小班科學活動教學計劃1

一、幼兒情況分析

小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數及其加減運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關系理解能力差，對于身邊自然環境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養成，還有待進一步培養。

二、科學領域的教育目標和內容

（一）科學領域的教育目標

1、知識方面

（1）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解。

（2）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數學關系。

2、能力方面

（1）運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

（2）借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考，運用以有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。

3、情感方面

（1）對周圍的事物、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。

（2）關心和愛護周圍環境中的事物，親近自然，珍惜自然資源

（二）科學領域的內容

1、科學、（自然、科技）部分

認識身邊自然環境中常見事物，包括有生命物質（動物、植物等）和無生命物質（砂、石、土、水、陽光、空氣等），通過對自然環境的認識和了解它們和生活的具體聯系。 2、數學部分

學習分類、排序和對應、包括：按物體的.外部特征及多種特征進行分類，按物體內在的包含關系，按物體量的差異及按某種規律進行排序；將相關物體進行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。

學習10以內自然數及其加減運算，包括；感知物體的數量理解數的實際意義，理解數與數的數差關系，認識數的組成，體驗部分和整體的關系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義，掌握10以內整數加減運算的計算技能。

認識幾何圖形，辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。

認識量、區別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。

學習生活中常見餓數學知識，如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。

三、科學領域教育活動的實施

1、內容的廣泛性

科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛，同時決大多數的科學內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。

2、知識的邏輯性

科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯系，因此邏輯性是它的重要特點，而數學知識所缺的事物之間抽象的數量關系，更是一種邏輯性知識。

四、教學進度安排

1、我會放玩具（數學）

19、云朵朵（科學）

2、甜甜的糖果（科學）

20、自然角里的小烏龜（科學）

3、喂寶寶吃餅干（數學）

21、高大的梧桐樹（科學）

4、感官游戲－奇妙的口袋（科學）

22、小樹葉找媽媽（科學）

5、分糖果（數學）

23、開汽車（科學）

6、感官游戲—神奇的罐子（科學）

24、踩影子（科學）

7、水果有幾個（數學）

25、冷冷的水（科學）

8、種大蒜（科學）

26、凍冷花（科學）

9、大大小小的樹葉（數學）

27、暖暖的帽子（科學）

10、一串紅（科學）

11、小小送貨員（數學）

12、蘋果娃娃（科學）

13、鋪地板（數學）

14、我喜歡的水果（科學）

15、放煙花（數學）

16、有趣的核（科學）

17、娃娃超市（數學）

18、照鏡子（科學）

小班科學活動教學計劃2

小班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動之中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期咱們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。

一、目標

1、幫助幼兒獲取有關自然環境之中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境之中個別動、植物的形態特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活之中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活之中的運用。

4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活之中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。

二、內容

1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，愿意進行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類;學習應用簡單的.工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

4、懂得生活之中一些科技產品與人們生活的關系。

5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活之中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。

6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活之中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。

三、具體方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。

3、本學期，咱們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數學地區之中及時投放操作材料，指引幼兒在地區之中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活之中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

小班科學教學計劃集錦

小班科學教學計劃集錦1

一、教學內容分析：

本課程旨在通過主題統整、分科教學的形式培養幼兒的人際智能：培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。內省智能：培養幼兒自我認識的能力。自然觀察智能：培養幼兒對周圍環境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。

幼兒園科學教育是指幼兒在教師的引導下，通過自身的活動，叩察、操作、發現問題、尋找答案的探索過程。它的本質就是教會幼兒科字地思考問題，培養；兒理性的思維方式，這樣才能幫助幼兒客觀地認識周圍時世界，理解事物之間的關系，從而更好地成長。因此，在以《幼兒園教育指導綱要》為指導的前提下，本領域教學活動重在對幼兒科學素質的培養即培養幼兒的科學情感、科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。幼兒科學教育的內容是非常廣泛的，內容以幼兒生活經驗為基礎，從小事入手，由易到難，逐漸深入。

