2021年中考道德與法治非選擇題的解讀與答題技巧

辨析題

辨析題是對某一觀點或現(xiàn)象的看法進行辨別分析的一種題型。它能很好地考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、認知水平、辨別是非能力、辯證思維能力以及分析問題、解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。

常見類型：直言式辨析題（觀點單一型、正誤混雜型、以偏概全型等）、材料式辨析題、對話式辨析題、漫畫式辨析題四種。

答題思路：(1)辨，即判斷(是什么)。(2)析，即分析(為什么)。(3)結(jié)，即總結(jié)(怎么做)。

一、直言式辨析題

1、觀點單一型

題型特點：題干所展現(xiàn)的觀點要么是正確的，要么是錯誤的。

例1　憲法是國家的根本大法。

(1)（判斷）這種觀點是正確的。

(2)（分析）因為：從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴格。

(3)（總結(jié)）所以說，憲法是國家的根本大法。我們要樹立憲法意識，維護憲法權(quán)威。

解答方法：一判斷，二分析，三總結(jié)

2、觀點正誤混雜型

題型特點：題干所展現(xiàn)的觀點，部分是正確的，部分是錯誤的（或前對后錯，或前錯后對）。

例2　公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，因此，我國沒有必要發(fā)展非公有制經(jīng)濟。

答：(1)上述觀點是片面的。

(2)我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟。非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要的作用。因此，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展。

(3)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，發(fā)展充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟，既要努力增強公有制經(jīng)濟的實力，又要充分發(fā)揮非公有制經(jīng)濟的積極作用。

解答方法：分層次、答原因、作總結(jié)。

（先斷句分層，看題目中含有哪幾層觀點，其中哪層觀點是正確的，哪層觀點是錯誤的；正確的直接答出原因，錯誤的先把它改正過來再答出原因，最后還要進行簡單總結(jié)。）

3、以偏概全型

題型特點：題干中觀點既有其合理性，同時又是不全面的。（標志性詞語：只要···就···）

例3　只要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，就能構(gòu)建社會主義和諧社會。

答：(1)上述觀點是片面的。

(2)（肯定）堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。（補充）要構(gòu)建社會主義和諧社會還必須堅持以人為本，堅持科學(xué)發(fā)展，堅持改革開放，加強社會主義民主政治建設(shè)，正確處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，堅持經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)建設(shè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展等。

(3)（總結(jié)）構(gòu)建社會主義和諧社會，是你我共同的責(zé)任。我們應(yīng)當從我做起，從身邊事情做起，為構(gòu)建社會主義和諧社會作貢獻。

解答方法：先肯定，再補充，后總結(jié)。

（首先肯定其合理性并說明理由；其次分析其片面性，補全觀點并說明理由；最后進行適當總結(jié)。）

二、材料式辨析題

題型特點：給出一段材料或一個情境、事例，從中提煉出正反兩種觀點或多種觀點，要求對這些觀點進行辨析。

例4　背景材料：在景區(qū)文物上刻字、因航班問題大鬧機場、在公共場所大聲喧嘩……出境游中的不文明現(xiàn)象時有發(fā)生。為此，國家旅游局面向社會發(fā)布“文明旅游十大提醒語”，以進一步加大面向公眾的文明旅游宣傳引導(dǎo)，發(fā)動全社會力量，共同提示糾正出游活動中的不良陋習(xí)。這是國家旅游局動員全社會共筑文明旅游大環(huán)境的又一重要舉措。

對此，有同學(xué)認為：“出境旅游為休閑，文明約束讓人煩。個人即便不文明，也是私事不用管。

答：(1)這個觀點是錯誤的。

(2)外出旅游可以放松身心、開闊視野、豐富生活、愉悅心情，但不管做什么，都要受到道德、文明禮貌、法律等約束。

(3)文明禮貌既是尊重別人的具體表現(xiàn)，也是履行遵守公共秩序義務(wù)的體現(xiàn)。是否文明出游，表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，會影響到人際關(guān)系和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的形象和尊嚴。不文明行為會擾亂社會秩序，破壞公共環(huán)境，敗壞社會風(fēng)氣，損害社會文明風(fēng)尚，也會損害國家和民族的尊嚴。只有大家都遵守道德和法律，文明禮貌，社會秩序才能有條不紊，才能真正享受旅游的快樂。

(4)是否文明出游絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事。我們在旅游時應(yīng)注意自覺遵守社會公德，愛護旅游景點的公共設(shè)施，言談舉止文明有禮等。

