第一篇：參觀農業園活動總結

參觀中牟現代農業園總結

古詩云:春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲菊花酒，冬吟白雪詩。新學期之初，為了激勵學生參與社會實踐，開闊眼界，了解農業科技的變化，增強班級的集體榮譽感,學校組織七、八師生參觀現代農業園的社會實踐活動。現將此次活動總結如下：

一、注重細節，準備充分

1.按照學校部署，郭書記召開七、八年級組出游專題會議，下發并收集家長知情同意書，不參加的學生打電話通知家長，叮囑學生的學習和安全事宜。

2.召開出游專題班會，確定參觀活動的小組分配、組長職責。通知學校關于時間安排、著裝要求、參觀安全等注意事項。

3.準備了創可貼、紅花油等應急藥品。

二、組織嚴密，活動有序

1.出發前在班級內集合點名，再次重點強調安全問題；在學校集合時郭書記再次強調安全、紀律，學生們聽從指揮，有秩序排隊上車。

2.學生按照安排有秩序落座，在乘車途中，學生沒有吵鬧現象，但是從學生的笑臉可以感受得到他們對本次實踐活動的期待。

3.到達目的地，各班學生合影留念，并在講解老師的帶領下學生有序進入場館。入館后，各班班主任以及隨行的帶隊老師配合班主任管理學生，按時在規定地點集合。

4.在參觀過程中，學生認真聽取講解老師的介紹，井然有序，有些學生用自己的筆和紙記錄下感興趣的事物。6.回到學校，各班班主任此次活動的收獲和同學們的表現進行簡單總結，并讓學生對此次活動填寫活動記錄表，留下自己的感受和體會。

三、總結及時，收獲頗豐

此次參觀農業園的社會實踐活動，大部分學生都獲得了全新的體驗，這不只是知識面的增長，更體現了學校注重學生全面發展，勞逸結合的教育理念。通過這類活動，同學們之間的關系也更融洽了，也緩解了學習的壓力。在整個參觀活動中同學們文明禮貌、不亂扔垃圾、遵守紀律、增強了集體榮譽感，充分發揮班干部和小組長的作用，培養學生自主和自制能力。

參觀中牟現代農業園

活動總結

單位：雁鳴湖中學

時間：2016年9月28日

第二篇：農業園

2、觀光農業生態園規劃目標

通過科學規劃設計，現代化的觀光農業生態園應該是一個具備多種功能的生態農業示范園、觀光農業旅游園、有機農業綠色園以及科普教育和農業科技示范園，從而實現生態效益、經濟效益和社會效益三者的統一。生態農業示范園

觀光農業生態園設計采用多種生態農業模式進行布局，目的是通過生態學原理，在全園建立起一個能合理利用自然資源、保持生態穩定和持續高效的農業生態系統，提高農業生產力，獲得更多的糧食和其他農副產品，實現可持續的生態農業，并對邊緣地區的農業結構調整和產業化發展進行示范，體現生態旅游特色。

觀光農業旅游園

觀光農業生態園規劃將緊緊圍繞農業生產，充分利用田園景觀、當地的民族風情和鄉土文化，在體現自然生態美的基礎上，運用美學和園藝核心技術，開發具有特色的農副產品及旅游產品，以供游客進行觀光、游覽、品嘗、購物、參與農作、休閑、度假等多項活動，形成具有特色的“觀光農業旅游園”。

綠色食品生產園

在“綠色消費”已成為世界總體消費的大趨勢下，生態園的規劃應進一步加強有機綠色農產品生產區的規劃，以有機栽培模式采用潔凈生產方式生產有機農產品，并注意將有機農產品向有機食品轉化,形成品牌。科普教育和農業科技示范園

通過在園區內建設農業博物館、展示廳等，對廣大游客和中小學生開展環保教育和科普教育。同時應當前中國農業發展及農業結構調整的需要，把園區規劃成農業技術交流中心和培訓基地以及大專院校學生實習基地，體現觀光農業生態園的旅游科普功能，進一步營造旅游產品的精品形象。

第三篇：二年級參觀農博園活動總結

“走進農博園 走進春天里”

——西安交大陽光小學二年級社會實踐研學活動總結

古詩云:春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲菊花酒，冬吟白雪詩。在這鳥語花香的春季里，為了激勵學生參與社會實踐，開闊眼界，了解農業科技的變化，增強班級的集體榮譽感,學校組織二年級全體師生參觀曲江農博園的社會實踐活動。現將此次活動總結如下：

一、注重細節，準備充分

1.按照學校部署，德育處李主任召開二年級組出游專題會議，下發并收集家長知情同意書，不參加的學生打電話通知家長，叮囑學生的學習和安全事宜。

2.召開出游專題班會，確定參觀活動的小組分配、組長職責。通知學校關于時間安排、著裝要求、乘車安排、參觀安全等注意事項。

3.防止學生出現暈車、磕碰等現象，讓暈車的同學提前告知老師，在乘車時為其安排靠前的座位，并準備了創可貼等應急藥品。

二、組織嚴密，活動有序

1.出發前在班級內集合點名，再次重點強調安全問題；在學校動物園集合時李主任再次強調安全、紀律，學生們聽從指揮，有秩序排隊上車。

2.學生按照安排有秩序落座，在乘車途中，學生沒有吵鬧現象，但是從學生的笑臉可以感受得到他們對本次實踐活動的期待。

3.到達目的地，各班學生集體合影留念，并在講解老師的帶領下6個班的學生有序進入3個場館。入館后，各班班主任以及隨行的3名跟班老師配合班主任管理學生，按時在規定地點集合。

