第一篇：班主任基本功大賽試題

班主任素質大賽筆試試題

一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質）首先表現在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(良好的班風)是班主任工作的中心環節。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質有（ABCD）

A、良好的道德素質 B、廣博精深的科學文化素質

C、良好的能力素質 D、良好的心理素質

2、班主任的修養包括（ABCD）

A、政治修養 B、學生觀修養 C、治學態度修養 D、教學方法修養

3、班主任的教育方式應是（BD）

A、灌輸式 B、啟發式 C、說教式 D、務實式

4、班主任教育方式應多（A）

A、鼓勵式 B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關系應是（ABC）A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見

B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行 C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。

三、判斷對錯

1、班主任 是學校德育工作的骨干力量。√

2、學生 是教師進行教育工作的對象。√

3、在教育過程中，學生 既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識 是班主任個人影響力的資源。√

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學生的關系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。√

7、在班級管理工作中，出現偶發事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據不同的對象采用 不同 的方式。√

10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的 益友√

四、簡答題

1、班主任的基本素養

5班主任應掌握“望、聞、問、切”醫技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質是由知、情、意、行四個要素構成的。

二、聞。

1、是聽話聽音。

2、是博聞善聽。

三、問。

1、要問寒問曖。

2、要問長問短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,?注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調查、社會調查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

6、班主任應努力做到“五勤

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤。“腦”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言

五、請班主任設計一個主題班會 [班會教案]主題班會—花季 雨季 地點：教室 一．目的要求

1．使學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。

2．結合本班學習的特點，將愛國主義化為愛

學習的具體行動中，在實際行動中表現出來。二．主要方法：談話法、表演法。三．會前準備：

1．兩位主持做好組織準備工作。2．一位同學準備詩歌朗誦。3．一位同學準備惜時故事。4．準備有獎游戲（拼詩句）。5．兩位同學準備發言稿。6．四位男生準備表演小品。

7．準備獨唱自編曲《抓住時間的手》。8．班主任小結。

9．準備歌曲《明天會更好》。四．班會過程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題

（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。

（2）xxx同學朗誦詩歌《做學習的主人》，使同學明白只有做時間的主 人,才能做學習的主人;也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學習時間。

主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現在，才會無悔于我們的黃金時代。

（3）x x x同學講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學們能從中得到啟示向偉大的科學家學習，爭取在中考取得好成績。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規則，獎勵在規定時間內完成任務的同學，罰沒完成任務的同學唱歌。

主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。（5）由談珍惜時間過渡到初三面臨的升學考試，接著是同學談自己是如 何把握時間學習，取得好成績的心得。

6）表揚成績進步大的學生（5位，頒發獎品），樹立學生身邊的榜樣 使學生學有榜樣，增強自信心，以促進后階段的學習。

(7)x x x 同學的發言，談談自己在月測中成績進步快的體會。

(8)四位男同學表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學們引以為戒。

（9）x x x 同學獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現在不努力，長大后我們還能做什么？（10）主持人：聯系10月份愛國主義教育，讓同學們認識到愛國應該從上好每一節課，做好每一次作業，考好每一次試，掌握好每天所學的知識抓起，用愛學習的具體行動來表達自己的愛國之心。

（11）宣讀惜時好學的《倡議書》。

（12）班主任小結(學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會更好》，x x x 同學領唱，為同學們創造美好的明天鼓勵。

同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同 的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你

班主任基本功競賽題題庫（答案版）

一、選擇題：(每題2分。共40分)

1、在協調科任教師方面，很重要的工作是加強對學生的（A）。

A 法制教育

B尊師教育

C 班規教育

D 愛的教育

2、對于班主任而言，（D）是了解一個學生家庭背景和生活環境的最佳途徑，是把握學生個性特征的渠道之一，也是掌握學生第一手資料的好機會。A 查看學籍資料

B 向前任班主任詢問

C觀察學生的言行

D家訪

3、（A）是溝通家庭與學校、學校與社會聯系的橋梁和紐帶，是學校教育與家庭教育的協調機構。

A 班級家長委員會

B 學生會

C 退教會

D 學校工會

4、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是(D)。

A．建立學生檔案

B．班主任工作總結

C．班主任工作計劃

D．操行評定

5、學生操行評定的主要負責人是(B)。

A．科任教師

B．班主任

C．級任導師

D．班委會

6、中學班主任工作的中心環節是(D)。

A．了解學生 B．班會活動

C．建立學生檔案

D．組織和培養班集體

7、訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是(D)。

A．班主任

B．興趣小組

C．學生會

D．班集體

8、班會的特點主要有集體性、針對性和(A)。

A．自主性

B．開放性

C．時效性

D．教育性

9、學生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（A）

15、班級是學校進行教育教學的（A）。A、基本單位

B、組織形式“C、骨干力量”

16、班主任工作的基本任務是（A）。A、開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生“

B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系

C、全面開展心理咨詢

17、尊重家長，友好合作屬于班主任素質方面的(A)。

A、道德素質

B、科學文化素質

C、能力素質” A．學期初

B．學期末

C．學期中

18、搞好班級的經常性管理工作是班主任工作的D．學期任何階段

10、從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是(C)。

A．導向性原則

B．疏導原則

C．因材施教原則

D．教育影響的一致性原則

11、通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生的品德的方法是(B)。

A．說服法

B．陶冶法

C．實際鍛煉法

D．榜樣示范法

12、根據一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是(D)。

A．說服法

B．陶冶法

C．實際鍛煉法

D．品德評價法

13德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是(D)。

A．以知為開端，知、情、意、行依次進行

B．以情為開端，情、知、意、行依次進行

C．以行為開端，行、知、情、意依次進行

D．視具體情況，可有多種開端和順序

14、中學德育中的基本方法是(A)。

A．說服教育法

B．榜樣示范法

C．陶冶教育法

D．實際鍛煉法

（A）。

A、職責

B、基本任務

C、原則和方法

19、良好的性格屬于班主任素質方面的(C)。A、能力素質

B、科學文化素質

C、心理素質 20、班風是中小學班級文化建設（A）。A、核心

B、集中表現

C、基礎“

二、多項選擇題（每題3分，錯選或漏選不得分12分）

21、德育的實施途徑有

（abcdefghij）

a.思想政治課教學和時事課,以及其他各學科教學

b.班主任工作

c.共青團、少先隊、學生會工作

d.勞動與社會實踐

e.活動課程與課外活動

f.校外教育

g.心理咨詢和職業指導h.校園環境建設

i.家庭教育 j.社會教育

22、初中階段德育內容重點是（abcdefhi)

a．愛國主義教育

b．集體主義教育

c．社會主義教育d．理想教育

e．道德教育

f．勞動教育

g.職業生涯教育h．社會主義民主和遵紀守法教育

i．良好的個性心理品質教育

23、德育常規制度有（abcde）a.每周一次升旗儀式

b.晨會，校會，班、團、隊會

c.重大節日、紀念日教育活動

d.開學、畢業典

31、對于學生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥。（√）

禮，表彰三好學生、優秀生

e.社會實踐活動

32、在我國，有學校的地方必然就有班級，但有班f.青春期教育

24、開展中小學心理健康教育必須堅持以下基本原則：(abcd)a.根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育。

b.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。

c.關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。d.尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。

e.以矯正性輔導為主，以預防性、發展性輔導為輔。

二、判斷題（對的寫”√“，錯誤的打”×"，每題2分，共18分）

25.班主任工作評價的職責標準指的是是否形成了有利于全體學生全面發展的班級教育力量。（√)26.那些調皮、愛挑刺的學生就是后進生。(×)27.班級活動是多個班級成員參加的教育活動。(×)28.班級工作總結應就事論事，有多少就評價多少不拘泥于計劃的規定。(×)29.在一個班集體中目標是骨架和靈魂。(×)30、在一個班集體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者的關系。（×）

級的地方，不一定就有班集體。（√）

33、班主任工作的核心是指導學生學習。（×）

三、情景題：

1、“這是什么學生呀！”隨著一聲憤怒的聲音，音樂老師李老師氣呼呼地走進了辦公室。班主任丁老師一驚，她知道這節是自己班的課。她該怎樣做才能解除李老師的怒氣，又能使學生平靜下來？（9分）

先要查明原因（2分）。如果是科任老師的問題，班主任可先代科任老師向學生道歉（2分），讓學生能心平氣和地與班主任交談，然后再分析科任老師這樣做的原因與目的，最后讓他分析自己在這件事中處理的方法是否正確，這樣學生也比較易于接受，要讓學生平和起來（2分）；若完全是由學生錯誤引起的，巧用“冷”處理，先冷處理一兩節課，在談話過程中挖掘一些學生的優點表揚，說說其他老師以及與他發生矛盾的老師對他以往肯定的評價，然后讓他自己找找自己的錯誤（2分）。班主任還要利用各種機會增進學生與科任老師之間的感情（1分）。

（做法能緩解師生矛盾且不傷害學生與老師感情的得滿分）

2、一位母親不許成績下降的學生參加春游，班主任為此家訪。學生母親準備做晚飯，班主任抓住時機笑著說：“拿咱們做飯來說，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了嗎？我們大人不是也失過手嗎？”學生母親笑了。班主任又語氣溫和地分析學生成績下降的原因，從而告訴家長，不要帶著怨恨教育孩子。請你分析這種語言藝術。（4分）

根據不同的對象、不同的場合、不同情況，班主任在家訪時不直奔主題，而是采用靈活的側面敲擊的形式，暗示此次己方的主題。這位班主任就運用了“旁敲側擊地暗示”的手法，不急于說家訪目的免得碰釘子，失班主任的面子，極好地達到了家訪的目的，解決家訪的問題。（分析有道理，能說出暗示的方法得滿分）

3、班中有一位學生，紀律一直很差，班主任一直想去家訪，可學生非常不愿意，經打聽是其家長對待孩子非常粗暴，孩子一做錯事情就得挨打，此時的班主任該怎樣進行家訪工作呢？并說說這樣做的理由。（6分）

善于發現學生的閃光點，使之撞擊產生火花，燃成照亮前進的火把，班主任家訪不是訴苦，也不是告狀，要多開發學生的長處，多鼓勵，多表揚，只有加強了孩子的自信心才能促使學生進步（2分）。家訪時要揚長避短，把孩子的進步歸功于家長教育的結果，這樣的家訪家長一定會高興（2分），在此基礎傷再要求家長配合老師，共同教育學生，使其進步得更快、更好（2分）。（能揚長避短地進行家訪工作，分析合理得滿分）

5、某班一位女生，平時學習認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導建議。（6分）

答案要點：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應；（3）調整孩子的目標。

6、在初中階段，經常會出現三、五個孩子組成“小

團體”。他們經常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。對于這樣的現象，你是如何看待的？（6分）

答案要點：（1）揚長避短，因勢利導，讓小團體有良好的行為習慣（2分）；（2）抓住小團體的核心，引導核心人物帶動其他人物進入良性狀態（2分）；（3）分化不良團體，介紹一些新的伙伴（2分）。

7、班主任既要維護嚴明的班級紀律，又要充分尊重學生的個性，體現“以生為本”。作為班主任，你認為應怎樣二者兼顧？（4分）

答案要點：（1）班規是班主任和老師共同制定，有利于形成班風和學風；（2）通過豐富多彩的活動發展學生的個性。

8、一中學某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學習，有時還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學發生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀律、團結、意志和自我控制能力。請用德育原則分析這一案例。（10分）

1)該案例遵循了德育的疏導原則。（2分）(2)疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。（2分）

