第一篇:東亞概況 地理位置和自然環(huán)境
東亞概況 地理位置和自然環(huán)境
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第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境
教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家,掌握東南亞的地理位置及其重要性,掌握東南亞地形、氣候的一般特點(diǎn),及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖,分析東南亞的重要地理位置,地形、氣候特點(diǎn),提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問題的能力。
3.通過各自然地理要素之間關(guān)系的分析,了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。教學(xué)重點(diǎn) 東南亞重要的地理位置,東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。
教學(xué)用具 《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。教學(xué)方法 講述法與談話法相結(jié)合。教學(xué)提綱
第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境
一、范圍、地理位置及國(guó)家 1.中南半島和馬來群島
2.聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口” 3.位于南緯10°至北緯25°之間
二、自然條件
1.地形:中南半島山河相間,縱列分布:馬來群島多火山、地震。2.氣候:①熱帶雨林氣候②熱帶季風(fēng)氣候 教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問 我們?cè)趯W(xué)習(xí)東亞區(qū)域地理時(shí),是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)東亞的?(范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。)引入新課 我們今天學(xué)習(xí)東南亞的區(qū)域地理,仍然是從這幾個(gè)方面分析,找出它與東亞的差異,總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。學(xué)習(xí)新教材
一、范圍、地理位置及國(guó)家(板書)
[讀圖] 讀《東西半球圖》,教師指圖明確范圍,在圖中找出中南半島和馬來群島,教師做簡(jiǎn)單介紹。
[提問] 從圖上看東南亞位于哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間?(從海陸位置看,東南亞在亞洲東南部,瀕臨太平洋和印度洋,正處于亞洲和大洋洲,印度洋和太平洋的“十字路口”,從古至今一直是海上交通要道,馬來半島南面的馬六甲海峽,是通過這個(gè)路口的咽喉,交通位置十分重要。)1.中南半島和馬來群島
2.聯(lián)系兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”
[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。
[提問]日本把馬六甲海峽為“海上生命線”,這是為什么?提示學(xué)生可參看“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”回答。(日本的工業(yè)原料依賴于進(jìn)口,需從亞洲、非洲等地進(jìn)口石油、鐵礦石等,而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品,同樣需經(jīng)馬六甲海峽,它直接關(guān)系到日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。)
[讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導(dǎo)學(xué)生思考,東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同?哪些國(guó)家位于赤道兩旁?(東亞大部分在北回歸線以北,東南亞則位于南緯10°至北緯25°之間,絕大部分在北回歸線以南。馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國(guó)位于赤道兩側(cè)。)指導(dǎo)學(xué)生從圖上找出東南亞包括的國(guó)家和地區(qū),參看課本附表,東南亞國(guó)家概況,做總結(jié)歸納。3.位于南緯10°至北緯25°之間
東南亞的這種緯度位置和海陸位置對(duì)其自然環(huán)境有什么影響呢?
二、自然條件(板書)1.地形
[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖,一邊思考并回答下面的問題:總的看地形有什么特點(diǎn)?中南半島和馬來群島有什么區(qū)別?(學(xué)生回答略)教師指圖介紹主要地形的分布。[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主,平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看,(教師邊講邊繪中南半島山河示意圖,要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱)與我國(guó)西南部山水相連,呈南北向延伸,形成山河相間,縱列分布的形勢(shì)。
[提問] 這種山河大勢(shì)給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動(dòng)帶來什么影響呢?(上游流經(jīng)山區(qū),地勢(shì)險(xiǎn)峻,水流湍急,蘊(yùn)藏著豐富的水力資源,為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動(dòng)力。下游水流緩慢,兩岸形成沖積平原,土質(zhì)肥沃,灌溉便利,為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。)
[提問]在圖上找出中南半島上五個(gè)國(guó)家的首都,它們所在位置有什么共同點(diǎn)?為什么?(都在河流沿岸。這一帶為沖積平原,自然條件優(yōu)越,土壤肥沃,灌溉便利,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),人口稠密。)
[做一做] 填寫課本第114頁(yè)表格。中南半島山河相間,縱列分布(板書)
[提問] 指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比較,地形有什么區(qū)別?(同樣多山,但大河很少,一般河流短小,平原少,地形崎嶇,而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家,有“火山國(guó)”之稱。)[看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。[讀一讀] 指定學(xué)生朗讀課本第115頁(yè)的“讀一讀”。
[提問]為什么馬來群島多火山?提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》,并注意與日本比較。
[教師歸納]馬來群島與日本群島一樣,也是位于板塊與板塊的交界處,地殼不穩(wěn)定。所不同的是,馬來群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。
[提問]火山爆發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛硎裁从绊懀浚ㄒ环矫鏁?huì)帶來巨大的災(zāi)難,另一方面火山噴出的火山灰富多種元素,也會(huì)使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰帧#R來群島多火山、地震(板書)
總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形,也影響了東南亞的氣候,我們來分析一下本區(qū)氣候特征。
[提問]東南亞屬于哪個(gè)氣候帶?提示學(xué)生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖。(屬熱帶多雨地帶。)[提問]這里的氣候有什么特點(diǎn)?指導(dǎo)學(xué)生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分布圖》(這里年均溫可達(dá)20℃以上,年降水量大部分在2000毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。)
[教師講述]但由于中南半島和馬來群島所在位置不同,它們之間的氣候也存在差異,尤其在降水上,可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。2.氣候
①熱帶雨林氣候(板書)
