第一篇：教學月活動總結

教科研月活動總結

李娟

我校在教研室的有力組織和全校師生的共同參與配合，專家的引領指導以及兄弟學校的大力支持幫助下，于2018年4月8日—5月23日開展了以“興科研之風 強教學之能 增課堂之效 展特色之美”為主題的教科研月活動。

一、積極參與活動

1.展示課：4月18日第一節課，余明濤老師的數學課《均值不等式》；4月18日第二節課，成偉老師的數學課《向量的意義》；4月18日第三節課，羅麗俊老師的數學課《二次函數復習課》；4月19日第一節課，趙興玲老師的化學課《生活中兩種常見的有機物—乙醇》；4月19日第二節課，劉杰老師的生物課《果膠酶在果汁生產中的作用》；5月18日第二節課，喻小華老師的語文課《念奴嬌.赤壁懷古》。

2.送課：5月3日第二節課，八一中學語文課《雨霖鈴》；5月3日第四節課，八一中學劉明奎老師的化學課《生活中常見的有機物—乙酸》。

3.其他活動：4月25日下午三點，全校開展“讀書節漂流活動”；5月4日下午，青年節特長班話劇展演——《你好李煥英》；5月15日下午第七、八節課，《百家講壇》活動；5月18日下午，《經典詩文創意誦讀品鑒》活動。

二、活動中的收獲

通過本次參與教學月活動，使我受益匪淺，收獲頗多。從這些優秀教師的課堂中，我深刻的體會到：1.體現課標精神，重視營造愉快課堂。透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我看到每位教師都體現重視營造和諧，愉快的課堂；2.體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。新課程標準要求孩子的學習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，每位教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解學習與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等學習活動；3.體現主動性學習，重視學生的動手操作。在教學設計中，每位老師都重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識；4.體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

三、今后努力的方向

1.加強學習，學習新課標下的教學思想； 2.挖掘教材，進一步把握知識點和考點；

3.多聽課，學習其他教師先進的教學方法和教學理念； 4.加強轉差培優力度；

5.加強教學反思，加大教學投入。

第二篇：教學研討月活動總結

歷時一個多月的教學研討月活動結束了。這次活動是對南校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時通過教學研討活動，使他們的教學理念不斷更新，自身綜合素質有了很大提高。在此次活動中，呈現出了一批優質課，發現了一批素質非常好的教學新秀?，F簡單總結如下。

一、本次教研活動的整體概況：這次活動，南校區各教研組嚴格按照學?！敖虒W研討月”的有關指示精神開展，整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟進行。在整個活動中，南校全體教師積極參與，無論從賽前的準備工作，還是大賽過程中，以至于賽后的總結，各位老師都以積極的心態準備、參與，取得了極好的效果。

（一）選題：選擇本學期所教教材中的一課，采用常規教學的方式。

（二）備課：首先由教課教師備課，吃透教材的重難點，根據研究的課堂模式，制訂課堂步驟，再由備課組長把關后，備課組進行研討每一個環節，深入細致，環環相扣。

（三）上課：分別進行了試講，每一次試講后備課組進行分析，再試講，然后面向全校講課。

（四）評課：評課是研究課中不可缺少的一個環節，這次研究課活動我們進行了大大小小的評課，有年級組評課、備課組評課、教研組評課以及學部教導處組織的集體評課。有些教案組還請來了教研員走進課堂，與老師們一起聽課、評課，給大家帶來了很多的思考和收獲。評課中，各年級教師都集中在三樓會議室，校長、書記親自參加。大家針對每個人的教學都進行了認真的評價。每位教師都推心置腹，說出了自己的看法，優缺點都能客觀對待。

（五）反思、總結：反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環，達到不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進提高，不求完美，但求突破。

（六）資料總結收集：教學研討月結束后，各教研組組長和備課組長及時上交了本學科老師的教學設計、教案、聽課記錄、教學敘事、研討記錄、教研組活動總結。每位教師都作了充分準本，上交資料齊全，尤其是教學敘事，質量很高，教研組的工作總結細致、深入。

