第一篇：干部在2021年高校學習教育思政課上的講話

干部在2021年高校學習教育思政課上的講話范文

同學們、老師們：

大家好！

今年是建黨一百周年，黨中央決定在全黨開展黨史學習教育。在這“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，黨史學習教育對于青年大學生一代而言，正當其時，正逢其勢。青年是國家和民族的希望，青年興則國家興，青年強則國家強。五四運動以來的中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領導的革命、建設、改革偉大事業，為人民戰斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，把最美好的青春獻給祖國和人民，用青春之我創造青春之中國、青春之民族，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。實踐充分證明，中國青年是有遠大理想抱負的青年！中國青年是有深厚家國情懷的青年！中國青年是有偉大創造力的青年！無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量！作為中國特色社會主義事業建設者和接班人，大家要清醒認識到，生在這樣的偉大時代，能夠親身參與、親眼見證中國實現“兩個一百年”奮斗目標、全面建成社會主義現代化強國，是光榮的、幸運的。希望同學們能夠緊跟時代步伐、把握時代脈搏，勇做時代的弄潮兒。

一要樹立科學的歷史觀。科學的歷史觀是運用唯物辯證法觀察和探索人類社會歷史現象的根本觀點和方法。馬克思主義唯物史觀是科學的世界觀與方法論，它系統展示了整個物質世界的科學圖景，以及物質與意識、社會存在與社會意識、經濟基礎與上層建筑之間辯證關系，是青年學習歷史知識、樹立科學歷史觀的方法基礎。新時代青年要認知理解世界的物質性本源和人的社會性本質，塑造其科學合理的世界觀、人生觀和價值觀；要開展黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的學習，特別是在當前的黨史學習教育中，全面了解黨史基本脈絡，著重把握黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，深刻理解黨的思想理論、精神譜系、歷史經驗；要深刻理解在中國共產黨的領導下，一代又一代有志青年在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫的一曲曲青春華章。在黨史學習教育中，要進一步拓展歷史視野，明確自身在發展大局中的歷史方位，在實現中華民族偉大復興進程中尋找自我價值的實現空間。

二要堅定遠大理想信念。青年有理想，國家有力量，民族有希望。青年的遠大理想和堅定信念，是一個國家無堅不摧的前進動力。理想信念是中國共產黨的政治靈魂。中國共產黨成立百年來，無數革命先輩拋頭顱、灑熱血，甘愿舍身忘死、赴湯蹈火，關鍵在于他們對共產主義理想和共產主義事業的真摯信仰，認定共產主義事業的必勝信念。中國共產黨立志于中華民族千秋偉業，一代一代青年將在黨和中國特色社會主義偉大事業的接續奮斗中，繼續發揮主力軍和先鋒隊作用。歷史是最好的教科書，是堅定廣大青年共產主義理想信念，增強廣大青年“四個自信”的重要基礎。通過黨史學習教育，要進一步認識黨領導廣大人民群眾建立新中國、確立社會主義制度、開創中國特色社會主義的不易；深刻感受在中國共產黨領導下，中國特色社會主義發展不斷取得的新的偉大成就，特別是在抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭中彰顯出的制度優勢；在深刻理解中國共產黨與人民群眾共同成長、為人民群眾謀福利、為中華民族謀復興的輝煌歷史中，進一步堅定理想信念，增強歷史自信和民族自豪感。

三要厚植愛黨愛國情懷。中國共產黨的歷史是中國近現代以來最為可歌可泣的篇章。在黨的百年輝煌歷程中，黨始終注重將馬克思主義的黨性原則賦予青年，使青年成為黨領導革命、建設、改革的先鋒隊和后備力量。在革命年代，中國共產黨積極引領青年，啟蒙青年的階級覺悟、發揮青年先鋒隊作用，號召帶領廣大青年推翻“三座大山”；在社會主義建設時期，廣大青年響應黨的號召，上山下鄉、墾荒開地、獻身科學，促進社會主義事業蓬勃發展；改革開放后，廣大青年在中國共產黨的領導下，涉險灘、啃硬骨頭，成為奮斗在改革開放一線、不斷推進社會主義現代化建設的搏擊者。進入中國特色社會主義新時代，廣大青年面臨的時代際遇和歷史責任發生深刻變化，實現中華民族偉大復興中國夢的使命更加光榮、責任更加重大。要增強愛黨愛國情懷，將個人發展融入到黨和中國特色社會主義偉大事業發展之中，堅定不移聽黨話、跟黨走。

