第一篇：2013——2014學年度課堂教學技能大賽活動總結

過風樓鎮(zhèn)中心小學

2013——2014學年度課堂教學技能大賽活動總結

為了提高課堂教學的實效性，體現(xiàn)“先學后教、先學后講、精講精練、當堂反饋、單元過關”的教學思路，構建“個體鉆研為前提，同伴互助成合力”的合作教研體系，我鎮(zhèn)于2013年12月10日至13 日組織開展了這次課堂教學技能大賽活動。在濃郁的研討氛圍中,我們此次教學研討活動已經(jīng)圓滿地落下帷幕!現(xiàn)將本次競賽活動情況總結如下：

一、基本特點

1、領導重視，組織規(guī)范。

在本次活動中，各校領導率先垂范，全程參與上課、聽課和評課；老師們精心備課,認真上課,并在學校各項工作都十分繁忙的情況下,擠出時間研討、聽課、評課。此次活動共有6名選手參加鎮(zhèn)級竟賽，既有初出茅廬的閆占平、高霞、鄒始坪老師，又有青年教師黃麗、王炳璽、李玉芳等老師，中、青兩代教師同臺競技，相互切磋，向我們展示了各具特色的課堂教學。本次比賽按說課、課堂教學、教學設計三個方面，按照1:8:1的權重組織比賽。整個過程公平、公正、嚴謹、周密。

2、體現(xiàn)了“提升教師綜合教育能力，提高課堂教學效益”的主題。

⑴在課堂教學中，尊重學生的主體作用，積極踐行“以學生發(fā)展為本”的新課程理念，如王炳璽老師在課堂教學中，注重學生學習方法的引導，體現(xiàn)了知識、能力、智力的協(xié)調發(fā)展，課堂以訓練為主線，技能在訓練中掌握，能力在訓練中形成，智力在訓練中發(fā)展。黃麗老師在課堂教學過程中創(chuàng)設情景，更多的讓學生動手實踐，在實踐中感知、感受學習的快樂，師生彼此分享成功的喜悅，引導學生自己提出問題，小組合作解決問題。做到在評價中尊重、激勵學生，有利于學生的個性發(fā)展。

⑵知識與能力，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀三維目標在教學中明顯體現(xiàn)，積極引導學生自主合作學習。在聽課中，我們明顯地看到了教師善于創(chuàng)設情景，創(chuàng)造一個平等、民主的氛圍，教師自覺放下架子，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，把情趣帶進課堂，讓學生在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動得到自由。教師的勞動不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是分享學生成長的喜悅，是自我價值的體現(xiàn)。如李玉芳老師執(zhí)教的一年級數(shù)學，充分引導學生合作學習，自主學習，提出問題，解決問題。

⑶充分挖掘教學資源，努力提高課堂教學水平。教學手段的現(xiàn)代化已成為當前實施創(chuàng)新教學、素質教育的一個重要問題。通過本次活動，極大的促進了教師利用優(yōu)質教學資源的積極性、主動性。老師自制課件，運用多媒體，讓學生充分感受文質優(yōu)美的語境和精彩靚麗的畫面。如高霞老師，正是通過這種現(xiàn)代教育技術，讓學生學的興趣盎然，抓住重點語段，朗讀、品讀、感悟，加深對課文的理解。閆占平老師執(zhí)教的六年級語文，備課細致，深入鉆研教材，引導得法，找準閱讀與寫作的突破口和銜接點，語言表達精煉準確，體現(xiàn)了較為扎實的語文素養(yǎng)和語文功底。

⑷“先學后教、先學后講、精講精練、當堂反饋”的教學思路體現(xiàn)突出。尤其是數(shù)學學科。讓學生先按照自學提示自學，老師精講，當堂訓練，當堂完成。課堂教學環(huán)節(jié)上安排得合理；大部分教師教學和練習所占用的時間分配上很合理，老師講的少，練得多。

⑸常規(guī)課堂基礎知識扎實，學生的基本能力訓練較好的體現(xiàn)。教師自制教具、學具，課前準備充分，課堂教學實在。

三、存在的問題

1、課堂教學環(huán)節(jié)上安排得有失合理；教學和練習所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象。

