第一篇：實用的什么是自由作文

實用的什么是自由作文4篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的什么是自由作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

從前，有一只美麗的鳥兒，一直生活在鳥籠中。主人為它準(zhǔn)備了舒適的環(huán)境和豐盛的菜肴，無憂無慮。小鳥覺得，待在鳥籠里是最幸福的。

一天，太陽露出笑臉，一只小鳥在空中自由地飛著。籠中的鳥兒見了，善意地對它說：“你好，朋友，你飛得那么快，那么高，萬一摔下來可怎么辦呀！不如和我一樣待在鳥籠時吧，好好享受一番！”外邊的小鳥溫和地說：“謝謝你的好意！不過，里面雖好，卻沒有自由呀！”籠子里的鳥兒說：“在外面，隨時都會有危險哪！說不定哪一天你就被獵人打死了，在籠子里可安全多了。”外邊的小鳥苦口婆心地說道：“在外面，我想飛到哪就飛到哪，我可以飛過高山，飛過大海，欣賞祖國的美景；我可以和小動物們快樂地玩耍，可以和小花小草聊天，還可以到各地旅游……”籠子里的小鳥聽著外面的小鳥的描繪著，聽過沒見過的東西，一臉茫然。它看著外面的小鳥漸漸飛遠(yuǎn)，嘴里喃喃地說：“它去自由了！”

這只可憐的小鳥到老也沒有明白自由是什么……

自由？什么是自由？為什么要自由？自由啊，用幾個常見的例子來說，就是鳥兒在天空自由飛翔，魚兒在水中自由遨游，葉子在風(fēng)中自由搖曳，小草在大地自由生長……自由，就是這么簡單，卻又那么難以實現(xiàn)。

或許會有人驚訝，自由怎么會難以實現(xiàn)？確實，在某些方面，自由很容易實現(xiàn)。在一些人眼里，無拘無束是自由，開開心心是自由，盡情歡唱是自由，雨中飛奔是自由，就連不寫作業(yè)，在某些人眼里，也是自由。

我不喜歡拘束，只想自由自在。我喜歡寫作，卻又討厭寫作。喜歡是因為寫作可以讓我的內(nèi)心得到釋放，討厭是因為那固定的格式讓我心煩。我不懂考試為什么開頭必須運(yùn)用修辭手法。就像上次，老師讓寫《幸福是什么》，同學(xué)不約而同的寫“幸福是花園里的一朵花，讓你不經(jīng)意就采到一朵；幸福是黑暗里的光，照亮你前進(jìn)的方向；幸福是沙漠里的一滴水，在絕望里給你希望……”大部分都是這些，三步式排比，也用了比喻。這種固定的格式，弄得我心煩。

自由難求，卻也不難。自由也是需要有實力的。只要你努力，總有一天，你會得到一堆自由。

從前，在郁郁蔥蔥的樹林里住著小鳥一家。

動物們都覺得小鳥是最自由的，但三只鳥寶寶不這么覺得。因為它們每次想出去玩時，父母都很擔(dān)心不讓它們?nèi)ィ虼巳圾B寶寶很不開心。

有一天早上，三只鳥寶寶趁父母還在睡覺時偷偷地遛出了家。

開始，三只小鳥在湛藍(lán)的天空中玩耍。它們一會兒捉迷藏，一會兒唱歌跳舞，一會兒展開雙翅快樂地飛著小鳥們覺得這就是它們夢寐以求的.自由。

時間過得很快，天色也慢慢暗了下來。本來開心自由的小鳥們一下子害怕得環(huán)抱在一起。它們即想爸爸又想媽媽，迫不及待地想回到那溫暖的家里，可是它們迷路了，不知道怎樣才能回家。小鳥們急得哭了起來。這時，一位陌生的鳥拍了一下它們的肩說：“鳥兒們不要哭了，到我家來吧！”小鳥們以為遇到了好心人就跟著去了但沒想到這是雄鷹的家，雄鷹大笑著：“哈哈！小鳥們晚上就在我嘴里過夜吧！”小鳥們驚出冷汗，大聲地喊叫著：“救命呀！救命呀！”小鳥的救命聲被正在尋找它們的鳥爸爸聽見了，勇敢的鳥爸爸急忙飛到雄鷹家，用它那尖尖的嘴啄掉雄鷹的眼睛。雄鷹痛得大叫，就在這時鳥爸爸趕緊帶著鳥兒們逃回了家。

