第一篇：中文系第三屆教學技能大賽活動總結

中文系第三屆教學技能大賽活動總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，中文系第三屆教學技能大賽現已圓滿結束。從活動的籌備到結束的過程中，充滿我們兩會干部，尤其是承辦部門的無數的淚水和心酸，工作上的甜、酸、苦、辣，我們一一的飽嘗了。但是，它猶如我系一顆璀璨的明珠，時時刻刻牽動著我們的心，所以，當我們看到此次活動成功地落下帷幕時，我們心中充滿了難以言表的喜悅和歡欣。在此，作這個活動的總結如下: 在活動的籌備階段，積極努力做好相關事宜的籌備是勤工部和生活部，及兩會的干部通力合作的結果。例如：擬定活動方案，并予以最終確定，一個活動的有序進行，離不開一個完整、有條理的、可行的方案，并對之進行適當的改進，最終得出較為完善的方案，事后并把方案呈遞給活動的指導老師批閱，請求通過此次的活動方案。然后，做好邀請老師的相關工作，例如：邀請批改教案的老師，以及復賽的評委、決賽的評委老師及嘉賓；在復賽即將舉行的時候，聯系好相關的評委（上一屆活動的主要得獎者），并邀請決賽的評委老師及嘉賓等工作，活動使用教室的申請，這次活動初賽采取評選教案的方式進行，復賽舉行的地點在主教603、604教室，決賽在409多媒體教室進行。由此，我們需做好借用教室或教室申請使用，賽前物品準備的相關工作，例如：準

備好比賽獲獎者的禮品，互動抽獎環節的精美禮品，飲用水、紅布、嘉賓卡座、后勤學生的專用課本、選票、評分表、筆、計算器等物品；做好主持人及禮儀小姐的邀請工作，并合理的做好后勤安排表，盡量使兩會干部都參與到此次活動中去。

在復賽、決賽期間，承辦部門及兩會干部積極做好維持現場秩序，以及相關的后勤工作，例如：傳呼工作、考勤工作、布置和恢復賽場的工作等。經過承辦部門的不懈努力，及兩會干部給予的無限幫助與支持，此次活動取得了圓滿的成功，同時，獲得了老師和同學們高度的評價和贊揚。但是，在繁多的工作中，由于承辦部門的失誤，產生了不少問題，也存在不足之處。

活動的籌備及進行的過程中。不足之處時有可見。例如：一些物品沒有做好事前的準備（如：麥克風、節目表），賽前，相關后勤人員及時發現問題后，通過努力檢查，成功的解決了麥克風的使用問題及節目表的派發事情；另外，由于復賽和決賽的時間較為緊迫，導致申請教室的工作出現了一點小意外，后來，經過努力的協調工作，順利解決了該問題；賽前沒有對電腦進行檢查，比賽即將開始的時候，電腦出現了一點小事故，導致活動延遲了十五分鐘。

以上這些就是此次活動的總結及存在的不足之處，我們會吸取教訓，總結經驗，不斷的改進，挖掘和發揚亮點，希

望在今后的工作中爭取做得更好，更完善，努力把我系的品牌活動搞得更好，使我系的活動事業更上一層樓。

中文系學生會 二〇一一年四月十九日

第二篇：第三屆物流技能大賽總結

經濟管理系

2012年第三屆物流知識技能大賽

活動總結

管理教研室物流教學團隊

2012年7月

2012年第三屆物流知識技能大賽總結

在學院迎接評估的氛圍下，為了豐富物流管理專業高職生校園生活，展示學生風采，提升學生的應變能力和講解能力，同時也為了發揚物流業服務精神，我們經管系物流管理專業策劃舉辦了第三屆物流知識技能大賽。本次大賽得到了學校和部門領導及老師們的大力支持。物流技能大賽已經成功舉辦了三屆了，每次雖然不完美，但是也還是受到了領導的好評，取得了很好的效果。

技能大賽是物流管理專業高職學生提高自身專業素質、展示各種能力和風采的平臺，同時也是檢驗老師教學效果的契機。物流管理專業學生專業性要求特別強，而在物流業方面，對語言能力和綜合素質要求非常地高。本次物流業比賽歷時將近一個月，分為初賽、半決賽賽和決賽三個階段。吸引了來自經濟管理系學生120多名參賽，其中非物流管理專業學生近20名。物流管理專業的學生更是積極參加，展現本專業的風采。本次活動同時也非常感謝團委和后勤部的鼎力支持，為比賽提供設備等幫助。也同樣非常感謝酒泉華聯對本次比賽的幫助。

一、比賽過程

1.初賽。初賽根據班級的不同，分別在各班舉行。由系管理教研室老師擔任評委，對各位選手比賽的成績進行評定。與以往幾屆物流業技能大賽不同，本次物流業技能大賽力求創新，突出學校特色，因此本次初賽要求以真實的情境為平臺，圍繞物流實境進行操作并講解。經過激烈角逐，比賽最后有30位選手進入了半決賽。

2、半決賽。本次半決賽也和以往不同，采用的是考察學生基礎知識為主的筆試。筆試在101教室舉行，最后有10名選手脫穎而出，進入最后的總決賽。

3、決賽。比起海選和初賽的精彩，決賽可以說更勝一籌。本次決賽共分為三個環節：第一環節:團隊展示（友情提示：請各參賽團隊務必掌握好時間）

團隊展示每隊只允許兩分鐘，時間到時主持人將打斷選手的展示，選手退場回到后場就座。團隊展示的形式不限，要求盡可能展示自己團隊的特色和風采，但是要考慮時間和質量的協調，以免超時造成評委扣分。本環節結束后，評委將對各隊的表現進行評分，此得分為100分制，同時成為下一環節比賽的基礎分數。

