的煩惱，沒有試卷的練習題，只有快樂的每一天和幸福的生活。

有個故事是這樣的…小明生日那一天，爸爸幫他開了一個慶生會，他邀請了班上同學一起同歡，唱起唉卡拉OK，但是音量過大，吵到左鄰右舍，尤其是鄰居王媽媽，實在是受不了，于是好意提醒小明，沒想到小明居然反駁說：“我做我的事，關你什么是，只要我喜歡有什么不可以……這是一個真實故事，曾有一段時間流行著這句“只要我喜歡，有什么不可以”，但真的是這樣嗎？

我們生活周圍的人、事、物等，就能感受到這句話所帶來的影響：我的房子是租的，隔音自然不太好，偏偏我們隔壁有不太替人想的鄰居，半夜唱卡拉OK，我們這些讀書的小孩，需要有充足睡眠，被他們這么一唱，簡直就是魔音穿腦，我們也說了好幾次，他們還假裝沒聽到，不得已只能報警處理，沒想到他們居然惱羞成怒。他們就是抱著“只要我喜歡，有什么不可以”的心態，這種人通常都不會受到鄰居愛戴。

抱著這種心態的人，在社會上可說是到處都是，像是飆車族，他們不顧及自己及他人的安全，到處橫沖直撞，覺得只要他們喜歡，有什么不可以的態度。有時我們自己也會突然有這樣的.觀念，像是父母禁止你出去玩，看電視、打電腦等，在這時我們就會有這樣得想法，譬如說社會上被網友綁架的人，父母明明有在三告誡，但是就是因為他們抱著種心態，才會被騙走。

我們人真的應該多為他人著想，而不是只顧著自己的利益，我真的很有這種感覺，但說歸說，做歸做，要做到其實是很難的，連我自己不時也有這種念頭出現但我相信，只要我們努力一點，這句話，可能可以永遠消失喔！

如今，學習的壓力如同一只無形的囚籠，緊緊的將學生鎖住，再加上各種補習班，更是重如泰山?，F在的學生，有什么自由可言?所謂的自由，不過是雙休日或節假日的空閑時光。

自由，究竟是什么?這個問題更是令我迷惘。終于，有一天，一只倉鼠用自己的生命，為自由做出了解釋。

那是幾年前的集市里，一雙手正捧著一個小巧玲瓏的籠子，籠里是一個活潑可愛的小生命。我對這只倉鼠愛不釋手，一回到家，我小心翼翼地將籠子放在桌上，撒了一些米在上面?？粗_心地咀嚼著，還不時對我“吱”兩聲，我情不自禁地笑了。

就這樣，過了大約半個月，這只倉鼠已經熟悉了這個新家。但是它卻越來越憂郁、越來越不愿理我，它仿佛想要一個同伴、一片藍天、一片自由的青草地。它經?？s在墻角，似乎在表示抗議。一個風和日麗的早晨，我打開了籠門，倉鼠立即跳了出來，不一會兒就將整間屋子熟悉了。見它這么開心，我便天天打開籠門讓倉鼠活動活動。可是，有一天……

一天，我起床后習慣性地朝籠子看了看，卻不見倉鼠的身影。我焦急地東張西望，最后在陽臺上找到了它。它瑟瑟發抖，一看下面的草地，離房間九米高。我突然明白了……我將它放在一個盒子里，這里，卻成為了它最后的家。

第二天，我沒有在盒子里發現它，而在一樓發現了。它已經血肉模糊了。我驚恐地叫了起來。本來，我已經決定，今天就送它回大自然，因為，它并不需要一切，但唯獨需要自由!

我們需要自由，而不是物質上的享受!

我們要離開這個囚籠，飛向自由的藍天!

