第一篇：美感經(jīng)驗是自由的經(jīng)驗

電影美麗心靈觀后感

美感經(jīng)驗是自由的經(jīng)驗

【摘 要】 審美活動中,客觀存在的美在審美主體身上所引起的愉悅感受和欣賞、評價等心理活動與心理過程就是審美感受,簡稱美感。美感具有個體差異性,對于同一個審美對象,不同的人會有不同的感受,同一個人在不同時間空間對同一對象也有不同的感受。本文筆者從辨證的角度來解釋美感是自由感受這個觀點,認(rèn)為美感既是自由的,又是不自由的;不僅具有個體差異性,而且具有共同性。

【關(guān)鍵詞】 美感 自由 個體差異性 共同性

本文敘述了對美感經(jīng)驗的解釋和美感經(jīng)驗的意義以及自己通過對美感經(jīng)驗的自由性的描述和從中獲得的感悟。

一,美感經(jīng)驗是審美活動的唯一標(biāo)志,是審美活動和美的現(xiàn)象的唯一見證

人們在觀賞具有審美價值的事物時，直接感受到的一種特殊的愉快經(jīng)驗它原則上包括對一切具有審美價值的事物的經(jīng)驗，如對美、丑、崇高、滑稽等各種審美對象的經(jīng)驗。

第一，美感經(jīng)驗不是外部刺激的結(jié)果，而是內(nèi)在身心和情感活動熔鑄為一個整體所形成的結(jié)果，有時候它會與某個外部對象相關(guān)聯(lián)，有時候它也不需要外部對象；

第二，美感經(jīng)驗不是被動的，不是只有在外部刺激下才形成的，而是表現(xiàn)性的、形成性的。表現(xiàn)性主要是指美感經(jīng)驗是人的內(nèi)在身心的外在顯現(xiàn)，這種由內(nèi)向外的呈現(xiàn)，即“表現(xiàn)”；形成性就是它是自主形成的、自主創(chuàng)造的，即使在沒有外部刺激的條件下，它也會自主形成。同樣，即使有外部的作用，這種作用也不是刺激的，美感經(jīng)驗的達(dá)成也是人的內(nèi)在心境、情感自主創(chuàng)造才能誕生。

第三，美感經(jīng)驗不是純粹的生理感官層次上的，而是心、身、情感等人的整個生命活動所突然凝結(jié)的狀態(tài)。也就是說，在美感經(jīng)驗中，有整個的人、一個完整的人熔鑄其中。沒有整個完整的人熔鑄其中，是不可能有美感經(jīng)驗的。美感經(jīng)驗是一個完整的、活生生的人所熔鑄的經(jīng)驗狀態(tài)，因此，它是人的活生生的生命的體現(xiàn)。

二,自由的美感經(jīng)驗

當(dāng)人們接觸到美的事物時,往往無需經(jīng)過認(rèn)真的思考、邏輯的推理或理論的論證,就能直接感受到事物的美,這就是美感。狹義的美感是指審美主體對當(dāng)時當(dāng)?shù)乜陀^存在的某一審美對象所產(chǎn)生的具體感受。廣義的美感又指審美意識,即審美對象在人們頭腦中的能動反映,它包括審美趣味、審美能力、審美觀念、審美理想、審美感受等審美意識活動各個方面和各種表現(xiàn)形態(tài)。美是客觀存在的,但是人們在欣賞美的時候,面對同一審美對象,所產(chǎn)生的審美感受往往是不完全一樣。即使同一個人對同一個審美對象,時間、空間不同,也會產(chǎn)生出不同的審美感受。于是,越來越多的人開始引用“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。但是對這句來自西方的名言,人們的理解并不一致。其中有一種理解,認(rèn)為美感是絕對自由的,不受任何限制。這真是對這句名言的莫大的誤解。