鳥媽媽看見鳥兒們平安回家，和顏悅色地說：“寶貝們，現(xiàn)在知道外面有多危險了吧！”小鳥們低著頭說：“知道了。”

現(xiàn)在的小鳥們終于知道了自由就是在父母的陪伴下健康、快樂、幸福地成長并享受著。

從前，有一只美麗的鳥住在籠子里。主人為它準(zhǔn)備了一個舒適的環(huán)境和豐富的菜肴，而且無憂無慮。這只鳥認(rèn)為呆在籠子里是最幸福的。

一天，太陽在微笑，一只鳥在天空自由飛翔。籠子里的鳥看到了它，友好地對它說:“你好，朋友，你飛得這么快，這么高。如果你摔倒了怎么辦？”你為什么不像我一樣待在籠子里好好享受呢！”外面的鳥輕輕地說，“謝謝你的好意！然而，雖然里面很好，卻沒有自由！籠子里的鳥說:“外面，任何時候都有危險！也許有一天你會被獵人殺死。在籠子里會安全得多。”外面的鳥懇切地說，“在外面，我可以飛到我想去的任何地方。我可以飛越高山，飛越大海，欣賞祖國的美麗風(fēng)景。“我可以和小動物開心地玩耍，和小花小草聊天，到處旅行……”籠子里的鳥聽著外面對鳥的描述，聽著沒見過的東西，看起來很困惑。他看著外面的鳥兒漸漸飛走，低聲說道:“他自由了！”

這只可憐的鳥不知道當(dāng)它變老時自由是什么。

第二篇：“什么是自由”讀后感

對“什么是自由？”的聽后感

“人是生而自由的,卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隸。”盧梭如是說。自由，是一個神圣的名詞，在我眼里他給人以無限的遐想，充滿著一種難以描述卻給人不禁敬畏的情懷。似乎我們從小耳邊就有著自由的回繞，而直到如今，還仍無法準(zhǔn)確地理解“自由”這一詞。對自由有各種定義：首先自由是一個政治哲學(xué)中的概念，在此條件下人類可以自我支配，憑借自由意志而行動，并為自身的行為負(fù)責(zé)。百度文科上這樣定義：

? 意指由憲法或根本法所保障的一種權(quán)利或自由權(quán)，能夠確保人民免于遭受某一專制政權(quán)的奴役、監(jiān)禁或控制，或是確保人民能獲得解放。

? 任性意義的自由。想說什么就說什么，想做什么就做什么。即自由放任。? 按規(guī)律辦事意義下的自由，所謂對必然的認(rèn)識和改造。

? 自律意義下的自由。

? 是人在自己所擁有的領(lǐng)域自主追求自己設(shè)定目標(biāo)的權(quán)利。

而法國大革命綱領(lǐng)性文件《人權(quán)宣言》中，對自由的定義為——“自由即有權(quán)做一切無害于他人的任何事情。”

這些說法都過于抽象，讓人費解。聽了鄧曉芒教授“什么是自由”的音頻資料后，我對自由有了一個全新的闡釋。

鄧曉芒教授用了兩個多小時的時間，通過引用一些例子，從自由的起源、自由的發(fā)展歷史、自由概念的譜系三個方面生動、準(zhǔn)確地向我們闡釋了“自由”。

自由是一種依自不依他，是一種從表象深化出來的概念，從動物的情緒上升為人的情感，從動物性的欲望上升為人的意志。普天之下，都有自由，有自然界的自由、有機(jī)界的自由，有動植物的自由，有人類的自由，毛澤東的《沁園春·長沙》中“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”這幾句詩詞，就體現(xiàn)了世間萬物都在追求的自由，自由從遠(yuǎn)古時代就有，而到了人類時代，才有了真正意義上的自由。

黑格爾說：人類的歷史是自由意識的發(fā)展史，同時也是個體成長的歷史。自由的歷史，要從東西方自由觀的比較中來看。個人的成長要經(jīng)歷兒童期，青春期，成年期等多中階段，在這些階段人類個體自由意識也經(jīng)歷著擬人期，反抗期，理想期，實行期（協(xié)調(diào)期）。在中國古代的自由意識，經(jīng)過你搶我奪、弱肉強(qiáng)食的春秋戰(zhàn)國時期，逐漸走上了專制，當(dāng)時的自由即是窮奢極欲，為所欲為，這種自由并非真主的自由，而是返回到了動物性的自由，孔子對這種自由是十分深惡痛覺的。通過對這種情況的反思，即產(chǎn)生了自由意識，這種意識體現(xiàn)在道家身上。這種反思的過程，即可看做是中國的自由意識開始從擬人期過渡到反抗期。而這種逆反則體現(xiàn)在道家的逃避上，它沒有確定人的主體性，而是回歸自然，逃避現(xiàn)實世界，否定一切社會生活。道家精神并非一種反抗精神，而是一種逃避，在它們看來：逃避社會即是自由。中國道家的自由是崇尚自由，逃避社會以求得不受社會的束縛，在它們眼里，自由即逍遙，而這種逍遙，就是一種無意志的自由。

