第一篇：暑期教師培訓個人查擺剖析材料

暑期教師培訓個人查擺剖析材料

為加強師德師風建設，促進教師的專業成長，根據教育部《中小學教師職業道德規范》及省市關于開展師德教育活動的文件精神和淮教字【2013】65號文件精神，結合當前全縣開展的“抓干部作風建設，促突出問題解決”活動，以學習《中小學教師專業標準》為載體，按照教體局要求我校自7月15日至7月21日，深入開展“學習身邊的張麗莉，做人民滿意教師”暑期師德主題教育和教師專業標準集中培訓活動。

根據我校《師德培訓和專業標準集中培訓》方案要求，對照教師職業道德規范和教師專業標準，結合自身思想和工作實際，現自查自糾如下：

一、存在的問題及具體表現

1、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，時緊時松，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。在業務知識方面，對理論學習不夠精。在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

2、敬業精神尚可，但工作主動性不足。工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識不夠，在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。

3、在學生工作方面再耐心些細致一些。尊重學生，與學生平等交流是做好教學工作的一個關鍵，但在實際工作中，因缺乏耐心，急于求成，也常批評學生，甚至呵斥，現在仔細回想起來，對待學生（特別是調皮學生）應該要再耐心些。

二、整改的措施和今后努力的方向：

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論，改進教育意識；

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；

第三是要在學習中結合實際深入思考，并利用理論來指導實踐工作。

2、加強反思，及時總結教學得失。

李鎮西老師曾說，“反思”絕不僅僅是“想”，而是與一系列的“做”相聯系。對一個教師來說，推動其教育事業發展的應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。（本文出自范文先.生網 www.tmdps.cn）教育情感使他熱愛學生，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪；教育思考使他明確自己的教育方向，科學而理性地設計、實施自己的教育，同時不斷地總結、提煉、升華自己的教育實踐。因此，做一個反思型教師，在反思中提高自己的專業化水平，應該成為我們的不懈追求。

3、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到“身正為范”。在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，保持平和心態，構建良好的師生關系。在對待學生時，要平等、公正。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，要因勢利導，因材施教。

第二篇：暑期教師培訓個人查擺剖析材料

暑期教師培訓個人查擺剖析材料

為加強師德師風建設，促進教師的專業成長，根據教育部《中小學教師職業道德規范》及省市關于開展師德教育活動的文件精神和淮教字【xx】65號文件精神，結合當前全縣開展的“抓干部作風建設，促突出問題解決”活動，以學習《中小學教師專業標準》為載體，按照教體局要求我校自7月15日至7月21日，深入開展“學習身邊的張麗莉，做人民滿意教師”暑期師德主題教育和教師專業標準集中培訓活動。根據我校《師德培訓和專業標準集中培訓》方案要求，對照教師職業道德規范和教師專業標準，結合自身思想和工作實際，現自查自糾如下：

一、存在的問題及具體表現

1、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，時緊時松，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。

在業務知識方面，對理論學習不夠精。

在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

2、敬業精神尚可，但工作主動性不足。工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識不夠，在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。

3、在學生工作方面再耐心些細致一些。尊重學生，與學生平等交流是做好教學工作的一個關鍵，但在實際工作中，因缺乏耐心，急于求成，也常批評學生，甚至呵斥，現在仔細回想起來，對待學生（特別是調皮學生）應該要再耐心些。

二、整改的措施和今后努力的方向：

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論，改進教育意識；

2、加強反思，及時總結教學得失。李鎮西老師曾說，“反思”絕不僅僅是“想”，而是與一系列的“做”相聯系。對一個教師來說，推動其教育事業發展的應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。教育情感使他熱愛學生，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪；教育思考使他明確自己的教育方向，科學而理性地設計、實施自己的教育，同時不斷地總結、提煉、升華自己的教育實踐。因此，做一個反思型教師，在反思中提高自己的專業化水平，應該成為我們的不懈追求。

3、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到“身正為范”。

在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，保持平和心態，構建良好的師生關系。

在對待學生時，要平等、公正。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，要因勢利導，因材施教。

第三篇：教師個人查擺剖析材料

作為一名教師，首先要按黨員標準要求自己，下面對自己的工作擺一擺、查一查、想一想、找一找、比一比，并總結今后怎么辦。

一、擺一擺：

堅定建設有中國特色社會主義的信念，做到堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線不動搖；堅持唯物論，倡導科學精神，自覺反對唯心主義和封建迷信等偽科學思想；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風不粗暴，工作塌實；對上級負責和對群眾負責統一起來，關心群眾，對群眾反映的熱點、難點問題盡力解決。

二、查一查：

不斷提高職業道德水平，嚴格要求自己，處處用行為準則規范自己的言行；在服務上不存在“生、硬、冷、慢”的官商作風，不存在推諉扯皮、辦事效率低下的問題，不存在與優質服務要求背道而馳的行為；一切行為不影響整體形象。

三、想一想：

定位和責任問題。定位是明確應該干什么、怎么干；責任則是指對工作負什么責，出了問題承擔什么責任。定位準確、出現問題不推脫，不出現偏離，吃、拿、卡、要的問題。對來家長來校辦事的基層人員熱情相待；對教師提出的看法，耐心解答；對個學年組迫切要求辦理的事情，不推不拖；一切為了學生服務。

四、找一找：

法律意識強，學法認真，有法必依、執法必嚴、違規必究，做到帶頭遵紀守法、照章辦事；對上級決策和部署嚴格執行，嚴格按政策辦事，自覺保持政令暢通；禁止不動腦子、盲目操作的行為；安全防范意識強，安全防范措施落實到實處。