二、學情分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了自然現象、生活科技、自然環境的興趣和好奇心。

三、教學總體目標要求：

1、激發幼兒的科學情感。

2、注重幼兒科學能力的培養。

3、與探索實踐相結合。

4、培養幼兒的理解他人的.能力，以及與人進行有效交往的能力。

5、培養幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。

6、培養幼兒對周圍環境有積極的觀察。

四、提高教學質量的總體設想：

1、注重激發幼兒對科學活動的興趣。興趣是幼兒學習的內驅力，是幼兒學習的的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內容味性、挑戰性，采用創號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產生學習欲望，引導幼兒獲得成功。

2、創設情景，注重促進幼兒觀察想象能力的發展，活動設計更加重視為幼兒創設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大膽、積極、主動地把自己的經歷、感受、理解和經驗說給大家聽，促進幼兒觀察想象能力的發展。

3、促進幼兒思維發展。

小班科學教學計劃集錦2

一、幼兒情況分析

小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數及其加減運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關系理解能力差，對于身邊自然環境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養成，還有待進一步培養。

二、科學領域的教育目標和內容

（一）科學領域的教育目標

1、知識方面

（1）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解。

（2）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數學關系。

2、能力方面

（1）運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

（2）借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考，運用以有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。

3、情感方面

（1）對周圍的.事物、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。

（2）關心和愛護周圍環境中的事物，親近自然，珍惜自然資源

（二）科學領域的內容

1、科學、（自然、科技）部分

認識身邊自然環境中常見事物，包括有生命物質（動物、植物等）和無生命物質（砂、石、土、水、陽光、空氣等），通過對自然環境的認識和了解它們和生活的具體聯系。

2、數學部分

學習分類、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內在的包含關系，按物體量的差異及按某種規律進行排序；將相關物體進行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。

學習10以內自然數及其加減運算，包括；感知物體的數量理解數的實際意義，理解數與數的數差關系，認識數的組成，體驗部分和整體的關系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義，掌握10以內整數加減運算的計算技能。

認識幾何圖形，辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。

認識量、區別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。

學習生活中常見餓數學知識，如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。

三、科學領域教育活動的實施

1、內容的廣泛性

科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛，同時決大多數的科學內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。

2、知識的邏輯性

科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯系，因此邏輯性是它的重要特點，而數學知識所缺的事物之間抽象的數量關系，更是一種邏輯性知識。

四、教學進度安排

1、我會放玩具（數學）

19、云朵朵（科學）

2、甜甜的糖果（科學）

20、自然角里的小烏龜（科學）

3、喂寶寶吃餅干（數學）

21、高大的梧桐樹（科學）

4、感官游戲－奇妙的口袋（科學）

22、小樹葉找媽媽（科學）

5、分糖果（數學）

23、開汽車（科學）

6、感官游戲—神奇的罐子（科學）

24、踩影子（科學）

7、水果有幾個（數學）

25、冷冷的水（科學）

8、種大蒜（科學）

26、凍冷花（科學）

9、大大小小的樹葉（數學）

27、暖暖的帽子（科學）

10、一串紅（科學）

11、小小送貨員（數學）

12、蘋果娃娃（科學）

13、鋪地板（數學）

14、我喜歡的水果（科學）

15、放煙花（數學）

16、有趣的核（科學）

17、娃娃超市（數學）

18、照鏡子（科學）

小班科學教學計劃集錦3

一、目標：

貫徹落實《新綱要》精神，采用各種渠道，保持家園一致。使家長更新家庭教育觀念，吸收家庭教育經驗，使家庭教育適應幼兒園教育要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發展。

二、實施措施：

1、在開學前，發放新生調查表：了解幼兒在家情況：個性品質、行為習慣、興趣愛好及家長對幼兒所采取的教育方法。教師通過家，了解到幼兒家庭教育情況，更好的針對不同特點，進行因材施教。