?注意事項：

比賽要求：展示內容應圍繞本隊伍隊員、隊伍風格介紹等；演示方式注重創新，靈活多樣；

計時方式：時間為2分鐘，到1分30秒時計時人員舉牌示意，到兩分鐘時，主持人打斷。如果置之不理主持人的打斷繼續展示，將扣除該隊伍10分。評分標準： 展示內容（創意、編排、闡述），以及是否展現團隊性。50分

精神風貌、語言表達（語音語調、準確流利、詞匯豐富）50分

第二環節：基礎題，每隊一分鐘３０秒 基本規則：

按照抽簽順序，各隊依次進行。輪到自己隊伍時，派一名人員到講臺區，主持人將給每隊一分鐘３０秒的基礎題時間，具體流程為：計時人員示意開始后，主持人將讓選手在十套題中選擇一套作答。接下來的隊伍只能在剩下的題中進行選擇。每隊時間不得超過一分鐘30秒。本環節結束后，主持人將宣布每隊得分情況。包括答對題數、答錯題數，最后提供總得分。

?注意事項： 比賽要求：

每隊只能派出一名人員答題，不允許中途更換人員，更不允許隊友在臺下提示，否則將取消這一環節的成績。

評分標準：

每答對一題加十分，答錯、搶答不扣分。附加題環節：如果出現第六、七名分數相同的情況下我們將進行附加題，附加題將由現場評委對相同分數的隊伍進行考核，形式和難度由評委自定。

相關事項

1.建議各參賽隊伍在主持人讀題后迅速判斷，以免浪費太多時間。

2.比賽對著裝不作任何要求，各隊伍可根據自己的需要進行安排，著裝大體為宜。

3.本環節結束以后將淘汰四支隊伍，其余六支隊伍進入下一環節。

第三環節 搶答題

基本規則：本環節由晉級的六支隊伍進行本環節為風險他，形式選擇題。本環節供提供5次搶答機會，答對加20分，答錯扣10分。具體形式為：主持人在賽前將公布一個手機號碼，請各隊負責人務必記住。主持人提醒各隊隊長做好準備，當支持人示意搶答開始后，各隊隊長同時撥打指定號碼，主持人播報號碼，該隊派一人進行回答，十秒內給出答案。十秒未給出答案視為答錯該題。接著進入下一環節的搶答，直至5題搶答完。本環節將淘汰3支隊伍，如果出現分數相同的情況，將繼續在分數相同的隊伍中繼續進行搶答，形式同上。如果有兩只隊伍分數相同，則提供一次搶答機會；三支或是三支以上隊伍分數相同，將視具體情況而定。

注意事項：如果主持人尚未宣布開始搶答即收到選手來電，視為無效。為了信號能夠得到保證，請各參賽隊伍務必選擇質量較好的手機，以免搶答時處于下風。此環節的初始分數是基于判斷題結束時各隊的分數。

評分標準：答對加20分，答錯扣10分。

此外，在比賽過程中穿插了觀眾互動游戲環節，將現場氣氛拉向了另一個層次。決賽中，感謝各位領導和老師百忙之中抽出時間擔任評委，這是對選手們最大的鼓勵和支持，也很感謝經濟管理系各個班班主任及同學的配合。

二、活動經驗

1、只有注意各個細節，充分考慮到每個環節，仔細檢查，才能使比賽盡善盡美；

2、只有付出辛勤勞動，認真負責的處理每一件事情，相互協作，相互配合，才能使比賽順利進行；

3、只有加強大家各方面的專業知識，提升素質和能力，才能以備不時之需；

4、只有將每個人的特色與工作相結合，提高大家參與活動的積極性，才能使活動開展得更好；

5、只有認真總結，借鑒其他活動的經驗，改革創新，才能使活動更具有可觀性。

6、團隊協作。這次物流業技能大賽是物流管理專業的品牌活動，參與的每一個工作人員都認真負責地做好自己的工作，選手也努力地做好自己的準備。這次活動也得到了學校多方面的關心和幫助。

三、活動不足

1、賽前沒有做好充分的準備工作，報名點的設立有欠考慮，宣傳力度還不夠；

2、選手心理素質不高，面對觀眾太過緊張，導致沒有完全發揮出自己的水平。

3、決賽中，比賽選手走臺的時間沒有按時進行，主持人在比賽過程中有出現小失誤。

總之，這次比賽能夠取得成功，取得較佳的活動效果，主要得歸功于校院系各級領導的關心與支持，以及工作人員的無私奉獻和選手們的努力配合。雖然在比賽過程中出現了一點小小的不足，但是瑕不掩瑜，我們會努力修繕其中的不足，不斷創新，認真籌備下一次活動，將我們最完美的一面呈現給大家！

第三篇：第三屆技能大賽發言稿

第三屆技能大賽發言稿

各位同學、老師們：大家上午好！

襄陽汽車職業技術學院第三屆師生技能大賽今天隆重開幕了。在此，我代表本次技能大賽組委會，對大賽的舉辦表示熱烈的祝賀!向參賽的各位選手、教練員、裁判員表示親切的問候！向給予大賽高度重視、支持和幫助的教育局領導以及全體同學表示衷心的感謝！

