第一篇：西亞和北非“地理位置和自然環(huán)境”-教學(xué)教案

【教學(xué)重點(diǎn)】1.地理位置的重要性

2.自然環(huán)境的特征

【教學(xué)難點(diǎn)】1.教材中指出的重要地名及其位置的記憶

2.西亞北非熱帶沙漠廣布的原因

【教學(xué)用具】西亞北非教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入）（展示課件）阿拉伯民族服飾圖、石油產(chǎn)區(qū)景觀圖、撒哈拉沙漠景觀圖

（提問(wèn)）這三幅圖表現(xiàn)了世界上哪個(gè)地區(qū)的地理景觀？

西亞和北非地區(qū)具有獨(dú)特的自然地理特征和鮮明的民族特色，今天我們就來(lái)了解一下這塊神秘的土地。

（講授研討新課）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文開(kāi)篇，講解教材將西亞、北非合為一個(gè)地區(qū)的原因。

（提問(wèn)）根據(jù)同學(xué)們的日常獲得的知識(shí)和剛才提供的圖片，能不能說(shuō)說(shuō)有哪些國(guó)家屬于西亞和北非？

（課件展示）西亞北非政區(qū)圖

引導(dǎo)學(xué)生先在地圖中確認(rèn)西亞北非的范圍，然后依次找出主要國(guó)家并進(jìn)行填圖練習(xí)。

（教師演示課件）

引導(dǎo)學(xué)生觀察西亞北非政區(qū)圖

（提問(wèn)）

1、西亞北非從緯度位置看，大體在多少緯度之間？屬于什么緯度地區(qū)？哪一條重要緯線穿過(guò)本區(qū)？從他的緯度位置來(lái)看，它應(yīng)該以何種溫度帶的氣候類型為主？

2、西亞和北非周圍面臨哪些海洋？其中海有幾個(gè)？大洋有幾個(gè)？里海是不是海？

3、本區(qū)有哪些主要的海峽？

4、西亞、北非分別屬于哪個(gè)大洲？除了這兩大洲之外，周圍還緊鄰哪個(gè)大洲？

（引導(dǎo)學(xué)生在圖中依次找出并進(jìn)行填圖練習(xí)，注意大洲之間的界限）

（總結(jié)）西亞北非的位置極其特殊，有人將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”

（啟發(fā)式提問(wèn)）西亞北非一直是一個(gè)不穩(wěn)定的地區(qū)，從古至今發(fā)生了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，這其中一個(gè)重要因素是它的地理位置重要，使得很多強(qiáng)國(guó)都想控制這個(gè)地區(qū)，以便從中獲利。那么，它的重要性到底體現(xiàn)在哪些方面呢？

（課件展示）絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖

（學(xué)生討論）注意在討論過(guò)程中思考下列問(wèn)題：

1.印度洋通往大西洋的航線最便捷的路線；

2.俄羅斯及中亞各國(guó)想通過(guò)黑海進(jìn)入地中海必須經(jīng)過(guò)哪個(gè)海峽？）

（講解）陸路——有鐵路、公路通三大洲。

航空——由我國(guó)飛往東非、北非、西歐，都經(jīng)過(guò)新疆、西亞。

海運(yùn)——蘇伊士運(yùn)河：印度洋－大西洋

土耳其海峽：黑海－地中海

（總結(jié)）西亞自古就是東西方貿(mào)易的交通要道，而今更成為海、陸、空運(yùn)輸?shù)囊兰爸修D(zhuǎn)站。（要求學(xué)生用筆勾畫(huà)出來(lái)）

（承轉(zhuǎn)）西亞北非不但地理位置特殊，而且在其它方面也有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，下面我們來(lái)了解一下該地區(qū)的地形。

（課件展示）西亞北非地形圖

（提問(wèn)）

1、西亞北非主要以什么地形為主？

2、平原主要分布在哪里？

教師簡(jiǎn)要介紹兩河流域及尼羅河谷地和三角洲。

（課件展示）西亞和北非地區(qū)的古代文明

（講解）在西亞和北非地區(qū)，還有一個(gè)非常特殊的地方，它是目前世界陸地表面的最低點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到巴勒斯坦和約旦交界處的死海。

（課件展示）死海

簡(jiǎn)要講解死海名稱的來(lái)歷及特點(diǎn)。

（課件展示）世界氣溫途、世界降水量圖、世界氣候類型圖、阿斯旺氣溫曲線降水柱狀圖

（提問(wèn)）西亞北非地區(qū)最主要的氣候類型是什么？這種氣候有什么特點(diǎn)？

（講解）由于該地區(qū)炎熱干燥，大部分屬于熱帶沙漠氣候，在北非的阿齊濟(jì)耶曾出現(xiàn)過(guò)57.8°c的世界最高溫記錄，而且本地區(qū)降水稀少，有的地區(qū)甚至幾年不下雨。很多國(guó)家地面沒(méi)有河流，成為“無(wú)流國(guó)”

（引導(dǎo)學(xué)生在地形圖中找出沒(méi)有河流的無(wú)流國(guó)）

（提問(wèn)）造成這種氣候的主要原因是什么？

（學(xué)生討論，注意引導(dǎo)學(xué)生從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮）

（教師簡(jiǎn)要總結(jié)）

（進(jìn)一步觀察氣候類型圖）在本地區(qū)是否只存在熱帶沙漠氣候？

（課件展示）地中海式氣候的氣溫曲線降水柱狀圖

（提問(wèn)）該種氣候有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)形成這種氣候類型？

（利用圖表進(jìn)行分析，簡(jiǎn)要講解這種氣候的成因）

（承轉(zhuǎn)）通過(guò)前面幾個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)，氣候會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。高溫少雨的氣候使得本地區(qū)形成獨(dú)特的自然景觀。大家從圖上能看出有什么獨(dú)特之處嗎?——北非西亞地區(qū)在氣候的影響下，沙漠廣布，尤其撒哈拉沙漠是世界上面積最大的沙漠。

（課件展示）撒哈拉沙漠景觀

（學(xué)生活動(dòng)）沿北回歸線量算撒哈拉沙漠從大西洋岸到紅海邊的距離（約5200km）

（講解）剛才計(jì)算撒哈拉東西距離，表明橫跨整個(gè)北非；現(xiàn)在再看一看南北縱貫情況，北起地中海，南抵蘇丹草原。總共面積777萬(wàn)平方千米，占非洲總面積的1/3，比澳大利亞大陸還要大，堪稱世界上面積最大的沙漠。

（承轉(zhuǎn)）“撒哈拉”原意是“一塊廣闊的不毛之地”。盡管“地上光禿禿，沙子礫石滿地鋪”，但是，地下卻與地上有著截然不同的狀況，撒哈拉沙漠的地下水、石油能源、礦產(chǎn)資源非常豐富。地下水出露地表的地方還分布有小塊綠洲。

（提問(wèn)）撒哈拉沙漠正在擴(kuò)大蔓延，人們已經(jīng)意識(shí)到沙漠化的危害。這么大的土地應(yīng)當(dāng)如何利用，如何改造？

（學(xué)生討論）

（總結(jié)）人類是可以用植樹(shù)種草的生物措施來(lái)預(yù)防。

（新課結(jié)束，小結(jié)）這節(jié)課我們了解了西亞和北非重要的地理位置、氣候及其影響下的自然環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的各要素如氣候、水文、地形、生物彼此之間是密切聯(lián)系的。它們之間相互影響，相互制約，共同構(gòu)成一個(gè)地理環(huán)境。而人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間也是相互影響，相互制約的，只有生產(chǎn)方式合理，人類與地理環(huán)境才能協(xié)調(diào)發(fā)展。

（復(fù)習(xí)反饋）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第十二章 西亞和北非

第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境

1、范圍和國(guó)家

2、兩洋、三洲、五海之地——交通要道

蘇伊士運(yùn)河 土耳其海峽

3、高原為主的地形

4、炎熱干燥的氣候

熱帶沙漠氣候

地中海氣候——地中海沿岸

5、撒哈拉沙漠——世界最大 教案點(diǎn)評(píng)