誠然,美感是主體對個體的審美評價,是自由的,正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”包含的審美理念,也就是個性化的審美理念。這種理念認(rèn)為,審美是感性個體與審美對象之間的對話,它強(qiáng)調(diào)審美時感性個體必須帶著自己的生活背景、審美經(jīng)驗,帶著自己的認(rèn)識、好惡,帶著自己的世界觀、價值觀、審美觀進(jìn)入審美對象,與審美對象真誠對晤。換句話說,這種審美理念強(qiáng)調(diào)審美活動中必須把審美者擺放進(jìn)去。既然把審美者擺放進(jìn)去了,審美必然會帶上審美者鮮明的個性色彩,審美者自然會有他自己的獨特的理解和感受,亦即他自己的哈姆雷特。我們不妨就以哈姆雷特為例,很多人認(rèn)為,延宕是哈姆雷特性格最典型的外在特征。關(guān)于這種性格產(chǎn)生的原因,“歌德認(rèn)為延宕是因為哈姆雷特性格軟弱,意志力不強(qiáng),難以承擔(dān)如此重大的復(fù)仇任務(wù);柯爾律治認(rèn)為哈姆雷特過分耽于思考;叔本華認(rèn)為延宕與哈姆雷特的厭世主義有關(guān);弗洛伊德等認(rèn)為戀母情結(jié)是延宕的原因。還有人認(rèn)為是哈姆雷特所面對的邪惡勢力過于強(qiáng)大,他不能勝任‘重整乾坤’的重任,故有延宕。亦有人找到文本外原因,即莎士比亞有意用哈姆雷特的行為,影射伊麗莎白女王的寵臣埃塞克斯在圖謀推翻女王時猶豫不決的長期延宕。”這真是仁者見仁,智者見智。讀者對哈姆雷特的解讀,有如此大異其趣,這不能不承認(rèn)當(dāng)人們接觸到美的事物時,往往無需經(jīng)過認(rèn)真的思考、邏輯的推理或理論的論證,就能直接感受到事物的美,這就是美感。狹義的美感是指審美主體對當(dāng)時當(dāng)?shù)乜陀^存在的某一審美對象所產(chǎn)生的具體感受。廣義的美感又指審美意識,即審美對象在人們頭腦中的能動反映,它包括審美趣味、審美能力、審美觀念、審美理想、審美感受等審美意識活動各個方面和各種表現(xiàn)形態(tài)。美是客觀存在的,但是人們在欣賞美的時候,面對同一審美對象,所產(chǎn)生的審美感受往往是不完全一樣。即使同一個人對同一個審美對象,時間、空間不同,也會產(chǎn)生出不同的審美感受。于是,越來越多的人開始引用“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。但是對這句來自西方的名言,人們的理解并不一致。其中有一種理解,認(rèn)為美感是絕對自由的,不受任何限制。這真是對這句名言的莫大的誤解。

但是,美感又不是絕對自由的,而是相對自由的,也即這種個性化審美不是怎么理解都行。因為審美活動除了是一種個人行為,它還是一種文化行為。人是文化的動物,人的一切活動包括審美活動在內(nèi)都受文化的規(guī)約和限制,所以相同的文化、生活背景,往往使人在閱讀時形成某種共識、獲得某種相同或相似的感受、體驗。審美者誠然要帶著個人的生活背景去審美,但審美又決非在真空里進(jìn)行,而是在一定的文化氛圍、生活背景下進(jìn)行,所以審美又必然受審美者所處的文化環(huán)境、文化氛圍乃至生活背景的影響。審美活動中盡管存在著個體的、時代的、民族的、階級的差異,但我們不能把這種差異絕對化。事實上,即使是不同時代、不同民族、不同階級的審美主體,對同一審美對象往往仍能找到一些相近或相似的審美感受,這便是審美活動中的共同性。產(chǎn)生這種共同性的原因,是多方面的。從審美對象來看,有些審美對象本身沒有或較少階級、民族或時代的差異如自然美、形式美以及一些思想政治傾向比較淡薄或隱晦的藝術(shù)作品等;就審美主體來看,即使分屬于不同的階級,但因為生活在同一時代或民族,仍然可以有某些共同的審美趣味、習(xí)慣與理想。不同時代的人們固然具有不同的審美意識,但審美意識作為人類一種歷史發(fā)展的產(chǎn)物,它仍有歷史繼承性的一面。同時,同一民族成員受到這些相同條件的影響,必然在審美活動中表現(xiàn)出某些共同的因素來,而這些因素對于其他民族來說,就構(gòu)成了鮮明的民族特色,即使是民族與民族之間也是既有差異也存在著互相影響、互相滲透的因素。

