第一篇：衡水學習心得座談會（大全）

一、相陽講座+石家莊精英中學

1、高效6+1課堂：

導、教師用簡潔明快的語言實現舊知向新知的導入，以激發學生對將要學習知識的好奇心 思、學生按照課堂導學提綱上的路線閱讀課本，自學深思，勾畫圈點，分析歸納并做好記錄 議、學生根據教師出示的討論題目，按照小組起立討論（討論內容為有一定價值的問題）展、學生按照既定的規則激情展示，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰、糾錯、補充 評、激情展示結束后，教師開始精講，對本節知識進行整體梳理形成知識網絡。檢、學生對當堂所學知識、方法和規律進行回顧接受教師的檢測。用、通過練習作業或多種形式讓學生靈活運用所學知識，夯實雙基最終到達學以致用的目的

2、堅持和落實，成長

李金池校長提出：發揚三提精神：提神、提速、提效

落實三大主體理念：激情教育、高效課堂、精細管理

提出三全要求：抓全面、用全力、動全員

3、強化德育工作：豐富多彩的藝體活動、豐富德育教育內涵、強調先做人做好人、理科生的人文素養，文科生的邏輯思維、重視考試素養的培養、養成終生受益的習慣

二、|衡水中學

1、英語教研組組長（略）

2、課間操

3、常態課

樸實無華的課堂教學的實用性

4、規范教學，規范學習，規范答題 北衡水中學的“三轉五讓”教學模式 “三轉五讓”教學模式 河北衡水中學出了名，靠高效率的課堂教學出了名。高效率的課堂教學效率又靠什么來實現呢？那就是“三轉五讓”教學模式。

所謂“三轉”，是指變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純傳授知識為知能并重。

所謂“五讓”，是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生自己動手的要讓學生自己動手，能讓學生自己總結的要讓學生自己總結。這其中蘊含著的最大教學精神就是：自主?創造。它體現在課堂教學實踐上的具體行為是，教師在教學過程中讓學生極大限度地進行了自主探索，把吸收新知識的過程變成了一種“內化”行為，把知識真正匯聚到學生自身固有的知識流中去，學生既掌握了知識又提高了能力，特別是創造能力。

“十個環節”是指：教師的備課、講課、布置批改作業、課內外輔導、檢測；學生的預習、聽課、完成作業、復習、小結。●教學常規管理：

“一個中心”：以提高教育教學質量為中心。

“兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘”：把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。

“三個按時，三個轉變”：自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業；變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。

“四精，四注重”：精選、精講、精練、精評；注重啟發誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重培養創新思維。“五必，五讓”：作業布置和檢查要作到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導做出結論，教師不能包辦代替。

“六個環節”：備、講、批、輔、考、評。

一輪復習學生每天堅持做到的事情：

1、堅持每天朗讀背誦：充分利用早讀時間，提高效率堅持朗讀，背誦課文、學案，單詞、例句、習題、作文范文等。做到內容豐富，分段完成任務，朗讀背誦時心要在，頻率要快。

2、堅持每天閱讀訓練：除完成作業外，堅持每天進行閱讀訓練，提高閱讀速度和理解力，探索積累科學有效的閱讀方法。

3、堅持每天改錯積累：做到整理每套作業題，把錯題積累起來，堅持每天做，這將是二輪三輪復習的寶貴財富。單選：要有解釋，不必抄全所有的選項，完型閱讀中的固定搭配和長句子分析以及做題方法和感悟。

4、堅持每天復習課標詞匯：新課標的新要求之一是詞匯量的增加，詞匯的學習不是一朝一夕之功，需要用科學的方法天天記天天用，重視詞匯的理解和運用，同遺忘做斗爭。

5、堅持練習字：英語作文想得高分嗎？鞋子必須練到如火純清的程度，不必一次寫太多，但每次都要有進步，每周自己寫的作文貼在反面，將其中的錯誤一一糾正，將范文工整地抄在正面，便于保存，留下我們珍貴的成長痕跡，讓我們的進步能夠成為看得見的喜悅。