教案最明顯的特點(diǎn)是注重對(duì)知識(shí)目標(biāo)中重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)與突破。教學(xué)設(shè)計(jì)上采用充分運(yùn)用多媒體演示，注重“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法，通過(guò)教師的指導(dǎo)、演示，讓學(xué)生根據(jù)觀察，自己得出結(jié)論，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)參與意識(shí)，同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于目標(biāo)的達(dá)成。

第二篇：西亞和北非教案

《西亞和北非》教案設(shè)計(jì)

【教材知識(shí)結(jié)構(gòu)】

精簡(jiǎn)大洲大洋層次，以較大區(qū)域?yàn)閱卧才沤滩恼鹿?jié)，這是本教材編寫體系的一個(gè)革新。西亞與北非雖分屬兩洲，但地理位置相互毗鄰，在自然地理、人文地理方面有著很多相同、相似的特色，所以，把西亞與北非編為一章，集中起來(lái)講區(qū)域特征，顯然順理成章。

西亞和北非具有十分獨(dú)特的區(qū)域特征：

（1）共處于兩洋、三洲、五海之間的海陸交通要沖，對(duì)歐、亞、非三洲各國(guó)的交往，有著十分重要的意義。

（2）典型的干旱環(huán)境，沙漠化是當(dāng)前人類面臨的一大環(huán)境問(wèn)題。

（3）石油資源在世界能源構(gòu)成中有舉足輕重的作用，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)影響很大。

（4）居民社會(huì)構(gòu)成更為十分相似，宗教影響大，有阿拉伯世界之稱。

（5）灌溉農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。

（6）由于本地區(qū)位置和石油豐富的特殊性，致使大國(guó)爭(zhēng)奪戰(zhàn)略地位與政治經(jīng)濟(jì)沖突在此地不斷發(fā)生，影響世界和平。所以，指導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心、多了解一些西亞和北非的地理知識(shí)和新聞報(bào)道，對(duì)認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)中一些有關(guān)問(wèn)題很有意義。

本章第三節(jié)國(guó)家地理，選擇了反映本區(qū)區(qū)域特征最為典型的埃及。

【智能因素】

1.能在空白地圖上找到西亞和北非主要國(guó)家的位置；

2.學(xué)會(huì)利用地圖分析說(shuō)明西亞和北非交通位置的重要性。

【思想教育因素】

1.通過(guò)講述西亞地區(qū)石油資源的掠奪與反掠奪的斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)石油資源對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義； 教學(xué)目的

一、使學(xué)生理解西亞和北非地理位置的重要性，并能分析說(shuō)明。

二、了解炎熱干燥的氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

三、了解石油資源在本區(qū)的分布狀況以及本區(qū)的石油資源在世界上的地位和影響。

四、了解阿拉伯世界的宗教、民情、風(fēng)俗習(xí)慣。

《西亞和北非地理位置和自然特征》

教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容分析】

在西亞和北非引言中，（1）通過(guò)讀圖，找到本區(qū)的位置和主要國(guó)家。

（2）列舉了西亞與北非在哪些方面有相同相似之處。

本節(jié)第一段“兩洋、三洲、五海之地”教材闡述了兩個(gè)要點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生自己讀圖找出兩洋、三洲、五海的名稱，通過(guò)“蘇伊士運(yùn)河圖”、“土耳其海峽圖”，配合做兩道讀圖題，得出結(jié)論：西亞和北非的地理位置很重要。

（2）古代和現(xiàn)代在國(guó)際交通和互通貿(mào)易方面發(fā)揮了重要作用。熟練掌握本區(qū)海上交通線路，對(duì)于學(xué)習(xí)西亞石油輸出路線提供了方便。

“高原為主的地形”這一段課文的重點(diǎn)是講河流沖積平原的重要意義，尼羅河流域、兩河流域分別是古代埃及文化和巴比倫文化的搖籃，今天是本區(qū)重要的農(nóng)耕地區(qū)。此外，還介紹了一個(gè)特殊地區(qū)——死海，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

炎熱干燥的氣候，是本區(qū)自然環(huán)境最突出的特點(diǎn)，由此而出現(xiàn)“無(wú)流國(guó)”的新知識(shí)。對(duì)本區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展亞熱帶作物具有意義的倒是地中海氣候。教材采用了熱帶沙漠氣候和地中海氣候?qū)Ρ葓D，加深對(duì)這兩種氣候的認(rèn)識(shí)。

撒哈拉沙漠是世界最大的沙漠，它作為典型代表，教材用一段正文和一段選講課作了較詳細(xì)的敘述，同時(shí)以四幅圖形象地說(shuō)明風(fēng)力作用形成的地形特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.地理位置的重要性

2.平原的重要意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.地中海氣候的成因——為什么夏季受副熱帶高氣壓控制、冬季卻吹西風(fēng)？

2，撒哈拉沙漠地下有豐富的石油和地下水。

教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

同學(xué)們：今天我們將要講述的西亞和北非是一個(gè)文化歷史最為悠久的地區(qū)之一，它有古巴比倫和古埃及的燦爛文化，令人神往；它有豐富的石油資源，令一些大國(guó)垂涎；同時(shí)，它重要的戰(zhàn)略地理位置和錯(cuò)綜復(fù)雜的民族、宗教矛盾，又導(dǎo)致地區(qū)沖突不斷，五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)、持續(xù)八年的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、盤踞阿富汗的恐怖組織、目前伊朗的核危機(jī)等都令這一地區(qū)長(zhǎng)期籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影之下。這節(jié)課，我們將從地理的角度來(lái)解讀這一地區(qū)。

1.海上交通位置，特別是蘇伊士運(yùn)河溝通兩洋。

2.撒哈拉地區(qū)的石油

一、地理位置和主要國(guó)家

二、兩洋、三洲、五海之地

1.指導(dǎo)學(xué)生找兩洋、三洲、五海。2.說(shuō)明里海是湖泊。

3.看“絲綢之路”示意圖，簡(jiǎn)要交代路線、古代東西交通貿(mào)易的通道。4.重點(diǎn)講述現(xiàn)代海、陸、空交通的意義

陸路——有鐵路、公路通三大洲。

航空——由我國(guó)飛往東非、北非、西歐，都經(jīng)過(guò)新疆、西亞。

5.結(jié)論? 西亞和北非處在聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐地位（要求學(xué)生用筆勾畫(huà)出來(lái)）。

三、高原為主的地形

四、炎熱干燥的氣候

五、撒哈拉沙漠

1.“做一做”

沿北回歸線量算撒哈拉沙漠從大西洋岸到紅海邊的距離[約5200km]。

2.讀圖

剛才計(jì)算撒哈拉東西距離，表明橫跨整個(gè)北非；現(xiàn)在再看一看南北縱貫情況，北起地中海，南抵蘇丹草原。總共面積777萬(wàn)km2，占非洲總面積的1/3，比澳大利亞大陸（763萬(wàn)km2）還要大，堪稱世界上面積最大的沙漠。

3.描述熱帶荒漠自然景觀

根據(jù)課文或自選材料，說(shuō)明“撒哈拉”原意是“一塊廣闊的不毛之地”。盡管“地上光禿禿，沙子礫石滿地鋪”，但是，地下卻與地上有著截然不同的狀況，地下水、石油能源、礦產(chǎn)資源豐富多彩。

4.講述

人們已經(jīng)意識(shí)到沙漠化的危害。這么大的土地應(yīng)當(dāng)如何利用，如何改造，逐步被人們所重視。（現(xiàn)修建了從阿爾及利亞縱貫撒哈拉沙漠的大公路，科學(xué)家們不斷地進(jìn)行考察，探險(xiǎn)家、旅游者絡(luò)繹不絕，到這里觀光。總之，這一堂課講完以后，絕不能給學(xué)生留下“沙漠可怕”的感覺(jué)，這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)要特別注意）

5.撒哈拉沙漠正在擴(kuò)大蔓延，人類是可以用植樹(shù)種草的生物措施來(lái)預(yù)防的。

學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)

學(xué)會(huì)編地理歌訣（或順口溜）編地理歌訣可當(dāng)作是學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)，它幫助你記憶，也可鍛煉你的文思習(xí)作。編的好壞不要緊，那是一個(gè)提高過(guò)程。比方說(shuō)，你對(duì)下面的順口溜覺(jué)得不如意，就可以大膽地去改。

