如何做好人生導(dǎo)師

教育部頒布《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，明確提出“輔導(dǎo)員要努力成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師”。輔導(dǎo)員是培養(yǎng)好大學(xué)生的骨干力量，輔導(dǎo)員的一言一行，對大學(xué)生來說，都是教育。所以班主任必須全面把握和正確認(rèn)識大學(xué)生成長規(guī)律，因勢利導(dǎo)，助力大學(xué)生健康成長、全面成長、持續(xù)成長，當(dāng)好學(xué)生人生導(dǎo)師。

一、當(dāng)好學(xué)生理想信念的引路人

要融社會主義核心價值觀于學(xué)生生活中。通過對日常小事、身邊時事、社會大事的討論，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。要引領(lǐng)方向，更引導(dǎo)行動。要不斷強(qiáng)化、深化理想信念教育，用先進(jìn)事跡感召學(xué)生，用先進(jìn)模范激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生化激情為力量、化思想為行動，進(jìn)而將理想轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、生活中。

二、當(dāng)好學(xué)生夢想追求的呵護(hù)者

要給夢想以尊重，讓學(xué)生有感動。“世事滄桑心事定，胸中海岳夢中飛。”大學(xué)生是“中國夢”實(shí)現(xiàn)的主力軍。學(xué)生生活境遇、視野廣度不盡相同，夢想也必定因人而異。所以輔導(dǎo)員尊重每一個夢想，通過定向交流、具體指導(dǎo)，讓學(xué)生順著興趣、潛能自由追夢。要給夢想以激勵，讓學(xué)生有動力設(shè)計(jì)符合個人的具體的長、中、短期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生追夢動機(jī)，調(diào)動學(xué)生追夢積極性。創(chuàng)造激勵學(xué)生追夢的現(xiàn)實(shí)條件。

三、當(dāng)好學(xué)生生涯發(fā)展的促進(jìn)者

要讓知識學(xué)習(xí)落實(shí)于技巧里。輔導(dǎo)員要持續(xù)、深入、有針對性地以學(xué)生喜聞樂見的形式傳授知識，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓職業(yè)塑造落實(shí)于任務(wù)中。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生人生導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立職業(yè)意識、規(guī)劃職業(yè)方向、形成職業(yè)能力。讓每個學(xué)生都能得到適應(yīng)其發(fā)展的任務(wù)，得到初步的“職業(yè)”鍛煉，從而逐步挖掘自身潛能，為今后的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。讓人生成長落實(shí)于細(xì)微處。輔導(dǎo)員要有意識地豐富學(xué)生課內(nèi)外生活，將教育融入學(xué)生生活環(huán)境中，讓每一處角落都說話、每一次活動都育人，切實(shí)提高學(xué)生人際交往能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)合作能力。

四、當(dāng)好學(xué)生全面教育的組織者

輔導(dǎo)員聚合“家校社”三方教育力量，形成“1+1>2”的教育合力。促進(jìn)“家校社”三方教育切實(shí)為學(xué)生服務(wù)。輔導(dǎo)員統(tǒng)整課內(nèi)外教育活動，以德誨人、以智啟人、以行塑人、以美感人。全方位、多角度、多層次地促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

五、當(dāng)好學(xué)生完美人格的示范者

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教育實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員只有將“言傳”與“身教”統(tǒng)一起來，才能收到良好的教育效果。輔導(dǎo)員人格形象作用于學(xué)生，能給學(xué)生心靈撞擊，促使學(xué)生去思索如何讓自己的人格趨向完善、和諧。因此，班主任要當(dāng)好學(xué)生“完美人格”的示范者。