6、堅持每天預習、復習：課前做到預習課本，完成學案。課后做到及時梳理、歸納和鞏固。天天堅持，長此以往，一輪復習的成果自是囊中之物。英語學科做出的巨大貢獻，學生平均成績130分

英語學科做出的巨大貢獻，學生平均成績130分

二、衡水二中

1、原生態教育教育理念：王彩云

中考成績546（衡水市排名518名）高考654分 北大

高一是“正心修身”階段，以養成教育為主，以良好習慣的形成為切入點 高二是“齊家”階段，以勵志教育為主，讓學生懂得責任，自強不息

高三是“治國平天下”階段，開展愛校教育，愛家教育，愛國主義教育，培養學生的高遠志向。

2、團隊合作精神

3、管理文化

4、課堂文化：1）兩大教學策略：一是“低起點，小步子，多活動，快反饋”的高效四環節策略；二是“全體學生全程投入，動口，動手，動腦參與教學過程”的“兩全三動一參與”策略

2）教師課堂表現具備三個有：第一有忘我的激情，第二有創新的亮點，第三有精巧的設計

3）三抓三動的高效課堂標準：抓過程，抓細節，抓實效。形動:讓學生的眼耳手動起來；心動：調動學生的情感動氣起來；神動：鼓勵學生的思維動起來

4）批改做到無有五必須：作業分為限時訓練和自助餐兩類，限時訓練要求：統一內容，統一時間，統一進行作業考試。

限時訓練做到五必須：必須有答題紙，必須有詳細答案，必須做到全批全改，必須出分，必須張榜公布。

自助餐做到五有：有時間，有分值，有答案，有鼓勵性語言，有評價。

5）四個“5”課堂模式：連續講不超過5分鐘，最后5分鐘留給學生，說5句鼓勵性的語言，提5個有價值的問題。

6）努力做到四研：一日一研（每天固定時間集體教研）一課一研（教研時研究課怎么上）

一周一研（一周的學案練習的編制）一生一研（一天一生，日導一生，談話記錄）。

5、環境文化

6、高考七天樂——快樂高考

低進優出：二中本一2999人68.67%，本二4309人98.67%

總體感受：始于愛心，精于細節，嚴于落實，恒于素質，終于輝煌 三個印象：

1、激情： 氛圍好，到處是鮮紅的催人上進的標語，文化墻，宿舍文化。

上課讀 書的聲音學生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操，學生只要是不在睡覺就在看書。吃飯排隊時在看書，跑操時、體育課時都拿著書。學生每時每刻都為了高考，與高考無關的事不做，與高考無關的話不講，與高考無關的問題不想。去教室學習，去食堂吃飯，去廁所，學生都是跑著去的，通過許多細節大量節省了時間，可以用來學習用來休息。作為我們來說，能夠借鑒的就是在省里的統一要求的前提下，鼓勵學生的干勁，讓學生爭分奪秒的學習，全面強化學習時間的控制，時間有一定的保障，成績才會有一定的保障。具體的安排各個班主任都仔細思考一下，看看我們哪些時間是可以擠出來的，只要擠時間就會有

2、習慣：生活：樓道里的書擺放整體，暖壺，拖布，女生沒有幾個長頭發。

學習：晨讀小段落然后默寫周讀高考題完型，閱讀，七選五

3、規范：書寫 英語科應該從高一抓起，字母飽滿但是不連寫。

德育教育起到重要的作用，成人禮，兩萬五千里活動，我們代課老師也要參與進來。

成功經驗：

1.豐富的校園文化激勵；2.精細化的學生管理；3.規范的規章制度制約；4.團結協作的教研精神鼓舞；5.教師的以校為家的奉獻精神導引；6.學生加班學習時間的全面控制；7.科學有序大量的習題訓練；8.樸實無華的課堂教學的實用性