自由？什么是自由？為什么要自由？自由啊，用幾個常見的例子來說，就是鳥兒在天空自由飛翔，魚兒在水中自由遨游，葉子在風中自由搖曳，小草在大地自由生長……自由，就是這么簡單，卻又那么難以實現。

或許會有人驚訝，自由怎么會難以實現？確實，在某些方面，自由很容易實現。在一些人眼里，無拘無束是自由，開開心心是自由，盡情歡唱是自由，雨中飛奔是自由，就連不寫作業，在某些人眼里，也是自由。

我不喜歡拘束，只想自由自在。我喜歡寫作，卻又討厭寫作。喜歡是因為寫作可以讓我的內心得到釋放，討厭是因為那固定的格式讓我心煩。我不懂考試為什么開頭必須運用修辭手法。就像上次，老師讓寫《幸福是什么》，同學不約而同的寫“幸福是花園里的一朵花，讓你不經意就采到一朵；幸福是黑暗里的光，照亮你前進的方向；幸福是沙漠里的一滴水，在絕望里給你希望……”大部分都是這些，三步式排比，也用了比喻。這種固定的格式，弄得我心煩。

自由難求，卻也不難。自由也是需要有實力的。只要你努力，總有一天，你會得到一堆自由。

第二篇：“什么是自由”讀后感

對“什么是自由？”的聽后感

“人是生而自由的,卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隸?！北R梭如是說。自由，是一個神圣的名詞，在我眼里他給人以無限的遐想，充滿著一種難以描述卻給人不禁敬畏的情懷。似乎我們從小耳邊就有著自由的回繞，而直到如今，還仍無法準確地理解“自由”這一詞。對自由有各種定義：首先自由是一個政治哲學中的概念，在此條件下人類可以自我支配，憑借自由意志而行動，并為自身的行為負責。百度文科上這樣定義：

? 意指由憲法或根本法所保障的一種權利或自由權，能夠確保人民免于遭受某一專制政權的奴役、監禁或控制，或是確保人民能獲得解放。

? 任性意義的自由。想說什么就說什么，想做什么就做什么。即自由放任。? 按規律辦事意義下的自由，所謂對必然的認識和改造。

? 自律意義下的自由。

? 是人在自己所擁有的領域自主追求自己設定目標的權利。

而法國大革命綱領性文件《人權宣言》中，對自由的定義為——“自由即有權做一切無害于他人的任何事情?！?/p>

這些說法都過于抽象，讓人費解。聽了鄧曉芒教授“什么是自由”的音頻資料后，我對自由有了一個全新的闡釋。

鄧曉芒教授用了兩個多小時的時間，通過引用一些例子，從自由的起源、自由的發展歷史、自由概念的譜系三個方面生動、準確地向我們闡釋了“自由”。

自由是一種依自不依他，是一種從表象深化出來的概念，從動物的情緒上升為人的情感，從動物性的欲望上升為人的意志。普天之下，都有自由，有自然界的自由、有機界的自由，有動植物的自由，有人類的自由，毛澤東的《沁園春·長沙》中“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！边@幾句詩詞，就體現了世間萬物都在追求的自由，自由從遠古時代就有，而到了人類時代，才有了真正意義上的自由。

黑格爾說：人類的歷史是自由意識的發展史，同時也是個體成長的歷史。自由的歷史，要從東西方自由觀的比較中來看。個人的成長要經歷兒童期，青春期，成年期等多中階段，在這些階段人類個體自由意識也經歷著擬人期，反抗期，理想期，實行期（協調期）。在中國古代的自由意識，經過你搶我奪、弱肉強食的春秋戰國時期，逐漸走上了專制，當時的自由即是窮奢極欲，為所欲為，這種自由并非真主的自由，而是返回到了動物性的自由，孔子對這種自由是十分深惡痛覺的。通過對這種情況的反思，即產生了自由意識，這種意識體現在道家身上。這種反思的過程，即可看做是中國的自由意識開始從擬人期過渡到反抗期。而這種逆反則體現在道家的逃避上，它沒有確定人的主體性，而是回歸自然，逃避現實世界，否定一切社會生活。道家精神并非一種反抗精神，而是一種逃避，在它們看來：逃避社會即是自由。中國道家的自由是崇尚自由，逃避社會以求得不受社會的束縛，在它們眼里，自由即逍遙，而這種逍遙，就是一種無意志的自由。

中國自由意志的青春期和實行期主要以儒家和法家為代表，這一道家是對立的，它強調的是人不能太自由了，要遵守某些規則，要克己復禮，要克制自己道家式的欲望，動物性的自由，道家是崇尚自然的，而儒家主張的是超出自然，而超出自然就沒有了自由，由此可看出儒家追求的就是一種無自由的意志。儒家孔子說“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睆哪撤N程度上來講，其確實是一種自由，而這種并非真正的自由，而是經過七十年的克己復禮而形成的一種習慣，是一種慣性。中國的儒道互補，構成了中國人格的全部，一個是無意志的自由，一個是無自由的意志，總體來說都稱不上是自由意志。

