第一篇：小學教師信息技術技能大賽活動總結

以賽促訓

以賽代訓

——綦江區西鄉小學教師信息技術技能大賽活動總結

為大力提高我校教師隊伍的整體素質，加強化青年教師隊伍的課堂教學能力，我校根據綦教工委〔2015〕48號文件按照活動方案要求，認真組織全校教職工進行了多媒體課件制作比賽，并取得了圓滿成功。現將情況總結如下。

一、活動亮點。

1、重視程度普遍提高，自比賽活動的通知下發后，所有任課教師都比較重視，積極參加課件制作比賽前期的學習、素材收集等準備。

2、技術水平有所提高：課件制作對農村教師來說是一項十分艱巨的工作，雖然缺乏較高的計算機操作水平，但是教師們相互學習、相互指導積極參與和制作，絕大部分教師能夠將文字、聲音、圖像、動畫、視頻及其交互控制組合起來進行知識的表達，顯示出較扎實的現代信息技術基礎。

3、中老年教師也能積極參與，讓我們看到了全體教師開展多媒體課堂教學的熱情。

二、競賽不足。

這次課件制作比賽，是對教師使用計算機多媒體等輔助教學手段的一次檢閱，也有力地促進了教師制作多媒體課件技藝的提

高。當然，通過對教師參賽作品的評比，也發現一些存在的問題。

1、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。

2、對課件的思想性把握還有待加強。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。

3、要重視課件制作中的藝術性，將美育的精神滲透其中，使學生在學習知識的同時也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注重比賽的一些基本規則。有的教師不會通過網絡發送自己的作品，作品未署名或有錯別字出現。還有極個別教師從網上下載的課件不經修改，原封不動的上傳。

總之，通過這次課件比賽，教師能意識到自身的不足和有待加強的方面，督促自己為今后在工作學習中能夠更好的去提升自己的專業發展，從而更好的服務于學科的教育教學，提升自我的教學水平和課堂教學效率。

第二篇：2009年中小學教師技能大賽

小學六年級英語競賽試題

（三）班級———— 姓名---------評分--------

Ⅰ.聽音、選擇：(共10小題，計15分)A)請從你所聽到的每組字母中選出有相同元音讀音的兩個字母，并將其標號寫在題前的括號中。每小題只讀一遍。()1.A.BP B.PS C.BH D.HP()2.A.TR B.EQ C.TE D.RQ()3.A.BY B.BI C.XI D.YI()4.A.LN B.LI C.CI D.IN()5.A.GJ B.GH C.JH D.GX B)請從下列各組圖片中選出與你所聽到的句子意思相同的選項，并將其標號寫在題前括號

聽力部分(共五大題，計70分)中。每小題只讀一遍。

Ⅱ.聽音、判斷：(共15小題，計15分)A)判斷你所聽到的單詞與圖片是否相符，相符請在括號中劃“√”,不相符請劃“×”。每小題只讀一遍。

B)判斷下列句子的內容是否與你所聽到的內容相符，相符請在括號中劃“√”,不相符請劃“×”。每小題讀兩遍。()1.My friend is Polly.()2.Mimi is Mary's cat.()3.I'm nine.()4.Kate is an American girl.()5.It's Li Ping's pencil-box.Ⅲ.聽音、標號、連線：(共10小題，計10分)

請根據你所聽到的內容，將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ欄用線連起來，并把標號寫在題前括號中。每小題讀兩遍。