四要在實踐中增長才干。回望黨的百年歷史，在革命、建設和改革的歷史洪流中，青年英才輩出，青春匯聚成中華民族生機勃勃的力量，包括毛澤東、周恩來、鄧小平在內的一大批革命先輩，在青年時期就投入到偉大革命事業中，并創造出非凡業績。當代青年是中國特色社會主義事業建設者和接班人，廣大青年要成長成才、功成業就，必須在中國特色社會主義實踐中加強鍛煉。廣大青年要在火熱實踐中感受中國特色社會主義發展成就，領會中國共產黨以人民為中心的發展理念和“江山就是人民，人民就是江山”莊嚴承諾的內涵實質；要在實踐中砥礪品質、磨練意志、提升能力、練就本領，鍛煉密切聯系人民群眾的工作作風，在解決實際問題的過程中不斷增長才干；要在實踐中進一步深化認識，深刻理解中國共產黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義為什么好，在歷史自覺中主動承擔起實現中華民族偉大復興中國夢的歷史重任。

教育強則國家強。一百年來，在黨的領導下，我國教育戰線始終與黨和人民同心同行，為革命、建設和改革培養了大批人才。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育工作，圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，就教育改革發展提出一系列新理念新思想新觀點。實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。其中高等教育發展水平更是衡量一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。辦好高等教育，事關國家發展、事關民族未來。借此機會，我想對XX和各位老師提幾點希望。

一要扎實開展黨史學習教育。黨的歷史是一部探索史、奮斗史、發展史，更是一部資政育人的鮮活教科書。高校是堅持立德樹人、培育時代新人的主陣地和主戰場，深入開展黨史學習教育，是高校堅持馬克思主義指導地位，貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者和接班人的必然要求。當今青年大學生大多是90后、00后，在改革開放開啟的美好時代中出生和成長，對在內憂外患和多重壓力下披荊斬棘、生生不息的中國精神體會不深。學習黨史，就是要幫助青年大學生解鎖中國共產黨為什么能的思想密碼，更加自覺地把馬克思主義作為認識世界和改造世界的銳利思想，在真理的引領下不斷前行。學習黨史，就是要引領青年大學生進一步堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念，從而堅定不移、激情澎湃地投身新時代偉大事業。學習黨史，就是要大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因，引導青年大學生賡續共產黨人的精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁向新征程、奮進新時代的精氣神。學習黨史，就是要帶領青年大學生充分學習和運用馬克思主義的立場、觀點、方法，在黨史中不斷汲取智慧力量，實現黨史學習與專業學習同頻共振，用思想之光照亮前行之路，努力成為社會主義合格建設者和可靠接班人。希望XX能夠結合百年黨史，推動學習教育不斷走向深入，教育引導青年學生堅定理想信念、愛黨愛國愛民，加強道德養成、培養優良品德，勤于學習實踐、掌握過硬本領，矢志拼搏奮斗、銳意創新創造，既樹立遠大目標，又堅持腳踏實地，在全面建設現代化XX的新征程中建功立業，在奉獻祖國中成長成才。

二要不斷提高教育教學水平。習近平總書記在清華大學考察時強調，“大學教師對學生承擔著傳授知識、培養能力、塑造正確人生觀的職責。教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人”。人才培養，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著高校辦學能力和水平。建設社會主義現代化強國，需要一大批各方面各領域的優秀人才。這對我們教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。要緊緊抓住立德樹人根本任務，加強師德師風建設，培養教師“打鐵還需自身硬”的行動自覺，不斷規范自身行為、提升道德品質，為學生、給社會樹立一個積極正面的教師形象。要聚焦管理抓落實，提升學校精細化管理水平，加強制度和機制建設，堅持以制度管權、管事、管人。要深化用人制度改革，充分發揮考核杠桿作用，獎勤罰懶、獎優罰劣，讓能者上、庸者讓，全面提升教師隊伍整體素質。同時，要關心關愛教師工作生活，做到政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創造條件、生活上關心照顧，多為他們辦實事、做好事、解難事，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業。