亞歐非洲緊相連，濱臨四海一湖間；

“絲綢之路”連東西，海陸空運(yùn)很方便；

緊臨油區(qū)波斯灣，黑海海峽西北端；

南北運(yùn)河蘇伊士，三洲兩洋航程短。

六、居民和宗教 小結(jié)

第三篇：西亞北非局勢(shì)

摘要：從2010年12月“阿拉伯之春”爆發(fā)至今西亞北非局勢(shì)動(dòng)蕩，地區(qū)強(qiáng)國(guó)均勢(shì)改變。再加上世界大國(guó)在這一地區(qū)的角力，西亞和北非已經(jīng)成為對(duì)國(guó)際局勢(shì)影響最大的地區(qū)。對(duì)國(guó)際社會(huì)而言，對(duì)這一地區(qū)的持續(xù)關(guān)注使得對(duì)其的了解更加深入，越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)這一地區(qū)已與自己息息相關(guān)。無(wú)論是好的抑或不好的，這一地區(qū)發(fā)生的每一起重大事件都深深影響著國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治局勢(shì)。

關(guān)鍵詞：阿拉伯之春、利比亞、伊朗、埃及、以色列、敘利亞、海灣阿拉伯國(guó)家合作委員會(huì)、阿拉伯聯(lián)盟、美國(guó)、石油、民主與自由。

一、動(dòng)蕩之始

自2010年12月份突尼斯一些城鎮(zhèn)爆發(fā)**以來(lái)，阿拉伯世界一些國(guó)家民眾紛紛走上街頭，要求推翻本國(guó)的專制政體的行動(dòng)，西方媒體稱之為“和平抵抗運(yùn)動(dòng)”，并樂(lè)觀地把“一個(gè)新中東即將誕生”預(yù)見(jiàn)為這個(gè)運(yùn)動(dòng)的前景。

總統(tǒng)本·阿里不得不放棄突尼斯這個(gè)自己獨(dú)裁統(tǒng)治了23年的國(guó)家，在2011年1月14日深夜飛往沙特阿拉伯。

突尼斯是“阿拉伯之春”運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)。由于茉莉花是突尼斯的國(guó)花，因此發(fā)生在突尼斯的這次政權(quán)更迭被稱為“茉莉花革命”。

突尼斯的成功激發(fā)了阿爾及利亞、埃及、利比亞、敘利亞等國(guó)的抗議運(yùn)動(dòng)，并逐漸呈星火燎原之勢(shì)，席卷阿拉伯國(guó)家。論西亞、北非局勢(shì)對(duì)國(guó)際形勢(shì)的影響

二、革命的風(fēng)暴

隨著這場(chǎng)席卷地區(qū)的運(yùn)動(dòng)愈演愈烈，“和平抵抗運(yùn)動(dòng)”逐漸變成了一場(chǎng)推翻現(xiàn)政權(quán)的政治運(yùn)動(dòng)。而這也打破了這一地區(qū)長(zhǎng)久以來(lái)本就脆弱的均勢(shì)和平。一個(gè)又一個(gè)阿拉伯國(guó)家政權(quán)倒臺(tái)。換來(lái)的卻不是西方媒體稱頌的自由與民主。

（一）埃及

在本·阿里離開(kāi)突尼斯10天之后，也就是2011年1月25日，埃及民眾爆發(fā)了一系列街頭示威，游行，集會(huì)，騷亂，罷工等反政府活動(dòng)。抗議示威活動(dòng)波及埃及國(guó)內(nèi)多座城市，其中尤以首都開(kāi)羅和亞歷山大最為激烈，據(jù)稱有超過(guò)一百萬(wàn)人參與了此次抗議，他們提出埃及總統(tǒng)胡斯尼·穆巴拉克下臺(tái)、軍隊(duì)結(jié)束戒嚴(yán)，終止緊急狀態(tài)法，獲得自由和正義的權(quán)利等要求。2011年2月11日，埃及副總統(tǒng)奧馬爾蘇萊曼通過(guò)國(guó)家電視臺(tái)宣布，穆巴拉克已經(jīng)辭去總統(tǒng)職務(wù)并將權(quán)力移交給埃及武裝部隊(duì)最高委員會(huì)。埃及政權(quán)更迭。

（二）利比亞

繼突尼斯和埃及革命成功之后，同樣位于北非的阿拉伯國(guó)家利比亞在2011年2月15日開(kāi)始爆發(fā)反政府抗議活動(dòng)。2月18日，反對(duì)派控制了該國(guó)大部分的第二大城市班加西，政府派出精銳部隊(duì)和雇傭軍，但反對(duì)派被擊退。2月20日，抗議活動(dòng)已蔓延到首都的黎波里，導(dǎo)致賽義夫·伊斯拉姆·卡扎菲在的電視臺(tái)警告示威者，宣稱要開(kāi)槍屠殺示威者；3月17日，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)決定在利比亞設(shè)立禁飛區(qū)以保護(hù)利比亞抗議人民的安全；3月19日，十余國(guó)家開(kāi)始軍事干預(yù)利比亞，戰(zhàn)爭(zhēng)正式打響，從此持續(xù)了半年之久；7月15日，美國(guó)北約等39國(guó)及組織承認(rèn)利反對(duì)派政權(quán)；8月23日，利比亞反對(duì)派占領(lǐng)阿齊齊亞兵營(yíng)控制利首都，同日埃及政府宣布承認(rèn)利比亞反對(duì)派；9月25日，利比亞執(zhí)政當(dāng)局部隊(duì)攻入卡扎菲老家蘇爾特；10月20日，卡扎菲被俘身亡；10月31日，北約宣布結(jié)束在利比亞的軍事行動(dòng)。利比亞政權(quán)更迭。

（三）也門

同樣在突尼斯和埃及之后，在2011年1月到2月，位于阿拉伯半島南端的也門也爆發(fā)了示威抗議活動(dòng)，要求總統(tǒng)薩利赫下臺(tái)，此后也門局勢(shì)一直動(dòng)蕩不安，抗議示威游行不斷，4月23日，迫于國(guó)內(nèi)反政府示威的壓力，也門總統(tǒng)薩利赫同意接受海灣阿拉伯國(guó)家合作委員會(huì)的調(diào)停方案，將在30日內(nèi)辭去總統(tǒng)職務(wù)。但后來(lái)，薩利赫本人拒絕簽署該協(xié)議，反對(duì)派也拒絕了由政府高官作為代表簽署協(xié)議的提議，于是導(dǎo)致協(xié)議被毀；6月3日，也門總統(tǒng)府內(nèi)一座清真寺遭到炮擊，造成總統(tǒng)薩利赫和議會(huì)發(fā)言人受傷，隨后薩利赫被送到沙特進(jìn)行療傷；9月4日，數(shù)十萬(wàn)名民眾在首都薩那的變革廣場(chǎng)和第六十大街進(jìn)行了大型的示威游行，以及包括塔伊茲、荷臺(tái)達(dá)、哈賈、伊卜、阿姆朗等省份都發(fā)生了大規(guī)模的示威游行，要求薩利赫立即下臺(tái)，成為也門發(fā)生的規(guī)模最大的抗議活動(dòng)。9月23日，薩利赫回國(guó)，25日發(fā)表電視講話說(shuō)：“我拒絕權(quán)力，并將在未來(lái)數(shù)天內(nèi)放棄權(quán)力。”11月19日，薩利赫在視察共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)時(shí)表示他辭職后將把權(quán)力移交給軍方。11月23日晚，薩利赫在沙特簽署協(xié)議，將權(quán)利和平移交給副總統(tǒng)。也門政權(quán)更迭。

（四）伊朗與敘利亞

與其他阿拉伯國(guó)家一樣伊朗和敘利亞這兩個(gè)伊斯蘭教什葉派掌權(quán)的國(guó)家也沒(méi)有躲過(guò)這場(chǎng)地區(qū)風(fēng)暴。在以美國(guó)為首的西方國(guó)家的大力推動(dòng)下，兩國(guó)均受到了國(guó)際社會(huì)的嚴(yán)厲制裁。在此基礎(chǔ)上又面臨外部的軍事威脅，使得國(guó)內(nèi)反對(duì)之聲此起彼伏。雖然尚未直接威脅現(xiàn)政權(quán)的生存，但是極有可能使得兩國(guó)重走利比亞的老路。對(duì)于此，兩國(guó)均采取了外交和軍事等多種措施。可是具體效果如何卻尚未可知。

