第一篇：六年級下冊日常行為規范訓練總結

2014-2015下學期六年級

《小學生日常行為規范養成教育》工作總結

本學期，我班按學校文件精神，從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以《小學生日常行為規范的養成教育》為基本線索，圍繞學生身邊發生和在日常生活中的問題，開展了各種活動，使養成教育成為師生的一種自覺的行動，現將我班的養成教育活動總結如下。

一、“查”與“評”相結合，規范學生行為

堅持按學校要求對班級每位學生進行檢查與監督，每周評比一次，每周在評比欄上進行公布。通過引導學生開展“爭當優秀三好生”、“爭當優秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。這樣一來，班風、顯著改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、每天堅持練字、寫日記，以點帶面，使每個學生形成靜心學習的習慣，把學校真正建設成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園，形成了良好的學習氛圍和文明的生活環境。

二、家長配合，形成合力

家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”通過與家長的溝通，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成了家校合力、齊抓共管的局面。本學期發放調查問卷66份，通過調查問卷的形式向各個家長征集了對學校、教師教育教學等各方面的評價以及家校聯系方式與學校工作方面的建議。通過這一活動的開展，我們能對存在的極少數問題進行及時的解決。另外，班主任和家長每隔兩天進行一次溝通，了解學生在家的表現，同時，將學生在校情況及時反饋給家長。在此基礎上，班主任充分調動家長規范學生行為的積極性、主動性和創造性，將家長的一些好做法、好措施、好經驗通過家長會等方式及時地推薦給其他的家長，規范學生的行為，從點滴做起，從家長做起，從教師做起，從學生的自我做起，收到了令人滿意的效果。

三、積極參加學校的各種活動

本學期我班積極參加學校開展的《小學生日常行為規范養成教育》比賽和演講，讀書演講和安全知識競賽等，并且取得了較好的成績。通過班級的共同努力，我們看到了學生行為的深刻變化，看到了學校的校風、學風在明顯好轉，看到了一個個文明、向上、奮進的班集體，看到了家長由衷地笑容，聽到了家長、社會的一致好評和贊揚，得到了學生精神面貌和學習成績提高的雙豐收。

總之，良好習慣的培養，會使學生在日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會變為引導和激勵我們需要的精神力量。作為班主任，我在今后的工

作中，要常抓不懈，讓每個孩子都真正地成為一個講文明，講禮貌，講衛生，守紀律的好孩子。

2015.4

第二篇：日常行為規范總結

日常行為規范小結 遵守：

一、自尊自愛，注重儀表

1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。

5、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。

6、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。

二、誠實守信，禮貌待人

1、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。

2、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。

3、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。

4、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手。

5、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。

6、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習、工作和休息，妨礙他人要道歉。

7、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。

8、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

三、遵規守紀，勤奮學習

1、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

2、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。

3、認真預習、復習，主動學習，按照完成作業，考試不作弊。

4、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。

5、認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。

6、愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。

7、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。

8、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，不背后說人壞話，保持心理健康。

四、勤勞儉樸，孝敬父母

1、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。

2、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。

3、生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課余生活，堅持鍛煉身體。

4、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。

5、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

6、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。

7、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

8、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。

五、嚴于律己，遵守公德

1、遵守國家法律，不做法律禁止的事。

2、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

3、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。

4、愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木、愛護有益動物和生態環境。

5、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。

6、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。

7、觀看演出和比賽，不起哄滋擾，做文明觀眾。

8、見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。

9、不準擅自下河洗澡、汛期淌水、乘坐無證渡船；

10、不準玩水、玩電、玩煙花爆竹、化學藥品等危險品；

11、不準在電線上晾曬衣物或在有潛在危險的施工場所附近玩耍；

12、不準騎飛車、騎英雄車；

13、不準乘坐超載車、船，尾追車輛或上高速公路；

14、不準飲用不衛生的食品、飲料或陌生人提供的食物；

15、不準攀爬門窗、籃球架、圍墻、護欄等設施；

16、不準在寢室內點蠟燭、蚊香等，不準進入異性宿舍；

17、不準購買并攜帶兇器進校園；

18、不準在課間（余）舞棍弄棒、打架相罵；

19、不準在樓道內推搡、擁擠；

20、不準在放學后逗留、玩耍、不及時回家；

21、不準擅自組織野炊及各種形式的春游或秋游；

22、不準糾集校外人員來校園滋事、擾亂秩序；

23、不準破壞公共設施、公共秩序和公共場所衛生；

24、不準酗酒、賭博、抽煙、吸食毒品；

25、不準成立或參與非法組織、封建迷信、偽氣功活動；

26、不準參與其他任何有損青少年學生健康成長的一切活動。

第三篇：日常行為規范總結

阿拉山口市中學落實《中小學生日常行為規范》工作總結

一、指導思想

《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》對小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。為進一步加強青少年思想道德建設，全面提高少年兒童的基礎文明素質，為了更好地促進新的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的貫徹實施，努力建立優良校風和優良學風，把學新守則、新規范，爭做社會文明好少年的教育活動推向新的階段。中小學行為規范教育是培養人才素質教育的奠基工程,必須提高實效性,以引導、幫助青少年適應社會,成為具有現代文明公德和社會規范的“五新青年”。