一、豐富的校園文化激勵

衡中的文化主要體現在三個方面:

1.以激情文化激勵學生張揚的獨特個性。這是衡中的活動文化，目標是“讓每一項活動都燃燒學生激情”。主要有七大類活動：①榜樣激勵類②科技創新類③陽光體育類④主體歷練類⑤社會實踐類⑥素質拓展類⑦心理教育類

2.以執行文化引領師生創造精彩人生。目標是“讓每一項工作都落到實處”。①執行文化是一種價值認同；②執行文化是一份擔當情懷；③執行文化是一種溝通協作；④執行文化是一種創新發展。

3.以幸福文化促進學校實現和諧發展。這實際上就是衡中的一種精神文化，目標是“讓每一名師都刻上衡中精神，享受衡中成功的幸福感” ① 培育發展沃土②打造精神圣地③構建幸福樂園

一、教學

1、課堂教學，培養學生各種能力的主渠道在課堂。衡水中學的每節課 40 分鐘，2、“兩個對待”：把每節自習都當做考試對待，把每次考試都當作高考對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”。

3、“三個按時”：自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業。

4、“四精”：精選、精講、精練、精評。

5、“五必”：作業有發必收，有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。

6、是“六個環節”：備、講、批、輔、考、評。

7、教學改革上，以“五主”為原則：教師為主導、學生為主體、問題為主導軸、思維為主攻，訓練為主線。

8、在課程安排上體現“三步走”：夯實基礎，和諧發展→凸顯優勢，自我發展→超越目標，跨越發展。

9、教學過程中如何提高課堂45 分鐘教學效率是突破課堂的關鍵。

10、開設了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時。

二、課堂

1、上課禁止行為：看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿

2、禁拖堂

3、先進的教學設施全部進入每個教室，提高了課堂效率，也提供了一個互動的平臺。

4、課堂重能力。（1）識記運用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。（3）讀題全局能力。教學生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點

（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。（5）技巧內化能力。內化方法然后形成思維習慣。（6）聽課反省能力。

（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。

（8）分析創新能力。（9）書寫表達能力。

三、管理：重點在宿舍

1、在學生管理上實行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學生均住校，每兩周市區學生允許回家一次，每一個月放一次回家周。非放假時間，任何學生不得出校門。

2、全校實行統一就寢時間管理，宿舍不準放書，學習資料一律放在教室，學生到寢室后安靜速度異常之快，學校規定晚上 10 點熄燈睡覺，學生睡前必須上好廁所，10 點到 11 點，學生不準上廁所。公共廁所和洗漱間、寢室里無學生學習用書，學生白天學習生活共 14.5 小時。

四、學生行為：

1、儀容儀表。

2、物品攜帶。

學校的超市只準賣學習用品和必需的生活用品，飲料、食品一概不準賣。不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃，不準帶手機、零食的情況。不準帶手機、mp3 等入校。

3、文明行為：語言、禮貌、衛生、零食。

五、自習雙軌制

自習分為學科自習課和公共自習課

1、學科自習課

（1）所謂“學科自習”，就是在某節自習課內只許做規定科目，規定范圍的題目。

（2）難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習；教師布置的必做作業必須控制在 20 分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其余時間嚴禁教師收繳作業，要求教師布置作業要精。布置定時作業。

（3）老師走進教室上任何一堂課之前課之前一定要安排一節自習課來預習。例如上排一節自習課來預習。一節語文課之前，老師一定布置作業，一般是試卷讓學生去完成，而這些作業，會專門安排一節自習，這節課就叫語文自習課。

