第一篇：歷年高考狀元筆記：語文價值30元

狀元道路之給我一個支點(diǎn)，我將撬起整個世界。

別人能做到的，你也能做到。今天，讓我們一起走進(jìn)他們的成功經(jīng)驗(yàn)中，讓高考“狀元”激勵我們，走向成功，通往大學(xué)殿堂。

一、走進(jìn)高三，快速適應(yīng)

“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天有大大的夢想，總有一天我有屬于我的天。”這首周杰倫的《蝸牛》也是我在高三沖刺階段的“戰(zhàn)歌”。是的，高三會很苦，高考是挑戰(zhàn)。但有苦才有甜，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。面對高考，不必畏懼，而應(yīng)感激，只有它能讓人生在最短時間內(nèi)增值，只有它能使我們磨煉出堅強(qiáng)的意志。“用一年，換一生。”這是我的高三宣言;“信念堅定+持之以恒。”這是我恪守的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則。(劉涵，2006年云南高考文科狀元)

那么，如何快速適應(yīng)高三緊張而又繁重的學(xué)習(xí)生活呢?

1.準(zhǔn)確定位，做好規(guī)劃

認(rèn)真分析，給自己的學(xué)業(yè)水平出初步定位，結(jié)合實(shí)際，樹立目標(biāo)。有了理想和目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會有追求的動力。

可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中不斷地檢測目標(biāo)，并在一定的時間后對目標(biāo)進(jìn)行修改和完善。

2.抓牢基礎(chǔ)，形成網(wǎng)絡(luò)

高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。

3.主動學(xué)習(xí)，善于總結(jié)

高三的學(xué)習(xí)其實(shí)是對十年苦讀的一次總復(fù)習(xí)，在這個高二轉(zhuǎn)折到高三的關(guān)鍵時刻，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變身份，主動學(xué)習(xí)，從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的梳理者，把自己的所學(xué)盡可能地全部整理一次，發(fā)現(xiàn)薄弱之處，及時有針對性地補(bǔ)漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的知識儲備。

分析總結(jié)對高三同學(xué)來說是不可缺少的。遇到新問題，學(xué)到新方法，都應(yīng)及時記下來;每次考試，對于新題型的解法思路、典型試題等都要及時整理分析。得失心中有數(shù)，就不會犯同樣的錯誤。

二、緩解壓力，從容應(yīng)對

非智力因素往往左右結(jié)果，擺正心態(tài)吧。當(dāng)我因成績波動而焦躁時，我會選擇用安靜的音樂來平靜自己;當(dāng)我意志消沉?xí)r，我會用榜樣來激勵自己;當(dāng)我情不自禁開始胡思亂想時，我也會給自己放個假，留出時間來天馬行空地幻想。我用各種方法來保持一個好的心態(tài)。永遠(yuǎn)樂觀、積極，調(diào)整最佳心態(tài)來應(yīng)對每一次人生的挑戰(zhàn)。(李小龍，2007年寧夏高考理科狀元)

面對高考，壓力肯定會有的。面對學(xué)習(xí)壓力，我們可以做一只最好的輪胎。氣不足，就打點(diǎn)兒;氣太足，就放掉一點(diǎn)兒，無論在哪里使用，什么樣的路面，輪胎都能夠適應(yīng)，并且跑得輕松愉快。對自己說：我一定要做一只最好的輪胎，還要有“備用輪胎”——這就是面對壓力的平常心。具體來說，有以下四點(diǎn)需要注意。

第一，壓力適度，舉重若輕。就是以適度的緊張面對生活壓力，鎮(zhèn)定自若，學(xué)會使自己“心靜如水”。

第二，適應(yīng)性好，生活、學(xué)習(xí)有條不紊。感到學(xué)習(xí)有壓力時，最好是給自己列出一個清單：你有多少事情要做?做什么?有哪些知識還不熟悉，原因是什么?針對每一門課程，你自己可以做些什么?外界有什么干擾因素?最后制定月、周、日的具體行動計劃，堅持不懈，一定會有成效的。

第三，承受力強(qiáng)，科學(xué)分析和正確評價自己。不要因一次考試成績落后而氣餒。只要我們把精力用在提高自己的學(xué)習(xí)能力上，發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，就會體驗(yàn)到成功，看到希望。

第四，變壓力為動力，建立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在考試前可以制定一個基本目標(biāo)，但不要把分?jǐn)?shù)高低看得過分重要，只要自己努力去準(zhǔn)備，盡量爭取考得好一些，就是我們最切實(shí)的目標(biāo)，分?jǐn)?shù)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該看到自己天天在進(jìn)步，任何壓力都可以轉(zhuǎn)化為動力。

釋放壓力，輕裝上陣(楊清嘉，2008年江蘇省高考文科狀元)

當(dāng)然，誰都希望自己一舉成功，早日圓大學(xué)夢。但現(xiàn)實(shí)中總會有人失望。你要相信，“上帝為你關(guān)閉了這一扇窗，就必定會為你打開另一扇窗”，你會因此比別人多了一分面對挫折的勇氣，多了一份不平常的經(jīng)歷，所以，你何必為此整日愁眉不展、唉聲嘆氣，把該努力學(xué)習(xí)的時間白白浪費(fèi)在無謂的嘆息中呢?

打消顧慮的你，輕裝上陣的你定會有意想不到的收獲。不過，一點(diǎn)壓力也沒有，也會降低我們的學(xué)習(xí)積極性。所以，同學(xué)們要學(xué)會調(diào)節(jié)自身的心理壓力。不要給自己一道“死命令”：今年非考上不可。

我們可以有100次的失敗，但這并不妨礙我們有第101次的追求，況且高考并不是我們成才的唯一出路，何苦把自己逼到一個“死胡同”呢?

克服焦慮，優(yōu)化情緒(陳溢輝，2008年寧夏高考文科狀元)

臨近高考，心情緊張，擔(dān)心自己發(fā)揮不好是高三同學(xué)中普遍存在的問題，這個時候不緊張才麻煩。其實(shí)隨著緊張度的提高，學(xué)習(xí)成績也會提高。

但緊張過度又會物極必反，有的同學(xué)會出現(xiàn)心慌氣短、頭暈失眠、情緒不穩(wěn)等癥狀。過度焦慮使人不能集中精力，記憶力受到干擾，到考場上也會丟三落四，大腦不靈活，思考能力下降。那么怎么才能克服焦慮、優(yōu)化情緒呢?

首先要以平常心對待高考，只是把它當(dāng)成和平常一樣的考試，這樣心情自然穩(wěn)定。其次，不要把考試焦慮看得過重。如果過分為焦慮擔(dān)憂，反而心中刻上焦慮的痕跡，使癥狀越來越嚴(yán)重。而且考試焦慮也是相當(dāng)普遍的，大多數(shù)同學(xué)都存在程度不一的焦慮。誰過分看重考試焦慮，誰就會受到影響。如果已經(jīng)出現(xiàn)心慌，心跳加快等情況，可以試試自我放松。一個是做深呼吸;另一個是把全身肌肉繃緊再放松，也可以與深呼吸一起做。累了煩了的時候做幾遍可使大腦得到休息，提高學(xué)習(xí)效率。

此外，可是想象美好的事物或景色，或者是散步、打球、聽音樂、聊天、做家務(wù)等，都可以起到放松的作用。

理解父母，相互溝通(姜妍，2008年遼寧省高考文科狀元)

有同學(xué)抱怨自己的父母太嘮叨，每天不停的在耳邊叮囑：多吃一點(diǎn)、多穿一點(diǎn)、好好學(xué)習(xí)、為我們爭氣啊!是的，我們的壓力已經(jīng)夠大了，為什么每天還要給我們施壓呀?恰恰就有同學(xué)因此和父母鬧矛盾，最后是兩敗俱傷。

作為孩子，我們要將心比心，換個角度思考問題，就能理解父母那望子成龍、望女成鳳的苦心了。我們要學(xué)會與父母溝通，共商大策，取得他們的理解與支持，因?yàn)榇蠹业哪康氖且恢碌摹＿@樣，便會形成一股強(qiáng)大的合力，幫助我們實(shí)現(xiàn)心中美好的夢想。

高三復(fù)習(xí)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段后，一般說來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)輕度的、暫時的心理疲勞現(xiàn)象是正常的。但是如果不及時調(diào)節(jié)，使身心長期處于疲勞狀態(tài)，就可能加重心理緊張，造成心理和精神上的失調(diào)、紊亂，會給學(xué)生的身心健康帶來嚴(yán)重的影響。下面是高考狀元們?nèi)绾畏e極防治心理疲勞的心得體會?

三、借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高成績

我最經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法——糾錯法，就是把原來做過的習(xí)題里，所有做錯的題目都記錄在一個本子上，最好每門課都能記下來，經(jīng)常把原來的錯題拿出來看看，對提高成績幫助很大。(申屠李融，2008年浙江高考文科狀元)

合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程，確定適當(dāng)記憶方法(王曉濤，2008年安徽省高考文科狀元)

針對自己情況對各科作好復(fù)習(xí)安排，交替使用大腦。大腦的忙和閑是可以調(diào)節(jié)的，不要長時間學(xué)習(xí)同一門功課，每隔一定時間轉(zhuǎn)換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一種內(nèi)容的學(xué)習(xí)時間不超過一個半小時，以避免大腦疲勞。制定適當(dāng)記憶方法，或用諧音記憶、或用口訣記憶，只要適合自己就行。

科學(xué)用腦，提高效率(郭薇，2008年陜西省高考文科狀元)

很多高三同學(xué)反映，“自己學(xué)習(xí)不可謂不努力，可收獲卻不大，導(dǎo)致自己都喪失信心了。”這是因?yàn)椋瑳]有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。一些同學(xué)的努力是回家后熬更受夜，苦苦鉆研。等到第二天到學(xué)校后卻是頭重腳輕，兩眼昏花，對于老師提醒的重點(diǎn)和難點(diǎn)不甚知之。

每時每刻都在學(xué)習(xí)并不是好的學(xué)習(xí)方法，我們要學(xué)會勞逸結(jié)合，保證我們大腦的思路清晰，才能有比較高的學(xué)習(xí)效率。另外，還要注意及時理清線索，梳理知識脈絡(luò)，使知識系統(tǒng)化，有利于我們從整體上去理解記憶。

陜西省高考理科狀元滕少華，高考語文考了145分，他是這樣復(fù)習(xí)語文的：

1.把系統(tǒng)化知識調(diào)制成為高分催化劑。高三復(fù)習(xí)時要特別注意最后的模擬測試。做完卷子后要把重點(diǎn)的東西重新看一遍，做好總結(jié)。比如語音是一個系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時候要密切關(guān)注所有學(xué)過的字詞的讀音，像形近字、多音字、容易誤讀字的讀音等，將諸如此類的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理歸納，便于記憶掌握。

2.緊追常用知識，不與生僻內(nèi)容親密接觸。在高三復(fù)習(xí)階段，我把復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)集中在課本上，對眾多的復(fù)習(xí)資料作淡化處理。

3.訓(xùn)練應(yīng)試作文模式，拿下半壁江山。應(yīng)試作文，與一般文章的寫法有很大區(qū)別。應(yīng)嚴(yán)格訓(xùn)練根據(jù)不同題目選取不同立意和結(jié)構(gòu)的能力。可以根據(jù)自己的情況，參考高考高分作文固定結(jié)構(gòu)，摸索出適合自己的應(yīng)試作文模式，爭取高考作文取得好成績。

第二篇：歷年高考狀元“私房”復(fù)習(xí)筆記：物理篇

歷年高考狀元“私房”復(fù)習(xí)筆記：物理篇

剛剛步入高三的同學(xué)，往往感覺到物理這一門功課的難度一下子提高了，處理問題時往往覺得無所適從。實(shí)際上針對高考要求，物理復(fù)習(xí)內(nèi)容包括理解基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)處理物理問題的能力兩個方面，重點(diǎn)是后者，即運(yùn)用物理概念、規(guī)律分析解決問題的能力。所以，物理復(fù)習(xí)的核心是全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念、規(guī)律和方法。

