部編版語文五年級上冊課文主題思想匯編

1、《白鷺》，作者郭沫若。本文生動地描繪了白鷺精巧的外形和充滿韻味的生活，贊美白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情，以及對大自然、對生活的熱愛。

2、《落花生》，作者許地山。本文記敘了作者一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

3、《桂花雨》，課文通過回憶小時候在家鄉搖桂花的情景，突出了桂花的香氣迷人，表達了作者對童年生活濃濃的懷念之情和對家鄉淡淡的思念之意。

4、《珍珠鳥》，作者馮驥才。本文生動地描述了珍珠鳥在作者的悉心照料、呵護下，由害怕人到信賴人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創造出美好的境界。以此說明無論是人與動物之間，還是人與人之間，只要相互信賴，就能和諧相處。

5、《搭石》，本文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質。

6、《將相和》,本文以秦趙兩國的矛盾為背景，以葡相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池會見“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質及政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

7、《什么比獵豹的速度快》，課文分別介紹了人、駝鳥、獵豹、游集、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光的速度，并進行了比較，得出光是宇宙中最快的東西的結論，表現了大千世界的多姿多彩，激發了我們探索宇宙奧秘的興趣。

8、《冀中的地道戰》，本文記敘了抗日戰爭中，冀中地道戰的產生、作用，地道的式樣、構造及功能以及地道戰的地位，贊揚了冀中人民在對敵斗爭中表現出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧。

9、《獵人海力布》這篇課文主要寫了獵人海力布為了挽救鄉親們，不惜犧牲自己，變為一塊石頭的故事。贊美了海力布熱心助人、舍己救人的精神。

10《牛郎織女（一）》課文生動地講述了牛郎與老牛相依為命，以及在老牛的幫助下，他與織女相識并結為夫妻的故事。表達了人們對美好生活的向往。

11、《牛郎織女（二）》這篇課文寫牛郎織女男耕女織，過著幸福美滿的生活。王母娘娘知道后，拆散了他們，用玉答劃出天河將他們隔開。從此，牛郎織女隔河相望，只能每年農歷七月七日在鵲橋相會。故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。

12、《古詩三首》：《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩人以立遺囑的口吻，表達了對南宋統治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨，以及對收復失地、統一祖國的無比渴望。詩人最大的遺憾是：但悲不見九州同，最大的愿望是王師北定中原日。

《題臨安邸》描寫了權貴們的醉生夢死，表達了詩人對國家現狀的無比憂慮以及對統治者茍且偷生、尋歡作樂的辛辣諷刺和憤怒之情。

《己亥雜詩》中詩人批判了死氣沉沉、缺乏生機的社會現狀，希望巨大的社會變革迅速到來，表達了詩人對國家未來命運的關切和對當政者能夠廣納人才的渴望。

13、《少年中國說（節選）》，本文謳歌了少年中國未來的英姿及其光輝燦爛的前景，極力贊頌中國少年永遠向前的精神，鼓勵中國少年發憤圖強，肩負起建設少年中國的重任，表現了作者積極進取的精神，表達了作者對祖國繁榮富強的殷切盼望。

14、《圓明園的毀滅》，本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經過，表達了作者祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。提醒人們勿忘國恥，增強中華兒女振興中華的責任感和使命感。

16、《太陽》，這是一篇科普短文，介紹了太陽“遠”大”熱”的特點以及太陽和人類的密切關系，讓我們懂得了太陽的重要，從而激起我們探索大自然奧秘的興趣。

17、《松鼠》課文準確而簡練地說明了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出了松鼠討人喜歡的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。

18、《慈母情深》本文講述的是貧窮辛勞的母親不顧工友的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買書的故事表現了母親的辛勞、善良和對孩子深沉的愛，表達“我”對母親深深的敬意與無比的熱愛。

19、《父愛之舟》采用倒敘的手法，按照時間順序，描述了自己成長過程中與父親經歷過的點滴小事，表現了父愛的偉大與深沉，抒發了作者對父親的懷念與感激之情。

20、《精彩極了和糟糕透了》：本文講的是“我“童年時，父親和母親對“我”作品的兩種截然不同的評價和這兩種評價對“我”產生的巨大影響，以及“我”從這兩種評價中感悟到的父母深沉的愛。

21、《古詩詞三首》《山居秋暝》這首詩通過描寫秋雨過后山中的清幽風光和山居村民的淳樸風尚，表達了詩人寄情山水田園，對閑適、無憂無慮的生活的向往之情。

《楓橋夜泊》這首詩描寫了秋天夜泊楓橋時江邊的景色，月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火、鐘聲、客船，勾畫了一幅意境幽美的秋江夜泊圖，表達了詩人孤寂憂愁的情感。

《長相思》描寫的是將士們在風雪聲里因思念家鄉而輾轉反側，不能入眠。全詞在寫景敘事之中體現了濃烈的懷鄉之情。

22、《四季之美》本文通過描寫一年四季中最美的時間，表現了大自然的美麗多彩，表達了作者對自然、對生活的熱愛之情。

23、《鳥的天堂》記敘了作者和朋友兩次經過“鳥的天堂”時所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

24、《月跡》作者賈平凹，本文通過描寫孩子們中秋夜尋找月亮足跡的過程，描繪了美麗的月色，贊美了孩子們美麗純潔的心靈，表達了孩子們追求美好事物的純真愿望，同時告訴我們：美好的事物于每個人，只要我們努力去尋找，就能找到我們想要的美好事物。

25、《古人談讀書》第一篇短文出自《論語》，由三則語錄構成，表現了古人謙虛求學、學而不厭的學習態度和默而識之的學習方法。

第二篇短文是朱嘉總結的讀書方法，即“讀書三到”：心到、眼到、口到。

第三篇短文是曾國藩總結的讀書方法，他認為士人讀書要做到有志、有識、有恒。

26、《憶讀書》作者冰心，按時間順序回憶了她讀書的經歷和心得體會，重點向我們介紹了怎樣讀書，讀什么樣的書，意在告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”。“讀書好，多讀書，讀好書”的含義是：讀書有益；多讀多受益；要選好書讀，受益無窮。

27、《我的“長生果”》，作者葉文玲，這篇記事散文中，作者主要回憶了少年時代的讀書經歷，闡明了自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活和寫作的影響，表達了作者對書的那份濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明了書是人類的精神食糧，是人類文明的“長生果”。