[讀圖]指圖,明確熱帶雨林氣候的分布地區(qū)——馬來半島南部和馬來群島的大部分。[提問]這一帶緯度位置特點(diǎn)是什么?(赤道附近。)
[提問]這一帶每天的天氣變化過程怎樣?指導(dǎo)學(xué)生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖,請(qǐng)一學(xué)生按圖分析一天的天氣變化情況。(日出以后,氣溫逐漸升高,地面上的空氣受熱上升,天空云量逐漸增多;午后兩三點(diǎn)鐘,天空濃云密布,雷電交加,降下大量雨水;到傍晚云量減少,天氣轉(zhuǎn)晴。)
[提問]這里為什么會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生這樣的天氣變化叱?提示學(xué)生可參考“降水的分布和變化”一節(jié)的內(nèi)容。(馬來群島位于赤道附近,全年氣溫高,氣壓低,同時(shí)四周為廣闊的海洋,水汽來源充足。日出后,地面空氣受熱上升,上升過程中溫度不斷下降,空氣中的水汽容易達(dá)到飽和而凝結(jié)成水滴,產(chǎn)生對(duì)流雨。)講課過程中,繪制上升氣流降水示意圖。
正是由于這里有充足的熱量和降水,所以可以生長(zhǎng)終年常綠茂盛的森林,我們叫這種植物類型為熱帶雨林。并且這里的農(nóng)作物全年可以播種,都能收獲。②熱帶季風(fēng)氣候(板書)
[讀圖]指圖,明確熱帶季風(fēng)的分布地區(qū)——中南半島和菲律賓群島北部。
[提問]什么是季風(fēng)氣候?中南半島的風(fēng)向有什么變化?指導(dǎo)學(xué)生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向”圖。(季風(fēng)氣候是指在一年之內(nèi),隨季節(jié)不同,風(fēng)向有規(guī)律的變。這里一月為東北風(fēng),七月為西南風(fēng)。)
[教師講授]中南半島和菲律賓群島北部,每年11月到第二年5月吹東北風(fēng),是來自亞歐內(nèi)陸的風(fēng),所以較干燥,降水少,形成旱季。6月到10月吹西南風(fēng),它來自濕熱的印度洋,所以降水很多,形成雨季。[提問]熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候最大的區(qū)別是什么?(熱帶雨林氣候,全年多雨,而熱帶季風(fēng)氣候有旱季和雨季之分。)
[教師補(bǔ)充]由于熱帶季風(fēng)氣候一年有雨季、旱季之分,所以這里的農(nóng)作物多在雨季播種,在旱季收獲。
復(fù)習(xí)鞏固 按照板書,引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。
布置作業(yè) 填寫課本第116頁(yè)[做一做]中表格;閱讀第116頁(yè)“讀一讀”。
(東亞概述)第二課時(shí)
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(東亞概述)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生正確說出東亞的人種、主要民族和人口分布特點(diǎn)。
2.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)沿海和內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異,初步形成用綜合的觀點(diǎn)分析區(qū)域特征和區(qū)域差異的能力。初步樹立正確的人地觀,加深對(duì)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的理解。
3.通過搜集各民族風(fēng)土民情資料的活動(dòng),使學(xué)生提高搜集、整理地理資料及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)
沿海和內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異。教學(xué)難點(diǎn)
用綜合的觀點(diǎn)分析區(qū)域特征和區(qū)域差異。教學(xué)媒體
電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片、東亞地形掛圖。教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】上節(jié)課我布置了一個(gè)作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們搜集東亞地區(qū)各國(guó)各民族的風(fēng)土民情資料,同學(xué)們準(zhǔn)備得怎樣?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家介紹一下。學(xué)生介紹自己準(zhǔn)備的內(nèi)容。【總結(jié)評(píng)價(jià)】剛才同學(xué)們分別介紹了東亞各民族的風(fēng)土民情,如各民族的節(jié)日、不同的服飾、各民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。同學(xué)們準(zhǔn)備得都很好,內(nèi)容豐富,形式多樣,有的同學(xué)還搜集了很多圖片。講得也很精彩。這說明我們同學(xué)們平時(shí)很注意積累、整理地理資料,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)保持。下面老師用另一種形式展示,讓同學(xué)們親眼看一看這些民族是如何歡度自己的節(jié)日的。【放錄像】各民族的節(jié)日。
【總結(jié)】剛才,我們看了錄像,是不是有一種身臨其境的感覺?利用聲、像資料是積累地理資料的另一種方法,希望大家回去以后試一試。
【轉(zhuǎn)折過渡】根據(jù)同學(xué)們的介紹知道了朝鮮、韓國(guó)的主要民族是朝鮮族,蒙古國(guó)是蒙古族,日本是大和民族,中國(guó)以漢族居多是個(gè)多民族國(guó)家。雖然各民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同,但東亞各國(guó)之間的文化交流歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。遠(yuǎn)在中國(guó)唐朝,日本曾多次派遣使者和留學(xué)生到中國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、藝術(shù),中國(guó)也曾派遣使者東渡日本傳播建筑和繪畫藝術(shù)以及醫(yī)學(xué)和宗教。鑒真高僧東渡日本就是其中之一。朝鮮的音樂、舞蹈在隋唐時(shí)就已傳入我國(guó)。當(dāng)然,現(xiàn)在的交往更是密切,由于長(zhǎng)期的交流,東亞各國(guó)的文化有許多相似的地方,但更相近的是我們都是黃色人種,大家說一說黃色人種有什么特點(diǎn)? 學(xué)生回答。
【啟發(fā)提問】黃皮膚、黑眼睛、黑而直的頭發(fā)是黃種人的外部特征。東亞是黃色人種的主要分布區(qū),人口超過13億,這些人口是否均勻地分布在東亞各地呢?請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算日本、蒙古人口密度,井與我國(guó)比較,看一看有什么特點(diǎn)?能否說出東亞人口是如何分布的? 學(xué)生計(jì)算、回答。
【指圖總結(jié)】中國(guó)人口密度為120人/km2,日本人口密度為323人/km2,蒙古人口密度為1.3人/km2。由此看來,東亞人口分布很不均勻,東部沿海地區(qū)人口稠密,而內(nèi)陸地區(qū)人口稀少。東部沿海地區(qū)也是世界人口稠密區(qū)。【板書】
二、東亞的人種、民族、人口分布
【啟發(fā)引導(dǎo)】東亞人口為什么分布不均勻呢?為什么主要分布在東部沿海地區(qū)?這與東亞自然環(huán)境有沒有關(guān)系呢? 學(xué)生討論、回答。【板書總結(jié)】 【轉(zhuǎn)折過渡】自然環(huán)境上的東西差異造成東亞的人口分布極為不均,那自然環(huán)境上的東西差異,對(duì)經(jīng)濟(jì)有沒有影響?請(qǐng)同學(xué)們看書中“沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異”這部分內(nèi)容并討論一下。
討論要求:(l)東、西部的海陸位置對(duì)交通有何影響?(2)東、西部的地形、氣候?qū)r(nóng)業(yè)有何影響?哪一部分更 適合發(fā)展耕作業(yè)?哪一部分適合發(fā)展畜牧業(yè)?(3)總體上著,沿海和內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)有什么差異呢? 學(xué)生讀書、討論、回答。【出示投影列表總結(jié)】
【小結(jié)】由于自然條件的差異,造成了沿海和內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)上的巨大差異。東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),而內(nèi)陸地區(qū)相對(duì)較落后。但是,這并不等于說內(nèi)陸地區(qū)沒有發(fā)展。內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展中只不過受自然條件的限制,發(fā)展的速度比較緩慢。也可能有一天,內(nèi)陸地區(qū)的豐富資源被開發(fā),它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)趕上或超過沿海地區(qū)呢!【布置作業(yè)】略。