三要服務地方經濟社會發展。XX緊緊圍繞創建國內一流特色高校目標，堅持走產教融合、校企合作發展道路，不斷推進內涵建設，學院發展日新月異，科研成果更加豐碩。特別是近年來，學院積極參與實施全民技能振興工程、陽光工程等，每年為社會輸送技術技能人才4000余人，培養培訓各類成人教育學員和技術人員1萬多名，開展技術信息服務上百次，為XX引進了優質教育資源，為地方產業結構轉型和城市發展做出了重要貢獻。希望學院以開展黨史學習教育為契機，一如既往圍繞XX發展大局，圍繞市委、市政府關注的重大現實問題、人民群眾關心的熱點難點問題，發揮人才庫、智囊團作用，出思想、謀戰略、提對策，提供有價值的決策信息和咨詢服務，為建設社會主義現代化XX作出新的更大貢獻。要緊盯我市轉型發展，跟隨經濟方式轉變、產業調整升級、企業人才需求不斷調整方向，科學“訂制”和拓展專業鏈，努力形成富有區域特色、與XX產業鏈緊密對接的特色專業群。要堅持產教融合，進一步深化校地、校企合作，突出用人導向，融入生產要素，把車間搬進課堂，把課堂引進車間，打造“教學做”一體化的實訓基地，為XX轉型發展提供強有力的人才支撐。要提高創新創業能力，開設創新創業教育專門課程，持續強化實踐歷練，引導廣大青年學生樹立工匠精神，培養更多的創新創業人才。

同學們，老師們！黨的歷史是明燈，也是號角。充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，是高校的崇高使命和重大責任。希望學院大力弘揚共產黨人的偉大精神，感悟共產黨人的初心和使命，為教育事業高質量發展注入思想動能，努力完成立德樹人根本任務，培養可堪大任的時代新人。希望青年學子們珍惜韶華、奮發有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，在全面建設社會主義現代化國家新征程中大顯身手、建功立業。

謝謝大家！

第二篇：在2021年X學院思政課上的講話

在2021年X學院思政課上的講話

同學們：

剛才，X學習宣傳貫徹黨的十九屆五中全會精神，講了一堂很好的黨課，希望大家認真領悟。黨的十九屆五中全會全面總結了過去一年和“十三五”時期黨和國家事業改革發展取得的重大成果，深入分析了我國發展環境面臨的深刻復雜變化，描繪了更加美好的發展前景，也為廣大同學們開辟了更加廣闊的未來。十九屆五中全會作出的重大部署，順應時代和實踐要求，反映人民意愿和期待，對于動員和激勵全黨全國各族人民滿懷信心迎接中國共產黨成立100周年，繼續抓住用好重要戰略機遇期，戰勝前進道路上各種風險挑戰，奮力書寫新發展奇跡，確保全面建設社會主義現代化國家開好局、起好步，推進中華民族偉大復興歷史進程，具有重大而深遠的意義。在此，提幾點要求，與同學們共勉：

一要堅定理想信念。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。理想信念是一個人世界觀、人生觀和價值觀的“總開關”，新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，讓理想信念在奮斗中升華。中國夢是國家的夢、民族的夢，是每個中國人的夢，更是每一個青年人的夢。今天，新時代

中國青年處在中華民族發展的最好時期，同學們要胸懷兩個大局，深刻領會黨中央治國理政的新思想新理念新戰略，深入學習了解中國革命史、中國共產黨黨史、改革開放史和社會主義發展史，傳承紅色基因，厚植愛國情懷，將小我融入祖國的大我，將個人理想融入偉大中國夢實現的光榮征程。中國農業大學擁有悠久的光榮歷史和深厚的紅色基因，一代又一代農大人為國家三農事業發展奉獻了畢生力量，詮釋了愛國、奉獻、科學、為民的農大優良傳統。傳承農大紅色基因，勇擔強農興農使命，是你們當之無愧的責任。

