教育扶貧典型經驗亮點材料

近年來，縣委縣政府堅持脫貧攻堅教育為先，積極踐行抓教育就是抓發展、抓民生、抓未來的理念，突出精準施策到點、幫扶措施到位，讓每一個貧困家庭學生都能享受到經濟資助，親身感受到學校和老師的特別關愛，確保教育扶貧“學有所成”幫扶工程取得實效，讓每一個孩子的人生都能出彩。

一、擴面增效，做好教育扶貧加法。

補齊資助政策短板。從X年春季學期開始，實施“補天窗”政策，補齊國家政策短板，統籌安排資金對國家資助政策沒有覆蓋到位的學前教育和義務教育階段的建檔立卡貧困家庭學生實行全覆蓋資助，補齊非寄宿的義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生不能享受貧困寄宿生生活補助的政策天窗、彌補非普惠性幼兒園建檔立卡貧困家庭孩子不能享受資助的政策天窗，實現從學前教育到高中教育階段建檔立卡家庭經濟困難學生資助“全覆蓋”，縣財政投入資金X.X萬元，受益學生X人。

X年，免除建檔立卡貧困家庭學生中考報名費X.X萬，受益學生X人，免除建檔立卡等家庭經濟困難學生教科書和教輔材料費X.X萬元，受益學生X人次。為確保資助不遺漏一人，X年秋季學期，X縣對勸返復學的義務教育階段建檔立卡貧困家庭輟學學生和我縣戶籍在縣外就讀的義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生補發資助金X.X萬元，資助人數X人。目前，全縣所有建檔立卡貧困家庭學生都享受了國家規定的教育扶貧資助政策。

惠民資助不遺余力。堅持應幫盡幫、應免盡免、該貸則貸的原則，X縣縣委、縣政府特別關心重視貧困家庭學生的學習生活，全面落實國家教育扶貧資助政策。X年投入資金X.X萬元，受益學生X人次;X年投入資金X.X萬元,受益學生X人次；X年投入資金X.X萬元,受益學生X人次；X年投入資金X.X萬元,受益學生X人次；X年投入資金X.X萬元,受益學生X人次。X年春季學期投入資金X.X萬元，受益學生X人次。

控輟保學凸顯成效。一是對全縣X-X歲建檔立卡貧困家庭學生開展專項摸底排查，構建了精準精細的動態大數據管理機制。

二是全面實施“鄉鎮黨委政府-村支兩委-駐村干部、駐村扶貧隊長-村民”和“學校-教師-家長-學生”的“雙線控輟”機制，大力推進“三幫一”勸學行動。

為實現義務教育建檔立卡貧困家庭學生零輟學，X年秋季學期，X縣在“三幫一”勸學基礎上，再次實施“四包一”(鄉鎮負責人、村委負責人、學校領導、班主任或教師包勸一名輟學學生）、“三簽字兩蓋章”（駐村工作隊隊長、村委黨支部書記、鄉鎮黨委書記分別簽字，村黨支部、鄉鎮黨委分別蓋章）的舉措，全面排查自X年以來義務教育建檔立卡貧困家庭輟學學生，取得明顯效果，全縣義務教育階段建檔立卡貧困家庭輟學學生X名全部勸回返校就讀。同時對生活無法自理的適齡殘疾少兒積極開展殘疾兒童隨班就讀和送教上門活動，幫助X名殘疾兒童實現就讀，其中X人（特校X人，普通學校X人）殘疾兒童實現在校就讀，送教上門X人。目前，全縣沒有一名建檔立卡貧困家庭學生輟學。

二、降負保學，做好教育扶貧減法。

勵志教育常抓不懈。相當一部分貧困家庭學生存在自卑、自閉心理，嚴重影響學習和成長。對此，全縣教育系統積極開展勵志教育，召開教育扶貧“學有所成”專項幫扶教師培訓會、學生見面會和座談會X次，組織勵志主題班會X次，開展貧困家庭學生心靈輔導X人次。結對幫扶精準到位。建立精準扶貧“學籍卡”，入村入戶摸實學生家庭的貧困狀況、致貧原因，實施動態跟蹤管理。制定師生結對幫扶“任務單”，加強對貧困學生學業輔導和學法指導，明確教師與貧困學生“一對X”幫扶，并將幫扶效果與年度考核、績效掛勾。