第一節(jié) 概 述(2課時(shí))
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第一節(jié) 概 述(2課時(shí))
教學(xué)目的
1.了解東亞的地理位置、范圍及所包括的國(guó)家,掌握其地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn),并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)季風(fēng)氣候的成因,了解東部沿海與西部?jī)?nèi)地的差異。
2.通過亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向圖的分析,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析地圖的能力。初步學(xué)會(huì)掌握區(qū)域地理的基本方法。
3.通過對(duì)東亞自然環(huán)境特點(diǎn)的分析及對(duì)沿海、內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的影響,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理事物之間的相互影響、相互制約的辯證關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 東亞的地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn),沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異是重點(diǎn)。季風(fēng)氣候的成因?yàn)榻虒W(xué)難點(diǎn)。教學(xué)用具 《東亞地形圖》、《東亞的政區(qū)圖》、《世界區(qū)域的劃分圖》。教學(xué)方法 講述法、談話法和指導(dǎo)自學(xué)法。教學(xué)提綱第一課時(shí)
一、范圍、位置
二、居民
三、地形 1.多高原山地 2.地勢(shì)西高東低
3.東部海岸曲折,多半島、島嶼 第二課時(shí)
四、季風(fēng)氣候顯著 1.季風(fēng)
2.季風(fēng)形成的原因 3.特點(diǎn)
4.東西部氣候的差異
五、沿海與內(nèi)陸的差異 1.自然條件的差異 2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異 教學(xué)過程 第一課時(shí)
復(fù)習(xí)提問 指《世界區(qū)域的劃分圖》回答,按地理位置、自然和人文地理因素,世界分為哪11個(gè)大區(qū)? 引入新課
[提問] 今天我們開始學(xué)習(xí)分區(qū)地理,首先學(xué)習(xí)位于亞洲東部的這個(gè)區(qū)──東亞。誰能說出為什么把東亞這個(gè)區(qū)安排在第一個(gè)分區(qū)地理中講呢?(我國(guó)屬東亞,而且東亞所包括的幾個(gè)國(guó)家都是我們的近鄰,和我國(guó)關(guān)系極密切。)現(xiàn)在我們先看一下東亞包括哪幾個(gè)國(guó)家? 學(xué)習(xí)新教材
一、范圍和位置(板書)
[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生讀東亞地圖,并要求學(xué)生說出東亞包括哪幾個(gè)國(guó)家?所在緯度和海陸位置有什么特點(diǎn)?(東亞包括中國(guó)、蒙古、日本、朝鮮、韓國(guó)。大部分在北回歸線以北,位于亞洲東部,東臨世界最大的大洋──太平洋。)
[指導(dǎo)閱讀] 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第124頁(yè)“東亞國(guó)家概況表”,使學(xué)生對(duì)五國(guó)有一概括認(rèn)識(shí)。
二、居民(板書)
[提問] 根據(jù)第六章“世界上的人類”《人口密度圖》,說說東亞居民分布有什么特點(diǎn)?(東亞地區(qū)居民分布不均勻,西部人口稀少,而東亞東部地區(qū)屬世界人口稠密區(qū)。)[指導(dǎo)練習(xí)] 學(xué)生完成課本中計(jì)算人口密度的“做一做”。
[提問] 根據(jù)第六章“世界人種分布圖”,說說東亞的人種分布?(東亞是世界黃色人種主要分布區(qū)。)
[提問] 你能說出東亞各國(guó)主要民族為哪些民族嗎?
(中國(guó)以漢族為最多,蒙古主要是蒙古族,朝鮮和韓國(guó)主要是朝鮮族,日本主要是大和族。)[閱讀課文] 指定一位同學(xué)朗讀“讀一讀”(展示各民族的服飾圖片)。[教師概括] 從人口數(shù)量、人種、民族等方面簡(jiǎn)單概括。
東亞各國(guó)的歷史悠久,各國(guó)人民之間很早就進(jìn)行著文化交流,他們?cè)谶@個(gè)地區(qū),共同創(chuàng)造著人類的文明。那么東亞這個(gè)地區(qū)的自然條件如何呢?
[讀圖提問] 指導(dǎo)學(xué)生讀《東亞地形圖》。分析東亞地形特點(diǎn)。(多高原山地,平原、丘陵集中東部沿海,地勢(shì)西高東低。)[提問] 這種地形特點(diǎn)對(duì)河流有什么影響?(大河多東流入海,地勢(shì)陡降的地方水力資源豐富。)
三、地形(板書)1.多高原山地 2.地勢(shì)西高東低
[提問] 讀東亞地形圖分析:亞洲東部沿海地區(qū)與東亞大部分地區(qū)的地形特點(diǎn)有什么不同?(東部沿海海岸線曲折,多半島、島嶼,地形以山地丘陵為主,平原狹小。受地形和陸地面積的限制,河流短小,與東亞大陸地區(qū)有明顯差異。)[指導(dǎo)讀圖] 找出東亞最大的半島和最大的群島。3.東部海岸曲折,多半島、島嶼(板書)
鞏固新課 ①讓學(xué)生在東亞空白圖上指出東亞的范圍、位置、主要地形區(qū)、主要河流、半島和島嶼。②簡(jiǎn)要說出東亞的國(guó)家、民族和人口分布的特點(diǎn)。第二課時(shí)
復(fù)習(xí)提問 東亞的地理位置、地形各有什么特點(diǎn)?
引入新課 東亞特有的位置特點(diǎn)及地形特點(diǎn)對(duì)其氣候產(chǎn)生了什么樣的影響呢?
四、季風(fēng)氣候顯著(板書)1.季風(fēng)
[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生讀亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向圖,根據(jù)圖中箭頭所示風(fēng)向,請(qǐng)學(xué)生說明什么叫季風(fēng)?(在一年之內(nèi),隨季節(jié)的不同,有規(guī)律地轉(zhuǎn)變風(fēng)向的風(fēng)。)
過渡 為什么東亞地區(qū)的季風(fēng)顯著呢?為了解決這個(gè)問題,我們先來看一下季風(fēng)是怎么形成的。
2.季風(fēng)形成的原因
[提問] 在第四章世界氣候中我們已經(jīng)知道陸地表面和水面在同樣強(qiáng)度的陽(yáng)光照射下,受熱增溫情況不一樣,它們有什么不同?(陸地吸熱快,放熱也快;水面與陸地相反。)[提問] 用這些道理解釋“東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖”中,高氣壓區(qū)和低氣壓區(qū)是怎樣形成的?(夏季陸地增溫比海洋快,氣溫比海洋高,就形成了低氣壓區(qū)。冬季陸地冷卻快,氣溫比海洋低,就形成了高氣壓區(qū))。
[提問] 再請(qǐng)大家看圖說說,東亞一、七月的氣壓分布和風(fēng)向有什么特點(diǎn)?(一月陸地為高氣壓區(qū),風(fēng)由陸地吹向海洋,東亞為東北風(fēng)。七月陸地為低壓區(qū),風(fēng)由海洋吹向陸地,東亞為東南風(fēng))
[提問] 一般說海陸的面積越大,它們之間的氣溫差異就越大,氣壓差異也就大,因此風(fēng)力也就越強(qiáng)盛。誰能解釋為什么東亞地區(qū)的季風(fēng)非常顯著呢?(東亞位于世界最大的大陸──亞歐大陸,又東臨世界最大的大洋──太平洋,可以說海陸對(duì)比最突出,差異也就最明顯,因此東亞地區(qū)季風(fēng)氣候也就尤為顯著。)[教師歸納] 3.特點(diǎn)
[提問] 根據(jù)冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的風(fēng)向,說明它們對(duì)東亞氣溫、降水帶來哪些影響?(冬季從蒙古—西伯利亞吹來的偏北風(fēng),氣溫低,降水少。夏季從太平洋吹向陸地的偏南風(fēng),溫暖濕潤(rùn),帶來大量水汽,所以冬季寒冷干燥,夏季高溫多雨。)
[教師補(bǔ)充] 又因緯度的差異,東亞的季風(fēng)區(qū)分為溫帶季風(fēng)區(qū)和亞熱帶季風(fēng)區(qū),兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在一月平均氣溫和雨季長(zhǎng)短上。(上學(xué)生具體說明)但是否整個(gè)東亞地區(qū)都是明顯的季風(fēng)氣候呢?