一、全面復(fù)習(xí)物理基礎(chǔ)知識

應(yīng)該了解知識和能力是不可分割的，一般來說，高考試題對知識和能力的考查是結(jié)合起來進(jìn)行的。一道試題既考查了知識，同時又考查了能力，而且常常是考查了幾種能力。我們不應(yīng)該把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。顯然，一個知識貧乏的人不可能有很強(qiáng)的能力，所以，考生應(yīng)該全面復(fù)習(xí)知識，不要遺漏。全面復(fù)習(xí)不是機(jī)械地、簡單地瀏覽全部知識。由物理現(xiàn)象、物理概念、規(guī)律等組成的物理理論好比一棵大樹，各部分內(nèi)容是緊密聯(lián)系形成的一有機(jī)的整體，有主干、支干、樹葉等。在逐章逐節(jié)復(fù)習(xí)全部知識時，要注意深入理解和體會各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使自己具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識，逐步體會各知識點(diǎn)的地位、作用、分清主次，理解理論的實(shí)質(zhì)，這是提高能力的基礎(chǔ)。

高考試題知識覆蓋面廣，考生應(yīng)對全部考試內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，該記憶的記憶，該整理的整理。不要猜題、壓題，不要認(rèn)為非重點(diǎn)內(nèi)容就會不考，也不要認(rèn)為有的知識生疏、冷僻就會不考，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地全面復(fù)習(xí)，落腳到每一個知識點(diǎn)。

二、全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念、物理規(guī)律

(1)要在更廣泛的知識和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理規(guī)律。

理解和掌握物理概念、物理規(guī)律就需要對概念、規(guī)律的提出、建立有一定的了解，對概念、規(guī)律內(nèi)容的各種表達(dá)形式(文字的和公式的)有清楚的認(rèn)識，能理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用范圍，理解它們在物理理論大廈中的位置，會應(yīng)用它們分析解決問題。在復(fù)習(xí)前考生對此已經(jīng)有一定的認(rèn)識、理解，但是應(yīng)該知道，基本物理概念、物理規(guī)律揭露了客觀事物的本質(zhì)，是人類經(jīng)過長期曲折的歷史過程的結(jié)晶，具有深刻的、豐富的意義，對它們的實(shí)質(zhì)和意義的理解是分層次的，在高中一、二年級學(xué)習(xí)時的理解是低層次的，在復(fù)習(xí)過程中要努力提高一個層次。

例如，對電場的理解就是一個從靜止電荷產(chǎn)生的靜電場到變化的磁場產(chǎn)生渦旋電場的一個過程，這個過程是從低層次到高層次逐步深化的過程。電場強(qiáng)度的定義是放入電場中的電荷受到的電場力和電荷所帶電量的比值。全部學(xué)完高中教材后應(yīng)該清楚有兩種電場：即靜止電荷產(chǎn)生的電場和隨時間變化的磁場產(chǎn)生的電場。電場強(qiáng)度的定義對這兩種電場都適用，它是電場強(qiáng)度的普遍定義。這兩種電場的性質(zhì)不同，即：靜止電荷產(chǎn)生的靜電場，其電場線起于正電荷終止于負(fù)電荷，沿著電場線電勢降落，不可能閉合;變化磁場產(chǎn)生的渦旋電場，其電場線沒有起點(diǎn)、終點(diǎn)，是閉合的，也沒有沿著電場線電視降落的說法了。電動勢的本質(zhì)是非靜電力移動電荷做的功，電感線圈中的自感電動勢、變壓器副線圈中的感應(yīng)電動勢都是渦旋電場產(chǎn)生的。

(二)概念與規(guī)律緊密聯(lián)系，互為補(bǔ)充。

例如：功的概念除抓住功的定義式外，應(yīng)該著重從動能定理、功能關(guān)系、熱力學(xué)第一定律、普遍的能量守恒與轉(zhuǎn)化定律等角度來理解，即從能量轉(zhuǎn)化的角度來理解。在電學(xué)中、光學(xué)中，我們越來越著重從能量轉(zhuǎn)化來理解功。

應(yīng)該知道，物理概念、物理規(guī)律揭露物理現(xiàn)象的本質(zhì)，物理規(guī)律建立了有關(guān)物理量間的某種聯(lián)系。如果把它們隔離開來，脫離物理規(guī)律、死背概念定義或脫離概念、形式上對待規(guī)律內(nèi)容，是不可能很好理解和掌握物理概念、規(guī)律的。我們應(yīng)該主要通過規(guī)律來理解概念，通過概念來掌握規(guī)律。

(三)對比與類比物理概念、規(guī)律。

例如：動量和動能都是描述物體運(yùn)動狀態(tài)的，都與物體的質(zhì)量、速度有關(guān)。但動量是矢量，與動量有關(guān)的規(guī)律是動量定理和動量守恒定律，動能是標(biāo)量，與動能有關(guān)的規(guī)律是動能定理、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系等。

許多概念和規(guī)律是經(jīng)過對比與類比的研究方法認(rèn)識和發(fā)展的，這也是物理學(xué)的研究方法。如描繪磁場分布的磁感線與描繪電場分布的電場線概念就是在類比中確立的。除了研究物理概念的對比外，還有物理規(guī)律的對比、物理模型的對比、物理情景的對比、物理過程的對比、解題方法的對比等等，這些都是需要在總復(fù)習(xí)中堅持去做的。

第三篇：歷年高考狀元經(jīng)驗(yàn)之談

歷年高考狀元經(jīng)驗(yàn)之談

2006年廣西普通高考理科狀元——廣西柳州高級中學(xué)

陳亞玲

第一、上課認(rèn)真聽講，緊跟老師步伐。老師說到哪里就要跟到哪里，他們的建議與指導(dǎo)很重要，特別是新課程和考后的講評。當(dāng)然我也知道很多同學(xué)會在老師上復(fù)習(xí)課的時候?qū)懽约旱淖鳂I(yè)，原則上提倡這樣做，但是各人有各人的學(xué)習(xí)方法吧。還有，一般來說，老師會在每學(xué)期開學(xué)時公布整學(xué)期的教學(xué)安排，以方便同學(xué)們預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，所以我們還要了解老師一周的教學(xué)計劃，細(xì)致掌握復(fù)習(xí)課每課時的重點(diǎn)，然后整理筆記。在考后的講評課上，要注意老師給我們指出的問題，諸如容易忽略的知識點(diǎn)、重復(fù)題型的處理、考場心態(tài)以及各種特殊考點(diǎn)的解決辦法等，都值得我們?nèi)ニ伎寂c反思。

另外，一定要相信我們的老師。我并不是懷疑同學(xué)們的能力，但是，比起老師來說，我們?nèi)匀幌嗖钐嗵啵驗(yàn)槲覀円话阒荒芙?jīng)歷一次高考，可他們大都已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)了。光憑這一點(diǎn)，就足以贏得我們的十二分的尊重和信任。更何況他們的內(nèi)涵，他們的學(xué)識，他們對問題的分析力度，在現(xiàn)階段應(yīng)該遠(yuǎn)在我們之上。這就是說，堅定不移跟好老師的步伐對于我們的成功起決定性作用。

第二、把握自習(xí)時間，提高效率，快樂學(xué)習(xí)。

要知道，每個人的學(xué)習(xí)時間都相差無幾，其實(shí)，成績的差距就差在效率上。進(jìn)入高三后，由于課業(yè)繁重，自習(xí)課越來越少，這就需要我們利用好自習(xí)課的每一分甚至每一秒鐘，達(dá)到效率取勝的目的。

我認(rèn)為，分時間段自習(xí)，不失為一個好方法。首先，要有一塊手表；其次，把四十分鐘分段，好兩個二十分鐘或四個十分鐘，這要按情況來定；然后把任務(wù)分配到每個時間段里，并明確的寫在紙上，每完成一個就在其后畫一張笑臉，及時勉勵自己。如果一整天狀態(tài)都極好，就獎勵自己——晚飯和同學(xué)去嘬一頓。快樂學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)莫剟睿墒恰盁挭z高三”的潤滑劑啊。如果計劃實(shí)在完不成，就適當(dāng)調(diào)整一下，并且在不斷的調(diào)整之中找到適合自己的任務(wù)量和與之相對應(yīng)的時間。這樣效率也會提高。

在這里，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是：絕對不提倡開夜車。或者這么說，你多熬那幾分鐘成績也不會好到哪里去，少熬那幾分鐘也不會差到哪里去。與其剝削自己的睡眠時間來做無用功，不如養(yǎng)足精神提高學(xué)習(xí)效率。吃好，睡好，才能學(xué)得好！

第三、適當(dāng)調(diào)整心態(tài)。

高三是個心浮氣躁的階段。你會認(rèn)為自己很多都懂了，但是似乎有很多又是不懂的。一考得不好，就會心煩，覺得前途一片黑暗；一考得好，又覺得自己似乎該掌握的都掌握了，還有那幾個月怎么熬啊。記得當(dāng)初我保送北京大學(xué)以后，整天無所事事，不知道自己坐在教室里有什么意義。在課堂上想看大學(xué)的書籍，總覺得不能融入群體而看不去，又沒耐心認(rèn)真聽老師講課。考試成績不算差，但也好不到哪里去。

3、4月份基本上過的是混混沌沌的日子，沒有目標(biāo)并為之奮斗的生活是黑暗的。眼看這么下去也不是辦法，虛度光陰啊，于是我經(jīng)常找我的班主任和校長談話，具體談什么已經(jīng)不記得了，但是從談話中獲得的思維清晰，豁然開朗是我最大的財富，突然間明白自己要做什么了，明白自己的路應(yīng)該怎樣走。那種心情的愉悅和平和在我5月份認(rèn)真復(fù)習(xí)起了決定性的作用。

總而言之，讓自己每天都有收獲，每天都有進(jìn)步，保持心態(tài)平和，情緒愉悅，心明如月，每天進(jìn)步百分之一，那么只需要一百天，你就會發(fā)現(xiàn)，原來自己也可以做得到，更能做得好。

第四、要明確高三的學(xué)習(xí)目的。

高三是總復(fù)習(xí)的時間。高三不是讓你用來學(xué)習(xí)新知識的，因?yàn)榻^大部分的教學(xué)任務(wù)都已經(jīng)在高二完成了。因此真正意義上復(fù)習(xí)，是瑞一次的理解、學(xué)習(xí)已成為過去時的新知識。而想通過高三把以前后有的知識都一一過一遍是不可能的。有一個比喻：一上高三，每個人都好像穿著一張漁網(wǎng)，上面都是漏洞，總覺得自己有這樣或那樣的不足，但只要通過努力，有計劃地把所有的洞補(bǔ)上，就可以讓漁網(wǎng)變?yōu)橐患L(fēng)格獨(dú)特的旗袍或是風(fēng)衣，穿著它自信地走上高考的戰(zhàn)場，才可以全身而勝。所以，不要要求自己把所有知識點(diǎn)都統(tǒng)統(tǒng)記住，來不及也不現(xiàn)實(shí)，你要做的，只是把自己的漏洞補(bǔ)上。

記住，你是你自己的主人，不能隨風(fēng)而動，不能沒有主見，更不要失去自我。古希臘的神殿上的名言“認(rèn)識你自己吧”，說的就是一定要明白自己的不足與缺陷，然后做到有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。高考，需要你有目標(biāo)地全心全意地投入。

第五、有到位的總結(jié)交流系統(tǒng)。

我有這些總結(jié)：考前總結(jié)，考場技巧總結(jié)，考試后思，心態(tài)調(diào)整總結(jié)，錯題總結(jié)。可以說每一個總結(jié)環(huán)節(jié)都是我對自身問題的反思，是為高考打下的堅實(shí)的基礎(chǔ)。