二、各教研組比較突出的優點：語文組：年輕教師精通現代信息技術，多媒體運用嫻熟，把課文內容與畫面恰當融合，給人留下了深刻印象。年齡較大的老師，也積極參與，他們的課堂內容嚴謹、充實。歷史組：以材料啟發式教學在歷史常規課堂中的應用為研究點開展此次研討月活動。通過此次探索，全組教師對新課程有了更深刻的認識，一致認為，歷史課堂教學基本模式應該是“以問題為主線，創設情景；以學生為主體，自主探究，合作交流；以新知為動力，深化創新”，歷史組由此探索出一條有自己特色的新課程下的歷史教學模式。數學組：參賽教師呈現出眾星斗艷，彰顯了各自的特色和亮點。亮點一是案例導入新穎別致；亮點二是課堂研討活躍，氣氛濃烈；亮點三是思維點撥精當入微，方法多樣。化學組：在此次活動中，無論是新課，還是實驗課、復習課，都很好的調動了學生自主學習的興趣，同時較好地處理了傳授知識和培養能力的關系。在化學課堂上，教師語言幽默詼諧，教師不是穿插幾句英語，使學生更加新鮮親切，給教學增添了新的活力。地生組：一是教師在課題選材上下了一定功夫，選擇的課題多樣化，并根據初中學生的年齡特點選定不同的活動內容，讓孩子在玩中學，學中玩。二是新教師教學水平不斷提高，老師教在教學中大膽創新，敢于嘗試。三是教師心態發生了變化，整個教研過程氛圍很濃，教師們有了很強的教研意識。物理組：以實用、實效、共同提高為目的，分別對新課、復習課、實驗探究課的授課方法、教學環節處理、課堂可能發生的情況、課堂練習、課堂小結、作業等內容進行了實際研究。音體美信息組：年輕教師居多，但在課堂上表現出了他們的沉穩和老成，遇到突發事件能夠冷靜處理，體現了很好的教學機智，應變和調控課堂的能力。（慈堯事件）政治組：一是教學內容豐富多樣，它涵蓋了心理健康教育、人際交往藝術、國情、傳統美德等多方面內容；二是課型豐富多樣，既有常規新授課、又有知識穿線復習課，還有專題研究課。英語組：教學理念得到了明顯更新；運用任務型教學模式等多種教學方法提高課堂效率；教學與學生的興趣和生活實際相結合，注意滲透情感教育；充分運用現代信息技術，合理整合教材，優化教育方式。從這次研討月活動中可以看出青年教師成長很快，有的教師和去年同期相比，講課判若兩人。同時各教研組教研意識明顯增強。

第三篇：2012～2013學年教學常規月活動總結

“教學常規月活動”個人總結

北城受田小學 崔新國

自開展“教學常規月活動”以來，在學校教務處安排下我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規范》、《山東省中小學教學常規》以及《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》等一系列文件，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。通過學習，并且結合自身教育教學實際，我更加認真落實素質教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發展的教育教學理念，加強教學內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎知識和技能；注意促進學生實現學習方式的轉變，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發展性教學評價，充分發揮教學評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

“教學常規月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規政策和現代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特征和學習規律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現代教學手段的運用,探討提高教學效益的途徑。

通過學習，我認識到，我們還應該大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

通過學習，我還認識到，我們還應該注意嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務教育階段學生不少于9小時，義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應該積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學生家庭書面作業實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

總之，“教學常規月活動”使我受益匪淺，我學到了很多，也找到了許多自己的不足，在以后的教學工作中，我要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我認識到，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規落實到底、落實到位，但這說起來容易，做起來難。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

二〇一二年九月二十七日

第四篇：教學常規月活動總結

“教學常規月活動”個人總結

自開展“教學常規月活動”以來，我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規范》、《山東省中小學教學常規》以及《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》等一系列文件，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。

通過學習，并且結合自身教育教學實際，我更加認真落實素質教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發展的教育教學理念，加強教學內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎知識和技能；注意促進學生實現學習方式的轉變，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發展性教學評價，充分發揮教學評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

“教學常規月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規政策和現代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特征和學習規律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現代教學手段的運用,探討提高教學效益的途徑。

