第一篇：用“愛”去贊美——冰心《繁星

用“愛”去贊美——冰心《繁星·春水》導讀 文/陳偉 【引子】

當你剛剛咿呀學語時，唐詩的韻律相信已經時常掛在你的嘴邊了；至于宋詞，相信現在的你也一定對它們有所了解了。這些古典詩詞跨越千年，充實了我們的語言系統，讓我們的語言變得富有韻味。但不光是古典詩詞，現代詩歌同樣以其獨特的魅力，讓我們的漢語變得豐富多彩。冰心女士是我國現代詩歌的奠基人之一，她的詩歌短小精悍，理趣十足，而富有童話色彩的語言，更是她對中國詩歌的一大貢獻。今天，讓我們研讀冰心女士的代表詩集《繁星》和《春水》，看詩人如何用“愛”去贊美，那些值得我們去珍惜的美好——

【作者簡介】

冰心（1900～1999），原名謝婉瑩，現代著名女作家、兒童文學作家，福建長樂人，因一生剛好度過了一個世紀，所以被稱為“世紀老人”，深受人們的喜愛。1919年9月發表第一篇小說《兩個家庭》，第一次使用“冰心”這一筆名。冰心既是一位小說家，又是一位散文家和詩人。她的早期詩作《繁星》和《春水》，不僅是冰心詩歌的代表作，也是中國現代詩作的代表性作品，被一代又一代的讀者所熟知。早期的冰心受家庭教育及基督教義、泰戈爾的影響，因而把“愛”作為人生的最高理想。在“愛”的思想指導下，其作品歌頌母愛、童真、自然。文筆清新秀麗，婉約柔美。《繁星》和《春水》正是這方面的代表，也因此被茅盾稱為“繁星格”“春水體”。

【主題闡釋】

《飛鳥集》與愛的哲學

談到冰心的《繁星》《春水》，很難繞過印度著名詩人、諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾。這是因為，冰心之所以創作、出版這兩部詩集，在很大程度上是受泰戈爾《飛鳥集》的影響。這種影響主要表現在形式和哲思上。《飛鳥集》中的詩作每首字數不多，大多只有兩三句話，但都充滿哲思。如：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。”“我們誤讀了這個世界,卻說這個世界欺騙了我們。”語句雖短，卻哲思深邃。正是在這些詩句的啟發下，《繁星》《春水》水到渠成。

雖然《繁星》《春水》深受泰戈爾《飛鳥集》的影響，但它們的主題側重卻有區別——《飛鳥集》側重詩人對于人生的感悟，而《繁星》《春水》則倡導“愛的哲學”，主要表達了作者的一種贊美之情，即對母愛、童真和自然的贊美。這三者成為了《繁星》《春水》最為重要的線索，從而將詩集中看似散亂的上百首詩歌有機地串聯在一起，形成一個整體。如：

母親啊！

天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；

心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

簡短的幾句詩，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她熱忱贊美母愛，對母親表示了由衷的感激之情。整體聯想自然，讀來委婉柔和，抒發了作者對母親的無限依戀和感激之情。

又如：

童年呵！

是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

冰心的童年，溫暖，幸福，父母呢喃的愛語像蜜一樣甜。然而，逐漸長大的她，回首遠逝的孩童時光，也生出絲絲憂悵和眷戀，是夢，還是真？既然無法挽留住甜美的童年，那就把它濃縮在詩句中，用心去呵護一份純潔的記憶，去贊嘆美好的童真童趣，留存一份詩的、夢的童年。

再如：

大海呵！

哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？

哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？

冰心崇尚自然，熱愛自然，在她純潔歡悅的心中，自然是天之驕子。那水，那山，那星，那海無不飽含著溫柔的情思，散發出生命的氣息。在大自然中，海是詩人最為珍愛的。坐在海邊，大海的陣陣濤聲將詩人帶入遙遠的國度，陶冶了她最豐富的最靈慧的想象力，賦予了她最華美最綺麗的詩情畫意。難怪詩人說：“每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。”