三、動(dòng)蕩之源

“阿拉伯國(guó)家動(dòng)蕩，內(nèi)部多種矛盾激化是主因，國(guó)際金融危機(jī)以及美國(guó)的中東政策起了催化作用。動(dòng)蕩發(fā)生后，美歐大國(guó)插手干預(yù)又使事態(tài)擴(kuò)大和激化。” 12月27日，中國(guó)國(guó)際問(wèn)題研究基金會(huì)執(zhí)行理事長(zhǎng)、外交部原副部長(zhǎng)劉古昌在解讀《2011年國(guó)際形勢(shì)總結(jié)報(bào)告》時(shí)向本報(bào)記者表示：“大動(dòng)蕩令阿拉伯世界開(kāi)始進(jìn)入大調(diào)整、大變革之中，他們開(kāi)始尋求適合自己發(fā)展要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的新道路。”

中國(guó)前駐黎巴嫩、埃及大使，著名中東問(wèn)題專家安惠侯指出，雖然陷入動(dòng)蕩的西亞北非國(guó)家正面臨艱難的政治過(guò)渡，但本地區(qū)的政治生態(tài)和戰(zhàn)略格局已發(fā)生了改變——伊斯蘭勢(shì)力明顯上升，阿拉伯民族主義發(fā)展。他認(rèn)為，本地區(qū)崛起的伊斯蘭勢(shì)力，即便是溫和派，也不可能像被推翻的政府那樣配合美國(guó)；而重新抬頭的阿拉伯民族主義，將把矛頭首先指向以色列，以色列的處境將更加孤立。與此同時(shí)，美歐等西方國(guó)家將繼續(xù)竭力打壓伊朗不斷上升的影響力。對(duì)于這一地區(qū)的不斷動(dòng)蕩還有其他原因，如國(guó)家以專政或以君主制的政府來(lái)進(jìn)行統(tǒng)治、侵犯人權(quán)、貪污腐敗、經(jīng)濟(jì)衰退、失業(yè)率居高不下、生活貧困、以及人口結(jié)構(gòu)因素，例如在人口內(nèi)有大量受過(guò)教育但不滿足的青年人；領(lǐng)導(dǎo)人長(zhǎng)期執(zhí)政，高度集權(quán)、不思改革、不足夠透明的政治與經(jīng)濟(jì)分配、青年被拒絕接受國(guó)家現(xiàn)狀；全球經(jīng)濟(jì)和金融危機(jī)加劇了阿拉伯國(guó)家的經(jīng)濟(jì)困難，導(dǎo)致物價(jià)上漲等等。值得一提的是，在這次運(yùn)動(dòng)中，現(xiàn)代移動(dòng)通訊技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)社交媒體起到了重要的作用。

四、黑色黃金

石油，這是現(xiàn)在全世界最貴的期貨交易品之一。而它的產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)黃金鉆石，這使它具有了黑金的名字。世界上大部分石油供給正是來(lái)自西亞和北非。二十一世紀(jì)至今，世界上爆發(fā)了4次地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有3次在這一地區(qū)。阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)雖在中亞但對(duì)西亞的影響十分巨大。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致薩達(dá)姆政權(quán)倒臺(tái)，什葉派崛起。利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)也已結(jié)束。

而那些民主與自由的外來(lái)者帶給阿拉伯的更多是苦難，帶走的更多是這里黑色的黃金。石油，既成為了阿拉伯民族的資本與希望，也成為了這個(gè)民族的痛苦之源。

五、國(guó)際影響

第四篇：西亞北非問(wèn)題

北非西亞局勢(shì)動(dòng)蕩的內(nèi)在原因分析：任何事物的變化發(fā)展都具有條件性，當(dāng)條件具備時(shí)事物的變化發(fā)展就具有必然性，北非西亞局勢(shì)的動(dòng)蕩也不例外，表面看來(lái)其動(dòng)蕩是由一個(gè)失業(yè)大學(xué)生的水果小攤被城管沒(méi)收憤而自焚導(dǎo)致的，其實(shí)這只是一個(gè)導(dǎo)火線，決不是真正的原因，究其原因，無(wú)非是由西亞北非的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、宗教及歷史因素共同作用的結(jié)果。

1、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

（1）北非西亞各國(guó)大多屬于外向型經(jīng)濟(jì)，擁有豐富的石油資源，主要靠石油出口、旅游業(yè)、外資支撐其發(fā)展，但因?yàn)殚L(zhǎng)期受外國(guó)干預(yù)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，長(zhǎng)期依賴世界市場(chǎng)，形成了以出口石油為主的外向型經(jīng)濟(jì)。在國(guó)際分工中處于邊緣位置，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)必受國(guó)際環(huán)境的變化而波動(dòng)，隨著全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，導(dǎo)致了這些國(guó)家面臨著國(guó)際市場(chǎng)需求大幅減少的窘境，對(duì)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全造成了致命性的打擊。

（2）地區(qū)發(fā)展極不平衡，還有貧富分化懸殊。所以在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下，加上物價(jià)飛漲，原本就業(yè)不足的狀況就更為嚴(yán)重，民眾生存處境更為困難，致使不滿情緒高漲，求變心理驟升。

（3）很多國(guó)家國(guó)內(nèi)失業(yè)率非常高,青年的就業(yè)率只有30%左右；而且即使在就業(yè)的人群中，很多人只是在非正式的私營(yíng)企業(yè)中從事低薪酬、臨時(shí)性的、沒(méi)有社會(huì)保障的工作。

2、政治問(wèn)題

北非西亞地區(qū)各國(guó)都面臨政治僵化的問(wèn)題，這些國(guó)家大多是強(qiáng)人把持政權(quán)，普遍缺乏民主，采用家族統(tǒng)治，實(shí)行世襲制、終身制，統(tǒng)治者獨(dú)裁專制，突出表現(xiàn)在兩方面。

（1）一個(gè)是強(qiáng)人執(zhí)政，長(zhǎng)期把持政權(quán)，如像突尼斯總統(tǒng)本.阿里統(tǒng)治23年，埃及總統(tǒng)穆巴拉克統(tǒng)治30多年，卡扎菲更是統(tǒng)治利比亞40多年；第二個(gè)方面是世襲制，典型代表是沙特阿拉伯。這種僵化的政治體制導(dǎo)致了政治參與渠道單一，政府腐敗問(wèn)題嚴(yán)重，最終使社會(huì)矛盾積累到了無(wú)法收拾的地步。

（2）隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化，來(lái)自外界的民主、民權(quán)思想得到廣泛傳播，國(guó)民的民主需求日益強(qiáng)烈，而當(dāng)?shù)馗鲊?guó)長(zhǎng)期以來(lái)普遍存在著體制僵化、改革嚴(yán)重滯后局面，加之政府嚴(yán)重腐敗，家族和朋黨壟斷利益，貪污嚴(yán)重，民怨沸騰，引發(fā)了社會(huì)矛盾的激化。

3、文化問(wèn)題

北非西亞地區(qū)國(guó)家大都屬于阿拉伯國(guó)家，有相同的文化、宗教和風(fēng)俗習(xí)慣，加上受殖民文化（或文化霸權(quán)主義）的影響，所以思想文化“營(yíng)養(yǎng)不良”，畸形發(fā)展。

（1）北非西亞很多國(guó)家受到落后的思想觀念和現(xiàn)實(shí)條件的影響，人口出生率奇高。

（2）有的國(guó)家大國(guó)心態(tài)很濃厚，或者出于部落的保守觀念，不愿意采取合理的方式“敞開(kāi)胸懷”。（3）受長(zhǎng)期的世界形勢(shì)的影響，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念和以美國(guó)為首的西方的價(jià)值觀念、政治模式在北非西亞地區(qū)發(fā)生了激烈碰撞，導(dǎo)致人們價(jià)值觀和思維方式的混亂。

