第一篇：質檢員基本知識考題(一)

質檢員業務培訓試題：

為了提高專業管理人員的素質，針對專業管理知識、管理方法及進行管理所依據的有關法令、標準、規章制度等，編制本套試題，希望這套試題能對專業管理人員起到雪中送炭的作用，使其成為一名合格的建筑企業專業管理人員。提高管理水平，提高工程質量，1、屋面、地下防水等級二級的防水標準是：（不允許漏水，結構表面可有少量濕漬；房屋建筑地下工程：總濕漬面積不應大于總防水面積（包括頂板、墻面、地面）的1/1000;任意100m2防水面積上的濕漬不超過2處，單個濕漬的最大面積不大于0.1m2；其他地下工程：總濕漬面積不應大于總防水面積的2/1000;任意100m2防水面積上的濕漬不超過3處，單個濕漬的最大面積不大于0.2m2；其中，隧道工程平均滲水量不大于0.05L/(m2 *d)，任意100m2防水面積上的滲水量不大于0.15L/(m2 * d)）。

2、防水工程，所使用防水材料的品種、規格、性能等必須符合：（現行國家或行業產品標準和設計要求）。

3、防水材料進場，應對材料的（外觀、品種、規格、包裝、尺寸和數量）等進行檢查驗收，并經（監理單位或建設單位代表）檢查確認，形成相應驗收記錄；

4、對防水材料的質量（證明文件）進行檢查，并經（監理單位或建設單位代表）檢查確認，納入工程技術檔案；

5、防水工程的施工，應建立各道工序的（自檢、交接檢和專職人員）檢查的制度，并有完整的（檢查記錄）；工程隱蔽前，應由（施工單位）通知有關單位進行驗收，并形成（隱蔽工程）驗收記錄；未經監理單位或建設單位代表對（上道工序的）檢查確認，不得進行下道工序的施工。

6、防水混凝土適用于抗滲等級不小于（P6）的地下混凝土結構。混凝土在澆筑地點的坍落度，每工作班至少檢查（兩次）。

7、當防水混凝土拌合物在運輸后出現（離析），必須進行（二次）攪拌。當坍落度損失后（不能滿足施工）要求時，應加入（原水膠比的水泥漿）或摻加同品種的（減水劑）進行攪拌，嚴禁（直接加水）。

8、防水混凝土抗壓強度試件，應在（混凝土澆筑地點）隨機取樣后制作，同一工程、同一配合比的混凝土，取樣頻率與試件留置組數應符合（現行國家標準《混凝土結構工程施工質量驗收規范》GB 50204）的有關規定。

9、防水混凝土連續澆筑每（500m3）應留置一組（6個抗滲）試件，且每項工程不得少于（兩組）；采用預拌混凝土的抗滲試件，留置組數應視結構的規模和要求而定；

10、防水混凝土分項工程檢驗批的抽樣檢驗數量，應按（混凝土外露面積每100m2抽查1）處，每處（10m2），且不得少于（3）處。

11、防水混凝土結構的施工縫、變形縫、后澆帶、穿墻管、埋設件等設置和構造必須（符合設計要求）。檢驗方法：（觀察檢查）和（檢查隱蔽工程驗收記錄）。

12、鋪貼防水卷材前，（基面應干凈）、（干燥），并應（涂刷）基層（處理劑）；當基面潮濕時，應涂刷（濕固化型膠粘劑）或（潮濕界面隔離劑）。

13、基層陰陽角應（做成圓弧）或（45度坡角），其尺寸應根據卷材品種確定；在轉角處、變形縫、施工縫，穿墻管等部位應（鋪貼卷材加強層），（加強層寬度不應小于500mm）。

14、防水卷材鋪貼雙層卷材時，上下兩層和相鄰兩幅卷材的接縫應（錯開1/3～1/2幅寬），且兩層卷材(不得相互垂直)鋪貼。

15、熱熔法鋪貼卷材，火焰加熱器加熱卷材應（均勻），不得加熱（不足）或（燒穿）卷材；卷材接縫部位應（溢出熱熔的改性瀝青膠料），并粘貼（牢固），（封閉）嚴密。

16、頂板的細石混凝土保護層與防水層之間宜（設置隔離層）。底板的細石混凝土保護層厚度不應（小于50mm）17卷材防水層分項工程檢驗批的抽樣檢驗數量，應按（鋪貼面積每100m2抽查1）處，每處（10m2），且不得少于（3）處。