考的不好，當(dāng)然需要總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么問題，有了什么新的方法新的收獲，都是一筆財富。而考得好了，更加需要總結(jié)，這個時候就是總結(jié)自己取勝的法寶。哪里做的好、哪里還有待改進(jìn)，贏在什么地方、為什么能贏，能不能應(yīng)用在下一次考試?yán)锏鹊龋际俏艺J(rèn)識自我的步驟與方法。

另外，我還注重與同學(xué)們交流。這是一個資源共享的時代，一個好的想法一交換，就成為了兩個好思想。我從來不贊成自顧自封閉式的學(xué)習(xí)方式。自己一味的埋頭學(xué)習(xí)，那樣就失去了很大的一個競爭資源。朝夕相處的同學(xué)，他們會熱心地相互幫助，即使是問問題，也并不耽誤時間，當(dāng)然是在下課時間。一方面，如果你對這個問題很清晰，那么就能很詳細(xì)的分析出來，令對方明白。這不僅鍛煉了自己的分析與表達(dá)能力，也確定地知道了自己掌握知識點(diǎn)的情況，不必再多花時間去重復(fù)了。另一方面，如果自己在回答過程中含糊不清，那么說能馬上發(fā)現(xiàn)自己的一個漏洞，及時在一起鉆研或者請教老師，把這個缺誤點(diǎn)補(bǔ)上，這不比做大量練習(xí)還找不出漏洞強(qiáng)得多嗎？既節(jié)約時間又發(fā)現(xiàn)了問題，何樂而不為。

其實(shí)高考只是一種過程，不是每個人都能拿狀元，不是每個人都能上北大清華，并不是每個人都能全區(qū)前100名。大家現(xiàn)在要做的是找準(zhǔn)自己的位置，踏踏實(shí)實(shí)的按照計劃做好，不管考得怎樣，也不會后悔。三年高中時光就像流水一樣，將消然逝去，2007年高考在經(jīng)意與不經(jīng)意之間悄悄向你們走來，狀元不是神話，清華北大不是奇跡，為了我們心中的目標(biāo)，奮斗吧！

文科狀元

勤奮＋方法＝笑傲考場 岑溪中學(xué)伍思睿 語文

語文講究積累，所謂“腹有詩書氣自華”，只有學(xué)會從博大精深的中國文化中汲取精華，才能完成對個人品格、氣質(zhì)的提升。可能有些同學(xué)會覺得語文很瑣碎，不知從何做起。但我覺得只要有條有理地去積累，語文就會不知不覺地滲透到你的血液中，考試時自然就水到渠成。平時我們習(xí)慣把不常見的拼音、錯字、俗語、文學(xué)常識分門別類歸納到本子上面，時不時拿出來大聲朗讀（小聲默念也可以，關(guān)鍵看哪種方法自己記得更牢），讀的時候一定要拿起筆來寫寫，增強(qiáng)記憶。另外，看到有文采的、優(yōu)美的或者思辨性強(qiáng)的句子及時用本子摘錄下來，揣摩、分析句子的神韻和技巧，思考為什么要這樣寫，這樣寫有什么好處，一個句子這樣寫對整篇文章有什么影響，試圖去學(xué)習(xí)這種寫精彩句子的思路。

高考狀元談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：收集錯題充分利用

陜西文科狀元 謝尼

高考總分：686分

單科成績：語文136分、數(shù)學(xué)149分、英語132分、文綜269分 考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院 【錯題集法】

除了典型例題，還需要重視自己出錯的題目。錯題集是許多成績好的學(xué)生必備的，我也不例外，而在這里我強(qiáng)調(diào)的是如何充分利用自己的錯題集。

錯題大約可以分兩種：一種是自己根本不會做，因?yàn)樘y了，沒有思路；另一種是自己會做，因?yàn)榇中亩鲥e。我覺得，最有價值的錯題是第二類。因?yàn)榇中囊灿性S多種，我們也要分析它。第一，看錯題目。是看錯數(shù)字還是理解錯題意？為什么會看錯題？怎么樣誤解了題意？以后會不會犯同樣的錯？第二，切入點(diǎn)、思路出錯，這樣的思維解法根本不適合這類題目。第三，計算錯誤。為什么會算錯？有沒有方法杜絕？怎樣才能真正做到細(xì)心？其實(shí)在高考中，有多少題目是你不會做的呢？最終的競爭，還是在于你究竟能做對多少。如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會贏得非常好的成績。知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法

山東理科狀元 張 振

高考總分：717分(含20分加分)單科成績：語文125分、數(shù)學(xué)133分、英語146分、理綜293分 考入：清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè) 【知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法】

我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一個方法是知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法。平時做數(shù)學(xué)題時，一些題目往往會讓我們感覺到無從下手，這個時候如果我們能聯(lián)想到這道題目所考察的知識點(diǎn)，就可以以此為線索對癥下藥，找到解題的突破口。所謂的知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法就是在平時做題時，如果遇到解答中出現(xiàn)困難的題目，就將與這道題目有關(guān)的解題方法和所考查的知識點(diǎn)在題目的旁邊列出來，然后在本子上總結(jié)出來。這樣經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，在考試的時候看到題目就能聯(lián)想到有關(guān)的知識點(diǎn)，并迅速找到相應(yīng)的解題方法。使用這種方法一方面可以提高解題速度，為考生節(jié)約不少時間，另一方面做題的正確率很高，提高了解題命中率。適當(dāng)放棄法

河南文科狀元 楊楠楠

高考總分：662分

單科成績：語文127分、數(shù)學(xué)138分、英語143分、文綜254分

考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班 【適當(dāng)放棄法】

“舍得，舍得，有舍才有得”，這是大家常說的一句話。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，我認(rèn)為要根據(jù)自己的實(shí)力，為自己準(zhǔn)確定位，保證基礎(chǔ)題全部答對，并適當(dāng)放棄自己力不從心的高難題，這樣達(dá)到智力資源的優(yōu)化配置，才能取得較好的成績。

每個人都有自己的長處和短處，揚(yáng)長補(bǔ)短應(yīng)該是一種比較有效的應(yīng)試方法。俗話說“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，我這個小嘴“麻雀”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有多大的優(yōu)勢。在平時考試中，數(shù)學(xué)最后一道題對我而言難度就挺大的，我經(jīng)常只是做出第一問，第二問基本上是無可奈何、屢戰(zhàn)屢敗。在高考中，我一看最后一道題的第二個問題挺難的，于是很快決定放棄了這個難啃的“地瓜”，并立刻回頭檢查前面已經(jīng)做過的試題，幸運(yùn)的是檢查出做錯的一道5分的選擇題。或許，正是由于這樣量力而行的戰(zhàn)術(shù)，我保住了“芝麻”——基礎(chǔ)題，只在較難題目上失去了12分，其他題全部做對，做到了數(shù)學(xué)考試的超水平發(fā)揮。

冰凍三尺非一日之寒

—— 廣西玉林高中

盧德同學(xué)在2005年高考中以143分榮獲廣西理綜類語文成績第一

一、重視課堂，專心聽課

我是高三才接任盧德所在的0208班的語文課，上課的第一天我就注意到他那專注的眼神，生怕聽漏了什么。后來我知道他是一個勤奮好學(xué)、語文成績突出的學(xué)生，但他并沒有像一些自以為語文基礎(chǔ)好的同學(xué)那樣輕視老師課堂上的講解，而是專心聽講，緊跟老師講解的思路，必要時做好筆記，踏踏實(shí)實(shí)聽好每一節(jié)課。認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，是他邁向成功的第一步。

二、堅持積累，夯實(shí)基礎(chǔ) 其實(shí)語文學(xué)習(xí)并無多大奧妙，關(guān)鍵就兩個字——積累，這是我們語文老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的。但有的學(xué)生“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不能持之以恒，盧德則是能夠堅持做好積累的工作。平時他能保證一定的閱讀量，以提高自己的語感和感悟能力，這樣，閱讀能力會在不知不覺中得到提高，對文字的感覺也會敏感起來。進(jìn)人高三，盧德同學(xué)除了堅持閱讀之外，還能有針對性地根據(jù)知識點(diǎn)的板塊分類積累。例如語音字形方面，他會用一個小本子把一些生字僻字以及自己容易混淆的字詞記下，在零碎時間常翻看。他還準(zhǔn)備了一本“錯題集”，將平時作業(yè)、考試中作錯的題摘錄下來，定期拿出來復(fù)習(xí)。

這樣逐一消滅“攔路虎”，知識得到了鞏固和提高，再作題時題目變得越來越簡單，出錯的頻率越來越少，進(jìn)步的欣喜更增強(qiáng)其學(xué)習(xí)語文的信心。

三、制訂計劃，循序漸進(jìn)

高三階段，我們老師會制定“培優(yōu)計劃”（即對尖子生的輔導(dǎo)計劃）。盧德也屬于“培優(yōu)對象”，他能夠按照老師的計劃實(shí)施復(fù)習(xí)，自己還相應(yīng)制定更具體的計劃，有步驟地逐一落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。例如每天除了復(fù)習(xí)該階段的內(nèi)容外，他還堅持做幾道選擇題，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，每周也抽空做一兩篇的古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，兩周做一份套題，如此反復(fù)的復(fù)習(xí)，貴在持之以恒，不求快貪多。踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，加上不斷總結(jié)、規(guī)范答題的思路和方法，盧德一直保持穩(wěn)定的優(yōu)秀的語文成績，高考時能保持良好的心態(tài)，最終

“一飛沖天”，創(chuàng)造奇跡，這決非偶然之事。

四、選擇閱讀，促進(jìn)寫作

盧德是個愛讀書的學(xué)生，閱讀面廣，但到了高三，緊張的復(fù)習(xí)不允許他像高

一、高二那樣博覽群書。于是他有所選擇地閱讀，他喜歡看散文之類表達(dá)較細(xì)膩、說理巧妙有氣勢的文章，并且把自己喜歡的語句、材料抄下來，運(yùn)用到寫作中去。后來老師發(fā)現(xiàn)，他有時只是片面追求辭藻文句的華麗優(yōu)美，用大段空洞的排比造勢，比喻看似生動活潑，實(shí)則空洞無物，文章真正有思想的東西很少。經(jīng)老師指出后，盧德虛心聽取意見，他把閱讀面擴(kuò)大到新聞時事的評論文。強(qiáng)烈的時代氣息、多樣的表達(dá)方式，為盧德的寫作提供了新鮮血液，作文的思想深度也得到了提升。經(jīng)過多次的訓(xùn)練，盧德已形成自己的作文風(fēng)格：語言精美，行文流暢，思維深刻，有時還能信手拈來，恰當(dāng)引用古詩名句。這都充分顯示了他深厚的語文功底和文學(xué)積累。

五、書寫漂亮，勝人一籌

盧德的成功，除了扎實(shí)的基礎(chǔ)和勤奮好學(xué)的精神外，還得益于他那漂亮的書寫。他寫的字工整、流利、有力，給人的感覺很舒服，如同進(jìn)人衛(wèi)生清潔的場地。“字如其人”，盧德就是這樣一個認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脤W(xué)生。

再看看2005年語文高考試卷變化的方向：減少了客觀題數(shù)量，增加了要求考生動筆寫的主觀題數(shù)量。這反映出高考改革的思想，即對考生的語文綜合能力和語文素質(zhì)有了更高的要求。所以像盧德這樣一個語文綜合素質(zhì)突出、又勤奮好學(xué)的學(xué)生，能在語文高考中摘取桂冠，是情理之中的。因此，我校在2006年的語文高考備考計劃中，堅持以“考綱”為方向，以考查“能力”為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力，具體措施有以下三點(diǎn)：

1、立足課本，落實(shí)基礎(chǔ) “九層之臺起于壘上”，各科高深題目的解決都有賴于基礎(chǔ)。應(yīng)立足課本，一切從基礎(chǔ)做起。我校從高三開學(xué)初，就有計劃地對各冊的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，尤其是古文知識和名言警句，要求學(xué)生熟讀課文，鞏固理解，背誦名句，強(qiáng)化默寫。至于語音、字形等基礎(chǔ)知識，則強(qiáng)調(diào)用好零碎時間，日積月累，反復(fù)識記。