[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生讀世界年降水量的分布圖,找出東亞地區(qū)降水在500毫米以下部分(中國(guó)西北及蒙古)并解釋原因。(夏季風(fēng)影響不到或影響很小。)
[教師總結(jié)] 這一帶與東亞季風(fēng)區(qū)的氣候不同,較為干燥,屬溫帶大陸性氣候。可見東亞的東西部氣候存在明顯差異。4.東西部氣候的差異
東亞的東西部,也就是沿海與內(nèi)陸地區(qū),不僅氣候差異明顯,其他自然要素也存在明顯差異,而這種差異對(duì)東亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生影響,所以有必要全面地認(rèn)識(shí)東亞的沿海與內(nèi)陸的差異。
五、沿海與內(nèi)陸的差異(板書)1.自然條件的差異 [提問] 按下表的內(nèi)容,讓學(xué)生從位置、交通、地形、氣候等方面比較,東亞東西部地區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面的不同影響。
[教師歸納] 沿海地區(qū):臨海多優(yōu)良港口,平原廣闊,氣候溫暖濕潤(rùn)。而內(nèi)陸遠(yuǎn)離海洋,高原山地較多,交通不便,氣候干燥。但近些年我國(guó)西部地區(qū)開放后,特別是新亞歐大陸橋的建成,使與中亞、歐洲的陸上交通便利了許多。但總的看沿海地區(qū)的自然條件要優(yōu)于內(nèi)陸地區(qū),對(duì)兩部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了不同的影響。2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
[提問] 東部沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)除具上述優(yōu)越的自然條件外,還有哪些有利條件?(學(xué)生討論)
[教師歸納] 廣闊的耕地,充足的勞動(dòng)力,發(fā)達(dá)的交通及高科技等,使這里成為世界的重要農(nóng)業(yè)區(qū)之一(水稻、茶葉、蠶絲),還有不少發(fā)達(dá)的工業(yè)區(qū)。而西部?jī)?nèi)陸地區(qū)則因耕地較少但草原廣闊,人口也較稀少,所以畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中占了重要地位,而工農(nóng)業(yè)等方面的發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如沿海地區(qū)(見歸納表格“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”一項(xiàng))。
由此可見,一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況受多方面因素的影響,其中自然條件是很重要的一個(gè)方面。
[教師總結(jié)] 上述我們從三個(gè)方面歸納了東亞的區(qū)域地理特征,知道了它的位置、范圍、居民等一些基本情況,又從自然條件的地形、氣候等方面做了仔細(xì)的分析,最后歸納了這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。以后我們所要學(xué)習(xí)的其它幾個(gè)大區(qū),也基本是從這三個(gè)方面進(jìn)行比較分析,找出最突出的區(qū)域地理特征。布置填圖作業(yè)
第二篇:東亞概況 地理位置和自然環(huán)境-教學(xué)教案
教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家,掌握東南亞的地理位置及其重要性,掌握東南亞地形、氣候的一般特點(diǎn),及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖,分析東南亞的重要地理位置,地形、氣候特點(diǎn),提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問題的能力。
3.通過各自然地理要素之間關(guān)系的分析,了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。教學(xué)重點(diǎn) 東南亞重要的地理位置,東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。教學(xué)用具 《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。教學(xué)方法 講述法與談話法相結(jié)合。教學(xué)提綱
第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境
一、范圍、地理位置及國(guó)家 1.中南半島和馬來群島
2.聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口” 3.位于南緯10°至北緯25°之間
二、自然條件
1.地形:中南半島山河相間,縱列分布:馬來群島多火山、地震。2.氣候:①熱帶雨林氣候②熱帶季風(fēng)氣候 教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問 我們?cè)趯W(xué)習(xí)東亞區(qū)域地理時(shí),是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)東亞的?(范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。)
引入新課 我們今天學(xué)習(xí)東南亞的區(qū)域地理,仍然是從這幾個(gè)方面分析,找出它與東亞的差異,總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。學(xué)習(xí)新教材
一、范圍、地理位置及國(guó)家(板書)[讀圖] 讀《東西半球圖》,教師指圖明確范圍,在圖中找出中南半島和馬來群島,教師做簡(jiǎn)單介紹。
[提問] 從圖上看東南亞位于哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間?(從海陸位置看,東南亞在亞洲東南部,瀕臨太平洋和印度洋,正處于亞洲和大洋洲,印度洋和太平洋的“十字路口”,從古至今一直是海上交通要道,馬來半島南面的馬六甲海峽,是通過這個(gè)路口的咽喉,交通位置十分重要。)
1.中南半島和馬來群島
2.聯(lián)系兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”
[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。[提問]日本把馬六甲海峽為“海上生命線”,這是為什么?提示學(xué)生可參看“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”回答。(日本的工業(yè)原料依賴于進(jìn)口,需從亞洲、非洲等地進(jìn)口石油、鐵礦石等,而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品,同樣需經(jīng)馬六甲海峽,它直接關(guān)系到日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。)
[讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導(dǎo)學(xué)生思考,東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同?哪些國(guó)家位于赤道兩旁?(東亞大部分在北回歸線以北,東南亞則位于南緯10°至北緯25°之間,絕大部分在北回歸線以南。馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國(guó)位于赤道兩側(cè)。)指導(dǎo)學(xué)生從圖上找出東南亞包括的國(guó)家和地區(qū),參看課本附表,東南亞國(guó)家概況,做總結(jié)歸納。3.位于南緯10°至北緯25°之間
東南亞的這種緯度位置和海陸位置對(duì)其自然環(huán)境有什么影響呢?