（4）全部題目被事先印制成試卷樣式，要求我們在規定時間完成絕大多數題目。選擇題部分涂卡，錄入微機，排出名次；主觀題有科任老師閱卷，統一講評。這樣的學科自習，每天有五節，也就是說，每天至少要“考”五次。對于作業質量，老師有嚴格的要求，第二天會把前一天的作業成績單打印出來，表揚一部分人，批評一部分人，有時還要說點“狠話”,來點“體罰”。老師還要把各種班級成績數據拿出來和別的班比，要是好于別的班那還好說，要是差了些，那全班就得跟著遭殃，難聽的話沒準得聽上半節課。

2、公共自習課

（1）公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室，教師不準以講課、發習題、放投影等形式變相占用這段時間。布置非定時作業。

（2）語、數、外大科，高一共5節，高

二、高三共6節。保證每天兩節公共自習課。（3）“公共自習”是留個學生自由支配的時間，一天有三節，主要用來整理筆記、改錯和探究難題。這種自習分配方式有效解決了各學科自習時間分配的難題，又有效的刺激了學生自習的學習效率，變自習為考試，強化了學生的心理素質，被衡中的老師認為是“制勝法寶”。

3、合作自習。三節晚自習后，還有 20 分鐘學生自由討論時間。

4、自習的要求：自習考試化，每周小測高考化。不允許提前發作業，下課立刻收作業，解題過程中不允許學生翻閱資料，不允許學生互相討論，完成作業，嚴格按考試對待，每周小測學生敲鐘，使用專門的答題卡。這樣可以培養學生自主學習習慣，減輕依賴感，保證思維連續性，以最大限度的提高學生的學習效率。

六、作業的布置

1、作業分為課堂作業、課外作業和“自助餐”。課外作業必須人人都做，而且在規定時間內完成。“自助餐”就是選做試題，以自編或自組習題為主；題量應適中。“自助餐”應區別于學科作業，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現學生的自主性。

2、學生沒有作業本，也沒有用現成資料代替作業本的現象。

3、作業重編排。不采用現在的復習資料，而是由學校老師自己編題。訓練內容凸顯訓練重點，富有針對性；訓練難度系列區分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓練效果明確，難度區分度事先有明確要求；每周檢測循環，重要考點、難點、疑點輪番檢測。

4、堅決把習題量減下來，改變超強度、大題量、機械訓練以提高速度的陳舊做法，精講精練。不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關鍵是講什么，是講答案，直接告訴學生答案，還是講思路、講方法；同是講思路講方法，是直接告訴學生思路和方法，還是誘導學生自己去發現思路，發現方法。同時，不能從一個極端走向另一個極端，認為題越少越好也是不對的。

5、必須改變教學中違背學生認識規律，講授內容和訓練習題過深、過難的狀況。有些老師脫離學生實際，一味地拔高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成學生出現畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學。堅決把教學內容和課后習題難度降下來。

6、嚴格控制習題量，堅決杜絕自習時間講課和變相擠占自習。

7、學習資料衡中幾乎不用現成的參考書，所有的資料來自老師編輯印制的篇子。資料分三大類：學案、作業、自助。學案就是一些基礎知識點的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學生一般在課下完成。作業是精選的一些好題，題目設置有梯度，絕大多數是中檔題，題目的質量很高，老師都會精講。“自助”是為了滿足學有余力的同學設置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現過類似的模型。它主要針對有沖擊名牌大學實力的學生設置，附有詳細的答案，老師不做統一要求，也不講上面的題。三類資料每天一共下發15張左右，正反面都有內容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調動起了大家的效率，因為總想著“還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學生自己準備，完全由老師摘選、提供。

七、整理資料的小本及錯題本。

1、每科學校發了個小本本，很經用，語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發音等；數學：這里最注重數學了，數學從開學到現在發了6個錯題本，每個專題一個（函數，三角，數列，立體幾何，解析幾何，概率與統計）每周2套正式的考數學;現在理綜也是每周2套正式的。