２、注重能力，規(guī)范答題

這主要是加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練，重點(diǎn)是古文翻譯、古代詩歌鑒賞和文學(xué)閱讀題。我校的做法是抓好直譯訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)，詞詞到位。也是先從課文開始翻譯，逐詞對譯，之后再轉(zhuǎn)到課外。詩歌鑒賞和文學(xué)閱讀方面，我們要求學(xué)生盡可能多讀詩歌、散文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文字敏感度。更重要的是注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生答題思路、答題技巧、答題表述的規(guī)范化訓(xùn)練，避免做題時迷迷糊糊跟著感覺走。

３、知己知彼，練好作文

作文方面的備考，除了傳統(tǒng)的“多讀書多練筆”外，我們還研究總結(jié)出2004年廣西高考優(yōu)秀作文的特點(diǎn)并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。其優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是：內(nèi)容充實(shí)，語言優(yōu)美，文中事例、名言多來自課本；卷面整潔，字體美觀。我們的做法是：加強(qiáng)語言文采訓(xùn)練，尤其寫好開頭、結(jié)尾；回歸課本，重視課本資源的挖掘運(yùn)用；印發(fā)字帖，抓好書寫訓(xùn)練。學(xué)習(xí)心得

———2005年廣西高考文史總分狀元

柳州高中2002(1)董

春

[按語] 董春同學(xué)是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直名列年級前茅。在今年高考中，更是以總 分666分的優(yōu)異成績，奪取了廣西高考文史類總分狀元。

他在學(xué)習(xí)上刻苦努力，學(xué)習(xí)講究方法，注重效率，計劃性強(qiáng)，目標(biāo)明確，要求自己花最少的時間 學(xué)到最多的知識。他有較好的心理素質(zhì)，能夠自我激勵，自我調(diào)節(jié)。課堂之外，積極與同學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

在今年的高考中，我以總分666分的優(yōu)異成績奪取了廣西高考文史類總分狀元。這個成績的取得與我在柳州高中的三年學(xué)習(xí)；有很大的關(guān)系。在老師的指導(dǎo)和自己的探索中走出了一條屬于自己的成功之路，今天能和大家在此分享我成功的喜悅，講述我學(xué)習(xí)的心得我感到萬分的榮幸。

1．對立目標(biāo)

實(shí)踐目標(biāo) “目標(biāo)是個有終點(diǎn)的夢想。”學(xué)習(xí)首先要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。定目標(biāo)要實(shí)際，要“跳一跳能夠得著”。我制定的目標(biāo)有短期、中期、長期三種。

短期一般是一周的目標(biāo)，可以具體到每一學(xué)科、每一天要復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的量，可以根據(jù)自己的情況有所側(cè)重。例如英語是我的短腿科目，我就制定了如下一周目標(biāo)：每天背記15個單詞，一周就要掌握100個單詞；每天完成15題單選，一篇完形填空，兩篇閱讀并找老師講解；一周要寫兩篇作文并給老師修改。目標(biāo)要顧及所有學(xué)科，不能因?yàn)榧庇谇蟪砂堰^多精力放在一科上而造成其他學(xué)科 的生疏。

中期則是下一次考試要取得多少分，取得多少名。通過兩個月的努力，我給自己定下了英語有110多分進(jìn)步到125分左右的目標(biāo)。目標(biāo)是有彈性的，當(dāng)能力不足時，不必一定完成但一定要盡力而為。

長期目標(biāo)則是總方向，那便是高考的目標(biāo)。我相信有了短期和中期目標(biāo)的積累，要實(shí)現(xiàn)我考上中國一流學(xué)府北京大學(xué)也非癡人說夢。注意短、中、長期目標(biāo)是逐步遞進(jìn)的，只有實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)才可能實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

2．勞逸結(jié)合提高效率

勞逸結(jié)合是提高效率的好方法。老師曾跟我說過：“花一天的時間學(xué)到別人三天才能學(xué)到東西，才能在高三取勝。”高三學(xué)習(xí)是一定要追求效率的。我提高效率靠的是勞逸結(jié)合，該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，該休息休息，只有正確的處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，這樣才能保持良好的狀態(tài)。我曾經(jīng)也試過熬得很晚，但出于過度疲勞，第二天的效率并不高，所以該休息的時候一定要休息，把自己的最佳的狀態(tài)調(diào)整到白天，把自己的主要精力放在課堂上，才能保證效率。熬夜會打亂人體生物鐘，容易產(chǎn)生疲憊感，所以不提倡。同時課間休息能緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，所以我會利用課間好好放松，但我學(xué)習(xí)時 一定會全身心投入。

此外要正確處理課內(nèi)與課外的關(guān)系，課外要保證預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的時間，有剩余時間的話，可以看一下報紙和雜志，不僅可以開闊眼界，學(xué)習(xí)新思路、新觀點(diǎn)，而且是另——種方式的放松。

有空也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些體育鍛煉，建議做一些有益運(yùn)動，我經(jīng)常下午放學(xué)到跑道上慢跑20分鐘，不僅增強(qiáng)了身體的免疫力，而且感覺晚上的精神很好，不容易打瞌睡，學(xué)習(xí)效率也很高。“身體是革命的本錢”，只有好的狀態(tài)才能保證有好的成績。

3．考后總結(jié)

調(diào)整目標(biāo)

每次考試完后，我關(guān)注分?jǐn)?shù)，但更注重考后的總結(jié)。每次考完試后都會仔細(xì)的聽老師

講評，知道答題方法和正確答案，做到考后滿分。如有時間會找老師分析試卷，老師會輕而易舉的發(fā)現(xiàn)你答題的失誤點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)你思維上的偏差，及早的糾正可以避免類似的錯誤再次出現(xiàn)。這對于文科同學(xué)提高自己的主觀答題水平尤為重要。

考試成績是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否能完成的一把標(biāo)尺乙每次考后都會對失分點(diǎn)做研究，找出每一學(xué)科知識上的漏洞，查缺補(bǔ)漏有助于我調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，以完善我的知識網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為對于文科的考生來 說知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建最為重要，它有助于我們把書讀薄，提取主干知識和對課文內(nèi)容進(jìn)行分類。我就是在一次次的總結(jié)中不管的調(diào)整，完善，再調(diào)整，再完善，才取得了今天的成績。

4．相信自己

配合老師

相信自己，對自己充滿自信。學(xué)會從每一次的陰影中走出來，坦然面對挫折與失敗，培養(yǎng)良好的心態(tài)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我安慰。面對考場，態(tài)度決定——切，保持清醒的頭腦，自我放松。值得注意是，自信必須建立在對自我的準(zhǔn)確定位上，把自己的位置定得太低，容易產(chǎn)生自暴自棄的情緒；把位置定得太高，就會產(chǎn)生自負(fù)的心理，而看不到自己的缺點(diǎn)，沒有進(jìn)步。要從每次考試中看清自己的優(yōu)劣勢，發(fā)掘自己的潛力，穩(wěn)步前進(jìn)，達(dá)到自己理想的高度。

老師是一把拐杖，一盞指路燈，要是用好老師這把拐杖，你定會走得更加平穩(wěn)，更加順暢，并且少走彎路。有困難找老師，老師會幫你疏導(dǎo)，為你緩解壓力，和老師交朋友效果會更好，使你各方面都會有質(zhì)的飛躍。積極的配合老師，與老師交流，才能在高考中取勝。

乘風(fēng)破浪濟(jì)學(xué)海

——2005年高考廣西理工類總分狀元經(jīng)驗(yàn)談 廣西柳州高級中學(xué)

馮曉君

[按語] 經(jīng)過高一積累，高二的深化，高三的升華，馮曉君同學(xué)刻苦勤奮，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，心理 素質(zhì)過硬，成績一直名列年級前茅。作為柳高第一屆競賽班學(xué)生，經(jīng)過競賽培優(yōu)，知識面得到進(jìn)一 步拓展，能力進(jìn)一步提高，在第21屆全國中學(xué)生物理競賽中奪得廣西賽區(qū)復(fù)賽第一名，全國決賽三 等獎。保送清華大學(xué)后，仍不放松高考復(fù)習(xí)，在2005年高考中以總分708分(含加分723分)奪得

廣西高考理工類狀元。

學(xué)海茫茫，無邊無際，我們都想乘帆橫渡，到達(dá)勝利的彼岸。十二年學(xué)海沉浮，我迎浪搏擊，摸 索出了一些自己的方法。作為“過來人”，我很愿意與大家分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)。

橫渡學(xué)海，我也沒有什么過人良策，首要的一個字就是“勤”。俗話說“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分 辛苦一分才”，只有自己肯下苦功夫，肯努力，有了付出，終有回報。正所謂“天道酬勤”，也只有在 學(xué)習(xí)上多花心思，才能有所成就。從小就有很多人說我聰明，其實(shí)只有我自己知道，之所以取得這 樣的成績，空有聰明是不夠的，我真正的成功秘訣就是勤奮。別人玩電腦游戲的時候，我在看書學(xué)習(xí)；別人在自習(xí)課上聊天，而我在埋頭苦讀；考完試，放假了，我在家還是抓緊復(fù)習(xí)??正是平時看 似不經(jīng)意的一點(diǎn)一滴的積累，我才有今天高考的成功。我也見過很多同學(xué)，特別聰明，好像不用花 什么時間也能學(xué)得很好。其實(shí)他們對知識掌握的不牢固，并沒有深刻的領(lǐng)悟，以后他們總會吃虧 的。所以，如果你相信我的話，請勤奮起來吧，在學(xué)海上比別人多花一分力氣劃船。你就能早一步到

達(dá)彼岸。

有了勤奮，你就有了成功的基礎(chǔ)，當(dāng)然空有勤奮也是不夠的。如果你只是使蠻力，拼命的劃船 而沒有正確的方向，也許你花了力氣，結(jié)果卻離成功越來越遠(yuǎn)。而要把握正確的方向就要事事時時 有計劃性。這個“計劃性”第一是指對自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確。每一個階段，都要為自己制定一個 學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么水平，這個學(xué)期要取得什么成績，最后你想考取哪所高校，對這些問題，自己都要為自己定一個目標(biāo)。目標(biāo)不能好高騖遠(yuǎn)，也不能輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)，這樣 的目標(biāo)都不能起到激勵自己的作用，只有那些符合自己學(xué)習(xí)情況，符合自己學(xué)習(xí)水平的目標(biāo)才是有實(shí)際意義的。“計劃性”第二是指對自己的時間要有一個合理的安排。高中學(xué)業(yè)繁重，特別是高三的學(xué)生，自己可以支配的時間就更少了，如果對自己有限的時間沒有一個合理的安排，常常虛度光陰，又怎能取得好成績呢?我常常每天開始到學(xué)校后就對自己一天的時間做好安排，寫在一個小本子上。今天要完成什么任務(wù)，今天要上什么課，會有什么作業(yè)，自己還要復(fù)習(xí)什么，我都列出來，再看看自己可以利用的時間有多少，從而計劃好每一個時間段自己要做的事情。有了計劃，我就對自己——天的學(xué)習(xí)心中有數(shù)，時刻提醒自己要抓緊時間完成自己計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就不會白白浪 費(fèi)時間了。不僅對每天要做的事有計劃，我還對每個學(xué)期，每一階段的學(xué)習(xí)都有計劃。復(fù)習(xí)的時候制定復(fù)習(xí)計劃，假期也有假期計劃。無論什么時候我都對自己的學(xué)習(xí)有一個清醒的認(rèn)識。“計劃性”第三是指要學(xué)會“勞逸結(jié)合”，該學(xué)習(xí)的時候要認(rèn)真學(xué)，該放松的時候也要盡情放松。古人很早就說過“一張一弛，文武之道”，真正懂得學(xué)習(xí)的人都是懂得休息的。不管平時學(xué)習(xí)任務(wù)多么重，我都保證自己每天都有充足的睡眠，晚上很少超過11點(diǎn)鐘上床，早上6：30起床，中午也要午休一小時。我在高一的時候也曾經(jīng)晚上看書到很晚，但是我不久就發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)習(xí)效果并不好，第二天昏昏沉沉，聽老師講課也提不起精神，反而影響了學(xué)習(xí)。我又從書上看到，說充足的睡眠有助于保持良好的記憶力。高一下學(xué)期開始，我就從不開夜車了，每天都保持充沛的精力，迎接每天的學(xué)習(xí)。