缺乏對自由的反思，從而導致對自由概念的偏失，把自由等同于自然，是一種倒退。中國這種自由的意志也是由其特殊的自然環境和社會環境決定的，中國長期以來都是以自然經濟為主，這樣也造成了個體不能獨立，不能超越物質層面提升到精神層面，只能是形而上的自由，達不到一種真正的自由。

對于西方，從古希臘時期，商品經濟，市場經濟發達導致了私有經濟的產生。從而導致了個體意識和個體人格的獨立。它們的擬人其體現在古希臘人身上，從古希臘神話中可以看出其自由意志。到了中世紀，自由意志則體現在基督教的上帝身上。雖然都體現在神的身上，但折射的卻是人的自由意志，體現了對人的理解。它們還都體現了法的意志，代表精神上的追求，是一種理性的自由意志。西方的，逆反期表現在文藝復興以來，一直到法國大革命，敢說不，卻不知道要什么。青春期和實行期，表現在一些先進的資產階級代表們的身上，如盧梭，孟德斯鳩和洛克等等，他們讓你蒙二人都在設計一個理想的社會，有著青春期一樣的理想和熱血。而到了成熟期，從英國的光榮革命開始，一系列都有一個根本原則，及天賦人權，人生而自由，這就包含著自由，人人自由，及平等，從而就形成了一種政治自由，首先從英國開始。政治自由為其它自由奠定了基礎，如宗教信仰自由，經濟自由，言論自由，學術研究的自由，道德的自由等。自由和意志在這個層面上就被認為是一體的?？档乱缘赖碌男味蠈W又為政治自由奠定了基礎，完成了西方自由理論系列的建構。黑格爾有不斷對其進行補充和發展。

對自由的譜系有三個層次。及自在自由、自為自由，和自在自為的自由，黑格爾亦將稱為三個層次，及自然的自由，反思的自由和理性的自由。自在的自由，是人最起碼的自由，是自由自在，怡然自得，是逍遙，在人類歷史發展時期，表現在史前時代。在女里社會和人的成年時期，人們都會有種懷舊心理，渴望回到童年，回到那種自由自在的時期，人們的這種懷舊，體現人有了一定的理性和自由意識，只有失去了人們才會意識到自由這是一種潛在的，不自覺的自由意識。

自為自由，文明社會的建立，也使得國家隨之產生，從而人們開始受到種種的束縛，人們不得不守規矩禮法而不能為所欲為。當人的自由被限制的同時，另一方面也使得人的自由意識得到提高，當人類有了這種意識后，就會產生出一種陣痛，這種陣痛下有兩種肯，一種是倒退，倒退即使莊子和陶淵明是的逃避遁世、消極抵抗；另一種是前進敢于說不，一種反抗。自為自由，還分為三種，及反抗的自由，另外還有選擇的自由和立法的自由，選擇是為了更自由，從而實現自由的最大化；而立法的自由，有人說法律史自由的一種工具，是自由外部的一種限制，是對自由的自由，為自由而自由。

自在自為的自由，是最高境界的自由，即使理性的自由，是自由王國，是康德眼中的“目的國”馬克思說：一切人的自由，以每一個人的自由為前提。只有人人都自由了，才能保證人的一切自由。泰戈爾說：我不同意你的觀點，但我永誓死捍衛你說話的權利！”一種理性的自由，及讓自己的自由建立在不阻礙他人自由的基礎上，從而達到真正的自由。