2、改錯與總結不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。

八、考試

1、衡中實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監考、閱卷到成績統計完全按高考要求進行，周日完成整個流水分析，分析上機，填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析，教務處要進行質檢并簽字。

2、周測一周一次，在每周日，偶爾會在周六考上幾科，規格同高考基本相同。考后計算總分，排出名次，張貼成績。以上內容范圍僅限于班級內部。

3、調研考試是規模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個考試，這還關系到他們在未來一個月是不是需要被強制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個月，年級名次變化，每隔一個星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。考試題目難度適中，我覺得很接近高考。

九、精神力量

1、思想工作

從始至終我們一直在被灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長時間、多次的重復就會在你腦海里形成很強的意識。入學會，200天會，新年會，春節會，100天會，50天會，一個月會，升旗講話，多如牛毛。需要強大的精神力量頻繁的刺激，開會就是個方法。思想工作還要細致，就是要有科學的方法。

2、活動鼓舞

如國旗下講話教育，開展百日誓師大會，開展迎高考狀態月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導講座、考試技巧指導），邀請名人做報告，學唱每周一歌（百日會戰后開展），進行每日宣誓（精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀）3、80 華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征。

十、時間安排表拾遺

1、晨起后看速度和精神風貌

2、全天保持競爭狀態：既有速度又有質量

3、周六給40分鐘自由支配時間

4、學生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。

5、被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面

6、早讀，一三五、二四六分給語文和英語。每個早讀老師都布置了明確的學習任務，列在黑板上，或是提前印出相應的資料，下發。有了明確的任務安排，同學的學習目的性更強，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。7、6點50分班主任會準時站在講臺上，清點人數。然后進入早預備，主要任務預習上午上課的內容。

8、上課前兩分鐘完全進入狀態，學生看下一節內容，老師進班，但不能講課。

9、午休，不允許聽歌、看書、學習、聊天，要保持絕對安靜。10、6點50分到7點10分是看新聞時間，在離高考還有100天后，這個活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗錄像。

第二篇：衡水學習心得

衡水學習心得

各位領導，同事大家好！

我就這次衡水學習向大家做一匯報，首先從我們的所見所聞說起。

進入人家校園，我們就會明顯地感覺到一股清新高雅的校園文化之風撲面而來。漫步于衡中校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個角落。一草一木都注入了文化的元素，每一塊標牌，每一個班級宣傳欄，每一間教室和寢室都彰顯了衡中特有的校園文化。信念和理想寫在了衡中的墻上，豪情和自信則洋溢在衡中人的臉上。

上午10點鐘左右，我們被一陣陣響亮的口號聲吸引，原來是衡水中學的課間跑操開始了。全體同學以班級為單位快速而有序地跑到指定地點集合，在集合隊伍的幾分鐘時間里，每一位同學手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀。集合后，每班的隊伍都邁著整齊劃一的步伐，同學之間始終保持十五公分左右的距離，他們高呼各個班級個性化的口號，如“非同一般，勤奮好學，追求卓越”、“團結協作，頑強拼搏，齊心協力，戰勝自我”。幾千多人的步伐整齊劃一，口號喊得震天響，步子踢得大地顫，那種昂揚向上的精神震撼著每一位參觀者的心！

我們沒有趕上這里的學生上早操，但是衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛生的質量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。

在衡中，我們隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優秀成績，2016年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語無不激勵著衡中學子積極進取、奮力前行。

課間，我們看不到學生在追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學生使用手機、MP5等現代化的通訊工具。那天，還有很多學校的老師、學生和家長參觀，這么多人在學校參觀，可是這里的一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。衡中的校風純正，學風濃郁，師生激情燃燒，這是此次參觀學習留給我最為深刻的印象。

第二，談談這次學習對我的感觸

總的感覺，衡水中學的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得實，更精細。

1、教學方面：發揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學科的學案庫，為課堂教學的多種形式奠定基礎。衡水中學安排作業課，老師批改不過夜，講評及時有針對性。精選習題和試題，搞好強化訓練，規范化訓練。特別是作業批改使用閱卷機值得我們借鑒。