橫渡學(xué)海，把握住了正確的方向固然重要，人人都往一個方向前進(jìn)，這時候誰劃船的方法高明誰就能占得先機(jī)，率先抵達(dá)勝利的彼岸。這里所說的劃船方法就是指各個科目的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常有同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對頭，平時花了很多功夫，卻收效甚微。我覺得對高中知識的學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是“總結(jié)”。對知識點(diǎn)要進(jìn)行總結(jié)。高中各科知識點(diǎn)很多，尤其是文科的英語、語文和理科中的化學(xué)、生物。如果平時不注意積累，不注意分塊總結(jié)，很難把這些零散的知識點(diǎn)牢牢記下來。對于英語和語文，我平時很注意從練習(xí)、考試的題目中收集自己還沒有記熟的內(nèi)容，專門用一個筆記本分門別類抄下來，有時間就反復(fù)翻看復(fù)習(xí)，久而久之，這些東西就深深刻在自己腦子里了。而對于被稱為“理科中的文科”的化學(xué)，我也是用一個筆記本把化學(xué)的知識點(diǎn)分塊記下來，如元素化合物知識、化學(xué)理論、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等都分門別類，把有關(guān)的化學(xué)方程式、物質(zhì)的性質(zhì)和制法等抄在一起。這樣，這些知識點(diǎn)就形成了一個有機(jī)的網(wǎng)絡(luò)，自己的頭腦感覺特別的清楚。當(dāng)然，做這些總結(jié)要花很多課余時間，但是，只要你堅持一點(diǎn)一點(diǎn)做下來，你一定會發(fā)現(xiàn)，結(jié)果利遠(yuǎn)大于弊。除了對知識點(diǎn)要總結(jié)，對各種解題方法也要善于總結(jié)。學(xué)到高中數(shù)學(xué)，很多同學(xué)會覺得困難，這其中很重要的一個原因就是數(shù)學(xué)中的各種解題方法很多，每一種題型會有很多不同的變式，每一種變式又有自己獨(dú)特的技巧。這時候總結(jié)解題方法就很重要了，我也

專門用一個筆記本，把各種典型的題目和它們的解法寫下來，把這些解法都在心中牢牢記住，掌握的方法多了，才能融會貫通，舉一反三。即使遇到一個新的題目，也能具體分析這個題目的特點(diǎn)，結(jié)合自己已經(jīng)掌握的方法解決問題。除了上述的知識和方法，對自己作業(yè)考試中的錯題多作總結(jié)也是很有益處的。錯題往往反映出自己學(xué)習(xí)上的缺漏，抓住這些錯題，分析自己做錯的原因，尋找避免犯錯的方法對學(xué)習(xí)成績的提高非常有用。我為每一個科目都準(zhǔn)備了一個“錯題本”，平時遇到寫錯的題目，就選擇那些有代表性的抄下來或剪下來貼在本子上，并寫出正確的解法和錯誤原因分析，還寫上幾句提醒自己、鼓勵自己的話。每次翻看這些本子，自己都能有所收獲。特別是上了高三，平時考試很多，如果考后不注意總結(jié)錯題，那么可以說這些考試是白考了。所謂“磨刀不誤砍柴功”。平時多花時間在總結(jié)上，把知識、方法都掌握好了，真正上了考場，也沒有問題能難倒我們了。學(xué)海上波浪洶涌，我們做到了上述幾點(diǎn)，要戰(zhàn)勝波濤，馴服滄海，已非難事。我們還有一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備，那就是心理。很多人都說，高考比的不是水平，而是心理。雖然有點(diǎn)夸大，卻也不無道理。心理素質(zhì)過硬，才能在激烈的競爭中不被壓垮，才能在緊張的考試中充分發(fā)揮出自己的全部水平。心理素質(zhì)好，首先是要自信，要有一種舍我其誰的氣度。一定要對自己說：我付出了這么多的努力，我一定會取得好成績的，我一定能夠經(jīng)受住各種考驗(yàn)，無論遇到什么困難，無論遭受什么失敗，我有信心解決這些問題。只有自信，才能在我們的內(nèi)心深處樹立起一條堅固的底線，使自己永遠(yuǎn)不會被擊垮。我很喜歡《老人與海》中的一句話，并把它當(dāng)作自己的座右銘：人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，卻不能被擊敗。我希望以這句名言與大家共勉。我還覺得整個高中的學(xué)習(xí)，一定要保持一種平和的心態(tài)，無論面對什么都要能坦然面對，／頃利的時候不能放松學(xué)習(xí)，有時候遇到了困難也不要著急，耐心的分析原因，找出改進(jìn)的措施，從失敗中吸取教訓(xùn)，力求取得進(jìn)步。這種平和的心境，不是放棄，不是消極，而是一種坦然，是一種順其自然，只求水到渠成的大氣。考試的時候，更要保持一種冷靜的頭腦，題目不管難易，都要認(rèn)真對待，容易的題目力求細(xì)心，避免犯錯；難題則應(yīng)該盡全力思考，把能拿下的分?jǐn)?shù)都拿下來。試卷改出來了，也不能只關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)，分高則喜，分低 就憂更是不可取，而要仔細(xì)分析，為自己以后的學(xué)習(xí)找準(zhǔn)方向。范仲淹說“不以物喜，不以已悲”。考試也是一樣，考得好，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲；考得不理想也要善于吸取教訓(xùn)。從一次次考試中磨練出堅強(qiáng)的心理素質(zhì)，在一次次風(fēng)浪中成熟起來，相信勝利的彼岸已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。

學(xué)海搏擊，靠的是自己的勤奮，靠的是找準(zhǔn)自己的方向，靠的是正確的方法，靠的更是自己一顆敢于接受挑戰(zhàn)，能夠承受壓力的心靈。語文145分的理科生

-----陜西省高考理科狀元滕少華談?wù)Z文基礎(chǔ)知識 狀元支招

【把系統(tǒng)化知識調(diào)制成為高分催化劑】

我高考語文得了145分，基礎(chǔ)知識只錯了一道題，作文丟了2分，文言文和現(xiàn)代文閱讀一分沒有丟。我始終認(rèn)為自己語文能夠取得好成績，一方面是因?yàn)閷ξ膶W(xué)的喜愛，我兩歲半開始讀唐詩，從小受到文學(xué)的熏陶，在成長中一直對文學(xué)是情有獨(dú)鐘。另一方面是得益于有一套適合自己的學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的方法。復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的時候我特別重視總結(jié)，可以說145分的高分就建立在扎實(shí)、系統(tǒng)化的知識基礎(chǔ)上。

在高三復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的時候我特別注意做總結(jié)。高三的復(fù)習(xí)一般在強(qiáng)調(diào)積累的基礎(chǔ)上，更加重視對知識總體的系統(tǒng)化把握。總體復(fù)習(xí)時要注意三個階段，第一個階段是重視基礎(chǔ)知識，第二個階段是注意閱讀，第三個階段是專攻模擬卷子。在做模擬卷子的時候帶動前面的兩個階段，在做完卷子后還要把重點(diǎn)的東西重新再去看一遍。這三個階段中的每一個階段都必需認(rèn)真做好總結(jié)，比如語音是一個系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時候要密切關(guān)注所有學(xué)過的字詞的讀音，像形近字的讀音、多音字的讀音、容易誤讀字的讀音等，將諸如此類的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理歸納，便于記憶掌握。

【緊追常用知識，不與生僻內(nèi)容親密接觸】

在高三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料成山成海，許多同學(xué)錯誤地認(rèn)為，高考不會考課本上的內(nèi)容，于是就把教材拋在一邊，一味去追捧復(fù)習(xí)資料。的確，今天高考題的內(nèi)容大部分來自于課外，完全出自教材的題目看來相對很少，但是，這個并不說明教材就沒有用。我認(rèn)真分析過歷年的高考試題，很驚奇地發(fā)現(xiàn)課本中所蘊(yùn)涵的知識完全可以用來解決考試中的問題。在基礎(chǔ)知識這一塊，課本中詳細(xì)地講解了詞語的用法、句式的特定、文學(xué)常識等，這些知識點(diǎn)在高考中很常見，如果不熟悉教材，就無法正確回答問題。因此，我把復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)集中在課本上，對眾多的復(fù)習(xí)資料作淡化處理。

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候常常抱著幾大本記著生僻字詞的本子硬背，其實(shí)那樣做很容易走偏。一旦花費(fèi)了很大的功夫去收集生僻的字詞，往往就會忽略了常用的字詞。我在高三復(fù)習(xí)語文的時候常常把歷年高考的卷子找出來研究，專門看都考些什么樣的字詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)高考所考查的字詞基本上是常用的！找到這個結(jié)果后，復(fù)習(xí)字詞的方向就會豁然開朗，因此我不會投入太多的功夫在生僻的字詞上，我相信平常見不到的字詞不可能是考試的重點(diǎn)，所以，復(fù)習(xí)的重心應(yīng)該落實(shí)到常用的字詞上，要特別注意保證常用的字詞的復(fù)習(xí)時間。我是不會占用太多的時間精力去背記生僻字詞的，反觀今年的考題，基本體現(xiàn)了考查常用字詞這一思路，所設(shè)題目并不是很偏。

【梳理錯誤類型，火眼金睛辨病句】

許多同學(xué)一碰到改錯題就手足無措，看一道題目，好像到處都是錯，又好像哪里都沒有錯，常常找不準(zhǔn)真正的錯誤。其實(shí)改錯題并不難，而且這個知識點(diǎn)通過練習(xí)能夠取得很好的效果，加之又是考試中常出現(xiàn)的類型，因此，在復(fù)習(xí)時我特別注意辨錯、改錯的訓(xùn)練。改錯的題我做得比較多，做完題我會認(rèn)真思考，把常見的病句的錯誤羅列出來。病句可以分成六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。基本上每年的考試中都會出現(xiàn)改錯題，2003年考題的4題、5題就考到了重復(fù)、殘缺等幾種。

掌握基礎(chǔ)知識是做好辨析病句題的前提，我在高三復(fù)習(xí)中曾把初中課本上句子成分劃分方面的內(nèi)容進(jìn)行一番認(rèn)真仔細(xì)的梳理，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的功能都弄得清清楚楚，做到對句子成分的功能心中有數(shù)，因此面對錯題時更得心應(yīng)手。另外，在作改錯題訓(xùn)練的時候，一定要有足夠的耐心，要以清晰的思路，從容不迫地將題目的內(nèi)容與六種錯誤類型進(jìn)行對照，就能找出句子中的錯誤來。

第四篇：歷年高考狀元-化學(xué)】

歷年高考狀元“私房”筆記：化學(xué)篇

王 龍(北京大學(xué)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元)：

化學(xué)被稱為理科中的文科。題目量較多，單題分較少，因此波動性不大，比之?dāng)?shù)、理較為穩(wěn)定。它需要識記許多內(nèi)容，包括基本知識、元素及其單質(zhì)、化合物性質(zhì)、基本解題方法等，皆具有某些文科的特點(diǎn)。但它也具有相當(dāng)?shù)撵`活性，如物質(zhì)推斷題中，當(dāng)然即使是一看題就知道答案也要進(jìn)行檢驗(yàn)。最后，對化學(xué)試卷中出現(xiàn)的新題型要高度重視并加以研究，它們通常代表著出題的新趨勢，高考中很有可能會觸及的，值得認(rèn)真玩味。

