第七單元教材分析

教材解析

本單元有4篇課文和語文百花園七。《我能行》《再來一次》《我是最弱小的嗎》《掌聲》，從自立、自尊、自信、關愛等不同角度反映了“成長”這個主題。課文中的故事內容貼近兒童生活，每一課都配有生動、活潑的插圖，有利于引發學生情感的共鳴。語文百花園七安排了繞口令、辨析形近字、寫詞寫句、讀一讀、寫留言條、能說會道《夸夸自己》等語文學習活動。

學習目標

1、會認49字，會寫32字，掌握要求會寫的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、朗讀課文、理解課文內容。

4、懂得在現代生活中要學會溝通和理解，學會合作和共處。在合作中茁壯成長，自我認識。

學習重點

1、認識49字、會寫32生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、背誦要求背誦的課文。

學習難點

1、朗讀課文、理解課文內容。

2、懂得在生活中要善于溝通和理解，相信自己，關愛他人。

教具準備

生字詞語卡片、錄音帶、教學掛圖、多媒體課件

學習策略

寫字方面、主要激發學習興趣、引導學生掌握識字方法。指導學生寫字的筆順、筆畫、結構。

朗讀時，老師對重點詞句做針對性的指導。理解感悟，通過仔細觀察圖畫、理解重點詞語，反復朗讀引導學生進行感悟。閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當的停頓，讀出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的讀書習慣。

識字教學要注意知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的整合，繼承我國識字教學的優秀傳統，吸收各種識字教學改革的成功經驗，引導學生了解漢字文化的豐富內涵，培養學生自主識字的興趣、能力和良好習慣。

寫話教學要尊重學生主體，因勢利導。重在激發學生表達的欲望，培養寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。

課時安排：

我能行……………………………………………………2課時

再來一次…………………………………………………2課時

我是最弱小的嗎…………………………………………2課時

掌聲………………………………………………………2課時

語文百花園七……………………………………………2課時