2、準確地把握課文內涵，真正激發(fā)學生的情感是進行有效朗讀的關鍵。《語文課程標準》明確指出：“注重情感體驗，有較豐富的積累是培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力并使其形成良好語感的基礎。”只有把握住文章的情，才能有效朗讀。而且在朗讀中，不要吝嗇教師的范讀，老師還是要該出手時就出手！低年級要把朗讀的重中之重放在讀正確上來。

3、教學目標的定位是教學設計的首要問題。我們在設計新課的過程中，首先要明確教學目標，把目光放在如何采取學生易于接受的方法從而達成目標。而不應把目光著眼于教學設計的新穎，老師把握教材要深入而設計教學則要淺出。在平時的教學中，教學方法未必有創(chuàng)意，未必新穎，但要目標定位準確，實現(xiàn)課堂教學的高效！

4、教學要突出學生的主體性，發(fā)揮教師的主導和引領的作用，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學生主體參與的深度和廣度。

四、改進方法

1、加強學習。充分利用教研活動，校本培訓，積極倡導教師學習教育理論，心理學、課標等，使教師樹立終身學習的理念，內強素質，提高教師的課堂教學能力，積極引導教師互相聽課、評課交流。

2、充分利用遠程教育資源，組織教師多看、多聽、多學。

總之，這些課上得有個性、有張力、有創(chuàng)意。衷心地希望每一位教師都能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為各學科教學上的能手。

2013年12月25日

第二篇：技能大賽活動總結范文

20xx年3月3日xx高職汽車維修技能大賽在我們學校舉行，我很高興能夠代表自己的學校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因為在整車故障排除中因為我的大意沒有能夠把所有的故障檢查測出來。

因為比賽前的培訓時間比較緊湊，從2月15日開始，每天的訓練項目都安排的比較滿。我們雖然很累但是想到能在培訓中學到更多的知識和其他同學共同進步，而且老師也在我們旁邊指導我們，我們就更加的努力訓練。讓老師和自己的付出有所收獲。

比賽前的理論培訓中，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學習過的知識。每天晚上老師都上課到十點鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發(fā)揮出理想的成績。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺得我們應該加強理論學習。不僅不能在理論部分落后其他學校，更要領先其他學校。

在發(fā)動機拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓中都是在旁邊指導我們操作。他們按照比賽要求指導我們反復練習，使我們在短時間里熟練的拆裝發(fā)動機各項目。在比賽的時候，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調節(jié)正時皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車里拿出擺放在工作臺上。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中，例如潤滑系統(tǒng)檢查項目，進氣系統(tǒng)真空度檢查。我們必須還需要加強訓練。

在整車故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導我們。特別是韋老師，他在整個培訓中都是陪在我們旁邊，知道我們學習每一個發(fā)動機傳感器的原理、線路及位置。為我們準備了大量的培訓資料，給我們在熟悉發(fā)動機和線路中很大的幫助。在整車故障排除中，我們小組順利的排除了4個故障，我們就認為我們已經(jīng)將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發(fā)動機工作到正常溫度再檢查發(fā)動機，從而少排除了一個發(fā)動機故障。

我在參加這次比賽，不論在培訓中，還是比賽中都學習到了很多的東西，有知識理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯誤，就是學習知識太局限，不能全面的考慮解決問題，還有急性，粗心大意，自滿。經(jīng)過這次比賽后我不僅發(fā)現(xiàn)了我的技能方面的不足，還發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和缺點。所以我要在今后的學習和生活中，彌補自己的不足，改正自己的缺點。

最后我覺得學校應該給我們足夠的時間來培訓，讓我們的實際操作能力得到加強，在今后的比賽中取得更加好的名次。

第三篇：技能大賽活動總結

小學數(shù)學技能大賽活動總結

根據(jù)區(qū)教育局關于開展小學數(shù)學教師技能大賽的活動的通知，我校接到通知后，接著組織數(shù)學老師學習了該文件精神，各數(shù)學老師均積極報名參加了該項活動，活動已于2014年5月底結束，現(xiàn)總結如下。

一、活動的意義：

這項活動是一次展示教師真實才能的競賽，是提升我校數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的競賽，是促進教師業(yè)務能力的競賽，通過本次競賽，可看出各位老師的長處，可看出每位老師的不足，通過這次活動可促進老師間相互學習，取長補短，以達到共同提高之目的，以促進我校數(shù)學質量的提高。