呂志鵬(清華大學(xué)自動化系學(xué)生，黑龍江省高考理科狀元)：

與物理相比，記憶在化學(xué)這一科中比重很大。因?yàn)榛瘜W(xué)這一科目之中知識極為零你好像看到一個摩術(shù)師在向你展示其技藝而你不知其所以然。我的化學(xué)老師說，學(xué)習(xí)化學(xué)要首先對各物質(zhì)性質(zhì)非常熟悉，因?yàn)橐恍╊}(如物質(zhì)推斷題)并不能用邏輯推理方式，由果推因，只能由一些特征現(xiàn)象“猜”出物質(zhì)或元素，這就需要對知識很熟悉。在熟悉的基礎(chǔ)上要分門別類，列出知識框表，當(dāng)然這就要求能深刻理解各個概念，否則分類就沒有明確標(biāo)準(zhǔn)。就這樣一個框套一個框，許多小體系組成若干中體系，再結(jié)合，直至整個體系。如我通常用元素周期表來形成最基本框架，下面細(xì)分，哪些族氧化能力強(qiáng)，哪些物質(zhì)可作半導(dǎo)體??同時記住一些特殊現(xiàn)象，如CuSO4和H2S可生成H2SO4，用弱酸H2S產(chǎn)生強(qiáng)酸。這方面內(nèi)容一般老師都會講，而且比我清楚得多，最好能向老師講教。

胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元)：

化學(xué)大概是大家感覺比較好的科目，它和數(shù)學(xué)、物理一樣，要把聽課、鉆研課本、做習(xí)題有機(jī)地結(jié)合起來。化學(xué)中有幾個板塊：基本理論、元素化合物、電化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等。我認(rèn)為學(xué)好化學(xué)要注意多記、多用、多理解，化學(xué)題重復(fù)出現(xiàn)的概率比較大，重要題型最好能在理解的基礎(chǔ)上記住，許多化學(xué)反應(yīng)的特征比較明顯，記牢之對于解推斷題將會有很大幫助。在平時多做題時要注意總結(jié)很多有用的小結(jié)論，并經(jīng)常用一用，這在高考時對提高速度有很大幫助。高考化學(xué)試題中選擇題占87分之多，因此多解、快解選擇題是取得好分?jǐn)?shù)的致勝因素。如何才能做得快呢?這就需要你從大量解題的訓(xùn)練中找出一些小竅門來。舉一個簡單的例子：45克水蒸氣和4.4克二氧化碳混合后氣體的平均分子量為多少?①45.1，②17.2，③9，④19。如果拿到題馬上開始算，大約要2～3分鐘，如果你用上自己的小竅門，注意到該混和氣體的平均分子量只能在18～44之間，那你可只用二秒鐘時間就選出正確答案。類似這樣的小竅門還很多，希望大家多留心，注意尋找用熟，迅速提高模考分?jǐn)?shù)。

另外，學(xué)好復(fù)習(xí)好化學(xué)并在考試中取勝的一個經(jīng)驗(yàn)是學(xué)會“猜”。這種“猜”實(shí)際上是一種層次較高的推斷，要有一定的基礎(chǔ)，做的題多了熟能生巧，自然會獲得一種“靈感”，自己可以創(chuàng)造“猜”法，因?yàn)樗悄闱趧趯W(xué)習(xí)的結(jié)晶，不是亂猜。我用“猜”法解題，通常比正規(guī)解法快幾倍，尤其是解決推斷題和選擇題，正確率很高。

散，這樣，記憶的重要性就不言自明了。但是單純地靠背書來記憶知識，效果不會很好，如果在做題的同時，結(jié)合題型來記憶知識，效果會很顯著的。以我為例，高二時期，化學(xué)的優(yōu)勢并不顯著，而步入高三后，我用上述方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，在短短的5個月之內(nèi)，化學(xué)的成績由原來的120多分上升到140多分，并且在以后的歷次模擬考試中，都穩(wěn)定在140分以上。從這里可以看出，做一定量的化學(xué)習(xí)題對提高化學(xué)成績極有好處。

但是，化學(xué)也不能單純地靠記憶，聯(lián)想和想象也很重要，尤其在解有機(jī)化學(xué)和圖框題中極有用處，有時可以很輕松且很快捷地解出這方面的題。

以上就是我在學(xué)這五門學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，這些都是平時學(xué)習(xí)挺有效的方法。在此之外，筆者想針對高考中幾科的幾種題型的解答技巧和解題策略提供一些有效的方案。

在數(shù)、理、化三科中，客觀題型所占的比例較大，因此，答好客觀題是全卷取得高分的有效保證。

我自己認(rèn)為，直接計算求解客觀題是最費(fèi)時間的笨方法，為了節(jié)約時間，掌握一些巧解方法來解答客觀題很有必要。巧解方法一般有賦值法、估算法、圖像法等多種方法(化學(xué)中的巧解方法更多)。現(xiàn)在舉幾個小例淺談幾種巧解方法。【例1】(賦值法)

若a2+b2=c2，(a，b，c∈R)，判斷a3+b3與c3的大小關(guān)系。A.a3+b3=c3 B.a3+b3＞c3 C.a3+b3＜c3 D.a3+b3≥c3

面對此題，很多同學(xué)會積極地投身于運(yùn)算當(dāng)中，精神可嘉，但過于魯莽。若細(xì)心分析會發(fā)現(xiàn)

這個式子對于一般情況成立，則對特殊情況也成立。不妨假設(shè)a=3，b=4，c=5，則很輕易地

求出a3+b3=33+43=91＜c3=125。選C。

從這題可以看出，賦值法在解決一些問題時，省力省時而且有極高的準(zhǔn)確性(甚至是完全正確)。

【例2】(估算法)

求銅原子的體積(1995年全國高考卷，題中還給出了一些別的數(shù)據(jù)可供計算求出比

較精確的結(jié)果)。既然是選擇題，就不要求解得的結(jié)果精確性有多高。那么，我們可以想銅原子的半徑數(shù)量級為10-10m，則銅原子體積數(shù)量必為10-30m或在其左右不會很遠(yuǎn)，然后從選擇之中選取答案。

至于說起圖像法，應(yīng)用也很廣泛。集合中的韋思圖，函數(shù)中各種函數(shù)圖像??。裝置圖。我以為掌握裝置圖是掌握一個實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。最后對實(shí)驗(yàn)中的各處細(xì)節(jié)要加以記錄，如溫度計的插入深度，什么時候才可以停火等等，因?yàn)檫@可能就是考點(diǎn)。以上這些是為了培養(yǎng)一種實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。考題不太可能出已做過的一模一樣的實(shí)驗(yàn)，但萬變不離其宗，有了這種素質(zhì)，當(dāng)可應(yīng)萬變。

化學(xué)中還有十字交叉、極端分析等多種方法。當(dāng)然，還有很多種巧算方法，就看考生對題、對方法的理解和掌握的程度啦。這些方法不是高不可攀的，是可以在訓(xùn)練中掌握。以我為例，升入高三的時候，對這些方法還不甚了解，但在高考中，我用這些方法來解題，僅用了15分鐘就解決了全部客觀題，無論數(shù)學(xué)、物理，還是化學(xué)，而且科科滿點(diǎn)，為全卷奪取高分提供了堅實(shí)的保證，確保了高考的全盤勝利。

徐凡(保送入清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí)，北京市高考理科第二名)：

數(shù)、理、化三科中，化學(xué)是最實(shí)際的了。在化學(xué)學(xué)習(xí)中建立起一個知識網(wǎng)絡(luò)就顯得更為重要。化學(xué)復(fù)習(xí)一般劃分為基本概念、基本理論、元素化合物、計算、實(shí)驗(yàn)等幾大部分。其中元素化合物這一塊知識較為瑣碎，可按照族序數(shù)歸類總結(jié)，下述步驟或許可行：

一、物理性質(zhì)。物理性質(zhì)有元素單質(zhì)、化合物的顏色、狀態(tài)、熔沸點(diǎn)等等。莫要小看這些東西，就拿顏色來說吧，某些類似于“淡黃色固體”、“黑色粉末”的說法常為出題者所鐘愛。而在作物質(zhì)推斷題時，通過物理性質(zhì)進(jìn)行猜測——由于猜測范圍較小，這往往是可行的——再用化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證，往往可以收到事半功倍的效果。又比如熔沸點(diǎn)問題，SO3與HF是需要多加小心的，如果遇到比較微粒摩爾數(shù)問題，腦筋就要轉(zhuǎn)個彎，到這方面來想想。如果還附帶上了有機(jī)物，熔沸點(diǎn)就亂了套，雖然也有規(guī)律可循，不過恐怕已超“綱”，就不再敘述了。

二、化學(xué)性質(zhì)。對于化合物，首先想想化學(xué)鍵有沒有問題，然后就是反應(yīng)式了。對于化學(xué)方程式切不可一個一個背，而要聯(lián)系起來看。每一個方程式都可以歸結(jié)為反映了某種反應(yīng)物或生成物的性質(zhì)。對這些性質(zhì)加以區(qū)別(如氧化性、還原性等)，然后以這種特殊物質(zhì)的基點(diǎn)向外輻散出去，就可以形成一個網(wǎng)絡(luò)。這里要注意的是反應(yīng)條件，應(yīng)加以區(qū)別。對這些居于網(wǎng)絡(luò)基點(diǎn)的物質(zhì)也要特別加以重視。

對于有機(jī)物的分析大致相同。要注意的是有機(jī)物的化學(xué)鍵尤其是極性鍵是非常重要的，一定程度上是它決定著有機(jī)物的物理和化學(xué)性質(zhì)。因此，有余力的話，應(yīng)對其極性鍵電子云的形狀，結(jié)構(gòu)、偏轉(zhuǎn)以及由此帶來的影響有一定了解。這對理解有機(jī)物性質(zhì)是很有幫助的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是高考的一個重點(diǎn)。對實(shí)驗(yàn)的總結(jié)也是親自做為宜，若無此條件，恐怕也只能“紙上談兵”了。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是要掌握各種基本儀器的用途及其精確度、適用范圍等。如滴定管可精確至0.01mL，燒杯不可直接加熱，要墊石棉網(wǎng)等等。而針對具體實(shí)驗(yàn)，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢懗龇磻?yīng)方程式，然后要畫出

化學(xué)學(xué)習(xí)，分析問題解決問題的能力也是很重要的，但是在一個更加完備的知識體系的基礎(chǔ)上，這種能力才能得到更充分的發(fā)揮，因此，化學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為知識與能力應(yīng)該并重。

楚 軍(清華大學(xué)自動化系學(xué)生，北京市高考理科第四名)：

化學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，知識大多來自實(shí)驗(yàn)，知識點(diǎn)多又較復(fù)雜繁瑣，不易記憶。作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以幫助我們更好地記憶和理解知識。同時，考生要以教材為依據(jù)，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，找到有效的記憶方法。化學(xué)的知識點(diǎn)分布雖廣卻也有脈絡(luò)可尋，這就是元素周期表，想來老師們也都說過。若要學(xué)好化學(xué)，習(xí)題是必不可少的一個環(huán)節(jié)。我們雖然不造成題海戰(zhàn)術(shù)，但適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用習(xí)題練習(xí)的方法確實(shí)可以幫助自己掌握知識。當(dāng)然不能盲目做題，應(yīng)當(dāng)有所選擇。歷屆的高考題是必須要看的題目。因?yàn)槟切╊}目最能體現(xiàn)高考的命題精神。題目貴精而不貴多，可以請老師幫助參考選擇一本好的習(xí)題集，把這本習(xí)題集上的題目盡數(shù)理清搞明，各種知識的考法題型也就大致都在掌握中了。同時通過做題，我們也可以在腦海中形成一套自己的知識體系，以后再遇到別的題目也能做到有章可循。再綜合課本和老師的講解，相信化學(xué)考試不會有很大的問題了。