2、教研方面：

制定好每一階段教學計劃和目標,使教學做到有的放矢,心中有數,減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。新授課、復習課、專題課、單元小結課必須有東風的模式，把正在探索的課型完善，發動全組成員積極參與課型完善，發揮集體智慧并應用到教學中去。注意學科試題的積累，以后考試不能貼題，要電子稿，教研組統一保存，建立學科題庫。

3、班級管理：學校各項規章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養集體作戰意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學生的感情投入，加強和學生的親和度。通過面批作業、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學生，讓學生感到可親可敬，從增強學習的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。

4、協作體方面：

加強組內團結合作，完善團隊建設，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。

5、文化建設方面：注重環境育人，營造人人談學習、人人在學習、時時在學習的校園氛圍。文科學生加強人文素養的培養，晚自習前看新聞。進行信念的教育。“天道酬勤”、“無知便無能”“課前誓言”

我相信只要我們的老師能夠靜下心來，潛心研究教學，齊心合力，相互幫助，攜手共進，發揚無私奉獻精神，逐步提高課堂。

第三篇：衡水學習心得

衡水學習心得

小學部

安春樂

參加完第三屆全國中小學未來教育高峰論壇后，有以下幾點心得：

一、最大限度的用好現有資源，不浪費，不閑置。

我校08 09年就開始給每個任課教師配備筆記本電腦，逐年往教室安裝多媒體，這些設備為我校的教育教學發揮了重要作用。去年學校又花重金安裝了錄播室，我們要做的就是最大限度的用好這些現有資源，不閑置，不浪費。除此之外，還要充分發揮其作用。筆記本電腦的功能不僅僅是上課放課件，晚上播電影視頻。更是教師成長的平臺，坐在辦公室就能聽專家的講座，看優秀示范課等等，這個平臺無限大，就看自己怎么用。

二、及時轉變觀念，緊跟形勢發展。

當下，傳統課堂教學模式已不能滿足學生的需求。尤其是一支粉筆一塊黑板一節課的課堂早就淘汰殆盡。教育信息化已是今后的發展趨勢。我們要及時轉變觀念，緊跟形勢發展，努力培養自身的教育信息化意識，提升教育信息化素養，像翻轉課堂、微課、慕課平臺等要多學習、多利用。一是調動學生喜歡上自己課的興趣，二是提高上課的效率。

三、人要跟得上技術發展，可以器不如人，不能人不如器。

眾所周知，科技是為教育服務的。隨著科技的發展，會有越來越多的技術、產品服務于教育。作為教師，要跟的上科技的發展，要積極接納現代教育信息技術，衡中副校長直言：“能夠運用現代化教育信息技術的教師才叫現代化教師”。不能說教育產品研制出來了，人不會用，這就落后了。

四、線上線下同步教育；

當下，慕課、教育云等平臺線上學科教育很多，我們可以鼓勵學生利用假日、周末等時間在家自己上網學習，可以預習，可以補習。上課老師講完一遍不重復了，但線上可以無限重復，無限聽課。學生可以自主規劃學習內容、學習節奏、學習風格以及呈現知識的方式，這樣不僅提高了學生學習的主動性和積極性，也拓寬了學生接受教育的渠道。我認為，這也是我校網上學校或者網上家長學校努力發展的部分。

五、吳校長很有遠見卓識，早就組織我校學生進行研學旅行。用實際行動踐行“讀萬卷書，行萬里路”的育人思想。今后，小學教育處要多組織學生參加社會實踐活動，增加學生體驗的機會，拓寬德育形勢，帶領學生走的更遠，走的更好！

衡水之行讓我認識到以衡水中學為代表的名校，的確在教育信息化方面比我們多走了幾步，我們只要認識到自身存在的優劣，揚長補短，加快發展，一定能在教育信息化中脫穎而出，實現創百年名校的辦學目標。