第三篇：什么是自由詩歌

當它降臨在這個人世，

羈絆也在誕生。

成長的時候啊，每一刻的陽光，每一許的清風，每一句的祝福。

或許，這一切不高貴，不典雅，但這是生來就有的，毫無索求的。

于是，這是公平的，是可追求的。

花朵和大地，白云和天空，諸如這樣的，就是這樣的。

它曾經出現過，又被所有遺忘。

它是普通到微小的，但它又是沒有困惑的，因而，它是自由的。

追尋吧，追尋著自由的人們。

努力吧，這所認可的人啊。

相信，這就是唯一的理由。

所以，這是最好的。

一起追尋著一切的自由啊！

第四篇：自由作文

秋天的田野

翔宇教育集團寶應縣實驗小學三（9）班語文老師 史庭志 夏天漸漸地過去了，秋姑娘光著腳丫，悄悄地來到大地上。

來到田野，多迷人的秋色??！你看，那一畦畦又扁又長又青的韭菜，可真象陽春三月的麥苗，又嫩又旺。地里的大豆一個個都鼓起來了，金黃金黃的。

一望無邊的田野里，黃燦燦的稻子像鋪了一層金色的地毯，被秋風一吹，掀起了一層層金色的波浪。這時一群可愛的小鳥飛來，落在了稻子上，好象在說：“金色的地毯真舒服。”雪白的棉花真是惹人喜愛，白得象一團團棉花糖，真是一個白色的世界。

田野邊的小河里，跳來了一只青蛙，它身穿綠衣袍，一雙圓溜溜的眼睛下長著一張叫個不停的小嘴，還露著一個雪白的大肚皮，四條小腿一蹦一跳的，嘴還不時一張一張的，好象在說：“我要為民除害。”這時，河里游來了一群野鴨，它們穿著灰色的衣服，伸著長長的脖子，小小的眼睛下張著一張扁扁的嘴，在水里用扁扁的嘴呷來呷去，好象在和小魚、小蝦玩耍，可愛極了！

啊，我愛迷人的秋天，更愛這秋天的田野。

學生部分習作：

習作一（自由作文）

淘氣的小雨點

翔宇教育集團寶應縣實驗小學三（9）班 韓李晗

下雨了，小雨點們都從家里跑出來了。

雨點落到屋頂上，好像古人在彈琴。琴聲喚醒了屋檐下的小鳥，小鳥跟著音樂也唱起了動聽的歌。

雨點落到了大樹爺爺的身上，淌呀淌呀，仿佛給大樹爺爺撓癢癢，樂得大樹爺爺直晃晃。

雨點落到草叢里，好像在跟風哥哥捉迷藏。風哥哥在草坪上跑呀跑，怎么也找不著小雨點。

雨點落到河面上，好像在河面上畫圖畫，樂得小河露出了一個個迷人的酒窩。

雨點落到荷葉上，滾呀滾。在它玩得開心的時候，一只小青蛙跳到了荷葉上，嚇得小雨點差點跌進小河里。乘著青蛙不注意，小雨點輕輕溜到小青蛙的背后撓癢癢，樂得青蛙哈哈笑，“撲通”跳進小河里。

雨停了，太陽公公出來了，許多小雨點都被太陽公公收回去了。卻有一個小雨點還躲在草叢里。太陽公公用光一照，找到了小雨點，小雨點“哧溜”一聲，又躲到了泥土里，太陽公公怎么也找不到小雨點了，只好帶著其它的小雨點回家了。

??！這群小雨點真淘氣。

外國老師來上課

翔宇教育集團寶應縣實驗小學三（9）班

陳宇良 星期五的下午,一位外國老師來我們班上英語課。

外國老師長著一雙炯炯有神的眼睛，金黃的頭發，一個突出來的大鼻子，稠密的胡子，他的肚子很大。

外國老師先教我們唱了一首英文歌，可好聽了。有個小朋友有一點調皮，外國老師把他按在講臺上用手打了一下他的屁股，然后又聞了一下，又用手煽了幾下，裝出很臭的樣子。有時，他用胡子來戳我們，弄得我們的嘴巴癢極了。

外國老師還讓我們唱歌，誰唱的好，就可以猜老師把糖果放在了哪只手上，猜對了的話，老師會把一顆糖送給你。

下課了，外國老師要走了，我請他給我簽名留念。我真想外國老師再陪我們一會兒。

外國老師來上課

翔宇教育集團寶應縣實驗小學三（9）班 陳亞博

昨天，一個外國老師來我們班上課，我們好高興啊！

他有一頭黃發，金燦燦的，閃閃發亮；圓圓的臉上長著一雙大眼睛，里面閃著和藹可親的光芒。他個子高高的，有點胖，一見到我們班上可愛的小朋友，就向著他們擁抱起來，然后親一下，教室里頓時大笑起來。如果看見淘氣的孩子，他就用像篩子一樣的胡子戳他們，弄得他們又疼又癢。他還很幽默，他會講許多笑話，使我們捧腹大笑。

