寫作教學(xué)觀摩研討活動有感

此次作文教學(xué)觀摩課活動的參加，感受頗多，受益匪淺。

一、如寫人要抓住特點的教學(xué)。讓學(xué)生樹立“寫人要抓住特點”的意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀摩的習(xí)慣，在觀察中抓住人物特點引導(dǎo)學(xué)生在具體描寫和具體事件中運用各種描寫方法，抓住人物特點。通過看圖片，明道理；看教材，明方法，再練筆，做分析，從而知道怎樣去寫。

二、訓(xùn)練學(xué)生如何突出中心。借助課文，幫助學(xué)生認(rèn)識文章中心對于一篇文章的重要性。學(xué)生依據(jù)中心選材，恰當(dāng)處理詳略來突出中心。中心，是文章傳達(dá)出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。如《濟(jì)南的冬天》《從百草園到三味書屋》得出凡是中心關(guān)系密切的材料需詳寫，與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫，但要簡寫，與中心思想無關(guān)的材料堅決不寫。再用一兩句話給你的文段寫個結(jié)尾，卒章顯志（即在文章的末尾，用一兩句話點明中心、主題）。

三、學(xué)會了怎樣記事，怎樣抓住人物特點。再要指導(dǎo)學(xué)生如何利用提綱來使文章條理清晰，思路分明，引導(dǎo)他們圍繞中心選材、恰當(dāng)安排詳略和順序，從而做到行文思路清晰，就要設(shè)計提綱，學(xué)會謀篇布局，體驗擬好提綱的好處。提綱包括①題目；②中心思想；③主要材料；④結(jié)構(gòu)安排：a.確定好開頭、結(jié)尾的方法；b.安排好材料的組織順序；c.確定好重點寫的內(nèi)容；d.考慮好層次之間、段落之間的銜接過渡。

如：擬提綱

題目：我的新同學(xué)

中心：新同學(xué)XX動手能力強(qiáng)，樂觀開朗，言而有信（點題）

正文：

開頭：介紹我的新同學(xué)XX，外貌描寫，概括他的特點

中間：三件事的順序安排為與開頭三個特點順序一一對應(yīng)。

1.他熱愛并擅長拼積木（動手能力強(qiáng)）

2.無法參加運動會沒有灰心喪氣（樂觀開朗）

3.借錢按時歸還（言而有信，重點、詳寫）

結(jié)尾：我為有這樣一個好同學(xué)感到高興！

（照應(yīng)開頭，抒發(fā)我對他的印象）

另外，還有說明事物要抓住特征，寫作中語言要連貫，如何描寫景物，表達(dá)要得體，怎樣去發(fā)揮聯(lián)想和想象，將文章寫得更精彩等等，大家都是行家，我就不多說了。