二要強化使命擔當。黨的十九屆五中全會指出要優先發展農業農村，全面推進鄉村振興，堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重，走中國特色社會主義鄉村振興道路，全面實施鄉村振興戰略，實施鄉村建設行動，深化農村改革，實現鞏固發展脫貧攻堅成果同鄉村振興成果有效銜接。實現農業農村現代化、實現鄉村振興始終是農科學子知農愛農、強農興農的奮斗目標。新時期農業發展面臨前所未有的機遇，為農科學子成才報國搭建了更廣闊的舞臺，同學們要牢固樹立服務“三農”的理想信念，以胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情為力量源泉，牢記“解民生之多艱，育天下之英才”的校訓，切實擔負起強農興農的時代責任。

三要培育高尚品格。道德是社會關系的基石、人際交往的基礎，高校育人的根本在于育德。高尚品格的樹立與鍛造

離不開文化道德的約束和社會主義核心價值觀的引領。同學們要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導良好社會風氣。要加強思想道德修養，自覺弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，積極倡導社會公德、職業道德、家庭美德。要倡導社會文明新風，帶頭學雷鋒，積極參加社會實踐，主動承擔社會責任，以實際行動促進社會進步。今年，突如其來的新冠肺炎疫情，給國家、社會的發展帶來了巨大挑戰，在大難大考面前，同學們積極響應國家的號召，在黨中央的堅強領導下，不畏艱險、沖鋒在前，以各種方式勇敢抗擊疫情，和全國人民一道打贏新冠肺炎疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，助力國家取得疫情防控和經濟社會發展雙勝利，展現了新時代青年不畏艱險、沖鋒在前、真情奉獻的高尚精神品質，彰顯了農大學子的青春風采，贏得了社會各界的廣泛贊譽。學校為你們驕傲！希望你們繼續弘揚偉大抗疫精神，踏踏實實鍛造高尚品格，成為甘于奉獻，有大愛、大情懷、大抱負的時代新人。

四要練就過硬本領。青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。既要多讀有字之書，也要多讀無字之書，依托豐沛的知識基礎匯聚形成創新的動力之源。當今時代，知識的來源和渠道越來越多元，涉及的內容越來越豐富，社會對人能力的需求也在不斷提升。人在成長發展的全過程都應樹立終生學習的觀念，始終保持對知識的渴求和期待，用更廣闊的視野汲取知識、豐富自我、提升能力。當然，面對紛繁復雜的知識內容，同學們也應該保存去偽存真的判斷力和辨析能力，有針對性的吸取積極的力量。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，同學們要想把所學知識有效轉化為能力，就必須要躬身實踐。要堅持知行合一，在實踐中學真知、悟真諦，受教育、長才干、做貢獻。同學們要好好應用社會實踐這一“行走的課堂”，發揮我校的學科優勢，扎根中國大地，用雙腳丈量祖國的土地，用雙手觸摸最真實的中國農村，感受國情、了解社會、鍛煉毅力，堅持把論文寫在大地上，為“三農”事業、鄉村振興奉獻最生動的力量。同學們也要在勞動實踐中接受鍛煉、磨練意志，培養價值觀和勞動品質，完善精神面貌，鍛煉實踐能力，提升綜合素質。

五要勇于創新創造。縱觀歷史，創新始終是一個國家、一個民族發展的基石，也是推動人類發展進步的核心力量。科技創新和產業革命的革故鼎新也在不斷推動百年未有之大變局加速演進。創新驅動發展是國之大計，黨的十九屆五中全會將創新放在國家現代化建設全局的核心地位，將科技自立自強作為國家發展的戰略支撐。我們要深刻學習領會、深入貫徹落實。青年是時代的生力軍，是推動發展的中堅力量，應當充分發揮和擔當創新創造的核心動能作用。然而，創新從不是一蹴而就的，而是長期學習積累形成的量變到質變的迸發，同學們在學習中要耐得住寂寞、經得起挫折，既要嚴守學術道德底線，也要注重求異創新，用全面的知識體系應對社會發展的問題，努力將有限的知識釋放無窮的力量，聚焦農業創新領域發展建設，立足國家人民需求，以創新的勇氣、創業的毅力、創造的能力，依托學校學科優勢，為推進農業領域創新發展貢獻力量，推動國家民族發展的改革創新之路越走越寬廣。