(3)貫徹疏導原則的基本要求是：①講明道理，疏導思想。對小學生進行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細致的思想工作，啟發他們自覺認識問題，自覺履行道德規范(2分)；②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確方向上來（2分）；③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現出的積極性和微小進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養他們的優良品質（2分）

3、請列舉激發班級學生學習動機的策略（至少列舉六種）。（12分）

1、明確學習內容和目標，激發學習動機。

2、創設問題情境，激發學習動機。

3、課堂教求“四學”，激發學習動機

4、開展競賽活動。激發學習動機

5、運用現代化多媒體手段，激發學習動機

6、及時進行有效練習，反饋成績，進行鼓勵性評價，激發學習動機

5、班主任工作包括哪些集體教育技能？

1、組建班集體的技能：（1）制定班級工作計劃，包括學期計劃、月計劃、周計劃和具體活動計劃。計劃內容：工作任務、時間安排、實施方案及注意的問題等。（2）確立班級奮斗目標：近期、中期、長期目標。（3）選拔、培養和使用班級干部。（4）協調好正式群體和非正式群體的關系。（5）培養優良班風。（6）組織、指導班會和團隊會。

2、組織各種活動的技能：（1）組織和指導學生參加課外活動，掌握課外活動的類型、形式及要求。（2）組織學生參加社會實踐活動。（3）組織學生參加校內外其它集體活動。

3、學生日常行為規范訓練的技能：（1）掌握學生日常行為規范的內容。（2）掌握學生日常行為規范訓練的方法和要求。

1、班主任工作的主要職責是（教育引導）、（班級管理）、（組織活動）、（指導學習）、（協調教育）

2、班級文化建設的內容包括（物質文化）、（班級制度文化）、（班級精神文化）

3、班主任進行心理健康教育輔導的方式有（團體心理輔導），（個別心理輔導）

二、簡答題（共10分）

班主任在班集體建設中應做好哪些主要工作？ 答：

1、認真做好班情分析。

2、健全班級組織機構，形成班集體核心。

3、提出班集體的共同奮斗目標。

4、建立班集體的制度和紀律。

5、培養正確的班級輿論和建立良好的班風。

6、建立和諧的班級人際關系。

7、做好班級的日常管理工作。

8、整合教育力量，發揮橋梁作用。

三、情景題（15分）

近段時間班上偶有學生打架，這不，張強和汪波打了起來，問其原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調自己的道理。

問題：

1、這時班主任應該怎么做？

2、你如何認識學生自我教育的作用？ 1題答：

我以為既要教育學生，又要不違規，比較實在的做法就是和學生做朋友，以朋友的方式引導他們認識到錯誤，組織他們參加一些有意義的活動，比如籃球，足球什么的，讓他們有一個發泄體力的地方。兩個學生打架，處理時一定要公正，否則學生心理不平衡，還會醞釀出更壞的事。這也就是說要找出挑釁者，對挑釁者嚴加教育。同時要家長配合。當7 然同時又要恰到好處的給予調解，化解互相矛盾。如果不對挑釁者教育徹底，他會挑釁成習慣。當然不排除這樣的學生再犯，班主任的教育應該一次比一次的嚴厲。班主任作為班級的教育都和組織者，在班集體的發展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學習德、智、體、美等方面的全面發展。盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道理品質，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。2題答：

何發揮學生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學知、情、意、行的全過程，歸結起來主要應當在發揮自我激勵、自我認識、自我實踐、自我評價、自我調控五個系列教育作用上狠下功夫。

一、發揮自我激勵的教育作用

激勵動機是自我教育的動力。心理學認為，動機是直接推動促發一個人進行

活動的內部動力因素。它是需要的具體表現，或者說是需要的動態表現。激發學生自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規范要求轉化為學生主動地接受教育的精神需要，學生就能主動、自覺、努力、積極地接受教育和進行自我教育。

二、發揮自我認識的教育作用

“人貴有自知之明。”自我認識是自我教育的基礎。一個人只有對自我有一個正確的認識、了解，明白自我的特點，如長處、短處、優點、缺點、成績和不足等，才有可能進行自我教育。

三、發揮自我實踐的教育作用

實踐活動是學生自我教育的基本途徑。學生的認識、觀念只有通過實踐的深化、檢驗，才能真正成為學生的行為和習慣，任何能力的形成與發展都離不開實踐活動，自我教育活動亦不例外。

四、發揮自我評價的教育作用

自我評價是發揮學生自我教育作用的綜合性的集中體現。班主任要恰當地引導學生積極參與這一自我教育活動，發揮自我教育作用。

五、發揮自我調控的教育作用

調控是教育活動的重要組成部分，對學生的教育與學生自我的教育都離不開調控作用的發揮。總之，學生自我教育的作用如何發揮、發揮得如何，關鍵在于班主任的引導。只要我們對學生引導得法、得當，必將產生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將對學生的終身自我教育產生深遠影響。

四、主題班會設計（15分）

我們發現，現在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產生矛盾，拉幫結派，甚而導致打架。針對這一現象，請用“友情在我身邊”為主題，設計一個主題班會，要求寫清：目的、形式、程序、班會特色、班主任最后發言。班會主題：友情在我身邊

主題策劃：現在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產生矛盾，拉幫結派，甚而導致打架。班會目的：

1、通過這次班會，增強同學們對交友的認識，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，彼此之間能夠以誠相待，建立起純潔、真摯的友誼。

2、通過這次班會增強班內的團結，增強班集體的凝聚力，并且希望同學們能夠找到真心的友誼。班會形式：小品 游戲 歌曲演唱

班會特色：以多種形式創造歡悅的氛圍，引導學生認識友情的重要性。班會程序：

1、情境導入：

由主持人宣布主題班會開始

主持人1：今天我們想為大家開一個有關友情方面的主題班會。

主持人2：親愛的同學們，我們已經長大。我們開始希望得到他人的尊重和理解，同時也越來越渴望獲得真正的友情。

主持人1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內在，使人充實、堅強、成熟的力量，我們用心呼喚友情。

主持人2：讓我們一起步入友情天地——呼喚友情!讓友情永遠伴我身邊。

2、進入情境：

主持人1：下面我們請幾個同學做一個游戲，叫做《齊心協力開大船》，有哪些同學有興趣?(同學們積極參加，自動分成幾組。)主持人2：我來宣布游戲規則：請同學們一個拉一個，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點。(在活動中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。)主持人1：我們請剛剛參加的同學談談在征途中的感受。

主扶人2：是啊，人在困難時，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請問同學們你們在什么時候最需要朋友?

3、激情涌動：

主持人1：有這樣一個同學，他在考場遇到困難時，想到了朋友，請看小品《斷尺》。(其主要情節是在考試開始的時候小剛發現自己沒有帶格尺，此時特別著急，正在這個時候好朋友小王過來了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺拿出來，給小剛折了半截，在考試的過程中兩個人都是用半截尺子在做題，雖然做起來別扭一些，但是兩個人都特別高興，而且其考試成績也非常高。)

主持人2：請同學們談談對這個小品的看法。(學生發言略)

主持人1：同學們說得都不錯，朋友之間是需要幫助的。我們的學習、生活離不開友情，從懂事到現在的成長過程中，我們有過很多的朋友，能夠有幾個真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。

4、意韻猶存：

主持人小結：記得一位名人說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”最后讓我們用心呼喚真摯的友情，希望同學們在尋友的道路上找到真正的友誼。同時，謝謝剛才參加游戲與小品的同學，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會結束。

班主任發言：同學們在遇到困難的時候，勝利的時候，傷心的時候，寂寞的時候，最無奈的時候，最痛苦的時候……在任何時候都需要朋友的幫助，分享和支持。不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠，尊重和信任!還有互相幫助。普希金說過：“無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。”人與人之間的真摯友誼的建立，并非自然天生，需要我們主動地架起友誼的彩橋，才能蕩起友誼的雙漿，愿每個同學都能獲得真摯的友情。

主題班會：

學會感恩 ——主題班會設計

活動目的：學會感恩，懂得感恩。

活動重點：為什么要感恩?如何感恩?

活動設想：創設情境導入話題——回憶成長懂得感恩——誦讀美文情感熏陶——制作卡片情感升華——課后延伸以知導行

活動流程：

一、創設情境，引出話題

1.聽故事《一杯牛奶》，想想其中蘊含了怎樣的道理?

一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點什么。

一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣

七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系?

2，啟發：男孩身上最可貴的品質是什么?(感恩)

二、回憶成長懂得感恩

1.感恩大搜索

感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩，因為。

師：是啊，因為感恩，有了多彩的世界;因為感恩，有了真摯的親情;因為感恩，我們懂得了生命的真諦!

2.感恩的故事交流

感恩不僅僅存于心中，更重在行動。比如，羔羊跪著吃奶，來感謝媽媽的哺乳知恩;烏鴉在媽媽飛不動的時候，出去覓食，回來后像小時候媽媽喂自己一樣地去喂媽媽，來感謝媽媽的養育之恩。動物尚且如此，何況人呢，更是演繹了一個個感人至深的故事。

學生交流自己查找的感恩故事。

典型示范：感動中國的《捐腎之爭》

2004年9月“中國新聞”報道“母親患尿毒癥，子女爭相捐腎”的故事，我至今記憶猶新：山東省棗莊市的田世國是個律師，5年來一直在廣州工作，難得有空回家。今年2月，田世國聽弟弟說：母親查出患尿毒癥。田世國匆匆踏上北上的列車，回到了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來維持生命，每次透析需要花費400元左右。田世國和弟弟妹妹拿出所有積蓄并借了一大筆錢，支援母親做透析。田世國的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。在得知母親最好的治療方式是移植一個健康的腎臟后，田世國與弟弟妹妹爭為老母捐腎，田世國14歲的兒子也搶著給奶奶捐腎:“我是全家年紀最輕的,還是讓奶奶用我的腎吧。”最后，身為大哥的田世國一錘定音：“我是大哥，我說了算，腎換我的!” 手術很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。田世國為老母捐腎的壯舉倍受社會關注，倍受國人贊許，被推舉為感動中國十大人物的候選人。

3.師生互動交流如何感恩

感恩的故事還有很多很多很多，其實，感恩也不一定就是要做出什么驚天動地的大事，為爸爸媽媽倒一杯茶、洗一次腳也是對父母的感恩;見了老師行禮問好，也是對老師的感恩;隨手撿起樓道里的垃圾，也是對做衛生的阿姨的感恩;，是對 的感恩。(全班同學交流。)

感恩方法推薦：

(1)為勞累的父母、長輩倒一杯茶,揉揉肩,洗洗腳,說說笑話。

(2)每天好好學習,學會尊重、關心老師,給老師一個好心情。

(3)體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭吵,多為他們著想。

(4)每天分擔些力所能及的事,學會說 “謝謝”、“您辛苦了!”。

(5)尊重父母、老師的勞動成果,天天反思過失,學會說“對不起”

(6)學會關愛身邊的人,存好心,做好人,及時給他人送上溫暖。

(7)多做善事、好事,盡自己最大的力量報效國家、社會、人民。

(8)列一張感恩表,記下感恩的故事,感恩的人,時時圖求報答。

4.介紹西方節日——感恩節

是啊，人生道路,曲折坎坷,難免會遭遇挫折和失敗。如果在我們危難的時刻,有人向我們伸出溫暖的雙手,解除生活的困境;如果在我們在迷茫的時候,有人為我們指點迷津,讓我們明確前進的方向;如果在我們跌倒的時候,有人用肩膀、身軀把我們擎起來,讓我們攀上人生的高峰……在他們的幫助下我們最終會戰勝苦難,揚帆遠航,駛向光明幸福的彼岸。那么,我們能不心存感激嗎?我能不知恩回報嗎? 所以，在西方有一個熱鬧的傳統節日，不亞于咱們中國的中秋節，你們知道是什么節日嗎?