中國自由意志的青春期和實行期主要以儒家和法家為代表，這一道家是對立的，它強(qiáng)調(diào)的是人不能太自由了，要遵守某些規(guī)則，要克己復(fù)禮，要克制自己道家式的欲望，動物性的自由，道家是崇尚自然的，而儒家主張的是超出自然，而超出自然就沒有了自由，由此可看出儒家追求的就是一種無自由的意志。儒家孔子說“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”從某種程度上來講，其確實是一種自由，而這種并非真正的自由，而是經(jīng)過七十年的克己復(fù)禮而形成的一種習(xí)慣，是一種慣性。中國的儒道互補(bǔ)，構(gòu)成了中國人格的全部，一個是無意志的自由，一個是無自由的意志，總體來說都稱不上是自由意志。

缺乏對自由的反思，從而導(dǎo)致對自由概念的偏失，把自由等同于自然，是一種倒退。中國這種自由的意志也是由其特殊的自然環(huán)境和社會環(huán)境決定的，中國長期以來都是以自然經(jīng)濟(jì)為主，這樣也造成了個體不能獨立，不能超越物質(zhì)層面提升到精神層面，只能是形而上的自由，達(dá)不到一種真正的自由。

對于西方，從古希臘時期，商品經(jīng)濟(jì)，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)導(dǎo)致了私有經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生。從而導(dǎo)致了個體意識和個體人格的獨立。它們的擬人其體現(xiàn)在古希臘人身上，從古希臘神話中可以看出其自由意志。到了中世紀(jì)，自由意志則體現(xiàn)在基督教的上帝身上。雖然都體現(xiàn)在神的身上，但折射的卻是人的自由意志，體現(xiàn)了對人的理解。它們還都體現(xiàn)了法的意志，代表精神上的追求，是一種理性的自由意志。西方的，逆反期表現(xiàn)在文藝復(fù)興以來，一直到法國大革命，敢說不，卻不知道要什么。青春期和實行期，表現(xiàn)在一些先進(jìn)的資產(chǎn)階級代表們的身上，如盧梭，孟德斯鳩和洛克等等，他們讓你蒙二人都在設(shè)計一個理想的社會，有著青春期一樣的理想和熱血。而到了成熟期，從英國的光榮革命開始，一系列都有一個根本原則，及天賦人權(quán)，人生而自由，這就包含著自由，人人自由，及平等，從而就形成了一種政治自由，首先從英國開始。政治自由為其它自由奠定了基礎(chǔ)，如宗教信仰自由，經(jīng)濟(jì)自由，言論自由，學(xué)術(shù)研究的自由，道德的自由等。自由和意志在這個層面上就被認(rèn)為是一體的。康德以道德的形而上學(xué)又為政治自由奠定了基礎(chǔ)，完成了西方自由理論系列的建構(gòu)。黑格爾有不斷對其進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展。

對自由的譜系有三個層次。及自在自由、自為自由，和自在自為的自由，黑格爾亦將稱為三個層次，及自然的自由，反思的自由和理性的自由。自在的自由，是人最起碼的自由，是自由自在，怡然自得，是逍遙，在人類歷史發(fā)展時期，表現(xiàn)在史前時代。在女里社會和人的成年時期，人們都會有種懷舊心理，渴望回到童年，回到那種自由自在的時期，人們的這種懷舊，體現(xiàn)人有了一定的理性和自由意識，只有失去了人們才會意識到自由這是一種潛在的，不自覺的自由意識。

自為自由，文明社會的建立，也使得國家隨之產(chǎn)生，從而人們開始受到種種的束縛，人們不得不守規(guī)矩禮法而不能為所欲為。當(dāng)人的自由被限制的同時，另一方面也使得人的自由意識得到提高，當(dāng)人類有了這種意識后，就會產(chǎn)生出一種陣痛，這種陣痛下有兩種肯，一種是倒退，倒退即使莊子和陶淵明是的逃避遁世、消極抵抗；另一種是前進(jìn)敢于說不，一種反抗。自為自由，還分為三種，及反抗的自由，另外還有選擇的自由和立法的自由，選擇是為了更自由，從而實現(xiàn)自由的最大化；而立法的自由，有人說法律史自由的一種工具，是自由外部的一種限制，是對自由的自由，為自由而自由。