綜上所述,美感是自由的,同是又是不自由的,是自由和不自由的辨證統(tǒng)一體。我們不能因為“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”就無視美感的共同性,而應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)上有差異。只有這樣,才符合審美感受和審美意識的要求,才能達(dá)到審美的目的,也才是真正的仁者見仁,智者見智。

三,自己的感悟

在以后的工作和學(xué)習(xí)中學(xué)會培養(yǎng)自己的美感。無論是在設(shè)計中色彩的感受和平面設(shè)計中的克服只是單純的平面化,學(xué)會去體會其中的美感，然后運(yùn)用在自己的設(shè)計中，同時能把這個思想表達(dá)出來和別人一起分享。

參考文獻(xiàn) 譚好哲.美學(xué)民族化與本土性問題的叩問.論文網(wǎng) 王元驤.評文藝?yán)碚撗芯恐械摹拔幕髁x”與“審美主義”

揚(yáng)辛等.美學(xué)原理.北京大學(xué)出版社,1987 朱光潛.談美.安徽教育出版社,1997

第二篇：什么是楓橋經(jīng)驗

資料卡片

楓橋經(jīng)驗

楓橋是浙江省諸暨市的一個鎮(zhèn)。

根據(jù)《人民日報》1977年12月21日2版文：一九六三年，我區(qū)有七個公社在浙江省委工作隊和地、縣委的領(lǐng)導(dǎo)下，第一批開展了社會主義教育運(yùn)動。在運(yùn)動中，遵照毛主席“千萬不要忘記階級斗爭”的偉大教導(dǎo)，發(fā)動群眾，分清了敵我，充分揭露了四類分子的各種破壞活動。當(dāng)時一部分基層干部和積極分子激于革命義憤，要求把有破壞活動的四類分子都捕起來。針對這種情況，我們組織干部、群眾學(xué)習(xí)毛主席關(guān)于對敵斗爭的一系列方針、政策。通過細(xì)致的思想政治工作和大學(xué)習(xí)、大辯論，干部和群眾覺悟提高了，認(rèn)識到依靠自己的力量能夠制服敵人、改造敵人，克服了單純依賴政府法辦的思想，克服了簡單粗暴的方法，發(fā)動和依靠群眾，對敵人分類排隊，進(jìn)行教育、評審和說理斗爭，并且依靠群眾就地進(jìn)行監(jiān)督和改造。結(jié)果，一個人沒有捕，就把這批敵人的大多數(shù)制服了。

第三篇：經(jīng)典經(jīng)驗分享(摘錄)：如果我是你

經(jīng)典經(jīng)驗分享（摘錄）：如果我是你

這是真正的站在他人的立場，設(shè)身處地的為他人著想，是真心實意地幫助別人，體現(xiàn)的是對他人的尊重，是友好，是愛心。

初到國外時，我曾經(jīng)給一家小餐廳打工。有一天，我錯把以小包糖當(dāng)作咖啡給了一位女客人。女客人非常生氣，因為她很胖，正在減肥，忌諱一切甜食。我根本不了解減肥對那個國家的女人是多么的重要。我英文并不好，也不知該如何應(yīng)對，愣在那里聽她嚷嚷。

