第一篇：東亞概況 地理位置和自然環(huán)境

東亞概況 地理位置和自然環(huán)境

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第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境

教學(xué)目的

1．使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點(diǎn)，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。

2．通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，地形、氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問題的能力。

3．通過各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。教學(xué)重點(diǎn) 東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。

教學(xué)用具 《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。教學(xué)方法 講述法與談話法相結(jié)合。教學(xué)提綱

第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境

一、范圍、地理位置及國(guó)家 1．中南半島和馬來群島

2．聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口” 3．位于南緯10°至北緯25°之間

二、自然條件

1．地形：中南半島山河相間，縱列分布：馬來群島多火山、地震。2．氣候：①熱帶雨林氣候②熱帶季風(fēng)氣候 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問 我們?cè)趯W(xué)習(xí)東亞區(qū)域地理時(shí)，是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)東亞的？（范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。）引入新課 我們今天學(xué)習(xí)東南亞的區(qū)域地理，仍然是從這幾個(gè)方面分析，找出它與東亞的差異，總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。學(xué)習(xí)新教材

一、范圍、地理位置及國(guó)家（板書）

[讀圖] 讀《東西半球圖》，教師指圖明確范圍，在圖中找出中南半島和馬來群島，教師做簡(jiǎn)單介紹。

[提問] 從圖上看東南亞位于哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間？（從海陸位置看，東南亞在亞洲東南部，瀕臨太平洋和印度洋，正處于亞洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，從古至今一直是海上交通要道，馬來半島南面的馬六甲海峽，是通過這個(gè)路口的咽喉，交通位置十分重要。）1．中南半島和馬來群島

2．聯(lián)系兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”

[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。

[提問]日本把馬六甲海峽為“海上生命線”，這是為什么？提示學(xué)生可參看“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”回答。（日本的工業(yè)原料依賴于進(jìn)口，需從亞洲、非洲等地進(jìn)口石油、鐵礦石等，而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品，同樣需經(jīng)馬六甲海峽，它直接關(guān)系到日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）

[讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導(dǎo)學(xué)生思考，東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同？哪些國(guó)家位于赤道兩旁？（東亞大部分在北回歸線以北，東南亞則位于南緯10°至北緯25°之間，絕大部分在北回歸線以南。馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國(guó)位于赤道兩側(cè)。）指導(dǎo)學(xué)生從圖上找出東南亞包括的國(guó)家和地區(qū)，參看課本附表，東南亞國(guó)家概況，做總結(jié)歸納。3．位于南緯10°至北緯25°之間

東南亞的這種緯度位置和海陸位置對(duì)其自然環(huán)境有什么影響呢？

二、自然條件（板書）1．地形

[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考并回答下面的問題：總的看地形有什么特點(diǎn)？中南半島和馬來群島有什么區(qū)別？（學(xué)生回答略）教師指圖介紹主要地形的分布。[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國(guó)西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢(shì)。

[提問] 這種山河大勢(shì)給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動(dòng)帶來什么影響呢？（上游流經(jīng)山區(qū)，地勢(shì)險(xiǎn)峻，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動(dòng)力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。）

[提問]在圖上找出中南半島上五個(gè)國(guó)家的首都，它們所在位置有什么共同點(diǎn)？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口稠密。）

[做一做] 填寫課本第114頁(yè)表格。中南半島山河相間，縱列分布（板書）

[提問] 指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比較，地形有什么區(qū)別？（同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家，有“火山國(guó)”之稱。）[看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。[讀一讀] 指定學(xué)生朗讀課本第115頁(yè)的“讀一讀”。

[提問]為什么馬來群島多火山？提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并注意與日本比較。

[教師歸納]馬來群島與日本群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。

[提問]火山爆發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛硎裁从绊懀浚ㄒ环矫鏁?huì)帶來巨大的災(zāi)難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會(huì)使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰帧＃R來群島多火山、地震（板書）

總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來分析一下本區(qū)氣候特征。

[提問]東南亞屬于哪個(gè)氣候帶？提示學(xué)生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖。（屬熱帶多雨地帶。）[提問]這里的氣候有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分布圖》（這里年均溫可達(dá)20℃以上，年降水量大部分在2000毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。）

[教師講述]但由于中南半島和馬來群島所在位置不同，它們之間的氣候也存在差異，尤其在降水上，可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。2．氣候

①熱帶雨林氣候（板書）

[讀圖]指圖，明確熱帶雨林氣候的分布地區(qū)——馬來半島南部和馬來群島的大部分。[提問]這一帶緯度位置特點(diǎn)是什么？（赤道附近。）

[提問]這一帶每天的天氣變化過程怎樣？指導(dǎo)學(xué)生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖，請(qǐng)一學(xué)生按圖分析一天的天氣變化情況。（日出以后，氣溫逐漸升高，地面上的空氣受熱上升，天空云量逐漸增多；午后兩三點(diǎn)鐘，天空濃云密布，雷電交加，降下大量雨水；到傍晚云量減少，天氣轉(zhuǎn)晴。）

[提問]這里為什么會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生這樣的天氣變化叱？提示學(xué)生可參考“降水的分布和變化”一節(jié)的內(nèi)容。（馬來群島位于赤道附近，全年氣溫高，氣壓低，同時(shí)四周為廣闊的海洋，水汽來源充足。日出后，地面空氣受熱上升，上升過程中溫度不斷下降，空氣中的水汽容易達(dá)到飽和而凝結(jié)成水滴，產(chǎn)生對(duì)流雨。）講課過程中，繪制上升氣流降水示意圖。

正是由于這里有充足的熱量和降水，所以可以生長(zhǎng)終年常綠茂盛的森林，我們叫這種植物類型為熱帶雨林。并且這里的農(nóng)作物全年可以播種，都能收獲。②熱帶季風(fēng)氣候（板書）

[讀圖]指圖，明確熱帶季風(fēng)的分布地區(qū)——中南半島和菲律賓群島北部。

[提問]什么是季風(fēng)氣候？中南半島的風(fēng)向有什么變化？指導(dǎo)學(xué)生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向”圖。（季風(fēng)氣候是指在一年之內(nèi)，隨季節(jié)不同，風(fēng)向有規(guī)律的變。這里一月為東北風(fēng)，七月為西南風(fēng)。）

[教師講授]中南半島和菲律賓群島北部，每年11月到第二年5月吹東北風(fēng)，是來自亞歐內(nèi)陸的風(fēng)，所以較干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南風(fēng)，它來自濕熱的印度洋，所以降水很多，形成雨季。[提問]熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候最大的區(qū)別是什么？（熱帶雨林氣候，全年多雨，而熱帶季風(fēng)氣候有旱季和雨季之分。）