今天的技能大賽，不僅僅是一種單純意義上的比賽，它是我院師生們施展本領、展示才華的舞臺，也是相互交流、相互學習的難得機會；是對我院教學成果的一次檢閱；更是今后一個時期我院不斷深化教學改革，提高教學質量，提升就業質量，強化職業技能訓練，深層次校企合作，服務經濟社會發展的關鍵環節。總之，技能大賽對全面落實“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合道路”的辦學方針有著極其重要的意義。

希望大賽組委會和有關工作人員，按照大賽組織實施方案的總體要求，高起點、高標準、嚴要求，保證大賽公平、公正，努力把本次大賽辦成功。希望參賽選手充分發揮水平，以精湛的技術、高超的技能，創造出優異的比賽成績，賽出風格、賽出水平，充分展現師生們的風采。同時也希望通過本次比賽，使大賽辦出規模、辦出特色、辦出影響、辦出成效，辦成一次緊密合作、團結向上的大賽。

我相信，在教育局領導和學院各部門的關心和支持下，有大賽

工作人員的精心準備和辛勤工作，以及所有參賽選手、裁判員的共同努力，本屆技能大賽一定能辦成一次出色的比賽。最后，預祝各位選手取得優異成績!預祝大賽圓滿成功謝謝！

第四篇：教學技能大賽活動總結

教學技能大賽活動總結

教學技能大賽活動總結1

為認真貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》（國發[20xx]41號）文件精神和省、市、縣《學前教育三年行動計劃》的要求，進一步加強我縣學前教育師資隊伍建設，提高幼兒教師整體素質和業務水平，全面促進我縣幼教事業發展，結合市局安排，我們積極開展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專業技能大賽”活動。現將活動情況總結如下：

一、基本情況：

根據年初市局幼教會議精神，我們就青年教師技能比賽在4月1日專門召開了會議，并且把此項活動納入了我縣20xx年百強活動之中，及時下發了活動方案，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復賽兩個階段進行。初賽由基層幼兒園組織，進行選拔，復賽由縣教育局組織，集中展示。期間，活動得到各鄉鎮學區、幼兒園領導的高度重視，青年教師積極響應，踴躍報名。最后有137名優秀選手脫穎而出。10月29日，在我縣實驗小學進行了緊張、激烈的復賽。所有教師對此次活動都非常重視，他們認真準備，積極練習，利用課余時間互幫互學。不僅為教師搭建了一個自我展示的平臺，更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提高專業素質的積極性，促進教學質量的提高。

二、精心組織：

本次比賽包括個人項目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項以及“職業禮儀與服飾展示”的集體項目表演。比賽所設項都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的'選拔人才，選拔先進，在比賽各階段，我們邀請了相關領域具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，并制定了詳細的評分標準，做到了組織到位。由于比賽是現場評分，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分，并就選手的'表現做了現場點評。期間，比賽也得到了教育局領導極大的關心和重視，龐局長和分管業務的申局長親臨比賽現場指導工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領導和在場同事的嘖嘖稱贊。

在比賽初期，教育股的同志負責聯系比賽場地、器材，打印選手名單及相關資料等準備工作，并積極與實驗小學共同承擔了各賽場的后勤服務，確保了現場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴密，共同協作，每場比賽都由活動組委會工作人員全權負責，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

三、表彰先進

本次比賽是對我縣幼兒教師的一次大檢閱，一次大展示。在局領導的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。最后，小天使幼兒園的李春花、政府機關幼兒園李素萍二老師以優異的成績獲得了“六項全能獎”一等獎；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項全能獎”二等獎；董花華、馮梅獲得了“六項全能獎”三等獎。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作的單項一等獎，這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級二等獎，28名獲得縣級圣誕節，8名獲得優秀獎，7個基層單位獲得優秀組織獎。

此次比賽，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給她們提供一個交流的平臺，加強教師和幼兒園的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識、能力上得到無窮無盡的收獲。一首好聽的曲子、一支優美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過此次比賽，老師們得到了很好的鍛煉。評委們紛紛表示，這樣的活動，有助于青年教師迅速成長，有利于形成良好的教風。

當然，此次比賽中也存在一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，我們會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。

教學技能大賽活動總結2

為了促進我校教師隊伍的發展，提高課堂教學水平，也為了教學工作向好向快發展，于10月初開展了第四屆xxx教師教學技能大賽活動，并于今天正式結束語文學科的競賽活動。

我校語文教師積極準備，發揮專業的教育教學技能，充分利用電子白板展開課堂教學，合理運用“5+4”小組合作學習模式，在語文要素和人文主題的交互上進行創新。同時，語文教師們也在積極聽課學習，不放過每一次探討研究的機會。在校方的支持和教師們的熱情參與下，本次活動取得了預期效果。

xxx老師執教的六年級《別餓壞了那匹馬》，整節課目標明確，思路清晰，層層深入，扎實有效。導入自然貼切，且緊密聯系生活，老師讓語文課不僅僅停留于書本，而更加蘊含于異彩豐呈的生活中；讀的形式多種多樣，服務于一個中心，讓學生倍感學習的趣味；以重點詞句的.體會為中心，層層剝皮，最后達到思想升華。xxx老師執教的二年級《媽媽睡了》，圍繞“語文要素”和“人文主題”引導學生體會母親的愛與辛苦。xxx老師執教的一年級《江南》，圍繞該課的生字進行反復學習，以識字方法貫穿學生的學習過程，課堂上低年級的小朋友們與教師熱情互動。xxx老師同樣執教了一年級的《江南》一課，將漢樂府的文化精品娓娓道來，和學生們一起領略詩文。