自在自為的自由，是最高境界的自由，即使理性的自由，是自由王國，是康德眼中的“目的國”馬克思說：一切人的自由，以每一個人的自由為前提。只有人人都自由了，才能保證人的一切自由。泰戈爾說：我不同意你的觀點，但我永誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利！”一種理性的自由，及讓自己的自由建立在不阻礙他人自由的基礎(chǔ)上，從而達(dá)到真正的自由。

第三篇：什么是自由詩歌

當(dāng)它降臨在這個人世，

羈絆也在誕生。

成長的時候啊，每一刻的陽光，每一許的清風(fēng)，每一句的祝福。

或許，這一切不高貴，不典雅，但這是生來就有的，毫無索求的。

于是，這是公平的，是可追求的。

花朵和大地，白云和天空，諸如這樣的，就是這樣的。

它曾經(jīng)出現(xiàn)過，又被所有遺忘。

它是普通到微小的，但它又是沒有困惑的，因而，它是自由的。

追尋吧，追尋著自由的人們。

努力吧，這所認(rèn)可的人啊。

相信，這就是唯一的理由。

所以，這是最好的。

一起追尋著一切的自由啊！

第四篇：什么是自由作文匯總

什么是自由作文匯總5篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的什么是自由作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

從前，有一只美麗的鳥住在籠子里。主人為它準(zhǔn)備了一個舒適的環(huán)境和豐富的菜肴，而且無憂無慮。這只鳥認(rèn)為呆在籠子里是最幸福的。

一天，太陽在微笑，一只鳥在天空自由飛翔。籠子里的鳥看到了它，友好地對它說:“你好，朋友，你飛得這么快，這么高。如果你摔倒了怎么辦？”你為什么不像我一樣待在籠子里好好享受呢！”外面的鳥輕輕地說，“謝謝你的好意！然而，雖然里面很好，卻沒有自由！籠子里的鳥說:“外面，任何時候都有危險！也許有一天你會被獵人殺死。在籠子里會安全得多。”外面的鳥懇切地說，“在外面，我可以飛到我想去的任何地方。我可以飛越高山，飛越大海，欣賞祖國的美麗風(fēng)景。“我可以和小動物開心地玩耍，和小花小草聊天，到處旅行……”籠子里的鳥聽著外面對鳥的描述，聽著沒見過的東西，看起來很困惑。他看著外面的鳥兒漸漸飛走，低聲說道:“他自由了！”

這只可憐的鳥不知道當(dāng)它變老時自由是什么。

每個人都有屬于自己的自由，那自由到底是什么呢？

自由，難道是和小伙伴們一起玩“跳皮筋，一二三木頭人”嗎？自由，難道是爸爸媽媽關(guān)系你的時候嗎？自由難道是和爸爸媽媽一起去爬山的時候嗎？自由難道是作業(yè)一大堆的時候嗎？“當(dāng)然不是”，隨著爸爸的一句話，我又陷入了苦惱的思考中，那自由到底是什么呢？

我隨著這個問題，來到了媽媽身邊，“媽媽，自由是什么？”“甜甜，自由就是無拘無束的生活”，“那無拘無束是什么意思呢？”我來到外面的小院子里，坐在樹蔭下乘涼。眼睛看著小伙伴們在哪里玩耍，可是心思全部放到了問題里。“甜甜，快來玩呀”。我根本不想玩，可是不知道有什么東西吸引了我，我只好走了過去。

不知道為什么，總感覺玩的時間一下子就過去了，難道只有和小伙伴們一起玩耍才是自由嗎？難道在學(xué)校上學(xué)才是自由嗎？難道在家里寫作業(yè)才是自由嗎？難道在家里看電視才是自由嗎？不是，那自由到底是什么？

自由，是什么？暑假，我來到外婆家，我在這里過得非常快樂，難道這個就是自由嗎？我和兩個表姐，還有一個表弟每天在一起玩耍，嬉戲，打鬧。有時候，我們會一起去買冰激凌吃，有時候，我們會在家里看電視。難道這個就是自由嗎？我覺得很有可能呢！

一轉(zhuǎn)眼，過去了五年，現(xiàn)在我終于知道什么是自由了，自由就是，沒有家長的拘束，沒有作業(yè)的煩惱，沒有試卷的練習(xí)題，只有快樂的每一天和幸福的生活。

