中小學校本課程建設與開發

南寧市第二中學

岑盛鋒

2018.8.26

南寧市第二中學

課程文化和綜合實踐課程介紹

評價一所學校好不好，關鍵看

兩點，一是卓越嚴謹的課堂教

學，二是充分全面的課外活動。

而一所學校的實力是由這所學校的課程數量和質量決定的。

一、背景：學校的樣本課程應順應我國教育改革的發展

2014年9月4日

教育部《關于深化考試招生制度改革的實施意見》：兩依據一參考

2016年9月教育部公布

《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》“一個中心三大方面六項內容18個基本點”

2017.9.24“兩辦”印發《關于深化教育體制機制改革的意見》：全面發展、終身發展、關鍵能力

2017年9月25日，教育部關于印發《中小學綜合實踐活動

課程指導綱要》的通知

一個中心：全面發展的人

三大方面：文化基礎、自主發展、社會參

六項內容：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養

18個基本點：人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質疑、勇于探究、樂于善學、勤于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會責任、國家認同、國際理解、勞動意識、問題解決和

技術運用這18個基本要點

二、校本課程建設的關注點

1.課程原則

全面發展

個性選擇

檔案袋需要（新高考）

二、新形勢下課程建設的關注點

2.課程目標：支撐終身發展的關鍵能力

（1）培養認知能力

（2）培養合作能力

（3）培養創新能力

（4）培養職業能力

三、新課改背景下的學校課程變化趨勢

綜合性、校本化、譜系化

【案例】上海中學課程圖譜示例：上海中學的學校課程圖譜由

“重立志”的資優生德育課程子圖譜、“重激越”的學習領域課程子圖譜、“重挖潛”的優勢潛能開發課程期望子圖譜三大部分組成。三個分圖譜都有基礎型和發展型兩大部分,三個分圖譜既各有側重,又相互聯系,形成了近10個學習領域的880多個科目與模塊供學生選學,為高中階段推進創新人才的早期培育提供了良好的載體。

核心素養背景下的學校課程變化趨勢

【案例：建平中學課程譜系】

語言學科群

文史哲學科群

自然科學學科群

藝術學科群

STEAM

學科群

四、新課改背景下學校課程建設的重點

實效德育課程

學科拓展課程

思維創新課程

財商培養課程

STEAM

課程

綜合實踐課程

職業體驗課程

社團活動課程

學校校本課程設計:

學校目標—學生需求—教研組計劃—教師申報課程系列結構：

領域——學科——模塊

五、高中校本課程建設案例分享

南寧二中課程文化設計與實踐

第一部分

頂層設計---構建魅力課程體系

基于促進學生潛能全面開發、個性充

分發展的生態型課程

1.創建魅力課程圖譜

2.完善魅力課程體系

?

基于以人為本，基于加德納多元智能

理論和馬斯洛需要

層次理論，基于潛

能充分開發，基于

彰顯個性氣質魅力，基于因材施教原則，構建二中特色課程

體系。

完善魅力課程體系的路徑選擇：

（1）

國家必修課程開足開齊、吃透研透，形成校本化

（2）

國家選修課程優化分解、模塊多選，形成個性化

（3）

校本必修課程精心打磨、傳承創新，形成品牌化

（4）

校本選修課程開放開發、深挖潛能，形成特色化

在推進國家課程校本化、校本課程特色化的開發過程

中，已提供與核心素養培養相配套的拓展選修課程150多門，涉及7大領域：

（1）

科技創新類課程

（5）公民素養類課程

（2）

學術拓展類課程

（6）國際視野類課程

（3）

藝體特長類課程

（7）社團實踐類課程

（4）

大學先修類課程

形成了4大系列特色課程模塊：

（1）

通用技術課程—技術實踐，科技創新

（2）

心健教育課程—健康成長，終身幸福

（3）

大學先修課程—高端需求，個性培養

（4）

苗圃計劃課程—專業引導，提前育苗

四大課程模塊

四大課程模塊

著力打造國防軍訓教育、綠色環保教育、校情校史教育、三典儀式教育等4門校本必修精品課程和

30門校本選修精

品課程。

國家與校本的必修與選修課程

四大課程模塊

國家與校本的必修與選修課程

國家課程校本化的內化課程



語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康等7大學習領域

四大課程模塊

學術拓展類、體藝特長類、科技創新類、綜合實踐類、公民素養類、大學先修類、國際視野類等7大類型

國家與校本的必修與選修課程

二中校本特色

化的創新課程

國家課程校本化的內化課程

四大課程模塊

國家與校本的必修與選修課程

國家課程校本化的內化課程

二中校本特色

化的創新課程

從“供給型過渡到需求型”的二中顯隱課程

第二部分

課程實踐

學術拓展：元祖論壇、百家講壇、慧弘講堂

元祖論壇

第二部分

課程實踐

學術拓展：元祖論壇、百家講壇、慧弘講堂

慧弘講堂

百家講壇

第二部分

課程實踐

體藝特長：運動會、藝術節、藝術特色選修課

戲曲進校園

啟天藝術節

世界冠軍進校園

第二部分

課程實踐

體藝特長：運動會、藝術節、藝術特色選修課

舞蹈選修課

書法選修課

第二部分

課程實踐

科技創新：科技節、機器人競賽、信息競賽、創客（VR)