Ⅰ.()jeep ①

Ⅱ.Ⅲ.black yellow red orange white()banana ②()bike()box ③ ④

()pencil ⑤

2()shirt ⑥()plane ⑦()ship ⑧

green blue purple grey red and blue()orange ⑨()dress ⑩

Ⅳ.聽音、寫單詞(短語、句子)：(共15小題，計15分)A)從下列各組單詞中選出你所聽到的句子中的單詞，并把其標號寫在每題括號前。每小題讀兩遍。

()1.A.desk B.bag C.floor D.bed()2.A.bak B.clock C.sock D.mother()3.A.map B.bag C.door D.nice()4.A.box B.glass C.orange D.banana()5.A.four B.pen C.twin D.no B)聽音，寫出你所聽到的短語及漢語意思。每小題讀兩遍。1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）C)聽音，根據實際情況回答你所聽到的句子。每小題讀兩遍。1.2.3 3.4.5.Ⅴ.聽音，補空缺(畫圖)：(共15小題，計15分)A)請將你所聽到的對話補充完整，單詞寫在題中橫線上。對話讀兩遍。A：Hi, Sue!B：Hi, Li Lei!A：Please ①

at my picture.B：It's very nice.I can see a ②

in it.A：How many ③

can you see? B：Only one.A：Where's the ④

? B：I think he's ⑤

the tree.A：Are there many ⑥

in it? B：Yes, there are.A：What ⑦

things can you see? B：I can see a ⑧, two ⑨

and some⑩

.B)請根據你所聽到的短文內容將圖中漏畫的五處畫出來。短文讀兩遍。

筆試部分(共八大題，計80分)4 Ⅰ.語音：(共10分)A)從下列各組單詞中選出與劃線部分讀音與眾不同的一個，請將其標號寫在題前括號中。()1.A.banana B.bus C.class D.father()2.A.happy B.many C.hurry D.yes()3.A.much

B.mug C.run

D.ruler()4.A.teacher B.see C.these D.eleven()5.A.egg

B.great C.desk D.leg B)給下列各單詞標上重音符號“′”，請直接標在單詞上。

1.seven 2.fat 3.student 4.sister 5.eleven Ⅱ.單詞與短語：(共10小題，計10分)A)請在題中橫線上寫出下列各單詞的相應形式。1.fat(反義詞)

2.I(同音詞)

3.teacher(對應詞)

4.are not(縮略形式)

B)英漢互譯，請將答案寫在橫線上。1.Excuse me.2.Come in, please.3.an old map

4.她的一張郵票

5.一個白色的書包

6.請打開門Ⅲ.句型：(共10小題，計10分)A)用所給動詞的適當形式填空。

1.My name

(be)Tom.I

(be)10.2.(be)you his friend? 3.Kate and I

(be)classmates.4.There

(be)many apples in the box.B)單項選擇。把正確答案的標號寫在題前括號中。1.()—Six and seven

thirteen.A.be

B.are

C.is

D.am 2.()—

is your toy bus?

—It is on the desk.A.Who B.What C.How D.Where 3.()—

, please?

—It's seven o'clock.A.What's this

B.What's your name

C.What's your name

D.What about it 4.()Tom is not at school now.A.a

B.an

C.the

D.× 5.()—What's seven

two?

—It's nine.A.but B.and

C.or

D.from Ⅳ.情景對話：(共15小題，計15分)1.()—？

—Fine, thank you.A.Are you fine

B.How are you

C.How do you do

D.How old are you 2.()—______sorry I don't know.A.Are you a boy?

B.What do you want?

C.What's it in English? D.Here you are.3.()—I want some apples．

A.Can I help you?

B.Yes, please.C.What about you?

D.That's good.4.()—I'm sorry.—

.A.Great

B.Thank you

C.That's all right

D.OK 5.()－This is Mary,Who 's that?

A.This is Betty.B.Where is Betty

C.You're Betty.D.I'm Betty.7 6.()當你的朋友到你家做客時，你應該說：

A.How old are you?

B.What's your name?

C.I don't forget you.D.Sit down, please.7.()當別人夸獎你的帽子漂亮時，你應說：

A.Oh, no.B.Thank you.C.You're right

D.Don't worry.8.()你的好朋友建議你大禮拜去游玩，你非常贊同，用英語如何表達？

A.Great!

B.Thank you!