【深度解讀】

冰心詩作中的意象

冰心在《繁星》《春水》中最常運用的意象是“花”和“大海”。她將二者詩意化，哲思化。最終給讀者呈現出唯美的視覺感受和心靈沖擊。

《繁星》總共164首，其中有23首寫到“花”這個意象；《春水》總共182首，其中有34首寫到“花”這個意象，可見詩人對于“花”的偏愛。

冰心筆下對于花的態度有三種：

一是肯定、憐憫。“幽蘭！/未免太寂寞了，/不愿意要友伴么？/我正尋求著呢？/但沒有別的花兒/肯開在谷里。”又如“向日葵對那些未見過白蓮的人，/承認他們是最好的朋友。/白蓮出水了，向日葵低下頭了：/她亭亭的傲骨，/分別了自己。”她贊美了幽蘭、白蓮不與世俗同流合污的高潔情操，為守護一片冰心，甘愿忍受長久的寂寞和孤獨。這其實也是她自身情懷的寫照。

二是否定、諷刺。“牽牛花！/昨夜靈魂里攀摘的悲哀/可曾身受么？”這句話不禁讓人想到舒婷的《致橡樹》：“絕不像攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己”。她認為女性要獨立、自強，不應該依附于別人而活，要活出價值。

三是客觀、中性。“紫藤蘿落在池上了。/花架下/長晝無人，/只有微風吹著葉兒響。”與詩人的成長經歷有關，她對于大自然有著與生俱來的親近。筆下對于花的描寫別致新穎。這首詩將紫藤蘿在白晝下的一種靜態之美，白描得清新、詩意。

至于大海，可以說于冰心是她生命中不可分割的一部分。大她向大海表達了她對于父親的愛，對理想的追求，對國家前途的迷茫，大海也教會她如何對待生活。“父親呵！/我怎樣的愛你，/也怎樣的愛你的海。”直抒胸臆地表達了對大海的喜愛之情。“我們是生于海舟上的嬰兒，/不知道/先從何處來，/要向何處去。在“五四”那個動蕩的年代，引起了大眾的共鳴，表達了一代人的迷茫，不知路在哪里，將往何方去。

可以說，大海裝載了冰心無窮的思緒，也給予了她諸多的靈感。

【作者軼聞】

寶塔詩里見情趣

抗戰初期一個周末的晚上，清華大學校長梅貽琦先生和幾個清華大學的同學一起來到冰心家。閑談之中，冰心當場創作了一首寶塔詩，這是女詩人一生創作的惟一一首諧趣詩。詩曰：

馬

香丁

羽毛紗

樣樣都差

傻姑爺到家

說起真是笑話

教育原來在清華

梅校長看罷不知道是什么意思，冰心一一作了解釋。原來，這首寶塔詩是吳文藻先生的笑話集錦，每一句詩都反映了吳文藻的一個笑話。“馬”是說小孩子們把點心薩其馬簡稱叫作“馬”，一次，冰心讓吳文藻上街去買薩其馬，吳文藻到點心鋪里說他要買“馬”，結果鬧了個大笑話。“香丁”是指冰心婚后不久，有一天和丈夫一起回娘家。下午，冰心和母親一起在樓前的丁香樹下觀賞丁香花，而吳文藻卻依然在屋里用功，母親讓冰心把吳文藻喊出來休息一會兒。吳文藻人來到丁香樹下，心卻還在學問里。他應酬似的指著樹上的花問妻子：“這是什么花？”冰心回答：“是丁香花。”吳文藻聽罷點頭說：“噢，是香丁花。”惹得眾人哈哈大笑。“羽毛紗”是說有一次，冰心讓吳文藻為岳父買一件雙絲葛的夾袍面子，吳文藻到了布店說要買一丈多羽毛紗。布店小二覺得奇怪，打電話給冰心家，才知道吳文藻又鬧了個大笑話。“傻姑爺”因此得名。最后一句是冰心同梅校長開玩笑，意思是說，吳文藻這個書呆子是清華大學培養出來的。梅校長和幾個清華同學聽完這些故事后笑得前仰后合。