xxx老師執教的四年級《巨人的花園》，課程線索明顯、清晰，注重三處巨人話語的朗讀，朗讀的指導過程也是扎扎實實的，而且形勢多樣，效果明顯。xx老師執教的三年級《海濱小城》，抓住了按地點轉換的順序記敘事物的方法，充分利用了小組合作法進行教學。xx老師執教的三年級《秋天的雨》，在讀通課文上，舍得花時間；在讀準字音上，舍得下功夫；在理解詞語上，講究方法。xxx老師執教的二級《一封信》，注重“語文要素”在學生學習實踐中的充分理解，關注“人文主題”與朗讀的結合。

xxx老師執教的六年級《只有一個地球》，以讀悟情，以讀促寫，注重朗讀訓練，充分運用小組合作學習的方法，把課堂還給了學生。xxx老師執教的五年級《珍珠鳥》，熟練運用白板教學，抓住了課文中的重點詞語和文章的中心句進行引導，使學生快速進入文本的世界。xx老師執教的六年級《少年閏土》，重研讀課文，培養學生自讀、自悟的能力，同時，也重情境教學，調動起學生的學習主動性。xxx老師執教的五年級《“精彩極了”和“糟糕透了”》，抓重點詞句品析了父母的不同評價，結合學生生活實際，體驗那種被甜蜜的鼓勵推上巔峰，而后又被無情的批評摔下谷底的情感的落差，使學生在學習過程中入情入境，不自覺把自己也當成了課文的主人公。xxx老師執教的三年級《美麗的小興安嶺》，課程安排入情入境，在讀中悟情，抓住“美”、創造“美”。xx老師執教的六年級《老人與海鷗》，課程設計獨具匠心，在個性化的朗讀體驗中，使學生深深感悟到老人對海鷗的那份真摯的愛。

此次活動充分發掘了我校語文教師的教學特色，展示出颯爽的授課風采和過硬的專業功底，相信語文教學水平在“尚雅育人”的辦學特色基礎上必將更上一層樓。

教學技能大賽活動總結3

20xx年11月6號（星期日），福州市教育學院音樂學科在我校舉行“福州市20xx年初高中音樂教師教學技能大賽”的活動。

此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學院近幾年培養的在教學方面有所長的、優秀的青年教師，市教育學院音樂學科主要從教學設計、片段教學、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進行考察。選手們經過了前期的充分準備，較好的發揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經過激烈的角逐，共產生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號的復賽，繼續爭奪進入決賽的兩個名額。

我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設施，學校教務處、總務處的通力配合使比賽活動圓滿結束。

此次大賽也暴露出許多問題，現歸納如下：

一、各個學校重視不夠，沒有把優秀的人才推選出來。

教師隊伍建設是學校工作的重要內容，也是學校的重要職責，各學校要把師資隊伍建設作為學校建設的基本任務抓緊抓實抓好。要根據學校事業發展規劃，對本校教師隊伍建設作出安排，并采取切實有效的措施。此次比賽各個學校重視不夠，沒有把優秀的人才推選出來，許多學校沒有派代表參加比賽，也失去了一個很好的與同行交流學習的機會。

二、音樂教師自主發展意識不強，參賽積極性不高。

音樂教師專業自主發展是教師教育新的價值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發展的理論基礎，并且意義深遠。音樂教師自主發展伴隨新一輪基礎音樂課程改革的全面推進，人們更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現實、理論與實踐之間的轉化者。但是在教師的發展問題上，有較多的人認為音樂教師的發展是在于外部力量，如音樂師范學校、職后培訓機構等，忽略了教師的“育己”問題。其實在當今弘揚人文精神、注重人性提升的時代，人們應該將關注的目光轉向音樂教師的自主發展，探討教師主體價值的實現，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。

音樂教師專業自主發展的內涵音樂教師的'“專業自主發展”是指在沒有外在行政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內在的發展意識和動力。通過教師自我反思、自我研究設計，使自己的音樂教育教學能力不斷提高，音樂文化底蘊拓寬加厚，從而不斷地向更高層次的方向發展，以實現自我價值為最終目的。從教育學意義上來看，音樂教師專業的自主發展，是提升教師素質的要求，是一種輔助的機制。音樂教師專業的自主發展體現著“以人為本”的思想，目標直接指向音樂教師專業發展。音樂教師應有自我意識，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發揮，才能使專業發展成為可能。

三、男教師參賽者僅有一人。

我國大多數城市的中小學校，教師性別生態失衡問題日漸凸顯，并已經從多方面影響到對孩子健全人格的培養。女教師很多，男教師很少，中小學教育要“溫柔”也要“陽剛”。缺少男教師是世界性問題，不少中小學校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大，男教師越來越少的教師性別生態失衡問題表現得甚為憂心。不少教育界人士、研究機構的專家認為：我國大多數城市的中小學校，教師性別生態失衡問題日漸凸顯，并已經從多方面影響到對孩子健全人格的培養。一個學校的男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學生的心理、思維容易出現缺陷。我認為，一所學校里需要一定比例的男教師，剛柔相濟，才能促進學生的心理、人格全面發展。男教師的性格和生理特點，如關心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，是女教師不可替代的。

四、音樂教師教學基本功有待提高。

音樂教師應具備教學組織能力、教學研究能力、媒體運用能力、語言表達能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發現，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標等方面有待加強。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機，提高全市音樂教師的專業水平，以期更好的為音樂教學服務，使我市的音樂教學水平有一個較大的飛躍。