4.在參觀過程中，學生認真聽取講解老師的介紹，井然有序，有些學生用自己的筆和紙記錄下感興趣的事物。

5．午餐時間，各班在規定地點進行就餐，在就餐過程中，孩子們拿出家長精心準備的愛心便當，互相分享，一起感受在郊外野炊的樂趣。就餐結束后，孩子們自覺將地面垃圾收拾干凈。

6.在體驗種植樂趣的時候，各班依次進入種植館，孩子們認真聽取工作人員的講解，小心翼翼地將花草種進花盆里。在種植的過程中，看著孩子們那一張張滿意而自豪的笑臉，仿佛種下的不只是一株綠植，更是一個希望。

7.回到學校，各班班主任此次活動的收獲和同學們的表現進行簡單總結，并讓學生對此次活動填寫活動記錄表，留下自己的感受和體會。

三、總結及時，收獲頗豐

此次參觀農博園的社會實踐活動，大部分學生都獲得了全新的體驗，這不只是知識面的增長，更體現了學校注重學生全面發展，勞逸結合的教育理念。通過這類活動，同學們之間的關系也更融洽了，也緩解了學習的壓力。在整個參觀活動中同學們文明禮貌、不亂扔垃圾、遵守紀律、增強了集體榮譽感，充分發揮班干部和小組長的作用，培養學生自主和自制能力。

第四篇：省優質園-參觀菜場活動總結

經濟開發新區中心幼兒園

參觀菜場活動總結

2013.3

今天早晨，小朋友們高高興興的來到了幼兒園，他們都在想象著與小朋友一起去水果店是什么樣子。當小朋友來到水果店時，她們的眼睛都看不過來了，這看看那看看都不知道該干什么了，在我的提醒下，小朋友開始向阿姨們咨詢那些她們不認識的水果。水果店的老板也非常熱情的回答孩子們提出的問題。有的幼兒沒吃過山竹，吃過的小朋友就像她介紹山竹里面是什么樣的，味道怎么樣??

幼兒在水果店非常的遵守秩序，最后我們購買了桂圓，帶回班級一起品嘗，通過這次活動幼兒認識了很多南方的水果和夏季的水果，通過水果店老板的介紹幼兒了解了更多關于水果的知識。

參觀菜場活動總結

2012.6

現在的孩子過的都是衣來伸手、飯來張口的日子，由于家長的包辦代替，使得孩子們參與社會生活的權力和機會太少了，讓孩子參加適當的家務勞動，如洗碗、揀菜、拖地、擦門窗，甚至于上街買菜、買水果等，是我們許多家長不曾想過的事情。

生活是最好的老師，社會是真正的教室。我們班的老師結合主題活動，在6月26日帶領全班小朋友去參觀水果店，目的是讓幼兒知道水果店里有各種各樣的水果，夏季豐收的水果都有哪些，最后讓幼兒親自與售貨員接觸購買水果，帶回班級與幼兒共同分享。

參觀菜場活動總結

2011.5

社會實踐是孩子們真實體驗生活的途徑之一。在六月份“蔬菜”主題活動中，我們貝貝班的孩子們在老師帶領下，興趣盎然地參觀了圖們市的東市場。通過老師的介紹、與爺爺、叔叔、阿姨的交流等，孩子們了解了菜場的功能和分布情況，并觀察、比較了常見蔬菜。我們參觀后，還購買了黃瓜和西紅柿，讓幼兒回班級后好好的品嘗自己買回來的蔬菜。通過參觀幼兒增長了很多的見識，賣菜的爺爺告訴幼兒我們平常吃的角瓜還叫西葫蘆，通過參觀幼兒掌握了很多在書本上學不到的知識。幼兒帶著諸多的收獲，在孩子們聰慧的小腦袋中，構建了一個個未來的新型菜場。

第五篇：集發農業觀光園參觀考察報告

集發農業觀光園參觀考察報告

我局基層全體干部職工分三批到外地生態園參觀考察活動，下面就考察交流工作進行匯報。

首先，介紹一下集發生態農業觀光園，**縣雖是**大縣，但是考察參觀后發**的農業觀光園和外地的還有一定的差距，因此**農業觀光園要充分借鑒外地的優勢，來彌補我縣生態農業觀光園的不足。