有個故事是這樣的…小明生日那一天，爸爸幫他開了一個慶生會，他邀請了班上同學(xué)一起同歡，唱起唉卡拉OK，但是音量過大，吵到左鄰右舍，尤其是鄰居王媽媽，實在是受不了，于是好意提醒小明，沒想到小明居然反駁說：“我做我的事，關(guān)你什么是，只要我喜歡有什么不可以……這是一個真實故事，曾有一段時間流行著這句“只要我喜歡，有什么不可以”，但真的是這樣嗎？

我們生活周圍的人、事、物等，就能感受到這句話所帶來的影響：我的房子是租的，隔音自然不太好，偏偏我們隔壁有不太替人想的鄰居，半夜唱卡拉OK，我們這些讀書的小孩，需要有充足睡眠，被他們這么一唱，簡直就是魔音穿腦，我們也說了好幾次，他們還假裝沒聽到，不得已只能報警處理，沒想到他們居然惱羞成怒。他們就是抱著“只要我喜歡，有什么不可以”的心態(tài)，這種人通常都不會受到鄰居愛戴。

抱著這種心態(tài)的人，在社會上可說是到處都是，像是飆車族，他們不顧及自己及他人的安全，到處橫沖直撞，覺得只要他們喜歡，有什么不可以的態(tài)度。有時我們自己也會突然有這樣的.觀念，像是父母禁止你出去玩，看電視、打電腦等，在這時我們就會有這樣得想法，譬如說社會上被網(wǎng)友綁架的人，父母明明有在三告誡，但是就是因為他們抱著種心態(tài)，才會被騙走。

我們?nèi)苏娴膽?yīng)該多為他人著想，而不是只顧著自己的利益，我真的很有這種感覺，但說歸說，做歸做，要做到其實是很難的，連我自己不時也有這種念頭出現(xiàn)但我相信，只要我們努力一點，這句話，可能可以永遠(yuǎn)消失喔！

如今，學(xué)習(xí)的壓力如同一只無形的囚籠，緊緊的將學(xué)生鎖住，再加上各種補(bǔ)習(xí)班，更是重如泰山。現(xiàn)在的學(xué)生，有什么自由可言?所謂的自由，不過是雙休日或節(jié)假日的空閑時光。

自由，究竟是什么?這個問題更是令我迷惘。終于，有一天，一只倉鼠用自己的生命，為自由做出了解釋。

那是幾年前的集市里，一雙手正捧著一個小巧玲瓏的籠子，籠里是一個活潑可愛的小生命。我對這只倉鼠愛不釋手，一回到家，我小心翼翼地將籠子放在桌上，撒了一些米在上面。看著開心地咀嚼著，還不時對我“吱”兩聲，我情不自禁地笑了。

就這樣，過了大約半個月，這只倉鼠已經(jīng)熟悉了這個新家。但是它卻越來越憂郁、越來越不愿理我，它仿佛想要一個同伴、一片藍(lán)天、一片自由的青草地。它經(jīng)常縮在墻角，似乎在表示抗議。一個風(fēng)和日麗的早晨，我打開了籠門，倉鼠立即跳了出來，不一會兒就將整間屋子熟悉了。見它這么開心，我便天天打開籠門讓倉鼠活動活動。可是，有一天……

一天，我起床后習(xí)慣性地朝籠子看了看，卻不見倉鼠的身影。我焦急地東張西望，最后在陽臺上找到了它。它瑟瑟發(fā)抖，一看下面的草地，離房間九米高。我突然明白了……我將它放在一個盒子里，這里，卻成為了它最后的家。

第二天，我沒有在盒子里發(fā)現(xiàn)它，而在一樓發(fā)現(xiàn)了。它已經(jīng)血肉模糊了。我驚恐地叫了起來。本來，我已經(jīng)決定，今天就送它回大自然，因為，它并不需要一切，但唯獨需要自由!

我們需要自由，而不是物質(zhì)上的享受!

我們要離開這個囚籠，飛向自由的藍(lán)天!