二、自然條件(板書)1.地形
[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖,一邊思考并回答下面的問題:總的看地形有什么特點(diǎn)?中南半島和馬來群島有什么區(qū)別?(學(xué)生回答略)教師指圖介紹主要地形的分布。[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主,平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看,(教師邊講邊繪中南半島山河示意圖,要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱)與我國(guó)西南部山水相連,呈南北向延伸,形成山河相間,縱列分布的形勢(shì)。
[提問] 這種山河大勢(shì)給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動(dòng)帶來什么影響呢?(上游流經(jīng)山區(qū),地勢(shì)險(xiǎn)峻,水流湍急,蘊(yùn)藏著豐富的水力資源,為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動(dòng)力。下游水流緩慢,兩岸形成沖積平原,土質(zhì)肥沃,灌溉便利,為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。)
[提問]在圖上找出中南半島上五個(gè)國(guó)家的首都,它們所在位置有什么共同點(diǎn)?為什么?(都在河流沿岸。這一帶為沖積平原,自然條件優(yōu)越,土壤肥沃,灌溉便利,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),人口稠密。)
[做一做] 填寫課本第114頁(yè)表格。中南半島山河相間,縱列分布(板書)
[提問] 指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比較,地形有什么區(qū)別?(同樣多山,但大河很少,一般河流短小,平原少,地形崎嶇,而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家,有“火山國(guó)”之稱。)
[看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。[讀一讀] 指定學(xué)生朗讀課本第115頁(yè)的“讀一讀”。
[提問]為什么馬來群島多火山?提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》,并注意與日本比較。
[教師歸納]馬來群島與日本群島一樣,也是位于板塊與板塊的交界處,地殼不穩(wěn)定。所不同的是,馬來群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。
[提問]火山爆發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛硎裁从绊懀浚ㄒ环矫鏁?huì)帶來巨大的災(zāi)難,另一方面火山噴出的火山灰富多種元素,也會(huì)使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰帧#R來群島多火山、地震(板書)
總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形,也影響了東南亞的氣候,我們來分析一下本區(qū)氣候特征。[提問]東南亞屬于哪個(gè)氣候帶?提示學(xué)生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖。(屬熱帶多雨地帶。)[提問]這里的氣候有什么特點(diǎn)?指導(dǎo)學(xué)生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分布圖》(這里年均溫可達(dá)20℃以上,年降水量大部分在2000毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。)
[教師講述]但由于中南半島和馬來群島所在位置不同,它們之間的氣候也存在差異,尤其在降水上,可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。2.氣候
①熱帶雨林氣候(板書)
[讀圖]指圖,明確熱帶雨林氣候的分布地區(qū)——馬來半島南部和馬來群島的大部分。[提問]這一帶緯度位置特點(diǎn)是什么?(赤道附近。)
[提問]這一帶每天的天氣變化過程怎樣?指導(dǎo)學(xué)生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖,請(qǐng)一學(xué)生按圖分析一天的天氣變化情況。(日出以后,氣溫逐漸升高,地面上的空氣受熱上升,天空云量逐漸增多;午后兩三點(diǎn)鐘,天空濃云密布,雷電交加,降下大量雨水;到傍晚云量減少,天氣轉(zhuǎn)晴。)
[提問]這里為什么會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生這樣的天氣變化叱?提示學(xué)生可參考“降水的分布和變化”一節(jié)的內(nèi)容。(馬來群島位于赤道附近,全年氣溫高,氣壓低,同時(shí)四周為廣闊的海洋,水汽來源充足。日出后,地面空氣受熱上升,上升過程中溫度不斷下降,空氣中的水汽容易達(dá)到飽和而凝結(jié)成水滴,產(chǎn)生對(duì)流雨。)講課過程中,繪制上升氣流降水示意圖。
正是由于這里有充足的熱量和降水,所以可以生長(zhǎng)終年常綠茂盛的森林,我們叫這種植物類型為熱帶雨林。并且這里的農(nóng)作物全年可以播種,都能收獲。②熱帶季風(fēng)氣候(板書)
[讀圖]指圖,明確熱帶季風(fēng)的分布地區(qū)——中南半島和菲律賓群島北部。
[提問]什么是季風(fēng)氣候?中南半島的風(fēng)向有什么變化?指導(dǎo)學(xué)生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向”圖。(季風(fēng)氣候是指在一年之內(nèi),隨季節(jié)不同,風(fēng)向有規(guī)律的變。這里一月為東北風(fēng),七月為西南風(fēng)。)
[教師講授]中南半島和菲律賓群島北部,每年11月到第二年5月吹東北風(fēng),是來自亞歐內(nèi)陸的風(fēng),所以較干燥,降水少,形成旱季。6月到10月吹西南風(fēng),它來自濕熱的印度洋,所以降水很多,形成雨季。
[提問]熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候最大的區(qū)別是什么?(熱帶雨林氣候,全年多雨,而熱帶季風(fēng)氣候有旱季和雨季之分。)
[教師補(bǔ)充]由于熱帶季風(fēng)氣候一年有雨季、旱季之分,所以這里的農(nóng)作物多在雨季播種,在旱季收獲。
復(fù)習(xí)鞏固 按照板書,引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。
布置作業(yè) 填寫課本第116頁(yè)[做一做]中表格;閱讀第116頁(yè)“讀一讀”。
第三篇:西亞和北非“地理位置和自然環(huán)境”-教學(xué)教案
【教學(xué)重點(diǎn)】1.地理位置的重要性
2.自然環(huán)境的特征
【教學(xué)難點(diǎn)】1.教材中指出的重要地名及其位置的記憶
2.西亞北非熱帶沙漠廣布的原因
【教學(xué)用具】西亞北非教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
(導(dǎo)入)(展示課件)阿拉伯民族服飾圖、石油產(chǎn)區(qū)景觀圖、撒哈拉沙漠景觀圖
(提問)這三幅圖表現(xiàn)了世界上哪個(gè)地區(qū)的地理景觀?
西亞和北非地區(qū)具有獨(dú)特的自然地理特征和鮮明的民族特色,今天我們就來了解一下這塊神秘的土地。
(講授研討新課)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文開篇,講解教材將西亞、北非合為一個(gè)地區(qū)的原因。
(提問)根據(jù)同學(xué)們的日常獲得的知識(shí)和剛才提供的圖片,能不能說說有哪些國(guó)家屬于西亞和北非?
(課件展示)西亞北非政區(qū)圖
引導(dǎo)學(xué)生先在地圖中確認(rèn)西亞北非的范圍,然后依次找出主要國(guó)家并進(jìn)行填圖練習(xí)。
(教師演示課件)
引導(dǎo)學(xué)生觀察西亞北非政區(qū)圖
(提問)
1、西亞北非從緯度位置看,大體在多少緯度之間?屬于什么緯度地區(qū)?哪一條重要緯線穿過本區(qū)?從他的緯度位置來看,它應(yīng)該以何種溫度帶的氣候類型為主?
2、西亞和北非周圍面臨哪些海洋?其中海有幾個(gè)?大洋有幾個(gè)?里海是不是海?
3、本區(qū)有哪些主要的海峽?
4、西亞、北非分別屬于哪個(gè)大洲?除了這兩大洲之外,周圍還緊鄰哪個(gè)大洲?