18、卷材防水層所用卷材及其配套材料必須符合設計要求。檢驗方法：（檢查產品合格證）、（產品性能檢測報告）和（材料進場檢驗報告）。

19、卷材防水層在轉角處、變形縫、施工縫、穿墻管等部位做法必須（符合設計要求）。檢驗方法：（觀察檢查）和（檢查隱蔽工程驗收記錄）。

20、卷材防水層的搭接縫應（粘貼）或（焊接牢固），（密封嚴密），不得有（扭曲）、（折皺）、（翹邊）和（起泡）等缺陷。

21、涂料防水層應（分層涂刷）或（噴涂），涂層應均勻，涂刷應待（前遍涂層干燥成膜后進行）。每遍涂刷時應（交替改變涂層的涂刷方向），同層涂膜的先后（搭壓寬度宜為30mm～50mm）;

22、涂料防水層所用的材料及配合比必須符合設計要求。檢驗方法：（檢查產品合格證）、（產品性能檢測報告）、（計量措施）和（材料進場檢驗報告）。

23、涂料防水層的平均厚度應符合設計要求，最小厚度不得小于（設計厚度的90%）。檢驗方法：（用針測法檢查）

24、涂料防水層應與基層（粘結牢固），（涂刷均勻），不得（流淌）、（鼓泡）、（露槎）。25防水工程細部構造，施工縫防水構造必須（符合設計要求）。檢驗方法：（觀察檢查）和（檢查隱蔽工程驗收記錄）。水平施工縫澆筑混凝土前，應將其（表面浮漿）和（雜物清除），然后（鋪設凈漿）、涂刷混凝土界面處理劑或水泥基滲透結晶型防水涂料，再鋪（30mm～50mm厚的I:I水泥砂漿），并及時澆筑混凝土。

26、卷材防水屋面工程。屋面水泥砂漿、細石混凝土找平層應（平整）、（壓光），（不得有酥松）、（起砂）、（起皮）現象。找平層表面平整度的允許偏差為（5mm）。

27、卷材防水屋面工程。屋面保溫層應（干燥），封閉式保溫層的含水率應相當于該材料在當地自然風干狀態下的（平衡）含水率。屋面保溫層干燥有困難時，應采用（排汽措施）。

28、屋面保溫層的含水率必須符合（設計要求）。檢驗方法：

29、屋面卷材防水層鋪設前，基層必須（干凈）、（干燥）。干燥程度的簡易檢驗方法，是將（1m2卷材平坦地干鋪）在找平層上，靜置（3～4h）后掀開檢查，找平層（覆蓋部位）與卷材上未見水印即可鋪設。

第二篇：考題一

論新時期下加強教師職業道德建設的實踐與思考

教師職業道德狀況，關系到我國教育質量和廣大青年學生的全面發展，關系到教育興國的千秋大業，關系到建設有中國特色社會主義的事業成敗。教育的發展，教師隊伍是關鍵，沒有高水平的教師隊伍，就不可能有高質量的教育發展。

當前我市教師整體素質還是很好的，他們能為人師表，恪盡職守，數十年如一日，為我國的教育事業作出了巨大的貢獻，同時也為維護和發揚高尚的師德傳統做出了不懈努力，表現出了優秀的綜合素質和良好的精神風貌，受到了學生、家長和社會的好評。

但是，隨著社會對人才需求不斷提升，競爭越來越激烈，教師的地位和作用越來越重要，社會對教師的道德水平和職業技能水平期望值越來越高，人民群眾對優秀教師、優質教育的呼聲也越來越強烈，對教師的要求也越來越嚴，加強教師職業道德建設越來越顯得十分迫切。本文圍繞這一問題談一點看法。

一、加強師德建設必須從反思師德師風做起

我市教育的跨越式發展，其根本原因也是得益于有一支良好的教師隊伍。少數教師中的不良現象正逐步減少，教師體罰學生現象大幅度減少，家長投訴明顯下降；學校亂收費、教師亂訂資料、亂辦班、亂補課行為也得到明顯遏制；教師的敬業精神，教育教學質量進一步好轉。

然而，在市場經濟得到充分發展的同時，尤其是受西方拜金主義、享樂主義、極端個人主義等西方一些消極腐朽思想侵蝕，當前我國教師隊伍中也出現一些教師胸無大志，唯利是圖，道德敗壞，物欲至上，道德水準嚴重下降，難以為人師表的情況。具體表現為：