總之，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預期的效果。但是我們的教師隊伍的素質離21世紀“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認真提高業務水平，還要爭取全面發展，真正擔當起人民教師的光榮稱號。最后，希望廣大藝術教師們要愛崗敬業，再接再厲，按照新課標的要求，結合當地實際，扎實練好基本功，進一步促進音樂學科教育教學質量的提高。

教學技能大賽活動總結4

這次活動以國家課程改革綱要為指導，以構建有效課堂教學為重點，以促進教師專業發展為根本，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和實施技能，進一步更新教師課堂教學理念，提高教師專業水平，推進課堂教學改革，不斷提升課堂教學質量和課程實施水平。

一、活動的目的和意義：

提高中小學教師對課堂教學有效性的認識，進一步把握課程教學理念，樹立新的教學觀、師生觀和質量觀;通過研討和實踐，規范教師的課堂教學行為，提高教師的課堂教學技能，以點帶面，有效激發廣大教師提高自身綜合技能的意識，加快促進教師專業化發展，促進教育教學質量的提高。

二、參賽對象：

全校青年教師

三、活動時間：

20xx年3月19日至20xx年3月22日

四、活動簡介：

這次課堂教學技能大賽活動，堅決杜絕青年教師以任何理由推諉，不分學科、全員參與。活動中參與的.有語文教師、數學教師、英語教師，評委是全校的教師。嚴格遵循教學設計、上課觀課、說課評課、研討交流的評選程序，精心組織并開展了這次“課堂教學技能大賽”活動，并將所有活動運行資料歸檔保存，以備抽查。

五、活動照片：

六、活動總結：

這次活動中的亮點：教師態度端正、準備充分。由于本次比賽都是年輕教師，都能夠積極、認真的準備，文化氛圍濃厚，并且都能在比賽中展現自己最好的'才能。剛走上講臺不長時間的年輕教師，雖然工作經驗不足，但能夠精心準備，在本次比賽中也表現不錯。

這次活動中暴露出的缺點和不足：

整體朗讀水平還有待提升，語文教師要多組織學習朗讀技巧，可以利用教研時間集中聆聽、學習、模仿優秀課文朗讀。少數教師對多媒體運用的不夠好，在計算機方面還需下功夫。學校還可以多組織這樣的活動，參與的人員更多，影響更大，效果更好。

總之，本次比賽，7名教師展示了個人的風采，推動了教師鍛煉基本功的興趣，優化了課堂教學、提高了課堂效益。達到取長補短、共同提高的目的。

第五篇：2009安徽省第三屆職業院校技能大賽總結

2009’安徽省第三屆職業院校技能大賽總結

根據省教育廳《關于舉辦2009’安徽省第三屆職業院校技能大賽預通知》(教秘〔2008〕670號)要求，安徽省職業與成人教育學會受省教育廳委托負責組辦2009’安徽省第三屆職業院校技能大賽。

本屆大賽由安徽省教育廳、安徽省勞動和社會保障廳、合肥市人民政府、安徽工業經濟聯合會和安徽省職業與成人教育學會聯合主辦；高等教育出版社、人民教育出版社、安徽新華發行集團、安徽科大訊飛信息科技股份有限公司、安徽省職成教教材服務有限公司協辦。大賽于2009年4月11日至13日在合肥市進行，在主辦單位、承辦單位和協辦單位的精誠合作、共同努力下，圓滿完成了各項賽事，達到預期目標。

出席大賽開、閉幕式的省市領導有：省人大常委會副主任朱先發，安徽工業經濟聯合會會長宋明，省委教育工委書記、省教育廳廳長程藝，省教育廳副廳長江春，副廳長李和平，省勞動和社會保障廳副廳長邱誠，合肥市人民政府副市長楊增權，省職成教學會會長金輝，高等教育出版社黨委書記劉燕，安徽新華發行集團副董事長吳文勝，合肥市人民政府副秘書長項賢峻、安徽省新聞傳媒股份有限公司副總經理孟祥光、省勞動和社會保障廳培訓處處長張大鳴、合肥市教育局局長方東玲，省教育廳職成處處長左其琨，安徽職業技術學院院長陳傳海等。省人民政府副省長謝廣祥專門向大賽組委會發來賀信。開幕式后省職成教學會會長金輝陪同省人大朱先發副主任等省市領導分赴合肥通用職業技術學院和合肥市旅游學校巡視。

參加本屆大賽的有全省十七個省轄市、省直中專（技工）和四十所高職院校，共有947名選手參賽。其中高職組464人，參加了數控技術類、機電一體化類、電子電工類、計算機技術類、會計類、汽車維修類、機械加工類等項目的競賽，其中50人獲得一等獎，89人獲得二等獎，139人獲得三等獎；中職組483人，參加了機械加工、數控技術、電子電工、汽車運用與維修、計算機技術、烹飪、美容美發、服裝設計模特表演等項目的競賽，共有45人獲得一等獎，88人獲得二等獎，136人獲得三等獎（詳見附件）。現將技能大賽工作總結如下：

一、進一步確立了省職業院校技能大賽的基本理念

本屆技能大賽是安徽省職業與成人教育學會連續第三年組辦的全省性職業院校技能大賽。三年的實踐，逐步形成了大賽基本理念，這就是以就業為導向，為安徽行業企業生產、服務一線培養高素質技能人才；努力達到強化職業院校學生實踐能力和職業技能的培養；促進職業院校加強實習實訓基地建設；加快“雙師型”師資隊伍的培養；加強職業院校與行業企業聯系的基本目標。