4、宗教問(wèn)題

從宗教問(wèn)題、民族問(wèn)題上看，宗教問(wèn)題和民族問(wèn)題往往是糾結(jié)在一起的。中東的宗教問(wèn)題和民族問(wèn)題有其深刻歷史根源，錯(cuò)綜復(fù)雜，主要存在的三大教派猶太教、基督教、伊斯蘭教又分化出諸多教派，可謂教派林立，教派之間的信仰難以妥協(xié)，談不上形成統(tǒng)一的理想信念，更為嚴(yán)重的是存在嚴(yán)重的宗教歧視乃至欺壓，這就是中東動(dòng)蕩的歷史根源和思想根源。

2010年12月中旬以來(lái)，西亞北非地區(qū)的突尼斯、埃及、利比亞、敘利亞、也門等多個(gè)國(guó)家局勢(shì)動(dòng)蕩。具體情況是突尼斯、埃及政府相繼垮臺(tái)，利比亞、也門出現(xiàn)了內(nèi)戰(zhàn)的邊緣，巴林、約旦、阿爾及利亞、沙特、伊朗等國(guó)出現(xiàn)了程度不同的社會(huì)震蕩，西亞北非地區(qū)進(jìn)入了30多年來(lái)罕見(jiàn)的政治動(dòng)蕩期。

對(duì)于西亞北非的動(dòng)蕩局勢(shì)，我總結(jié)出以下幾個(gè)原因：

第一：經(jīng)濟(jì)原因。

石油資源特別豐富，其依靠石油貿(mào)易占了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的很大一部分。但是，這大筆財(cái)富不是掌握在全民手中，而是集聚在很少部分有權(quán)勢(shì)的人手中。所以，貧富差距懸殊造成了社會(huì)矛盾，各種各樣的社會(huì)問(wèn)題全盤涌出來(lái)，特別是失業(yè)率、貪污腐敗等增加引起民眾的強(qiáng)烈不滿，這些都成了導(dǎo)致了整個(gè)地區(qū)出現(xiàn)了動(dòng)蕩局面的重要原因。

第二：社會(huì)原因。

只要有一個(gè)國(guó)家出現(xiàn)了動(dòng)蕩，特別是出現(xiàn)了群眾運(yùn)動(dòng)，周邊國(guó)家同樣會(huì)受到影響甚至是起到鼓舞鼓動(dòng)作用，使得大批反對(duì)派都興起推翻腐敗政府的潮流，因此使得有些國(guó)家出現(xiàn)了內(nèi)戰(zhàn)。

第三：政治原因。

以美國(guó)為主的西方國(guó)家乘機(jī)介入和干涉使得西亞北非的局勢(shì)更加復(fù)雜。同時(shí)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)畸形、政治動(dòng)蕩在整個(gè)地區(qū)的惡性發(fā)展。比如3月份，西方英法美等國(guó)以落實(shí)安理會(huì)的決議為由開(kāi)始對(duì)利比亞進(jìn)行軍事打擊。

一只北非的蝴蝶扇動(dòng)了幾下翅膀，掀起一場(chǎng)全球的風(fēng)暴。來(lái)自O(shè)PEC第八大石油生產(chǎn)國(guó)——利比亞的“蝴蝶效應(yīng)”正在迅速擴(kuò)散。它嚴(yán)重影響了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的穩(wěn)定，也波及到全球的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，西亞北非雖然離中國(guó)路途遙遠(yuǎn)，但與中國(guó)的利益也休戚相關(guān)，此次動(dòng)蕩對(duì)整個(gè)中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的影響也不能避免。

本人經(jīng)過(guò)分析后認(rèn)為，西亞北非局勢(shì)動(dòng)蕩對(duì)中國(guó)短期影響不大，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)我國(guó)成套設(shè)備出口、勞務(wù)輸出等方面構(gòu)成了較大隱患，這就需要我們加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，積極改善能源供應(yīng)。整個(gè)西亞北非地區(qū)是中國(guó)目前勞務(wù)輸出重要的海外市場(chǎng)，是中國(guó)進(jìn)口石油、天然氣的最重要國(guó)家之一，同時(shí)也是中國(guó)成套設(shè)備的進(jìn)口國(guó)。因此，我們中國(guó)對(duì)于該地區(qū)的動(dòng)蕩局面持高度重視的態(tài)度對(duì)待，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是一旦美國(guó)等西方國(guó)家控制了北非乃至伊朗，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展將產(chǎn)生巨大的鉗制作用。

在此，出現(xiàn)了這個(gè)動(dòng)蕩的國(guó)際形勢(shì)，我們國(guó)家也需要自我審視和調(diào)整，借鑒與正視西亞北非的教訓(xùn)，不斷完善國(guó)家的各個(gè)方面。以下是本人根據(jù)參考資料進(jìn)行總結(jié)并得出的觀點(diǎn)：

第一，在全球化時(shí)代，研究政治不能離開(kāi)國(guó)際關(guān)系和國(guó)際環(huán)境，為了適應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展需要，要以全球化視野來(lái)研究中國(guó)政治，進(jìn)行馬克思主義中國(guó)化。

第二，西亞北非格局對(duì)世界經(jīng)濟(jì)政治來(lái)講是一個(gè)扭結(jié)，如果不能很好理解西亞北非，就無(wú)法把握當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治格局；反思中國(guó)民主政治前途。一國(guó)的民主政治根植于一國(guó)的歷史文化、民主傳統(tǒng)，中國(guó)傳統(tǒng)政治文化中有著豐富的“仁政”元素，應(yīng)當(dāng)借鑒西方民主思想，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)“仁政”文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)建適應(yīng)中國(guó)政治發(fā)展的有中國(guó)特色的現(xiàn)代民主政治模式，這種模式應(yīng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)多元參與和協(xié)商政治等因素的高度整合和有機(jī)統(tǒng)一。

第三，中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)入到關(guān)鍵時(shí)期，必須保持政治和社會(huì)的長(zhǎng)期安全穩(wěn)定，一旦發(fā)生大的社會(huì)震蕩，極有可能被西方勢(shì)力干涉甚至分割，損害到國(guó)家的主權(quán)和統(tǒng)一，對(duì)此必須保持高度警惕。反思中國(guó)政治體制改革，應(yīng)當(dāng)在確保政治穩(wěn)定的前提下，以黨內(nèi)民主帶動(dòng)社會(huì)民主，走漸進(jìn)式的政治改革道路。

第四，研究國(guó)內(nèi)國(guó)際政治的科研人員要拓展研究視野、轉(zhuǎn)變思維方式，密切關(guān)注國(guó)際重大事件，將中國(guó)政治發(fā)展納入到全球經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展格局中去考察。

因而我認(rèn)為，中國(guó)在此次動(dòng)蕩的損失是有限且可控的。

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)業(yè)問(wèn)題、情緒問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、焦慮問(wèn)題、情感問(wèn)題、性健康、特殊群體心理健康問(wèn)題和大學(xué)生活適應(yīng)問(wèn)題是目前大學(xué)生中普遍存在的心理健康問(wèn)題。

1、學(xué)業(yè)問(wèn)題

學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)困難等學(xué)業(yè)問(wèn)題始終困擾著大學(xué)生。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。在大學(xué)生生活事件量表中，列在第一位的是學(xué)習(xí)壓力大。調(diào)查結(jié)果表明：有69.6％的新生和54％的老生感到“學(xué)習(xí)難度加大，非常困難”；在座談中問(wèn)到學(xué)生為什么學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生淡淡地說(shuō)：“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”。一位大二學(xué)生也寫道：“學(xué)習(xí)始終不能進(jìn)入狀態(tài)，總感到是在巨大的考試壓力下被動(dòng)地學(xué)，而靜下來(lái)想為什么學(xué)時(shí)，會(huì)感到很苦惱。”特別是一年級(jí)學(xué)生，認(rèn)為“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難以應(yīng)付”的占70.4％。