解答方式：1、先讀設(shè)問，帶著問題返回來讀材料；

2、注意材料的關(guān)鍵詞和重要內(nèi)容；

3、結(jié)合所學(xué)知識多角度、多層次、全方位進行辨析；

4、適當總結(jié)。

三、對話式辨析題

題型特點：與文字材料辨析題相比，閱讀量小，辯點清晰，貼近生活，容易理解。

例5

請你辨析。

男生：文明禮貌樹形象，注重儀表要大方；

女生：態(tài)度誠懇多謙讓，內(nèi)在品質(zhì)不能忘。

答：(1)男生和女生的觀點都對。

(2)禮貌是人們在社會生活中必須遵循的行為規(guī)范，文明禮貌是人際關(guān)系的潤滑劑，是中華民族精神的體現(xiàn)，體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)和形象。

(3)在社會生活中，儀表是否大方影響到人際交往，儀表樸素大方、美觀得體是對自己的尊重也是對他人的尊重。

(4)做到文明禮貌還需要我們真誠待人、語言文明、行為得體、學(xué)會謙讓和尊重他人。

(5)中學(xué)生要在人際交往中做到文明禮貌，堅持將外在美和內(nèi)在美有機地統(tǒng)一起來，真正展示當代中學(xué)生的青春風(fēng)采。

解答方式：1、提煉觀點(辯點)

2、多角度、多層次對辯點進行辨析；

3、結(jié)合所學(xué)知識或社會生活實際進行總結(jié)。

四、漫畫式辨析題

題型特點：由標題、人物(或擬人化動物)的語言、動作、表情等重要信息呈現(xiàn)，通常是提倡某種正確觀點或諷刺和批評某種錯誤觀點；

例6　背景材料：當今社會，有些人成了“借錢皇帝”，有借不想還。漫畫中老王為了追回老剛久借不還的錢，將老剛關(guān)了起來。

請你從權(quán)利和義務(wù)相互關(guān)系的角度，對漫畫中老王的言行進行辨析。

圖片

（點撥：從漫畫的文字材料和漫畫中人物的言行可以看出本題考查權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，根據(jù)辨析題的答題步驟，首先要對老王的言行進行判斷，然后運用權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系講述理由，在辨析的過程中要注意結(jié)合材料分析。最后總結(jié)，回答怎么做。）

答：(1)（判斷）漫畫中老王的言行是錯誤的。

(2)（權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系）公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。每個人既是權(quán)利的主體(享有者)，又是義務(wù)的主體(承擔(dān)者)。每個公民在行使權(quán)利時應(yīng)做到尊重他人權(quán)利；不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由；要在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利。每個公民在履行義務(wù)時應(yīng)做到法律鼓勵做的積極去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。

(3)（結(jié)合材料分析）漫畫中老王有權(quán)利要求老剛歸還欠款，以維護自身的合法權(quán)益。但老王沒有在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利，而是將老剛關(guān)了起來，這樣做既侵犯了老剛的人身自由權(quán)，又沒有自覺履行尊重他人權(quán)利的義務(wù)。所以漫畫中老王的言行是錯誤的。

(4)

（總結(jié)）在生活中，我們不僅要增強權(quán)利意識，還要增強義務(wù)意識。做到正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。

解答方式：：1、做出判斷；

2、根據(jù)漫畫所反映的觀點，結(jié)合所學(xué)知識進行全面分析；

3、適當總結(jié)，旗幟鮮明地表明自己的立場。

總之，解答辨析題，要真正弄懂題意，注意聯(lián)系所學(xué)知識和社會生活實際，多角度、多層次進行辯證分析；同時要做到語言簡潔，層次清晰，指向明確，書寫規(guī)范。

二、材料分析題中幾種常見題型的答題方法與技巧

（一）“是什么”類（說明、反映類）

材料說明(反映)了什么；

一般說明的是教材中一個或幾個知識點的含義、表現(xiàn)、特點、種類等。

例：青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)有哪些？

答：1、反抗與依賴；2、閉鎖與開放；3、勇敢與怯懦。

（二）“為什么”類

解答方式：主要講出原因，一般要從地位、意義、作用、現(xiàn)狀、存在問題等方面作答。

(1)

為什么要提出實施某一政策？

例：　我國為什么要積極推動“一帶一路”戰(zhàn)略？

答：①經(jīng)濟全球化使世界越來越成為一個不可分割的整體。和平與發(fā)展是當今世界的主題。建設(shè)“一帶一路”順應(yīng)了世界發(fā)展的潮流。②改革開放30多年來，我國社會經(jīng)濟各方面得到快速的發(fā)展，但地區(qū)發(fā)展不平衡，建設(shè)“一帶一路”符合我國國情，也是落實對外開放基本國策的體現(xiàn)，是我國實現(xiàn)“中國夢”的正確選擇。(現(xiàn)狀、存在問題)

