人教版語文五年級(jí)上冊(cè)

期末測(cè)試（提升卷）

知識(shí)?能力?運(yùn)用（共40分）

一、讀拼音，寫詞語。（5分）

xī

rì（）的湖濱公園是一個(gè)令許多人流連忘返的地方。那些依水而建的tíng

tái

lóu

gé

（），那些一年四季散發(fā)著yōu

fāng（）的奇花異草，那些huán

rào（）著綠水的小小島嶼，每一處都充滿了悠閑的趣味。如今，它雖然已在人們的視線里消失多年，但在大家的記憶里，它yì

rú

jì

wǎng

（）地美麗著。

二、下列各組詞語中都有一個(gè)錯(cuò)誤讀音，請(qǐng)把這個(gè)詞語的序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）

1.A.貪婪（tān

lán）

B.沏茶（qiè

chá）

C.造詣（zào

yì）

（）

2.A.螃蟹（páng

xiè）

B.咂嘴（zhā

zuǐ）

C.拖沓（tuō

tà）

（）

3.A.眼瞼（yǎn

liǎn）

B.日暈（rì

yùn）

C.秉性（bǐng

xìng）（）

三、請(qǐng)選擇合適的成語填空。（5分）

嘔心瀝血

別出心裁

頂天立地

排山倒海

絡(luò)繹不絕

同仇敵愾

1.藥物學(xué)家李時(shí)珍（）近三十年，終于編成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。

2.狼牙山五壯士（），痛擊日寇，他們是（）的民族英雄！

3.張藝謀導(dǎo)演的大型水上音樂節(jié)目《印象?西湖》精彩絕倫，觀眾為它（）的設(shè)計(jì)所深深折服。

4.從舉辦二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)之后，來杭州的外國(guó)游客（），與日俱增。

四、選擇正確的答案。（填序號(hào)）（7分）

1.下面加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.舉世聞名（全）

B.奇珍異寶（不同的）

C.眾星拱月（環(huán)繞）

D.懸崖絕壁（走不通的）

2.下列沒有語病的一句是（）。

（2分）

A.不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。

B.已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。

C.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。

D.我生長(zhǎng)在戲劇之家，對(duì)豫劇一點(diǎn)都不陌生。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

只要擁有一顆純真的心，就可以_________煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以_______失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以________冷漠的堅(jiān)冰，在熱情的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

A.擺脫

趕開

砸開

B.驅(qū)散

融化

擺脫

C.擺脫

驅(qū)散

融化

D.驅(qū)散

趕開

融化

五、句子訓(xùn)練。（8分）

1.大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。（縮句）

__________________________________________________________________________________

2.阿曼達(dá)說:“我吿訴同學(xué)們不要害怕，只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我的，也能救大家。”（改為轉(zhuǎn)述句）

__________________________________________________________________________________

3.沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。（仿寫）

沒有_____________________，就沒有_____________________。

4.我們要明確學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度。（修改病句，用修改符號(hào)修改）

六、請(qǐng)從下面的圖中提煉出兩條有價(jià)值的信息。（4分）

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

七、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（8分）

1.關(guān)于讀書的意義，古今中外有許多著名的論述。我國(guó)西漢文學(xué)家劉向說:“書猶藥也，__________

______。”唐代大詩人杜甫說:“______________，下筆如有神。”英國(guó)喜劇大師莎士比亞說:“書籍是_____________________。”我也想說:“______________________________。”

2.梅花，在中國(guó)文化里，有著特別豐富的內(nèi)涵。枝頭綻放的梅花，是天涯游子的思鄉(xiāng)之情，這正如劉著在詩中說的：“______________，人在天涯鬢已斑。”凌寒怒放的梅花，又是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，這正如毛澤東在《______________》中寫的：“______________，猶有花枝俏。”心懷大志的人，總能從梅花身上獲得力量，因?yàn)椤皩殑︿h從磨礪出，_____________________”。

閱讀?理解?感悟（共30分）

八、閱讀古詩詞，完成練習(xí)。（12分）

長(zhǎng)

相

思

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

1.這首詞的作者是清代的_______，“長(zhǎng)相思”是這首詞的______________。（2分）

2.請(qǐng)摘錄詞中原句填空。（8分）

在這首詞中，“__________”寫出了行軍之艱難；“__________”寫出了氣候之惡劣;“__________”寫出了隊(duì)伍之龐大；“__________”寫出了思鄉(xiāng)之情切。

3.這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時(shí)的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情。在本學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩中，你還積累了哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句？請(qǐng)將印象最深的詩句默寫在下面。（2分）

九、閱讀選文，完成練習(xí)。（18分）

燒炭工和紳士

①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子貝諦吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著貝諦氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐！”貝諦委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，淚水奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。

②午飯過后，全身黑乎乎、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事。

③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說：‘你父親是個(gè)乞丐！’”老師回答。

④諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著貝諦的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到貝諦的面前說：“快道聲對(duì)不起。”

⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。”可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：4我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！’”