2)學(xué)習(xí)目的不明確。自習(xí)路上永遠(yuǎn)有匆匆的身影，但仔細(xì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)目的卻不能得到令人滿意的答案。很多同學(xué)為了應(yīng)付不得不參加的考試，不能不做的事而學(xué)習(xí)。有的學(xué)生甚至直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑簽榱四軌蚩荚囘^(guò)關(guān)，至于為什么學(xué)心中沒(méi)有底。一位學(xué)生這樣寫道：“在中學(xué)時(shí)代，各方面表現(xiàn)都很出色，進(jìn)入大學(xué)后，沿著中學(xué)的慣性學(xué)習(xí)，盡管成績(jī)還算理想，但學(xué)習(xí)雖然努力卻常常感到心力交瘁，學(xué)而無(wú)所獲。”更多的學(xué)生是懶得“精益求精，但求蒙混過(guò)關(guān)。”面對(duì)人才市場(chǎng)的巨大壓力，很多學(xué)生也感到內(nèi)心的危機(jī)感，但真正要努力學(xué)習(xí)，卻提不起精神來(lái)。

3)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生雖然在大學(xué)生群體中占的比例并不大，但他們的負(fù)性情緒，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的，有的學(xué)生上課注意力無(wú)法集中，有的學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)生生活，“小學(xué)、中學(xué)都是尖子學(xué)生，到大學(xué)生后一下子變?yōu)槠胀▽W(xué)生，個(gè)人約束力又差，自制力弱，大學(xué)期間較為放任，因而學(xué)習(xí)差了”；“雖然學(xué)習(xí)上很盡力，上大學(xué)就是為了求學(xué)，而學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想，因而感到很自卑，也十分壓抑。”調(diào)查中有42％的學(xué)生經(jīng)歷過(guò)考試失敗，我們隨機(jī)抽查了一個(gè)30人的大四工科班級(jí)成績(jī)，在七學(xué)期中，有63門次不及格，人均2.1門次，不能不引起重視。

4)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益杠桿直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出空前的功利意識(shí)。對(duì)還沒(méi)有學(xué)的課，學(xué)生問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是“我學(xué)習(xí)這門課有什么用?”因而出現(xiàn)了專業(yè)課、基礎(chǔ)課門前冷落車馬稀，而技能類課程如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、股票各種各樣的證書(shū)班摩肩接踵、門庭若市的明顯對(duì)比。“考證熱”正是學(xué)習(xí)功利化的直接表現(xiàn)。學(xué)生充分了解到市場(chǎng)對(duì)各種證書(shū)的青睞，因而放棄了專業(yè)課的學(xué)習(xí)去追逐各種有用的證書(shū)。

2、情緒問(wèn)題

穩(wěn)定的情緒、積極良好的情緒反映，是學(xué)生成才很重要的因素，也是學(xué)生心理健康中值得重視的問(wèn)題。如下表所示：大學(xué)生的負(fù)向情緒高于正向情緒，值得引起重視。大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理障礙 自卑心理

自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認(rèn)為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺(jué)得別人瞧不起自己。這類人主要是由以下幾種原因引起：過(guò)多的自我否定、消極的自我暗示、挫折的影響和心理或生理等方面的不足。像有的學(xué)生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、學(xué)習(xí)差等等。這種同學(xué)在學(xué)校中為數(shù)不少，這就加大了學(xué)生管理的難度和學(xué)校教育的管理力度。怎么樣才能讓學(xué)生改正這種心理呢？首先，要教育學(xué)生采用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，讓他們正確的認(rèn)識(shí)自己，提高自我評(píng)價(jià)，自卑心理的形成主要來(lái)源于社交中不能正確認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待自己。其次，要引導(dǎo)學(xué)生采用“阿Q”精神勝利法，人無(wú)完人、金無(wú)足赤，學(xué)會(huì)積極與人交往，增強(qiáng)自信，任何一個(gè)交際高手都不是天生的。孤獨(dú)心理

孤獨(dú)是一種感到與世隔絕、無(wú)人與之進(jìn)行情感或思想交流、孤單寂寞的心理狀態(tài)。孤獨(dú)者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀，從而影響正常的學(xué)習(xí)、交際和生活。這類學(xué)生主要由以下幾種原因引起：性格、過(guò)于自負(fù)和自尊、挫折。有句話說(shuō)的好：水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)友。自尊、自負(fù)、自傲都會(huì)引起孤獨(dú)的產(chǎn)生；還有一種人比較容易孤獨(dú)，那就是“喜歡做語(yǔ)言上的巨人、行動(dòng)上矮子的人！” 怎么樣才能夠改變這種心理呢？首先要把自己融與集體中，馬克思說(shuō)過(guò)：只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì)！一個(gè)拒絕把自己融入集體的人，孤獨(dú)肯定格外垂青他！其次要克服自負(fù)、自尊和自傲的心態(tài)，積極參加交往。當(dāng)一個(gè)人真正的感到與他人心理相融、為他人所理解和接受時(shí)，就容易擺脫這種孤獨(dú)誤區(qū)了！嫉妒心理

嫉妒是在人際交往中，因與他人比較發(fā)現(xiàn)自己在才能、學(xué)習(xí)、名譽(yù)等方面不如對(duì)方而產(chǎn)生的一種不悅、自慚、怨恨甚至帶有破壞性的行為。特點(diǎn)是：對(duì)他人的長(zhǎng)處、成績(jī)心懷不滿，抱以嫉妒；看到別人冒尖、出頭不甘心，總希望別人落后于自己，嫉妒還有一個(gè)特點(diǎn)：就是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，往往采取挖苦、譏諷、打擊甚至采取不合法的行動(dòng)給他人造成危害。這種情況嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的心理健康和交際能力，給大學(xué)生成人和成才帶來(lái)了莫大的困難，因?yàn)榧刀蕰?huì)吞噬人的理智和靈魂，影響正常思維，造成人格扭曲！有嫉妒心的人應(yīng)多從提高自身修養(yǎng)方面上下工夫，多轉(zhuǎn)移注意力，積極升華自己的劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，采取正當(dāng)、合法和理智的手段來(lái)消除這一心理。報(bào)復(fù)心理

所謂報(bào)復(fù)，是在人際交往中，以攻擊方法發(fā)泄那些曾給自己帶來(lái)挫折的人的一種不滿的、怨恨的方式。它極富有攻擊性和情緒性。報(bào)復(fù)心理和報(bào)復(fù)行為常發(fā)生在心胸狹窄、個(gè)性品質(zhì)不良者遭到挫折的時(shí)候。據(jù)社會(huì)心理學(xué)家研究表明：報(bào)復(fù)心理的產(chǎn)生不僅同個(gè)性特點(diǎn)有關(guān)，而且與挫折的歸因和環(huán)境有關(guān)，報(bào)復(fù)常常以隱蔽的形式進(jìn)行。因?yàn)閳?bào)復(fù)者常常以弱者的身份出現(xiàn)，他們沒(méi)有足夠的心理承受能力和公開(kāi)的反擊能力，所以只有采取隱蔽的方式來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù)！這種心理給報(bào)復(fù)者的人際交往帶來(lái)了莫大的阻力和壓力。想改變這種心理，需要提高報(bào)復(fù)者自身的自制力，要反思報(bào)復(fù)結(jié)果的危害性，學(xué)會(huì)寬容。俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船”嘛！異性交往困惑

異性交往本來(lái)是很正常的社交活動(dòng)。同時(shí)也是一個(gè)一直令大學(xué)生棘手的社交障礙。有一些學(xué)生在不良心理因素的作用下，與異性交往時(shí)總感到要比與同性交往困難的多，以至于不敢、不愿、甚至不能和異性交往。這些大學(xué)生主要因?yàn)椴荒苷_區(qū)別和處理友誼與愛(ài)情的關(guān)系，部分大學(xué)生劃不清友情與愛(ài)情的界限，從而把友情幻成愛(ài)情。大學(xué)生的年齡本來(lái)就是一個(gè)情愫迸發(fā)的年齡，對(duì)異性的渴望本是正常的事。但由于一些大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的影響，特別是封建社會(huì)“男女授受不親”的文化傳統(tǒng)，認(rèn)為男女之間除了愛(ài)情就沒(méi)有其它什么了，使得他們還沒(méi)有樹(shù)立起正確“異性朋友觀”。這必然會(huì)對(duì)大學(xué)生異性間交往帶來(lái)一定的消極影響。再一個(gè)是輿論的影響，有的學(xué)校、老師、家長(zhǎng)對(duì)男女同學(xué)之間交往橫加干涉，這勢(shì)必加重了異性之間交往的困難。要擺脫異性交往的困惑，首先要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，要開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，因?yàn)榧w活動(dòng)有利于男女同學(xué)建立自然、和諧和純真的人際關(guān)系，其次要講究分寸，以免引起不必要的誤會(huì)！