感恩節(thanksgiving day)是北美洲獨有的節日,始于1621年。1863年,美國總統林肯將它定為國家假日,并且規定每年11月的第四個星期四(the fourth thursday in november)為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假,很多人都會趕回家慶祝佳節,慶祝感恩節的習俗代代相傳,無論在巖石磷峋的西海岸,還是在風光旖旎的夏威夷,人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節,感恩節是不論何種信仰,何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以,美國感恩節的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節。

三、美文誦讀情感熏陶

中華民族雖然沒有感恩節，但是卻有感恩的傳統。感恩思想已經深深地積淀在我們民族的血液中——感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩學校、感恩自然與社會、感恩黨和祖國。這種感恩的思想從古代流傳下來的一些與感恩有關的詞語、節日和古詩中就是能找到佐證。

1.列舉關于感恩的詞語

恩同父母、恩同再造、恩重如山、感恩戴德、感恩圖報、千恩萬謝

2.列舉關于感恩的節日

如：寒食節、清明節掃墓祭祖，春節全家團圓，重陽節敬老等等。

3.列舉關于感恩的古詩

《游子吟》孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

《贈汪倫》李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。

第二篇：班主任基本功大賽試題

班主任基本功大賽試題（最新）

筆試題

一、填空題（每空1分，共20分）

1.學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。

2.履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發展的規律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業性崗位，應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。

5.黨的十八大報告強調要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。

6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。

7.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

8.班主任對學生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規管理的內容包括：教學常規管理、行為常規管理、安全教育、偶發事件的處理等。

9.班主任專業化成長可分為規范化階段、個性化階段和特色化階段。10.教師職業道德是教師在從事教育教學活動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。

二、選擇題（單選題，每題2分，共20分）1.當代中國未成年人精神世界的主流是（A）。A．熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌 B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為 C．熱愛祖國、關心集體、積極向上 D．認真學習、團結學生、孝敬父母

2.班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續（B）以上。

A．1學期 B．1學年 C．2學年 D．3學年 與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調控作用的教育基本法是（D）。

A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護法》 D．《中華人民共和國教育法》

4.國內外有關班級活動的理論和經驗表明，班級活動的核心主題是（C）。

A．班級工作實際情況的需要 B．班級階段性工作任務需要 C．滿足和提升學生的成長發展需要 D．班級日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規范的出發點和落腳點是（D）。A．引導學生自覺遵紀守法 B．維護社會穩定 C．促進社會和諧 D．促進學生全面發展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．學生的人生導師 B．學生的精神關懷者 C．學生合法權益的保護者 D．學生發展的重要他人

7.提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（A．馬克思 B．陶行知 C．蘇霍姆林斯基 D．馬卡連柯

8.教師最核心的職責與任務是（C）。A．愛崗敬業 B．關愛學生 C．教書育人 D．為人師表

9.明確規定“教師是履行教育教學職責的專業人員”的法律是（A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護法》 D．《中華人民共和國教育法》 10.教師素質的核心是（C）。A．愛心 B．責任 C．師德 D．技能

三、主題班會方案設計（共60分）

請以“自信”為主題，設計一節主題班會方案。要求：(1)題目自擬。

D）。B）。

(2)寫出實施班會的年級，但方案中不得出現個人和學校的真實名稱。(3)設計方案要反映出設計目的意義、準備過程、實施過程等，其它不限。

(4)字數不超過2000字。

第三篇：班主任基本功大賽試題

一、填空題（20分，每空1分）1．《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規范：“愛國守法、、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。”

2．教育法律、法規從內容和性質上可以分為義務性、禁止性、。

3.家校聯系的主要形式有家長會、家訪、接待家長校訪、邀請家長參與學校組織的活動、創設家校。

4.素質教育的重點是培養學生的 和實踐能力。

5.“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”這句話體現了班主任在管理班集體時的 教育觀念。

6.班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；有統一的班級常規；有正確的 ；全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同活動。

7．班主任主要承擔著教育引導、班級管理、組織活動、指導學習和

五大職責。

8．六個“學會”是指教會學生：

、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會生活。

9.中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化，二是班級制度文化，三是班級。

10、班級制度包括班級常規管理制度、、班級安全制度等。

11、班主任在處理突發事件時，當初步控制現場、確定有害因素不會繼續對受害者造成傷害之后，應及時將事件的基本情況上報。

12、作為班主任，最基本的道德素養是

、尊重學生獨立的個性、最求正義和公正。

13、班主任的日常管理工作，主要是指完成學校的教育教學計劃和

所進行的管理活動。

14、在小學低年級階段，應從培養

入手來培養學生正確的學習價值觀。

15、班級活動是學校教育活動的重要組成部分，是班集體形成的基礎，也是培養學生

的重要途徑。

16、學校和監護人承擔法律責任的歸責原則不同，學校承擔的是

責任，監護人承擔的是

責任。

17、懲罰是教師“通過施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對于班主任來說，懲罰手段與獎勵手段一樣重要。行使教育懲罰關鍵是把握好合理、適度、、公平的尺度。

18、《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿

周歲的公民。

19、學校心理健康教育有三大任務：其一是培養學生

；其二是維護學生心理健康；其三是促進學生實現與環境的積極適應，成為“四有”新人。

二、選擇題（10分，每小題2分）1．班級是學校進行教育教學的（）。

A、組織形式

B、基本單位

C、骨干力量 2．班主任是班集體的（）。

A、設計者

B、組織者和指導者 C、管理者

3．“五一勞動節”和“植樹節”的勞動教育主題班會屬于（）主題班會。A.季節性

B.模擬性

C.知識性

D.系列性

4．“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”這句話是著名教育家（）說出來的。

A.陶行知

B.葉圣陶

C.張伯苓

D.魏書生

5、讓學生多“經風雨，見世面”，反映了班主任工作的（）原則。A.集體教育

B.啟發疏導

C.實踐活動

D.因材施教

三、判斷題（10分，每小題1分）

1.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。（）2.那些調皮、愛挑刺的學生就是后進生。（）3.班級活動是多個班級成員參加的教育活動。()4.最有教育效力的是行動而不是語言。（）5.馬斯洛動機理論提出人的需要分五個層次，其中最基礎的是生理和安全的需要。（）

6、“一把鑰匙開一把鎖”是啟發疏導原則的體現。（）

7、班主任工作的核心是指導學生學習。()

8、在一個班集體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者的關系。（）

9、心理健康是指身體、智能以及情感上與他人心理不相矛盾的范圍內，將個人心境發展到最佳的狀態。（）

10、開展“參觀少管所、聽聽少年犯的心聲”反面案例教育活動能引導學生樹立正確的人生觀。（）

四、簡答題（10分，每小題5分）

1、請你簡述《班主任工作暫行規定》中班主任的基本任務是什么？

2、簡述班主任應如何建立一個有利于促進全體學生共同發展的班集體？

五、情景測試題（20分，每小題10分）

1、某班一位女生，平時學習認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導建議。

2、五（2）班是某學校的一個“問題班”。不僅班里的學生學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。最近五（2）班的班主任老師因病休長假，學校考慮再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

參考答案

一、填空題

1、明禮誠信

2、授權性

3、互動聯系方式

4、創新精神

5、全面

6、班級輿論

7、協調教育力量

8、學會生存

9、精神文化

10、班級干部制度

11、學校相關部門和領導

12、尊重學生的人格

13、保證班集體正常運行

14、學習興趣

15、素質

16、過錯

無過錯

17、理智 18、18

19、良好心理素質

二、選擇題

1、B

2、A B C

3、A

4、B

5、C

三、判斷題

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、×

8、×

9、√

10、√

四、簡述題

1、答：班主任的基本任務是按照德智體美全面發展的要求，開展班級工作，（2分）全面教育管理、指導學生，（1分）使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。（2分）

2、答：（1）認真做好班情分析。（2）健全班級組織機構，形成班集體核心。（3）與學生共同提出班集體奮斗目標。（4）建立班集體的制度和紀律。（5）培養正確的班級輿論和建立良好的班風。（6）建立和諧的班級人際關系。（7）做好班級日常管理工作。（8）整合教育力量，發揮橋梁作用。

五、情景測試題

1．答案要點：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應；（3）調整孩子的目標。2．答案要點：（1）打造班級文化，共同制定班級常規；（2）利用集體活動精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學習策略的指導；（5）分群體開家長會，與家長溝通。

一、填空題（10分，每空1分）

1．班主任主要承擔著教育引導、、、、協調教育力量五大職責。2．班主任實施心理健康教育的策略主要分為團體心理健康輔導和 兩類。3．班級文化包括班級物質文化、和。4．小學班級活動的特點有教育性、、、時代性。

5．班主任工作的基本素養包括：思想素養、、、法律素養。

二、單項或多項選擇題（10分，每題1分）

1．不滿十周歲的未成年人和不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人。他們所有的民事活動必須要通過什么人來代理？（）

A．他們的監護人 B．他們的班主任 C．他們的同學 2．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（）A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

3．在學生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發展過程中，班主任應該承擔《教師法》賦予的對學生的職責有：（）

A．教育的職責 B．保護的職責 C．管理的職責

4．學校教師與家長在面對學生時有一個共同點——都是未成年學生的：（）A．指導者和保護者 B．教育者和保護者 C．管理者和教育者

5．學校和監護人承擔法律責任的歸責原則不同。在以下那種情況下學校才能承擔責任？（）A．只有在學校存在過錯的情況下 B．只有在被家長告上法庭的情況下 C．只有在學生受到傷害的情況下

6．未成年人在學校接受良好教育的同時，其那些權利應該受到保護？（）A．生命權 B．身體權 C．健康權

7．新時期中小學思想道德教育中德育的目標追求是：（）A．學會做人 B．學會學習C． 學會選擇

8．教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生的什么權益：（）A．生命權 B．身體權 C．健康權 9．班主任工作的中心環節是（）A．對學生進行思想教育 B．教育學生遵守紀律 C．組織和建設良好的班集體

10．教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應當在接到申述的多少天以內作出處理：（）

A．15天 B．10天 C．30天

三、簡答題（10分，每題5分）1．學校心理健康教育的三大任務是什么？

2．新時期中小學思想道德教育的內容有那些？

四、情景題（30分）

某一天，班上有位同學急匆匆跑到辦公室，哭著說，她書包一直放在課桌中，后發現給母親買藥的150元錢不翼而飛了??。面對此情景和事件，作為班主任請列出對此事件處理程序及幫助該生的辦法？

五、主題班會簡案設計（40分）

以建國60周年為背景，設計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題鮮明，結構合理，內容恰當。最后請寫出主題班會的總結語。

小學組理論試題參考答案

一、填空題（10分，每空1分）

1．班級管理、組織活動、指導學習2．個別心理健康輔導

3．班級制度文化和班級精神文化 4．趣味性、遞進性 5．道德素養、人文素養

二、選擇題（10分，每題1分）

1． A． 2． C 3．ABC 4． B 5． A 6． ABC 7． A 8．ABC 9． C 10．C

三、簡答題（10分，每題5分）

1．答：其一是培養學生良好的心理素質；其二是維護學生心理健康；其三是促進學生實現與環境的積極適應，成為“四有”新人。

2．答：新時期中小學思想道德教育的內容有：培養良好行為習慣；培育民族精神；愛心與責任；誠實守信；正確的人生觀；規則意識；網絡道德；科技道德。

中學組理論試題

選手編號：

一、填空題（10分，每空一分）

1．班主任在管理班集體時主要應樹立發展觀、、。2．班級共青團建設要抓好四個方面的工作：建設好團支部干部隊伍、搞好團組織的發展工作、發揮團員的先鋒模范作用、。

3．教育法律、法規從內容和性質上可以分為義務性、、三大類。4．班主任工作的基本素養包括：思想素養、、、法律素養。5．修訂后的中小學教師職業道德規范包括：愛國守法；愛崗敬業； ； ； ；終身學習。