1、部分教師人生觀、價值觀出現異化。在拜金主義，個人主義的影響下，有些教師把物資、金錢看成是實現人生價值根本保證；有的教學研究人員看到了教輔市場巨大的商機，熱衷于教輔資料的編印、發行，花了很大的精力，組織一班人馬，東抄一點，西摘一點，編寫了許多所謂的教輔資料，加以“欽定”，并為這些東西大做廣告，展開商業化經營，從中牟取私利，忘記了黨和國家賦予的神圣使命，辜負了人民的重托。

2、部分教師職業意識淡薄，利欲熏心。有些教師不把自己當成“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，而是作為進行等價交換的商人。故意把課內的教學任務，留到課外，來吸引學生參加家教；更有甚者，任意泄露考試的內容，以博取家長、學生的歡心。這種現象在時下流行的各種輔導班表現得最為明顯，在他們那里，知識往往被明碼標價，完

全忘記了自己作為一名人民教師應盡的職責和義務。

3、部分教師工作漫不經心，責任心不強。部分教師僅把自己所從事的工作看作是一種職業和謀生的手段。不思學習，不求進取，知識貧乏，觀念陳舊，教法呆板；站在三尺講臺上，憑“教參”念經，缺乏進取心，缺乏成就感。為了追求物質利益，對教學敷衍塞責，放松本職工作，熱衷于社會兼職，影響學校的正常教學秩序；有的教師對科研急功近利，科研論文到處摘抄。

4、部分教師難以為人師表、以身作則。忽視了自我良好形象的塑造，不能很好地在學生中起到表率作用。偏愛尖子生，冷落中下生，歧視后進生的現象十分嚴重；有的教師認為后進生影響了班級的名次，丟了教師的面子，對他們放任自流，冷漠忽視，有的甚至變相諷刺挖苦學生。

以上這些問題的存在無不嚴重損害人民教師的光輝形象。如，我市原教育研究院院長歐某從嘉興數學學科的領軍人物淪為階下囚，是一個典型的代表。歐某正處于事業的巔峰時期，本應更有作為，卻因貪心斷送了大好前程。作為人民教師，他放松了對自己的要求，連起碼的自我約束能力都沒有，是無法當好學生為人處世的楷模，無法去教書育人。

因為，教師一肩擔負著家長的重托，一肩承載著民族的希望。沒有其他任何一種職業，能夠像教師那樣，給我們的人生打上如此深刻的烙印，對一個人的心靈產生如此深切的觸動，教師在教書育人的同時，間接對一個地方的發展產生著現實和深遠的影響。因此，我們必須高度正視教師師德存在的問題，高度重視師德建設。

二、加強師德建設必須從嚴格要求自己做起

“學高為師，德高為范”。教師的道德示范力量是不容忽視的。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”對于一個正處在生長和發育階段的學生來講，在他的道德信念形成的過程中，由于缺乏必要的鑒別能力，其世界觀、人生觀和價值觀往往受外界因素影響很大，因此教師的一言一行都可能是他們模仿的對象。

教育是決定未來的事業，教師是塑造未來的職業。陶行知先生說：“在教師手里操著幼年人的命運，便是操著民族和人類的命運。”教師的道德水準直接影響著學生的道德水平。為了保證未來的共產主義接班人具有良好的道德素質，教師唯有提高自己，才能承擔重任。因此，作為教育工作者，人民教師不能忘記“為人師表”。每一位教師都應該以身作則，提高自己的道德修養，加強師德建設必須從嚴格要求自己做起。

嚴格要求自己，就要有以事業為重的志向。教師是一種職業，但更是值得為之奮斗的事業。有了以事業為重的志向，就有了責任感、使命感，就不會把當教師僅僅看成是一種謀生的手段，而會把工作當作事業來做，把教書育人當作一門嚴肅的藝術終身追求，把每一堂課當作一臺不再重來的演出來精心組織，立足崗位、敬業奉獻，淡泊明志、甘為人梯。嚴格要求自己，就要正確地認識自己。要看到教師是知識的傳播者、是學生的領路人、是歷史的推動者，不僅要教會學生已有的知識，還要教會學生學習的方法；不僅要注重言教，還要注重身教；不僅要潛心業務，還要置身于改革開放發展的大局之中，把自己的教育教學實踐與改革發展實際緊密結合起來。