大學(xué)生人際交往的心理障礙還有社交恐懼、猜忌等方面。在此只淺談以上五個(gè)方面。

據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，我國(guó)大學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂，有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生存在負(fù)面心理情緒；大學(xué)生因心理疾病退學(xué)的，達(dá)到退學(xué)總?cè)藬?shù)的50%以上，心理危機(jī)已成為影響大學(xué)生個(gè)體發(fā)展和學(xué)校穩(wěn)定的重要因素。如何應(yīng)對(duì)心理危機(jī)是高校無(wú)法回避的緊迫問(wèn)題。

大學(xué)生心理危機(jī)的誘因及影響因素

大學(xué)生心理危機(jī)的產(chǎn)生除了受重大生活事件影響、人際交往障礙等誘因影響外，還受以下四方面因素的影響。其一，個(gè)體對(duì)事件的知覺(jué)。對(duì)某一事件的認(rèn)知和主觀感受在個(gè)體決定應(yīng)付行為的性質(zhì)和程度中起著重要作用。認(rèn)知方式限制了人們探索壓力條件的信念，極大地影響了人們對(duì)他人的知覺(jué)、人際關(guān)系及對(duì)采取不同類型的精神治療手段的反應(yīng)。如果個(gè)體對(duì)事件的知覺(jué)是客觀的、合乎邏輯的，則問(wèn)題解決的可能性會(huì)大大提高。

其二，社會(huì)心理支持。人的本質(zhì)是社會(huì)化的，他依賴周圍的人提供的內(nèi)在、外在的評(píng)價(jià)而存在。對(duì)個(gè)體而言，獲得確定的評(píng)價(jià)的意義比其他任何事都更為重要。這是人們應(yīng)付大量壓力的重要的社會(huì)心理支持資源。這種重要的支持資源一旦喪失或沒(méi)能發(fā)揮或支持失當(dāng)，面對(duì)壓力的個(gè)體將變得無(wú)比脆弱、失衡并進(jìn)一步產(chǎn)生危機(jī)。

其三，應(yīng)付機(jī)制的形成。人們通過(guò)日常生活，學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種手段去應(yīng)付焦慮和減少緊張，并逐步形成了應(yīng)付壓力的模式。那些被人們運(yùn)用過(guò)的有效的應(yīng)付辦法會(huì)成為人們?nèi)粘＝鉀Q壓力的一部分而被納入他們的生活模式中，并逐漸形成了人們解決壓力的一套有效的應(yīng)付機(jī)制。相反，如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)摹⒂行У膽?yīng)付機(jī)制，個(gè)體的壓力或緊張持續(xù)存在，危機(jī)便會(huì)隨之產(chǎn)生。

其四，個(gè)體的人格特征。危機(jī)人格理論認(rèn)為，心理危機(jī)還受個(gè)體的人格特征的影響，容易陷入危機(jī)狀態(tài)的個(gè)體在人格上具有的特異性有：注意力明顯缺乏，看問(wèn)題只看表面看不到本質(zhì)；社會(huì)傾向性過(guò)分內(nèi)傾，這種人格特征使個(gè)體遇到危機(jī)時(shí)往往瞻前顧后，總聯(lián)想不良后果；在情緒情感上具有不穩(wěn)定性，自信心低，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力極差；解決問(wèn)題時(shí)缺乏嘗試性，行為沖動(dòng)欠理性，經(jīng)常會(huì)有毫無(wú)效果的反應(yīng)行為。

大學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)

心理危機(jī)干預(yù)是指在心理學(xué)理論指導(dǎo)下對(duì)有心理危機(jī)的個(gè)體或群體的一種短期的幫助行為，其目的是及時(shí)對(duì)經(jīng)歷個(gè)人危機(jī)、處于困境或遭受挫折和將發(fā)生危險(xiǎn)的對(duì)象提供支持和幫助，使之恢復(fù)心理平衡。它不同于一般的心理咨詢和治療,最突出的特點(diǎn)是及時(shí)性、迅速性，其有效的行動(dòng)是成功的關(guān)鍵。

大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的一般原則主要有四條：

[1]

其一、幫助當(dāng)事人接受你的幫助。面臨危機(jī)心緒不佳、郁悶、痛苦是正常的，幫助當(dāng)事人接受你的幫助，在你的幫助下經(jīng)歷、體驗(yàn)并開(kāi)始擺脫痛苦，有助于當(dāng)事人最終走出危機(jī)；其

二、幫助當(dāng)事人有所作為地正視和處理危機(jī)。對(duì)當(dāng)事人的處境表示同情和關(guān)注并有所準(zhǔn)備地給當(dāng)事人指明解決危機(jī)的辦法，使其明白自己該做些什么、怎么做；其

三、為當(dāng)事人提供有關(guān)的信息。陷入危機(jī)的當(dāng)事人往往因不了解真相而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，夸大危機(jī)的情境，對(duì)結(jié)果的想象遠(yuǎn)比事實(shí)更糟。因此，危機(jī)干預(yù)必須運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞健⑹侄魏驼Z(yǔ)言，適當(dāng)幫助當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)事實(shí)的真相，正視現(xiàn)實(shí)，走出困境；其

四、必須避免慫恿當(dāng)事人責(zé)備他人。

大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的建設(shè)和完善，要以大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的建設(shè)為載體。開(kāi)展心理健康普查，對(duì)有精神病傾向的要及時(shí)轉(zhuǎn)診就醫(yī)，對(duì)有神經(jīng)癥可能的要約請(qǐng)他們面談，了解情況，建立心理健康檔案，確定危機(jī)預(yù)警的范圍和對(duì)象；建設(shè)以學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、寢室長(zhǎng)和學(xué)生黨員為骨干力量的信息員隊(duì)伍，及時(shí)了解預(yù)警對(duì)象的相關(guān)信息并及時(shí)匯報(bào)，做到早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)；成立危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)，如邀請(qǐng)心理專家建立大學(xué)生危機(jī)干預(yù)中心，確保危機(jī)干預(yù)的專業(yè)化；設(shè)立信息化的心理危機(jī)干預(yù)熱線，讓大學(xué)生在身處危機(jī)時(shí)能及時(shí)得到幫助。

大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防

構(gòu)建完善的大學(xué)生心理健康教育體系，培養(yǎng)健全的人格，是預(yù)防心理危機(jī)的根本途徑。

開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，豐富大學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們心理保健意識(shí)，端正他們對(duì)心理咨詢的看法，引導(dǎo)他們主動(dòng)尋求幫助，緩解負(fù)性的情緒，避免因心理問(wèn)題加重而導(dǎo)致心理危機(jī)的發(fā)生。

開(kāi)展心理素質(zhì)訓(xùn)練，提升大學(xué)生心理調(diào)適能力，通過(guò)各種途徑鍛煉他們的意志、訓(xùn)練他們的心理素質(zhì)，使他們保持心理健康。

開(kāi)展大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理咨詢工作，通過(guò)各種輔導(dǎo)形式，對(duì)大學(xué)生的獨(dú)立生活及社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)、學(xué)習(xí)與社會(huì)工作關(guān)系的處理、人際交往的適應(yīng)、戀愛(ài)問(wèn)題的處理等多方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

重視并開(kāi)展大學(xué)生心理咨詢工作，通過(guò)語(yǔ)言、文字等媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病、康復(fù)等方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改善大學(xué)生的社會(huì)心理環(huán)境，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活，滿足大學(xué)生精神和心理需求，為他們展現(xiàn)天賦和才華、發(fā)泄內(nèi)心的激情、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獲取自信心提供平臺(tái)。

構(gòu)建大學(xué)生成才服務(wù)體系，為大學(xué)生心理減負(fù)減壓，如加強(qiáng)學(xué)習(xí)與考研的輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，搭建就業(yè)平臺(tái)，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)等，為處于困境中的學(xué)生提供及時(shí)有效的支持，幫助其順利度過(guò)難關(guān)。個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)