[教師補(bǔ)充]由于熱帶季風(fēng)氣候一年有雨季、旱季之分，所以這里的農(nóng)作物多在雨季播種，在旱季收獲。

復(fù)習(xí)鞏固 按照板書，引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

布置作業(yè) 填寫課本第116頁(yè)[做一做]中表格；閱讀第116頁(yè)“讀一讀”。

（東亞概述）第二課時(shí)

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（東亞概述）第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生正確說出東亞的人種、主要民族和人口分布特點(diǎn)。

2.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)沿海和內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異，初步形成用綜合的觀點(diǎn)分析區(qū)域特征和區(qū)域差異的能力。初步樹立正確的人地觀，加深對(duì)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的理解。

3.通過搜集各民族風(fēng)土民情資料的活動(dòng)，使學(xué)生提高搜集、整理地理資料及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)

沿海和內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異。教學(xué)難點(diǎn)

用綜合的觀點(diǎn)分析區(qū)域特征和區(qū)域差異。教學(xué)媒體

電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片、東亞地形掛圖。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】上節(jié)課我布置了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們搜集東亞地區(qū)各國(guó)各民族的風(fēng)土民情資料，同學(xué)們準(zhǔn)備得怎樣？下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家介紹一下。學(xué)生介紹自己準(zhǔn)備的內(nèi)容。【總結(jié)評(píng)價(jià)】剛才同學(xué)們分別介紹了東亞各民族的風(fēng)土民情，如各民族的節(jié)日、不同的服飾、各民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。同學(xué)們準(zhǔn)備得都很好，內(nèi)容豐富，形式多樣，有的同學(xué)還搜集了很多圖片。講得也很精彩。這說明我們同學(xué)們平時(shí)很注意積累、整理地理資料，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)保持。下面老師用另一種形式展示，讓同學(xué)們親眼看一看這些民族是如何歡度自己的節(jié)日的。【放錄像】各民族的節(jié)日。

【總結(jié)】剛才，我們看了錄像，是不是有一種身臨其境的感覺？利用聲、像資料是積累地理資料的另一種方法，希望大家回去以后試一試。

【轉(zhuǎn)折過渡】根據(jù)同學(xué)們的介紹知道了朝鮮、韓國(guó)的主要民族是朝鮮族，蒙古國(guó)是蒙古族，日本是大和民族，中國(guó)以漢族居多是個(gè)多民族國(guó)家。雖然各民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，但東亞各國(guó)之間的文化交流歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。遠(yuǎn)在中國(guó)唐朝，日本曾多次派遣使者和留學(xué)生到中國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、藝術(shù)，中國(guó)也曾派遣使者東渡日本傳播建筑和繪畫藝術(shù)以及醫(yī)學(xué)和宗教。鑒真高僧東渡日本就是其中之一。朝鮮的音樂、舞蹈在隋唐時(shí)就已傳入我國(guó)。當(dāng)然，現(xiàn)在的交往更是密切，由于長(zhǎng)期的交流，東亞各國(guó)的文化有許多相似的地方，但更相近的是我們都是黃色人種，大家說一說黃色人種有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答。

【啟發(fā)提問】黃皮膚、黑眼睛、黑而直的頭發(fā)是黃種人的外部特征。東亞是黃色人種的主要分布區(qū)，人口超過13億，這些人口是否均勻地分布在東亞各地呢？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算日本、蒙古人口密度，井與我國(guó)比較，看一看有什么特點(diǎn)？能否說出東亞人口是如何分布的？ 學(xué)生計(jì)算、回答。

【指圖總結(jié)】中國(guó)人口密度為120人/km2，日本人口密度為323人/km2，蒙古人口密度為1.3人/km2。由此看來，東亞人口分布很不均勻，東部沿海地區(qū)人口稠密，而內(nèi)陸地區(qū)人口稀少。東部沿海地區(qū)也是世界人口稠密區(qū)。【板書】

二、東亞的人種、民族、人口分布

【啟發(fā)引導(dǎo)】東亞人口為什么分布不均勻呢？為什么主要分布在東部沿海地區(qū)？這與東亞自然環(huán)境有沒有關(guān)系呢？ 學(xué)生討論、回答。【板書總結(jié)】 【轉(zhuǎn)折過渡】自然環(huán)境上的東西差異造成東亞的人口分布極為不均，那自然環(huán)境上的東西差異，對(duì)經(jīng)濟(jì)有沒有影響？請(qǐng)同學(xué)們看書中“沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異”這部分內(nèi)容并討論一下。

討論要求：（l）東、西部的海陸位置對(duì)交通有何影響？（2）東、西部的地形、氣候?qū)r(nóng)業(yè)有何影響？哪一部分更 適合發(fā)展耕作業(yè)？哪一部分適合發(fā)展畜牧業(yè)？（3）總體上著，沿海和內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)有什么差異呢？ 學(xué)生讀書、討論、回答。【出示投影列表總結(jié)】

【小結(jié)】由于自然條件的差異，造成了沿海和內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)上的巨大差異。東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，而內(nèi)陸地區(qū)相對(duì)較落后。但是，這并不等于說內(nèi)陸地區(qū)沒有發(fā)展。內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展中只不過受自然條件的限制，發(fā)展的速度比較緩慢。也可能有一天，內(nèi)陸地區(qū)的豐富資源被開發(fā)，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)趕上或超過沿海地區(qū)呢！【布置作業(yè)】略。

第一節(jié) 概 述（2課時(shí)）

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第一節(jié) 概 述（2課時(shí)）

教學(xué)目的

1.了解東亞的地理位置、范圍及所包括的國(guó)家，掌握其地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)季風(fēng)氣候的成因，了解東部沿海與西部?jī)?nèi)地的差異。

2.通過亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向圖的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析地圖的能力。初步學(xué)會(huì)掌握區(qū)域地理的基本方法。

3.通過對(duì)東亞自然環(huán)境特點(diǎn)的分析及對(duì)沿海、內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理事物之間的相互影響、相互制約的辯證關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 東亞的地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)，沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異是重點(diǎn)。季風(fēng)氣候的成因?yàn)榻虒W(xué)難點(diǎn)。教學(xué)用具 《東亞地形圖》、《東亞的政區(qū)圖》、《世界區(qū)域的劃分圖》。教學(xué)方法 講述法、談話法和指導(dǎo)自學(xué)法。教學(xué)提綱第一課時(shí)