張雅麗(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，湖南省高考理科第四名)：

化學(xué)雖然屬于理科，但它卻具有文科的特點(diǎn)：需要記很多知識點(diǎn)，比如說，某些常見元素的性質(zhì)、應(yīng)用以及與之有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)過程和方程式，需要你熟記在心。針對這種情況，我們就應(yīng)該采用類似于文科的復(fù)習(xí)方法，多記，多背，打好解題的基礎(chǔ)。但它畢竟還是理科，偏重于理解和應(yīng)用，光是死記硬背是沒有用的，我們應(yīng)該在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的理解和靈活的應(yīng)用，反過來，理解和應(yīng)用又能幫助我們的記憶，二者相輔相成。如果大家仔細(xì)分析一下近幾年的化學(xué)高考題，不難發(fā)現(xiàn)，選擇題占了近60%的比例，也就是說，如果我們抓住這部分，我們就能得到90分，況且選擇題是較為好做的，所以，大家要把重點(diǎn)放在這上面。我記得，當(dāng)時每次考化學(xué)，我的選擇題幾乎都得滿分。因而保證了總分的領(lǐng)先。當(dāng)然，解選擇題是非常需要技巧的，關(guān)于具體的解題技巧，我將在后面部分詳細(xì)介紹。化學(xué)中有一類很有特色的題，即是物質(zhì)推斷題。很多同學(xué)一碰到這種題，往往是無所適從，不知該從何處下手。因?yàn)檫@種題須要一份特殊的直覺，當(dāng)你讀完題之后，你應(yīng)該根據(jù)自己的第一感覺判斷出一到兩種

物質(zhì)。而這種感覺來自于平日的多做多練，正所謂“熟能生巧”，題目做多了，對它的感覺自然就出來了。比如說，你可以根據(jù)一些特殊現(xiàn)象判斷出某些特殊物質(zhì)，還有C、O、N、Fe等等都是出題率較高的元素，大家要特別注意，實(shí)在推斷不出來的時候，可以將這些元素往已知條件中代入，看是否符合條件。最后來看看近幾年出現(xiàn)的新動向。D.NH3 PH3 AsH3 HF

這道題是對基本原理的考查，是要對元素周期律有清楚的了解，就可選出B。2.T1是ⅢA族元素，關(guān)于它的性質(zhì)，錯誤的是 A.T1是銀白色、質(zhì)軟的金屬

可能很多同學(xué)都已經(jīng)注意到了，一種信息題的比重在逐年增大。這種題的特點(diǎn)是，給出一定的信息，讓你利用所學(xué)的知識對這些信息進(jìn)行判斷、分析、組織，并得出正確的結(jié)論。它檢驗(yàn)的是同學(xué)們對知識的靈活運(yùn)用，很好地將書本和實(shí)際聯(lián)系起來了，今后可能將是高考題的主要傾向，因此大家應(yīng)該有意識地增大自己這方面的能力，可以找一些關(guān)于這類題的參考書，多做練習(xí)。

劉滿江(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科前十名)：

化學(xué)素稱理科中的文科。因?yàn)榛瘜W(xué)解題方法簡單，所要求的數(shù)學(xué)工具不過加減乘除罷了。化學(xué)的基本內(nèi)容很多。背誦記憶的知識點(diǎn)特別多。某位高考狀元說過，學(xué)化學(xué)就是背書，只有把書本上的諸多知識點(diǎn)背熟，才有能力進(jìn)行分門別類的歸納、綜合。化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中提供了一些顏色、氣味的信息以此作為推斷前提，如果你不曾花時間記憶各種物質(zhì)的特性，那么你就沒有可能做好推理。因?yàn)榛瘜W(xué)中的原理并不像數(shù)學(xué)、物理那樣嚴(yán)謹(jǐn)；相反，推理過程跳躍性很大，需要根據(jù)不充分的信息去“猜”去“碰”。我為了方便化學(xué)知識記憶，曾經(jīng)對各章知識做過流程圖，譬如，硫(S)的特性，S可以生成SO2、H2S，??把S的衍生物列在一張表上，這樣整個章節(jié)就掌握了。解決化學(xué)試題一定要細(xì)心，顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等都會成為致命的陷阱，你稍有不慎，就不能正確地解題，中了出題人的圈套。

牛 強(qiáng)(清華大學(xué)熱能系學(xué)生，遼寧省高考理科前十名)：

我的一位老師曾說“化學(xué)是半文半理的科目”，仔細(xì)想來，這句話是有一定道理的。化學(xué)離不開記憶。物理公式忘了一兩個可以自行推導(dǎo)，但化學(xué)符號忘記了只怕難以自行創(chuàng)出。而如果記住了所有的公式、符號和原理也就成功了一半，所以我的第一點(diǎn)體會就是學(xué)習(xí)化學(xué)時一定要認(rèn)真的去記。但記住了還只成功了一半，現(xiàn)在化學(xué)試題要考生去推斷或說是去猜測一些書上沒有的東西。但這種猜測絕非平空臆測，而是基于已知知識上的科學(xué)推斷，或說是延伸已知知識。

下面舉幾道題目，做具體說明。1.氣體氫化物穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的是。A.SiH4 PH3 H2S HCl B.HF HCl HBr HI C.PH3 H2S HCl HF

B.T1(OH)3與A1(OH)3同為兩性氫氧化物 C.T1可以生成+3價化合物 D.T1的陽離子的氧化性比A1強(qiáng)

本題是對未知知識的推斷，通過對元素周期律的了解，可知T1將是較活潑金屬，所以BD是錯誤的。

3.關(guān)于NaH正確的有 A.NaH水溶液顯酸性 B.NaH中氫離子與氦原子同 C.NaH中氫離子半徑比鋰離子半徑大 D.NaH中氫離子可被還原為氫氣

其實(shí)，本題只要判定NaH中氫為負(fù)價，一切就都可解決，H-只可被氧化，所以D不對；易知BC正確。

4.配平方程式

Cu2S+HNO3—Cu(NO3)2+H2SO4+NO+H2O

配本氧化還原方程式是有一定難度的，下面作一下說明 A.標(biāo)出化合價升降 B.十字交叉使升降價數(shù)同 +1 –2 +5 +2 +2

3Cu2 S+10H N O3——6Cu(NO3)2+3H2SO4+10NO+H2O ↑2 ↑8 ↑3 ↑10

C.對于未變價的離子，再做處理，本題中再加上12個NO3-3Cu2S+(10+12)HNO3 — 6Cu(NO3)2+3H2SO4+10NO+H2O D.配平

3Cu2S+22HNO3 =6Cu(NO3)2+3H2SO4+8H2O+10NO

第五篇：歷年山西高考狀元今何在

歷年山西高考狀元今何在今年高考的分?jǐn)?shù)已經(jīng)出爐，各地誕生的狀元又成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。延續(xù)多年的高考曾產(chǎn)生過一代又一代的狀元，他們當(dāng)時被鮮花和掌聲包圍，而現(xiàn)在，那段耀眼的生活隨著時間的流失而逐漸淡去。高考狀元現(xiàn)在在哪里？他們是否成了社會精英？還是過著普通人的生活？本報通過各種途徑聯(lián)系到了我省近些年的高考狀元，請他們講述自己的生活。

1，陳勝勝：如今希望在律師界實(shí)現(xiàn)人生價值

高考心得：思考、總結(jié)，這是一名優(yōu)秀學(xué)生必備的素質(zhì)和能力。每個人的學(xué)習(xí)方法不同、對知識的領(lǐng)悟能力也有差異，因此沒有萬能的“學(xué)習(xí)法寶”，想要有好成績必須善于思考，勤于總結(jié)，主動去學(xué)，而非等待老師來教。

話語不多，但思維敏捷，高考文科狀元的光環(huán)在陳勝勝看來已是一個記憶符號，如今他更希望通過努力，在律師這個行業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價值。

6月27日上午，記者聯(lián)系到陳勝勝時，他正和家人享受難得的周末時光。年薪超過六位數(shù)，在北京一家規(guī)模較大的律師事務(wù)所當(dāng)律師，這位昔日的狀元如今依然非常優(yōu)秀。“因?yàn)樾Ｓ咽鞘聞?wù)所合伙人之一，畢業(yè)后就到了這里。”陳勝勝說，大學(xué)畢業(yè)后自己沒有選擇繼續(xù)讀研，一方面是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，另一方面是想要從事的律師行業(yè)更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以就“投奔”了這家事務(wù)所。

2003年至今，陳勝勝主要從事非訴訟法律事務(wù)代理，盡管工作還算順利，但這位“北漂族”話語間還是流露出北京的生活節(jié)奏給自己帶來的壓力。“至今還沒有買房計劃，北京房價漲得太快，可能租房住更劃算。而且通過政府調(diào)控，房價應(yīng)該會回落，還是再等等。”

隨后，記者又聯(lián)系到了陳勝勝當(dāng)年的班主任、政治老師秦光明。“我們幾乎每年都會見一次面，情同父子。和在學(xué)校那時候相比，勝勝現(xiàn)在更健談，也沉穩(wěn)多了。”秦老師說，陳勝勝是山西芮城縣人，1995年9月從芮城縣南曹初中畢業(yè)考入運(yùn)城康杰中學(xué)。由于家庭條件比較差，康杰中學(xué)為他免除了所有學(xué)費(fèi)。在秦老師印象中，性格內(nèi)向的陳勝勝思維特別敏捷，非常善于思考，在校期間曾榮獲信息學(xué)全國奧林匹克聯(lián)賽（山西賽區(qū)）二等獎及“校三好學(xué)生”稱號。

2，董力庚：就職全球頂級商務(wù)智能軟件公司

高考心得：做任何事情都要提前做好規(guī)劃。而且要吃得了苦，要有不甘落人之后的勁頭。

6月25日，記者聯(lián)系到清華大學(xué)計算機(jī)系學(xué)生科，一位姓徐的老師幫記者查詢了董力庚的情況。

董力庚曾經(jīng)在清華大學(xué)計算機(jī)系讀博士，2010年1月離校，去向是微策略軟件（杭州）有限公司。記者隨后查詢到，董力庚就職的公司是全球商務(wù)智能軟件的佼佼者，軟件產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用于全球零售、電信、科技、金融、醫(yī)藥等各個領(lǐng)域。可以說，董力庚目前從事著與自己專業(yè)對口的工作。

在康杰中學(xué)校史的大事記（1999年）中，記錄著這樣一段話：參加高考者1049人，被錄取者784人，占考生的74.7%，其中董力庚以682分的成績獲山西省理科狀元。同年有14名畢業(yè)生入黨，董力庚就是這14人中的一個。“董力庚的組織能力特別強(qiáng)，從不甘落人之后。”董力庚昔日的班主任老師郭樹立這樣評價。郭老師說，董力庚天資聰穎自不必說，最主要的是他組織能力強(qiáng)，把自己要干的事情都安排得井井有條。每天從起床到晚上睡覺，哪一段時間要干什么、該干什么，他提前就做好了計劃。

郭老師說，董力庚在班里擔(dān)任班長，剛上高三時，他的英語不是太好，但幾個月后就有了明顯進(jìn)步，期中考試還得了高分。郭老師曾詢問他學(xué)英語有什么心得和方法，他說：“我是班長，同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)上碰到難題常來問我，我怕失面子，就刻苦鉆研，慢慢就學(xué)好了。”

就讀于清華大學(xué)期間，董力庚曾擔(dān)任過本年級的黨支部書記等職。“食堂—實(shí)驗(yàn)室—宿舍”三點(diǎn)一線是他一日生活的全部。他還曾跟隨導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究“國家863計劃”中的一個項(xiàng)目，即智能視頻處理技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)是國家十大科技攻關(guān)項(xiàng)目中的一項(xiàng)，與人們的生活息息相關(guān)，研究成功后可使人們的生活更趨現(xiàn)代化。3，鄭恩澤：安家蘇州惦記著能為家鄉(xiāng)效力

高考心得：方法＋勤奮=成功。各學(xué)科知識之間都有內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)時要學(xué)會尋找這個脈絡(luò)。然后，在理解的基礎(chǔ)上再去記那些該記的知識點(diǎn)，就會收到事半功倍的效果。