總之，“教學常規月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學工作的順利開展。

第五篇：教學開放月活動總結

教學開放月活動總結

新華學校 2013年4月27日

新華學校教學開放月活動總結

根據上級文件精神，2013年4月份是我校本學期教學開放月的時間。我校分別在1、8、15、22日，根據課表全天對在校教師、友鄰學校、家長等對外開放。真正做到了班班開放，人人行動，人人參與，人人發展；出課的教師們精心準備、認真上課，突出學生參與，突出全新的課改理念。教導處認真貫徹學校關于課堂教學開放月活動方案，精心組織，周密安排，使整個活動得以順利進行，并取得了較大的成效。

1.全員參與，所有學科開放。

本次教學開放月采取的是全員參與開放，中小學56名專任教師全員參與，學科覆蓋面全，所有的教師都得到了展示的機會。課改當日要求我校所有任課教師只要沒有教學任務都要深入課堂進行聽課、評課，中小學還指定每次開放月至少有一個教研組進行系統活動（集體備課、說課、反思、評課）。為了向社會展示我校校容校貌，在大課間活動的展示上要求各班級每天都要有自己的展示區，班班做到了節目有新意、人人都參與；班會課要求班班都開放、次次有主題。

2.高度重視，精心準備。

為使此項活動能夠有效、順利的開展，我校特成立“教學開放月活動”領導小組，由李校長任組長，協調教學、德育等部門，明確分工，責任到人，限定時間，確保質量。

（1）教務處負責制定“開放月活動”方案。

（2）組織引領。語文、數學、英語及科任學科指派專人負責學科教研活動。

（3）參與活動的教師認真鉆研教材，悉心查閱相關資料，精心設計教學的每一環節，都本著學習、提高的心態面對教學開放月，圍繞“有效高效”的教學思路優化課堂教學，充分體現了努力提高教學質量的信心和踐行 我校新課改的“新”理念。

（4）積極參與交流。各學科的任課教師全員參與匯報、交流、研討等活動，并在活動結束后上交了反思。

3.得到各級領導及教師的好評。

本次開放月輻射范圍廣、影響力大。本月的四次開放時間不僅本校教師能夠深入課堂參與活動而且還迎來了周邊兄弟學校的熱情參與：先后來我校聽課的有雞東鎮中心校、平陽中心校、永和中心校、綜合中心校、下亮子學校、明德學校、永安中心校、向陽中心校。18日，全縣小學英語學科教師在我校進行了系列研討活動（2節教研課、說課、評課、研討）26日，我縣高效課堂第一研修共同體（五所學校）進行了全天活動。中學六個學科教師進行了聽課、評課、研討等活動。以上活動都等到了與會的領導、老師的認可和好評！

本次教學開放月各班級的家長參與率達到了30％。家長不僅觀看了我校的校容校貌及內涵建設，并對我們的課堂教學及走廊文化給予了好評。本次活動增進學校同學科教師，家長與學校之間相互交流，共謀新華學校教育的再發展并對我校方方面面的工作提出建設性的意見和建議。

4.反思研討。所有開放學科在課后，按照學科分設課例研討地點，由教務處組織，出課教師進行教學反思，聽課教師進行評議，然后由分管的教學領導進行總結，肯定成績，查擺不足，提出改進措施。全校教師要求在本月末每人上交一份開放月教學反思。

5、我們的不足：

（1）個別教師課堂有新意但理念體現不具體。全體任課教師都能使用導學案進行上課，但學案設計還有待修正，個別教師設計成習題集、總結提綱的類型。課堂上，學生合作意識、合作氛圍有待改善和提高；小組長的作用發揮不明顯；教師在課堂上沒有起到質疑、解疑、導航的作用。

（2）學生能力培養上欠缺。由于在學習方法上指導欠缺，從而使學生學習過程中缺少獨立思考的時間和空間，導致自主能力和邏輯思維能力，創新精神都受到影響，另外學生的參與面也有待進一步擴大。

通過本次活動，我校今后要用更多精力實施深化教學改革，努力從各課型的深入研究上下功夫，將新課改的教學優勢發揮出來，使我們的課堂教學變的更有特色，更加高效。我們新華學校的全體領導和老師將抓住優勢不放松，面對弱勢去努力，充分挖掘校內資源，虛心向兄弟學校學習，促進學校間的各種交流活動經常化，加快我校教學改革的步伐。

新華學校 2013年4月27日