這時女老板在耳邊悄悄說：如果我是你，我會馬上給她道歉，然后退還她的錢，給她所要的食物。

我照著做了，那位女客人果然哼了幾下就不出聲了。

我以為我會收到老板的處罰，我一直在等。直到客人走光了，我還不敢下班。老板拍拍我的肩膀：如果我是你，我一定會利用下班的時間，弄清楚每包食物的英文名，包裝袋通常是什么顏色，通常放在哪，就不會拿錯了。

后來，我又去過一兩家店里打工，去念英文輔導(dǎo)課，也做過幾次錯事，也都會受到老板、老師的批評。但是從未聽到他們對我直截了當(dāng)?shù)睾穑骸澳阍趺茨苓@樣做呢？”“是誰讓你這么做的？”或者“我告訴你，你以后不許這么做！”而是很委婉對我說：“如果我是你，我可能會這么做。”

我常常被這些善意的批評所鼓舞著，感到無比的溫暖，而且心懷感激。

回國后，我憑著在國外的工作經(jīng)驗，在一家公司當(dāng)了一名辦公室主任。那是一家科技含量較高的公司。人員的年齡和知識結(jié)構(gòu)也較高，大家整天埋頭搞生產(chǎn)研究，缺少溝通交流，整個氛圍缺乏生機(jī)。

有一位剛從大學(xué)畢業(yè)到公司不久的本科生滿腹苦水地鬧著要辭職。在我友好的詢問下，他告訴了我他之所以辭職的原因。

他在公司負(fù)責(zé)市場策劃。由于年輕氣盛，很想做一番成績，所以工作很賣力。作市調(diào)，搞客訪，查資料，忙忙碌碌。幾個月后便做出一個富有創(chuàng)意的營銷方案，他得意洋洋的向他的上司提出來，結(jié)果上司的反應(yīng)很冷淡，當(dāng)他向同事直截了當(dāng)?shù)仂乓约旱膭?chuàng)意方案時，結(jié)果對方感到不悅。與他相處的同事們都不愿和他交往。本科生不明白，好事、好心為什么得不到好報呢？

我告訴他我在國外的打工、學(xué)習(xí)時遇到的故事。并對他說：如果我是你，我可能會改用溫和的方法來向上司表達(dá)，如果他不愿意聽，我會怎么做怎么做......這名本科生愉快地接受了我的建議，一改過去的說話語氣與行為方式，方案不但獲得通過，還受到了老板的獎勵。他的人緣一下子好了很多。

“如果我是你”這句話，在我的帶動下，許多員工都紛紛引用，百試不爽，后來受到老板認(rèn)同，并在他的倡導(dǎo)和推廣下，成為公司做人與處世的重要理念。原本不活躍，缺少生氣的團(tuán)隊生機(jī)盎然。

“如果我是你”是真正的站在他人的立場，設(shè)身處地的為他人著想，是真心實意的幫助別人，體現(xiàn)的是對他人人格的尊重，是友好，是愛心。

教育孩子、批評下屬，面對同事、朋友的求助，請誠懇地說這句話吧--如果我是你......他們一定會改正錯誤，做出成績，給你意想不到的回報。

第四篇：經(jīng)驗參考

經(jīng)驗參考: １

餐飲投資計劃一：“餐飲店”的現(xiàn)狀和發(fā)展

餐飲業(yè)的火鍋和中餐發(fā)展幾乎達(dá)到飽和。所以我們在投資時，從幾方面的考慮和調(diào)查分析得出，換回大的效益，再以回籠的資金擴(kuò)大市場，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

快餐自主經(jīng)濟(jì)的市場有很廣的發(fā)展領(lǐng)域，消費(fèi)者也是很單純的消費(fèi)，相對外部市場競爭要小，個體經(jīng)營單純，以小投資為主，服務(wù)于年輕上班一族和在校大學(xué)生，學(xué)生和上班一族就是本店的顧客，應(yīng)該怎樣服務(wù)于顧客，首先，要吸引學(xué)生和年輕上班一族的注意目光。