自由？什么是自由？為什么要自由？自由啊，用幾個常見的例子來說，就是鳥兒在天空自由飛翔，魚兒在水中自由遨游，葉子在風(fēng)中自由搖曳，小草在大地自由生長……自由，就是這么簡單，卻又那么難以實現(xiàn)。

或許會有人驚訝，自由怎么會難以實現(xiàn)？確實，在某些方面，自由很容易實現(xiàn)。在一些人眼里，無拘無束是自由，開開心心是自由，盡情歡唱是自由，雨中飛奔是自由，就連不寫作業(yè)，在某些人眼里，也是自由。

我不喜歡拘束，只想自由自在。我喜歡寫作，卻又討厭寫作。喜歡是因為寫作可以讓我的內(nèi)心得到釋放，討厭是因為那固定的格式讓我心煩。我不懂考試為什么開頭必須運(yùn)用修辭手法。就像上次，老師讓寫《幸福是什么》，同學(xué)不約而同的寫“幸福是花園里的一朵花，讓你不經(jīng)意就采到一朵；幸福是黑暗里的光，照亮你前進(jìn)的方向；幸福是沙漠里的一滴水，在絕望里給你希望……”大部分都是這些，三步式排比，也用了比喻。這種固定的格式，弄得我心煩。

自由難求，卻也不難。自由也是需要有實力的。只要你努力，總有一天，你會得到一堆自由。

第五篇：自由作文

秋天的田野

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實驗小學(xué)三（9）班語文老師 史庭志 夏天漸漸地過去了，秋姑娘光著腳丫，悄悄地來到大地上。

來到田野，多迷人的秋色啊！你看，那一畦畦又扁又長又青的韭菜，可真象陽春三月的麥苗，又嫩又旺。地里的大豆一個個都鼓起來了，金黃金黃的。

一望無邊的田野里，黃燦燦的稻子像鋪了一層金色的地毯，被秋風(fēng)一吹，掀起了一層層金色的波浪。這時一群可愛的小鳥飛來，落在了稻子上，好象在說：“金色的地毯真舒服。”雪白的棉花真是惹人喜愛，白得象一團(tuán)團(tuán)棉花糖，真是一個白色的世界。

田野邊的小河里，跳來了一只青蛙，它身穿綠衣袍，一雙圓溜溜的眼睛下長著一張叫個不停的小嘴，還露著一個雪白的大肚皮，四條小腿一蹦一跳的，嘴還不時一張一張的，好象在說：“我要為民除害。”這時，河里游來了一群野鴨，它們穿著灰色的衣服，伸著長長的脖子，小小的眼睛下張著一張扁扁的嘴，在水里用扁扁的嘴呷來呷去，好象在和小魚、小蝦玩耍，可愛極了！

啊，我愛迷人的秋天，更愛這秋天的田野。

學(xué)生部分習(xí)作：

習(xí)作一（自由作文）

淘氣的小雨點

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實驗小學(xué)三（9）班 韓李晗

下雨了，小雨點們都從家里跑出來了。

雨點落到屋頂上，好像古人在彈琴。琴聲喚醒了屋檐下的小鳥，小鳥跟著音樂也唱起了動聽的歌。

雨點落到了大樹爺爺?shù)纳砩希恃教恃剑路鸾o大樹爺爺撓癢癢，樂得大樹爺爺直晃晃。

雨點落到草叢里，好像在跟風(fēng)哥哥捉迷藏。風(fēng)哥哥在草坪上跑呀跑，怎么也找不著小雨點。

雨點落到河面上，好像在河面上畫圖畫，樂得小河露出了一個個迷人的酒窩。

雨點落到荷葉上，滾呀滾。在它玩得開心的時候，一只小青蛙跳到了荷葉上，嚇得小雨點差點跌進(jìn)小河里。乘著青蛙不注意，小雨點輕輕溜到小青蛙的背后撓癢癢，樂得青蛙哈哈笑，“撲通”跳進(jìn)小河里。

雨停了，太陽公公出來了，許多小雨點都被太陽公公收回去了。卻有一個小雨點還躲在草叢里。太陽公公用光一照，找到了小雨點，小雨點“哧溜”一聲，又躲到了泥土里，太陽公公怎么也找不到小雨點了，只好帶著其它的小雨點回家了。

啊！這群小雨點真淘氣。

外國老師來上課

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實驗小學(xué)三（9）班

陳宇良 星期五的下午,一位外國老師來我們班上英語課。

外國老師長著一雙炯炯有神的眼睛，金黃的頭發(fā)，一個突出來的大鼻子，稠密的胡子，他的肚子很大。

外國老師先教我們唱了一首英文歌，可好聽了。有個小朋友有一點調(diào)皮，外國老師把他按在講臺上用手打了一下他的屁股，然后又聞了一下，又用手煽了幾下，裝出很臭的樣子。有時，他用胡子來戳我們，弄得我們的嘴巴癢極了。