二、具體做法

1、動之以情。開展對新規范的內容的學習與宣講，將重新制訂新規范的意義，講新規范的新之處，通過低年級開展故事會的形式學習，了解，理解的新規范的精神實質，同時把學習與行動相結合，取得思想、心理上的認同感，產生發自內心的驅動力。

2、曉之以理。結合學生在校行為規范養成教育來組織學生重新學習，以新穎多樣的形式讓學生牢記規范內容，掌握精神實質。重點要講清規范的具體含義及為什么要守規范的道理。

3、導之以行。認真做好規范的教育與訓練工作，抓住薄弱環節，嚴格要求，扎實訓練，做到持之以恒，有的放矢。在深入學習與宣傳的基礎上，引導學生把學規范落實于具體的行動之中。各中隊利用板報、廣播、手抄報等形式，組織開展形式多樣、內容豐富的主題班隊會、社會服務等實踐活動。特別要堅持開展“爭做五小公民，樹校園新風”活動，在學習文化與提高思想的同時落實規范要求。

三、保障措施

1、組織保證。由德育部門、團隊做好活動的組織領導工作，由各中隊輔導員組織具體實施工作，做到計劃、檢查、總結三落實，發揮少先隊的組織功能與作用。突出一個“嚴”字，嚴格要求、嚴格檢查。根據《中小學生日常行為規范》，將行為規范教育落到學生的日常的學習、活動和生活中，引導學生養成良好的行為習慣。

2、時間保證。通過經典誦讀、思品課、班隊活動課等時間對少年兒童進行宣傳、教育、訓練，開展各種活動抓內化，收實效。堅持一個“恒”字，對學生的行為規范教育持之以恒，平時經常抓、重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈、一抓到底、抓出實效。

3、制度約束。建立《阿拉山口市中學班級量化考核細則》的評價標準，對學生、教師建立雙重評估制度，正確、恰當地評估師生在活動中的進步與實績。規范教育是對全體教師的要求，規范訓練應滲透在教育教學各個環節之中，把對學生進行規范教育與訓練的效果，作為教師進行考核的依據之一。加大考核力度，做到三個堅持，即堅持做好每天的值日檢查公布工作,發現問題及時糾正；堅持每周升旗儀式上的一小結；堅持每月一總結，不斷提高深化；每學期進行一次“優秀班級”“優秀值周班級”評比。

五、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段：

學規范活動總動員。通過學校廣播站等宣傳陣地來廣泛地宣傳活動，結合每周一次的“國旗下講話”和班級內的主題黑板報來宣傳發動。利用國旗儀式召開“學規范，樹新風”活動的動員大會。

第二階段：學習實踐階段：

1、強調一個“學”字，加強行為規范的養成教育，充分利用經典誦讀、班會時間學習，要求逐條掌握，全面了解，并自覺內化為行動。一年級以背為主要內容，二----九年級以講為主，從中受到教育，理解規范的實質。

2、開展主題班隊會活動，開展手抄報評比，開展學生日常規范養成教育知識競賽活動。舉辦故事會，利用中隊活動課開展多種形式的講故事活動。

3、結合重大節日全校開展體驗性系列教育活動。開展三八敬母活動、尊師活動和“校園護綠小標語”征集活動，“幫困助殘”志愿者愛心助學活動等。

第三階段：總結評估階段：

每學期進行優秀班級班集體的評選，學期末學校進行“三好學生”“優秀班干部”“優秀值周生”評比。

阿拉山口市中學（雙語幼兒園）

2016年4月18日

第四篇：2010日常行為規范總結

“行為規范教育月”活動總結

基礎文明和基本道德的養成教育是未成年人思想道德建設的主要內容。新學期伊始，我校就把開學第一個月定為“行為規范教育月”。3月2日的升旗儀式上，學校對“行為規范教育月”活動進行了總結。在行為規范教育月活動中，學校主要倡導“十會十從”和“十講”、“十好”。各班利用班會課時間，組織同學們認真學習《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，學習《小學生一日行為規范》和《班級公約》。