2、開展家庭教育情況調查：了解幼兒父母職業、文化、教育方法、家庭教育環境調查。調查前向家長講明調查目的。調查內容可有：幼兒家庭成員情況，家長所化教育時間，教育方法，對幼兒的智力、健康投資情況、品德教育情況，對子女的期望，對幼兒園的意見和建議等。匯總調查內容，進行分析研究，為搞好教育工作提供依據。

3、召開班級家長會：讓家長了解幼兒園，了解幼兒一日活動。提出本學期對幼兒教育的主要內容和要求，然后與家長共同商討如何完成要求。

4、充分利用家園欄：創設家園欄，內容豐富。提供科學育兒知識，一周教育計劃，家園互動。增添主題目標，讓家長配合教師實施主題。建立家園橋梁。

5、充分利用接送時間：在家長接送時，向家長了解最近幼兒在家情況，并及時匯報幼兒在園情況。家園溝通，促進幼兒發展。

三、逐月安排：

九月份：

1、家：對班級中未能及時來報名的幼兒進行電話聯系或者家。

2、家長會：開學一周內對家長召開家長會議，重點內容為如何進行家園配合，同時也虛心聽取家長對教師所提的寶貴意見。

3、知識講座：如何讓家長積極的參與到幼兒園的活動中來，體諒家長的實際困難并助其解決；調動不同層次家長的積極性。

4、家長園地：新學期告家長的一封信及關于家園配合方面的注意點。

十月份：

1、家：對個別情緒不穩的幼兒進行家工作。

2、家長會：本次家長會的重要內容向家長及時地映孩子在幼兒園的各項情況，特別是適應情況。

3、知識講座：十月一日國慶節，家長可以帶領孩子到街上感受節日的.熱鬧氣氛。認識國徽和國旗、國歌。

4、家長園地：向家長提供最新的家教信息，公布本月的教學內容和教學重點。

十一月份：

1、家：對班上身體情況不是很好的幼兒進行家工作，聽取家長的一些意見，結合家庭的實際情況，對幼兒的保育工作做得更完善一些。

2、家長會：天氣漸冷，請家長在家中多培養孩子自己穿衣吃飯的能力。不穿有鞋帶的鞋子、不穿緊身衣褲。

3、知識講座：孩子吃飯慢是什么原因？可能有以下幾中情況：動作協調失衡；腸胃不好；牙齒不好；向父母提條件的籌碼；喜歡邊吃邊聊等。

4、家長園地：公布本月的教學內容和教學重點。

十二、一月份

1、家：對班上有攻擊性行為的幼兒進行家，便于家園共同配合改掉孩子的不良習慣。

2、家長會：天氣漸冷，家園共同配合，教育幼兒堅持天天上幼兒園，注意著裝適當。

3、知識講座：批評孩子的五不：不要當著客人的面；不說虛話，不揭老底，不以罵代教。

4、家長園地：邀請家長來園觀看幼兒的半日活動，重點表揚幼兒的進步，及提出下學期的希望。

小班科學教學計劃集錦4

一、班級情況分析

1、班級概況

本學期將由我們兩位班主任：吳、顧老師和一名保育員進行班級工作，我們將積極為幼兒提供一個安全、健康、豐富的學習、運動、生活、游戲環境，其次完善好幼小銜接這一塊，滿足幼兒多方面發展的需求并結合保教，使幼兒身心健康成長，度過快樂的幼兒園生涯。

我班現共有幼兒33名（1人為中班年齡段幼兒，3人為他園轉入），其中男孩19人，女孩14人，男女比例有些差異。

通過2年的相處，家長對我們、對幼兒園的活動、班級情況較了解，對孩子的發展感受頗深。因此也十分支持教師的工作，使我們在進行各種教育活動時保證順利開展。當然由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養孩子的經驗，有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時間，而這往往更需要我們教師拓寬家園聯系的方法與渠道，深入做好家教指導工作，使各位家長積極發揮自身的教育作用。

