音樂（二年級）上期課程綱要

課程名稱：小學音樂

課程類型：小學音樂必修課程

教學材料：人民音樂出版社（2016版）

試用年級：二年級

授課時間：36課時左右（2課時/周×18周）

設計者：成都新世紀外國語學校

羅月月

背景

（一）學情分析

經過一個學年的學習，孩子已經形成了良好的課堂常規，大部分學生能夠用正確的姿勢、自然輕聲的聲音，有表情地演唱歌曲、有良好的聆聽習慣。本期繼續訓練課堂常規以及聲音、節奏、視唱練耳的訓練，根據孩子的特點，通過活動、游戲的方式進行訓練，打好基礎。通過體態律動、游戲、創編活動讓學生掌握本期所以學唱的歌曲、聆聽的音樂以及知識點，以實現本期教學目標。

（二）本學期學科內容特點

二年級上冊共8課：問聲好、幸福的歌、音樂會、咯咯噠、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好。其中歌曲共18首，每首都需學唱，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱、分組唱，這是以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有16首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

（三）課程資源

教材；課堂打擊樂器（包括自制樂器）；鋼琴；與音樂學習相關的圖片、視頻、課件等；多媒體；電視頻道：CCTV3、CCTV15；網站：中國音樂網、百度音樂、酷我音樂、騰訊視頻、優酷網、21世紀教育網；期刊：《中小學音樂教育》、《音樂愛好者》、《中國音樂教育》。

目標

（一）欣賞音樂的能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

（三）創編與活動能力

1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

3、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

8、能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

內容

單元

課題

學習內容

課型

課時

第一課

問聲好

《森林水車》

《夏天的陽光》

聆聽：管弦樂《森林水車》，領唱、合唱《夏天的陽光》。

欣賞課

《早上好》、《小麻雀》

表演：1、《早上好》、《小麻雀》。

2、編創活動。

歌唱課

第二課

幸福的歌

《快樂的啰嗦》、《陽光下的孩子》

聆聽彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》、領唱、合唱《陽光下的孩子》。

欣賞課

《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》

表演《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》

歌唱課

第三課

音樂會

《青蛙音樂會》、《百鳥朝鳳》。

1、聆聽管弦樂《青蛙音樂會》、嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》

欣賞課

《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

1、表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》。

2、編創活動。

歌唱課

第四課

咯咯噠

《公雞

母雞》、《我的小雞》

聆聽管弦樂《公雞

母雞》、童聲合唱《我的小雞》

欣賞課

《母雞叫咯咯》

《小雞的一家》

表演《母雞叫咯咯》

《小雞的一家》。

編創活動。

歌唱課

期中復習

復習歌曲

第五課

童趣

《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》

聆聽鋼琴《小狗圓舞曲》、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

欣賞課

《打花巴掌》

《蝸牛與黃鸝鳥》

表演《打花巴掌》

《蝸牛與黃鸝鳥》

編創活動

歌唱課

第六課

跳起舞

《四小天鵝舞曲》、《糖果仙子舞曲》

聆聽管弦樂《四小天鵝舞曲》、《糖果仙子舞曲》。

欣賞課

《洋娃娃和小熊跳舞》

《小紅帽》

表演唱《洋娃娃和小熊跳舞》

《小紅帽》

歌唱課

第七課

大海的歌

《海上風暴》

《大海搖籃》

聆聽歌曲《海上風暴》、管弦樂

《大海搖籃》。

欣賞課

《大海》

《云》

表演《大海》、《云》。

編創活動。

歌唱課

第八課

新年好

《晚會》、《窗花舞》。

聆聽管弦樂《晚會》、《窗花舞》。

欣賞課

《小拜年》、《過新年》

表演《小拜年》、《過新年》

編創活動。

打擊樂器分類

歌唱課

期末測試

演唱固定曲目、表演、才藝

實施

一、教學方式：問題教學。

二、學習方式：

歌曲教學中，采用各種靈活多樣的教學措施和方法，如：教唱法、聽唱法、口授法、哼唱法、比較法、演示法、等不同的教學方法，達到審美教育的目的教學設計思路：

1、創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。

2、精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。

3、教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力。

三、課外拓展性練習：

1、課堂拓展練習：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實現。

2、課后拓展練習：主要通過收集音像資料，談話等途徑實現。

評價

以現行音樂課程標準為主體，結合我校個性化課程實施計劃，貫徹新課標精神，全面推進素質教育，著眼于音樂教學評價的活動性、開放性，激發小學生音樂學習的興趣，提高學生的藝術修養。通過音樂學習活動，加強學習活動的綜合性和探索性、音樂課程與學生生活經驗的聯系，有效地提高學生的想象力、創造力、審美意識和審美能力，積極推動音樂個性化課程的建設與發展。本學期評價總分100分，由過程性評價和終結性評價兩部分組成。評價結構以等級制呈現，具體表現為：A等（100—85）、B等（84—70）、C等（69—60）。

評價項目

評價要點

評價成績

過程性評價（80）

平時表現（30）

課堂積極參與各項活動、主動回答問題、良好的課堂常規（20）

積極參與小組討論、編排及表演（10）

技能測試（50）

識讀樂譜（10）

進行兩小節識讀旋律，節奏準確，識讀流暢。（10）

歌唱

（30）

能夠用自然的聲音，有表情的演唱歌曲（15）

在需要背唱的曲目中抽取1首歌曲進行背唱（15）

總結性評價（20）

小組展示

（20）

自選教材上的歌曲，以3—5人為一個小組進行創編展示過程。

加分

（5）

才藝展示

（5）

舞蹈、器樂等音樂類才藝展示（5）

總分

等級

附1：音樂課堂學生活動設計觀察記錄表

附一：音樂（二年級上冊）課程實施評價表

教師

學校

班級

時間

課題

課型

課時

評價維度

評價項目

評價等級及結果

A

B

C

D

得分

活動目標設計

1.教師已將教學彼表轉化為體現主任務的學生活動目標。

2.學生活動目標設計體現了學科的主問題并面向全體學生。

3.學生能清晰感知具體活動應達到的目標。

活動過程設計

1.活動形式與學習內容一致，是達成目標的最佳方式。

2.學生主動參與，而不是為配合教師完成教學任務的被動參與。

3.活動時間分配合理，學生由充足的時間參與活動。

4.活動中有師生、生生的互動交流，活動氣氛融洽和諧。

5.教師在學生活動中進行了適時、恰當的指導、支持、幫助。

6.活動的目標明確，所有學生都在參與中獲得差異發展。

活動效果檢測

1.活動中有效的檢測，教師根據檢測對活動進行靈活調整。

2.活動過程中由生成，教師根據檢測對活動進行靈活調整。

3.學生掌握了該內容的學習方法，體會到在活動中學習的成就感。

總體評價

改進建議

評課人：