二、活動的啟示

這次活動學校各位數(shù)學老師都參與了，接近退休的老師未將其納入活動之內，通過這次活動大家一致認為，老教師及中青年老師們的“三筆一畫”“教材的熟悉度”“對教材的理解”“教法”等均值得年輕老師的學習，板書美觀、新穎、簡明扼要這點也值得年輕老師的借鑒，還有些老教師不借助工具，但作出的圖同樣標準，這就提醒年輕老師們在平時的教學中，要不斷加強數(shù)學基本功的訓練。活動結束后，中、老年老師對年輕老師的各項展示作了如實評價：年輕老師的數(shù)學理念比較清晰，心里有新課標，觀點正確，有自己不同的見解，在評課上雖不全面，但是也能抓住部分要害。年輕的老師們，長江后浪推

前浪，只要你們不懈努力，榮譽成功就屬于你們。

總之，通過本次活動，我組達到了以競賽促練，以競賽學習目的，通過本次活動，讓我了解到了每位老師的優(yōu)點和不足，通過本次活動，給老師向別人學習明確了方向，為此，我組決心以此活動為契機，在今后的工作中，不斷組織老師學習，深入了解教材，不斷創(chuàng)新教法，隨時組織老師加強教學基本功訓練，將我組打造成一支團結向上、勇于拼搏、不斷創(chuàng)新、踏實教學的數(shù)學教師隊伍。

第四篇：技能大賽活動總結

技能大賽活動總結

為了充分展示員工的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富員工業(yè)余文化生活，我酒店在2018年6月4日在酒店中華廳舉行了員工技能大賽，比賽結合實際，以服務賓客為中心，以提高員工技能為出發(fā)點，充分展現(xiàn)了酒店的服務技能和員工素質，現(xiàn)就工程部的備賽參賽過程及心得總結如下：

一、酒店重視，全部門動員

在活動之前，工程部進行了充分的動員和準備，采取自愿加競爭的方式，賽前多次組織實操演練，針對每次演練進行總結并集思廣議，結合工程部工作中的實例進行有針對性的操作總結，使得工程部人員都能夠積極的參與活動，同時也讓員工認識提高技能水平的重要性。

二、不足之處，努力提高

比賽之前雖然進行了充分的準備，但在比賽過程中仍然存在著很多不足問題，針對不足，我們將結合各崗位進行本部門討論，并在本部門不定期進行技能討論活動，將日常工作中出現(xiàn)的技術難點進行有針對性的商討和總結，不斷提高工程人員的技術能力和業(yè)務素養(yǎng)。

三、活動結果及好處

本次活動豐富了員工的文化生活，同時又促進了員工學習技能的積極性，為優(yōu)秀員工展現(xiàn)自身風采提供了平臺，為酒店發(fā)現(xiàn)和挖堀人材提供了依據(jù)，提高了員工的實用技能和實際動手操作潛力，促進員工不斷自學的積極性，為提升酒店整體服務素質將起到作用，我們認為，這樣的活動要多舉辦，多鼓勵；同時相信這樣的活動也一定會為酒店的形象提升起到應有的作用。

第五篇：技能大賽活動總結

“實務中國夢 技展園區(qū)能”

—五大園區(qū)技能大賽活動總結

一、前言：

在兩會召開的這個陽春三月，為響應黨“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”號召，并進一步擴大“科技楠園”在園區(qū)甚至整個校園的文化影響力，楠園園區(qū)學生自律委員會及黨員服務隊于2013年3月24日 14:30—17:00在楠園園區(qū)周末文化廣場舉辦了橘、李、桃、楠、竹五大園技能比賽。本次大賽分為主要四部分：辦公軟件應用比賽之“中國夢——跳動的經(jīng)濟脈搏”、新聞編輯比賽之“中國夢——科教興國利民”、創(chuàng)意調研比賽之“中國夢——高堂廣廈之盼” 及宣傳繪畫比賽之“中國夢——枯木逢春納新”