從小班至中班到如今的大班，幼兒在各方面都有不同程度的發展和提高。自理能力增強，并且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，由于我班男孩較多，自制力較薄弱，所以需要加強常規方面的訓練，努力培養幼兒養成良好的傾聽能力和學習習慣，為明年小學打好堅實的基礎。

本學期，我們將根據大班幼兒的培養目標，分析班級幼兒現階段發展情況，梳理出孩子發展的長處與不足，揚長補短，使幼兒獲得更大的發展。

2、幼兒發展情況

根據《上海市學前教育課程指南》 5~6歲幼兒的年齡特點：

1）幼兒心理活動概括性和有意性的表現更為明顯。

2）能比較條理清楚地獨立講述所看到或聽到的事情和故事。

3）幼兒的思維仍然是具體的，但是明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽。

……。

5~6歲發展目標：

1）注意環境衛生，會做簡單的收拾、整理及清潔工作，養成愛清潔、講衛生的好習慣；

2）了解簡單的防病知識，知道通過衛生、運動來增強體質；

3）積極主動地觀察周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動手操作，嘗試去探求答案；

4）大膽、連續地表達，主動與別人討論；

5）主動與同伴交往，有合作意識；

★發展優勢的分析

（1）生活自理能力較強

從小班起我們就非常重視對幼兒進行生活衛生習慣和自理能力的培養，家園的密切配合使我班幼兒在這方面發展較好。尤其是升入中班前的暑假，引導家長對孩子進行按時入睡起床、自己穿衣疊被等內容的指導與督促，使孩子們的生活習慣、能力得到鞏固和提高。具體表現：中班開學不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法，進餐習慣得到其他老師的表揚。幼兒樂意做力所能及的事，還愿意主動地幫助同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。

（2）集體榮譽感較強

班級幼兒在參加集體活動時，表現尤其出眾。每當自行完成任務時，各個表現出一幅“無所謂”狀態，可當有客人老師來看幼兒的表現時，他們各個神采奕奕、全神貫注，以較強的思維活動言語來回應教師，讓客人老師看到他們是優秀的、是最棒的。

（3）有良好的運動能力和自我保護意識

班級幼兒非常喜歡參加體育活動，基本動作發展較好，有良好的運動能力。不怕困難、面對挑戰等意志品質有所發展。活動中學著保護自己，有初步的自我保護意識，自我保護能力逐漸提高。

（4）懂得憐憫他人，愿意“以舊帶新”

今年我班來了三名他園轉入的幼兒，在剛開始前2天，由于教師、同伴、教師等環境的陌生，致使他們想念家人和孤單。但是我班的其他寶寶能主動的拿紙巾幫其擦拭并愿意帶動他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關懷及集體的溫馨。

★發展弱項的分析

（1）加強傾聽能力的培養

由于自己從中班帶這個班，在經過一年的交流和教育中，我發現我班幼兒傾聽能力較差，總是“短暫的停留”于我的視線，在老師提醒過后沒多久，又開始了自主交流。所以往往造成學習活動中操作材料時：按步驟完成或理解教師內容的幼兒較少，過程中始終聽到“老師，我對嘛？老師，我不會？老師，你幫幫我！”可以看出幼兒在學習活動中傾聽能力較薄弱。致使活動中出現許多混亂的場景。

（2）協商合作的意識與能力較弱

經過中班有意識的培養，孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、投票等方式協商解決，但是實際操作中往往習慣性尋求老師的幫助，缺乏自主解決的能力。而且大部分的幼兒沒有表明自己態度或想法的習慣，只是被動地聽命于能力強的幼兒，致使協商合作變相為能力強的幼兒說了算。