一、范圍、位置

二、居民

三、地形 1.多高原山地 2.地勢(shì)西高東低

3.東部海岸曲折，多半島、島嶼 第二課時(shí)

四、季風(fēng)氣候顯著 1.季風(fēng)

2.季風(fēng)形成的原因 3.特點(diǎn)

4.東西部氣候的差異

五、沿海與內(nèi)陸的差異 1.自然條件的差異 2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異 教學(xué)過程 第一課時(shí)

復(fù)習(xí)提問 指《世界區(qū)域的劃分圖》回答，按地理位置、自然和人文地理因素，世界分為哪11個(gè)大區(qū)？ 引入新課

[提問] 今天我們開始學(xué)習(xí)分區(qū)地理，首先學(xué)習(xí)位于亞洲東部的這個(gè)區(qū)──東亞。誰能說出為什么把東亞這個(gè)區(qū)安排在第一個(gè)分區(qū)地理中講呢？（我國(guó)屬東亞，而且東亞所包括的幾個(gè)國(guó)家都是我們的近鄰，和我國(guó)關(guān)系極密切。）現(xiàn)在我們先看一下東亞包括哪幾個(gè)國(guó)家？ 學(xué)習(xí)新教材

一、范圍和位置（板書）

[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生讀東亞地圖，并要求學(xué)生說出東亞包括哪幾個(gè)國(guó)家？所在緯度和海陸位置有什么特點(diǎn)？（東亞包括中國(guó)、蒙古、日本、朝鮮、韓國(guó)。大部分在北回歸線以北，位于亞洲東部，東臨世界最大的大洋──太平洋。）

[指導(dǎo)閱讀] 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第124頁(yè)“東亞國(guó)家概況表”，使學(xué)生對(duì)五國(guó)有一概括認(rèn)識(shí)。

二、居民（板書）

[提問] 根據(jù)第六章“世界上的人類”《人口密度圖》，說說東亞居民分布有什么特點(diǎn)？（東亞地區(qū)居民分布不均勻，西部人口稀少，而東亞東部地區(qū)屬世界人口稠密區(qū)。）[指導(dǎo)練習(xí)] 學(xué)生完成課本中計(jì)算人口密度的“做一做”。

[提問] 根據(jù)第六章“世界人種分布圖”，說說東亞的人種分布？（東亞是世界黃色人種主要分布區(qū)。）

[提問] 你能說出東亞各國(guó)主要民族為哪些民族嗎？

（中國(guó)以漢族為最多，蒙古主要是蒙古族，朝鮮和韓國(guó)主要是朝鮮族，日本主要是大和族。）[閱讀課文] 指定一位同學(xué)朗讀“讀一讀”（展示各民族的服飾圖片）。[教師概括] 從人口數(shù)量、人種、民族等方面簡(jiǎn)單概括。

東亞各國(guó)的歷史悠久，各國(guó)人民之間很早就進(jìn)行著文化交流，他們?cè)谶@個(gè)地區(qū)，共同創(chuàng)造著人類的文明。那么東亞這個(gè)地區(qū)的自然條件如何呢？

[讀圖提問] 指導(dǎo)學(xué)生讀《東亞地形圖》。分析東亞地形特點(diǎn)。（多高原山地，平原、丘陵集中東部沿海，地勢(shì)西高東低。）[提問] 這種地形特點(diǎn)對(duì)河流有什么影響？（大河多東流入海，地勢(shì)陡降的地方水力資源豐富。）

三、地形（板書）1.多高原山地 2.地勢(shì)西高東低

[提問] 讀東亞地形圖分析：亞洲東部沿海地區(qū)與東亞大部分地區(qū)的地形特點(diǎn)有什么不同？（東部沿海海岸線曲折，多半島、島嶼，地形以山地丘陵為主，平原狹小。受地形和陸地面積的限制，河流短小，與東亞大陸地區(qū)有明顯差異。）[指導(dǎo)讀圖] 找出東亞最大的半島和最大的群島。3.東部海岸曲折，多半島、島嶼（板書）

鞏固新課 ①讓學(xué)生在東亞空白圖上指出東亞的范圍、位置、主要地形區(qū)、主要河流、半島和島嶼。②簡(jiǎn)要說出東亞的國(guó)家、民族和人口分布的特點(diǎn)。第二課時(shí)

復(fù)習(xí)提問 東亞的地理位置、地形各有什么特點(diǎn)？

引入新課 東亞特有的位置特點(diǎn)及地形特點(diǎn)對(duì)其氣候產(chǎn)生了什么樣的影響呢？

四、季風(fēng)氣候顯著（板書）1.季風(fēng)

[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生讀亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向圖，根據(jù)圖中箭頭所示風(fēng)向，請(qǐng)學(xué)生說明什么叫季風(fēng)？（在一年之內(nèi)，隨季節(jié)的不同，有規(guī)律地轉(zhuǎn)變風(fēng)向的風(fēng)。）

過渡 為什么東亞地區(qū)的季風(fēng)顯著呢？為了解決這個(gè)問題，我們先來看一下季風(fēng)是怎么形成的。

2.季風(fēng)形成的原因

[提問] 在第四章世界氣候中我們已經(jīng)知道陸地表面和水面在同樣強(qiáng)度的陽(yáng)光照射下，受熱增溫情況不一樣，它們有什么不同？（陸地吸熱快，放熱也快；水面與陸地相反。）[提問] 用這些道理解釋“東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖”中，高氣壓區(qū)和低氣壓區(qū)是怎樣形成的？（夏季陸地增溫比海洋快，氣溫比海洋高，就形成了低氣壓區(qū)。冬季陸地冷卻快，氣溫比海洋低，就形成了高氣壓區(qū)）。

[提問] 再請(qǐng)大家看圖說說，東亞一、七月的氣壓分布和風(fēng)向有什么特點(diǎn)？（一月陸地為高氣壓區(qū)，風(fēng)由陸地吹向海洋，東亞為東北風(fēng)。七月陸地為低壓區(qū)，風(fēng)由海洋吹向陸地，東亞為東南風(fēng)）

[提問] 一般說海陸的面積越大，它們之間的氣溫差異就越大，氣壓差異也就大，因此風(fēng)力也就越強(qiáng)盛。誰能解釋為什么東亞地區(qū)的季風(fēng)非常顯著呢？（東亞位于世界最大的大陸──亞歐大陸，又東臨世界最大的大洋──太平洋，可以說海陸對(duì)比最突出，差異也就最明顯，因此東亞地區(qū)季風(fēng)氣候也就尤為顯著。）[教師歸納] 3.特點(diǎn)