鄭恩澤大學(xué)畢業(yè)后一直在中國建設(shè)銀行蘇州分行工作，從事國際業(yè)務(wù)。

記者第一次與他取得電話聯(lián)系是在6月25日下午，他當(dāng)時正在銀行接待大客戶，那邊的環(huán)境聽起來比較嘈雜，他壓低聲音，語速很快：“實(shí)在對不起，今天有好幾個客戶，不然我們明天吧？”

隔了兩天，記者再打過去的時候，他還在工作。

鄭恩澤說，2007年在蘇州大學(xué)金融專業(yè)畢業(yè)后，他憑借優(yōu)異的成績考入了建設(shè)銀行。去年，他用自己攢下的錢在蘇州市中心首付了一套房子，預(yù)計今年年底就可以交房。“其實(shí)我不是很看重住房條件，但父母遠(yuǎn)在老家山西，二老都希望我能夠盡早安定下來。”鄭恩澤在蘇州交了女朋友，準(zhǔn)備兩年內(nèi)完婚，“我在家里是獨(dú)子，父母都退休了，我覺得蘇州這幾年發(fā)展特別快，空氣也很好。我希望自己將來能為父母再買一套房，接他們來蘇州安度晚年。”“我很想念山西的親人，包括母校和老師們。可惜工作節(jié)奏太快，只能每年春節(jié)或長假回去探望親朋。”鄭恩澤說，自己是學(xué)金融貿(mào)易的，對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況特別關(guān)注，“希望有一天我的所學(xué)能為家鄉(xiāng)效力，我一定義無反顧。”

4，黃悅：在德國讀碩士今年畢業(yè)

高考心得：高考是選拔型考試，不可能每一道題都答對，正視自己的能力是得高分的關(guān)鍵。

黃悅現(xiàn)在德國讀碩士，今年年底就畢業(yè)了。“黃悅各方面都很出色，在北京讀大學(xué)時，她的成績依然名列前茅。她一直是成成中學(xué)和我最大的驕傲。”曾擔(dān)任黃悅班主任的張敏老師，提起黃悅滿臉都是驕傲。

張老師說，黃悅碩士畢業(yè)后，想在德國先找一份工作，之后有機(jī)會繼續(xù)在德國讀博士。憶起當(dāng)年黃悅的“理科狀元”，張老師說：“連黃悅自己都沒想到。她的成績平時在班里排在十幾名，全高三年級排在50名左右。當(dāng)時高考第一科語文考完后，許多學(xué)生都反映作文有點(diǎn)偏題，可黃悅感覺考得不錯。四科全考完后，大多數(shù)學(xué)生反映理科題難，黃悅還是感覺考得不錯。考后我給她估了兩次分，成績都在600分以上，但還是沒敢冒險報清華、北大，考慮到語文、英語是她的特長，就報考了對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)德語專業(yè)。”

成績公布后，黃悅的總分達(dá)663分，理科成績是全省第一。能獲得這樣好的成績，與黃悅的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技能以及良好的心態(tài)有很大關(guān)系。

在高考錄取階段，清華、北大等學(xué)校都曾與黃悅聯(lián)系過，但出于對語言專業(yè)的喜愛，她還是選擇了對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的德語專業(yè)。

5，郭斯煬：當(dāng)企業(yè)智囊既有挑戰(zhàn)也有壓力

高考心得：別給自己施加太大壓力，不要刻意要求考上好的大學(xué)，輕松應(yīng)試、坦然接受。

郭斯煬的電話接通時，話筒那邊傳來陣陣嘶嘶聲，信號似乎不好，她解釋：“我正在去上海的路上。”從北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)之后，郭斯煬并沒有選擇出國繼續(xù)深造，而是進(jìn)入一家外資咨詢公司，從事管理咨詢工作，形象一點(diǎn)說，就是企業(yè)的智囊團(tuán)。每天都會面對新的問題，而她的工作就是為遇到困難的企業(yè)排憂解難，她坦言“很有挑戰(zhàn)，但壓力也很大。”

談及在北大求學(xué)最大的收獲，郭斯煬認(rèn)為學(xué)校對自己最大的影響就是改變了思維方式。“在這里，你能遇到很多優(yōu)秀的人，和他們在一起，思維能夠碰撞出很多奇妙的東西。”同時，學(xué)校也給郭斯煬帶來了更多機(jī)會。在北大的4年里，郭斯煬努力抓住任何一個機(jī)會，參加社團(tuán)、出國交流、聆聽講座??每一次的親身參與和體會，都讓她的理想愈加清晰。

大學(xué)期間一次去捷克交流的機(jī)會，讓郭斯煬發(fā)現(xiàn)，原來自己并不喜歡那樣緩慢的生活節(jié)奏，而中國的快速發(fā)展和無盡機(jī)遇，才是自己想要的。

從一名學(xué)生到一個社會人，郭斯煬在大學(xué)期間便完成了這樣的轉(zhuǎn)換，這也讓她更適應(yīng)現(xiàn)在的工作和生活。明天是會繼續(xù)工作還是讀書深造，郭斯煬笑著說，“一切都是未知數(shù)。”

6，馬帥：民辦中學(xué)首位狀元現(xiàn)讀研一

馬帥是河津市僧樓鎮(zhèn)馬家堡人，畢業(yè)于河津永民中學(xué)。這所中學(xué)是一所民辦學(xué)校。而在馬帥之前，山西民辦中學(xué)從沒出過高考狀元。“馬帥特別孝順，我和他爸都是農(nóng)民，家里不富裕，因此他從上中學(xué)起就開始利用假期打工。”馬帥的媽媽說，就在2005年高考分?jǐn)?shù)公布的前一天，馬帥還在一磚廠打工。

在校期間，馬帥就讀于培養(yǎng)文、史、哲三個方向人才的文科實(shí)驗(yàn)班，成績?nèi)允敲星懊！捌鋵?shí)在哪兒上學(xué)都有壓力，但這也是我的動力。”馬帥說。此外，他還積極投身社會實(shí)踐活動，參加社團(tuán)、利用課余時間勤工儉學(xué)，甚至擔(dān)任過學(xué)校學(xué)生超市的經(jīng)理助理，主要負(fù)責(zé)管理在超市打工的學(xué)生。在清華大學(xué)，本科生如果在學(xué)習(xí)方面突出將被評為學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎，如果學(xué)業(yè)和各方面能力都突出，將被評為綜合優(yōu)秀獎。馬帥曾兩次被評為綜合優(yōu)秀，一次被評為學(xué)業(yè)優(yōu)秀。

去年年底，馬帥被學(xué)校保研，現(xiàn)在已是研一的學(xué)生。除了上課和研究課題，他還擔(dān)任著2009級本科班的輔導(dǎo)員，同另外一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)著3個班160多名學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。對于今后的打算，馬帥表示，希望畢業(yè)后順利找份工作，孝順父母，不讓他們再操心。

7，郝樂：放棄保研選擇了出國留學(xué)

“今年7月8日，我就大學(xué)畢業(yè)了，離開就讀了4年的北大。”電話那頭，郝樂聲音沉穩(wěn)。由于畢業(yè)前夕事情多，記者經(jīng)多方聯(lián)系，才與郝樂取得聯(lián)系，通過電話采訪了她。

郝樂的父親郝葆良在陽泉市科技部門工作，人很隨和，母親在設(shè)計部門工作。平常他們很關(guān)心郝樂的生活，但對她的學(xué)習(xí)并不多加干涉，也沒有給她設(shè)定任何目標(biāo)。中考時，郝樂的成績就是陽泉市第一。從那以后，父母和郝樂形成了一種默契：將來肯定能考上北大。2006年，郝樂不負(fù)眾望，以山西省文科狀元的身份被北大經(jīng)濟(jì)系錄取。

進(jìn)入大學(xué)，郝樂各方面依舊十分出色，除了文化成績?nèi)悦星懊€積極參加各類活動。2007年4月，她參加了第四屆首都高校經(jīng)濟(jì)學(xué)院辯論賽，并獲北大最佳辯手稱號。2008年汶川地震后，郝樂曾赴災(zāi)區(qū)做了一個星期的志愿者，“我是學(xué)校心理咨詢中心的志愿者，在災(zāi)區(qū)主要做中小學(xué)生的災(zāi)后心理撫慰。”

將要畢業(yè)，郝樂面臨兩種選擇：保研或出國留學(xué)。如果選擇保研，則順利留在北大；如果出國留學(xué)，則需要申請、考試，不成功的話將失掉保研的機(jī)會。而她選擇了后者，并順利通過考核被錄取。

就業(yè)調(diào)查

半數(shù)狀元進(jìn)入職場仍是佼佼者

記者走訪山西近10年的9名高考狀元，其中50%的狀元目前都在職場打拼，均就職于發(fā)達(dá)城市、在外企工作；其余的則繼續(xù)深造或出國留學(xué)。山西歷屆高考的狀元們，在之后的學(xué)業(yè)和工作中仍是佼佼者。

調(diào)查顯示，80%以上的高考狀元就讀的專業(yè)都是熱門專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)管理、法律、語言、計算機(jī)等，他們在大學(xué)期間學(xué)習(xí)能力突出，多數(shù)都曾擔(dān)任學(xué)生干部；大部分狀元本科畢業(yè)時選擇繼續(xù)在國內(nèi)攻讀碩士、博士學(xué)位。上述內(nèi)容，和2000年“中國校友會網(wǎng)大學(xué)評價課題組”發(fā)布的《中國高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報告》基本一致。該課題組調(diào)查了1977年—1998年全國各省份高考狀元共計724位。調(diào)查顯示，高考狀元進(jìn)入大學(xué)后，基本是校園中的佼佼者。在統(tǒng)計到的350多名狀元中，可統(tǒng)計到職業(yè)狀況的有130多人，其中約有40%選擇出國留學(xué)或定居海外。

（記者 要維維 李飛飛 王芳 楊帆 楊晶 王也 郭成強(qiáng) 郭衛(wèi)艷 王斌 制圖：劉鐵軍）

◇狀元榜◇

1999年文科狀元陳勝勝

成績：總分632分

畢業(yè)中學(xué)：運(yùn)城康杰中學(xué)

考取院校：北京大學(xué)

目前：就職于北京某律師事務(wù)所

1999年理科狀元董力庚

成績：總分682分

畢業(yè)中學(xué)：運(yùn)城康杰中學(xué)

考取院校：清華大學(xué)

目前：就職于微策略軟件（杭州）有限公司

2002年理科狀元張曉陽

成績：總分696分

畢業(yè)中學(xué)：山西陽城一中

考取院校：清華大學(xué)，后考入中科院讀研究生

目前：已在北京就業(yè)

2003年文科狀元鄭恩澤

成績：總分613分

畢業(yè)中學(xué)：陽泉盂縣一中

考取院校：蘇州大學(xué)

目前：就職于中國建設(shè)銀行蘇州分行

2003年理科狀元黃悅

成績：總分663分

畢業(yè)中學(xué)：太原成成中學(xué)

考取院校：對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

目前：在德國讀碩士

2004年文科狀元郭斯煬

成績：總分664分

畢業(yè)中學(xué)：太原市十八中

考取院校：北京大學(xué)

目前：就職于一家美國上市的外資咨詢公司

2005年文科狀元馬帥

成績：總分634分

畢業(yè)中學(xué)：河津永民中學(xué)

考取院校：清華大學(xué)

目前：清華大學(xué)研究生一年級

2005年理科狀元陳敏

成績：總分689分

畢業(yè)中學(xué)：運(yùn)城康杰中學(xué)

考取院校：北京大學(xué)

目前：就職于上海某外企

2006年文科狀元郝樂

成績：總分680分

畢業(yè)中學(xué)：陽泉一中

考取院校：北京大學(xué)

目前：將赴美國圣路易斯華盛頓大學(xué)求學(xué)

(山西新聞網(wǎng) 山西晚報)