第四篇：衡水學習心得

衡水行學習心得

稱勾中學

耿志強

2018年10月27日，由河北名校聯盟組織，在縣教體局、縣教研統一安排下，我懷著好奇和敬仰的心，來到了衡水實驗中學，來見證奇跡的時刻，解開心中的疑惑。

一、門衛體驗------把關很嚴

在報到處，不僅領了參會證，還領到兩張分別印有“2018年10月27日通行證”、“2018年10月28日通行證”的進校憑證。經咨詢后得知，學校門衛不認“參會證”，只認蓋有學校公章的通行證，心頭一震，以往這樣的會我參加過幾次，這樣的要求還是第一次聽說，衡中要求就是嚴格。不僅如此，還有更細的安排，中午外出，門衛再給你一張印有“臨時通行證”字樣的憑證，這樣下午你才能進的校門。通過這點，讓我窺一斑，而知全豹。可想而知，衡中其它各方面制度的細和執行的實。

二、追求卓越------衡中校訓

進入學校后，就可以看見一塊巨大的石頭刻有“追求卓越”四個大字，這就是衡中校訓。衡中人口號是這樣喊得，人家也是這樣做的，這是我通過聽報告和近距離感知得出的結論。

進入校園后，參會者來到可以容納近兩千的人的報告廳，衡中劉景明主任，為我們做了報告。劉主任首先簡單點了一下衡中的近幾年高考成績，其實這個不說大家也心知肚明，衡中高考成績之奇跡，早已名聲在外，自然不用多言。而后又用投影片，為我們展示了衡中人近幾年，利用暑期在國內、國外參加的各種活動和獲獎情況，這個讓與會者心里一驚，心想在這樣緊張的學習環境下，衡中學子還能得到全面發展，培養出高素質人才，實在難能可貴。然后，劉主任給大家說，衡中的高考成績其實是衡中的附屬品，是在衡中精神追求下的必然結果。

報告休息間隙，又讓大家見識了一下，衡中的另一張名片------密集跑。下課鈴響，各班學生迅速而有序的來到指定位置，每個學生手中各拿一本書，站定后就開始背誦，分秒必爭。待跑步信號發出，學生收書，開始跑步。學生的隊伍緊湊而嚴密，前后排的距離很小，前排學生腳剛抬起，后排學生腳就落下。再加上此起彼伏的如春雷滾滾的口號，場面相當震撼。而后我又走進教室，再次讓我眼前一亮，地板上不但沒有垃圾，就是塵土也沒有。如此種種，我想都是衡中人追求卓越的外在表現。

三、責任教育------衡中理念

“辦負責任的學校，當負責任的老師，做負責任的學生”，這是衡中的辦學理念。

走出去，請進來。衡中每年都會安排教師，到全國各地知名學校參觀學習，讓老師得到提高。還會把社會各界精英請到學校，做講座、做報告、做勵志演講，以此來激發師生們的斗志。學校還搭建平臺，開展各種活動，讓老師們有展示自己的機會，同時還可以相互學習。

衡中不僅關心學生的現在，還關注學生未來。學校設立了“生涯規劃中心”，根據學生自身情況，為其指明適合其自身發展的特長，使其終身受益。

衡中“震撼的密集跑”、“一沉不染的地板”、“神話般的高考成績”“不計其數的各種獎項”，這些的成果的取得，不就是做一名負責任的學生的最好表現嗎？

四、中考分析------指明方向

27日下午，28日上午分別聆聽了18中考試題分析會、19年中考備考會。在中考試題分析會上，我感受到了主講人是個非常有心的人。原因有三：

1、他用了整整兩天的時間，把18年試題對照課標、考試說明做了詳細的分析，并與近幾年中考試做了對比，當他把成果展示給大家時，一目了然的，就可以看出中考考點的變化，并能預測19年的中考命題方向。

