第一篇：五個孩子撿黃豆反思

這是五個孩子撿黃豆反思，幫助幼兒理解故事內容。在講故事的過程中，我一邊預設疑問一邊實際操作教具在與幼兒的一問一答中將故事講下去，幼兒的注意力集中，情緒高漲。而且幼兒全程參與講述故事，故事講完了，每個人都體驗到了成就感。

《五個孩子撿黃豆》是一片篇幅不長但妙趣橫生的故事，故事中不僅讓孩子再次深入形象地了解了五個手指的本領，同時還蘊涵了一個深刻的教育意義，即團結才是力量，五個手指配合才能做好事。這非常值得常常“以自我為中心”的幼兒去領悟去學習。

本節活動準備的教具非常有意思，是一個大大的手套，每個指頭上面都有一個小人頭像，手心貼著媽媽的頭像。教具一出示，就引起幼兒十足的興趣及注意。而且非常形象地將故事中的擬人情節展現出來，幫助幼兒理解故事內容。在講故事的過程中，我一邊預設疑問一邊實際操作教具在與幼兒的一問一答中將故事講下去，幼兒的注意力集中，情緒高漲。而且幼兒全程參與講述故事，故事講完了，每個人都體驗到了成就感。不過幼兒對故事中蘊藏的深刻含義并不能完全理解，特別是“團結就是力量”。我想這跟小班幼兒的詞匯量的累積有一定的關系，比如像“團結”“力量”，我們教師需要在語言活動中向幼兒解釋使其理解該詞匯，這將對理解故事的內涵有間接直接的幫助。

第二篇：五個孩子撿黃豆教案

小班語言活動：五個孩子撿黃豆

一、活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容，明白五個手指配合才能做事。2.認識小手的本領，喜歡自己的小手。

二、活動準備：

1.《小朋友的書—我自己》

2.一只大手套（手掌上貼上媽媽的角色形象，手指上非別貼上五個孩子的角色形象）

3.磁帶及錄音機

4.廢舊瓶子每人一個：各種豆子，每組一份。

三、活動重點：認識手的本領，知道五個手指要配合。

四、活動難點：理解故事內容。

五、活動過程：

（一）談話引出故事。

師：1.小朋友們，剛剛我們的小手是不是很能干？昨天小朋友說我們的小手會做很多事情呢，會洗衣服，會刷牙。。

2.那你們認為在五個手指中，哪一個手指寶寶的本領最大？

（二）欣賞故事，理解故事內容。

1.欣賞故事第一遍，請幼兒說出故事的名稱。師：下面，請小朋友們聽一個關于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發生了什么事？

2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據故事情節，表現五個手指撿黃豆的情景。師：（1）我們的五個手指寶寶，誰能單獨撿起黃豆？

（2）當五個手指寶寶誰也不能把黃豆撿起來的時候，手媽媽對它們怎么說？

3.欣賞故事第三遍。

師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢？

（三）幼兒撿豆子。

1.請幼兒五個手指合作把豆子撿進瓶子里做成會唱歌的瓶子。師：現在我要請我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進瓶子里。

2.戶外搖動響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

（四）活動延伸。

活動后把瓶子放在區域中，引導幼兒感知不同豆子在瓶子里發出的不同聲音。

第三篇：五個孩子撿黃豆反思

這是五個孩子撿黃豆反思，幫助幼兒理解故事內容。在講故事的過程中，我一邊預設疑問一邊實際操作教具在與幼兒的一問一答中將故事講下去，幼兒的注意力集中，情緒高漲。而且幼兒全程參與講述故事，故事講完了，每個人都體驗到了成就感。

《五個孩子撿黃豆》是一片篇幅不長但妙趣橫生的故事，故事中不僅讓孩子再次深入形象地了解了五個手指的本領，同時還蘊涵了一個深刻的教育意義，即團結才是力量，五個手指配合才能做好事。這非常值得常常“以自我為中心”的幼兒去領悟去學習。