[提問] 根據(jù)冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的風(fēng)向，說明它們對(duì)東亞氣溫、降水帶來哪些影響？（冬季從蒙古—西伯利亞吹來的偏北風(fēng)，氣溫低，降水少。夏季從太平洋吹向陸地的偏南風(fēng)，溫暖濕潤(rùn)，帶來大量水汽，所以冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨。）

[教師補(bǔ)充] 又因緯度的差異，東亞的季風(fēng)區(qū)分為溫帶季風(fēng)區(qū)和亞熱帶季風(fēng)區(qū)，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在一月平均氣溫和雨季長(zhǎng)短上。（上學(xué)生具體說明）但是否整個(gè)東亞地區(qū)都是明顯的季風(fēng)氣候呢？

[讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生讀世界年降水量的分布圖，找出東亞地區(qū)降水在500毫米以下部分（中國(guó)西北及蒙古）并解釋原因。（夏季風(fēng)影響不到或影響很小。）

[教師總結(jié)] 這一帶與東亞季風(fēng)區(qū)的氣候不同，較為干燥，屬溫帶大陸性氣候。可見東亞的東西部氣候存在明顯差異。4.東西部氣候的差異

東亞的東西部，也就是沿海與內(nèi)陸地區(qū)，不僅氣候差異明顯，其他自然要素也存在明顯差異，而這種差異對(duì)東亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生影響，所以有必要全面地認(rèn)識(shí)東亞的沿海與內(nèi)陸的差異。

五、沿海與內(nèi)陸的差異（板書）1.自然條件的差異 [提問] 按下表的內(nèi)容，讓學(xué)生從位置、交通、地形、氣候等方面比較，東亞東西部地區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面的不同影響。

[教師歸納] 沿海地區(qū)：臨海多優(yōu)良港口，平原廣闊，氣候溫暖濕潤(rùn)。而內(nèi)陸遠(yuǎn)離海洋，高原山地較多，交通不便，氣候干燥。但近些年我國(guó)西部地區(qū)開放后，特別是新亞歐大陸橋的建成，使與中亞、歐洲的陸上交通便利了許多。但總的看沿海地區(qū)的自然條件要優(yōu)于內(nèi)陸地區(qū)，對(duì)兩部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了不同的影響。2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異

[提問] 東部沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)除具上述優(yōu)越的自然條件外，還有哪些有利條件？（學(xué)生討論）

[教師歸納] 廣闊的耕地，充足的勞動(dòng)力，發(fā)達(dá)的交通及高科技等，使這里成為世界的重要農(nóng)業(yè)區(qū)之一（水稻、茶葉、蠶絲），還有不少發(fā)達(dá)的工業(yè)區(qū)。而西部?jī)?nèi)陸地區(qū)則因耕地較少但草原廣闊，人口也較稀少，所以畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中占了重要地位，而工農(nóng)業(yè)等方面的發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如沿海地區(qū)（見歸納表格“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”一項(xiàng)）。

由此可見，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況受多方面因素的影響，其中自然條件是很重要的一個(gè)方面。

[教師總結(jié)] 上述我們從三個(gè)方面歸納了東亞的區(qū)域地理特征，知道了它的位置、范圍、居民等一些基本情況，又從自然條件的地形、氣候等方面做了仔細(xì)的分析，最后歸納了這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。以后我們所要學(xué)習(xí)的其它幾個(gè)大區(qū)，也基本是從這三個(gè)方面進(jìn)行比較分析，找出最突出的區(qū)域地理特征。布置填圖作業(yè)

第二篇：東亞概況 地理位置和自然環(huán)境-教學(xué)教案

教學(xué)目的

1．使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點(diǎn)，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。

2．通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，地形、氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問題的能力。

3．通過各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。教學(xué)重點(diǎn) 東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。教學(xué)用具 《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。教學(xué)方法 講述法與談話法相結(jié)合。教學(xué)提綱

第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境

一、范圍、地理位置及國(guó)家 1．中南半島和馬來群島

2．聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口” 3．位于南緯10°至北緯25°之間

二、自然條件

1．地形：中南半島山河相間，縱列分布：馬來群島多火山、地震。2．氣候：①熱帶雨林氣候②熱帶季風(fēng)氣候 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問 我們?cè)趯W(xué)習(xí)東亞區(qū)域地理時(shí)，是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)東亞的？（范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。）

引入新課 我們今天學(xué)習(xí)東南亞的區(qū)域地理，仍然是從這幾個(gè)方面分析，找出它與東亞的差異，總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。學(xué)習(xí)新教材

一、范圍、地理位置及國(guó)家（板書）[讀圖] 讀《東西半球圖》，教師指圖明確范圍，在圖中找出中南半島和馬來群島，教師做簡(jiǎn)單介紹。

[提問] 從圖上看東南亞位于哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間？（從海陸位置看，東南亞在亞洲東南部，瀕臨太平洋和印度洋，正處于亞洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，從古至今一直是海上交通要道，馬來半島南面的馬六甲海峽，是通過這個(gè)路口的咽喉，交通位置十分重要。）

1．中南半島和馬來群島

2．聯(lián)系兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”

[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。[提問]日本把馬六甲海峽為“海上生命線”，這是為什么？提示學(xué)生可參看“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”回答。（日本的工業(yè)原料依賴于進(jìn)口，需從亞洲、非洲等地進(jìn)口石油、鐵礦石等，而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品，同樣需經(jīng)馬六甲海峽，它直接關(guān)系到日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）

[讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導(dǎo)學(xué)生思考，東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同？哪些國(guó)家位于赤道兩旁？（東亞大部分在北回歸線以北，東南亞則位于南緯10°至北緯25°之間，絕大部分在北回歸線以南。馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國(guó)位于赤道兩側(cè)。）指導(dǎo)學(xué)生從圖上找出東南亞包括的國(guó)家和地區(qū)，參看課本附表，東南亞國(guó)家概況，做總結(jié)歸納。3．位于南緯10°至北緯25°之間

東南亞的這種緯度位置和海陸位置對(duì)其自然環(huán)境有什么影響呢？

二、自然條件（板書）1．地形

[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考并回答下面的問題：總的看地形有什么特點(diǎn)？中南半島和馬來群島有什么區(qū)別？（學(xué)生回答略）教師指圖介紹主要地形的分布。[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國(guó)西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢(shì)。

[提問] 這種山河大勢(shì)給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動(dòng)帶來什么影響呢？（上游流經(jīng)山區(qū)，地勢(shì)險(xiǎn)峻，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動(dòng)力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。）

[提問]在圖上找出中南半島上五個(gè)國(guó)家的首都，它們所在位置有什么共同點(diǎn)？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口稠密。）

