小學首屆班主任基本功競賽試題

姓名

得分

一、填空題（20分，每空1分）

1．《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規范：“愛國守法、、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。”

2．教育法律、法規從內容和性質上可以分為義務性、禁止性、。

3.家校聯系的主要形式有家長會、家訪、接待家長校訪、邀請家長參與學校組織的活動、創設家校。

4.素質教育的重點是培養學生的和實踐能力。

5.“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”這句話體現了班主任在管理班集體時的教育觀念。

6.班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；有統一的班級常規；有正確的；全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同活動。

7．班主任主要承擔著教育引導、班級管理、組織活動、指導學習和

五大職責。

8．六個“學會”是指教會學生：、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會生活。

9.中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化，二是班級制度文化，三是班級。

10、班級制度包括班級常規管理制度、、班級安全制度等。

11、班主任在處理突發事件時，當初步控制現場、確定有害因素不會繼續對受害者造成傷害之后，應及時將事件的基本情況上報。

12、作為班主任，最基本的道德素養是、尊重學生獨立的個性、最求正義和公正。

13、班主任的日常管理工作，主要是指完成學校的教育教學計劃和

所進行的管理活動。

14、在小學低年級階段，應從培養

入手來培養學生正確的學習價值觀。

15、班級活動是學校教育活動的重要組成部分，是班集體形成的基礎，也是培養學生的重要途徑。

16、學校和監護人承擔法律責任的歸責原則不同，學校承擔的是

責任，監護人承擔的是

責任。

17、懲罰是教師“通過施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對于班主任來說，懲罰手段與獎勵手段一樣重要。行使教育懲罰關鍵是把握好合理、適度、、公平的尺度。

18、《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿

周歲的公民。

19、學校心理健康教育有三大任務：其一是培養學生

；其二是維護學生心理健康；其三是促進學生實現與環境的積極適應，成為“四有”新人。

二、選擇題（10分，每小題2分）

1．班級是學校進行教育教學的（）。

A、組織形式

B、基本單位

C、骨干力量

2．班主任是班集體的（）。

A、設計者

B、組織者和指導者

C、管理者

3．“五一勞動節”和“植樹節”的勞動教育主題班會屬于（）主題班會。

A.季節性

B.模擬性

C.知識性

D.系列性

4．“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”這句話是著名教育家（）說出來的。

A.陶行知

B.葉圣陶

C.張伯苓

D.魏書生

5、讓學生多“經風雨，見世面”，反映了班主任工作的（）原則。

A.集體教育

B.啟發疏導

C.實踐活動

D.因材施教

三、判斷題（10分，每小題1分）

1.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。（）

2.那些調皮、愛挑刺的學生就是后進生。（）

3.班級活動是多個班級成員參加的教育活動。（）

4.最有教育效力的是行動而不是語言。（）

5.馬斯洛動機理論提出人的需要分五個層次，其中最基礎的是生理和安全的需要。（）

6、“一把鑰匙開一把鎖”是啟發疏導原則的體現。（）

7、班主任工作的核心是指導學生學習。（）

8、在一個班集體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者的關系。（）

9、心理健康是指身體、智能以及情感上與他人心理不相矛盾的范圍內，將個人心境發展到最佳的狀態。（）

10、開展“參觀少管所、聽聽少年犯的心聲”反面案例教育活動能引導學生樹立正確的人生觀。（）

四、簡答題（10分，每小題5分）

1、請你簡述《班主任工作暫行規定》中班主任的基本任務是什么？

2、簡述班主任應如何建立一個有利于促進全體學生共同發展的班集體？

五、情景測試題（20分，每小題10分）

1、某班一位女生，平時學習認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導建議。

2、五（2）班是某學校的一個“問題班”。不僅班里的學生學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。最近五（2）班的班主任老師因病休長假，學校考慮再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

五、主題班會方案設計。（30分）

主題：責任

活動對象：小學五年級全體學生

要求：設計一份完整的主題班會方案，要闡明活動的目的，有簡要的活動過程設計。

班主任基本功系列問題

一、填空題

1.班主任合理的知識結構包括理論知識、專業知識和（）知識。

2、在“學習型班集體”建設中要做到：制訂（）、建立完備的班規班紀、建設精干的骨干隊伍、建立和諧的人際關系、樹立正確的輿論導向和營造（）。

二、判斷題

1、最有教育效率的是行動而不是言語。

（）

2、在我國，有學校的地方必然有班級，但有班級的地方，不一定就有班集體

（）

3、就學生而言，班集體是一種教育的途徑。

（）

三、選擇題

1、在構建班級的四個要素中，助于主體的是（）

A、教育者

B、受教育者

C＼班級教育環境

D、班級教育的內容

2、班主任的工作中心環節是（）

A、對學生進行思想教育

B、教育學生遵守紀律

C、組織和建設良好的班集體

C、做好學生的操行評語

1.班主任合理的知識結構包括理論知識、專業知識和（相關科學）知識。

2、在“學習型班集體”建設中要做到：制訂（明確的奮斗目標）、建立完備的班規班紀、建設精干的骨干隊伍、建立和諧的人際關系、樹立正確的輿論導向和營造（良好的文化氛圍）。

二

1、√

2、√

3、×

三

1、B2、C

班主任工作的基本內容：

（1）、全面了解和研究學生；

（2）、組織和培養班集體；

（3）、指導班委會、共青團和少先隊工作；

（4）、爭取家庭教育和社會教育的配合；

（5）、評定學生操行。

班主任工作的方法：

（1）、創造性地設計班集體目標；

（2）、合理確定班級角色位置；

（3）、協調好班內外各種關系；

（4）、建構“開放、多維、有序”的班級活動體系；

（5）、營造健康向上、豐富活躍的班級文化環境