六要矢志艱苦奮斗。人類的美好理想，都不可能唾手可得。我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強拼搏。總書記強調指出，前進的道路從不會一帆風順，實現中華民族偉大復興的中國夢需要一代一代青年矢志奮斗。作為新時代青年，每一個人都肩負著成為社會主義建設者和接班人的光榮使命，肩負著實現中華民族偉大復興夢想的光榮使命，同學們應當樹立遠大志向，秉持艱苦奮斗的品質，不辱時代使命，不負人民期望。一分耕耘，一分收獲，培育吃苦耐勞的務實品質，養成艱苦奮斗、勤儉節約的生活習慣是鍛造堅強意志，是成就自身價值的必經之路。老一輩農大人用踏實肯干的實際行動書寫了一段又一段稼穡之歌，為我們留下了寶貴的精

神財富，一代又一代要薪盡火傳，讓愛國、奉獻、科學、為民的精神傳統始終在農大人身上熠熠閃光。新時代青年應當堅持艱苦樸素的作風，做節糧愛糧的排頭兵、做綠色低碳理念的傳播者，勇于到條件艱苦的基層、國家建設的一線、項目攻關的前沿，經受鍛煉、增長才干，用鍥而不舍、馳而不息的奮斗，提升精神追求和精神境界，感受成長的快樂，體會收獲的喜悅。

同學們，“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”，新時代是奮斗者的時代，我們當下所處的時代是需要無數奮斗者的時代。在大學生活中心懷理想、矢志奮斗、收獲成長是十分幸運的事。希望同學們牢記習近平總書記殷切期望，努力成長成為德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，將愛國情、強國志轉化為生動的報國行，爭做時代的奮進者、開拓者，時刻準備著向祖國和人民提交滿意的答卷，在實現中華民族偉大復興中國夢的征程中奮勇搏擊！

第三篇：學習習近平高校思政工作會議講話有感

總書記指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生”，這既為高校思政工作指明方向，也讓我明確了自身未來的發展目標。首先，作為一名大學生，我認真研讀會議內容，領悟講話精神，提升自己的思想覺悟。其次，作為一名學生干部，我深知自己所肩負的責任，我堅持凡事以大局為重，全心全意為同學服務，我將嚴格要求自己，率先垂范，積極配合學院老師，營造有利于同學成長的學院氛圍。最后，作為一名學生黨員，我將時刻向學院優秀的老黨員同志學習，認真參與學校組織的黨建活動，配合老師貫徹落實黨的各項方針政策，真正做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，不斷為我黨注入新鮮血液，為我校黨支部吸納優秀人才，為高校思想政治工作盡一份微薄之力。

———建筑學院學會主席建131班xxx

第四篇：高校思政建設

與專業相結合的高職思想政治理論課教學改革探索

摘 要：思想政治理論課是對高職學生進行德育的主陣地和主渠道，對德才兼備技能型人才的培養起著重要作用。但由于部分高職院校認識的不足以及高職生思想文化素質相對較低，導致思想政治理論課教學效率較低，效果不理想。如果能將思想政治理論課教學與專業相結合，就能激發學生的學習興趣，提高思想政治理論課的實效性。本文根據我院思想政治理論課教學改革的實踐，從教學理念、教師意識、教學內容、教學方法、實踐教學、教學手段、考核方式等七個方面入手，探索與專業相結合的高職思想政治理論課教學改革。

關鍵詞：高職；思想政治理論課；與專業相結合；教學改革

思想政治理論課（以下簡稱政治課）是對高職學生進行德育的主陣地和主渠道，是保證高職生成為德才兼備技能型人才的重要課程。然而，由于高職院校主要以培養生產、建設、管理、服務等第一線的高級技能型人才為目標，高職生文化基礎相對薄弱。因此，學生對政治課學習興趣不大，導致課堂上出現 “到堂率”低、“抬頭率”低、“參與率”更低等現象，教學效果很不理想，政治課傳統的教學方式受到了前所未有的挑戰。怎樣激發學生的學習興趣，使政治課教學更具有實效性？筆者認為，如果能將政治課教學與專業相結合，就能很好地解決這些問題，從而有效提高政治課的教學效果。