本屆大賽從安徽省情和職業院校實際出發，確定競賽項目、項目競賽規程，既逐步與全國大賽銜接，又考慮本省職業院校專業設置和學生受眾面。凡與全國大賽相同的項目，以全國大賽的競賽要求為標準組織競賽，同時保留部分我省確立的競賽項目。在競賽內容的選擇上既注重職業性和學生的熟練程度，又考慮到有利于學校教育教學改革。中職組的競賽內容注重技能操作，高職組注重復雜的操作和維修，有符合培養層次的區別。

二、認真籌劃，細致落實大賽的各項準備

從省教育廳教秘〔2008〕670號文件明確大賽委托安徽省職業與成人教育學會負責組織承辦以后，省職成教學會金輝會長十分重視大賽的籌辦和組織工作，立即于2009年1月5日主持召開有關方面參加的專題會議，成立大賽組委會辦公室（以下簡稱“大賽辦”）和大賽專家委員會（以下簡稱“專家委員會”），并對大賽辦和專家委員會的工作提出明確的任務和要求。

為了籌劃好本屆大賽，大賽辦先后深入到蕪湖市和馬鞍山市進行調研，認真聽取對大賽的意見、建議。大賽辦在聽取各方面意見的基礎上，正式發出《關于舉辦2009’安徽省第三屆職業院校技能大賽的通知》，及時公布了本屆大賽的組織、日程、賽項、具體要求。為了落實好本屆大賽的賽點，在金輝會長率領下，大賽辦對合肥市有關職業院校進行了實地調查，與合肥市教育局召開專題會議。在反復考察的基礎上，最后確定安徽職業技術學院、安徽交通職業技術學院、合肥通用職業技術學院、合肥市職教中心、合肥市電子學校、合肥市旅游學校、合肥經濟管理學校、安徽合肥服裝學校為本屆大賽的賽點承辦院校，并落實了大賽組委會領導下的賽點項目學校責任制。

在時間非常緊張的情況下，以備戰全國大賽為基準，結合安徽經濟發展，以及競賽場地設備準備情況，專家委員會及時制定并公布了《2009’安徽省第三屆職業院校技能大賽競賽規程》，并落實好相關競賽命題的準備工作。

春節后，大賽辦和專家委員會每周一次例會，逐個落實大賽的具體安排，金輝會長和省教育廳職成處左其琨處長、高教處有關負責同志等，到會聽取匯報、探討大賽安排細節、具體指導工作。為大賽順利進行提供了有力的組織保障。

三、實行承辦院校責任制，確保賽點賽事規范、有序

本屆大賽全省17市、省直（中專、技工學校）和40所高職院校都組隊參賽、競賽項目增加為31項、承辦院校增加為八所。為了確保大賽賽事的規范、有序和順利，大賽實行了承辦院校領導責任制。各承辦院校自承接賽事任務后，院校領導高度重視，成立了以主要領導為主任的賽點組委會，下設賽務、宣傳、紀檢、后勤接待和安全保衛等小組，分工明確、責任到人。以“科學組織、高效規范、周到服務”的工作理念，做實做細接待工作和后勤服務工作，確保所有工作穩步推進，賽事組織規范、有序。合肥市教育局對所屬五所承辦學校更是提出了“當好東道主，辦好技能大賽”的明確要求，并先后多次深入現場進行督察。各賽點院校按照競賽規程對設備設施的要求，首先排摸家底，更新、擴充和購買設備。如安徽職業技術學院購買了將近30萬元的設備；合肥市職教中心、合肥經濟管理學校、合肥旅游學校、安徽合肥服裝學校、合肥市電子學校也都分別為大賽花費了10多萬元。各賽點對大賽所使用的設備進行了測試、維護，確保設備設施都處于良好狀態。并在比賽期間，抽調技術人員在賽場外待命，隨時根據選手需要提供技術保障。為確保大賽的順利進行，各賽點還請來了設備供應廠家和軟件公司的技術人員到現場提供服務。如合肥通用職業技術學院、安徽職業技術學院、合肥經濟管理學校、安徽合肥服裝學校、合肥市職教中心和合肥市電子學校等院校都邀請了有關企業參與保障、提供服務。

為落實好技能大賽項目院校責任制，金輝會長率大賽辦和專家委員會分赴八個承辦院校實地調研。要求各賽點有良好的組織指揮系統、技術保障系統和服務安全保證系統，各賽點要進一步加強領導，把各項籌備工作做實、做細；同時要努力為實現大賽三個促進的總體目標服務好。大賽辦還要求各賽點院校按照規定程序和會議要求維護好大賽的設備設施，技術保障和工作人員要安排就緒、負責到位。

各承辦院校著力營造大賽氣氛，宣傳職業教育改革，渲染職教大省建設，服務安徽崛起。各院校在校門、主干道和比賽場地懸掛橫幅彩旗和氣球，安徽合肥服裝學校在校內安排了鑼鼓隊歡迎各市參賽選手，安徽交通職業技術學院組織了志愿者服務隊等。安徽職業技術學院的開幕式和安徽合肥服裝學校的閉幕式更是將技能競賽氣氛推向高潮。

競賽期間各賽點校園整潔、賽場安全、秩序井然。有的賽點安排專車接送參賽選手、項目領隊、指導教師往來賽點和賓館，安排參賽隊休息室。免費供應參賽隊中餐和飲水，安排醫務人員在現場服務。