【真題在線】

1.（2015·湖南衡陽卷）閱讀下面兩首詩，完成文后題目。

A．母親啊，你是荷葉／我是紅蓮／心中的雨點來了／除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

B．小松樹！／容我伴你去／山上的白云深了！

上面兩首詩的作者是我國現代著名的女作家

。她最有名的兩部詩集是《

》和《

》。

、童真和

是這些詩集的主題歌。

2.（2015·湖北荊州卷）下列文學常識說法有誤的一項是（）

A．《荷葉 母親》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣揚“愛的哲學”著稱，她的詩集《繁星》《春水》是在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。

B．《智取生辰綱》選自《水滸傳》，作者羅貫中。《水滸傳》是中國第一部章回體長篇白話小說，刻畫了林沖、武松、李逵、宋江等鮮明的人物形象。

C．《談讀書》的作者培根是英國著名的哲學家和作家，“知識就是力量”就是他的名言，其隨筆致力于探討并樹立新的信念、規范和道德。

D．《威尼斯商人》是英國作家莎士比亞的一部喜劇，語言生動優美，富于個性化，場景設臵集中，矛盾沖突尖銳。

3.（2015·山西卷）學校準備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動，請你踴躍參加。

活動一：定方向 選書目

“主題活動”啟動前，圖書館已全天候開放。面對眾多的書籍，你最終決定選取

女士的《繁星》《春水》作為研讀書目。

活動二：有步驟 深探究

選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務。你的研究步驟是：

活動三：精閱讀 美匯報

經過幾周的精讀，你的研究任務完成了。在讀書匯報會上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：

【參考答案】1.冰心（或謝婉瑩）《繁星》 《春水》

母愛

對自然的贊美 2.B（作者應為施耐庵）3.活動一：冰心

活動二示例：步驟一：網上搜索與《繁星》《春水》有關的作品，精選研讀，并做好讀書筆記。步驟二：多角度分析，與同學討論后寫出自己的收獲。活動三示例：大家好！我選的書目是《繁星》《春水》。通過研讀，我認為，《繁星》《春水》大致包括三方面內容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。謝謝大家！

第二篇：用愛去贊美——《繁星·春水》導讀及中考真題(含答案)

用“愛”去贊美——《繁星·春水》導讀及中考真題（含答案)2016年09月03日 來源:網絡 作者:陳偉 瀏覽次數:61 用“愛”去贊美

——《繁星·春水》導讀

文/陳偉 【引子】

當你剛剛咿呀學語時，唐詩的韻律相信已經時常掛在你的嘴邊了；至于宋詞，相信現在的你也一定對它們有所了解了。這些古典詩詞跨越千年，充實了我們的語言系統，讓我們的語言變得富有韻味。但不光是古典詩詞，現代詩歌同樣以其獨特的魅力，讓我們的漢語變得豐富多彩。冰心女士是我國現代詩歌的奠基人之一，她的詩歌短小精悍，理趣十足，而富有童話色彩的語言，更是她對中國詩歌的一大貢獻。今天，讓我們研讀冰心女士的代表詩集《繁星》和《春水》，看詩人如何用“愛”去贊美，那些值得我們去珍惜的美好——

【作者簡介】

冰心（1900～1999），原名謝婉瑩，現代著名女作家、兒童文學作家，福建長樂人，因一生剛好度過了一個世紀，所以被稱為“世紀老人”，深受人們的喜愛。1919年9月發表第一篇小說《兩個家庭》，第一次使用“冰心”這一筆名。冰心既是一位小說家，又是一位散文家和詩人。她的早期詩作《繁星》和《春水》，不僅是冰心詩歌的代表作，也是中國現代詩作的代表性作品，被一代又一代的讀者所熟知。早期的冰心受家庭教育及基督教義、泰戈爾的影響，因而把“愛”作為人生的最高理想。在“愛”的思想指導下，其作品歌頌母愛、童真、自然。文筆清新秀麗，婉約柔美。《繁星》和《春水》正是這方面的代表，也因此被茅盾稱為“繁星格”“春水體”。