C.Let's go!

D.Really? 9.()當你的媽媽過生日時，你應該對她說：

A.Thank you.B.That's OK.C.Excuse me.D.Happy birthday to you.10.()你想借同學的橡皮用一下，你該怎么說呢？

A.May I have a book?

B.May I use you eraser?

C.Is this your eraser? D.Here is your eraser.B)根據對話情節，給句子排序，請將序號寫在句前括號中。（）Thank you very much.（）It's under the tree.（）May I use your bike?（）But where is it?（）Sure.Ⅴ.改錯：(共10小題，共10分)

請將錯處用圓圈圈出，將正確答案寫在題后橫線上。1.There is book on the table.2.Tom father is a teacher.3.I'm a girl.I amn't a boy.4.Peter, you're a very much good boy.5.There are two knifes in the bag.6.Please look the picture.7.What's you mother?—She's a teacher.8.Lets go to the park.9.Jim, is that Joe's bag?

10.She is at the home.Ⅵ.小作文：(共10分)

提示：根據下面所給出的這張小玩狗的照片，以“我的玩具狗”(My Toy Dog)為題，寫一篇短文。

要求：1.條理清楚，意思連貫，語句通順，標點正確，書寫清晰，規范；

2.不得少于50個單詞。

Ⅶ.短文理解：(共5小題，計5分)

根據短文內容，判斷句子正(√)誤(×)。

My name is John.I'm twelve.I'm a student.I'm in Class One, Grade Six.My teacher is Mr Black.I have a friend.His name is Jack.He's a good boy.We are in the same class.()1.I'm is John.()2.I'm is Class 6, Grade 1.()3.Jack's teacher is Mr Black.()4.John is eleven.()5.Jack is a good girl.Ⅷ.智力測試：(共7小題，計10分)()1.What letter is an insect(昆蟲)? It's

.A.Ww

B.Ff

C.Bb

D.Ss()2.—What's that?

—That's Lily.I like it very much.What's Lily?

A.a girl's name B.flower

C.picture D.cup()3.Like father, like son.的意思是

.A.喜歡父親，喜歡兒子

B.既像父親，又像兒子

C.有其父必有其子

D.父子很像()4.What letter is“you”? It's

.A.Uu

B.Ww

C.Vv

D.Yy 5.How many letters are there in “English”?

.6.What letter should appear(出現)next(下一個)？

A E I M Q 7.見右圖，請

is in the classroom.is at the zoo.10 幫這四位小朋友找到他們的出路。

is on the boat.is in the car.is on the ship.is on the hill.11

第三篇：小學教師技能大賽方案

一、指導思想：

超級結構是最基本的結構類賽題，每年都有競賽。針對大部分教師動手能力弱、結合市區科技競賽內容，先以教研組為單位進行最基本的結構類技能訓練。

二、競賽要求：

本次競賽要求各教研組現場2小時做完，現場封存，第二天再進行競賽。教師有20天左右的練習時間，練習時每組20根桐木條、4瓶502膠水；本篇文章來自資料管理下載。競賽時每組10根桐木條、2瓶502膠水（也可自備膠水），時間初步定在xx月x日。

三、活動時間：

1、xx月xx日：制定活動方案，確定培訓人員。

2、xx月xx日至xx日：制定培訓方案。

3、xx月xx日：全員培訓，現場制作觀摩。

4、xx月xx日至xx月x日：教師練習時間。

5、xx月x日：現場制作，地點202室。

6、xx月x日：承重競賽，地點一樓西廳。

四、競賽安排：

1、現場制作：（1）、分座位（2）、挑選桐木條、發502膠水（3）、夏玉君和劉愛文負責監督，如果有成品的，本篇文章來自資料管理下載。

第四篇：技能大賽活動總結范文

20xx年3月3日xx高職汽車維修技能大賽在我們學校舉行，我很高興能夠代表自己的學校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因為在整車故障排除中因為我的大意沒有能夠把所有的故障檢查測出來。