讓他們能在最短的時間來光顧本店，所運(yùn)用的營銷方法是多種途徑的；其次，是怎樣讓第一次光顧的顧客變?yōu)闈撛诘念櫩汀⒊？汀⒎N子顧客，所運(yùn)用的營銷方法也是多種多樣的在成都有很多以這形式開店的成功的案例。比如金漢斯。巴西燒烤。咖喱咖喱快餐。都是成功案例。最重要的是新都沒有一家是這種形似店，競爭就等于無。

餐飲投資計劃二：新都周邊的市場調(diào)查

從周圍餐館的分析：

1、大多數(shù)餐館都是以普通小型中餐經(jīng)營，沒有多大特色，菜品都是以川味和火鍋為主。

2、周圍有兩家西餐快餐為主的店在經(jīng)營，一家是韓國燒烤。一家是德克士。兩店經(jīng)營都算不錯，但味道已經(jīng)過時，最重要的兩個都個致命缺點，就是性價比不高。

兩家想要吃飽最少一個人花費(fèi)在50元左右，在36/人的價位上我們能做出更好品質(zhì)的菜品和更高的服務(wù)。

3、周圍的餐館很少用到營銷策略，除德克士有很多策略都可以象德克士學(xué)習(xí)。

餐飲投資計劃三：“餐飲店”的發(fā)展計劃

現(xiàn)在成都是新特區(qū)。新都是成都的重點發(fā)展對象。我們要以“誠信﹑服務(wù)”為宗旨，“別具一格”為發(fā)展的首要舉動，“餐”“飲”“樂”“閑”為發(fā)展目標(biāo)。開一家餐飲店為首要發(fā)展方式，創(chuàng)造出自己的品牌，在以“多元化發(fā)展戰(zhàn)略”在新都經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的時候更上潮流，擴(kuò)大自己的市場。爭取在一兩年時間內(nèi)，賺取本金后還有一部分利潤，用這部分利潤來擴(kuò)展市場。

餐飲投資計劃四：店鋪主要策劃

1、找一兩百平方的店鋪。最好在二手市場買一些桌椅和沙發(fā)，九成新，具有一定的特點。

2、招聘三名廚師和4名服務(wù)員，在學(xué)校招收一到兩名學(xué)生做兼職。

3、裝修一定要大方得體，有一種別距特色的感覺，抓住消費(fèi)者的消費(fèi)視覺，先是吸引視覺，后是味覺，最后綜合成感覺。

4、在為開張之前，有一定的廣告宣傳。自己先給朋友介紹請他們免費(fèi)品嘗親身的感受，不用說，他們都會給你做一個活宣傳。另一個也節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。還有就是在人口密集的區(qū)和各大校園門口發(fā)送傳單，招數(shù)雖然有些過時不過效果好很實惠。

5、服務(wù)員最主要的工作是清理餐桌和店鋪的衛(wèi)生，隨時都是一層不染，沒有油膩的感覺，給顧客留下深刻的印象，對每一個職員要求先把自己的衛(wèi)生處理好，才能更好的服務(wù)于顧客，如果有顧客或者出現(xiàn)不干凈的事物或環(huán)境馬上處理，賠禮道歉重新更換食物或者打掃衛(wèi)生，如顧客還不滿意可以以陪賞進(jìn)行道歉。

6、我們的質(zhì)量﹑服務(wù)﹑環(huán)境要做到一流的，7、為了提高服務(wù)質(zhì)量，就得抓好員工這一關(guān)，讓他們真正的容入到服務(wù)中來，以“良好的服務(wù)，積分制”如果積分越多，在月末的時候獎金就越多，賞罰分明不管誰做錯了都要自己負(fù)責(zé)要不馬上走人。