高職政治課教學與專業相結合，就是在政治課教學過程中，結合高職生的專業特點和各專業學生的實際情況，在內容的取舍、重點難點的確定、教學方法的選擇等方面體現出專業特色，使學生的學習更有趣，教學效果更好的一種教學方式。實現與專業相結合的高職政治課教學改革，我們可以從多角度、多層面去探索。本文結合我院政治課教學改革的實踐，從教學理念、教師意識、教學內容、教學方法、實踐教學、教學手段、考核辦法等七個方面入手，探索與專業相結合的高職政治課教學改革。

一、貫徹“以人為本”的教學理念

前任教育部長周濟曾說：“貫徹落實科學發展觀，推動教育的改革和發展，一個重要的切入點就是要牢牢抓住以人為本，堅持教育以育人為本，以學生為主體……”。“以人為本”是一切教育都應貫徹的理念，也是高職政治課教學必須貫徹的核心理念，是實現與專業結合的政治課教學改革的前提。在高職政治課教學中貫徹“以人為本”的理念，要求一切教學活動的展開要以學生為本，立足于弘揚學生的主體性，聚焦于培養學生的思想道德素質，著眼于培養學生的創新精神和實踐能力，讓“以人為本”的理念貫穿整個教學過程。無論是教學內容的安排、教學方法的選擇、實踐教學環節的設計，還是教學手段的運用、教學過程的組織、考核辦法的改革都要以人為本，從而實現高職生的全面的、協調的和可持續的發展。這是與專業相結合的高職政治課教學改革的必然要求，也是高職政治課教學走向科學化和現代化的必由之路。

二、樹立為專業服務的意識

在高職政治課教學中，所有的教學活動都要由教師來組織，教師發揮著主導作用。要實現政治課與專業相結合的教學改革，首先需要政治課教師樹立政治課教學為專業服務的意識，這是實現政治課與專業相結合教學改革的基礎。在此基礎上，政治課教師還要在日常教學活動中做到以下幾點：（1）主動與所任教專業及其系的教輔人員交流溝通，了解專業設置的基本情況，專業課程的大致內容、專業人才的培養目標以及專業實踐的實施計劃等。（2）參與專業教研室的教研活動、翻閱專業課程教材、與專業課教師之間相互聽課評課等。（3）關注或參與所任教專業學生的社團、專業活動以及班會等，積極與各專業學生溝通聯系,了解各專業學生的特征特點及生活和思想狀況。（4）密切關注社會新聞，特別是與自身所任教專業相關的行業新聞與動態，形成一種理論與實際相聯系的警覺性思維和發散性思維，并將其積淀為教學素材。通過這些方式，政治課教師了解了各專業以及各專業學生的實際情況，掌握了更貼近學生、貼近專業、貼近實際的材料素材，為實現政治課教學與專業結合做好準備。

三、依據專業需求，優化教學內容

由于高職政治課的課時較少，要實現政治課教學與專業相結合，政治課教師要按“必需、夠用”的原則，將教材重點內容提出來，結合高職教育教學特點和學生專業需求加以綜合和提煉，形成系統的、有針對性的專題，實現專題教學。專題教學模式能夠打破統編教材的章節體系，依據專業需求和學生興趣，圍繞教學要點，提煉和確立專題課堂教學內容，并以此為中心對教材內容進行精心組織和重新編排，這為提高政治課課堂教學實效奠定良好基礎。我院社科部在《思想道德修養與法律基礎》課教學中，圍繞學生專業需求，重新對教材內容進行整合，將教學內容分為 “適應高職新生活”、“揚起理想的風帆”、“做堅定的愛國者”、“創造有價值的人生”、“樹立文明新形象”、“培養良好職業道德”、“做知法用法的合格公民”、“做守法的職業人”八個專題，每個專題分別由在該專題涉及領域里學有專長的教師負責實施，改變過去由一位主講教師包攬整個教學過程的情況，使學生受到不同學術背景和思維方式的訓練和熏陶。在專題教學的基礎上，任課教師還可以根據所授課學生的專業要求、學生崗位需求，對教學內容做適當選擇和修改，以便更有效地實現政治課教學與專業相結合。