③建設(shè)“一帶一路”，對內(nèi)有利于加快我國區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于推進全面建成小康社會的進程。對外有利于加強與各國經(jīng)濟合作交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利雙贏。(意義)

④建設(shè)“一帶一路”有利于全方位、多渠道加強文化交流和合作，共享文明成果；有利于吸收各國優(yōu)秀文化成果，豐富和發(fā)展中華文化；有利于增進與周邊國家人民的深厚感情。(意義)

⑤建設(shè)“一帶一路”有利于不同制度的國家求同存異，共謀世界和平與發(fā)展，提高我國的國際地位和國際影響力。(意義)

(2)為什么會出現(xiàn)這些問題？

如A：為什么會出現(xiàn)食品安全問題？

(1)消費者沒有……(2)企業(yè)沒有……(3)政府沒有……(4)國家相關(guān)法律制度不健全。

如B：中學(xué)生為什么會出現(xiàn)不良行為或不法行為(如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、打架斗毆等)?

(1)學(xué)生自身……(2)家長……(3)學(xué)?！?4)政府……(5)國家相關(guān)法律制度不健全。

例3：有的青少年為何走上違法犯罪的道路？

答：①個人：身心不成熟，道德水平低，法制觀念淡薄，自制力差，交損友。

②家庭：家教不嚴，家庭教育方法不當，方法單一、粗暴，家庭生活不和睦，家庭成員不良行為的影響等。

③學(xué)校：只重視知識教育，片面追求升學(xué)率，忽視對學(xué)生進行思想道德教育、法制教育和心理健康教育，教育方法單一，效果不佳等。

④社會：社會環(huán)境復(fù)雜，存在不利于青少年健康成長的因素，如：黑網(wǎng)吧，色情歌舞廳，不健康的音像制品、圖書等。

⑤國家：相關(guān)法律制度不健全。

（三）“怎么做”類

1、建議類

例：　請你為我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國目標提合理建議。

①強化物質(zhì)文明建設(shè)。以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持改革開放，完善社會主義分配制度，建立和完善社會主義保障體系，創(chuàng)設(shè)良好的社會保障氛圍。

②強化精神文明建設(shè)。貫徹落實科教興國戰(zhàn)略，提高人民素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)豐富的精神文化生活氛圍。

③強化政治文明建設(shè)。堅持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚人民民主，創(chuàng)設(shè)良好的民主政治和民主氛圍。

④強化法治文明建設(shè)。實施依法治國基本方略，創(chuàng)設(shè)良好的法治環(huán)境與和諧穩(wěn)定的社會氛圍。

⑤強化生態(tài)文明建設(shè)。節(jié)約資源，保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展道路，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境。

解答方式：1、針對國家或者地方發(fā)展類，可從經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)、法治方面作答；

2、國家、社會、公民、青少年+方法/途徑/建議/啟示。

2、打算類

(一般問法：你或青少年打算如何做？)

解答方法：①審題：圍繞主題，有針對性；②內(nèi)容應(yīng)盡量涉及思想、行動、現(xiàn)在、將來。

例：青少年應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力？

答：①樹立崇高的理想，發(fā)揚愛國主義精神，增強責(zé)任感；

②敢于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實態(tài)度結(jié)合起來；

③努力學(xué)習(xí)，完成九年義務(wù)教育，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念；

④自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識；

⑤從小發(fā)明、小創(chuàng)造做起、勤動腦、勤動手；

⑥掌握過硬本領(lǐng)，將來報效祖國。

固定模式：

1、（思想方面）樹立xx的意識，增強XX方面的意識（觀念）；提高xx方面的是非辨別能力。

2、（行動方面）學(xué)習(xí)上：我們應(yīng)該認真學(xué)**方面的知識；在生活中，我們應(yīng)該······；在社會實踐中，我們應(yīng)該······

3、（行動方面）增強社會責(zé)任感，敢于同XX行為作斗爭（發(fā)現(xiàn)XX方面的違法行為要及時制止或向有關(guān)部門舉報）；

4、（現(xiàn)在或?qū)恚奈易銎?，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，認真落實XX方面的行動。

總之，牢固掌握基礎(chǔ)知識是前提，把握答題技巧是必要，讓同學(xué)們的答案變得更加完美是奮斗目標。我們終將為了這個目標努力，努力，再努力！