東北地區的地理位置與自然環境教學反思

本節課教學是在學習誘思探究學科教學論的基礎上，從學生的實際出發，重視學生的主體地位，強調學生的動耳聽、動腦思、動手做等“七動”，通過創設啟發性的情境和問題，使學生主動探究，親身體驗，充分調動學生學習的積極性和主動性，在掌握知識的同時，發展能力，形成正確的價值觀。

本節課的亮點在于能夠創設平等的氛圍，讓學生敢于去發表個人的看法，鍛煉了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

不足之處：學生討論不是太充分，時間相對較緊。

東北地區的地理位置與自然環境

一、教學目標：

1、了解區域的絕對位置和相對位置，讀圖，簡評東北地區的地理位置。

2、在“東北地區地形分布”圖上識別東北地區的主要地形類型，描述東北地區的地形特征。

3、讀“東北地區1、7月平均氣溫分布”、“東北地區年降水量分布”圖，歸納東北地區的氣候特征。

4、以長白山植被的垂直變化為例，說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。

二、教學重點與難點：

東北地區的地理位置、地形特征、氣候特征、說明區域內地理要素間的相互影響。

掌握分析、表達一個地理區域的地理位置的方法；學會分析區域內各要素的相互影響。

三、教學準備：

有關地圖、景觀圖片、視頻材料，自制幻燈片

四、教學方法:

多媒體輔助教學、讀圖分析法、講授法

五、教學過程：

新課導入：展圖片——三江平原、長白山天池、東北地區鄉村冬季景觀、大興安嶺森林景觀，讓學生對東北地區的自然環境有初步認識。

新授：展課題：第六章認識區域：位置與分布

第一節東北地區的地理位置與自然環境

一、地理位置

展圖：“東北地區在中國的位置”、“東北地區的范圍及行政區劃”、“中國溫度帶分布”圖

降水：在前面的學習，我們學習過許多與地理位置相關的問題。例如：在七年級下冊中，我們學習過描述大洲、地區、國家地理位置的方法；在八年級上冊中，我們學習過評價中國地理位置優越性的方法。你還記得這些知識和方法嗎？你了解地理位置的概念及其分類嗎？你了解描述區域地理位置的方法嗎？你知道如何來評價一個區域的地理位置嗎？

課堂活動：1、學生完成教材P。25“活動”第1題，教師指導

2、學生據圖描述東北地區的地理位置，教師引導學生從絕對位置和相對位置兩個方面進行描述。

3、學生完成教材P。26“活動”第2、3題，教師提供相關地圖，針對學生存在的問題進行指導。

4、組織學生討論描述、評價一個區域地理位置的方法。

5、引導學生閱讀教材中“運用地圖認識區域地理位置”內容，完善學習方法。

結論：地理位置一般分為絕對位置和相對位置兩個方面來描述。一個區域地理位置的重要性，一般從緯度位置和相對位置的角度進行評價。

板書：1、范圍：包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，簡稱“東北三省”。

2、面積：土地面積78.8萬平方千米，占中國陸地總面積的8.2%

3、絕對位置

1）大體位于120°E——135°E、40°N——53°N

2）自南向北跨暖溫帶、中溫帶、寒溫帶，主要位于中溫帶

4、相對位置

1）位于我國東北部，地處東北亞的核心位置

2）東、北兩面與朝鮮及俄羅斯為鄰；西接內蒙古；南連河北省，與山東半島隔海相望

5、地理位置的影響及其重要性

二、地形特征

講述：我們在七年級下冊學習過描述大洲地形特征的方法，你還有印象嗎？

學生討論：一個大洲的地形特征可以從以下幾個方面歸納：平均海拔高度、地形起伏狀況、主要地形類型、地形分布格局和特色地形。

課堂活動：

1、出示“東北地區地形分布”圖，學生完成教材P。27“活動”第1題

2、出示“沿125°E東北地區地形剖面圖”，學生歸納：南北高，中間低；

出示“沿45°N東北地區地形剖面”圖，學生歸納：東西高，中間低。

完成教材P。27“活動”第2、3題，了解區域地勢特征的方法。

3、學生據圖描述東北地區的地表結構特征，繪制東北地區呈半環狀的地表結構簡圖。

板書：二、地形特征

1、地形以平原、丘陵和山地為主

2、地表結構大致呈半環狀的三帶

1）外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地呈

2）中間是山地和丘陵

3）內部是廣闊的平原

三、氣候特征

教師講述：我們已經了解了東北地區的地形特征，氣候是自然地理環境的重要組成要素。東北地區所屬的氣候類型是什么，具有怎樣的氣候特征？

讀圖：“中國氣候類型分布”圖，引導學生結合東北地區的地理位置特征，聯系以前所學的相關氣候知識進行回答。

1、屬溫帶季風氣候1）冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫

2）降水多集中在夏季

3）冬季降雪較多，地表積雪時間長，是我國降雪較多的地區

課堂活動：出示“東北地區1月平均氣溫分布”、“東北地區7月平均氣溫分布”、“東北地區年降水量分布”三幅圖，學生完成P。29——30“活動”1、2題。

2、氣溫、降水的空間分布

1）冬季南北氣溫差異明顯

2）年降水量大致自東南向西北遞減

教師講述：植被的分布受地形、氣候、土壤等自然地理要素的影響，由于植物的生長對地理環境的依賴性很大，因而對其生長的環境往往有明顯的指示作用。在一定程度上，植物是自然環境的一面“鏡子”。下面，我們通過探究長白山植被垂直變化與地形、氣候之間的關系，來說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。

四、區域內自然地理要素的相互作用和相互影響——以長白山植被的垂直變化為例

課堂活動：出示“長白山植被的垂直變化示意”圖，學生完成教材P30“活動”第3題。

課堂小結：總結本課所學的知識，側重對本節內容中所滲透的學習區域地理的一般方法進行系統梳理：認識和評價區域地理位置的方法、認識區域地形特征的方法、認識區域氣候特征的方法。