二、選擇題（10分，每題一分）1．學校和學生之間存在怎樣的法律關系：（）A．監護人 B．監護人的代理人 C．責任人

2．教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應當在接到申述的多少天以內作出處理：（）

A．15天 B．10天 C．30天

3．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（）A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

4．在學生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發展過程中，班主任應該承擔《教師法》賦予的對學生的職責有：（）

A．教育的職責 B．保護的職責 C．管理的職責

5．學校和監護人承擔法律責任的歸責原則不同。學校承擔的是過錯責任，以下那種情況下學校才能承擔責任：（）

A．只有在學校存在過錯的情況下 B．只有在被家長告上法庭的情況下 C．只有在學生受到傷害的情況下

6．學校教師與家長在面對學生時有一個共同點——都是未成年學生的：（）A．指導者和保護者 B．教育者和保護者 C．管理者和教育者

7．未成年人在學校接受良好教育的同時，其那些權利應該受到保護：（）A．生命權 B．身體權 C．健康權

8．教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生的什么權益：（）

A．生命權 B．身體權 C．健康權

9．對于違反學校紀律，干擾正常教學秩序的學生，學校有權利進行必要的懲罰，常見的懲罰形式有：（）

A．財產罰 B．補償罰 C．精神罰

10．有的教師上課時用不當言語侮辱學生，對學生進行體罰或變相體罰，這侵害了學生的什么權益：（）

A．隱私權 B．名譽權 C．休息娛樂權

三、簡答題（10分，每題5分）1．如果要處分學生，請列出一般處分程序？

2．班主任怎樣才能了解學生心理問題及成因？

四、情景題（30分）

有同學向你反映，看見本班一男同學與另一女同學關系非常“親密”，相處似乎超出一般同學友情，作為班主任請你提出對此問題的看法，如若兩生確有相處甚密現象??，請你提出教育的方法及引導辦法。

五、主題班會簡案設計（40分）

以建國60周年為背景，設計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題鮮明，結構合理，內容恰當。最后請寫出主題班會的總結語。

中學組理論試題參考答案

一、填空題（10分，每空一分）

1．全面觀、能動觀 2．開展好團支部的各項活動

3．禁止性、授權性 4．道德素養、人文素養 5．關愛學生；教書育人；為人師表

二、選擇題（10分，每題一分）

1． B 2．C 3．C 4．ABC 5．A 6． B 7 ABC 8． ABC 9．ABC 10.B

三、簡答題（10分，每題5分）

1．答：一般處分程序是：上報材料；初步討論；聽取申辯；集體復議；情況通報；法人簽發；書面通知；告知權利。

2．答：了解學生成長的背景；觀察學生的行為表現；對學生的心理測驗觀察；對學生進行綜合判斷。

第一套題 填空題部分

1、《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規范：“愛國守法、(“明禮誠信”)、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。”“

2、班主任素質包括思想政治素質和”道德素質“

3、班主任與家長聯系的主要方式有家庭訪問、請家長來校、書信、電話聯系、召開(”家長會“)、組建家長委員會。” 4、1999年6月13日，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：“全面實施素質教育要面向(“現代化、面向世界、面向未來”)，使受教育者堅持學習科學文化知識與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。”“

5、江澤民主席在第三次全國教育工作會議上的講話中指出：“要說素質，思想政治素質是(”最重要“)的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。””

6、江澤民在關于教育問題的談話中指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的(思想政治)教育、品德教育、紀律教育、法制教育。”“

7、隨著時代的發展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠直接的經驗從事教育工作，還必須掌握豐富的(教育科學)理論知識。”

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的(前提)。

9、素質教育的重點是培養學生的(創新精神)和實踐能力。“

10、撰寫操行評語的基本原則是(公正性)原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。選擇題部分

t1 = ”

1、班級是學校進行教育教學的（）。“ A、基本單位”“B、組織形式”“C、骨干力量”da1 = 1

2、班主任是班集體的（）。“"A、組織者和領導者”“B、組織者和指導者”“C、教育者和領導者”da2 = 1

3、班主任工作的基本任務是（）。“ A、開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生” B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系“C、全面開展心理咨詢”da3 = 1

4、搞好班級的經常性管理工作是班主任工作的（）。“A、職責”B、基本任務“C、原則和方法”da4 = 1

5、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（）的關系，以不斷地完善其品格，促進他們更上一層樓

A、學習與創新“B、權利與義務”C、個人與集體、工作與學習“dc5 = 1

6、尊重家長，友好合作屬于班主任素質方面的（）。” A、道德素質“B、科學文化素質”C、能力素質“da6 = 1

7、養成教育是以（）為依據。” A、中小學生禮儀規范“B、《中學生日常行為規范》C、中學生守則”db7 = 1

8、德育對青少年學生健康成長和學校工作起著（）作用。A、導向、動力、保證“B、重要”C、指導“da8 = 1

9、中小學建立升降旗制度必須遵照（）。” A、《中華人民共和國教育法》“B、《中華人民共和國國旗法》”C、《中華人民共和國國徽法》“db9 = 1

10、良好的性格屬于班主任素質方面的（）。” A、能力素質“B、科學文化素質C、心理素質”dc10 = 1

11、《中小學教師職業道德規范》第一條內容（）。“ A、依法執教”B、愛崗敬業“C、熱愛學生”da11 = 1

12、《中小學教師職業道德規范》第五條內容（）。“ A、嚴謹治學B、熱愛學生”C、團結協作“dc12 = 1

13、社會主義道德建設的核心是（）。

A、集體主義”B、為人民服務“C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”db13 = 1

14、班主任與科任教師在班級管理中是（）關系。“ A、領導與被領導”B、分工與合作C、平等互助“db14 = 1

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（）與控制，幫助學生認識自己，悅納自己，發展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應的方法。” A、指導“B、測試”C、調節“da15 = 1

16、班風是中小學班級文化建設（）。” A、核心“B、集中表現”C、基礎“da16 = 1

17、表揚是對學生思想和行為的（）。” A、認可、鼓勵和支持“B、默認、贊同”C、一種心理暗示“da17 = 1

18、《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規定：學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行（）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導和青春期教育” B、情感教育“C、道德教育”da18 = 1

19、班主任是《中學德育大綱》的（）。“ A、參與者B、直接實施者”C、指導者“db19 = 1 20、班級工作的最高境界是（）。” A、學生的自主管理和自我管理“B、班集體有較高的凝聚力”C、學生個性得到充分的發揮“da20 = 1 第二套題 填空題部分

1、調查訪問法包括訪問調查法、(問卷調查法)、典型調查法、查閱資料法。”

2、班主任與家長聯系的主要方式有(家庭訪問)、請家長來校、書信、電話聯系、召開家長會、組建家長委員會。“

3、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同活動。”

4、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級(精神文化)建設。“

5、主題班會的作用有利于學生進行自我教育，有利于學生能力的培養，有利于學生(參與意識和自信心)的培養。”

6、班主任的基本功應具有以下幾種能力。即：了解學生的能力，以言動心的說服力，形成班集體的組織能力，指導(班級活動)的能力。“

7、中小學生心理健康的內容主要包括：正常的智力、積極的（自我意識）、良好的心境、和諧的人際關系、較強的意志品質、完整的人格。”

8、素質教育的宗旨是提高(國民素質)。“

9、心理健康教育的基本目標是形成、維護、促進受教育者的(心理健康)。”

10、素質教育的三要素是：全面性、(全體性)、主動性。“ 選擇題部分

1、德育即對學生進行政治、思想、道德和（）教育。” A、心理品質“B、心理健康”C、心理素質“da1 =

2、中學生品德評定的理論依據是（）。” A、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》“B、《愛國主義教育實施綱要》”C、《公民道德建設實施綱要》“da2 = 1

3、班主任與科任教師在班級管理中是（）關系。” A、領導與被領導B、分工與合作“C、平等互助”db3 = 1

4、《中小學教師職業道德規范》第四條內容（）。“ A、嚴謹治學”B、愛崗敬業“C、熱愛學生”da4 = 1

5、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（）的關系，以不斷地完善其品格，促進他們更上一層樓。“ A、學習與創新”B、個人與集體、工作與學習“C、權利與義務”db5 = 1

6、品德評定的主要方式有（）。“ A、肯定性評價方式和否定性評價方式”B、表揚和批評“C、全面評價和重點評價”da6 = 1

7、社會主義道德建設的原則（）。“ A、為人民服務”B、集體主義“C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”db7 = 1

8、了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的（）。“ A、前提”B、基礎“C、方法”da8 = 1

9、現代教育的人才觀是（）。“ A、有德才有才，無德則無才”B、培養社會棟梁之才“C、人人都有才，人人能成才”dc9 = 1

10、班會的主要方式有（）。“ A、班級例會和主題班會”B、民主生活會“C、少先隊隊會”da10 = 1

11、班主任撰寫操行評語的原則是()。“ A、主觀性”B、公正性、教育性“C、千篇一律，千人一面”db11 = 1

12、班主任處理偶發事件時，應該（）。“ A、調查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實質”B、就事論事，嚴格要求“C、先入為主，訓斥壓服”da12 = 1

13、偶發事件的特點是()。“ A、危害性”B、偶然性、突發性“C、廣泛性”db13 = 1

14、運用情感陶冶法必須具備的條件（）。“ A、教育者的素質”B、教育者的渲染力和感召能力“C、教育者的感化行為和教育情境”dc14 =

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（）與控制，幫助學生認識自己，悅納自己，發展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應的方法。“ A、指導”B、測試“C、調節”da15 = 1

16、對學生進行日常行為規范訓練是（）的重要任務之一。“ A、班主任”B、學生“C、家長”da16 = 1

17、《中華人民共和國未成年人保護法》第十四條規定：學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意（）未成年學生。“ A、處分”B、開除“C、侮辱”db17 = 1 “

18、鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量，建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國的（）為最大恥辱。”這是對我國現階段愛國主義特征最精辟的概括。《愛國主義教育實施綱要》。” A、利益、尊嚴和榮譽“B、形象、安全”C、繁榮昌盛“da18 = 1 ”

19、1999年6月13日，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“（），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、有紀律'的、德智體美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”“ A、素質教育”B、實施素質教育“cC、基礎教育”db19 = 1 20、WTO的核心（）。“ A、促進貿易自由化”B、開放市場“C、參與國際多邊貿易”da20 = 1 第三套題 填空題部分

1、德育的五要素是（思想教育）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。“

2、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同活動。”

3、培養正確的集體輿論的方法是正面教育、典型培養、嚴格要求、（為人師表）。“

4、《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規范：“愛國守法、(明禮誠信)、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。””

5、我國加入WTO對教育服務承諾在項目上不包括（義務教育）和特殊教育。“

6、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級(精神文化)建設。”

7、中小學生心理健康的內容主要包括：正常的智力、積極的自我意識、良好的心境、和諧的人際關系、較強的（意志品質）、完整的人格。“

8、六個“學會”是指教會學生：（學會做人）、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會生活。”

9、心理健康教育的基本目標是(形成、維護、促進)受教育者的心理健康。“ ”