新時期的教師要切實增強創新意識，努力投身創新實踐，尤其要不斷更新教育觀念，積極借鑒先進適用的教育經驗，大膽改革教育教學的內容、方法和手段。要嚴謹篤學，刻苦鉆研，勤奮博學，拓寬知識面，更新知識結構，切實提高業務能力。

嚴格要求自己，就要有以人為本的愛心。愛生是因，尊師是果，老師只有熱愛學生才能贏得學生的尊重，只有你有恩于他，他才會感恩于你。老師要真情、真心、真誠地尊重、關心、愛護學生，因材施教，耐心引導，循循善誘，誨人不倦，發展學生多彩個性，培養學生創新品格，引導學生健康成長。

嚴格要求自己，就要有以身立教的品格。教好學生，首先要教好自己；管好別人，首先要管好自己。教師的人格力量是素質教育最重要的保證。要想真正做到春風化雨、潤物無聲，老師自己一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，務必保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必保持艱苦奮斗的作風，靜下心來教書，潛下心來育人，使自己受學生愛戴、讓家長滿意。學校要引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕的能力。遠離有償家教，時刻提醒自己──“我搞有償家教，有損師德和師表；我的學生請家教，我的責任未盡到”。教育行政部門必須要求教師發揚“春蠶吐絲，紅燭映輝”的精神，摒棄功利私欲，任勞任怨、兢兢業業、一步一個腳印地做好本職工作，敬業、精業、勤業、樂業。

三、加強師德建設必須從強化機制建設做起

師德建設中難免會出現這樣和那樣的問題，這是正常的，但是如果放任自流，有時甚至于茫然不覺，就會敗壞教師隊伍的整體形象，給學校工作和教育教學帶來難以挽回的損失。師德建設工作又是一項復雜的工作，需要一定的監督措施和有效的監督機制。

師德工作受到的影響又是多方面的，出現師德問題，原因也是復雜的。因此師德建設要多管齊下，綜合治理。加大從源頭上治理的力度，立足從根本上解決師德師風中存在的問題。在師德建設工作中必須從強化機制建設做起。

1、建立教師樹師德、鑄師魂、強師能學習教育機制。重點進行法制、紀律、愛崗敬業，忠于職守教育，學習《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育、教學方面的規章制度和紀律，端正校風、學風和教風；認真舉辦教師藝術節，師德演講比賽，拒絕有償家教教師簽名活動，進一步增強教師的榮譽感、責任感和使命感，使廣大教師師德大提升，師能大提高，忠于職守，樂教敬業，甘于奉獻。

要讓教師把師德規范運用到自已的工作、學習和生活之中，貫穿于全部實踐，就必須抓載體、抓活動，使教師在日常的教育教學活動和生活中，經常地、隨時隨地受到生動形象、潛移默化的教育，陶冶情操，錘煉道德觀念，使師德規范成為他們自覺遵守的行為準則。

2、不斷完善師德建設監督機制。如，健全師德承諾措施、公開師德舉報電話、設立師德舉報信箱、建立家長開放日、定期召開學生代表座談會和家長代表會、通過問卷調查，明察暗訪征求信息等方式。學校同教師簽訂師德承諾保證書，提出各項承諾保證，實行領導包部門、班級責任制，對第一線工作實施全過程管理和監督；定期開展學生評教師活動，發動學生監督；校外建立人大代表、政協委員、學生家長、干部群眾代表組成的師德師風社會監督機制并接受上級教育行政部門、紀檢監察部門對教師職業道德建設的專項監督，形成校內外結合的師德建設立體監督網絡。

3、建立教師職業道德獎懲激勵評議制，這是師德建設的重要舉措。以《中小學教師職業道德規范》、《班主任工作規范條例》等為依據，把敬業精神、工作態度、團結協作、廉潔從教等作為考核教師工作的重要內容，根據教師的工作態度、工作業績，每學年由學生代表、家長代表和社會各界人士代表對每位教師師德師風的表現進行評價。

考核評價結果作為教師獎懲、培訓、聘任、辭退以及教師職務聘任、派出進修、評先評優等的依據。設立師德單項獎和綜合獎，年底針對考核情況進行獎勵。對師德表現差者，實行一票否決。并要大力宣傳表彰師德方面的先進典型，定期組織師德先進典型事跡報告會和開展師德反面典型的警示教育，激發廣大教職工修養師德的積極性和主動性，使師德建設工作的管理規范化、制度化。