各班通過兒歌、表演、知識問答、討論等形式，廣泛開展了《我是講規范的小學生》、《我與文明同行》、《守則規范伴我行》、《做文明的小學生》、《讓好習慣伴我成長》、《習慣決定命運——養成良好的學習習慣》、《牽手文明規范》、《千里之行始于規范》等主題班會，在讀一讀、說一說、看一看、演一演、背一背中，強化了同學們的文明意識、規范意識和集體意識，營造了文明修身的良好環境，促進了校園文化建設，促進了良好學風、班風、校風的形成。

第五篇：日常行為規范總結

石家莊科技信息職業學院

經管系大學生日常行為規范教育活動總結

“修身、齊家、治國、平天下”被認為是任何一個人求生立世之本，理所當然，也應當是當代大學生的立身之道。文明行為是一個國家、一個民族的社會風貌、道德水準、文明程度、公民素質的重要標志，也是一個人思想覺悟、道德修養、精神面貌和文化教養的綜合反映。對大學生進行文明行為教育，倡導健康、科學、文明的生活方式，對于提高大學生的自身修養,促進大學生身心的協調發展具有重要的意義。校園是大學生生活成長的第一社會。作為當代社會精英的大學生，直接承載著建設祖國，服務社會的責任。

高等院校是為國家培養人才的場所，是建設社會主義精神文明的陣地，應當成為全社會講文明、講禮貌的楷模。學院開展的“大學生日常行為規范教育”活動，不僅有助于促進良好風氣的形成，而且有利于青年學生的優良品德的培養。我系積極落實學院的安排，把大學生精神文明創建活動、言行文明教育活動、學風考風建設等各項工作結合起來，分階段、分層次，由淺入深地開展教育、引導工作，使學生自覺樹立良好形象，營造素質教育的軟環境，優化學風、班風、校風，進一步推進了我院校園文化建設工作。我系開展活動3個月以來，取得了較好的成果。

一、學生深入理解活動的指導思想

本次活動以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“厚德端行知榮辱，文明修身樹新風”為活動主題。我系廣泛開展形式多樣的活動，營造文明修身氛圍，強化文明意

識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚，使全系師生把文明口號放心中，處處嚴格要求自身的行為，真正做到厚德端行、文明修身。

二、積極宣傳，營造活動氛圍

系部動員大會結束之后，經管系黨總支、團委、學生會、全體輔導員及任課教師，全部都積極行動起來，利用廣播，板報，條幅等宣傳手段營造濃厚的輿論氛圍，利用黨團活動日、班會、上課等時機積極宣傳本次活動的主旨和意義，利用所有的機會宣傳大學生日常行為規范活動，使全體同學提高認識，明確此次活動的目的和意義，從而自覺投入到此次活動中來。

三、開展各項活動，我系積極響應學院的政策，開展了多項活動，落實大學生文明修身、規范行為活動。開展活動如下：

1、成立經管系文明督察組（系團委、系學生負責）。

在校園內開展巡邏、督導，對不文明現象進行檢查、督導、處理和上報。對于情節輕微的不文明行為，經文明督察組批評糾正后能夠及時改正的，不予記錄和上報；對于情節嚴重或情節輕微但不服管理的，文明督察隊員要如實記入督察記錄并上報，由系里出具處理意見并予以通報。并按所記載和匯總出來的不文明行為次數，給予以排名、公示，它的成立對文明督導團的發展具有重要的歷史意義。有他們的熱情與專注，大學生日常行為規范教育將得到實現。緊扣文明素質、健康向上的主題，注重在活動中培養學生的文明素質與生活習慣，以督導為載體對學生進行文明素養教育，使校園的每一個角落都時時充滿著文明的氛圍，洋溢著文明的氣息，文明工程系列活動已經成為校

園文化中最亮麗的一道風景。

2、由系團委組織“厚德端行、文明修身”主題團日、班日活動。重點查找自身不文明行為，開展大討論，然后從自己影響身邊的人文明出行，不僅可以豐富禮儀知識，掌握符合社會主義道德要求的利益規范，使大學生在實際生活中按照禮儀規范變現自己的行為。通過開展此項主題教育，把大學生精神文明創建活動、公民道德教育活動、學風建設等各項工作結合起來，分階段、分層次，由淺入深地開展教育、引導工作，使學生自覺樹立良好形象，營造素質教育的軟環境，優化學風、校風，進一步推進精神文明建設工作。

3、由經管系任課教師開展師生文明行為交流懇談會。

學生和老師之間坦露自己不文明的行為，決心在以后互相監督，共建文明校園，導員率先垂范。爭做文明修身的先鋒，學生黨員、入黨積極分子、學生干部積極投身到“大學生生基礎文明行為規范”主題教育中，以實際行動感染、引導廣大同學從自身做起，從身邊的小事做起，爭做文明修身的表率。老師們以實際動感染、引導廣大同學自覺樹立良好形象，爭做明禮修身的表率，為建設和諧校園而努力奮斗。