10、《中華人民共和國教育法》規定我國的教育方針是：“教育必須為（社會主義現代化建設）服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”“ 選擇題部分

1、中學德育工作的基本任務是把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的（）。” A、建設者“B、接班人”C、公民“dc1 = 1

2、班主任是班集體的（）。” A、組織者和領導者“B、組織者和指導者”C、教育者和領導者“da2 = 1

3、班主任工作的基本任務是（）。” A、開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生“ B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系”C、全面開展心理咨詢“da3 = 1

4、社會主義道德建設的基本要求（）。” A、集體主義“B、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”C、為人民服務“db4 = 1

5、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（）的關系，以不斷地完善其品格，促進他們更上一層樓。” A、學習與創新“B、權利與義務”C、個人與集體、工作與學習“dc5 = 1

6、品德評定的主要方式有（）。” A、表揚和批評“B、肯定性評價方式和否定性評價方式”C、全面評價和重點評價“db6 = 1

7、養成教育是以（）為依據。” A、《中（小）學生日常行為規范》“B、中小學生禮儀規范”C、中學生守則“da7 = 1

8、班主任在學校與家庭、社會三結合的教育中，起著（）的作用。” A、紐帶與橋梁“B、協調”C、領導決策“da8 = 1

9、中小學建立升降旗制度必須遵照（）。” A、《中華人民共和國國旗法》“B、《中華人民共和國國徽法》”C、《中華人民共和國教育法》“da9 = 1

10、《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條規定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（），不得對未成年學生和兒童實體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。” A、人格尊嚴“B、受教育權利”C、人身自由“da10 = 1

11、班主任撰寫操行評語的原則是()。” A、主觀性“B、公正性、教育性”C、千篇一律，千人一面“db11 = 1

12、《中小學教師職業道德規范》第七條內容（）。” A、嚴謹治學“B、熱愛學生”C、廉潔從教“dc12 = 1

13、偶發事件的特點是()。” A、危害性“B、偶然性、突發性”C、廣泛性“db13 = 1

14、班主任與科任教師在班級管理中是（）關系。” A、領導與被領導“B、平等互助”C、分工與合作“dc14 = 1

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（），幫助學生認識自己，悅納自己，發展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應的方法。” A、指導與控制“B、測試”C、調節“da15 =

16、鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量，建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國的（）為最大恥辱。”這是對我國現階段愛國主義特征最精辟的概括。《愛國主義教育實施綱要》。” A、利益、尊嚴和榮譽“B、形象、安全”C、繁榮昌盛“da16 = 1 17、1999年6月13日，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“（），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、有紀律'的、德智體美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”” A、素質教育“B、實施素質教育”C、基礎教育“db17 = 1

18、現代教育的人才觀是（）。” A、有德才有才，無德則無才“B、人人都有才，人人能成才”C、培養社會棟梁之才“db18 = 1

19、《中學德育大綱》規定了國家對中學德育工作和中學生（）的基本要求。” A、品德“B、道德”C、行為習慣“da19 = 1 20、班級工作的最高境界是（）。” A、班集體有較高的凝聚力“B、學生的自主管理和自我管理”C、學生個性得到充分的發揮“db20 = 1 第四套題 填空題部分

1、《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規范：“ 愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、(敬業奉獻)。”” “"

2、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同活動。”

3、課堂教學既要傳授知識，又要培養能力，還要進行思想政治教育和(道德品質教育)。“ 4、1999年6月13日，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：“全面實施素質教育要面向(現代化、面向世界、面向未來)，使受教育者堅持學習科學文化知識與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。””

5、江澤民主席在第三次全國教育工作會議上的講話中指出：“要說素質，思想政治素質是(最重要)的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”

6、WTO也稱（世貿組織），其含義用12字概括為制定規則、開放市場、解決爭端。“

7、隨著時代的發展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠(直接的經驗)從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學理論知識。”

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了解學生是教育學生、塑造學生(靈魂的前提)。“

9、心理健康教育的基本目標是(形成、維護、促進)受教育者的心理健康。”

10、撰寫操行評語的基本原則是(公正性)原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。選擇題部分

1、班級是學校進行教育教學的（）。“ A、組織形式”B、基本單位“C、骨干力量”db1 = 1

2、班主任是班集體的（）。“ A、教育者和領導者”B、組織者和指導者“C、組織者和領導者”dc2 = 1

3、班主任工作的基本任務是（）。“ A、開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生” B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系“C、全面開展心理咨詢”da3 = 1

4、搞好班級的經常性管理工作是班主任工作的（）。“ A、職責”B、基本任務“C、原則和方法”da4 = 1

5、班主任具體工作由（）來負責領導。“ A、書記”B、校長“C、輔導員”db5 = 1

6、尊重家長，友好合作屬于班主任素質方面的（）。“ A、道德素質”B、科學文化素質“C、能力素質”da6 = 1

7、養成教育是以（）為依據。“ A、《中（小）學生日常行為規范》”B、中小學生禮儀規范“C、中學生守則”da7 = 1

8、德育對青少年學生健康成長和學校工作起著（）作用。“ A、導向、動力、保證”B、重要“C、指導”da8 = 1

9、中小學建立升降旗制度必須遵照（）。“ A、《中華人民共和國國旗法》”B、《中華人民共和國國徽法》“C、《中華人民共和國教育法》”da9 = 1

10、良好的性格屬于班主任素質方面的（）。“ A、能力素質”B、科學文化素質“C、心理素質”dc10 = 1

11、《中小學教師職業道德規范》第一條內容（）。“ A、依法執教”B、愛崗敬業“C、熱愛學生”da11 = 1

12、中學生品德評定的理論依據是（）。“ A、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》”B、《愛國主義教育實施綱要》“C、《公民道德建設實施綱要》”da12 = 1

13、社會主義道德建設的核心是（）。“ A、集體主義”B、為人民服務“C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”db13 = 1

14、班主任與科任教師在班級管理中是（）關系。“ A、領導與被領導”B、分工與合作“C、平等互助”、db14 = 1

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（），幫助學生認識自己，悅納自己，發展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應的方法。“ A、測試”B、指導與控制“C、調節”db15 = 1

16、班風是中小學班級文化建設（）。“ A、核心”B、集中表現“C、基礎”da16 = 1

17、表揚是對學生思想和行為的（）。“ A、默認、贊同”B、認可、鼓勵和支持“C、一種心理暗示”db17 = 1

18、《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規定：學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行（）。“ A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導和青春期教育”B、情感教育“C、道德教育”da18 = 1

19、班主任是《中學德育大綱》的（）。“ A、直接實施者”B、參與者“C、指導者”da19 = 1 20班級工作的最高境界是（）。“ A、學生個性得到充分的發揮”B、班集體有較高的凝聚力“C、學生的自主管理和自我管理”dc20 第五套題

填空題部分

1、《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規范：“ 愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、(敬業奉獻)。”“

2、班主任與家長聯系的主要方式有家庭訪問、請家長來校、書信、電話聯系、召開家長會、組建(家長委員會)。”

3、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同活動。“

4、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級(精神文化)建設。”

5、主題班會的作用有利于學生進行自我教育，有利于學生能力培養，有利于學生(參與意識和自信心)的培養。“

6、班主任的基本功應具有以下幾種能力。即：(了解學生的能力)，以言動心的說服力，形成班集體的組織能力，指導班級活動的能力。”

7、隨著時代的發展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠(直接的經驗)從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學理論知識。“

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了解學生是教育學生、塑造學生(靈魂的前提)。”

9、素質教育的重點是培養學生的創新精神和(實踐能力)。“

10、《中華人民共和國教育法》規定我國的教育方針是：“教育必須為（社會主義現代化建設）服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”” 選擇題部分

1、德育即對學生進行政治、思想、道德和（）教育。“ A、心理素質”B、心理健康“C、心理品質”dc1 = 1

2、中學生品德評定的理論依據是（）。“ A、《愛國主義教育實施綱要》”B、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》“C、《公民道德建設實施綱要》”db2 = 1

3、班主任工作的基本任務是（）。“ A、開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生” B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系“C、全面開展心理咨詢”da3 = 1

4、搞好班級的經常性管理工作是班主任工作的（）。“ A、職責”B、基本任務“C、原則和方法”da4 = 1

5、班主任與科任教師在班級管理中是（）關系。“ aA、領導與被領導”B、分工與合作“cC、平等互助”db5 = 1

6、《中小學教師職業道德規范》第八條內容（）。“ A、廉潔從教”B、為人師表“C、尊重家長” db6 = 1

7、社會主義道德建設的原則（）。“ A、集體主義”B、為人民服務“C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”da7 = 1

8、了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的（）。“ A、基礎”B、前提“C、方法”db8 = 1

9、現代教育的人才觀是（）。“ A、有德才有才，無德則無才”B、培養社會棟梁之才“C、人人都有才，人人能成才”dc9 = 1

10、會的主要方式有（）。“ A、班級例會和主題班會”B、民主生活會“C、少先隊隊會”da10 = 1

11、班主任撰寫操行評語的原則是()。“ A、公正性、教育性”B、主觀性“C、千篇一律，千人一面”da11 = 1

12、班主任處理偶發事件時，應該（）。“ A、調查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實質”B、就事論事，嚴格要求“C、先入為主，訓斥壓服”da12 = 1

14、運用情感陶冶法必須具備的條件（）。“ A、教育者的感化行為和教育情境 ”B、教育者的渲染力和感召能力“C、教育者的素質”da14 =

15、班主任在學校與家庭、社會三結合的教育中，起著（）的作用。“ A、紐帶與橋梁”B、協調“C、領導決策”da15 = 1

16、對學生進行日常行為規范訓練是（）的重要任務之一。“ A、家長”B、學生“C、班主任”dc16 = 1

17、《中華人民共和國未成年人保護法》第十四條規定：學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意（）未成年學生。“ A、處分”B、開除“C、侮辱”db17 = 1

18、鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量，建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國的（）為最大恥辱。”這是對我國現階段愛國主義特征最精辟的概括。《愛國主義教育實施綱要》。“ A、利益、尊嚴和榮譽”B、形象、安全“C、繁榮昌盛”da18 = 1 19、1999年6月13日，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“（），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、有紀律'的、德智體美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”“ A、素質教育”B、教育 “C、實施素質教育”dc19 = 1 20、WTO的核心（）。“ A、開放市場”B、促進貿易自由化“C、參與國際多邊貿易”db20 =

第四篇：班主任基本功大賽筆試題

班主任基本功大賽筆試題

班主任工作的基本原理及工作規范客觀題

一、填空題（每空1分）

1、班主任的工作的主要職責、、2、德育管理“六認真”的內容：、二、判斷題(答“對”與“否”，每題1分)1.對班主任工作的評價應經常性地頻繁化進行，以使工作更規范、更科學。()2.班主任工作評價內容中的效果標準指的是是否勝任班主任工作。()3.班主任自己不能作為班主任工作評價的主體。()4.班會一般是由班主任主持的。()5.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。()。

6.班級檔案可由班主任填寫，也可由學生干部填寫。()7.班級組織是學校的行政組織。()8.為了防止遺忘，班主任應要求學生及時強化，過度學習。()9.“一把鑰匙開一把鎖”是啟發疏導原則的體現。（）10.班主任工作基礎性的內容是指班級管理。()11.班主任工作的核心是指導學生學習（）12.那些調皮、愛挑刺的學生就是后進生。（）13.班級活動是多個班級成員參加的教育活動.（）14.在一個班級體中目標就是骨架和靈魂。（）15.最有教育效力的是行動而不是語言。（）