[做一做] 填寫課本第114頁(yè)表格。中南半島山河相間，縱列分布（板書）

[提問] 指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比較，地形有什么區(qū)別？（同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家，有“火山國(guó)”之稱。）

[看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。[讀一讀] 指定學(xué)生朗讀課本第115頁(yè)的“讀一讀”。

[提問]為什么馬來群島多火山？提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并注意與日本比較。

[教師歸納]馬來群島與日本群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。

[提問]火山爆發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛硎裁从绊懀浚ㄒ环矫鏁?huì)帶來巨大的災(zāi)難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會(huì)使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰帧＃R來群島多火山、地震（板書）

總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來分析一下本區(qū)氣候特征。[提問]東南亞屬于哪個(gè)氣候帶？提示學(xué)生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖。（屬熱帶多雨地帶。）[提問]這里的氣候有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分布圖》（這里年均溫可達(dá)20℃以上，年降水量大部分在2000毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。）

[教師講述]但由于中南半島和馬來群島所在位置不同，它們之間的氣候也存在差異，尤其在降水上，可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。2．氣候

①熱帶雨林氣候（板書）

[讀圖]指圖，明確熱帶雨林氣候的分布地區(qū)——馬來半島南部和馬來群島的大部分。[提問]這一帶緯度位置特點(diǎn)是什么？（赤道附近。）

[提問]這一帶每天的天氣變化過程怎樣？指導(dǎo)學(xué)生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖，請(qǐng)一學(xué)生按圖分析一天的天氣變化情況。（日出以后，氣溫逐漸升高，地面上的空氣受熱上升，天空云量逐漸增多；午后兩三點(diǎn)鐘，天空濃云密布，雷電交加，降下大量雨水；到傍晚云量減少，天氣轉(zhuǎn)晴。）

[提問]這里為什么會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生這樣的天氣變化叱？提示學(xué)生可參考“降水的分布和變化”一節(jié)的內(nèi)容。（馬來群島位于赤道附近，全年氣溫高，氣壓低，同時(shí)四周為廣闊的海洋，水汽來源充足。日出后，地面空氣受熱上升，上升過程中溫度不斷下降，空氣中的水汽容易達(dá)到飽和而凝結(jié)成水滴，產(chǎn)生對(duì)流雨。）講課過程中，繪制上升氣流降水示意圖。

正是由于這里有充足的熱量和降水，所以可以生長(zhǎng)終年常綠茂盛的森林，我們叫這種植物類型為熱帶雨林。并且這里的農(nóng)作物全年可以播種，都能收獲。②熱帶季風(fēng)氣候（板書）

[讀圖]指圖，明確熱帶季風(fēng)的分布地區(qū)——中南半島和菲律賓群島北部。

[提問]什么是季風(fēng)氣候？中南半島的風(fēng)向有什么變化？指導(dǎo)學(xué)生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向”圖。（季風(fēng)氣候是指在一年之內(nèi)，隨季節(jié)不同，風(fēng)向有規(guī)律的變。這里一月為東北風(fēng)，七月為西南風(fēng)。）

[教師講授]中南半島和菲律賓群島北部，每年11月到第二年5月吹東北風(fēng)，是來自亞歐內(nèi)陸的風(fēng)，所以較干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南風(fēng)，它來自濕熱的印度洋，所以降水很多，形成雨季。

[提問]熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候最大的區(qū)別是什么？（熱帶雨林氣候，全年多雨，而熱帶季風(fēng)氣候有旱季和雨季之分。）

[教師補(bǔ)充]由于熱帶季風(fēng)氣候一年有雨季、旱季之分，所以這里的農(nóng)作物多在雨季播種，在旱季收獲。

復(fù)習(xí)鞏固 按照板書，引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

布置作業(yè) 填寫課本第116頁(yè)[做一做]中表格；閱讀第116頁(yè)“讀一讀”。

第三篇：西亞和北非“地理位置和自然環(huán)境”-教學(xué)教案

【教學(xué)重點(diǎn)】1.地理位置的重要性

2.自然環(huán)境的特征

【教學(xué)難點(diǎn)】1.教材中指出的重要地名及其位置的記憶

2.西亞北非熱帶沙漠廣布的原因

【教學(xué)用具】西亞北非教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

（導(dǎo)入）（展示課件）阿拉伯民族服飾圖、石油產(chǎn)區(qū)景觀圖、撒哈拉沙漠景觀圖

（提問）這三幅圖表現(xiàn)了世界上哪個(gè)地區(qū)的地理景觀？

西亞和北非地區(qū)具有獨(dú)特的自然地理特征和鮮明的民族特色，今天我們就來了解一下這塊神秘的土地。

（講授研討新課）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文開篇，講解教材將西亞、北非合為一個(gè)地區(qū)的原因。

（提問）根據(jù)同學(xué)們的日常獲得的知識(shí)和剛才提供的圖片，能不能說說有哪些國(guó)家屬于西亞和北非？

（課件展示）西亞北非政區(qū)圖

引導(dǎo)學(xué)生先在地圖中確認(rèn)西亞北非的范圍，然后依次找出主要國(guó)家并進(jìn)行填圖練習(xí)。

（教師演示課件）

引導(dǎo)學(xué)生觀察西亞北非政區(qū)圖

（提問）

1、西亞北非從緯度位置看，大體在多少緯度之間？屬于什么緯度地區(qū)？哪一條重要緯線穿過本區(qū)？從他的緯度位置來看，它應(yīng)該以何種溫度帶的氣候類型為主？

2、西亞和北非周圍面臨哪些海洋？其中海有幾個(gè)？大洋有幾個(gè)？里海是不是海？

3、本區(qū)有哪些主要的海峽？

4、西亞、北非分別屬于哪個(gè)大洲？除了這兩大洲之外，周圍還緊鄰哪個(gè)大洲？

（引導(dǎo)學(xué)生在圖中依次找出并進(jìn)行填圖練習(xí)，注意大洲之間的界限）

（總結(jié)）西亞北非的位置極其特殊，有人將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”

（啟發(fā)式提問）西亞北非一直是一個(gè)不穩(wěn)定的地區(qū)，從古至今發(fā)生了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，這其中一個(gè)重要因素是它的地理位置重要，使得很多強(qiáng)國(guó)都想控制這個(gè)地區(qū)，以便從中獲利。那么，它的重要性到底體現(xiàn)在哪些方面呢？

