第一篇：期中德育工作總結

2018—2019學年度上學期

期中德育工作總結

本學期初我校以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以黨的提出“把立德樹人作為教育的根本任務”為追求，圍繞上級工作部署和學校工作計劃，以德育為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培養“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，努力提高全校學生的思想道德素質。現將期初德育工作總結如下：

一、緊扣德育主題，確立工作目標。

1、建立德育機構，完善德育工作管理機制，發揮德育領導小組的核心作用。

本學期成立由張校長、柴書記為組長，唐校長為副組長，付主任、德育干事和班主任為組員的德育機構，實行校領導---德育辦---班主任三級常規管理的制度，各部門明確分工，密切配合，增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并形成了縱向連接的結構合理的五中德育工作體系。

2、依據學校期初工作計劃，制定本學期德育計劃和德育行事歷。使德育工作主題突出，條理清晰，確保本學期德育工作，井然有序，有條不紊的進行。

3、緊扣時代主題，明確思想目標。

以習總書記新時代有中國特色社會主義核心價值觀為指導思想，把立德樹人作為教育的根本任務，對全體學生進行愛國思想道德教育，并制作標語、展示櫥窗進行宣傳，讓每個五中學生，都胸懷“中國夢”，砥礪奮進，勇往直前。

二、抓實常規德育，提高德育實效

1、注重養成教育。

學期初，利用新生報到和學生返校時間開展思想行為規范教育，結合《中學生日常行為規范》和學校日常管理制度，開展《中學生日常行為規范》知識講座，給七年級新同學上了“初中人生第一課”，引導七年級新生由小學的行為和心理，向初中時期平穩過渡。同時也向全校學生發起 “建設文明校園，告別不文明行為”的倡議。

2、抓實常規管理。

繼續推行值周班、學生文明監督崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每周進行量化評比，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。同時于每周五進行學生干部例會，把本周的紀律工作進行總結，并對下周工作進行部署，充分發揮學生干部的職責，發現問題，及時處理。特別值得一提的是，在本次迎檢準備過程中，各班的班長，生活委員、文明監督員認真負責，盡職盡責，成為班主任和學校的得力助手。

3、加強班主任工作的管理和指導。

班主任是德育工作的主體，抓好班主任隊伍建設是搞好學校德育工作的關鍵。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每一次的班主任例會，進一步完善和明確了班主任工作；通過班主任技能素質提升大賽，提升和磨練班主任老師的綜合素質；通過等一系列班主任工作制度和考核辦法，調動了班主任隊伍積極性，同時也堅持從多方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規范的班主任工作制度。

4、關愛學生身心健康。

開學以來，學校對特殊學生、殘疾學生、特困生和進城務工隨遷子女等項分類別進行登記統計，了解每一個學生及家庭的基本情況。同時制作學生心理健康登記卡、結核病篩查統計工作、班級每日健康表，關愛學生身心健康。學校也以班會等形式，對學生學生身心健康進行疏導，溫潤學生的心靈，讓學生在五中這個健康、積極、陽光、奮進的集體中茁壯成長。

三、注重創新，講求特色，寓德育于活動。

1、弘期望、揚榜樣，傳遞正能量。

開學以來，我校召開了開學典禮和多次表彰大會。在開學典禮上，張校長振奮人心的演講，給予了學生孜孜不倦的教誨和受用終生的人生啟悟：“發一等宏愿，立一等志向，養一等品格，成一等人才”。而之后的表彰大會上，對先進的班集體和個人從學習，紀律、文藝等多角度進行了表彰，以及軍訓、九年級跑操、七八年級匯操等各種先進表彰，都充分發揚榜樣精神，給予學生期望，傳遞正能量。

2、軍旅蒼茫，斗志昂揚。

開學第一周，對七年級全體新生進行軍訓，體驗軍旅生活。以軍人的信念和鐵的紀律感染學生，同學們服從指揮，刻苦訓練，戰勝了許多困難，得到了極大鍛煉，展示了五中人的決心。各位班主任和德育老師也始終堅守在軍訓第一線，盡職盡責，認真做好學生的思想工作，幫助學生克服生活和心理上的困難，同時地利用軍訓契機培養了學生的團隊精神和集體榮譽感，形成有凝聚力的班集體。