二、活動及經(jīng)過：

首先，辦公室相關人員對本次活動進行了策劃，之后其他部門協(xié)同在活動前做了前期準備工作，分別是審批策劃、確定人員分工、進行物品采購、派專人負責聯(lián)系其他園區(qū)確定參賽人員及評委并征集他們的優(yōu)秀作品，確保了與其他園區(qū)及時有效聯(lián)系。

其次，活動當天，楠園園區(qū)學生自律委員會、黨員服務隊所有部門均有人員參與比賽前的場地布置及物品準備等工作，14:00 進行開幕式，14:30比賽正式開始，比賽進行時，每項分類比賽有小組長全程負責，各項比賽平行進行，經(jīng)過參賽委員90分鐘的奮戰(zhàn)及工作人員的努力工作，最終比賽順利結束。稍后經(jīng)分數(shù)統(tǒng)計，公布了本次比賽獲獎人員名單，五大園區(qū)主席團成員為其進行頒獎。活動結束后，工作人員清理現(xiàn)場，此外活動后期還對優(yōu)秀作品進行展覽。總之，本次大賽進行有序，順利結束，在擴大園區(qū)影響力的同時實現(xiàn)了五大園區(qū)工作技能的交流，是一次技能的比拼，也是一次友誼的交流，達到了舉辦此次活動的目的及預期效果。

三、活動優(yōu)缺點：

本次活動有很多值得鼓勵及表揚的地方： ①未出現(xiàn)較大失誤，得到了其他園區(qū)的支持

② 與其他園區(qū)交給相關負責人，做到了專人專項，分工明確 ③ 園區(qū)內其他部門積極配合，表現(xiàn)較好

當然，在活動整個過程中還暴露出很多缺點，我們應該重視，并加以改正：

①活動前擬定的策劃并未列出宣傳繪畫及創(chuàng)意調研比賽所需材料，給物品準備工作帶來不必要的困擾；（對此，策劃人員可向往屆參賽人員或了解該參賽項目的人員仔細咨詢情況，策劃書完成后對所需物品多加斟酌，盡量做到思考全面）

②物品采購與所需物品略有出入，對此，由于采購物品大多是辦公室人員，因此對宣傳繪畫等方面缺乏專業(yè)技能，建議以后凡是需要采購有關宣傳繪畫物品時加帶宣傳部人員一名，避免不必要的麻煩。

③與其他園區(qū)的交流溝通上出現(xiàn)問題，參賽人員名單臨時有變動。對此，專門負責溝通的人員應注意語言表達，建議收發(fā)郵件或者短信時加“感謝您對本次活動的支持與參與”等語句。

④31教辦公軟件比賽過程中電腦出現(xiàn)小問題，建議在比賽前做好調試工作，并對已選定的電腦進行二次調試。

⑤活動頒獎前，現(xiàn)場秩序混亂，頒獎過程中部分獲獎人員已離開比賽場地，對此，提出兩種解決方案，可以減少統(tǒng)分時間，分配專門人員進行統(tǒng)分，事先頒發(fā)帶有園區(qū)字樣的獎狀，頒獎過程中再填寫帶有參賽人員的獎狀；或者在統(tǒng)分時間增加其他技能展示節(jié)目，比如古箏、書法等均可，既可展現(xiàn)園區(qū)風采，又可以減少因等待結果帶來的現(xiàn)場秩序混亂問題。此外，統(tǒng)分過程中主持人需多次提醒參賽人員不要離開場地等。活動結束后清理現(xiàn)場人數(shù)較少。對此，活動前期分配工作時應確定好清場人員名單。

⑥活動結束后出現(xiàn)電腦滯留現(xiàn)象，對此，相關人員應在活動結束前半小時發(fā)短信提醒電腦所有人到辦公室領取電腦的預定時間，活動結束后再次提醒領取電腦的確切時間。

總而言之，本次五大園區(qū)技能大賽總體上進展順利，工作人員展現(xiàn)了積極負責的工作態(tài)度及嚴謹踏實的工作作風，與各大園區(qū)交流切磋了工作技能，基本達到預期效果。在今后的活動中應繼續(xù)保持和發(fā)揚有序的工作面貌。當然，應仔細分析總結活動中暴露的問題并提出相關改進措施，力爭下次的活動中不再出現(xiàn)類似問題，從而將活動辦得更好！

楠園園區(qū)學生自律委員會 辦公室 kexi