機器人競賽

青少年科學體驗

創客實踐室

第二部分

課程實踐

科技創新：科技節、機器競賽、信息競賽、創客（VR)

創客競賽

科技節

第二部分

課程實踐

綜合實踐：志愿者活動、社會實踐

保護母親河

義務植樹

第二部分

課程實踐

公民素養：道德講壇、愛國主義教育、衛生健康教育、心理健康教育、成人禮、消防安全教育

感恩教育

防溺水安全教育

第二部分

課程實踐

公民素養：道德講壇、愛國主義教育、感恩教育、衛生健康教育、心理健康教育、成人禮、消防安全教育

成人禮

反恐防爆教育

第二部分

課程實踐

大學先修課：同濟苗圃計劃

結題報告

苗圃夏令營

第二部分

課程實踐

國際視野：夏令營冬令營游學、英美國家文化選修課

全球青少年文化大使活動

英美文化選修課

第二部分

課程實踐

精品校本選修課

認識一百種鳥類

古琴

第二部分

課程實踐

精品校本選修課https://mp.weixin.qq.com/s/K9KZCbPBS8ezewwWWuzxeQ

生活中的物理

環境化學

學校在辦學過程中要始終在思考與實踐這三個問題：

一是培養什么樣的人？

二是怎樣培養人？

三是為培養這些人能提供哪些支持和服務？

1.校本課程建設第一步：做好課堂內與外的平衡

工作。

現實中的學校太關注了課堂教學，而忽視了課外活動。需要說明的是，課外活動、學生社團大多數都與具體的課程相聯系的。課外活動是課程的延伸與應用。從某種意義上講，一所學校的實力，是由這所學校課程的數量與質量決定的。

2.學校課程建設第二步：課程分與合的統整工作

學生在校要經歷一件事情、一種項目、一個活動，理論意義上講，這些事件都有可能成為課程，因此，學校就擁有了不計其數的課程。當

這么多課程在學校產生時，學校要做的一件事情就是，要這些課程進行

分類。但無論哪一種分類方法，一要能夠自圓其說，二要能夠反映學校

傳統，三要能夠體現特色優勢。而這一切必須建立在課程目標、課程內

容、課程實施、課程組織、課程管理和課程評價等基礎上，才能稱得上真正意義上的課程

珠海市香洲區香洲一小校本課程開發的總目標

是構建幸福人生素養，下設五個子目標，分別為人文素養、健康素養、科學素養、藝術素養、實踐素養。為實現這五個目標，學校從四個層面三個層級分別給予落實，并設置相關課程。第一層落實在學科基礎類課程，主要是打造幸福人生的課堂文化，這是按照學校的目標對國家課程進行校

本化改造。第二層次是開展活動拓展，第三層次是活動探究類課程開發。這一課程設置將原有的國

家課程、地方課程、校本課程扁平化，通過整合、拓展、補充等方式整體構建學校課程。

3.學校課程建設第三步：做好課程選擇定與動的設置工作。

不同學段，課程的性質是不一樣的。比如說，小學階段，以綜合課程為主；初中階段，單科課

程與綜合課程并存；高中階段，以單科課程為主。

正因為如此，在課程建設過程中，要充分考慮學段的特點、學生的特點以及課程的特點根據培養目標，學校應該設置哪些課程是必選的，因為這

是體現了學校的意志和要求；哪些課程是自選的，因為這是反映了學生個性化的需求。

4.學校課程建設第四步：做好課程推進先與后的計劃安排。

學校在課程建設過程中，一定會進行一個系統的梳理，這個梳理包括從專家的視角、行政的視角、師生的視角、家長的視角以及教育發展的趨勢等方面對學校課程進行診斷，擬出學校課程建設最需要解決的若干個問題，然后將之排序。

在選擇突破的時候，是選擇最難解決的呢？還是選擇最易操作的呢？教育只能從可以改變的地方做起。在完全不可改變的地方，哪怕再強勢的教育也很難發揮功效；在容易改變的地方，哪怕是在弱勢的教育也可以產生影響。我們經常付出了很多，但收獲卻很少，這很可能是因為我們在很難改變的地方停留太久，卻忽略了容易改變的地方。

5.學校課程建設的第五步：課程質量高與低的研發

21世紀技能包括：一是學習與創新技能（批判性思維和問題解決能力；

創造性和創新能力；交流與合作能力）。二是數字化技能（信息素養；媒體素養；ICT（信息、通訊與技術）素養）。三是生活與職業技能（靈活性和適應性；主動性和自主性；社交與跨文化交流能力；生產能力與績效能力；領導力與責任感）。

因此，學校課程建設過程中，要盡可能想清楚核心學科是哪些？21世紀技能如何培養？能否形成一個技能序列，盡可能體現學段的特點、學生的特點、教育的特點、學校的特點，倘若能夠實現，這樣的學校課程一定是最有生命力的，一定是學生最喜歡的，一定是教師們最認同的。

謝謝聆聽