3、張揚個性，新彩飛揚。

為豐富校園課余文化生活，激發學生學習興趣，促進學生多元化發展，培養學生的實踐能力和創新精神，減輕學生的課業負擔，我校成立了繪畫、書法、音樂、舞蹈等三大類十六個社團。學生可以根據自己的愛好，自由報名參加。同時學校還建立了比較健全的社團管理制度和實施方案，來確保社團活動安全、有序的進行。通過這些社團活動的開展，培養了學生的綜合素養，促進學生多元化發展，增強了學生的社會實踐能力，為學生營造出一個輕松、愉快、健康的校園生活環境，同時也豐富了我校的校園文化生活。

4、傳頌經典，雅韻書香。為增進學生的國學素養，溫潤學生的心靈，本學期繼續開展早讀活動。以教科書、校本教材《雅韻·詩心》和《勸學》等經典國學材料為依托，各班采取齊讀，領讀等方式，展開豐富多彩的早讀活動。由學校對各班的早讀情況進行評比。通過早讀，提升了學生的自身修養，調動了學生的學習情緒，規范了學生的行為，提高了學生的文明程度。

5、陽光健體，其道大光。

“良好的身體，是革命的本錢”，為了學生能有一個健康的體魄，本學期繼續開展陽光體育活動。在確保體育課開足開齊和兩操正常的情況下，利用課間積極開展豐富多彩的體育活動如跳繩、踢毽、足球、籃球、太極拳等，保障學生每天至少陽光健體一小時，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園，提高學生身體素質。

6、大力開展德育和安全教育。結合行為規范月，學校大力加強了行為規范教育和安全法制教育，對《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和掃黑除惡認真落實并大力宣傳。

7、充分利用各種重要節日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。先后開展了“做規范中學生”主題班會、“勿忘國恥！九一八主題班會”、“迎中秋，我的家風故事”故事會、“迎

十一、慶國慶”、“社會主義核心價值觀”主題班會等主題教育。

8、積極開展綠色環保教育。通過“創森主題征文”、《創森演講比賽》、環保小衛士評選等活動，引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起，為創建文明城市，創建森林城市鑄就基石。

近三個月來，德育工作取得了一些成績，在以后的工作中我們將繼續以學生行為的養成教育為抓手，同時不斷豐富學生的課外生活，爭取做到有所創新;提高班主任隊伍的整體水平，努力推動我校德育工作主動性、實效性、科學性和可持續性發展。

朝陽市第五中學 2018年11月9

第二篇：期中德育工作總結

轉眼過去一半,我把開學以來的學校德育工作進行期中總結。我很想把大家幾個月來付出的辛苦、奉獻的愛心、拼出的成績，通過這個機會進行認真總結，但時間有限，水平有限，能力更有限，總結過程中肯定有不足之處，請各位批評指正。

自開學以來，依據本學期學校德育工作計劃，圍繞“向雷鋒同志學習,弘揚雷鋒精神”的教育主題，我們先后開展了以下幾項活動：

1.開學伊始,學生從家里的舒適生活突然轉換成集體生活，而且忙碌又緊張。所以，我們必須不厭其煩的對學生進行安全教育、行為習慣教育、學習習慣教育。讓學生們盡快步入學習的“軌道”。

2.在3月到4月初以“向雷鋒同志學習,弘揚雷鋒精神”公開主題班會，并以收集文史資料;集體探討;列舉我班優秀事例、評選等形式在夕會時間和班會時間進行宣讀、探討、列舉、總結和評選。同學們積極參加主題班會。4月初，各班制作了“弘揚雷鋒精神”板報，并將優秀標兵進行了公示。

3.因為語文老師多次向我反映學生字跡較差。所以,我規定學生人人買字帖。利用每天夕會時間進行練習，通過將近一個學期的努力，現在學生的字有了很大的進步。并從另一方面增強了學生們的自信心。

4.在4月初,我校召開了田徑運動會，在運動會過程中，運動員積極參賽，非運動員踴躍投稿，學生工作人員認真負責。雖然,最后,我班并沒有取得好的成績,但無論是開始,還是最后的接力賽。我都培著我的學生們全力以赴，不管結果如何，但要盡最大的努力。

5．我校的期中考試剛剛結束，我班總體成績還不錯。在期中總結會中總結經驗教訓，談失敗與成功之處，并激勵學生在今后的半學期中奮勇前行！

開學至今的兩個多月的時間里，班主任、年級組長們的工作是繁雜的、是忙碌的、是充實的、更是有收獲的。通過這些工作、這些活動的開展，我班學生增長了知識、開闊了視野、提高了能力，在活動中，學生們進一步加深了友誼、增強了集體觀念、錘煉了意志品質！