4、建立師德師風違紀違法案件預警報告制。實行師德工作逐級負責制，領導聯系制，校

級干部聯系中層干部和黨員教師，中層干部和黨員教師聯系普通教師，經常了解全校教職工的工作、學習和生活情況，進行經常性提醒和教育。要密切注視在師德師風中可能出現的問題和苗頭，及時消滅在萌芽狀態，學校對出現的師德師風違紀違法案件，必須在最短時間內報告教育行政部門，及時公示并查處。

5、建立和完善教職工民主生活會制度。大力加強學校工會制度建設，形成監督機制，不搞一言堂，實行校務公開，讓廣大教師參與民主決策和民主管理，培養教師主人翁意識。學校重大獎懲和有關的涉及教師切身利益的事項都要通過職代會討論，充分尊重和保護教育工會組織的權威性，通過耐心細致地工作使得上下一心，同心協力地完成各項工作。

總之，師德問題既是一個“個人問題”，又是一個社會問題；既是一個當前的問題，又是一個長遠的問題，它是當今社會不同價值觀、人生觀的折射和反映，任何企圖通過簡單的幾個文件和規定來使師德狀況迅速改善的想法和做法都是不切實際的。

當前，只有強化機制建設著手，并把長效機制落到實處，堅持科學發展觀，在發展中創新，在創新中完善，才能有效的抓好師德師風建設，培養造就一支師德高尚，師風純正，師業精良、人民滿意的優秀教師隊伍。

第三篇：2020年質檢員年終工作總結（一）

2020年質檢員年終工作總結（一）

撰寫人：___________

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2020年質檢員年終工作總結（一）

工作總結1

今年是我人生旅途的一個重要轉折點。離開學校走向社會，是我一個新生活的起點，新的開始和新的目標。公司給了我一個真正理論實踐的機會。在我工作的這段時間同事們對我十分關懷，總是給我鼓勵和幫助。經過幾個月的質檢工作，我總結如下：

第一，工作收獲。

在過去的幾個月里，作為一名質量檢驗員，要認真研究學習公司的一套質量控制體系，根據崗位職責的要求，主要有以下收獲：

1，物理實物樣品的儲存工作

我嚴格按照公司物理實物樣品的儲存要求，做到不泄漏，不少取以及各種型材的合理存儲。

2，樣品測試

檢驗工作是一項精細的測試過程，所謂“細節決定成敗”。在檢驗工作中要時刻保持嚴謹的工作態度，認真、審慎地進行每一步測試。現在我已經掌握了大多數物料樣品的檢測方法。這要十分感謝帶我的老師和同事，是你們___了我這些。

3，數據處理

質量檢測的數據記錄工作也是十分重要的。我要認真、務實地記錄每個實驗的測量數據，對檢測數據進行總結和報告，做到不誤報、無謊報。

第二，工作感想與體會。

1，態度決定一切。

工作一定要細致，認真。不能總是出錯誤，必要時候需要對自己的工作進行測試，以確定自己的工作做到萬無一失。業余時間，經常要檢討的工作，改正工作缺點，改善工作方法，努力學習，不斷提高自身工作效率，從歷來教訓當中總結得出的經驗。遇到工作中的錯誤，要虛心聽取領導的批評，不要認為犯錯誤是一件可恥的事，應該認為錯誤是自己一次成長與鍛煉的機會。

2，勤于思考

日常工作雖然繁忙繁瑣，一周比較枯燥工作下來，周末休息時候在思想上也不能十分松懈，在業余時間應該勤于思考，思考可以提高自己工作質量的方法，思考如何提高效率，如何減少工作時間。

3，不斷學習

要不斷充實自己的專業知識和專業技能，使自己手上的工作越發變得容易。

一個人要在他的崗位上有所作為，就必須不斷學習專業知識，拓寬他們的知識疆域。我初期進入公司時候，就像一張白紙，需要不斷在上面填涂色彩，這樣不斷填涂，最終讓我變成一張美麗的圖畫。

第三，總結自身工作的不足。

1，工作當中，我偶爾出現思想不集中，思想開小差的情況。給工作帶來不必要的麻煩。今后我會以認真和嚴謹的工作態度來完成自己的工作。

2，與其他人打交道，常常不主動、不熱情。為了能夠盡快完成工作，常常我不會主動與領導和同事進行溝通。這使得我在公司的人際關系處理上存在一定的問題。今后我要在不耽誤工作的前提下，積極主動與同事友善溝通，與同事相互學習，互愛互助。