（課件展示）絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖

（學(xué)生討論）注意在討論過程中思考下列問題：

1.印度洋通往大西洋的航線最便捷的路線；

2.俄羅斯及中亞各國(guó)想通過黑海進(jìn)入地中海必須經(jīng)過哪個(gè)海峽？）

（講解）陸路——有鐵路、公路通三大洲。

航空——由我國(guó)飛往東非、北非、西歐，都經(jīng)過新疆、西亞。

海運(yùn)——蘇伊士運(yùn)河：印度洋－大西洋

土耳其海峽：黑海－地中海

（總結(jié)）西亞自古就是東西方貿(mào)易的交通要道，而今更成為海、陸、空運(yùn)輸?shù)囊兰爸修D(zhuǎn)站。（要求學(xué)生用筆勾畫出來）

（承轉(zhuǎn)）西亞北非不但地理位置特殊，而且在其它方面也有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，下面我們來了解一下該地區(qū)的地形。

（課件展示）西亞北非地形圖

（提問）

1、西亞北非主要以什么地形為主？

2、平原主要分布在哪里？

教師簡(jiǎn)要介紹兩河流域及尼羅河谷地和三角洲。

（課件展示）西亞和北非地區(qū)的古代文明

（講解）在西亞和北非地區(qū)，還有一個(gè)非常特殊的地方，它是目前世界陸地表面的最低點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到巴勒斯坦和約旦交界處的死海。

（課件展示）死海

簡(jiǎn)要講解死海名稱的來歷及特點(diǎn)。

（課件展示）世界氣溫途、世界降水量圖、世界氣候類型圖、阿斯旺氣溫曲線降水柱狀圖

（提問）西亞北非地區(qū)最主要的氣候類型是什么？這種氣候有什么特點(diǎn)？

（講解）由于該地區(qū)炎熱干燥，大部分屬于熱帶沙漠氣候，在北非的阿齊濟(jì)耶曾出現(xiàn)過57.8°c的世界最高溫記錄，而且本地區(qū)降水稀少，有的地區(qū)甚至幾年不下雨。很多國(guó)家地面沒有河流，成為“無流國(guó)”

（引導(dǎo)學(xué)生在地形圖中找出沒有河流的無流國(guó)）

（提問）造成這種氣候的主要原因是什么？

（學(xué)生討論，注意引導(dǎo)學(xué)生從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮）

（教師簡(jiǎn)要總結(jié)）

（進(jìn)一步觀察氣候類型圖）在本地區(qū)是否只存在熱帶沙漠氣候？

（課件展示）地中海式氣候的氣溫曲線降水柱狀圖

（提問）該種氣候有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)形成這種氣候類型？

（利用圖表進(jìn)行分析，簡(jiǎn)要講解這種氣候的成因）

（承轉(zhuǎn)）通過前面幾個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)，氣候會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。高溫少雨的氣候使得本地區(qū)形成獨(dú)特的自然景觀。大家從圖上能看出有什么獨(dú)特之處嗎?——北非西亞地區(qū)在氣候的影響下，沙漠廣布，尤其撒哈拉沙漠是世界上面積最大的沙漠。

（課件展示）撒哈拉沙漠景觀

（學(xué)生活動(dòng)）沿北回歸線量算撒哈拉沙漠從大西洋岸到紅海邊的距離（約5200km）

（講解）剛才計(jì)算撒哈拉東西距離，表明橫跨整個(gè)北非；現(xiàn)在再看一看南北縱貫情況，北起地中海，南抵蘇丹草原。總共面積777萬平方千米，占非洲總面積的1/3，比澳大利亞大陸還要大，堪稱世界上面積最大的沙漠。

（承轉(zhuǎn)）“撒哈拉”原意是“一塊廣闊的不毛之地”。盡管“地上光禿禿，沙子礫石滿地鋪”，但是，地下卻與地上有著截然不同的狀況，撒哈拉沙漠的地下水、石油能源、礦產(chǎn)資源非常豐富。地下水出露地表的地方還分布有小塊綠洲。

（提問）撒哈拉沙漠正在擴(kuò)大蔓延，人們已經(jīng)意識(shí)到沙漠化的危害。這么大的土地應(yīng)當(dāng)如何利用，如何改造？

（學(xué)生討論）

（總結(jié)）人類是可以用植樹種草的生物措施來預(yù)防。

（新課結(jié)束，小結(jié)）這節(jié)課我們了解了西亞和北非重要的地理位置、氣候及其影響下的自然環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的各要素如氣候、水文、地形、生物彼此之間是密切聯(lián)系的。它們之間相互影響，相互制約，共同構(gòu)成一個(gè)地理環(huán)境。而人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間也是相互影響，相互制約的，只有生產(chǎn)方式合理，人類與地理環(huán)境才能協(xié)調(diào)發(fā)展。

（復(fù)習(xí)反饋）

【板書設(shè)計(jì)】 第十二章 西亞和北非

第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境

1、范圍和國(guó)家

2、兩洋、三洲、五海之地——交通要道

蘇伊士運(yùn)河 土耳其海峽

3、高原為主的地形

4、炎熱干燥的氣候

熱帶沙漠氣候

地中海氣候——地中海沿岸

5、撒哈拉沙漠——世界最大 教案點(diǎn)評(píng)

教案最明顯的特點(diǎn)是注重對(duì)知識(shí)目標(biāo)中重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)與突破。教學(xué)設(shè)計(jì)上采用充分運(yùn)用多媒體演示，注重“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法，通過教師的指導(dǎo)、演示，讓學(xué)生根據(jù)觀察，自己得出結(jié)論，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)參與意識(shí)，同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于目標(biāo)的達(dá)成。

第四篇：東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）了解東北地區(qū)的位置、范圍；

（2）了解東北地區(qū)的地形特征、氣候特征以及河流分布概況。

2、過程與方法：

（1）通過讀圖，描述東北地區(qū)的地理位置；

（2）在地圖上找出東北地區(qū)主要的地形區(qū)，并歸納東北的地形特征，通過讀東北地區(qū)的地形剖面圖，歸納東北地區(qū)的地勢(shì)特征；

（3）在地圖上找出東北地區(qū)主要的河流，分析河流流向與地形的關(guān)系；

（4）讀東北地區(qū)各類氣候圖，歸納東北地區(qū)的氣候特征，比較黑、吉、遼三省的氣候差異，分析東北河流的結(jié)冰期與氣候的關(guān)系。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過了解祖國(guó)各地自然環(huán)境差異大，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，為建設(shè)美麗的祖國(guó)勤奮學(xué)習(xí)，為保護(hù)祖國(guó)的環(huán)境從小事做起。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：東北地區(qū)的地理位置、地形特征和氣候特征。教學(xué)難點(diǎn)：東北地區(qū)的氣候特征