四、圍繞專業特點，改進教學方法

“大學教育的試金石不是講授偉大真理，而是用什么高明的方法來講授偉大的真理”。與專業相結合的高職政治課教學改革，要求改變傳統教學模式中以教師為中心、學生被動學習的純灌輸式教學方法，圍繞專業特點，以學生為主體，充分考慮學生的認知要求來設計教學方法。啟發教學法、案例教學法、討論教學法、情感教學法、角色扮演教學法等幾種教學法，能給學生提供多角度、多層面思考問題的機會，激發和調動學生主體參與的積極性和創造性，從而使政治課堂教學在熱情討論的氛圍中達到良好的效果，這是實現與專業結合的政治課教學改革應綜合運用的方法。如在《思想道德修養與法律基礎》的“培養良好職業道德”專題中，筆者提出問題“從職業道德視角看‘范跑跑’的行為”讓學生分組討論，合作學習，學生可以在分析、解決問題的過程中了解和掌握所學專業相關行業應遵守的職業道德；在“做知法用法的合格公民”專題中，筆者根據學生所學專業相關行業的政策法規采用“模擬法庭”這一角色扮演教學法。在教學過程中，讓學生模擬法院審理案件的情景進行案例處理，由學生扮演其中的角色，如法官、書記員、原告、被告、代理律師等。由于學生身臨其境，在“模擬法庭”中積極進行辯論、思考，使該課教學取得良好效果。學生在“模擬法庭”中不但掌握相關行業的政策法規，還提高了自身的綜合能力。

在以上所述教學方法的運用中，政治課教師要注意以下幾點：（1）應針對不同的專業特點，從激發學生學習興趣和動力出發，盡量選用貼近學生實際、學生生活、學生所學專業的教學素材教學。如所設置的案例、討論的中心問題、角色扮演的主題等。（2）教學方法的運用要做到具體問題具體分析，要根據不同的教學內容、不同專業的學生、不同的教學環節采取不同的教學方法，或綜合運用幾種教學方法，做到多種教學方法的互動、聯動和交替使用，這樣才能活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。（3）無論采取何種教學法，學生都應是課堂的主體，是教學的中心，而教師則是教學過程的主導，起著組織、引導作用。

第五篇：試論高校大學生的思政教育

試論高校大學生的思政教育

【摘要】對于我國高校大學生所特有的不同時期具有不同表現，且相對穩定又不斷發展的特征，作為高校輔導員在對其進行思想政治教育的過程中，就要根據他們的特點及不同的階段來進行輔導和教育。

【關鍵詞】高校大學生；階段性；思想政治教育

高校要培養出合格出色的大學生，首先必須做到思想政治素質合格。經過多年的積累，我國高校思想政治教育工作取得一定的成績，也積累了很多的寶貴經驗。為全面適應21世紀我國社會主義現代化建設對各類高級人才的需求，高校思想政治教育工作面臨的形勢出現了新的變化。如何讓學生正確面對利益選擇時，能很好地調整自己的心態和理想目標。只有通過深入細致的思想政治教育和引導工作，來提高學生的思想政治覺悟，保證學生的思想健康的成長。因此，加強大學生思想政治素質的培養具有重要的意義。

一、我國高校大學生的主要特征

我國高校大學生的主要特點有：反映敏銳，富于創造精神，求知欲強、思維活躍。這些特點對他們看問題既有正面影響又有負面影響。他們看問題比較敏銳，常常能反映時代的潮流，提出切中時弊的看法，但是由于缺乏正反面的經驗，對事物往往容易加以絕對的肯定或否定，容易片面化、絕對化，易走極端；由于社會的實踐和年齡緣故，他們看待事物的觀點還有些不成熟。他們的思想發展過程，往往同時存在著正確的認識與錯誤的認識、全面的認識與片面的認識，深刻的認識和表面的認識，因而是一個矛盾曲折前進的過程。他們還沒有形成系統的、固定的觀點，對問題的看法，往往不是以一個完整的思想體系作基礎。在某一時期某些問題上有這樣的片面認識；大學生的行為具有較高的自覺性，能夠比較自覺地調節和支配自己的行為。這是同他們接收的思想觀點、科學信仰和正確的世界觀的教育相聯系的；大學生的行為具有較強的意志力，在選擇和實現行為目的的過程中能夠自覺地克服前進道路上遇到的困難和障礙，表現出勇往直前的力量和堅持的精神。

