(更新版)國家開放大學電大本科《兒童發展問題的咨詢與輔導》案例分析題題庫及答案1

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案例分析

案例一

一、案例材料

小明上小學二年級，是一個搗蛋鬼。上課時坐立不安，小動作不停，不是東張西望，就是擺弄鉛筆和橡皮，或者找同學講悄悄話，下課總是容易和同學發生矛盾。他說自己老是分不清楚b、d，覺得語文、數學、英語太難了不喜歡上，而在美術、自然常識等課程上表現卻特別積極，常常老師問題還沒說完，他就站起來脫口而出。回到家，小明也是一個麻煩人物，做事有頭沒尾，沒有興趣愛好；他喝水時也沒看看杯子里的水是涼是燙，拿起來就喝，結果被燙了，就發脾氣、大哭大鬧，媽媽怎么哄也沒辦法。

在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對小明的問題，采取了以下輔導對策：

對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。

為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。

訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。

對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。

限制小明糖的攝入量。

每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

二、綜合檢驗

題目1

1.【單選題】通過描述，小明存在的主要發展問題是（）。

選擇一項：

A.自控問題

B.多動癥

C.攻擊性行為

D.課堂搗蛋行為

題目2

2.【多選題】家長的輔導對策中，正確的有（）。

選擇一項或多項：

A.對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。

B.為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。

C.訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。

D.對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。

E.限制小明糖的攝入量

F.每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

題目3

3.【多選題】家長的輔導對策中，不妥當的有（）。

選擇一項或多項：

A.對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。

B.為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。

C.訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。

D.對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。

E.限制小明糖的攝入量。

F.每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

題目4

4.【多選題】為了改善活動過多，對過多的精力給予引導，可以建議家長為小明提供的活動有（）。

選擇一項或多項：

A.樂器類

B.體力勞動

C.打球、登山等運動

D.瑜伽

題目5

5.【多選題】從案例中看了，除了多動癥的問題，小明還伴隨的發展問題有（）。

選擇一項或多項：

A.課堂搗蛋行為

B.學習困難

C.易沖動急躁

D.攻擊性行為

案例二

一、案例材料

瑩瑩是一名四年級的小學生。每天天一黑，她就不敢出門，甚至一個人獨處的時候，心里也會無緣無故產生一種害怕和恐懼。

為什么瑩瑩一到天黑就不敢出門呢?在瑩瑩四歲的時候，媽媽就對她開始了早期教育。先是拉小提琴，后是學畫畫，念英語，算算術。盡管瑩瑩能斷斷續續地拉完《我愛北京天安門》，但她樂感不強，看不出她有學音樂的天賦。瑩瑩每天晚上練琴就像受刑似的，因為達不到要求，媽媽就要打她的手掌，或者關在一間黑屋子里。每當這個時候，媽媽就兇巴巴地說：“練不好琴，我就不要你了，讓狼吃了你。”或者是說：“等天黑讓鬼把你帶走。”嚇得瑩瑩拼命哭喊。所以現在，瑩瑩一到天黑就不敢出門。

二、綜合檢驗

題目1

1.【單選題】通過描述，瑩瑩存在的發展問題是（）。

選擇一項：

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

題目2

2.【單選題】瑩瑩產生該問題的主要原因是（）。

選擇一項：

A.母親對她的哄騙和嚇唬

B.基因遺傳

C.模仿學習

D.過于勞累

題目3

3.【多選題】針對瑩瑩的問題，適宜的輔導方法有（）。

選擇一項或多項：

A.合理情緒治療

B.系統脫敏法

C.暴露療法

D.游戲治療

題目4

4.【單選題】按照情緒ABC理論，瑩瑩產生該問題是由（）所引起。

選擇一項：

A.黑暗

B.媽媽的恐嚇

C.認為黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物

D.黑屋子

題目5

5.【單選題】如果采取系統脫敏法時，以下焦慮反應等級，按從小到大的排列順序是（）。

1.夜晚，和大人一起出門，在小區遛彎

2.白天，單獨待在較黑的屋子里

3.白天，和大人一起待在較黑的屋子

4.夜晚，和大人一起出門，到小區外

5.夜晚，單獨待在一個房間里

選擇一項：

A.2-3-4-1-5

B.3-2-4-5-1

C.2-3-1-4-5

D.3-2-5-1-4