【主題闡釋】

《飛鳥集》與愛的哲學

談到冰心的《繁星》《春水》，很難繞過印度著名詩人、諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾。這是因為，冰心之所以創作、出版這兩部詩集，在很大程度上是受泰戈爾《飛鳥集》的影響。這種影響主要表現在形式和哲思上。《飛鳥集》中的詩作每首字數不多，大多只有兩三句話，但都充滿哲思。如：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。”“我們誤讀了這個世界,卻說這個世界欺騙了我們。”語句雖短，卻哲思深邃。正是在這些詩句的啟發下，《繁星》《春水》水到渠成。雖然《繁星》《春水》深受泰戈爾《飛鳥集》的影響，但它們的主題側重卻有區別——《飛鳥集》側重詩人對于人生的感悟，而《繁星》《春水》則倡導“愛的哲學”，主要表達了作者的一種贊美之情，即對母愛、童真和自然的贊美。這三者成為了《繁星》《春水》最為重要的線索，從而將詩集中看似散亂的上百首詩歌有機地串聯在一起，形成一個整體。如：

母親啊！

天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；

心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

簡短的幾句詩，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她熱忱贊美母愛，對母親表示了由衷的感激之情。整體聯想自然，讀來委婉柔和，抒發了作者對母親的無限依戀和感激之情。

又如：

童年呵！

是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

冰心的童年，溫暖，幸福，父母呢喃的愛語像蜜一樣甜。然而，逐漸長大的她，回首遠逝的孩童時光，也生出絲絲憂悵和眷戀，是夢，還是真？既然無法挽留住甜美的童年，那就把它濃縮在詩句中，用心去呵護一份純潔的記憶，去贊嘆美好的童真童趣，留存一份詩的、夢的童年。

再如：

大海呵！

哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？

哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？

冰心崇尚自然，熱愛自然，在她純潔歡悅的心中，自然是天之驕子。那水，那山，那星，那海無不飽含著溫柔的情思，散發出生命的氣息。在大自然中，海是詩人最為珍愛的。坐在海邊，大海的陣陣濤聲將詩人帶入遙遠的國度，陶冶了她最豐富的最靈慧的想象力，賦予了她最華美最綺麗的詩情畫意。難怪詩人說：“每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。”

【深度解讀】

冰心詩作中的意象

冰心在《繁星》《春水》中最常運用的意象是“花”和“大海”。她將二者詩意化，哲思化。最終給讀者呈現出唯美的視覺感受和心靈沖擊。

《繁星》總共164首，其中有23首寫到“花”這個意象；《春水》總共182首，其中有34首寫到“花”這個意象，可見詩人對于“花”的偏愛。

冰心筆下對于花的態度有三種：

一是肯定、憐憫。“幽蘭！/未免太寂寞了，/不愿意要友伴么？/我正尋求著呢？/但沒有別的花兒/肯開在谷里。”又如“向日葵對那些未見過白蓮的人，/承認他們是最好的朋友。/白蓮出水了，向日葵低下頭了：/她亭亭的傲骨，/分別了自己。”她贊美了幽蘭、白蓮不與世俗同流合污的高潔情操，為守護一片冰心，甘愿忍受長久的寂寞和孤獨。這其實也是她自身情懷的寫照。

二是否定、諷刺。“牽牛花！/昨夜靈魂里攀摘的悲哀/可曾身受么？”這句話不禁讓人想到舒婷的《致橡樹》：“絕不像攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己”。她認為女性要獨立、自強，不應該依附于別人而活，要活出價值。

三是客觀、中性。“紫藤蘿落在池上了。/花架下/長晝無人，/只有微風吹著葉兒響。”與詩人的成長經歷有關，她對于大自然有著與生俱來的親近。筆下對于花的描寫別致新穎。這首詩將紫藤蘿在白晝下的一種靜態之美，白描得清新、詩意。