三、選擇題(從有四個備選答案的題中選出1個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，每題1分。)1.在實施班主任工作評價時，()是評價的前提。A.確定標準 B.組織動員 C.收集資料 D.分析判斷

2.對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用()談話。A.談心式 B.循導式 C.漸進式 D.商討式

3.“五一勞動節”和“植樹節”的勞動教育主題班會屬于()主題班會。

A.季節性 B.模擬性 C.知識性 D.系列性 4.班級管理實施指的是()。

A.計劃—組織—總結 B.組織—指導—協調 C.檢查—總結—激勵 D.計劃—指揮—檢查

5.讓學生多“經風雨，見世面”，反映了班主任工作的()原則。A.集體教育 B.啟發疏導 C.實踐活動 D.因材施教

6.借用高年級班的學生來指導幫助的方式屬于班集體培養方法中的()。

A.合作法 B.強化法 C.示范法 D.規范法 7.小學班主任工作必須以()為根本指導。

A.教育目的 B.教育計劃 C.班主任工作計劃 D.教育規律

8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規范訓練、（）、指導學生學習和心理衛生教育等方面。A.組織班級教育活動 B.組織班級教學活動 C.家庭教育工作 D.愛國主義教育

9.“舉一反三，聞一知十”體現了班主任工作的（）原則思想。A.集體教育 B.因材施教 C.實踐活動 D.啟發疏導 10.搞好班主任工作的基礎是（）

A.了解學生 B.掌握班主任工作規律 C.提高班主任自身素質 D.搞好班級教育工作

11.選擇一定的主題，讓學生一起暢所欲言，談思想體會互相交流與學習的班會組織形式是（）

A.主題報告會 B.競賽 C.討論 D.演講

12.以平等、尊重、親切的態度對問題與個別學生進行談話的方式是（）談話。

A.漸進式 B.循導式 C.商討式 D.談心式 13.班主任工作保證性內容是（）

A.班集體建設 B.班級管理 C.班級活動 D.班級教育工作

14.中學生心理健康教育，主要是指中學生的青春期教育和（）.A.心理咨詢 B.心理障礙調適 C.學生考試焦慮 D.心理衛生輔導 班主任工作情景題

一、案例材料分析：（每題10分）

1、案例簡述：數學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續3天不交數學作業。把小趙叫到辦公室問他：“為什么不交數學作業？”他低頭不語。給他講學習的意義，做作業的重要性??他還是“徐庶進曹營--一言不發。”我火了，上課時大發雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業補齊。否則??我原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業補上，反而不進教室上課了。這下我沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？

1、請你分析小趙同學不交作業的可能原因及該老師的做法？

2、對不交作業的學生該如何處理？

2、案例簡述：某初中二年級某班學生上體育課。體育教師宋某上課時宣布：“為備戰秋季運動會，有比賽項目的同學，這節課自由練習，其余同學自由活動。”之后，宋某就回辦公室了。其間，學生張某在練習投標槍的過程中，由于動作變形，標槍偏離方向，正好扎在正在練習跳遠的學生李某小腿上。后李某被送往醫院，因肌腱受到損傷，不得不在醫院療養兩個月，共花費醫療費6321元。

1、你認為宋老師應負什么責任？

2、學校應負什么責任？

3、案例簡述：班主任布置學生寫生活隨筆，有兩個題目《我的家庭》《美在生活中》，結果一個寫作很好的女生留給老師兩張紙條，一個寫著：“父親是個酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠的新疆工作。我問過母親，為什么而與父親結合。母親無言。后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長安排的婚姻。原來我是他們隨隨便便結合的產物，我鄙視他們。”另一個寫著“我對這個題目毫無靈感，拒絕寫這個隨筆”。

1、請分析這個學生的心理？

2、如何幫助這個學生走出目前的狀態？ 學生操行評語撰寫

請為下列學生撰寫評語（每題10分）

1、學生概況（優秀學生）

女，班長，成績優秀，思想品德好，活潑開朗，組織能力強，但缺少幫助同學的耐心。

2、學生概況（后進學生）

男，父母是普通工人，平時對孩子關心不多，所以該孩子的行為習慣較差，不善于用紀律來約束自己，較自由散漫，調皮淘氣。但他很聰明，接受能力較強，有上進心，但很難堅持，控制不住自己的行為。經常由于調皮而惹事。

3、學生概況（特殊學生）

男，父母離異，隨父生活，平時很少得到家人關懷、照顧，致使他學習自控能力差，行為規范差，常沉溺在玩游戲機中，成績急劇下降。父親只是給他零花錢，成績不好，就說他笨，不是讀書的料。

部分參考答案：

一、填空題

1、（一）做好教育引導工作，促進學生健康成長

（二）加強班級建設管理，營造良好的育人環境

（三）開展班級活動，培養學生集體觀念，發展學生個性特長

（四）關注每一位學生的全面發展

（五）統籌教育力量 促進學生和諧發展

2、(一)認真做好德育管理工作。

（二）認真開展學生養成教育。

（三）認真做好班主任隊伍建設。

（四）認真組織開展德育活動。

（五）認真做好特殊學生教育。

（六）認真進行德育工作考核。

二、判斷題(答“對”與“否”)5題、8題、16題對答“對”，其他題答“否”

三、選擇題

1B, 2C, 3A, 4B, 5C, 6C, 7A, 8A, 9D, 10B 11C, 12C, 13B, 14D 班主任素質大賽筆試試題 姓名 分數

一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質）首先表現在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(良好的班風)是班主任工作的中心環節。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質有（ABCD）

A、良好的道德素質 B、廣博精深的科學文化素質 C、良好的能力素質 D、良好的心理素質

2、班主任的修養包括（ABCD）

A、政治修養 B、學生觀修養 C、治學態度修養 D、教學方法修養

3、班主任的教育方式應是（BD）

A、灌輸式 B、啟發式 C、說教式 D、務實式

4、班主任教育方式應多（A）A、鼓勵式 B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關系應是（ABC）A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見 B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行

C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。

三、判斷對錯

1、班主任 是學校德育工作的骨干力量。√

2、學生 是教師進行教育工作的對象。√

3、在教育過程中，學生 既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識 是班主任個人影響力的資源。√

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學生的關系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。√

7、在班級管理工作中，出現偶發事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據不同的對象采用 不同 的方式。√

10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的 益友√

四、簡答題

1、班主任素質

一、良好的道德素質。良好的道德素質首先表現在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質還表現在熱愛學生，具有民主的思想

二、廣博精深的科學文化素質。雄厚的基礎知識是根本 精深的專業知識是核心 相關的科學知識是條件 必備的教育心理理論知識是動力三 良好的能力素質 1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應用信息的能力

2班主任的修養

班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質，就必須加強自己的修養。班主任的修養包括政治修養、學生觀修養、品格修養、治學態度修養、教育方法修養等。一.堅定正確的政治方向 二，尊重信任學生的觀念

三、甘當人梯的高尚風格 四，勤于進取的治學態度

五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關懷學生、熱愛學生，熱心為學生眼務。班主任應善于培養和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。

3、班主任的公關藝術

一）處理好與學校領導的關系。

（二）處理好與前任班主任的關系。三）處理好與同年級班主任的關系。

必須堅持兩條原則：（1）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關系。要把握三要：一要培養尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協調各方面的關系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。

（五）處理好與學生群體的關系。關鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設師生感情上的橋梁。六）處理好與學生家長的關系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”。“一個尊重”是指尊重家長，尤其是農村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長。“兩個主動”一是主動以各種形式與家長建立經常的聯系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長

4班主任應有“十忌 一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。

5班主任應掌握“望、聞、問、切”醫技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質是由知、情、意、行四個要素構成的。

二、聞。

1、是聽話聽音。

2、是博聞善聽。

三、問。

1、要問寒問曖。

2、要問長問短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,?注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調查、社會調查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

6、班主任應努力做到“五勤

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤。“腦”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言

五、請班主任設計一個主題班會 [班會教案]主題班會—花季 雨季 地點：教室 一．目的要求

1．使學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。

2．結合本班學習的特點，將愛國主義化為愛學習的具體行動中，在實際行動中表現出來。

二．主要方法：談話法、表演法。三．會前準備：

1．兩位主持做好組織準備工作。2．一位同學準備詩歌朗誦。3．一位同學準備惜時故事。4．準備有獎游戲（拼詩句）。5．兩位同學準備發言稿。6．四位男生準備表演小品。

7．準備獨唱自編曲《抓住時間的手》。8．班主任小結。

9．準備歌曲《明天會更好》。四．班會過程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。（2）xxx同學朗誦詩歌《做學習的主人》，使同學明白只有做時間的主 人,才能做學習的主人;也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學習時間。

主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現在，才會無悔于我們的黃金時代。

（3）x x x同學講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學們能從中得到啟示向偉大的科學家學習，爭取在中考取得好成績。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規則，獎勵在規定時間內完成任務的同學，罰沒完成任務的同學唱歌。主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。

（5）由談珍惜時間過渡到初三面臨的升學考試，接著是同學談自己是如 何把握時間學習，取得好成績的心得。

6）表揚成績進步大的學生（5位，頒發獎品），樹立學生身邊的榜樣 使學生學有榜樣，增強自信心，以促進后階段的學習。

(7)x x x 同學的發言，談談自己在月測中成績進步快的體會。(8)四位男同學表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學們引以為戒。

（9）x x x 同學獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。

主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現在不努力，長大后我們還能做什么？

（10）主持人：聯系10月份愛國主義教育，讓同學們認識到愛國應該從上好每一節課，做好每一次作業，考好每一次試，掌握好每天所學的知識抓起，用愛學習的具體行動來表達自己的愛國之心。

（11）宣讀惜時好學的《倡議書》。

（12）班主任小結(學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會更好》，x x x 同學領唱，為同學們創造美好的明天鼓勵。

第五篇：中小學班主任基本功大賽試題

中小學班主任基本功大賽試題（最新）

筆試題

一、填空題（每空1分，共20分）

1.學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位臵，貫穿于教育教學的各個環節。

2.履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發展的規律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業性崗位，應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。

5.黨的十八大報告強調要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。

6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。

7.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

8.班主任對學生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規管理的內容包括：教學常規管理、行為常規管理、安全教育、偶發事件的處理等。

9.班主任專業化成長可分為規范化階段、個性化階段和特色化階段。10.教師職業道德是教師在從事教育教學活動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。

二、選擇題（單選題，每題2分，共20分）1.當代中國未成年人精神世界的主流是（A）。A．熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌 B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為 C．熱愛祖國、關心集體、積極向上 D．認真學習、團結學生、孝敬父母

2.班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續（B）以上。

A．1學期 B．1學年 C．2學年 D．3學年 與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調控作用的教育基本法是（D）。

A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護法》 D．《中華人民共和國教育法》

4.國內外有關班級活動的理論和經驗表明，班級活動的核心主題是（C）。

A．班級工作實際情況的需要 B．班級階段性工作任務需要 C．滿足和提升學生的成長發展需要 D．班級日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規范的出發點和落腳點是（D）。A．引導學生自覺遵紀守法 B．維護社會穩定 C．促進社會和諧 D．促進學生全面發展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．學生的人生導師 B．學生的精神關懷者 C．學生合法權益的保護者 D．學生發展的重要他人

7.提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（D）。A．馬克思 B．陶行知 C．蘇霍姆林斯基 D．馬卡連柯

8.教師最核心的職責與任務是（C）。A．愛崗敬業 B．關愛學生 C．教書育人 D．為人師表

9.明確規定“教師是履行教育教學職責的專業人員”的法律是（B）。A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護法》 D．《中華人民共和國教育法》 10.教師素質的核心是（C）。A．愛心 B．責任 C．師德 D．技能