4、由經管系學生會開展以凈化、美化校園為主題的“清除亂貼小廣告”、“清除課桌文化”、“清除墻壁文化”等志愿者活動。

帶動更多人參與到有利于美化了我們的校園，通過開展此次活動，將有力的推動我院學風、校風建設，更好的規范同學們的日常行為，營造良好的校園氛圍，極大的促進我院精神文明建設。今后我系

還將不定期開展環保知識宣傳活動，以配合此次活動的開展，同時將提高同學們的環保意識、倡導大學生文明行為作為一項長期活動開展下去，以此正確引領我院校園文明精神風貌，幫助我院學生掃除陋習，修正自我，完善自我，從而成為一名德才兼備的合格大學生。

5、5月12日我系開展了“紀念5.12汶川地震，爭做文明大學生”的簽名活動成立“愛心基金”。

受到學生積極響應和踐行，“愛心基金會”成立的目的是通過互幫互助的形式，倡導“我為人人，人人為我”的友愛觀念，它的成立不僅對于進一步完善教育貧困救助體系，對保障弱勢群體平等接受教育的權利，推進教育公平，構建和諧校園具有十分重要而深遠的現實意義，提高了大學生的德育文明。

6、開展“經管系文明學子評比”活動。

在全系范圍內開展“十大文明之星”以及“文明就在身邊”——校園文明事跡推選活動，組織獲獎同學專場報告會，樹立文明典型，在活動中涌現出一大批優秀集體和個人。為學生們樹立了文明典型，積極營造校園文明的良好氛圍，提高全院學生的文明意識，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和崇高的理想信念，培養高尚的道德情操和社會責任感，提高學生的綜合素質，共同創建文明和諧校園。

7、6月初我系開展了“網絡文明與我同行”征文競賽。

通過本次活動，同學們懂得了作為當代的大學生應該自覺維護網絡文明，網絡不僅僅是供人們娛樂的工具，更是同學們獲取學習資源

與學術研究的好幫手。同學們也紛紛表示文明上網從我做起、從現在做起、自尊自律，爭做網絡文明青年。

8、經管系各班級組織了星級文明宿舍創建競賽活動。

創造了衛生、文明、安全、和諧、健康向上的宿舍文化環境，加強宿舍文化建設，推進校園文化活動的深入開展，創造了良好的寓教于樂的育人環境，充分發揮學生的“自我教育”、“自我服務”、“自我管理”的潛能，促進了院校學生素質的提高為目的,以提高全院校宿舍文化品味為目標,加大檢查考核力度,努力創造良好的育人環境。

四、取得成效

通過我系開展的大量活動，直接影響和指導了我系學生的各方面行為，取得了很好的效果。成效如下：

1.通過大學生行為規范教育活動，大多數同學在思想道德上有了很大的進步，能夠認識到以前思想行為的不足。對社會文明、愛心教育、及職業道德都有了正確的態度和看問題的方法。通過教育活動正確引導學生遵守社會公德，尊老愛幼，熱愛專業，大部分同學端正了學習態度，逐步樹立起了良好的學習風氣。

2.不文明行為減少。通過各種教育活動同學們深刻認識到精神文明的重要性，同學們認為要誠實守信、文明禮貌，以不斷提高自身素質。絕大多數同學能自覺使用健康文明語言，生活樸素大方，有了新的精神面貌。維護了校園文明秩序,促進了和諧校園建設，培養了我系學生良好的文明行為習慣，大大提高了我系學生文明素養，促進優良系風的形成。為學校各項事業全面協調可持續發展，提供強大的組織支撐，營造良好的育人環境，推動全校物質文明、政治文明、精神

文明協調發展。

3.同學們能夠自覺遵守校紀校規，學習習慣得到改善，學習興趣有所提高。通過教育活動大多數同學能夠按時上晚自習，珍惜學習時間，增強了知識的運用能力和創新能力，學習效果良好。通過星級文明宿舍創建競賽活動，宿舍衛生環境也有了很大改觀，為學生的身心健康提供了有力的保障。

五、今后需改進和提高的問題

通過一系列的教育活動和座談會，同學們在道德行為規范、紀律行為規范、學習行為規范和禮儀行為規范等方面較以前都有了很大改善，取得了良好的效果，但仍有漏洞，需要我們進一步加強和完善，如：宣傳范圍不夠廣泛、個別同學積極性不高、監督力度不夠等。其中也有一些細節問題如：學習態度轉化較慢、學習興趣不濃、一些同學思想認識還不夠深刻等，還需要我們進一步做長期的教育工作。

經濟管理系2011年6月12日