至于大海，可以說于冰心是她生命中不可分割的一部分。大她向大海表達了她對于父親的愛，對理想的追求，對國家前途的迷茫，大海也教會她如何對待生活。“父親呵！/我怎樣的愛你，/也怎樣的愛你的海。”直抒胸臆地表達了對大海的喜愛之情。“我們是生于海舟上的嬰兒，/不知道/先從何處來，/要向何處去。在“五四”那個動蕩的年代，引起了大眾的共鳴，表達了一代人的迷茫，不知路在哪里，將往何方去。

可以說，大海裝載了冰心無窮的思緒，也給予了她諸多的靈感。

【作者軼聞】

寶塔詩里見情趣

抗戰初期一個周末的晚上，清華大學校長梅貽琦先生和幾個清華大學的同學一起來到冰心家。閑談之中，冰心當場創作了一首寶塔詩，這是女詩人一生創作的惟一一首諧趣詩。詩曰：

馬

香丁

羽毛紗

樣樣都差

傻姑爺到家

說起真是笑話

教育原來在清華

梅校長看罷不知道是什么意思，冰心一一作了解釋。原來，這首寶塔詩是吳文藻先生的笑話集錦，每一句詩都反映了吳文藻的一個笑話。“馬”是說小孩子們把點心薩其馬簡稱叫作“馬”，一次，冰心讓吳文藻上街去買薩其馬，吳文藻到點心鋪里說他要買“馬”，結果鬧了個大笑話。“香丁”是指冰心婚后不久，有一天和丈夫一起回娘家。下午，冰心和母親一起在樓前的丁香樹下觀賞丁香花，而吳文藻卻依然在屋里用功，母親讓冰心把吳文藻喊出來休息一會兒。吳文藻人來到丁香樹下，心卻還在學問里。他應酬似的指著樹上的花問妻子：“這是什么花？”冰心回答：“是丁香花。”吳文藻聽罷點頭說：“噢，是香丁花。”惹得眾人哈哈大笑。“羽毛紗”是說有一次，冰心讓吳文藻為岳父買一件雙絲葛的夾袍面子，吳文藻到了布店說要買一丈多羽毛紗。布店小二覺得奇怪，打電話給冰心家，才知道吳文藻又鬧了個大笑話。“傻姑爺”因此得名。最后一句是冰心同梅校長開玩笑，意思是說，吳文藻這個書呆子是清華大學培養出來的。梅校長和幾個清華同學聽完這些故事后笑得前仰后合。

【真題在線】

1.（2015·湖南衡陽卷）閱讀下面兩首詩，完成文后題目。

A．母親啊，你是荷葉／我是紅蓮／心中的雨點來了／除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

B．小松樹！／容我伴你去／山上的白云深了！

上面兩首詩的作者是我國現代著名的女作家

。她最有名的兩部詩集是《

》和《

》。

、童真和

是這些詩集的主題歌。

2.（2015·湖北荊州卷）下列文學常識說法有誤的一項是（）

A．《荷葉 母親》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣揚“愛的哲學”著稱，她的詩集《繁星》《春水》是在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。