三、主題班會方案設計（共60分）

請以“自信”為主題，設計一節主題班會方案。要求：(1)題目自擬。

(2)寫出實施班會的年級，但方案中不得出現個人和學校的真實名稱。(3)設計方案要反映出設計目的意義、準備過程、實施過程等，其它不限。

(4)字數不超過2000字。

7、如何提升班主任德育契機的意識和把握契機的能力。

答：“知而不行，言而不信”是目標學校德育的尷尬現狀。如何增強德育的實效，讓我們的德育落在實處？從一個班主任的角度而言，我以為途徑之一是選擇好德育的契機，喚醒學生內心積極的情感體驗。那么，如何選擇德育的契機并進行有效工作呢？聽其言，觀其行，因勢利導。

班主任，對尋找和把握德育的契機應該具有高度的職業敏感性，要在與學生的密切交往中通過“聽其言，觀其行”搜集、篩選、分析來自學生的大量信息，尋找到德育的“支撐點”，并通過組織恰當的活動，力爭放大這個點的效應，增強德育的實效。

綜上所述，教師，尤其是班主任，對尋找和把握德育的契機應該具有高度的職業敏感性，要在與學生的密切交往中通過“聽其言，觀其行”搜集、篩選、分析來自學生的大量信息，尋找到德育的“支撐點”，并通過組織恰當的活動，力爭放大這個點的效應，增強德育的實效。

8、班主任協調好與任課老師之間的關系對于一個良好班集體的建設的重要性

答:班主任是班集體的核心人物，對于班集體的建設和其中的學生個體的成長都起著十分重要的作用。但是反過來，班集體和學生個體成長的好壞又不全取決于班主任，是受諸多因素影響、作用的結果。正如蘇聯教育家馬卡連柯說的那樣：如果有五個能力較弱的教師團結在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作的話，那就比十個各隨己愿地單獨行動的優良教師要好得多。在一個學生成長的過程中，每一個與學生直接接觸的教師對學生都會有一定的影響。如前蘇聯教育家加里寧所說的：”教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。這點往往是察覺不出來的。但還不止如此，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”值得注意的是，這里所指的教師不僅僅是班主任。所以可以說任何學生的成長，在學校教育方面，主要是與學生直接接觸的教師集體努力的結果。那么這份集體力量發揮的大小主要取決于班主任與任課教師之間關系協調得如何。由此可見，班主任與任課教師之間協調好關系也是十分重要的。

9、班主任怎樣利用往屆生這個“資源庫”： 在長期班主任工作實踐中，我努力做德育的有心人。我堅持積累德育資料，建起了豐富的德育資料庫。其中一項內容是德育采風資料，它包括介紹英雄人物先進人物的文章、當代優秀青少年的材料、有關思想政治工作的史料逸事等等。這個班會有特殊意義，關系到新生樹立苦學、善學好學風的重大問題。我借助往屆同學的筆記本，生動形象地說明了問題，他山之石，可以攻玉，收到了良好的效果。試想如果沒有往屆同學的筆記本做助手，我兩手攥空拳，結果又會如呢？所以我想每個班主任都應籌建自己的德育資料庫。

10、蘇霍姆林斯基曾經說過：“這些孩子不是畸形兒，他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵。”我們往往把難以教育與管理的學生稱為“問題生”，稱為“畸形兒”。結合你的教育實踐談談對這段話的理解。

答：說到“問題學生”，我認為作為一名教師，首先應對“問題學生”有個正確的理解認識，必須注意以下幾點：

1、他們是與同齡人、同集體其它成員相比較而言的。

2、他們是集體中絕對少數的學生。

3、他們的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。這些未成年的孩子正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，在某個時期，某個問題上，思想遇到了困難，一下子難以自拔，學習成績下降，行為反常，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，而這一切都是難免的。

11、主題班會課是班級德育實踐活動的一個有機組成部分，所有優秀班主任都非常重視班會課，在這樣的時空中，往往會開展若干主題活動。如，共商對策，解決班級問題；開展對話，達成心靈交融；匯聚信息，打開一扇視窗；糾偏導正，凈化輿論氛圍；明辨是非，堅定核心價值；樹立榜樣，振奮全員士氣等等。請你談談你的班會課中班級文化建設（或班級建設民主化）的做法。答：A、師生共同制定班級公約，設計班級標志。

B、實行班級管理民主化、細致化。

C、實行班干部輪換制，學生自主管理班級。

12、馬卡連柯曾說：“應該有這樣的教師集體；有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴，只有這樣的集體，才能夠教育兒童。”如何形成這有這樣的集體？有賴于班主任積極、合理、科學的作為，請舉例談談具體可采用哪些策略（三個以上）。答：A 互相信任共濟集體大智慧

B 互相搭臺共樹教師好形象 C 互相幫助共謀學生好成才 D 互相補位共提教育好素養

13、我們都很喜歡著名教育家陶行知先生用四塊糖果教育孩子的故事。他用第一塊糖果獎勵孩子守時，第二塊糖果獎勵孩子尊師，第三塊糖果獎勵孩子正義，第四塊糖果獎勵孩子自省。原本一場雷電交加的批評，變成了一場甜蜜的邂逅。這樣的教育多好！讓孩子在溫馨的談話氛圍中覺醒。我們很多班主任都努力踐行陶先生的思想，在使用“糖”式教育開展工作的過程中遇到了不少障礙，也收獲了一些經驗。請你結合實際案例談談你的體會。

答：平時，我總是把“尊重學生”掛在嘴上，然而我每次都民主地公平對待學生嗎？我真的很慚愧。尊重是相互的！我們面對的學生也是與教師一樣的人，他們雖然年齡比我們小，但是，我們怎樣對待他們，他們也會怎樣去對待我們，教育應該公平公正，應互相尊重，這樣才能培養出真正的人。聽了這個故事后，我覺得我門對學生的教育應該換一種方法了，老師不能總是一副高高在上的樣子對學生疾言厲色的訓斥，要真正教育好孩子就要從孩子的心靈入手，在心靈的交流中喚醒每個孩子內心深處向上向善的本性，喚起他們心靈深處自我矯正的愿望，潛移默化中達到自我教育的目的。善待學生，就是要尊重學生、關心學生、激勵學生、扶持學生。

反思自己，我也深深的體會到，批評學生是一門藝術。陶先生給的四塊糖果，并不是普通的“糖果”，而是“精神糖果”。陶先生在給糖果的過程中，他與那個學生的心理差距也在慢慢的就拉近了。對方不會感到有心理壓力，那個學生也感覺到，老師批評他是為他好，所以他樂意接受批評。因此，作為教師要向陶先生學習，學會給學生“精神糖果”。要正確看待學生在成長過程中的錯誤，要想到他們是孩子，犯錯誤是難免的，不能用大人的眼光去審視孩子的一言一行。我們應像陶先生那樣，細致觀察，多動腦筋，精心“備課”，在發現學生閃光點的基礎上，創設意境，動之以情，曉之以理，表現出精湛的教育藝術！

14、班主任是做人的工作的，所以，班主任的品質直接影響到他做教育的姿態。教育的特點之一是反復性，任何教育都不可能立竿見影、一蹴而就，教育中的反復，是對一個班主任最大的考驗，過了這一關，才能迎來事業的輝煌。應對教育中出現的反復性，你是怎么做的呢（舉例談談）？

問題學生的形成原因是多方面的，為解決這些學生的問題教師們花費的精力也是最多的，所以作為一校之長，我不能一味地埋怨和指責教師。在此，我想就如何面對這些學生，談點自己的觀點。

1、細心對待。犯錯誤的學生情況也是各不相同的，我們必須在非常細致而全面地了解他們的基礎上，做到對癥施教，力求達到標本兼治的效果。有的教師在這方面就不是很講究，他們對犯錯誤的學生的教育方法一般都比較簡單，缺少“把脈”的過程，有的甚至不顧學生的尊嚴，盡在學生的“傷口”上撒鹽。試想，我們用這樣的心態來教育學生，會有什么樣的效果呢？

2、耐心等待。我們應把學生當作一個發展的人來看待。因為無論是從自然屬性、社會屬性，還是從精神屬性來看，學生都是不成熟的，也是不斷發展的。不管是在知識、技能、思維、能力等方面，還是在思想、道德、行為等方面，他們都表現出一種幼稚和不成熟性。正是基于這一點，學生會常常犯錯誤，有時是屢改屢犯的“低級錯誤”。因此，我們要學會等待，只要學生在努力改正，我們就應該及時給予肯定，而不是經常拿他的過錯說事。

“人恒過，然后能改”，“知錯能改，善莫大焉。”可是，學生改過總會和教育者的期待有一段距離，有時甚至是相悖的。在這種情況下，教育者的信心往往頓失。如果此時，教育者能用一種理性的目光去看待學生的錯誤，用一種平和的心態和寬容的姿勢面對自己的教育對象。

15、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中指出“教育的全部藝術就是保護孩子”“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。請你談談作為班主任怎樣做更有助于教育藝術性的提升。1.文獻研究法：在查閱大量文獻基礎上，了解國內外研究同類問題的水平、成果和最新狀況，這是課題研究的立足根本和強大的理論支撐。

2.教育調查法：采用談話、問卷了解、信息采集等方法進行調查分析，摸清學校學生的思想狀況、能力水平、興趣愛好和班主任工作出現的新問題、新氣象、新特點，了解行業企業對人才培養規格的要求。為實驗計劃的制訂、課題的分析研究提供準確而具體的第一手材料。

3.行動研究法：在自然條件下讓班主任進行親身實踐，并對實踐進行不斷的反思，提高班主任工作藝術性，并在實踐中檢驗評價體系的科學性，豐富評價體系的內容。

4.案例研究法：抓住班集體建設和班主任工作中的典型人物和典型事物進行深入研究，以點帶面，探索適應不同層級的老師和不同類別的學生的不同發展模式，從而發揮教育的最佳功效。

16、班級管理作為學生管理的最基層組織，同樣也存在著非正式組織。班級中同學與同學在相互交往的過程中會逐步發現在興趣、活動方式、為人處世等方面相似或相容的對象，形成伙伴關系，并逐漸發展成為小團體。管理班級中的這些非正式組織和小團體，是班級穩定和發展的重要因素。請你結合實際談談，你是運用什么策略管理班級中的非正式組織。

班級中，學生非正式群體的存在，既是客觀事實，也是極為正常的社會現象。教師既不能對些熟視無睹，不聞不問，任其發展，甚至走向歃血為盟結拜弟兄的小團伙，類似黑社會團伙，成為班級建設的破壞勢力；也不能視之為洪水猛獸，統統標以“反班級”的標簽，采取簡單粗暴的辦法或手段，一棍子打死，必欲除之為快，而忽視了學生非正式群體存在的合理性、必要性和積極作用。

事實上，任何企圖將班級中學生非正式群體消滅或拆散的想法和努力都是愚蠢的、徒勞的，也是不可能奏效的。教師首先應該認真學習研究學校管理心理學和社會群體心理心以及學生心理發展的一般規律，充分認識學生非正式群體的積極意義，區別對待不同類型的學生非正式群體，引導它們發揮積極作用，合理利用它們為班級教育目標服務。其次，加強對學生非正式群體的管理，既肯定其合理性，又不要任其在班級中居于支配地位。這就要求教師充分了解每個學生的個性特點和需要，組織豐富的健康的有益的班級活動，搞好班級建設，吸引全體學生圍繞在班級集體的主要目標之下，增強班級凝聚力。再次，重視學生非正式群體中的核心人物的作用，著重做好核心人物的思想工作和轉化工作，使他們成為教師的朋友、伙伴和工作助手，成為班級的骨干力量，帶動和引導全體學生為實現班級總體目標而努力。最后，教師就加強與學生非正式群體成員的情感交流與溝通，分析不同學生的情感需要，注意調整學生的角色地位，改變學生的自我觀念、自我定位，增強其成就感、價值感，對班級產生認同和歸屬，從而調動學生學習的積極性。只有這樣，一個良好的團結進取的班級集體才有可能真正形成。