本節活動準備的教具非常有意思，是一個大大的手套，每個指頭上面都有一個小人頭像，手心貼著媽媽的頭像。教具一出示，就引起幼兒十足的興趣及注意。而且非常形象地將故事中的擬人情節展現出來，幫助幼兒理解故事內容。在講故事的過程中，我一邊預設疑問一邊實際操作教具在與幼兒的一問一答中將故事講下去，幼兒的注意力集中，情緒高漲。而且幼兒全程參與講述故事，故事講完了，每個人都體驗到了成就感。不過幼兒對故事中蘊藏的深刻含義并不能完全理解，特別是“團結就是力量”。我想這跟小班幼兒的詞匯量的累積有一定的關系，比如像“團結”“力量”，我們教師需要在語言活動中向幼兒解釋使其理解該詞匯，這將對理解故事的內涵有間接直接的幫助。

第四篇：《五個孩子撿黃豆》教案

五個孩子撿黃豆 活動目標：

1.初步了解故事，知道五個手指一起做事才能做得更好。2.嘗試五指協調撿豆，鍛煉小手肌肉的靈活性。活動準備：

1．每組幼兒一小筐黃豆。2.PPT。活動過程：

一、手指游戲“大拇哥”。

1.引導幼兒說一說手指的名稱。

師：你們認識這些手指寶寶嗎？他們分別叫什么名字？ 2.引導幼兒根據自己的理解，說一說誰的本領最大。師：猜一猜，這些手指中誰的本領最大？

二、欣賞故事《五個孩子撿黃豆》。

1.欣賞故事第一遍，初步了解故事內容。

師：有一個關于手指寶寶的故事，你們仔細聽，到底誰的本領最大。2.再次傾聽故事，了解五個手指一起做事才能做得更好。

1）師：我們的五個手指寶寶，誰能單獨把豆豆撿起來嗎？（幼兒分組嘗試，用一個手指撿豆豆。）

2）師：當五個手指寶寶都沒辦法撿起豆子的時候，手媽媽是怎么說的？ 3）師:最后他們把豆子撿起來了嗎？當五個孩子齊心協力的時候才最有本領。（幼兒再次分組嘗試，用五個手指撿豆豆。）

三、游戲“豆子捉迷藏”。

第五篇：《一顆黃豆》教學反思

你知道一顆小小的黃豆對孩子們有多大的作用嗎？通過今天的一節課我知道了。

今天是一節一年級的課，主要內容是聽賞《節日舞曲》和《快樂的節日》，這兩首曲子都是非常歡快活潑的，很適合用舞蹈的形式來表現。我首先帶領同學們和我一起完整的聆聽了一遍，聽完后，我鼓勵學生能勇敢的走到前面帶領大家一起跳一跳，可是不管我怎樣說，同學們好像都不愿意到前面來，沒有什么興趣，有的學生想來也是猶猶豫豫的，時間一分一秒的過去了，這可怎么辦呀？我心里十分著急忽然我眼前一亮：一袋黃豆！我靈機一動說：“同學們，看老師這有一袋黃豆，如果誰愿意到前面領大家一起跳的話，老師會獎勵他一顆黃豆！”說到這兒，只見同學們面面向噓：黃豆？黃豆有什么用啊？還是沒有人愿意到前面來。接下來，我又微笑著說：“同學們可能認為一顆黃豆對于你們來說沒有什么用，但是你想想，這可是老師獎勵你的呀，你不想得到它嗎？”說到這兒，已經有的同學開始舉手了，接下來，更多的學生舉手了……“哦”我輕輕的吁了一口氣。表演完以后，我分別獎勵了這幾位到前面表演的學生一人一課黃豆，我看見他們回到自己的座位上后，都把這顆黃豆放到了自己的文具盒里，我好奇的問：“你們把這顆黃豆放到文具盒里準備干嗎呀？”只聽他們說：“回家后，我要告訴媽媽，這是音樂老師獎勵我的，因為我帶領同學們跳舞了！”他們臉上滿是驕傲和自豪。

一顆黃豆居然有這么大的作用，是我以前不曾想到的，可見孩子們是多么希望能得到老師的獎勵呀，哪怕只是一顆小小的黃豆！