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT課件，課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組。

學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，分學(xué)習(xí)小組回顧上冊(cè)關(guān)于中國(guó)的氣候的相關(guān)知識(shí)。

四、教法、學(xué)法

激趣法、講授法、提問法、引導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納、分組合作探究法、讀圖發(fā)現(xiàn)基本的規(guī)律。

五、教學(xué)過程 一）激趣導(dǎo)入：

播放經(jīng)過剪輯的電視片《闖關(guān)東》，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師提出問題：關(guān)東在哪兒？進(jìn)入第一部分《東北地區(qū)的地理位置》的學(xué)習(xí)。二）讀圖描述東北地區(qū)的位置：

1、學(xué)生讀圖，同桌互相描述東北地區(qū)的海陸位置，找出東北瀕臨的海洋、鄰國(guó)、鄰省（省級(jí)行政區(qū)劃），找出東北三省的省會(huì)，回顧東北三省的簡(jiǎn)稱。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組讀圖，試著描述東北地區(qū)的經(jīng)緯度范圍，請(qǐng)小組代表交流本組的讀圖結(jié)果。

3、學(xué)生分組探究：

（1）比較中國(guó)、日本、蒙古三個(gè)國(guó)家海陸位置的差異，舉例說明海陸位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（2）比較東北地區(qū)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)、海南島的緯度位置的差異，舉例說明緯度位置對(duì)人們生活學(xué)習(xí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

三）讀圖歸納東北地區(qū)的地形特征

1、學(xué)生讀“東北地形圖”，在圖上找出東北地區(qū)的遼河平原、松嫩平原、三江平原、大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山、遼河、松花江、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江。試著歸納東北地區(qū)地形分布的特征。

2、學(xué)生讀“沿東經(jīng)125°東北地區(qū)剖面圖”和沿“北緯45°東北地區(qū)剖面圖”，試著歸納東北地區(qū)的地勢(shì)特征。

3、分小組探究：

（1）東北地區(qū)河流流向與地形分布的關(guān)系。（2）東北平原與東北地區(qū)河流的關(guān)系。四）讀圖探究東北地區(qū)的氣候差異

1、學(xué)生回顧中國(guó)的氣溫分布特征：冬季南北溫差大，夏季全國(guó)普遍高溫。

2、學(xué)生讀“東北地區(qū)一月平均氣溫分布圖”，計(jì)算東北地區(qū)最北邊和最南邊的氣溫差異是多少。東北地區(qū)冬季的氣溫可能給河流帶來哪些影響？讀“東北地區(qū)七月平均氣溫分布圖”，看看東北地區(qū)大部分地方七月平均氣溫在多少度以上？

3、學(xué)生讀“東北地區(qū)年降水量分布圖”，看看東北地區(qū)年降水量在多少毫米以上？歸納東北地區(qū)年降水量的空間分布規(guī)律。讀圖觀察長(zhǎng)白山東南和西北兩側(cè)的年降水量有什么不同？造成這個(gè)不同的原因是什么？舉例說明地形對(duì)降水的影響。

4、學(xué)生分組讀“圖6—14”，歸納東北地區(qū)降水的時(shí)間分布規(guī)律。根據(jù)氣溫曲線圖判斷A、B、C三地哪個(gè)是大連、長(zhǎng)春、哈爾濱，并說出判斷依據(jù)。

5、學(xué)生分組探究：根據(jù)課本P30的活動(dòng)題3，了解植被與氣候的關(guān)系，試著列舉生活中的實(shí)例說明。五）課堂小結(jié)

1、學(xué)生同桌互相講述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、教師總結(jié)，將板書補(bǔ)充完整，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。六）課堂檢測(cè)

1、東北平原主要由、和

三個(gè)平原組成。

2、東北地區(qū)屬于 氣候，冬季，夏季。

3、下列城市中，冬季氣溫最低的是（）A、漠河 B、哈爾濱 C、長(zhǎng)春 D、大連

4、遼寧省瀕臨的海洋是（）

A、渤海和朝鮮海峽 B、渤海和黃海 C、黃海和朝鮮海鮮 D、渤海和東海

5、下列河流中，結(jié)冰期最長(zhǎng)的河流是（）A、遼河 B、松花江 C、烏蘇里江 D、黑龍江

6、長(zhǎng)白山東南部降水多是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、緯度因素 B、洋流因素 C、地形因素 D、海陸因素

參考答案：遼河平原、松嫩平原、三江平原，溫帶季風(fēng)氣候、寒冷漫長(zhǎng)、溫暖短促，A B D C 教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容在八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的自然環(huán)境》中都體現(xiàn)過，本節(jié)課只不過在以前的基礎(chǔ)上更加細(xì)化了，所以在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生充分的利用地圖發(fā)現(xiàn)、分析、歸納，對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行加深，達(dá)到運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析自然環(huán)境各要素之間的聯(lián)系，及其自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽２⑴c本地自然環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，比較兩地人們的生產(chǎn)生活方式的差異，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的理念。

第五篇：東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境教案

(一)一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）了解東北地區(qū)的位置、范圍；

（2）了解東北地區(qū)的地形特征、氣候特征以及河流分布概況。

2、過程與方法：

（1）通過讀圖，描述東北地區(qū)的地理位置；

（2）在地圖上找出東北地區(qū)主要的地形區(qū)，并歸納東北的地形特征，通過讀東北地區(qū)的地形剖面圖，歸納東北地區(qū)的地勢(shì)特征；

（3）在地圖上找出東北地區(qū)主要的河流，分析河流流向與地形的關(guān)系；

（4）讀東北地區(qū)各類氣候圖，歸納東北地區(qū)的氣候特征，比較黑、吉、遼三省的氣候差異，分析東北河流的結(jié)冰期與氣候的關(guān)系。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過了解祖國(guó)各地自然環(huán)境差異大，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，為建設(shè)美麗的祖國(guó)勤奮學(xué)習(xí)，為保護(hù)祖國(guó)的環(huán)境從小事做起。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：東北地區(qū)的地理位置、地形特征和氣候特征。教學(xué)難點(diǎn)：東北地區(qū)的氣候特征

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT課件，課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組。

學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，分學(xué)習(xí)小組回顧上冊(cè)關(guān)于中國(guó)的氣候的相關(guān)知識(shí)。

四、教法、學(xué)法

激趣法、講授法、提問法、引導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納、分組合作探究法、讀圖發(fā)現(xiàn)基本的規(guī)律。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們知道喜劇之王趙本山嗎？那你知道他的家鄉(xiāng)在哪里嗎？我們都知道他的家鄉(xiāng)在東北，那這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《東北地區(qū)的地理位置》。新課講解：(二)問題導(dǎo)學(xué)：