以上就是我對過去一年質檢工作的工作總結，面對新的一年工作，我要再接再厲，創造更好的工作業績。

工作總結2

各位班組長、工友們：

大家好!年即將結束，回顧我這一年來的工作，有積極肯定的一面，也有工作疏忽缺點的一面，但總的來說，進步還得很多，順境依然多于逆境。

我在這里報告維修工年終工作總結，對于今年一整年的工作給予一次完整分析，希望各位領導、班組長、工友們予以認可，我將在下一年工作當中更加努力，改正工作缺點，改進完善工作方法。

我的工作總結，歸納起來有以下幾點：

第一，安全。

沒有安全就不能生產。企業生產核心宗旨就是“以人為本，安全第一”，這幾年企業在人性化管理方面也下大工夫，嚴格___生產線上存在的安全疏漏。

然而安全工作涉及方方面面，安全工作的開展需要與實際情況相結合，說到再到位些，就是安全工作一定要全企業每位員工都時時刻刻有所注意，對于安全形勢保持時刻的警惕性。我在高爐維修工作當中，時刻遵守企業安全管理制度，貫徹執行安全生產條例，遵守“自保、聯保、互保”的安全細則，在這一年的高爐維修工作當中，未發生一起安全事故。

第二，生產設備。

確保生產設備的穩定運行是我工作恒定宗旨，也是我的工作目標之一。我們車將每個員工的辛苦努力，使這一目標成為現實。

去年一年，我車間高爐設備利用系數在___-3.9，少數情況下可達到4.0以上。對一些原先設計中存在的缺陷問題，進行改造與完善。包括皮帶傳動，熱空氣除塵系統，風機系統，加料系統。通過改造，不僅節省了人力又節省了資源，收到了事半功倍的效果，為此企業領導都給予我車間員工充分的肯定。

確保生產設備的穩定運行也必然是我今后工作的目標。我清醒地認識到，生產不能有絲毫懈怠，不能被勝利沖昏頭腦，要時刻保持一顆冷靜、沉著心態面對工作。

第三，人員培訓管理。

技術培訓、技術練兵。綜合在生產過程中遇到各項問題，及時現場處理，培養職工的處理能力。定期有計劃地開展培訓，提高員工的專業技能和素質，以及應對各種突發問題的處理。

促進優勝劣汰，提高薪酬相結合的工資激勵機制。以獎勵肯定優秀員工，對于有優秀表現、良好能力的員工給予物質獎勵。

人員培訓管理的最終目標就是無為而治，使企業員工知道該做什么，要怎么做，讓每一名企業員工都貫徹大___思想，營造愛___、愛榮譽、不計較、不推諉、___的文化精神。

第四，不足之處。

工作中必然遇到方方面面的變化與困難，存在不足之處是必然的事，需要根據每一階段暴露出的問題進行修補、改正。

回顧今年的高爐維修工作，我需要改進或克服主要在隊伍建設方面，一些員工缺乏足夠的專業知識，存在工作超時或返工情況。這也是我管理不善的具體表現，崗位工人對設備的維護，有些地方存在工作疏忽。

某些區塊存在人文損壞設備的現象充分說明員工維修技能還有些加強。

彌補不足，關鍵因素是人，不是物。在下階段工作當中，我一定要著手加強隊伍建設，努力改正工作中存在的不足。

新的一年，我任然需要腳踏實地做好本職工作，以上就是年的高爐維修工年終工作總結!

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第四篇：對聯對仗基本知識淺談(一)