（3）探究欲望與能力有待于進一步提高

孩子們對新鮮事物有探究的興趣，對于結果的發現很大程度上依賴教師的幫助，不能自主通過各種途徑、方法尋找答案。而且遇到困難極易放棄，缺乏質疑的勇氣。

（4）語言表達能力需大大增強

大多幼兒被動地接受別人收集好的信息及話語，于是不動小腦筋的，人家說一就是一，說二就是二。缺乏自主能力的判斷。而且語言詞匯量的貧乏和表達能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信息時需要教師的不斷提示與引導。

二、本學期保教目標

1、培養幼兒形成良好的生活衛生習慣，能在成人鼓勵下愿意做力所能及的事情。

2、引導幼兒對自己和同伴的行為、言語進行評價，培養幼兒的評價能力。

3、引導幼兒樹立規則意識、任務意識、責任意識等。

4、培養幼兒良好的閱讀習慣，運用多種形式，來激發培養他們閱讀的興趣。

5、引導幼兒在游戲中與同伴協商、合作，共同完成任務，培養幼兒的合作意識。

6、培養幼兒良好的運動能力和意志品質，提高幼兒自我保護意識和能力。

7、培養幼兒的同情心，愿意幫助有困難的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。

8、使幼兒產生較強烈的`探究欲望，敢于質疑、創新，嘗試尋求答案。

9、鼓勵幼兒樂意探究周圍環境，提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。

17、引導幼兒了解現實生活中數的實際意義及數量關系，有初步的時空概念，培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

17、關注生活中常見的文字和符號，培養幼兒良好的傾聽能力及對文字的興趣。

18、鼓勵幼兒清楚完整地表達自己的想法和意見，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。

12、引導幼兒感知周圍生活中的美，用自己喜歡的方式大膽表達表現，進一步提高幼兒的想象、創造、表現能力。

13、潛移默化中給予自信心的形成及培養。最重要的是在任何活動中給予其滿足和鼓勵。

三、幼小銜接發展目標和工作要求

內容上包括：社會適應、良好習慣、學習能力、任務意識四方面

目標確立時：依據《幼小銜接指導意見》，參照我園課程方案中對大班幼兒的培養目標，細化成我園幼小銜接工作的四個主要培養目標。

（1）培養兒童自我服務的能力，有一定的責任感，使其學會關心別人，友愛別人，能與人分享、協商和合作。

（2）激發兒童的求知欲，培養兒童的學習興趣、學習習慣、探索精神和口語表達能力，發展兒童解決問題的能力和創造力。

（3）增強兒童適應環境的能力，能理解并聽從指令，樂于與人交往并學會與同伴合作，能用語言及非語言的方式在規定的時間內完成。

（4）建立幼兒規則意識，任務意識，能自我控制，遵守規則，做事有堅持性。

小班科學教學計劃集錦5

一、幼兒情況分析

本班幼兒年齡較小，同時還進來一些新生，通過一學期的學習，他們對一些簡單科學知識的理解能力有一定的基礎。但對于身邊自然環境中常見的事物還是不能夠理解，由于這些意識還沒有養成，需要進一步的培養和熏陶，所以制定了這以下計劃。

二、科學領域的教育目標和內容

（一）科學領域的教育目標

1、知識方面

（1）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解。

（2）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步科學知識。

2、能力方面

（1）運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

（2）借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考，運用以有的科學知識解決生活中的.簡單問題。

3、情感方面

（1）對周圍的事物、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。

（2）關心和愛護周圍環境中的事物，親近自然，珍惜自然資源

（二）科學領域的內容

1、科學、（自然、科技）部分

認識身邊自然環境中常見事物，包括有生命物質（動物、植物等）和無生命物質（砂、石、土、水、陽光、空氣等），通過對自然環境的認識和了解它們和生活的具體聯系。

三、科學領域教育活動的實施

（一）內容的廣泛性

科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛，同時決大多數的科學內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。

四、教學進度安排：略