8、在經(jīng)營中，可以在某一個時期，進(jìn)行營銷活動，來吸引更多的顧客。

１０·購買營業(yè)兼住家之店面需核對

（１）賣主是否為店鋪所有人

（２）能否由所有人一人之意思出售、租借

（３）買下后能否轉(zhuǎn)賣或自由處理

（４）有無一屋兩賣之情形

（５）合約書所載范圍是否明確

餐飲計劃書范文 擬定名稱：

LV辣菜館（Love、辣味，定位為包含年輕、時尚、愛情、火辣、快捷等元素的湘贛菜系餐廳）

選址條件：

上海五角場標(biāo)準(zhǔn)門面房，具備辦公中心、商業(yè)中心、居住中心三個條件，同時還是上海最大的大學(xué)社區(qū)，交通便利、視野寬闊。唯一不足是沒有合適的停車位置，只能借助周圍各大商場的地下停車場。

餐飲計劃書市場調(diào)研：

經(jīng)過初步的投資前期市場調(diào)查，我們定位的目標(biāo)消費(fèi)群以五角場商圈的辦公白領(lǐng)、商業(yè)從業(yè)人員和顧客、周圍龐大的大學(xué)生群、周圍龐大的楊浦區(qū)居民群；競爭對手主要為現(xiàn)存和即將開業(yè)的中餐廳，其中特別以入主大商場的各大品牌快餐廳，以年輕、時尚、快捷為元素的對手比較多，但以愛情、火辣為元素的對手較少；五角場所在商圈過去非常發(fā)達(dá)，新的商業(yè)氛圍全面營造好后，短期內(nèi)將成為可以與徐家匯比擬的巨大消費(fèi)商圈；與餐飲行業(yè)相關(guān)的法律手續(xù)、租賃合同等已經(jīng)明確，供應(yīng)商關(guān)系有待加強(qiáng)。完善、詳細(xì)、有計劃的市場調(diào)查，特別是消費(fèi)者偏好調(diào)查需要進(jìn)一步的展開。

餐飲特色：

以湘菜和贛菜為主菜系，宣揚(yáng)湘贛飲食文化，以“辣”為主色調(diào)進(jìn)行菜色設(shè)計，將辣菜文化與時尚元素結(jié)合年輕、愛情、火辣、快捷融合推廣；設(shè)計快餐套餐,積極開拓湘贛菜快餐消費(fèi)市場和外送市場。

擬定規(guī)模：

建筑面積100平方米，1開間門面商鋪樓上樓下各50平米，月租金3.3萬元。

擬定人員：

2名廚師，2名助理廚師，4個店面服務(wù)員（含領(lǐng)班和收銀），月工資總額控制在1萬元以內(nèi)。

開業(yè)準(zhǔn)備：

2月中旬簽約，兩個月免租，3月辦理工商稅務(wù)消防等政府事務(wù)、人員招聘和培訓(xùn)、崗位制度的制定、菜點設(shè)計和價格設(shè)計、裝修配套和店內(nèi)裝飾、供應(yīng)商接觸、首批物料備貨、網(wǎng)絡(luò)推廣等等，4月中旬試營業(yè)，5月1日正式營業(yè)。

開業(yè)策劃：

試營業(yè)兩周，正式開業(yè)慶典兩周，活動期間均可享受活動宣傳的優(yōu)惠；媒體推廣策劃、戶外現(xiàn)場策劃、店內(nèi)布置、促銷活動設(shè)計等。

投資預(yù)算：

房租和押金周轉(zhuǎn)資金16.5萬元，固定資產(chǎn)投資15萬元（裝修10萬元，電器和廚房設(shè)備3萬元，家具裝飾等2萬元），物料周轉(zhuǎn)資金1.5萬元，合計33萬元。

經(jīng)營成本：

房租3.3萬元/月，水電0.2萬元/月，人工1萬元/月，促銷推廣平均0.3萬元/月（節(jié)慶日集中使用，每次5000元左右，全年做5次，其余1.1萬元平時使用），稅金0.1萬元/月，其他開支0.4萬元/月，合計每月成本支出5.3萬元，每年成本支出63.6萬元。