(引導(dǎo)學(xué)生在圖中依次找出并進(jìn)行填圖練習(xí),注意大洲之間的界限)
(總結(jié))西亞北非的位置極其特殊,有人將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”
(啟發(fā)式提問)西亞北非一直是一個(gè)不穩(wěn)定的地區(qū),從古至今發(fā)生了多次戰(zhàn)爭(zhēng),這其中一個(gè)重要因素是它的地理位置重要,使得很多強(qiáng)國(guó)都想控制這個(gè)地區(qū),以便從中獲利。那么,它的重要性到底體現(xiàn)在哪些方面呢?
(課件展示)絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖
(學(xué)生討論)注意在討論過程中思考下列問題:
1.印度洋通往大西洋的航線最便捷的路線;
2.俄羅斯及中亞各國(guó)想通過黑海進(jìn)入地中海必須經(jīng)過哪個(gè)海峽?)
(講解)陸路——有鐵路、公路通三大洲。
航空——由我國(guó)飛往東非、北非、西歐,都經(jīng)過新疆、西亞。
海運(yùn)——蘇伊士運(yùn)河:印度洋-大西洋
土耳其海峽:黑海-地中海
(總結(jié))西亞自古就是東西方貿(mào)易的交通要道,而今更成為海、陸、空運(yùn)輸?shù)囊兰爸修D(zhuǎn)站。(要求學(xué)生用筆勾畫出來)
(承轉(zhuǎn))西亞北非不但地理位置特殊,而且在其它方面也有自己獨(dú)有的特點(diǎn),下面我們來了解一下該地區(qū)的地形。
(課件展示)西亞北非地形圖
(提問)
1、西亞北非主要以什么地形為主?
2、平原主要分布在哪里?
教師簡(jiǎn)要介紹兩河流域及尼羅河谷地和三角洲。
(課件展示)西亞和北非地區(qū)的古代文明
(講解)在西亞和北非地區(qū),還有一個(gè)非常特殊的地方,它是目前世界陸地表面的最低點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到巴勒斯坦和約旦交界處的死海。
(課件展示)死海
簡(jiǎn)要講解死海名稱的來歷及特點(diǎn)。
(課件展示)世界氣溫途、世界降水量圖、世界氣候類型圖、阿斯旺氣溫曲線降水柱狀圖
(提問)西亞北非地區(qū)最主要的氣候類型是什么?這種氣候有什么特點(diǎn)?
(講解)由于該地區(qū)炎熱干燥,大部分屬于熱帶沙漠氣候,在北非的阿齊濟(jì)耶曾出現(xiàn)過57.8°c的世界最高溫記錄,而且本地區(qū)降水稀少,有的地區(qū)甚至幾年不下雨。很多國(guó)家地面沒有河流,成為“無流國(guó)”
(引導(dǎo)學(xué)生在地形圖中找出沒有河流的無流國(guó))
(提問)造成這種氣候的主要原因是什么?
(學(xué)生討論,注意引導(dǎo)學(xué)生從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮)
(教師簡(jiǎn)要總結(jié))
(進(jìn)一步觀察氣候類型圖)在本地區(qū)是否只存在熱帶沙漠氣候?
(課件展示)地中海式氣候的氣溫曲線降水柱狀圖
(提問)該種氣候有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)形成這種氣候類型?
(利用圖表進(jìn)行分析,簡(jiǎn)要講解這種氣候的成因)
(承轉(zhuǎn))通過前面幾個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí),我們能夠發(fā)現(xiàn),氣候會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。高溫少雨的氣候使得本地區(qū)形成獨(dú)特的自然景觀。大家從圖上能看出有什么獨(dú)特之處嗎?——北非西亞地區(qū)在氣候的影響下,沙漠廣布,尤其撒哈拉沙漠是世界上面積最大的沙漠。
(課件展示)撒哈拉沙漠景觀
(學(xué)生活動(dòng))沿北回歸線量算撒哈拉沙漠從大西洋岸到紅海邊的距離(約5200km)
(講解)剛才計(jì)算撒哈拉東西距離,表明橫跨整個(gè)北非;現(xiàn)在再看一看南北縱貫情況,北起地中海,南抵蘇丹草原。總共面積777萬平方千米,占非洲總面積的1/3,比澳大利亞大陸還要大,堪稱世界上面積最大的沙漠。
(承轉(zhuǎn))“撒哈拉”原意是“一塊廣闊的不毛之地”。盡管“地上光禿禿,沙子礫石滿地鋪”,但是,地下卻與地上有著截然不同的狀況,撒哈拉沙漠的地下水、石油能源、礦產(chǎn)資源非常豐富。地下水出露地表的地方還分布有小塊綠洲。
(提問)撒哈拉沙漠正在擴(kuò)大蔓延,人們已經(jīng)意識(shí)到沙漠化的危害。這么大的土地應(yīng)當(dāng)如何利用,如何改造?
(學(xué)生討論)
(總結(jié))人類是可以用植樹種草的生物措施來預(yù)防。
(新課結(jié)束,小結(jié))這節(jié)課我們了解了西亞和北非重要的地理位置、氣候及其影響下的自然環(huán)境。通過學(xué)習(xí),我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn),自然環(huán)境的各要素如氣候、水文、地形、生物彼此之間是密切聯(lián)系的。它們之間相互影響,相互制約,共同構(gòu)成一個(gè)地理環(huán)境。而人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間也是相互影響,相互制約的,只有生產(chǎn)方式合理,人類與地理環(huán)境才能協(xié)調(diào)發(fā)展。
(復(fù)習(xí)反饋)
【板書設(shè)計(jì)】 第十二章 西亞和北非
第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境
1、范圍和國(guó)家
2、兩洋、三洲、五海之地——交通要道
蘇伊士運(yùn)河 土耳其海峽
3、高原為主的地形
4、炎熱干燥的氣候
熱帶沙漠氣候
地中海氣候——地中海沿岸
5、撒哈拉沙漠——世界最大 教案點(diǎn)評(píng)
教案最明顯的特點(diǎn)是注重對(duì)知識(shí)目標(biāo)中重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)與突破。教學(xué)設(shè)計(jì)上采用充分運(yùn)用多媒體演示,注重“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法,通過教師的指導(dǎo)、演示,讓學(xué)生根據(jù)觀察,自己得出結(jié)論,從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)參與意識(shí),同時(shí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于目標(biāo)的達(dá)成。
第四篇:東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
(1)了解東北地區(qū)的位置、范圍;
(2)了解東北地區(qū)的地形特征、氣候特征以及河流分布概況。
2、過程與方法:
(1)通過讀圖,描述東北地區(qū)的地理位置;
(2)在地圖上找出東北地區(qū)主要的地形區(qū),并歸納東北的地形特征,通過讀東北地區(qū)的地形剖面圖,歸納東北地區(qū)的地勢(shì)特征;
(3)在地圖上找出東北地區(qū)主要的河流,分析河流流向與地形的關(guān)系;
(4)讀東北地區(qū)各類氣候圖,歸納東北地區(qū)的氣候特征,比較黑、吉、遼三省的氣候差異,分析東北河流的結(jié)冰期與氣候的關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過了解祖國(guó)各地自然環(huán)境差異大,北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感,為建設(shè)美麗的祖國(guó)勤奮學(xué)習(xí),為保護(hù)祖國(guó)的環(huán)境從小事做起。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):東北地區(qū)的地理位置、地形特征和氣候特征。教學(xué)難點(diǎn):東北地區(qū)的氣候特征
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件,課前準(zhǔn)備:將學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組。