2、現在，比較火的微課制作，人家自掏腰包一萬多元，購買設備，來做研究。

3、他家里還有小型物理實驗室。

中考備考會上，主講人主要講到，中三上學期要穩扎穩打，做好學生雙基教育，為明年的復習，打好基礎。在這一點上，我也是這么做的。

通過兩天的學習，不僅讓我開闊了眼界，增長了見識。同時，也有了一種沖動。我想，如果能把沖動變成行動，就會得到很大提升。

第五篇：衡水二中學習心得

衡水二中學習心得

在前些天，我校校長在衡水中學深入學習之后組織全體教師學習了衡水中學的相關視頻。在觀看了視頻和閱讀了衡水二中《文化引領學校發展》的相關資料后，我感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我驚嘆不已。

通過學習總結，下面談一談我的幾點感觸：

一、衡水二中的校園文化。

1、每一棟教學樓的走廊墻壁上，寫滿了班級誓言、老師寄語、大學介紹、成績分析、振奮人心的口號。整個學校籠罩在這樣一個積極向上、激人奮進的文化氛圍中，讓學生能夠時時受到積極、上進思想的熏陶，不給你懶惰的機會。

2.班級文化建設中，走廊文化，以及班級大門上貼的需要立志名言和學生自己創作的東西，把學生的積極性充分調動起來。同時把單科狀元以及班級的前十名制作成一個光榮榜貼在外邊，讓學生爭強好勝的意識不斷加強，促使他們不斷的完善自己達到更好一個層面上。

二、兩操的紀律性和統一性。

1.要求學生上下操過程中跑步前進，先到的學生進行操前小讀。這樣做更好的讓學習和鍛煉身體融為一體，而且讓學生更加珍惜時間，每一分每一秒都要爭取。

2.要求跑操時認真，讓學生站隊密集，這樣只要有一個人出現錯誤，其他人就會出現錯誤，這樣迫使學生要認真，統一思想這樣才不會出現問題。這樣逐漸養成團隊精神和對每一件的認真的態度，同時在學習也會有這樣的態度，所謂態度決定一切，有這么好的態度，提高學習就是水到渠成的事。

3.操后班會，讓我大開眼界，班主任的思想工作做的很到位，很激情，很認真，每個學生也聽的很認真。從這一點看來一個團隊需要激情，需要紀律，需要墨守成章的規矩。

三、教師的待遇和認真負責及學校培訓工作。

1、衡水二中的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，他們的工作密度非常大，兩周時間只有一個休息日，每周都有詳細的教學和教研計劃，各有兩次備課組活動和教研活動。每天12節課，上午5節，下午4節，晚上3節，每節40分鐘，一節正課之后對應一節學科自習課，自習課考試化，實行“五必”——有發必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補的工作原則。晚上前兩節是學科自習課，第三節為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。

2、、從教師住房、補貼和人文關懷上，讓教師沒有辦法不努力、認真、負責的工作，學校把你能想到的都給你想好，給你創造一個沒有后顧之憂的壞境。我想如果教師不為雞毛蒜皮的小事煩惱，教師才會有更多精力去投入到工作中。

2.給教師的辦公條件，讓教師自己都不得不去學習新知識，更新自己的大腦，讓教學和班級管理有更好的方向。每人都有電腦同時，工作環境中，以大城市學校（一平方米的方格）的規劃進行，每個教師座右銘和立志名都寫在玻璃上，讓每個教師在競爭的環境中生存，同時也鞭笞著教師每天都面臨著淘汰，這樣教師自己都會用心的努力工作，認真負責的對待每一個同學。

3.學校培訓，每年會讓班主任出去學心理輔導的優質課程。學習心理輔導，能增強班主任的自信心和提高管理學生的水平，了解的學生的方法，能更好與學生交流和開導，讓學生不斷的努力學生。