固定資產(chǎn)折舊：

固定資產(chǎn)15萬元，預(yù)算2年折舊完畢，即平均每月折舊0.625萬元，折舊資金可用于周轉(zhuǎn)，但必須預(yù)算2年后重新裝修。

盈利預(yù)算：

預(yù)計月營業(yè)額15萬元，預(yù)計65%毛利（內(nèi)部必須控制75%以上毛利，留足10%空間用于折扣銷售）即9.75萬元，固定資產(chǎn)折舊0.625萬元/月，成本支出5.3萬元/月，凈利潤為3.825萬元。年凈利潤為45.9萬元。

生存分析：

單店盈虧平衡點為每月營業(yè)額9.12萬元，即平均每天營業(yè)額0.304萬元，年營業(yè)額109.44萬元。第一年的年營業(yè)額如果低于109.44萬元，則不具備生存條件，必須盡快調(diào)整或轉(zhuǎn)賣；第一年的年營業(yè)額高于109.44萬元，則具備了生存條件，可以設(shè)法改善；第一年的年營業(yè)額達(dá)到180萬元則可以邁開步子考慮進(jìn)一步發(fā)展。

利潤分配：

年凈利潤45.9萬元的60%用于提升品牌、繼續(xù)投資開店，即27.54萬元；年凈利潤的40%用于股東分紅，即18.36萬元。

擴(kuò)張計劃：

如果第一年的年營業(yè)額達(dá)到180萬元且凈利潤中用于繼續(xù)投資的資金大于25萬元，則第二年開3家分店

第五篇：經(jīng)驗材料

經(jīng)驗交流——

注重數(shù)學(xué)的日常教學(xué)

城區(qū)教研室 姚鮮霞

俗話說：三百六十行，行行出狀元。從教的第一天起，我就痛下決心，一定要在教師這個普通的崗位上，做出一番不平凡的事業(yè)來，我是這樣想的也是這樣做的。從教多年來，我悉心磚研教材，研究教法，在教學(xué)上取得了較好的成績，先后連續(xù)三年考核都被評為“優(yōu)”，被評為區(qū)級第七屆中學(xué)教學(xué)能手，全市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎第二名和市模范教師，并參加了全市組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，作了六節(jié)精彩的示范課。梅花香自苦寒來，現(xiàn)把我的努力過程匯報給大家。

一、數(shù)學(xué)課教學(xué)——精心施教，成績突出。

作為一名教師，我始終把教書育人、為人師表作為己任，把成為一個專家型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持小組中實施自主、合作、探究的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要精心設(shè)計讓學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于內(nèi)容豐富、形式多樣，所以深受學(xué)生歡迎和喜愛。具體做到：

1、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、與同事交流，虛心請教其他老師：在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育：新課改要求要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、班主任工作——傾心教育，為人師表

我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。任現(xiàn)職以來，我一直兼任班主任。在班主任工作中，我全身心地投入，以“熱誠、踏實、細(xì)致”的作風(fēng)要求自己，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。一名教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的情感，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣。一個肯定的眼神、一個親切的微笑、一句簡單的問候，都會給孩子的心靈帶來溫暖。

憑著我無私的愛，與學(xué)生建立起了和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生更好地完善自我、發(fā)展自我??在平時工作中，堅持以“真心、耐心、細(xì)心、”的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，做到科學(xué)管理，民主管理。在各任課老師密切配合下，所帶的班級：干部能力強(qiáng)，班級風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)氣氛濃，考試成績好。所帶班級的學(xué)習(xí)成績始終名列年級前茅，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，衛(wèi)生流動紅旗班級，受到學(xué)校、家長的一致好評。

三、教學(xué)研究和繼續(xù)教育——潛心鉆研，大膽創(chuàng)新 自任教以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握數(shù)學(xué)學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。

回顧幾年來的教育教學(xué)工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身地付出過，雖然也曾伴隨有失敗與無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足的微笑。