四、廣泛動員、積極參賽，形成萬人參與、千人角逐的局面

廣泛發動，逐級選拔，是本屆大賽的一個特色。2009年2—3月，在全省各地掀起了迎接2009’安徽省第三屆職業院校技能大賽熱潮。合肥市、蕪湖市、安慶市、淮北市、亳州市、馬鞍山市、宿州市、宣城市、阜陽市、滁州市等11個市和省直中專都先后組織了選拔賽和

組隊工作。各市的競賽得到了市領導的高度重視，他們親臨競賽現場巡視、指導。全省17個地市有萬人以上參與了省大賽的選拔賽和市級競賽，參加校級選拔和競賽的人數就更多，參與面之廣是以往各屆大賽所不能比及的。通過層層選拔，有近千名選手脫穎而出，參加了全省的大賽。本屆參賽選手和競賽水平較往屆職業院校技能大賽水平均有較大提高，充分展示了職業教育改革和發展的成果，技能大賽的影響力也進一步增強。

五、把好命題、裁判、紀檢三大關口，確保大賽的公平、公正

職業技能競賽是一項技能性、專業性很強的活動，為了保證競賽的公平、公正，本著權威性、公正性的原則遴選好專家、裁判，組建好專家委員會是一項十分重要的工作。大賽組委會首先根據歷次大賽的經驗，從普通高校、高職院校和有關企業、行業協會聘請了97名專家承擔命題和裁判工作。本屆大賽積極邀請企業專家的參與，企業專家數量占總量的20%，對于提高大賽質量和影響力起到了明顯的作用。我省今年大賽的命題一是積極與企業接軌；二是努力與全國大賽接軌；三是總體與我省職業教育發展水平接軌。為了確保大賽的公正、公平，對于命題和裁判的專家還實行了專家回避制、裁判長負責制、保密責任制等嚴格的制度。

為了確保大賽的公平公正，大賽組委會專門成立了監審紀檢委員會，負責對大賽過程中各個環節公平、公正進行監督；負責查處大賽過程中的違紀違規行為。各賽點根據大賽組委會的要求成立紀檢組。賽點紀檢組在省大賽監審紀檢人員的配合下，一起對賽事的各個環節進行監督。本屆競賽紀檢人員從封閉賽場、選手抽簽、賽場巡視、加密、統分等方面全程監督競賽過程，并分別在賽后獨立完成紀檢工作報告，確保大賽順利進行。

六、領導重視、各方支持是本屆大賽順利進行的有力保證

去年大賽后，省委王明方副書記、省人大朱先發副主任、省政府謝廣祥副省長在大賽總結報告材料上作出重要批示，充分肯定大賽活動，并勉勵“不斷總結完善，越辦越好”。這是對辦好今年大賽的極大鼓勵。省教育廳在明確今年繼續由省職成教學會具體組辦全省職業院校技能大賽后，省教育廳程藝廳長、江春副廳長都對大賽工作作出了批示。大賽期間，省政府謝廣祥副省長向大賽組委會發來賀信，省人大常委會朱先發副主任，安徽工業經濟聯合會宋明會長，省委教育工委書記、省教育廳廳長程藝，教育廳江春副廳長，省勞動保障廳邱誠副廳長，合肥市政府楊增權副市長等親臨開幕式，省教育廳江春副廳長主持開幕式并宣讀謝廣祥副省長給大賽組委會賀信。安徽職業技術學院陳傳海院長致歡迎詞。省職成教學會金輝會長致開幕詞。程藝廳長在開幕式上作重要講話，既對大賽的意義、作用給予了充分肯定，同時也對辦好大賽提出了明確要求。開幕式后金輝會長還陪同省人大朱先發副主任等省市領導巡視了合肥通用職業技術學院和合肥市旅游學校的比賽現場，巡視中，朱先發副主任一再叮囑有關院校領導，要努力克服金融危機的影響，努力提高職業院校學生競爭上崗的能力，努力為職業院校學生就業多做工作，做好工作。省教育廳李和平副廳長，省職成教學會會長金輝，合肥市人民政府項賢峻副秘書長等省市領導出席閉幕式，項賢峻副秘書長在閉幕式上致閉幕詞。李和平副廳長在閉幕式最后宣布“2009’安徽省第三屆職業院校技能大賽勝利閉幕”。各級領導的重視和支持，對參賽選手和指導教師是極大的鼓舞和激勵，是大賽圓滿成功的重要保障和最大支持。

大賽的籌辦和舉辦得到各有關部門、各市和各職業院校的有力支持。尤其是得到合肥市人民政府和合肥市教育局的高度重視和大力支持。為了使本屆技能大賽在合肥市順利舉辦，合肥市教育局把大賽作為今年的一件大事來抓，決心按照省教育廳要求，精心組織，周密安排，努力做好服務，當好東道主。并且對大賽時間、地點、項目進行了專題調研和督察。要求各賽點主要領導重視大賽，做到組織分工明確，任務責任到人，確保大賽順利進行。為了確保大賽的順利進行，合肥市瑤海區推遲了對合肥市職教中心的拆遷工作；在大賽進行期間，因校外道路車禍造成安徽職業技術學院賽點停電，經合肥市人民政府的協調，不到半小時即