在學(xué)校專門開(kāi)辟了一間心理輔導(dǎo)室，方便心理老師與學(xué)生一對(duì)一地進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)直接的指導(dǎo)，排除心理困擾。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課

在初中、高中的起始年級(jí)開(kāi)設(shè)活動(dòng)課，通過(guò)問(wèn)題辨析、情景設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講解等形式，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。把教育貫穿教學(xué)活動(dòng)中

利用各種途徑和方式，如校園廣播、主題班會(huì)、學(xué)校墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)等大力宣傳心理健康知識(shí)，使之深入人心；通過(guò)與班主任、教師的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生心態(tài)；利用資料、個(gè)別交流或家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握心理健康教育的方法，使家長(zhǎng)注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求和行為影響孩子。

第五篇：東亞概況 地理位置和自然環(huán)境-教學(xué)教案

教學(xué)目的

1．使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點(diǎn)，及中南半島和馬來(lái)群島在地形、氣候方面的差異。

2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，地形、氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問(wèn)題的能力。

3．通過(guò)各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。教學(xué)重點(diǎn) 東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。教學(xué)用具 《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。教學(xué)方法 講述法與談話法相結(jié)合。教學(xué)提綱

第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境

一、范圍、地理位置及國(guó)家 1．中南半島和馬來(lái)群島

2．聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口” 3．位于南緯10°至北緯25°之間

二、自然條件

1．地形：中南半島山河相間，縱列分布：馬來(lái)群島多火山、地震。2．氣候：①熱帶雨林氣候②熱帶季風(fēng)氣候 教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)提問(wèn) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)東亞區(qū)域地理時(shí)，是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)東亞的？（范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。）

引入新課 我們今天學(xué)習(xí)東南亞的區(qū)域地理，仍然是從這幾個(gè)方面分析，找出它與東亞的差異，總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。學(xué)習(xí)新教材

一、范圍、地理位置及國(guó)家（板書(shū)）[讀圖] 讀《東西半球圖》，教師指圖明確范圍，在圖中找出中南半島和馬來(lái)群島，教師做簡(jiǎn)單介紹。

[提問(wèn)] 從圖上看東南亞位于哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間？（從海陸位置看，東南亞在亞洲東南部，瀕臨太平洋和印度洋，正處于亞洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，從古至今一直是海上交通要道，馬來(lái)半島南面的馬六甲海峽，是通過(guò)這個(gè)路口的咽喉，交通位置十分重要。）

1．中南半島和馬來(lái)群島

2．聯(lián)系兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”

[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。[提問(wèn)]日本把馬六甲海峽為“海上生命線”，這是為什么？提示學(xué)生可參看“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”回答。（日本的工業(yè)原料依賴于進(jìn)口，需從亞洲、非洲等地進(jìn)口石油、鐵礦石等，而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品，同樣需經(jīng)馬六甲海峽，它直接關(guān)系到日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）

[讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導(dǎo)學(xué)生思考，東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同？哪些國(guó)家位于赤道兩旁？（東亞大部分在北回歸線以北，東南亞則位于南緯10°至北緯25°之間，絕大部分在北回歸線以南。馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡等國(guó)位于赤道兩側(cè)。）指導(dǎo)學(xué)生從圖上找出東南亞包括的國(guó)家和地區(qū)，參看課本附表，東南亞國(guó)家概況，做總結(jié)歸納。3．位于南緯10°至北緯25°之間

東南亞的這種緯度位置和海陸位置對(duì)其自然環(huán)境有什么影響呢？

二、自然條件（板書(shū)）1．地形

[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考并回答下面的問(wèn)題：總的看地形有什么特點(diǎn)？中南半島和馬來(lái)群島有什么區(qū)別？（學(xué)生回答略）教師指圖介紹主要地形的分布。[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國(guó)西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢(shì)。

[提問(wèn)] 這種山河大勢(shì)給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)什么影響呢？（上游流經(jīng)山區(qū)，地勢(shì)險(xiǎn)峻，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動(dòng)力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。）

[提問(wèn)]在圖上找出中南半島上五個(gè)國(guó)家的首都，它們所在位置有什么共同點(diǎn)？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口稠密。）

[做一做] 填寫課本第114頁(yè)表格。中南半島山河相間，縱列分布（板書(shū)）

[提問(wèn)] 指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問(wèn)馬來(lái)群島與中南半島相比較，地形有什么區(qū)別？（同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家，有“火山國(guó)”之稱。）

[看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。[讀一讀] 指定學(xué)生朗讀課本第115頁(yè)的“讀一讀”。

[提問(wèn)]為什么馬來(lái)群島多火山？提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并注意與日本比較。

[教師歸納]馬來(lái)群島與日本群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來(lái)群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。

[提問(wèn)]火山爆發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛?lái)什么影響？（一方面會(huì)帶來(lái)巨大的災(zāi)難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會(huì)使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰帧＃R來(lái)群島多火山、地震（板書(shū)）

總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開(kāi)的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來(lái)分析一下本區(qū)氣候特征。[提問(wèn)]東南亞屬于哪個(gè)氣候帶？提示學(xué)生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖。（屬熱帶多雨地帶。）[提問(wèn)]這里的氣候有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分布圖》（這里年均溫可達(dá)20℃以上，年降水量大部分在2000毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。）

[教師講述]但由于中南半島和馬來(lái)群島所在位置不同，它們之間的氣候也存在差異，尤其在降水上，可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。2．氣候

①熱帶雨林氣候（板書(shū)）

[讀圖]指圖，明確熱帶雨林氣候的分布地區(qū)——馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島的大部分。[提問(wèn)]這一帶緯度位置特點(diǎn)是什么？（赤道附近。）

[提問(wèn)]這一帶每天的天氣變化過(guò)程怎樣？指導(dǎo)學(xué)生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖，請(qǐng)一學(xué)生按圖分析一天的天氣變化情況。（日出以后，氣溫逐漸升高，地面上的空氣受熱上升，天空云量逐漸增多；午后兩三點(diǎn)鐘，天空濃云密布，雷電交加，降下大量雨水；到傍晚云量減少，天氣轉(zhuǎn)晴。）

[提問(wèn)]這里為什么會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生這樣的天氣變化叱？提示學(xué)生可參考“降水的分布和變化”一節(jié)的內(nèi)容。（馬來(lái)群島位于赤道附近，全年氣溫高，氣壓低，同時(shí)四周為廣闊的海洋，水汽來(lái)源充足。日出后，地面空氣受熱上升，上升過(guò)程中溫度不斷下降，空氣中的水汽容易達(dá)到飽和而凝結(jié)成水滴，產(chǎn)生對(duì)流雨。）講課過(guò)程中，繪制上升氣流降水示意圖。

正是由于這里有充足的熱量和降水，所以可以生長(zhǎng)終年常綠茂盛的森林，我們叫這種植物類型為熱帶雨林。并且這里的農(nóng)作物全年可以播種，都能收獲。②熱帶季風(fēng)氣候（板書(shū)）

[讀圖]指圖，明確熱帶季風(fēng)的分布地區(qū)——中南半島和菲律賓群島北部。

[提問(wèn)]什么是季風(fēng)氣候？中南半島的風(fēng)向有什么變化？指導(dǎo)學(xué)生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向”圖。（季風(fēng)氣候是指在一年之內(nèi)，隨季節(jié)不同，風(fēng)向有規(guī)律的變。這里一月為東北風(fēng)，七月為西南風(fēng)。）

[教師講授]中南半島和菲律賓群島北部，每年11月到第二年5月吹東北風(fēng)，是來(lái)自亞歐內(nèi)陸的風(fēng)，所以較干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南風(fēng)，它來(lái)自濕熱的印度洋，所以降水很多，形成雨季。

[提問(wèn)]熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候最大的區(qū)別是什么？（熱帶雨林氣候，全年多雨，而熱帶季風(fēng)氣候有旱季和雨季之分。）

[教師補(bǔ)充]由于熱帶季風(fēng)氣候一年有雨季、旱季之分，所以這里的農(nóng)作物多在雨季播種，在旱季收獲。

復(fù)習(xí)鞏固 按照板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

布置作業(yè) 填寫課本第116頁(yè)[做一做]中表格；閱讀第116頁(yè)“讀一讀”。