五、比一比：

堅持黨性原則，自覺按照黨章要求，認真履行黨員的權利和義務，發揮模范帶頭作用；照黨的民主集中制原則要求，堅持重大問題集體討論、民主決策，做到正確對待組織，正確對待個人，正確對待同志，認真維護班子及同志間的團結；自覺執行中央和各級黨委關于廉潔自律的各項規定，帶頭廉潔勤政，遵守禁煙禁酒規定，保持奮發向上的精神狀態，不存在因循守舊、不思進取、精神不振、怨天尤人、在困難面前畏難發愁的問題，責任心強、工作熱情高；不存在在本位主義問題，在局部利益和全局利益發生矛盾時，能做到以大局為重，局部利益服從全局利益；講奉獻不只講索取，安心本職工作，積極工作。

樹立黨員教師的服務意識、責任意識、競爭意識、品牌意識要從下面幾方面做起：

（一）牢固樹立形象意識，適應新形勢下的教育教學工作發展。

（二）牢固樹立教育意識，帶動全校安全、穩健運行。

（三）增強主人翁意識，樹立高度的事業心和責任感。

（四）加強思想政治工作，強化理想信念和宗旨觀念。

（五）強化服務意識，明確學校的服務定位。

第四篇：教師個人查擺剖析材料

教師個人查擺剖析材料

作為一名教師，首先要按黨員標準要求自己，下面對自己的工作擺一擺、查一查、想一想、找一找、比一比，并總結今后怎么辦。

一、擺一擺：

堅定建設有中國特色社會主義的信念，做到堅持一個中心、兩個基本點的基本路線不動搖；堅持唯物論，倡導科學精神，自覺反對唯心主義和封建迷信等偽科學思想；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風不粗暴，工作塌實；對上級負責和對群眾負責統一起來，關心群眾，對群眾反映的熱點、難點問題盡力解決。

二、查一查：

不斷提高職業道德水平，嚴格要求自己，處處用行為準則規范自己的言行；在服務上不存在生、硬、冷、慢的官商作風，不存在推諉扯皮、辦事效率低下的問題，不存在與優質服務要求背道而馳的行為；一切行為不影響整體形象。

三、想一想：

定位和責任問題。定位是明確應該干什么、怎么干；責任則是指對工作負什么責，出了問題承擔什么責任。定位準確、出現問題不推脫，不出現偏離，吃、拿、卡、要的問題。對來家長來校辦事的基層人員熱情相待；對教師提出的看法，耐心解答；對個xx組迫切要求辦理的事情，不推不拖；一切為了學生服務。

四、找一找：

法律意識強，學法認真，有法必依、執法必嚴、違規必究，做到帶頭遵紀守法、照章辦事；對上級決策和部署嚴格執行，嚴格按政策辦事，自覺保持政令暢通；禁止不動腦子、盲目操作的行為；安全防范意識強，安全防范措施落實到實處。

五、比一比：

堅持黨性原則，自覺按照黨章要求，認真履行黨員的權利和義務，發揮模范帶頭作用；照黨的民主集中制原則要求，堅持重大問題集體討論、民主決策，做到正確對待組織，正確對待個人，正確對待同志，認真維護班子及同志間的團結；自覺執行中央和各級黨委關于廉潔自律的各項規定，帶頭廉潔勤政，遵守禁煙禁酒規定，保持奮發向上的精神狀態，不存在因循守舊、不思進取、精神不振、怨天尤人、在困難面前畏難發愁的問題，責任心強、工作熱情高；不存在在本位主義問題，在局部利益和全局利益發生矛盾時，能做到以大局為重，局部利益服從全局利益；講奉獻不只講索取，安心本職工作，積極工作。樹立黨員教師的服務意識、責任意識、競爭意識、品牌意識要從下面幾方面做起：

（一）牢固樹立形象意識，適應新形勢下的教育教學工作發展。

（二）牢固樹立教育意識，帶動全校安全、穩健運行。

（三）增強主人翁意識，樹立高度的事業心和責任感。

（四）加強思想政治工作，強化理想信念和宗旨觀念。

（五）強化服務意識，明確學校的服務定位。

第五篇：教師個人查擺剖析材料

教師個人查擺剖析材料

在開展查擺找補創剖析的活動中，我進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以其達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。

一、思想作風

本人能堅定建設有中國特色社會主義的信念，做到堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線不動搖；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風不粗暴，工作塌實；對上級負責和對群眾負責統一起來，關心群眾，對群眾反映的熱點、難點問題盡力解決。

二、存在的主要問題

1、在教育教學理論方面學習不夠堅持。在新課改的實施影響下，開始經常學習教育教學理論，并積極參加各項教學活動而這些都不是經常性和自覺性的，一段時間過去了，卻出現了懶惰的思想，這都是為了完成任務而被動應付的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

2、在教學工作方面不敢勇于創新。雖然備課的時候能體現了新課程理念來，但在課堂上有時為了完成教學進度并未能真正實施，突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不高。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。國家大事與與我一個普通老百姓無關，平時雖然也學習一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有深刻認識其思想的精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解的不深，不透。自覺學習的主動性不夠，認為政治理論學習是虛的東西，沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦，堅定信念，凈化心靈，指揮行動的重要法寶。

2、自己存在不求銳意進取，但求維持現狀的思想，缺乏大局意識、憂患意識和主人翁意識。總認為考慮全局發展的事情是領導的事，不應該是自己考慮的問題，自己關心不關心都無關緊要，自己認為只要把本班的教學搞好就行了。不為大局著想，就不可能主動做好本職工作的思想認識不夠。

三、今后的努力方向

切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進一步明確自己前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。