B．《智取生辰綱》選自《水滸傳》，作者羅貫中。《水滸傳》是中國第一部章回體長篇白話小說，刻畫了林沖、武松、李逵、宋江等鮮明的人物形象。

C．《談讀書》的作者培根是英國著名的哲學家和作家，“知識就是力量”就是他的名言，其隨筆致力于探討并樹立新的信念、規范和道德。

D．《威尼斯商人》是英國作家莎士比亞的一部喜劇，語言生動優美，富于個性化，場景設置集中，矛盾沖突尖銳。

3.（2015·山西卷）學校準備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動，請你踴躍參加。

活動一：定方向 選書目

“主題活動”啟動前，圖書館已全天候開放。面對眾多的書籍，你最終決定選取

女士的《繁星》《春水》作為研讀書目。

活動二：有步驟 深探究

選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務。你的研究步驟是：

活動三：精閱讀 美匯報

經過幾周的精讀，你的研究任務完成了。在讀書匯報會上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：

【參考答案】1.冰心（或謝婉瑩）《繁星》 《春水》

母愛

對自然的贊美 2.B（作者應為施耐庵）3.活動一：冰心

活動二示例：步驟一：網上搜索與《繁星》《春水》有關的作品，精選研讀，并做好讀書筆記。步驟二：多角度分析，與同學討論后寫出自己的收獲。活動三示例：大家好！我選的書目是《繁星》《春水》。通過研讀，我認為，《繁星》《春水》大致包括三方面內容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。謝謝大家！

第三篇：冰心 繁星 讀后感 （推薦）

冰心 繁星 讀后感

《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味，冰心 繁星 讀后感。

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情呢?“故鄉的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉.那一滴滴的波浪,無不在觸動我。

內心的一根快要繃斷的弦,思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

范文二：

課余時間，我閱讀了《繁星春水》，感觸頗深。這本書的作者是著名的現代女作家冰心，她的原名叫謝婉瑩，福建長樂人。冰心是一個滿富文學的愛國才女。《繁星春水》是她將平時所寫的一些小詩收集而編成的詩集。

熱誠之愛

此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經說過：“除了愛我什么都沒有!”的確，當你擁有愛就不需要別的什么東西了，因為你已經擁有了一切。冰心接受著母愛，同時她贊譽母愛，她愛大自然的一切。

冰心的詩句，是那樣簡樸，但是每一個字眼都蘊含著那樣深的含義，許多詩句還透入著對母愛的深深的贊譽。從冰心的詩句中，我悟道：一個人愛萬物，她(他)是美麗而快樂的;一個人被萬物愛著，她(他)過得會安逸舒適。而同時為這兩者，她(他)就是快樂的。

冰心之理

“冰心”這個詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩句，在淡淡的優雅的文筆中，還有著許多的哲理，讀后感《冰心 繁星 讀后感》。一句“弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。”告訴我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆。”告訴我們應該珍惜時間，去做該做的，在時間的書上寫下你的成績與輝煌。總之，在冰心的詩句中，我們總能學到很多。

純靜之美，讀這些小詩，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優雅的詩句表現出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現。

讀完這本詩集，覺得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美，悲而美。冰心的詩下，一個多么美的世界!

范文三：

今天，我讀了冰心奶奶所著的《繁星春水》，它的語句時而婉轉優雅，時而高昂激越。它的語言真是優美,雖然沒有華麗的詞語，但也似乎讓人捉摸不透,又能流露出深深的感情，而且它有種語言的魅力，不僅僅是因為語句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優美的詩，更因為它朦朧的詩意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩人細膩的心情。

冰心對母親的贊美有很多：母親呵!/我只要歸依你，/心外的湖山，/容我拋棄罷!這幾句簡短的話就說明，在她眼里母愛偉大無窮，她可以為了母親拋棄一切的身外之物。冰心也非常熱愛孩子，因為孩子的心靈是純潔無瑕的：萬千的天使，/要起來歌頌小孩子;/小孩子!/他細小的身軀里，/含著偉大的靈魂。作者的這幾句話就清晰的寫出了小孩的特點，天真的話語，蓬勃的生機，散發著生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的非常生動，給我們刻畫出它美麗的樣子：清曉的江頭，/白霧朦朦，/是江南天氣，/雨兒來了——我只知道有蔚藍的海，/卻原來有碧綠的江，/這是我父母之鄉!這里用了好幾個描寫顏色的詞：白，蔚藍，碧綠。簡短的幾個詞語，就把大自然的景象生動地描繪出來了，可見作者的寫作水平不一般。冰心寫的文章也有一些哲理性：墻角的花,/孤芳自賞時,/天地便小了!這些話告誡我們，要放開胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。

冰心的詩含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨具匠心，不知為什么,看了這繁星春水,我的心靈微微觸動了一下, 也許,這便是感動......范文四：

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，于是，帶著一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風讀起了這“零碎的思想”。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情呢?“故鄉的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉.那

一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

第四篇：用愛去工作

記得有位哲人曾經說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛去工作吧!