一、讀圖描述東北地區(qū)的位置：

1、學(xué)生讀圖，同桌互相描述東北地區(qū)的海陸位置，找出東北瀕臨的海洋、鄰國(guó)、鄰省（省級(jí)行政區(qū)劃），找出東北三省的省會(huì)，回顧東北三省的簡(jiǎn)稱。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組讀圖，試著描述東北地區(qū)的經(jīng)緯度范圍，請(qǐng)小組代表交流本組的讀圖結(jié)果。

教師歸納總結(jié)：東北地區(qū)

1海陸位置：位于我國(guó)東北部，南鄰渤海、黃海。2緯度位置：39度N~53度N。我國(guó)北部主要的鄰國(guó)有：朝鮮、俄羅斯、蒙古共和國(guó)。鄰省有：陜西省、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、河北省、寧夏回族自治區(qū)。東北三省分別是遼寧省簡(jiǎn)稱遼行政中心沈陽(yáng)、吉林省簡(jiǎn)稱吉行政中心長(zhǎng)春、黑龍江簡(jiǎn)稱黑行政中心哈爾濱。

3、學(xué)生閱讀課本說說東北三省的領(lǐng)土面積及地表特點(diǎn)，指明回答 土地面積78.8萬千米2，占中國(guó)陸地總面積的8.2% 地表特點(diǎn)：山環(huán)水繞，沃野千里

4、學(xué)生分組探討

（1）比較中國(guó)、日本、蒙古三個(gè)國(guó)家海陸位置的差異，舉例說明海陸位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（2）比較東北地區(qū)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)、海南島的緯度位置的差異，舉例說明緯度位置對(duì)人們生活學(xué)習(xí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

講解：蒙古：內(nèi)陸國(guó)，有利于畜牧業(yè)，陸上交通

日本：島國(guó)，有利于海上交通，漁業(yè)等海洋事業(yè)及海外各國(guó)的交往

海陸位置 : 中國(guó)位于亞洲東部,太平洋西岸，是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家 優(yōu)越性：1.東部深受海洋影響，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

2.沿海有利于發(fā)展海洋事業(yè)及海外各國(guó)的交往

3.西部深入亞歐大陸內(nèi)部，便于同中亞、西亞、歐洲陸上直接往來 東北平原中溫帶一年一熟

長(zhǎng)江中下游平原亞熱帶兩年三熟一年二熟 海南島熱帶一年三熟

讀圖歸納東北地區(qū)的地形特征

1、學(xué)生讀“東北地形圖”，在圖上找出東北地區(qū)的遼河平原、松嫩平原、三江平原、大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山、遼河、松花江、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江。試著歸納東北地區(qū)地形分布的特征。

2、學(xué)生讀“沿東經(jīng)125°東北地區(qū)剖面圖”和沿“北緯45°東北地區(qū)剖面圖”，試著歸納東北地區(qū)的地勢(shì)特征。

歸納、地形特征地表結(jié)構(gòu)大致呈半環(huán)狀的三帶：外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵內(nèi)部則是廣闊的平原地形以平原、丘陵和山地為主

3、分小組探究：

（1）東北地區(qū)河流流向與地形分布的關(guān)系。（山水環(huán)繞）（2）東北平原與東北地區(qū)河流的關(guān)系。（沃野千里）

三、讀圖探究東北地區(qū)的氣候差異

1、學(xué)生回顧中國(guó)的氣溫分布特征：冬季南北溫差大，夏季全國(guó)普遍高溫。

2、學(xué)生讀“東北地區(qū)一月平均氣溫分布圖”，計(jì)算東北地區(qū)最北邊和最南邊的氣溫差異是多少。東北地區(qū)冬季的氣溫可能給河流帶來哪些影響？讀“東北地區(qū)七月平均氣溫分布圖”，看看東北地區(qū)大部分地方七月平均氣溫在多少度以上？

3、學(xué)生讀“東北地區(qū)年降水量分布圖”，看看東北地區(qū)年降水量在多少毫米以上？歸納東北地區(qū)年降水量的空間分布規(guī)律。讀圖觀察長(zhǎng)白山東南和西北兩側(cè)的年降水量有什么不同？造成這個(gè)不同的原因是什么？舉例說明地形對(duì)降水的影響。

4、學(xué)生分組讀“圖6—14”，歸納東北地區(qū)降水的時(shí)間分布規(guī)律。根據(jù)氣溫曲線圖判斷A、B、C三地哪個(gè)是大連、長(zhǎng)春、哈爾濱，并說出判斷依據(jù)。

四、（四）師生釋疑： 東北地區(qū)地理位置優(yōu)越，氣候溫和濕潤(rùn)，有著較優(yōu)越的條件。溫度帶主要以暖溫帶、中溫帶、寒溫帶為主。干濕地以濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)為主。所以氣候特征：冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨。

四、讀圖回答

我國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)部局有何特點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖，東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型主要是種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)

種植業(yè)：平原地區(qū) 林業(yè)：大小興安嶺 長(zhǎng)白山區(qū) 畜牧業(yè)：西部高原

松嫩平原西 部分林區(qū)草地地區(qū)

自然環(huán)境特征：

東北地區(qū)冬季寒冷而漫長(zhǎng)，千里冰封，萬里雪飄。說說為什么東北氣候寒冷？ 東北地區(qū)位于我國(guó)最北部，緯度高 結(jié)合6.5圖，說說東北最突出的氣候特征？

東北地區(qū)最突出的氣候特征長(zhǎng)冬嚴(yán)寒，由于氣溫低，蒸發(fā)量較少而形成冷而濕的自然環(huán)境。

課堂小結(jié)：

1、學(xué)生同桌互相講述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、教師總結(jié)，將板書補(bǔ)充完整，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。板書設(shè)計(jì)：東北地區(qū)地理位置與自然環(huán)境

一、東北的地理位置

二、東北的氣候特點(diǎn)

三、東北的農(nóng)業(yè)特點(diǎn) 作業(yè)布置： 教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容在八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的自然環(huán)境》中都體現(xiàn)過，本節(jié)課只不過在以前的基礎(chǔ)上更加細(xì)化了，所以在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生充分的利用地圖發(fā)現(xiàn)、分析、歸納，對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行加深，達(dá)到運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析自然環(huán)境各要素之間的聯(lián)系，及其自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽２⑴c本地自然環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，比較兩地人們的生產(chǎn)生活方式的差異，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的理念。