2019年人教版語文五年級上冊

3.桂花雨

1．看拼音，寫詞語。

gāo

bǐng

dǒng

de

pó

po

chén

jìn

（）

（）

（）

（）

2．給下列句子中的加粗字選擇正確的解釋，把序號填在后面的括號里。

纏：①纏繞；②糾纏：③應付。

(1)這人真難纏，跟他說了半天，他就是不走。（）

(2)這個籬笆墻用鐵絲一圈一圈地纏著，很牢固。（）

(3)爸爸每天都被細小的事情纏著，沒有一點兒時間陪我玩耍。（）

3．讀句子，完成練習。

(1)桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

①這句話描寫了桂花的__________，其中“______”字十分傳神，生動形象地寫出了____________。

②把畫“______”的句子改為肯定句。

_______________________________________________________________________________

(2)這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

這幾句話通過對“我”的______和______的描寫，表現了“我”____________的心情。

(3)可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”

①下列詩句表達的感情與母親對桂花的深厚感情一致的是（）。

A．鄉音無改鬢毛衰

B．月是故鄉明

C．獨在異鄉為異客

D．寒梅著花未

②作者的另一篇文章《家鄉味》中有這樣一句話：“家鄉味，我們哪一天能再嘗呢？”結合這句話，說說你對上面句子的理解。

_______________________________________________________________________________

4．下列對課文的理解錯誤的一項是（）。

A．題目“桂花雨”是留在作者記憶中關于故鄉最美好、最迷人的印象，給讀者帶來了美好的遐想

B．作者先寫了自己喜歡桂花和它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事，最后寫離開家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時的“搖花樂”和桂花雨

C．閱讀課文，能感到桂花香氣彌漫，作者的思鄉之情像花香一樣濃郁，溢滿字里行間

D．這篇文章主要表達了作者對桂花的喜愛之情

5．閱讀課內片段，完成練習。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

............于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

(1)選文第一自然段寫的是“我”童年時___________的情景。

(2)聯系上下文，對“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”理解正確的一項是（）。

A．因為桂花的香氣濃郁，持久飄浮在空中，讓大家長時間浸在香氣里，這里的全年指的是時間長

B．因為桂花的香氣讓人沉醉，讓人難忘，全年都在回味著

C．因為鄉親們全年都在品味著桂花，桂花的香已掙脫了季節的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活

(3)選文最后一個自然段的作用是____，表達了作者________的思想感情。

6．小練筆。

課文圍繞“桂花”來表達自己的情感。你的家鄉給你留下深刻印象的事物是什么呢？用借物抒情的方法寫一寫，表達自己的感受。

_____________________________________________________________________________

7．閱讀桂花小貼士，完成練習。

小貼士

桂花，也稱木樨，常綠小喬木或灌木，葉子橢圓形，花小，白色或暗黃色，有特殊的香氣，經蜜餞可做甜食，花期中秋。桂花原產我國西南、華中等地，今各地普遍栽培，變種較多，有金桂、銀桂、丹桂等。

(1)從小貼士中我知道桂花（）。

A．只有金桂、銀桂、丹桂三個品種

B．樹皮可以入藥

C．在我國北方也有分布

(2)小宏計劃6月去南方游玩，根據材料推測，他________（能

不能）看到桂花盛開的美景。

3桂花雨

1．答案

糕餅

懂得

婆婆

沉浸

解析

本題考查字形。注意讀準字音，準確書寫。

2．答案

(1)③

(2)①

(3)②

解析

本題是對多義字的考查。一個字或者一個詞，往往有好幾個意思，在不同的語境中，意思也不相同，這就需要根據語境判斷它的意思。我們可以運用替換法，將字義替換進句子中，看看哪個意思符合句意。如第(1)題，將“纏”字替換成“應付”，句意不變，因此選擇解釋③。其他題采用同樣的方法即可完成。

3．(1)①答案

香氣

浸

桂花的香氣濃郁

解析

本題考查句意概括和對關鍵字詞的理解。做題時一定要仔細閱讀句子，抓住關鍵字詞以及用得好的字詞來理解。這句話主要寫了桂花的香氣。“浸”的意思是使滲透，多比喻完全處于某種境界或思想活動中。這里講的是鄰居們已經完全處于這種有著濃郁的桂花香氣的氛圍里了，而且是至少十幾家鄰居，這說明了桂花的香氣濃郁。