對聯的三個基本要素；辨四聲、知平仄；曉聯律，明對仗；意境幽，情趣雅；

一般上聯仄聲收尾，下聯是平聲收尾

一言的聯律，簡單呢上聯是：仄，下聯是：平

兩言聯，上聯：（仄）仄

下聯：（平）平

這個要說明下，括號里的字可平可仄的，三言聯，括號里的字可平可仄 上聯：（平）（仄）仄 下聯：（仄）（平）平

四言聯：（平）平（仄）仄

（仄）仄（平）平

這些很少單獨用。

多是和五言或者七言聯律組合起來用的。長聯的聯律，一般就是由以上的聯律，和五言、七言聯律組合起來用的

例如，四面楚歌，虞姬歌舞悲垓下===== 又如，月如鉤，何人垂釣太湖魚。這個是三言和七言組合而成

還有一言聯需要講下，這個多是用在對聯里的領字

古往今來，關于一言聯，就只有一個聯，上聯是 死，下聯是生 但是這個生是倒過來的

取意是做人寧可站著死，絕對不會坐著生

常見的五七言聯的聯律

五言聯：上聯（仄）仄平平仄

下聯平平仄仄平

上聯（平）平平仄仄

下聯（仄）仄仄平平

第二個要素、曉聯律，明對仗

所以說，五言聯律，就這四種情況

同樣，七言聯律，和七言詩律是一樣的。也有四種情況分別是 因為聯律源自詩律，有共通的地方很正常的哦

七言聯，只是在五言聯前面加了兩個字，如果五言前兩個字是平平，七言只是在其前面加了兩個仄仄，可以有三仄尾的

例如鄭板橋題聯，月來一地水。這個就是典型的三仄尾 中華聯律通則修訂稿，也承認了三仄尾是允許的哈

七言聯，只是在五言聯前面加了兩個字，如果五言前兩個字是平平，七言只是在其前面加了兩個仄仄，上聯：：（平）平（仄）仄平平仄。下聯：：（仄）仄平平仄仄平。

上聯：（仄）仄（平）平平仄仄，下聯： ：（平）平（仄）仄仄平平，上聯：（仄）仄（平）平仄平仄，下聯： ：（平）平（仄）仄仄平平

上聯：（仄）仄（平）平仄仄仄，下聯： ：（平）平（仄）仄仄平平

關于兩點要說下

第一根據中華聯律通則，對聯不忌孤平，但我一直認為五七言聯律中應盡量避免

第二對聯的聯律不同與格律詩的詩律的地方是，對聯不存在對句救。上聯出律，對方無義務幫你救過來的哦

六言聯的聯律，就是把七言聯去掉第五字即可

講到這里，同時也有另外兩點需要告訴大家

第一關于散聯，對聯和詩一樣，詩有古風之說。古風沒有格律要求；有的對聯同樣也是這樣。也沒有聯律的要求，有的人把這些不合聯律的聯，叫散聯。

例如

醒時唯見假 假而不虛，醉里方悟真 真又成空。

這一聯就屬于這樣的散聯

我們學習對聯首先要學習這些符合聯律的聯

第二、對聯中也有特殊的格式，如魚竿韻。這個以后會給大家講到的。

我們學習完聯律，下面開始給大家講下對仗

對仗

剛我們說了，對聯有四個基本特征

其中一條就是形式對稱。這個大家都知道，對稱，指上下聯句的對仗形式，也稱對偶形式。

古代的儀仗隊是兩兩相對的，這是“對仗”這個術語的來歷。對仗也稱對偶，就是把同類的概念或對立得概念并列起來，構成兩兩相對的語句，就叫對仗也叫對偶。現在是推行雙軌制 我們接著講下對仗

對聯是一種文學形式 對仗是一種修辭手法 對聯忌三平尾的

接著我們來看下對仗的幾種常見分類。分別是工對，寬對，串對，借對，無情對，當句自對，A、工對

句型結構一致，詞性相對的對仗，就是工對。如

綠樹村邊合，青山郭外斜。（綠樹對青山）

雨洗涓涓凈，風吹細細香。（涓涓對細細）

B、寬對 和工對相比較為寬松的對仗，對仗不嚴格、不工整的對子。是一種基本做到對仗的形式，常常是因為專用名詞或“不以詞害意”等原因造成的對仗。

三山半落九天外，一水中分白鷺洲。（九天外對白鷺洲）

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（碧草對黃鸝，詞與詞組對，春對好，名詞與形容詞對）C、串對，就是流水對。是將一個意思分成上下聯來表述，內容連貫，語氣銜接。上聯和下聯若單獨考慮沒有獨立意義、在語法關系上。

上下聯分別是一個復句的兩個分句；來邏輯上，上下聯聯合起來，形成對仗，構成承接、遞進、轉折、選擇、因果、假設、目的等關系。例如 心如明鏡何須拭；身似流云自在閑

野火燒不盡，春風吹又生 D、、當句自對

即出句與對句本句內還有另有對仗的對子。只是相對的詞有時字數相等，有時不等而已 這里要知道一點，當上聯采用了當句自對，那么下聯對仗可放寬。東澗水流西澗水，南山云起北山云。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中