總體來說，我國高校大學生有其共性，而不同專業、不同年級、不同地區、不同民族的學生，其思想特點又有所不同。這些特點不是固定不變的，他們是隨著客觀條件的變化，學生內心世界的變化而變化的。所以在做學生工作的時候，要從實際出發，辯證的看待每一個學生。

二、大學生思想政治教育的不同階段

學生從入學到畢業所經歷的過程，是由各個不同教學過程組成的。由于學生的思想政治矛盾在各個階段的表現不一樣，因此，對他們的思想政治教育，需要根據不同的階段進行不同的教育。

目前很多學校的教育方式，不利于學生的全面發展，單純地以學習成績的好壞來評價學生是不合理，也是不科學的，要重視學習全面能力的培養，突出素質教育和能力培養，對不同的學生實行不同內容和不同方式的教育，以滿足學生發揮個性特長和適應差別化競爭的需求，使每一位學生都能在原有基礎上得到持續不斷的發展。根據不同類型的學生制定不同的培養方案，不苛求于考試的分數，要突出能力培養、素質提高。改變以前的對學生的評價標準，建立涵蓋知識、能力、素質各方面指標的新型的評價標準。我們要根據學生在不同階段進行不同的教育，著重培養學生的實踐能力和創新精神，為每個學生的未來發展奠定基礎。

大學一年級屬于初級階段。這段時期，大學生各方面的狀態都比較好，他們剛剛步入大學，目標的實現和對未來的憧憬使他們自豪、興奮。由于高中階段的緊張學習，步入大學后有的學生容易產生放松情緒。學習上，一時不能適應大學的學習規律；生活上，一時缺乏自理能力；集體觀念、勞動習慣和獨立辦事能力等方面都比較差。這些問題，如果得不到及時的解決，對他們的學習、生活影響都會很大，一旦養成了不良習慣，就不易改變。

在這個階段，要根據大學新生的特點，幫助他們盡快地了解和熟悉大學校園的生活環境和學習特點。通過專任教師介紹專業情況和教學計劃，高年級學生介紹學習經驗和學習方法。要著重對他們進行培養目標和專業教育，要求他們明確學習目的，學習學校的各項規章制度，提高他們遵守校紀校規的自覺性。大部分學生在這個階段能夠適應大學的學習和生活，他們對基礎課學習較為重視，但也有少數學生基礎差或學習自覺性不高。針對這個階段大學生的特點，要幫助他們明確前進方向，樹立崇高理想，激發其的進取心，加強學生的責任感。要針對學習上發展不均衡的現象給予指導，區別對待不同對象進行不同教育。對表現比較好的學生，要鼓勵他們的進步，指出他們的不足，發揚優點，克服缺點，戒驕戒躁；對于一些表現一般或相對較差的學生，要善于發現他們的優點和長處，鼓勵他們增強信心，防止消極情緒。

經過幾年的大學校園的學習和生活，大學生的思想和心理的發展已經比較成熟。在這個時期，要為學生做好走上工作崗位、走向社會的一系列教育。要教育學生具有強烈的社會責任感和事業心，教育學生對參加工作后的有利情況和困難情況要有足夠的思想準備，勇于克服各種困難；要教育學生懂得正確的處理各種人事關系；教育學生正確的對待戀愛、婚姻、家庭、事業；教育學生具有自己所從事行業的職業道德。

三、結束語

除了加強高校大學生的思想政治教育之外，還要依據理論與實踐相結合的教學原則，重點圍繞課堂訓練、教育實習、參與辯論、觀摩實訓等教學環節對學生進行有針對性的實踐能力培養。此外，各個院校必須引導學生積極參與創新實踐。要為大學生的創新實踐設置組織機構，搭建活動平臺，創設工作項目，提供物質支持。我們要根據大學生的普遍特點和各個不同階段的特點，用發展的、辯證的眼光看待每一個大學生，加強和改進大學生的思想政治教育，提高他們的思想政治素養，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人。