暑期教師培訓個人查擺剖析材料
為加強師德師風建設,促進教師的專業成長,根據教育部《中小學教師職業道德規范》及省市關于開展師德教育活動的文件精神和淮教字【xx】65號文件精神,結合當前全縣開展的“抓干部作風建設,促突出問題解決”活動,以學習《中小學教師專業標準》為載體,按照教體局要求我校自7月15日至7月21日,深入開展“學習身邊的張麗莉,做人民滿意教師”暑期師德主題教育和教師專業標準集中培訓活動。根據我?!稁煹屡嘤柡蛯I標準集中培訓》方案要求,對照教師職業道德規范和教師專業標準,結合自身思想和工作實際,現自查自糾如下:
一、存在的問題及具體表現
1、專業業務知識掌握得不深不全,工作業務能力有待進一步加強。雖然有時候也學習點業務專業知識,但有些實用主義的思想,急用先學,時緊時松,造成學習的內容不系統,不全面,不廣泛,不深刻。
在業務知識方面,對理論學習不夠精。
在工作中缺乏新思維,對發展中存在的問題認識不夠準確,把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾,有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實質和根本。
2、敬業精神尚可,但工作主動性不足。工作只限于聽領導的安排,而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新,搞出特色上,沒有自己的工作創新思路。常常只是根據學校布置的工作,說一步走一步,開拓意識不夠,在實際工作中多了些因循守舊,按部就班,墨守成規的習性。
3、在學生工作方面再耐心些細致一些。尊重學生,與學生平等交流是做好教學工作的一個關鍵,但在實際工作中,因缺乏耐心,急于求成,也常批評學生,甚至呵斥,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)應該要再耐心些。
二、整改的措施和今后努力的方向:
1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論,改進教育意識;
第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢發展的需要;第三是要在學習中結合實際深入思考,并利用理論來指導實踐工作。2、加強反思,及時總結教學得失。李鎮西老師曾說,“反思”絕不僅僅是“想”,而是與一系列的“做”相聯系。對一個教師來說,推動其教育事業發展的應該有兩個輪子,一個叫做“情感”,一個叫做“思考”。教育情感使他熱愛學生,忘我地工作,并從中體驗到奉獻的自豪;教育思考使他明確自己的教育方向,科學而理性地設計、實施自己的教育,同時不斷地總結、提煉、升華自己的教育實踐。因此,做一個反思型教師,在反思中提高自己的專業化水平,應該成為我們的不懈追求。
3、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到“身正為范”。
在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,保持平和心態,構建良好的師生關系。
在對待學生時,要平等、公正。特別是對待困難學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,要因勢利導,因材施教。