外國老師還讓我們唱歌，誰唱的好，就可以猜老師把糖果放在了哪只手上，猜對了的話，老師會把一顆糖送給你。

下課了，外國老師要走了，我請他給我簽名留念。我真想外國老師再陪我們一會兒。

外國老師來上課

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實驗小學(xué)三（9）班 陳亞博

昨天，一個外國老師來我們班上課，我們好高興啊！

他有一頭黃發(fā)，金燦燦的，閃閃發(fā)亮；圓圓的臉上長著一雙大眼睛，里面閃著和藹可親的光芒。他個子高高的，有點胖，一見到我們班上可愛的小朋友，就向著他們擁抱起來，然后親一下，教室里頓時大笑起來。如果看見淘氣的孩子，他就用像篩子一樣的胡子戳他們，弄得他們又疼又癢。他還很幽默，他會講許多笑話，使我們捧腹大笑。

外國老師還教我們寫字母，唱英文兒歌。可是很快下課鈴就響了，我們像潮水般涌上講臺，請他給我們簽名，他像大明星一樣，簽完了字。我們依依不舍地離開了他，希望他下次再給我們上課。

外國老師我們喜歡你！

刺激的一天

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實驗小學(xué)三（9）班

史宇軒

親愛的朋友：

你們好！時間過得真快，像出弦的弓箭，眨眼間我們期盼已久的暑假來到了我們的身邊，我和媽媽，媽媽的朋友和她的孩子去常州恐龍園游玩。

我們?nèi)チ撕芏嗟胤剑┰劫_紀(jì)，魯布拉灣，恐龍?zhí)D(zhuǎn)恐龍蛋等。其中屬穿越侏羅紀(jì)最驚險，刺激，恐怖。那時我們剛坐上船進(jìn)入峽洞，里面一片漆黑，只有背景燈微弱的光在閃亮著，我不寒而栗。在這陰森恐怖的峽洞里還不時傳來恐龍的吼叫聲，它們一個接著一個朝我吼，有的還張大嘴巴朝我們噴水，有一個恐龍的嘴巴像一張桌子那么大，它張開血盆大口，爪子一動一動的，我們必須從它的身下才能過去，還有一個方框里面有一個大大的恐龍眼睛，眼珠一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一眨一眨的，在恐龍的上面還不時現(xiàn)出一道道閃電和火山爆發(fā)，就像把我們帶到了那遙遠(yuǎn)又神秘的恐龍時代。我雖然知道是人控制它們的，想以假亂真嚇我們，但我們?nèi)杂悬c害怕！

這峽洞里還有彩虹隧道，可漂亮了，我們看見了許多恐龍蛋和出蛋的小恐龍。終于見到了洞口，我本想看看燦爛的陽光，呼吸一些新鮮空氣，放放松，哪知道，唰！船從有兩層樓高的斜坡上滑了下來，船的沖力濺起了一朵朵水花，嚇得我急忙閉上了眼睛，用全身的力氣緊緊地?fù)ё寢尩难?/p>

今天玩得真刺激，好爽呀！

致

禮！

史宇軒

２００６年8月

我的哥哥

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實驗小學(xué)三（9）班 孔嘉成

我的哥哥今年18歲了，一雙細(xì)小的眼睛前架著一副小巧玲瓏的眼鏡，高高的個子，因為他喜歡運(yùn)動，所以皮膚黑黑的。哥哥的頭很大，所以我們都叫他“大頭哥哥”。

哥哥愛好很廣泛，打籃球、看書、上網(wǎng)、聽音樂都是他的最愛。有一次，他在體育館打籃球，剛上場幾分鐘，就連進(jìn)了幾個3分球，大家都夸他是“灌藍(lán)高手”。哥哥最喜歡聽周杰倫的歌了，記得有一次，哥哥的學(xué)校舉行了藝術(shù)節(jié)，他還上臺唱了一首周杰倫的歌，簡直是惟妙惟肖，臺下的觀眾都抱以熱烈掌聲。哥哥最不喜歡別人議論他的頭發(fā)，因為他最怕剪頭發(fā)了。媽媽說他的頭發(fā)像雞冠花。

哥哥的學(xué)習(xí)一直都是名列前茅，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正。有時我遇到不懂的題目，哥哥總是耐心地教我。去年，哥哥還考上了翔宇高中的重點班。