②答案

至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

解析

本題考查雙重否定句與肯定句的轉換。在做這類題時，要先找到句子中的雙重否定詞。本句中，雙重否定詞是“沒有不”，改為肯定詞“都”“全”等即可。注意，最后的助詞“的”要去掉。

(2)答案

動作

語言

搖桂花時的歡樂和興奮

解析

本題考查對句子的理解。從句中的“抱、搖、喊”等可以看出是動作描寫，從“啊！真像下雨，好香的雨呀！”可以看出是語言描寫。這兩處描寫都表現出了“我”搖桂花樹時的歡樂和興奮的心情。

(3)答案

①B

②這句話通過寫故鄉的桂花在母親心中的地位，突出了母親心中濃濃的思鄉情，進而突出“我”的思鄉之情。這與《家鄉味》中的這句話抒發的感情一致。

解析

本題考查理解句子的能力。第①題，分析句子可以知道，這句話是把杭州的桂花跟家鄉的桂花進行對比，突出在母親的心里還是家鄉的桂花好，“月是故鄉明”的意思是“月亮還是故鄉的最明亮”，所表達的情感與文中母親說的話一致。第②題，這兩句話都是通過寫對家鄉事物的懷念，來突出作者內心濃濃的思鄉之情的。注意抓住這一點來回答。

4．答案D

解析

本題是對文章內容和主題的考查。課文題目“桂花雨”把桂花紛紛落下的景象說成是下雨，很有意境，讓人遐想，所以A項正確。B項用簡練的語言全面地概括了文章的主要內容。C項寫出了文章的主題：作者對家鄉的思念，對美好童年的懷念。D項說本文表達了對桂花的喜愛之情是不準確的，因為這篇文章是借寫家鄉的桂花來表達對家鄉的思念之情，對童年的懷念之情的。本題選D。

5．(1)答案

搖桂花

解析

本題考查概括能力。概括時，要多讀幾遍選文，并選出有用的詞語或句子，最后總結出段落的大意。從這一自然段中的第一句以及描寫“我”搖桂花的動作的詞語可以看出，本段描寫的是“我”搖桂花的情景。

(2)答案

C

解析

本題考查對句子的理解。聯系上文可知，桂花開花時香氣籠罩著人們。桂花搖落后，人們把它收在鐵盒子里泡茶，過年的時候還用它做糕餅，所以人們全年都在品味著桂花，它的香已不再受到季節的束縛了。本題選C。

(3)答案

深化中心

對故鄉桂花及童年生活的深深懷念

解析

本題考查形成解釋的能力。一般結尾的作用有：①總結上文；②首尾呼應；③照應開頭；④點明中心；⑤深化中心等。本文的結尾以對童年時代的“搖花樂”和桂花雨的懷念，深化了主旨，表達了作者對故鄉桂花及童年生活的深深懷念之情。

6．答案

示例：看到城市路邊的槐樹，我又想起了故鄉的槐花。每到花開，滿院都彌漫著沁人心脾的清香。那一簇簇槐花在微風中推搡著，擁擠著，交頭接耳。一到這時，我們幾個孩子，有的爬到樹上用手摘花朵，有的站在樹下用竹竿敲花，接住一把就迫不及待地放進嘴里，嚼出滿口的清香甘甜。

解析

本題是對表達能力的考查。可以仿照課文對事物進行描寫。比如可以寫寫家鄉特有的事物的顏色、大小、形狀等，也可以仿照作者搖桂花的情景，抓住人物與事物之間的故事進行描寫，注意寫出人物的動作、語言和感受。

7．答案

(1)C

(2)不能

解析

本題考查的是非連續性文本的閱讀能力。第(1)題，根據“變種較多，有金桂、銀桂、丹桂等”可知桂花的品種不只有三個，A項錯誤；小貼士中沒有給出關于桂花樹皮的描述，B項錯誤；根據“今各地普遍栽培”可知，桂花現在在我國北方也有分布，C項正確。本題選C。第(2)題，根據“花期中秋”可以推斷出桂花在農歷八月十五前后開花，因此6月看不到桂花。