目前，全縣安排結對幫扶教師X人，教師輔導已經步入常態化制度化，多數學生的學習成績、行為習慣均有所提升和改善。家校互動凝聚合力。結對幫扶教師入戶家訪、電話溝通，對家長進行精神鼓勵、文化引導，為學生學業進步營造更好的家庭環境。據不完全統計，全縣教師進行家訪X人次，平均家訪達X次以上，真正做到了教育扶貧“X”（X”模式簡稱為“一單、兩聯、三卡、五幫、六類”，即一份名單---“師生結對幫扶名單”、兩個聯系---“結對教師與家長、結對教師與政府安排的結對幫扶責任人”的聯系、三種宣傳---“家校聯系卡、資助政策明白卡、幫扶手冊”的宣傳與填寫、五大幫扶---五個X%“貧困家庭學生數據X%精準、師生結對X%互動、上門家訪X%到位、手冊填寫X%準確、學生家長X%知曉”和五大措施“生活資助、勵志疏導、學業輔導、職業引導、家校聯動”、六類資助---“學前、小學、初中、普高、職高、大學”的資助。）工作提示卡到村入戶，互動聯系卡入戶上墻，資助明白卡家喻戶曉。

愛心幫扶雪中送炭。做有溫度的教育扶貧一直是我們X縣教育工作者的既定方向。在“學有所成”大家訪大調研活動中，教師參與度、效果能見度不斷提升，教育扶貧有了溫度和厚度。扶貧宣傳創新舉措。在扶貧宣傳力度上不斷加大，近年來，全縣教育系統制作了宣傳手冊X份，家校互動聯系卡、教育扶貧政策明白卡各X張，教育扶貧政策宣傳展板X塊，采用一塊牌子（教育扶貧政策宣傳牌子）進村（一個自然村一塊牌子）、一張卡（家校互動聯系卡）上墻（一戶建檔立卡貧困戶一張卡）、一張（教育扶貧政策明白卡）卡入袋（每一戶建檔立卡貧困戶的扶貧專用袋里都裝有一張教育扶貧政策明白卡），廣泛宣傳了教育扶貧的相關政策，確保教育扶貧“學有所成”專項幫扶國家資助政策對村民和師生宣傳的全覆蓋。

三、強化造血，做好教育扶貧乘法。

提升技能素質促就業。X縣職校以“學好一門技能，成就一個夢想，脫貧一個家庭”為理念，加強指導貧困家庭學生專業選擇，優化學業輔導，增強就業能力，精心尋找就業門路，熱心牽線搭橋，積極擴寬與廣州翔實通訊有限公司等X家企業合作辦學，X%的畢業生被企業搶先聘用，基本實現學生畢業即可就業。

提升綜合素質助成才。就業一人，脫貧一戶，讓貧困家庭的孩子有一技之長、將來能穩定就業，這是切斷貧困代際傳遞鏈條的有效辦法。近年來，X縣出臺了“兩后生”培養等向貧困學生傾斜的招生政策，推動職業教育大跨步發展，“功能型”“造血型”教育扶貧取得實效。

一是實施“訂單式”技能培訓,X名貧困家庭學生走上了就業崗位。

二是推行“點菜式”技術惠民。X名貧困村富余勞動力得到了實用型技術培訓，并全部推薦就業。三是積極響應省市精準扶貧要求，推薦X名建檔立卡貧困初中畢業生到上海江南造船集團職業技術學校學習就業。四是全面實施縣級農村小學教師公費定向培養扶貧計劃，從X年起每年錄取建檔立卡貧困家庭優秀應屆初中畢業生X名。