我愛我的哥哥！

我 的 媽

媽

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實驗小學(xué)三（9）班 馬喬

我的媽媽是個時好時壞的人。

她長得很漂亮，有著又黑又長的頭發(fā)，彎彎的眉毛下一雙大而亮的眼睛，尖尖的鼻子下一張“貪吃”的嘴巴。

說她壞，還真壞。有一次，我把作業(yè)拿給媽媽檢查，出現(xiàn)了兩個錯誤，她就大發(fā)雷霆了，說：“你真笨，這么簡單的題目還錯。”接著就是一通批評，我“哇”地一聲哭了，她說：“還哭，再哭到陽臺上站兩小時。”我立刻停止了哭聲。唉，我的媽媽太壞了。

但是她有時候也蠻好的。比如，有一次，我和媽媽去時代超市買東西，我和以前一樣——上樓看書。到了書區(qū)，我迫不及待地看起來，時光過得真快，一轉(zhuǎn)眼，媽媽上來找我了，我對媽媽說：“媽媽，我想買兩本書。”媽媽說：“OK。”于是，我拿了《日記起步》和《周記大全》，高高興興地和媽媽回家了。

你瞧，我的媽媽就是這樣。

游廈門

浙江省寧波市北侖區(qū) 華山小學(xué) 104班 朱文韜

8月25日，我和媽媽坐飛機(jī)來到廈門，開始了我們的廈門之旅。

游胡里山炮臺

當(dāng)天下午，我們?nèi)チ酥暮锷脚谂_。聽說山上有一門克虜伯大炮，是目前世界上保存最完整的一門大炮。爬上山，我果然看見了一門雄壯威武的大炮。它有一根又長又粗的炮管，炮口的大小足足可以塞下我一個人呢！順著炮管看下去，下面有一個巨大的發(fā)動機(jī)和幾個座位。最先進(jìn)的是，它的底座是由四個輪子組成的，可以讓大炮從不同的角度襲擊敵人。

雖然它現(xiàn)在已經(jīng)“退役”了，滿身都是銹鐵，可我眼前仍然仿佛看到了當(dāng)年它在戰(zhàn)場上立下的赫赫戰(zhàn)功。鼓浪嶼之旅

第二天，我們乘船去鼓浪嶼島。聽導(dǎo)游講，不去鼓浪嶼就不算來過廈門，沒爬上日光巖，就不算來過鼓浪嶼。于是，我暗暗下決心：一定要爬上日光巖。

一到鼓浪嶼，我就直奔日光巖。日光巖是一座巍峨的山峰，是當(dāng)年鄭成功駐兵扎寨的地方。我望著那么高的山峰，一鼓作氣爬了上去，終于爬上了最頂峰。我放眼望去，鼓浪嶼的美景盡收眼底，有金黃的沙、白白的墻、紅紅的瓦、綠綠的樹??后來，我們又乘纜車去另一座山峰，從纜車上看下來，下面的景色美不勝收，我被陶醉了。

看完了山上的美景，我們來到沙灘邊戲水。沙灘上的人可多啦，可我發(fā)現(xiàn)，涌上來的海水夾雜著許多污染物，有各種各樣的包裝紙、枯樹葉、果皮??我想，一定是有些游客不文明，把蔚藍(lán)的海水弄得又臟又臭。我真希望下次來鼓浪嶼的時候，這些垃圾都不見了，這樣鼓浪嶼一定會更美麗。游大嶝島

大嶝島是一個離臺灣很近的島嶼，它在中國的海岸線上。今天我就來到了這座島嶼。

在大嶝島上，我們參觀了英雄三島軍事基地，那兒陳列著大炮、坦克、槍支??還保留了打仗時用的戰(zhàn)壕。我和伙伴在戰(zhàn)壕里跑來跑去，體驗了當(dāng)兵的感覺。最令人高興的是，我在射擊演習(xí)中用五點一線的方法，打中了一頭嗷嗷直叫的“獅子”。

最后，我們參觀了世界上最大的軍事廣播喇叭。我鉆進(jìn)喇叭口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，我就像一只小螞蟻大小。聽導(dǎo)游介紹，這只喇叭的直徑有將近10米呢！當(dāng)年，是用來向臺灣人民喊話的。我還用望遠(yuǎn)鏡看到了臺灣金門島的房屋和樹木，我感覺到臺灣和我們是多么地近啊！我真希望臺灣能早日回到祖國媽媽的懷抱。

8月28日下午，我們坐上飛往寧波的班機(jī)，依依不舍地離開了廈門。飛機(jī)起飛了，我在心里默默地說：“再見，廈門，我以后還會來的！”