恢復供電，保證了賽事的順利進行。

本屆大賽受到了社會各界的關注和重視，高等教育出版社、安徽新華發行集團、安徽科大訊飛信息科技股份有限公司等企業領導積極參與大賽活動，對大賽熱情支持。

本屆大賽在全省職業院校產生了極大的反響，也在全社會營造了建設職教大省的良好氛圍。本屆大賽受到安徽電視臺、合肥電視臺、《安徽日報》、《新安晚報》、《合肥晚報》、《安徽教育網》、《安徽職業與成人教育網》等省市新聞媒體的高度關注和重視。各地教育網站上也都作了相關的報道，《安徽省職業與成人教育學會網》更是對本屆大賽進行了全程跟蹤報道。《安徽教育網》、《安徽職業與成人教育網》、《合肥晚報》也都及時報道了大賽信息和開閉幕式的盛況。

七、大賽促進了校企合作、推進了學生就業

通過承辦技能大賽，學校和企業加強了聯系，企業借助大賽平臺擴大了宣傳，學校得到企業的贊助，為大賽順利進行提供了保障。如合肥市電子學校得到了亞龍科技集團免費提供的YL-135電子工藝實訓臺20個作為競賽設備以及美的集團贊助的電冰箱14臺（價值3萬元）作為獎品；合肥市職教中心得到了亞龍科技集團為技能大賽提供的12臺設備（每臺約

4.5萬元）；合肥宏基電子有限公司為合肥經濟管理學校賽點提供了設備和技術保障，并為獲獎選手提供近萬元獎品；合肥富怡服裝科技有限公司為安徽合肥服裝學校提供了價值3萬元的服裝軟件；安徽職業技術學院得到了天煌教學儀器設備有限公司價值4萬元的競賽備件；合肥通用職業技術學院得到了合肥君力科技發展有限公司提供了1萬元的數控刀具、成都千木數控刀具有限公司提供的6萬元的數控刀具、思美創（北京）科技有限公司提供的軟件使用權（價值4萬元）。這些企業為大賽的順利舉辦做出了貢獻，既使得這些企業得到宣傳，也使得本屆大賽摘金奪銀的氛圍得到凸顯，并表示今后會全力參與、支持大賽，可以為優秀選手提供合適的就業崗位。

本屆技能大賽引起了眾多企業的高度關注，如安徽交通職業技術學院在大賽期間開展了很多校企合作活動，來自全國的5家企業給他們給予了技術支持，并提供了部分比賽設備。上海的一家企業還專門請來了教育部的相關領導和全國知名專家，開展了聲勢浩大的贊助活動和專業培訓，為全省400多名汽車專業的師生進行了精彩的演講。校企的互動交流和溝通，加強了職業院校與企業在人才供需方面的交流合作，有利于解決經濟發展所需的技能型人才緊缺的問題。

通過舉辦大賽，也為職業院校的學生就業建立了廣泛而多源的平臺。此次大賽中有不少優秀選手收到行業企業的青睞，在很多賽項上都有企業與選手溝通就業意向，技能人才的受歡迎度可見一斑。參賽選手指導教師高興地說：“獲獎選手企業搶著要，參賽選手都是香餑餑。”來自38所生產第一線擔任裁判的程明生專家給大賽辦說：“競賽試題內容與企業的實際相符，合格選手完全能與企業需求對接。”

八、大賽后的思考與建議

在競賽的組織過程中，雖然我們既注意抓緊工作節奏，也盡可能注意每個細節，但無論是賽事的籌備和組織，還是競賽的運作和管理，都還有許多值得進一步探索和改進的地方。我們在一邊認真總結的同時，一邊也在認真思考：一是在較短的時間內組織如此大規模的競賽，競賽的組織工作須進一步細化。如何協調、組織8所承辦院校、近千名選手參賽仍然是個前所未有的課題。今年的競賽項目、參賽隊伍和選手都是規模空前，如何更好的做好協調工作仍感經驗不足。二是8所承辦院校中有6所還是第一次承辦這樣的大賽，組織指揮體系、競賽規程制度、工作人員業務培訓，明確工作職責和細則等等，任務重、難度大。三是要盡快建立一支熟悉全國大賽競賽規程的省級專家庫，使省賽在命題和評判上與國家大賽接軌，相對穩定的制定規程、競賽命題和裁判專家隊伍對技能大賽是非常關鍵的。四是如何促使更多的行業企業積極主動重視、支持技能大賽，讓更多的行業企業進賽場選拔人才。五是與全

國大賽接軌的、競賽設備條件要求高的、科技含量高的、投入成本大的競賽項目參賽人數少、能夠承擔大賽任務的院校少。六是人手少、賽事集中、比賽地點分散，需要加強行政部門指揮、指導，統籌協調。七是沒有必要的經費支撐，學會壓力太大、承辦院校負擔過重。在大賽辦和專家委員會的聯席總結會上，大家一致建議要盡快加強大賽機制、體制研究，盡快建立安徽省職業院校技能大賽基地。大家認為在三屆大賽成功舉辦的基礎上，由教育行政部門牽頭召開一次以全省職業院校技能大賽為議題高規格、深層次的專題研討會是十分必要的，如：是隔年舉辦大賽還是高職、中職分開舉辦等這些問題都要需要充分討論，提前研定，以利真正建設有特色、高水平的職業院校技能競賽平臺。

為了更好地總結經驗、改進工作，我們熱切希望各界人士提出寶貴建議，為辦好安徽省職業院校技能大賽獻計獻策。

附件：2009’安徽省職業院校技能大賽獲獎名單

2009’安徽省第三屆職業院校技能大賽團體總分獲獎名單