集發農業觀光園坐落在北戴河，成立之初便充分依托北戴河的區位優勢和資源優勢，瞄準旅游市場需要，從引進、種植特色蔬菜、瓜果入手，不斷應用無土栽培、植物組培等高新技術成果，大力發展特色農業、觀光農業。為迎合生態休閑旅游的趨勢，在原來的基礎上又通過加大投入，規范管理，包裝設計，新增設飛越戴河、戴河第一漂、水上樂園、戲水摸魚等30個獨具特色、極具參與性的景點項目。集發生態農業觀光園以“綠色文化、花園農業”為宗旨，不斷充實生態農業內容，提高觀賞性和娛樂性，最終形成了看、玩、吃、購、娛一條龍的生態農業觀光園。園區劃分為特種蔬菜種植示范區、名貴花卉種植示范區、特種畜禽養殖示范區和休閑餐飲娛樂區四個區域，突出體現“市場供應、示范推廣、旅游觀光、素質教育”四個主要功能，各個功能區都有自己的特色。走進觀光園，在溫室大棚內，可以看到基質栽培、水培技術，創新研制的立柱式、墻壁式、牽引式等多種立體種植方法，以及用無土栽培技術創造的各種奇特景觀讓我感受到科技帶來的特殊魅力。用這些獨特的方法種植蔬菜，效率高得驚人，超過傳統生產方法好多倍。他們創意的“家庭菜園”，既是一種別致的室內裝飾，又能生產新鮮蔬菜。在2000多平方米的智能化溫室中，我們能見到由我國農科院最新研制的“管道式工廠化水培技術”，據介紹這套設備的最大優點是每根水培管都是可以移動的，操而這些墻壁式，立柱式的立體種植方法更是能大大地節約土地資源，讓我們看到“蔬菜樹”地奇特景觀。最后，我們來到集發民俗園，那里更有一番情趣：民俗大院占地40畝，包括“院中園”和“室內表演展示”兩大部分。“院中園”以不同的雕塑，展現我國北方農村傳統的馬拉犁杖耕地、播種、收割、拉大據、石匠做活、轆轤井打水等手工業生產加工勞動場景。據集發觀光園負責人介紹，民俗大院展出的所有傳統農業生產和生活器具，全部來自民間收藏的實物，件件古樸典雅、做工精細。“室內表演展示”以手工業紡線、織布、縫補、草編、織漁網、打鐵、做木工活、推碾子拉磨、漏粉條、腌制咸菜和老式桌椅、板凳、餐具等家庭裝飾及生產、生活用具演示，展現農產品加工及其它傳統的手工業生產勞動場景，為游客提供了親身體驗參與勞動的樂趣，并展出了大量的五十至六十年代傳統的生產和生活器具實物。走出集發，回望這座綠色家園，你會由衷地感慨：這真是一座奇園！植物園中你可看到千余種名優花卉；漫步園中園欣賞酒瓶椰子、老人葵等十余種熱帶雨林植物，感受南國風光；在百菜園觀立體種植、無土栽培的名優蔬菜果品，感受高科技的神奇；在畜禽園觀看在動物園難得一見的四十余種國內外名優畜禽；在攀巖、蹦極、空中飛人處盡享驚險、刺激，充分展示你勇敢者的風采；在戴河第一漂乘坐竹排欣賞兩岸風光，享受小小竹排水中行的情趣；在獐樂園蕩秋千、踩滾桶找尋你童年的快樂；在水上樂園五種橋上項目一展身手，體味無限樂趣。

這里體現著自然的綠色之美，閃耀著現代高科技農業的燦爛光輝，即便是農業的行家里手也大出意外：原來農業還有這么多名堂。

我認為，**的農業生態園缺少素質教育這個主要功能，集發農業觀光園以

其獨特的智慧向游人展示了農業的高科技，并且為了讓更多的游客感受中華古老的農耕文化，他們舉辦了明清生產、生活用品展。在園中游客不僅可以自己從樹上摘果，園中摘菜，水里摸魚，既體驗了原始的牛拉犁、手推磨、家織布后，也觀賞到現代農業的神奇魅力。民俗大院墻體繪畫了24幅中華民族歷代尊老、敬老 “尖嘗藥湯、臥冰求鯉” 孝子圖解，是教育青少年傳承文明、樹新風，講科學，促發展的典型事例。這應是延慶農業觀光園需要借鑒的主要內容。

通過這次參觀考察，自己深受啟發。感覺我縣農業觀光園與外地高等農業觀光園還是有一定的差距。我縣應將外地高等農業觀光園的成功經驗應用到我縣中，使我縣農業觀光園更上一個新的臺階。

這次參觀考察活動是各個基層單位的干部職工在一起，是很好的交流溝通機會，很好的增強了基層單位職工的凝聚力，加深了各個基層單位干部職工之間的感情，拉近了我們的距離，也讓我們在活動中開拓了視野。在此次考察中，不僅培養了良好的團隊精神，還體現了領導對職工的關懷，引導職工樹立健康、樂觀向上的心態。通過此次活動，每位干部職工也都了解到農業局是一個團結的整體，明白了團隊意識的重要性，相信大家會把這種思想帶到今后的工作中，為取得更加輝煌的成績而共同努力奮煌的成績而共同努力奮斗！

感謝局領導組織此次參觀活動！