17、教育無小事，關注細節是每個成功班主任的經驗之一。一個細節，可能是一次很好的教育契機；一個細節，可能是一次難題突破的關鍵；一個細節，可能是師生情感化冰的一縷陽光，關注細節可以舉重若輕，破解痼疾，讓班級管理如魚得水，彰顯特色。請你結合帶班實際，分享一、二例抓細節促管理的好做法。

一、見微知著，從細節中認識學生

古人云，閱人以微，說的是看人要從細微之處去認識。一個學生初到學校便主動與同學打招呼，說明他熱情好交際；一個學生郁郁寡歡、獨來獨往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小 的人。任何事情的發生都有其先兆，所謂“山雨欲來風滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢利導，管理好班級。

二、言傳身教，用細節教育學生

馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去當教師的資格了。”這句話告訴我們，作為一個教師，如果你不能在細節上影響學生，便不能當好學生的導師。如果教師總是衣冠不整、濃妝艷抹、奇裝異服，這樣的教師怎能為人師表呢?中央電視臺有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見細節的影響力和榜樣的力量。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職責是用自己的榜樣教育學生。”為了使學生的人格得到健康發展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點燃別人，自己心中必須要有火種。教師的勞動就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。而一個教師的人格和靈魂并不只是表現在大是大非上，更多的是表現在平時的一言一行，表現在與學生相處的一點一滴中，這些細節可以說是一絲絲“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春夜喜雨。

18、平民教育家校長姚止平樸實的教育名言是：“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單。”偉大源自平凡，細節體現規范。班主任教師應從細微處著手，切實思考教育中的細節。而教育細節往往表現為教育生活中的瑣碎事情，班主任對瑣碎事情的處理往往最能體現班主任的教育理念。請你用實例談談如何處理教育生活中的瑣碎事情，給我們大家以啟示。

1、止而不咎

課堂上的偶發事件最好不要停課整頓、嚴厲訓斥，這樣可能激化矛盾、破壞課堂氣氛、影響老師和學生的情緒，適當停頓、目光注視、提高音量等都不失為好辦法。這種聞而不怒，止而不咎，是一種高境界。

2、評而不責

教育需要批評，教育離不開批評，但有的批評暖人心，有的批評則傷人心，這里有個批評的藝術。批評應該是對錯誤本身客觀的剖析和中肯的評價，而不是嚴厲的指責和訓斥，更不能波及其他。比如：“一看你就沒有家教” “只有動物才這樣做” “你這是破罐子破摔”“兩個腳的人沒有見過你這樣的” “石磙有兩個眼你一個都沒有”多傷人啊，學生能不對著干嗎？

3、論而不逼

當學生對自己的錯誤拒絕認錯或者不敢認錯時，不要逼迫他，沒必要非弄個水落石出。點到為止，實行“冷處理”，這種論而不逼的處理方式，看似不了了之，但有助于學生心靈的透視，引導。這是個真實的案例：我曾帶的一個班，連續發生了丟錢的事件，學生反應激烈，積極提供線索，在即將真相大明之際，我停止了調查。我在班上講，假若我查下去，肯定有人背上處分，背處分事小，但小偷的名字可能讓你一輩子抬不起頭來，我想你可能認識到錯了，在最近三天你找個合適的時間把錢還回去，我們只當是從沒有發生過，上帝也原諒真心改錯的人。果然錢還回去了，班上再也沒有出現過類似的事。所以，糊涂點兒有時強過明白。

19、王老師做了10多年的班主任工作，對學生遲到問題一直感到很棘手，曾想出種種懲罰辦法，但無論怎樣，還是剎不住遲到的學生這是為什么？你對學生遲到是怎樣處理的？有什么妙招跟大家分享。

我想，幾乎沒有人愿意遲到，但如果出現遲到現象，必定有其原因。按照以前的規律，學生的遲到現象可分為有意遲到、偶然性遲到和無意遲到三種，發生學生遲到事件后，不管原因如何？我們做教師都要以一顆包容的心對待學生的遲到。先讓學生進教室上課，一定不要影響全班同學的學習。事后盡量選擇單獨時間，了解分析情況，耐心地進行處理: 如果是有意遲到，比如:因完不成作業、晚起床等原因遲到的。通過側面了解或直接找學生本人談話了

解，提醒學生以后注意就行了。對感到值得懷疑的回答，還可以通過向家長詢問核實，與家長溝通進行雙邊協同的方式進行教育。對有意遲到的學生要處罰。罰為班集體做好事，即由遲到學生選做一件有益于班級的好事。

如果是偶然性遲到，比如有的學生是家中有意外事情間接受到影響遲到、有的是上學途中遇突發性事件遲到，有的甚至是因做了好事耽擱時間而遲到等。事后要耐心聽學生的解釋。我認為對偶然性遲到的學生不要進行處罰。如果是因做了好事耽擱時間而遲到的，不但不批評，還要公開表揚。

如果是無意遲到，比如有的學生是因為看錯時間而家中無大人提醒遲到，事后核實確認后，也可稍作提醒就可以了。對無意遲到的學生不要進行處罰。學生也是有自尊的,如果給他們以足夠的自尊,他們是會盡量做好的。

同時為了學生的安全，班主任老師如果發現有學生遲到，應該在第一時間給家長打電話詢問，是對學生負責，也是阻止學生遲到的一種很有效的辦法。

張老師是這樣做的：“開學初，她向全體同學征求意見：‘同學們打算本學期遲到30次的請舉手。’全班無一人舉手。‘打算遲到20次的舉手’全班還是無一人舉手。‘打算遲到10次的請舉手’仍無人舉手‘打算遲到5次的請舉手’僅有一人舉手。這時張老師肯定的說：看來本學期我們班遲到的會很少，最多才五次，也僅僅是打算，和可能還達不到5次，因為大家對遲到的問題有了正確的認識。張老師向同學承諾，學期結束，如果全班五1人遲到5次以上，她給大家唱兩首歌，鼓掌通過了。學期結束全班56名學生僅有兩名學生遲到3次以上。” 20、有一位心理學大師這樣說：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個另人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人”。結合工作實際談一談當你讀到這段話時的感受。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者。班主任是學生成長的重要影響源，在學生健康成長過程中起著導師的作用。她的工作質量直接決定著孩子們能否健康成長。

21、班主任老師在辦公室批評學生上課違反課堂紀律，影響同學學習。前提是因為此問題已經多次請家長到校談話，沒有效果。因此，老師提出了解決的辦法，就是從明天起，家長陪同孩子上課。問題：你認為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學生，你怎么辦？

這位班主任的做法當然是錯誤的。學生上課違反課堂紀律這是教學中經常遇到的問題。首先要分析情況找原因（可能是學生的原因，也可能是教師或其他原因）然后采取不傷害的方式適當的處理。萬不該多次請家長到校談話，即使一次都不應該，因為這是小題大做，這是激化矛盾，會適得其反。

22、在老師辦公室里，班主任和一學生家長交流學生情況。內容：老師向家長反映該生近來常常欺負同學，不少同學經常告狀，學生家長也有反映，希望家長能配合學校說服教育孩子。但是，第二天，家長氣勢洶洶地找到老師，說自己的孩子說了，沒有平白無故地欺負別人，都是別人招他，他是自衛行為。問題：如何解決這樣的學生問題？如何面對這樣的家長？

這位家長在認識問題上有錯誤。首先要向他解釋什么是“自衛行為”，即使別人招他，這也是同學之間的矛盾。況且這個學生和許多同學有矛盾一定有深層次原因: 可能他們之間確實存在一個癥結，也可能這個學生有心理問題。

面對這樣的學生班主任要深入了解情況，掌握第一手材料，然后在和家長溝通，不要一出問題就首先找家長。對家長也要講究策略，要讓家長不但明白孩子純在的問題，還要從心理上理解老師是在誠心誠意的幫助孩子，并且愿意和老師合作。

23、某班是某學校的一個“問題班”。不僅班里的學生學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。最近班主任老師因病休長假，學校考慮再三決定派趙老師接任該班班主任。問題：假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

我可能也會有一些想法，但是還是會服從領導的安排認真工作的。具體辦法：

1、全方位收集、篩選班級信息，謀定而后動。

2、狠抓常規管理，逐步規范學生行為。

3、搶占輿論高地，以正確的觀念引導行為的規范。

4、加強班干部隊伍建設，依靠學生管理學生。

5、堅持以學習為中心，營造濃厚的學習氛圍。

班級建設的藝術永無止境，問題班級的轉化之道更加高深莫測。

24、同學們紛紛議論說張某和李某在談戀愛，但你絕不相信，因為他們倆在班里學生中各方面都是那么優秀。可在一個雨天的傍晚，公交車汽車站里你竟與摟腰共傘并向對方嘴里送巧克力的張李二人不期而遇了。問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？

25、在班級里經常會出現三、五個學生組成“小團體”。他們經常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。問題：對于這樣的現象，你是如何看待的？

26、你是如何對學生進行心理健康教育的？

1、一位學生被班主任批評的直掉淚，并在走廊里罰站。這位班主任說：“我要么不批評學生，要批就要批評得他掉淚，讓他記住這個教訓”。可見，學生的眼淚居然成了班主任教育學生有無成效的標志。你怎么看待這位班主任的做法？

2、班里的學生對這位教師很有意見。他們向班主任反應這位教師說話有口音，還曾經把題講錯過。最不讓大家接受的是他經常夸獎他教的另一個班。這位老師也曾經向班主任反應過班里同學不能按時完成作業、課堂紀律不好的情況。請問：作為班主任，你將如何處理這件事？

3、小杰是一名六年級學生，在英語課上，學到了一篇課文，是《海倫的日記》。課文記錄的是海倫和她的母親在公交車上看到了一名小偷在偷錢包，然后勇敢的揭發了這名小偷。在課堂上老師提出了問題，如果你們遇到了會怎么做呢？同學們和小杰都舉起了手。作為班主任你該如何教育學生？

4、班主任老師接到了數學老師送來的紙條，16開紙條上學生有碳素筆描寫的黑體字：“我不值得為她傷心，這個賤貨！”。數學老師還說：“咱班有幾個學生上課很不專一，總是有竊竊私語或莫名發笑的現象。”作為班主任你該如何教育引導學生？

5、盧梭在教育專著《愛彌兒》中說：“你知道不知道用什么方法使你的學生得到痛苦？這個方法就是百依百順。因為有種種滿足他欲望的條件，所以他的欲望將無止境的增加。結果，你遲早有一天不能不因為無能為力而表示拒絕。但是，由于他平時沒有受到過你的拒絕，突然碰了釘子，將比得不到他所希望的東西還要痛苦。”讀過論述，作為班主任你有何感悟？

6、一天班里有一位同學的手機在大課間時丟了，同學們都懷疑是小丁同學干的，因為只有他一個人因故沒有參加大課間活動。班主任找到了小丁同學，他堅決否認是他偷的，態度很不好。因為沒辦法談下去，班主任就要請家長。小丁同學這下更急了，對老師說：“你如果請家長我就跳樓！”。如果你是這個班主任你該如何去做？