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第三篇：期中德育工作總結

轉眼過去一半,我把開學以來的學校德育工作進行期中總結。我很想把大家幾個月來付出的辛苦、奉獻的愛心、拼出的成績，通過這個機會進行認真總結，但時間有限，水平有限，能力更有限，總結過程中肯定有不足之處，請各位批評指正。

自開學以來，依據本學期學校德育工作計劃，圍繞“向雷鋒同志學習,弘揚雷鋒精神”的教育主題，我們先后開展了以下幾項活動：

1.開學伊始,學生從家里的舒適生活突然轉換成集體生活，而且忙碌又緊張。所以，我們必須不厭其煩的對學生進行安全教育、行為習慣教育、學習習慣教育。讓學生們盡快步入學習的“軌道”。

2.在3月到4月初以“向雷鋒同志學習,弘揚雷鋒精神”公開主題班會，并以收集文史資料;集體探討;列舉我班優秀事例、評選等形式在夕會時間和班會時間進行宣讀、探討、列舉、總結和評選。同學們積極參加主題班會。4月初，各班制作了“弘揚雷鋒精神”板報，并將優秀標兵進行了公示。

3.因為語文老師多次向我反映學生字跡較差。所以,我規定學生人人買字帖。利用每天夕會時間進行練習，通過將近一個學期的努力，現在學生的字有了很大的進步。并從另一方面增強了學生們的自信心。

4.在4月初,我校召開了田徑運動會，在運動會過程中，運動員積極參賽，非運動員踴躍投稿，學生工作人員認真負責。雖然,最后,我班并沒有取得好的成績,但無論是開始,還是最后的接力賽。我都培著我的學生們全力以赴，不管結果如何，但要盡最大的努力。

5．我校的期中考試剛剛結束，我班總體成績還不錯。在期中總結會中總結經驗教訓，談失敗與成功之處，并激勵學生在今后的半學期中奮勇前行！

開學至今的兩個多月的時間里，班主任、年級組長們的工作是繁雜的、是忙碌的、是充實的、更是有收獲的。通過這些工作、這些活動的開展，我班學生增長了知識、開闊了視野、提高了能力，在活動中，學生們進一步加深了友誼、增強了集體觀念、錘煉了意志品質！

第四篇：期中德育工作總結

期中德育工作總結

半學期來德育處全體工作人員與班主任一道，群策群力，積極配合，認真工作，努力完成學校各項工作任務，取得了很大的成績。

(一)常規管理扎實有效。開學初進行了常規訓練月活動，在良好開頭的基礎上，絕大多數班主任都能堅持常規工作及時到場，到位，并把德育處布置的各項工作落實到位，收到了良好的效果。

(二)學生會督導檢查有力。在學生管理學生的過程中組建了三支隊伍：少先大隊委、值周班級、校風校紀檢查組對各班的衛生、紀律進行督查，每月向班主任公布各班的檢查結果，使級風和學風走上了良性化軌道。

德育工作中需要改進和加強的問題：

“教育是一門遺憾的藝術，永無滿足”，“德育工作千頭萬緒，德育教育奧妙無窮”，在德育工作中，永遠有著廣闊的提高空間。廣大班主任還要多學習，多研究，認真實踐，充分總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，時時查找工作中的不足。紀律、衛生、學生思想狀況，常規德育活動等等，不能只停留在過得去，不出問題的低標準上。如：對學生的思想工作，往往只是從學生的學習習慣，學習成績，學習方法等方面入手，而對學生的愛國主義，集體主義，環保意識，審美意識，社會意識等方面的要求不多或不高。由此，呼吁我們班主任要做耐心細致的工作，真正深入到學生的心靈中去。從思想意識上，道德意識上，政治意識上、法紀意識上解決根本問題。

真心希望全體老師積極投入到學生的德育教育管理工作中，時時

處處關注學生的健康成長，以求真務實的態度，創造性地搞好學生管理工作，把我校德育工作推上新的臺階。

第五篇：五年級期中德育工作總結

五年級期中德育工作總結

本學期從學校和學生思想實際出發，加強學生思想道德建設，以德育人。營造良好的道德環境，提高學生的道德素質。總結如下;