外國老師還教我們寫字母，唱英文兒歌?？墒呛芸煜抡n鈴就響了，我們像潮水般涌上講臺，請他給我們簽名，他像大明星一樣，簽完了字。我們依依不舍地離開了他，希望他下次再給我們上課。

外國老師我們喜歡你！

刺激的一天

翔宇教育集團寶應縣實驗小學三（9）班

史宇軒

親愛的朋友：

你們好！時間過得真快，像出弦的弓箭，眨眼間我們期盼已久的暑假來到了我們的身邊，我和媽媽，媽媽的朋友和她的孩子去常州恐龍園游玩。

我們去了很多地方，穿越侏羅紀，魯布拉灣，恐龍跳，旋轉恐龍蛋等。其中屬穿越侏羅紀最驚險，刺激，恐怖。那時我們剛坐上船進入峽洞，里面一片漆黑，只有背景燈微弱的光在閃亮著，我不寒而栗。在這陰森恐怖的峽洞里還不時傳來恐龍的吼叫聲，它們一個接著一個朝我吼，有的還張大嘴巴朝我們噴水，有一個恐龍的嘴巴像一張桌子那么大，它張開血盆大口，爪子一動一動的，我們必須從它的身下才能過去，還有一個方框里面有一個大大的恐龍眼睛，眼珠一轉一轉，一眨一眨的，在恐龍的上面還不時現出一道道閃電和火山爆發，就像把我們帶到了那遙遠又神秘的恐龍時代。我雖然知道是人控制它們的，想以假亂真嚇我們，但我們仍有點害怕！

這峽洞里還有彩虹隧道，可漂亮了，我們看見了許多恐龍蛋和出蛋的小恐龍。終于見到了洞口，我本想看看燦爛的陽光，呼吸一些新鮮空氣，放放松，哪知道，唰！船從有兩層樓高的斜坡上滑了下來，船的沖力濺起了一朵朵水花，嚇得我急忙閉上了眼睛，用全身的力氣緊緊地摟住媽媽的腰。

今天玩得真刺激，好爽呀！

致

禮！

史宇軒

２００６年8月

我的哥哥

翔宇教育集團寶應縣實驗小學三（9）班 孔嘉成

我的哥哥今年18歲了，一雙細小的眼睛前架著一副小巧玲瓏的眼鏡，高高的個子，因為他喜歡運動，所以皮膚黑黑的。哥哥的頭很大，所以我們都叫他“大頭哥哥”。

哥哥愛好很廣泛，打籃球、看書、上網、聽音樂都是他的最愛。有一次，他在體育館打籃球，剛上場幾分鐘，就連進了幾個3分球，大家都夸他是“灌藍高手”。哥哥最喜歡聽周杰倫的歌了，記得有一次，哥哥的學校舉行了藝術節，他還上臺唱了一首周杰倫的歌，簡直是惟妙惟肖，臺下的觀眾都抱以熱烈掌聲。哥哥最不喜歡別人議論他的頭發，因為他最怕剪頭發了。媽媽說他的頭發像雞冠花。

哥哥的學習一直都是名列前茅，學習態度也很端正。有時我遇到不懂的題目，哥哥總是耐心地教我。去年，哥哥還考上了翔宇高中的重點班。

我愛我的哥哥！

我 的 媽

媽

翔宇教育集團寶應縣實驗小學三（9）班 馬喬

我的媽媽是個時好時壞的人。

她長得很漂亮，有著又黑又長的頭發，彎彎的眉毛下一雙大而亮的眼睛，尖尖的鼻子下一張“貪吃”的嘴巴。

說她壞，還真壞。有一次，我把作業拿給媽媽檢查，出現了兩個錯誤，她就大發雷霆了，說：“你真笨，這么簡單的題目還錯。”接著就是一通批評，我“哇”地一聲哭了，她說：“還哭，再哭到陽臺上站兩小時?！蔽伊⒖掏Ｖ沽丝蘼?。唉，我的媽媽太壞了。

但是她有時候也蠻好的。比如，有一次，我和媽媽去時代超市買東西，我和以前一樣——上樓看書。到了書區，我迫不及待地看起來，時光過得真快，一轉眼，媽媽上來找我了，我對媽媽說：“媽媽，我想買兩本書?！眿寢屨f：“OK?！庇谑牵夷昧恕度沼浧鸩健泛汀吨苡洿笕?，高高興興地和媽媽回家了。