學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,分學(xué)習(xí)小組回顧上冊(cè)關(guān)于中國(guó)的氣候的相關(guān)知識(shí)。
四、教法、學(xué)法
激趣法、講授法、提問法、引導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納、分組合作探究法、讀圖發(fā)現(xiàn)基本的規(guī)律。
五、教學(xué)過程 一)激趣導(dǎo)入:
播放經(jīng)過剪輯的電視片《闖關(guān)東》,導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),教師提出問題:關(guān)東在哪兒?進(jìn)入第一部分《東北地區(qū)的地理位置》的學(xué)習(xí)。二)讀圖描述東北地區(qū)的位置:
1、學(xué)生讀圖,同桌互相描述東北地區(qū)的海陸位置,找出東北瀕臨的海洋、鄰國(guó)、鄰省(省級(jí)行政區(qū)劃),找出東北三省的省會(huì),回顧東北三省的簡(jiǎn)稱。
2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組讀圖,試著描述東北地區(qū)的經(jīng)緯度范圍,請(qǐng)小組代表交流本組的讀圖結(jié)果。
3、學(xué)生分組探究:
(1)比較中國(guó)、日本、蒙古三個(gè)國(guó)家海陸位置的差異,舉例說明海陸位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
(2)比較東北地區(qū)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)、海南島的緯度位置的差異,舉例說明緯度位置對(duì)人們生活學(xué)習(xí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
三)讀圖歸納東北地區(qū)的地形特征
1、學(xué)生讀“東北地形圖”,在圖上找出東北地區(qū)的遼河平原、松嫩平原、三江平原、大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山、遼河、松花江、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江。試著歸納東北地區(qū)地形分布的特征。
2、學(xué)生讀“沿東經(jīng)125°東北地區(qū)剖面圖”和沿“北緯45°東北地區(qū)剖面圖”,試著歸納東北地區(qū)的地勢(shì)特征。
3、分小組探究:
(1)東北地區(qū)河流流向與地形分布的關(guān)系。(2)東北平原與東北地區(qū)河流的關(guān)系。四)讀圖探究東北地區(qū)的氣候差異
1、學(xué)生回顧中國(guó)的氣溫分布特征:冬季南北溫差大,夏季全國(guó)普遍高溫。
2、學(xué)生讀“東北地區(qū)一月平均氣溫分布圖”,計(jì)算東北地區(qū)最北邊和最南邊的氣溫差異是多少。東北地區(qū)冬季的氣溫可能給河流帶來哪些影響?讀“東北地區(qū)七月平均氣溫分布圖”,看看東北地區(qū)大部分地方七月平均氣溫在多少度以上?
3、學(xué)生讀“東北地區(qū)年降水量分布圖”,看看東北地區(qū)年降水量在多少毫米以上?歸納東北地區(qū)年降水量的空間分布規(guī)律。讀圖觀察長(zhǎng)白山東南和西北兩側(cè)的年降水量有什么不同?造成這個(gè)不同的原因是什么?舉例說明地形對(duì)降水的影響。
4、學(xué)生分組讀“圖6—14”,歸納東北地區(qū)降水的時(shí)間分布規(guī)律。根據(jù)氣溫曲線圖判斷A、B、C三地哪個(gè)是大連、長(zhǎng)春、哈爾濱,并說出判斷依據(jù)。
5、學(xué)生分組探究:根據(jù)課本P30的活動(dòng)題3,了解植被與氣候的關(guān)系,試著列舉生活中的實(shí)例說明。五)課堂小結(jié)
1、學(xué)生同桌互相講述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、教師總結(jié),將板書補(bǔ)充完整,構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。六)課堂檢測(cè)
1、東北平原主要由、和
三個(gè)平原組成。
2、東北地區(qū)屬于 氣候,冬季,夏季。
3、下列城市中,冬季氣溫最低的是()A、漠河 B、哈爾濱 C、長(zhǎng)春 D、大連
4、遼寧省瀕臨的海洋是()
A、渤海和朝鮮海峽 B、渤海和黃海 C、黃海和朝鮮海鮮 D、渤海和東海
5、下列河流中,結(jié)冰期最長(zhǎng)的河流是()A、遼河 B、松花江 C、烏蘇里江 D、黑龍江
6、長(zhǎng)白山東南部降水多是因?yàn)椋ǎ?/p>
A、緯度因素 B、洋流因素 C、地形因素 D、海陸因素
參考答案:遼河平原、松嫩平原、三江平原,溫帶季風(fēng)氣候、寒冷漫長(zhǎng)、溫暖短促,A B D C 教學(xué)反思:
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容在八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的自然環(huán)境》中都體現(xiàn)過,本節(jié)課只不過在以前的基礎(chǔ)上更加細(xì)化了,所以在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生充分的利用地圖發(fā)現(xiàn)、分析、歸納,對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行加深,達(dá)到運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。
在教學(xué)中,注重引導(dǎo)學(xué)生分析自然環(huán)境各要素之間的聯(lián)系,及其自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽2⑴c本地自然環(huán)境進(jìn)行對(duì)比,比較兩地人們的生產(chǎn)生活方式的差異,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的理念。
第五篇:東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境教案
(一)一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
(1)了解東北地區(qū)的位置、范圍;
(2)了解東北地區(qū)的地形特征、氣候特征以及河流分布概況。
2、過程與方法:
(1)通過讀圖,描述東北地區(qū)的地理位置;
(2)在地圖上找出東北地區(qū)主要的地形區(qū),并歸納東北的地形特征,通過讀東北地區(qū)的地形剖面圖,歸納東北地區(qū)的地勢(shì)特征;
(3)在地圖上找出東北地區(qū)主要的河流,分析河流流向與地形的關(guān)系;
(4)讀東北地區(qū)各類氣候圖,歸納東北地區(qū)的氣候特征,比較黑、吉、遼三省的氣候差異,分析東北河流的結(jié)冰期與氣候的關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過了解祖國(guó)各地自然環(huán)境差異大,北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感,為建設(shè)美麗的祖國(guó)勤奮學(xué)習(xí),為保護(hù)祖國(guó)的環(huán)境從小事做起。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):東北地區(qū)的地理位置、地形特征和氣候特征。教學(xué)難點(diǎn):東北地區(qū)的氣候特征
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件,課前準(zhǔn)備:將學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組。
學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,分學(xué)習(xí)小組回顧上冊(cè)關(guān)于中國(guó)的氣候的相關(guān)知識(shí)。
四、教法、學(xué)法
激趣法、講授法、提問法、引導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納、分組合作探究法、讀圖發(fā)現(xiàn)基本的規(guī)律。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:
同學(xué)們知道喜劇之王趙本山嗎?那你知道他的家鄉(xiāng)在哪里嗎?我們都知道他的家鄉(xiāng)在東北,那這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《東北地區(qū)的地理位置》。新課講解:(二)問題導(dǎo)學(xué):
一、讀圖描述東北地區(qū)的位置:
1、學(xué)生讀圖,同桌互相描述東北地區(qū)的海陸位置,找出東北瀕臨的海洋、鄰國(guó)、鄰省(省級(jí)行政區(qū)劃),找出東北三省的省會(huì),回顧東北三省的簡(jiǎn)稱。
2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組讀圖,試著描述東北地區(qū)的經(jīng)緯度范圍,請(qǐng)小組代表交流本組的讀圖結(jié)果。
教師歸納總結(jié):東北地區(qū)
1海陸位置:位于我國(guó)東北部,南鄰渤海、黃海。2緯度位置:39度N~53度N。我國(guó)北部主要的鄰國(guó)有:朝鮮、俄羅斯、蒙古共和國(guó)。鄰省有:陜西省、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、河北省、寧夏回族自治區(qū)。東北三省分別是遼寧省簡(jiǎn)稱遼行政中心沈陽(yáng)、吉林省簡(jiǎn)稱吉行政中心長(zhǎng)春、黑龍江簡(jiǎn)稱黑行政中心哈爾濱。
3、學(xué)生閱讀課本說說東北三省的領(lǐng)土面積及地表特點(diǎn),指明回答 土地面積78.8萬千米2,占中國(guó)陸地總面積的8.2% 地表特點(diǎn):山環(huán)水繞,沃野千里
4、學(xué)生分組探討
(1)比較中國(guó)、日本、蒙古三個(gè)國(guó)家海陸位置的差異,舉例說明海陸位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
(2)比較東北地區(qū)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)、海南島的緯度位置的差異,舉例說明緯度位置對(duì)人們生活學(xué)習(xí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
講解:蒙古:內(nèi)陸國(guó),有利于畜牧業(yè),陸上交通
日本:島國(guó),有利于海上交通,漁業(yè)等海洋事業(yè)及海外各國(guó)的交往
海陸位置 : 中國(guó)位于亞洲東部,太平洋西岸,是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家 優(yōu)越性:1.東部深受海洋影響,雨量充沛,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
2.沿海有利于發(fā)展海洋事業(yè)及海外各國(guó)的交往
3.西部深入亞歐大陸內(nèi)部,便于同中亞、西亞、歐洲陸上直接往來 東北平原中溫帶一年一熟
長(zhǎng)江中下游平原亞熱帶兩年三熟一年二熟 海南島熱帶一年三熟
讀圖歸納東北地區(qū)的地形特征
1、學(xué)生讀“東北地形圖”,在圖上找出東北地區(qū)的遼河平原、松嫩平原、三江平原、大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山、遼河、松花江、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江。試著歸納東北地區(qū)地形分布的特征。
2、學(xué)生讀“沿東經(jīng)125°東北地區(qū)剖面圖”和沿“北緯45°東北地區(qū)剖面圖”,試著歸納東北地區(qū)的地勢(shì)特征。
歸納、地形特征地表結(jié)構(gòu)大致呈半環(huán)狀的三帶:外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地,中間是山地和丘陵內(nèi)部則是廣闊的平原地形以平原、丘陵和山地為主
3、分小組探究:
(1)東北地區(qū)河流流向與地形分布的關(guān)系。(山水環(huán)繞)(2)東北平原與東北地區(qū)河流的關(guān)系。(沃野千里)
三、讀圖探究東北地區(qū)的氣候差異
1、學(xué)生回顧中國(guó)的氣溫分布特征:冬季南北溫差大,夏季全國(guó)普遍高溫。
2、學(xué)生讀“東北地區(qū)一月平均氣溫分布圖”,計(jì)算東北地區(qū)最北邊和最南邊的氣溫差異是多少。東北地區(qū)冬季的氣溫可能給河流帶來哪些影響?讀“東北地區(qū)七月平均氣溫分布圖”,看看東北地區(qū)大部分地方七月平均氣溫在多少度以上?
3、學(xué)生讀“東北地區(qū)年降水量分布圖”,看看東北地區(qū)年降水量在多少毫米以上?歸納東北地區(qū)年降水量的空間分布規(guī)律。讀圖觀察長(zhǎng)白山東南和西北兩側(cè)的年降水量有什么不同?造成這個(gè)不同的原因是什么?舉例說明地形對(duì)降水的影響。
4、學(xué)生分組讀“圖6—14”,歸納東北地區(qū)降水的時(shí)間分布規(guī)律。根據(jù)氣溫曲線圖判斷A、B、C三地哪個(gè)是大連、長(zhǎng)春、哈爾濱,并說出判斷依據(jù)。
四、(四)師生釋疑: 東北地區(qū)地理位置優(yōu)越,氣候溫和濕潤(rùn),有著較優(yōu)越的條件。溫度帶主要以暖溫帶、中溫帶、寒溫帶為主。干濕地以濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)為主。所以氣候特征:冬季寒冷干燥,夏季高溫多雨。
四、讀圖回答
我國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)部局有何特點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生讀圖,東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型主要是種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)
種植業(yè):平原地區(qū) 林業(yè):大小興安嶺 長(zhǎng)白山區(qū) 畜牧業(yè):西部高原
松嫩平原西 部分林區(qū)草地地區(qū)
自然環(huán)境特征:
東北地區(qū)冬季寒冷而漫長(zhǎng),千里冰封,萬里雪飄。說說為什么東北氣候寒冷? 東北地區(qū)位于我國(guó)最北部,緯度高 結(jié)合6.5圖,說說東北最突出的氣候特征?
東北地區(qū)最突出的氣候特征長(zhǎng)冬嚴(yán)寒,由于氣溫低,蒸發(fā)量較少而形成冷而濕的自然環(huán)境。
課堂小結(jié):
1、學(xué)生同桌互相講述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、教師總結(jié),將板書補(bǔ)充完整,構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。板書設(shè)計(jì):東北地區(qū)地理位置與自然環(huán)境
一、東北的地理位置
二、東北的氣候特點(diǎn)
三、東北的農(nóng)業(yè)特點(diǎn) 作業(yè)布置: 教學(xué)反思:
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容在八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的自然環(huán)境》中都體現(xiàn)過,本節(jié)課只不過在以前的基礎(chǔ)上更加細(xì)化了,所以在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生充分的利用地圖發(fā)現(xiàn)、分析、歸納,對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行加深,達(dá)到運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。
在教學(xué)中,注重引導(dǎo)學(xué)生分析自然環(huán)境各要素之間的聯(lián)系,及其自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽2⑴c本地自然環(huán)境進(jìn)行對(duì)比,比較兩地人們的生產(chǎn)生活方式的差異,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的理念。