一、學生思想品德教育得到加強。

本學期，我校抓住有利時機，緊密結合形勢，挖掘德育教育內涵，加強學生思想品德教育。結合“向雷鋒同志學習”四十周年，在 3月1日組織學生開展了“小手拉大手，我們一起走”的學雷鋒活動，與城管隊各班也結合了實際在學生中廣泛開展了各種活動，增強了學生愛師、愛生、愛班、愛校、愛國情誼，激發了學生的民族意識和責任心。我們現在從是的教育是一種責任，更是一項事業。在做學生思想工作時要注意方式方法，講究教育藝術。在與學生的接觸中要時時處處注意自己的師德修養。因為教師良好的形象是一點一滴形成的，他靠平時對自己一言一行的嚴格要求，教師是學生的一面鏡子，學生無時無刻不在對著這些鏡子學習做人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”因此，教師無論是在備課、講話、輔導、作業、批改和成績考核等教學環節上、還是在做學生工作、家訪以及校內外教育活動中，都要遵守教師道德規范，特別青年教師要在長期的實踐中鍛煉自己，在教書育人生涯中鍛煉自己，使自己成為一個道德高尚的人。

一、培養深厚的師生感情

品德不良的學生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。

二、保護自尊心，培養集體榮譽感

自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態度和對立的情感，因此，矯正學生不良品德，一定要重視學生自尊心的培養。善于發現他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動中啟發他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。

三、針對學生的個別差異，采取靈活多樣的教育措施

矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。

為了因材施教，教師必須經常接近這些學生，和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細致分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。

四、強調校規制定班規，規范養成教育。

有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然……“他所提到，都屬于行為養成習慣的教育范疇，都屬于非智力因素。可見良好行為習慣的養成對一個人的成功影響是多么的大呀！蘇霍姆林斯基說過：”如果作為道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。“中小學時期是青少年生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養成教育為主。把行為習慣的養成教育落實到實處。扎扎實實地抓好學生的養成教育。

先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養成的教育應從學生的認知特情出發，按照先入為主的規律。向同學宣讀《學生日常行為規范》。以及學校的規范。并根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。以小組為單位組織學生聯系實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。盡管培養良好的行為習慣是一個長期的過程，通過開學初扎扎實實的養成教育，可使學生指導、熟悉校紀班規。多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發展為“自律”。

五、運用激勵機制，深化養成教育。

學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。

六、制定評價制度，落實養成教育。

制定評價制度對進行良好行為習慣的教育起著重要的導向和監督作用。在對學生進行了常規宣傳之后，我制定了“自評——生評——師評”的評價制度，開展奪“七彩龍珠”的活動。每日進行常規檢查，評出當天遵守常規做得好的學生，獎勵一顆龍珠。每周進行綜合評價，評出一周的“學習之星”、“衛生之星”、“禮儀之星”“熱情之星”、“發言之星”等。每個學生不能連續兩周評上同一種星。經過一段時間的評價督導，學生在學校里已經養成了良好的行為習慣。可許多的家長反映小孩在家的行為習慣不如意，于是我把“自評——生評——師評”延伸到“家長評”，加強學校與家庭的聯系，使學生的養成教育進一步得到落實。這種多元化評價過程，是學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程。是落實養成教育的重要途徑。

“牽一發而動全身”學生養成了良好的行為習慣，其學習成績會相繼提高，班級的風氣也會隨之好轉。展現在我們面前的會是一個“班風正、學風濃”的良好班集體。

首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。

其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第五團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

總之，以后在教育教學中，一定要嚴格要求自己，成為一名合格的人民教師。師德總結

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

本學期我擔任五年級的教學工作。由于學生對一種新的教學模式不適應，所以活動開展起來有許多難度。

第一,在探討主題的時候,總是跑題;

第二,學生的問題意識差,不會提問題;

第三,語言表達能差；

第四，合作學習的精神差；等等........所以，我沒有著急去開展活動，我想應該先從培養孩子的各方面能力抓起。因此，本學期我指導學生：

首先開展“談論課”。即讓孩子談論與時事有關的話題。前幾次我幫助孩子確定內容，如奧運會、“九.一八”，漸漸的他們就明白了什么是“時事”了。

其次開展“合作課”。即讓孩子們分組學習，通過大家的智慧、力量，完成任務，體會合作學習的快樂。

然后開展“提問課”。即分組提問，各小組都提出問題，看哪個小組能發現所提問題中錯誤，并對問題進行整理，這樣一來，糾正了許多平時容易出現的錯誤

可以說，綜合實踐活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而了解，也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中，我不僅轉變了教育觀念，更實現了自己的價值。

我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質的飛躍。我正向著這個方向努力。