E、借對，這個又叫假對。一般有兩種形式

一種是借字義的。比如：

酒債尋常何處有，人生七十古來稀。——杜甫〈曲江〉 其中，八尺為尋，二尋為常，對此視為數量詞對對七十

又如：

歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。——真山民〈詠杜鵑〉 這里的白，是辯白的意思，而紅卻是本意，紅色的意思。竹葉于人既無分，菊花從此不須開。——杜甫《九日》 用竹葉青酒中的竹葉，對對句的菊花。

另一種是借字音的。比如：

水舂云母碓，風掃石楠花。——李白《送內廬山》 以楠諧男，兒子的意思，對出句的母字。

又如：

廚人具雞黍，稚子摘楊梅。——孟浩然《見尋》 以楊諧羊，對出句雞。如：

事直皇天在，歸遲白發生。——劉長卿《送穆諭德》 以皇諧黃，對對句白。

F、無情對

對聯的一種格式，對聯一般要求上下聯內容要相關，配合要緊密。但有一種對聯，只講究上下聯字詞相對，至于內容則各講各的，絕不相干，使人產生奇譎難料，回味不盡的妙趣。這就是所謂的“無情對”。

無情對必須有三個要點

一、逐字相對；

二、上下必須具備極強的歧義效果，以能讓人會心一笑或拍案叫絕為標準；

三、大量采用借對法。

淡淡離愁(1725950856)21:10:54 上聯：雄黃酒；

下聯：牡丹煙。五月黃梅天，三星白蘭地。

關于無情對，我們會在以后講課中專門介紹 還有一種對聯也比較有意思，叫回文聯

這樣的聯正讀倒讀都可以成為一聯 例如

畫上荷花和尚畫===

又如，老樹枯枝懸月冷== 居然天上客，客上天然居

這些都是回文聯

（待續）

第五篇：企業文化基本知識(一)2008325173247223

企業文化基本知識(一)

企業文化是一種存在。企業在一定時期內各方面所具備的特征，構成了當期的文化。企業文化由企業行為和員工行為所創造，又作為一個熔爐，不斷將員工的意識磨煉趨同。美國著名管理學家托馬斯·彼得曾講過：“一個偉大的組織能夠長久生存下來，最主要的條件并非結構形式或管理技能，而是我們稱之為信念的那種精神力量，以及這種信念對于組織的全體成員所具有的感召力。”

企業文化的概念

狹義的企業文化主要是指企業的精神文化，它是在長期的經營活動中形成的共同擁有的企業理想、信念、價值觀和道德規范的總和。企業文化是企業的“靈魂”。

廣義的企業文化是指企業在創業和發展過程中形成的共同價值觀、企業理想目標、基本行為準則、制度管理規范、外在形式表現等的總和。它是企業意識形態、物質形態、制度形態等文化的復合體。

目前國內外的主流觀點認為，企業文化是在管理運作過程中所形成的經營思想、經營作風、價值標準、行為規范、規章制度、傳統習慣、企業形象的綜合反映。我們所認同的企業文化就是能夠為企業發展起到保障、支撐、推動作用的文化。是一種思想上的保證、文化上的支撐。我們認為，所謂企業文化，其實質就是企業在長期經營管理實踐活動中，通過總結廣大職工的實踐和創造，由企業領導主動倡導和精心培育，為職工所認同和遵循的企業群體意識和文化價值觀念，這些群體意識和文化價值觀念能夠激勵、凝聚和引導全體職工，并對企業發展壯大具有促進作用。

企業文化建設的三個層次：精神層（MI）、行為層（BI）、物質層（VI）

從上面圖表中，我們認為，企業的企業文化建設主要是三個層面：

一、精神層――企業精神文化。包括企業核心價值觀、企業精神、企業使命、企業愿景等一系列的價值理念，形成完整的價值理念系統。它是企業的核心，是靈魂，相當于人的大腦，即“心”。

二、行為層――企業行為文化。包括企業行為、員工行為等一系列規范，它是企業的核心，是靈魂，相當于人的四肢，是企業價值理念的實踐化。

三、物質層――企業形象化。包括企業的VI設計即視覺識別系統，還包括企業家、員工、產品、環境等一系列外在形象塑造，相當于人的臉面服飾。

企業文化“樹”(下頁)

我們把企業譬作是一棵大樹，那么大樹的根就是核心，是企業的理念和文化，是企業經營發展的靈魂；大樹中間的軀干、莖就是各種制度規范和行為準則，是企業核心價值的體現，也是企業運營的基本保障；而大樹的花、果、葉就是呈現在公眾面前的企業的外在形象。

云南農墾集團公司宣傳部企業文化辦

2007年8月13日