你瞧，我的媽媽就是這樣。

游廈門

浙江省寧波市北侖區 華山小學 104班 朱文韜

8月25日，我和媽媽坐飛機來到廈門，開始了我們的廈門之旅。

游胡里山炮臺

當天下午，我們去了著名的胡里山炮臺。聽說山上有一門克虜伯大炮，是目前世界上保存最完整的一門大炮。爬上山，我果然看見了一門雄壯威武的大炮。它有一根又長又粗的炮管，炮口的大小足足可以塞下我一個人呢！順著炮管看下去，下面有一個巨大的發動機和幾個座位。最先進的是，它的底座是由四個輪子組成的，可以讓大炮從不同的角度襲擊敵人。

雖然它現在已經“退役”了，滿身都是銹鐵，可我眼前仍然仿佛看到了當年它在戰場上立下的赫赫戰功。鼓浪嶼之旅

第二天，我們乘船去鼓浪嶼島。聽導游講，不去鼓浪嶼就不算來過廈門，沒爬上日光巖，就不算來過鼓浪嶼。于是，我暗暗下決心：一定要爬上日光巖。

一到鼓浪嶼，我就直奔日光巖。日光巖是一座巍峨的山峰，是當年鄭成功駐兵扎寨的地方。我望著那么高的山峰，一鼓作氣爬了上去，終于爬上了最頂峰。我放眼望去，鼓浪嶼的美景盡收眼底，有金黃的沙、白白的墻、紅紅的瓦、綠綠的樹??后來，我們又乘纜車去另一座山峰，從纜車上看下來，下面的景色美不勝收，我被陶醉了。

看完了山上的美景，我們來到沙灘邊戲水。沙灘上的人可多啦，可我發現，涌上來的海水夾雜著許多污染物，有各種各樣的包裝紙、枯樹葉、果皮??我想，一定是有些游客不文明，把蔚藍的海水弄得又臟又臭。我真希望下次來鼓浪嶼的時候，這些垃圾都不見了，這樣鼓浪嶼一定會更美麗。游大嶝島

大嶝島是一個離臺灣很近的島嶼，它在中國的海岸線上。今天我就來到了這座島嶼。

在大嶝島上，我們參觀了英雄三島軍事基地，那兒陳列著大炮、坦克、槍支??還保留了打仗時用的戰壕。我和伙伴在戰壕里跑來跑去，體驗了當兵的感覺。最令人高興的是，我在射擊演習中用五點一線的方法，打中了一頭嗷嗷直叫的“獅子”。

最后，我們參觀了世界上最大的軍事廣播喇叭。我鉆進喇叭口，遠遠看去，我就像一只小螞蟻大小。聽導游介紹，這只喇叭的直徑有將近10米呢！當年，是用來向臺灣人民喊話的。我還用望遠鏡看到了臺灣金門島的房屋和樹木，我感覺到臺灣和我們是多么地近??！我真希望臺灣能早日回到祖國媽媽的懷抱。

8月28日下午，我們坐上飛往寧波的班機，依依不舍地離開了廈門。飛機起飛了，我在心里默默地說：“再見，廈門，我以后還會來的！”

第五篇：自由作文

自 由 作 文

要求：獨立思考，自擬題目，寫成600字左右的短文。

一、首屆全國大學生征文比賽。

征文主題：當代大學生的文化責任

以大學生的視角與良知，真實地記錄和反映我們這個時代與社會，表達大學生對人生社會的思考和參與社會生活的意識。

參考選題：

1、當電腦鍵盤逐漸取代了筆墨紙硯 ……

2、當書香校園、書生品格漸行漸遠 ……

3、優秀傳統文化的當下意義與如何弘揚。

4、如何抵制惡俗文化（惡俗文學、音樂、廣告、媒體、流行語、社會風氣）。

5、社會焦點、熱點引發的思考。

（例如：莫言獲諾貝爾獎、江南style火爆

—— 經典與流行 …… 我們應該欣賞什么？我們該如何欣賞？）

6、百年之后的中國 / 百年之后的世界？

二、《我的大學語文》。

寫作內容：本學期學習大學語文課程的收獲與體會，對大學語文課程的理解與建議。

2012-11-20