⑥燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說：“那不行。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了……愚昧無知的話，侮辱了……你的……父親，請(qǐng)……你原諒。如果我的父親……能緊握你……父親的手，那……那將是非常……榮幸的！”

⑦紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

⑧“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把貝諦安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。

⑨燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才慢慢走開了。

⑩“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長(zhǎng)地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”

（選自亞米契斯《愛的教育》，略有改動(dòng)）

1.先梳理一下故事的主要人物關(guān)系，然后想想他們之間發(fā)生了什么事情，是概括故事類文章主要內(nèi)容的一種常用方法。請(qǐng)你運(yùn)用這種方法，簡(jiǎn)要地概括這篇文章的主要內(nèi)容。（4分）

2.“諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅……”對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（）。（2

分）

A.父親不相信自己的兒子會(huì)做出這樣的事情來

B.沒有教育好兒子，父親心里感到自責(zé)和愧疚

C.兒子做錯(cuò)了事情，父親覺得對(duì)不起燒炭工

D.兒子做錯(cuò)了事情，父親覺得沒臉面對(duì)老師和同學(xué)們

3.“燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說:‘那不行。’”對(duì)這句話理解正確的是（）。

（2

分）

A.因?yàn)槭艿搅酥Z比斯的侮辱，燒炭工感到憤怒，他不愿意和紳士握手

B.雖然受到了諾比斯的侮辱，但燒炭工并不想太為難孩子，不需要他的道歉

C.既然受到了諾比斯的侮辱，燒炭工堅(jiān)持要孩子先道歉才愿意和紳士握手

D.燒炭工認(rèn)為紳士讓孩子道歉不真誠(chéng)，因此他不愿意和紳士握手

4.“燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。”句中加點(diǎn)的部分是對(duì)嬈炭工的___________描寫。燒炭工想說又沒說出來的話也許是：“___________________________。”（4

分）

5.文中的燒炭工和紳士這兩位父親形象，有什么共同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)你的理解，用關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，填寫在下圖中。（3分）

6.故事的結(jié)尾，老師說“這是本學(xué)年最精彩的一課了”。你覺得這節(jié)課“精彩”在哪里？（3分）

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

選材?構(gòu)思?表達(dá)（共30分）

十、習(xí)作。（30分）

你看懂下面這組漫畫了嗎？你覺得有趣嗎？這一組漫畫選自世界著名的漫畫集《父與子》。《父與子》反映的是父子之間有趣的故事，那禿頭的大胡子爸爸，慈祥、和藹、幽默，那個(gè)留著刺猬頭的兒子，淘氣、聰明、可愛。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這組漫畫，想想發(fā)生了一件什么事情，然后編寫一個(gè)故事，要求把人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)寫出來。

一年之后

參

考

答

案

期末測(cè)試(提升卷)

一、昔日

亭臺(tái)樓閣

幽芳

環(huán)繞

一如既往

二、1.B

2.B

3.A

三、1.嘔心瀝血

2.同仇敵愾

頂天立地

3.別出心裁

絡(luò)繹不絕

四、1.B

2.D

3.C

五、1.雪花飄落。

2.阿曼達(dá)說，他告訴同學(xué)們不要害怕，只要他爸爸活著就一定會(huì)來救他的，也能救大家。

3.示例：汗水的澆灌

果實(shí)的豐收,端正學(xué)習(xí)

4.我們要明確學(xué)習(xí)的目的和

態(tài)度。

六、示例：①PM2.5的來源廣泛，包括機(jī)動(dòng)車尾氣排放、工業(yè)燃煤、生活—商業(yè)燃煤等。②機(jī)動(dòng)車尾氣排放是PM2.5

最主要的來源。

七、1.善讀之可以醫(yī)愚

讀書破萬卷

全世界的營(yíng)養(yǎng)品

示例：一日無書，萬事荒蕪

2.江南幾度梅花發(fā)

卜算子?詠梅

已是懸崖百丈冰

梅花香自苦寒來

八、1.納蘭性德

詞牌名

2.山一程，水一程

風(fēng)一更，雪一更

夜深千帳燈

故園無此聲

示例：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

九、1.紳士之子諾比斯與燒炭工之子貝諦吵架，諾比斯侮辱貝諦的父親是乞丐。諾比斯的父親知情后，要求兒子賠禮道歉，兩個(gè)孩子重歸于好，貝諦的父親終于釋懷。

2.A

3.B

4.神態(tài)

示例：孩子，不怪你，你還小，希望你和貝諦好好相處

5.不同點(diǎn)：

燒炭工:謙卑、委曲求全

紳士：有錯(cuò)必糾，嚴(yán)于教子

共同點(diǎn)：關(guān)愛孩子

6.示例：這堂課之所以精彩，是因?yàn)橹Z比斯的父親不僅化解了兩個(gè)孩子及家長(zhǎng)之間的尷尬，而且用行動(dòng)教育了兒子及其他孩子，不能侮辱、歧視別人，知錯(cuò)要改。

十、略