因為比賽前的培訓時間比較緊湊，從2月15日開始，每天的訓練項目都安排的比較滿。我們雖然很累但是想到能在培訓中學到更多的知識和其他同學共同進步，而且老師也在我們旁邊指導我們，我們就更加的努力訓練。讓老師和自己的付出有所收獲。

比賽前的理論培訓中，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學習過的知識。每天晚上老師都上課到十點鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發揮出理想的成績。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺得我們應該加強理論學習。不僅不能在理論部分落后其他學校，更要領先其他學校。

在發動機拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓中都是在旁邊指導我們操作。他們按照比賽要求指導我們反復練習，使我們在短時間里熟練的拆裝發動機各項目。在比賽的時候，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調節正時皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車里拿出擺放在工作臺上。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中，例如潤滑系統檢查項目，進氣系統真空度檢查。我們必須還需要加強訓練。

在整車故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導我們。特別是韋老師，他在整個培訓中都是陪在我們旁邊，知道我們學習每一個發動機傳感器的原理、線路及位置。為我們準備了大量的培訓資料，給我們在熟悉發動機和線路中很大的幫助。在整車故障排除中，我們小組順利的排除了4個故障，我們就認為我們已經將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發動機工作到正常溫度再檢查發動機，從而少排除了一個發動機故障。

我在參加這次比賽，不論在培訓中，還是比賽中都學習到了很多的東西，有知識理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯誤，就是學習知識太局限，不能全面的考慮解決問題，還有急性，粗心大意，自滿。經過這次比賽后我不僅發現了我的技能方面的不足，還發現了我自己的不足和缺點。所以我要在今后的學習和生活中，彌補自己的不足，改正自己的缺點。

最后我覺得學校應該給我們足夠的時間來培訓，讓我們的實際操作能力得到加強，在今后的比賽中取得更加好的名次。

第五篇：技能大賽活動總結

小學數學技能大賽活動總結

根據區教育局關于開展小學數學教師技能大賽的活動的通知，我校接到通知后，接著組織數學老師學習了該文件精神，各數學老師均積極報名參加了該項活動，活動已于2014年5月底結束，現總結如下。

一、活動的意義：

這項活動是一次展示教師真實才能的競賽，是提升我校數學教師專業素養的競賽，是促進教師業務能力的競賽，通過本次競賽，可看出各位老師的長處，可看出每位老師的不足，通過這次活動可促進老師間相互學習，取長補短，以達到共同提高之目的，以促進我校數學質量的提高。

二、活動的啟示

這次活動學校各位數學老師都參與了，接近退休的老師未將其納入活動之內，通過這次活動大家一致認為，老教師及中青年老師們的“三筆一畫”“教材的熟悉度”“對教材的理解”“教法”等均值得年輕老師的學習，板書美觀、新穎、簡明扼要這點也值得年輕老師的借鑒，還有些老教師不借助工具，但作出的圖同樣標準，這就提醒年輕老師們在平時的教學中，要不斷加強數學基本功的訓練?；顒咏Y束后，中、老年老師對年輕老師的各項展示作了如實評價：年輕老師的數學理念比較清晰，心里有新課標，觀點正確，有自己不同的見解，在評課上雖不全面，但是也能抓住部分要害。年輕的老師們，長江后浪推

前浪，只要你們不懈努力，榮譽成功就屬于你們。

總之，通過本次活動，我組達到了以競賽促練，以競賽學習目的，通過本次活動，讓我了解到了每位老師的優點和不足，通過本次活動，給老師向別人學習明確了方向，為此，我組決心以此活動為契機，在今后的工作中，不斷組織老師學習，深入了解教材，不斷創新教法，隨時組織老師加強教學基本功訓練，將我組打造成一支團結向上、勇于拼搏、不斷創新、踏實教學的數學教師隊伍。