當我讀了《員工職業化的六堂課》這本書，我心中競有了一種豁然開朗的感覺。書中說了這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力,我們的決斷力,我們的適應力，我們的協調能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會、以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的質量往往決定生活的質量。”這段話讓我明白了工作的意義。我們每個人都需要工作,我想工作應該是一種創造的過程，創造自身價值的過程，用愛去創造，在創造中尋找樂趣和意義才是工作的最高境界。

當然我們每個人都希望工作有意義、有樂趣、有價值，但現實怎樣？

嚴峻的就業形勢，殘酷的競爭環境，讓我們體會到工作的巨大壓力，努力了還要努力，如果不竭盡全力去拼，就會被淘汰，就有可能下崗，為了使工作做得出色，為了得到肯定，大家都付出了最大的努力，工作壓力太大工作太累。在我們周圍，聽到的多是報怨和無奈，談得最少的是工作的開心和樂趣。

那么怎樣才能讓我們快樂地工作呢？

我想告訴大家是的：讓我們調整好心態，帶著愛去工作，用感恩的心去工作,在工作中體會樂趣。一個人的態度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取。你可以選擇維持“勉強說得過去”的工作狀態，也可以選擇卓越的工作狀態，這就取決于你內心是否熱愛這份工作，有無工作激情和進取心。

我曾在一本書上見過這樣一個故事：曾經有個憤世嫉俗、心中無法平靜的人,求見作家海倫·舒克曼，向她請教如何解除令人不快的念頭。海倫只回答：“從今天起,請你每天寫下一件令你感激的事。”剛開始這個人得思索很久，才能想出今天有什么好感激的事,但隨著時間的推移，他逐漸對大自然的美好產生了感激,進而他發現，有許多人和事值得他感謝。到了后來,他看見這世界上一切都是賜予，一切都是光明，他的胸懷無限開闊，從此他的憤恨也消失無蹤。所以說,我們應該懷有感恩的心去工作。是父母、師長、國家的給了我們每一個人恩惠,我們就應該更努力的工作。不管環境如何，作為員工都應該恪守職責，忠誠于自己的工作,忠誠于自己的企業，不要浪費寶貴的時間，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經驗和樂趣,這才是最重要的。

人生離不開工作，工作不僅是養家的薪水，工作是鍛煉我們的意志的礪石，與同事的合作培養了我們的人格，工作著多有意義啊，讓你的每一天工作都被愛心填滿，讓我們充滿愛投入工作吧！

第五篇：冰心詩集《繁星》全文

冰心詩集《繁星》全文

《繁星》是冰心的第一部詩集，詩集收入詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首，最初發于北京的《 晨報》。

一

繁星閃爍著——

深藍的天空

何曾聽得見他們對語

沉默中

微光里

它們深深的互相頌贊了

二

童年呵!

是夢中的真

是真中的夢

是回憶時含淚的微笑

三

萬頃的顫動——

深黑的島邊

月兒上來了

生之源

死之所!

四

小弟弟呵!

我靈魂中三顆光明喜樂的星

溫柔的無可言說的靈魂深處的孩子呵!

五

黑暗

怎樣幽深的描畫呢

心靈的深深處

宇宙的深深處

燦爛光中的休息處

六

鏡子

對面照著

反而覺得不自然

不如翻轉過去好

七

醒著的只有孤憤的人罷!

聽聲聲算命的鑼兒

敲破世人的命運

八

殘花綴在繁枝上

鳥兒飛去了

撒得落紅滿地——

生命也是這般的一瞥么

九

夢兒是最瞞不過的呵!

清清楚楚的誠誠實實的告訴了

你自己靈魂里的密意和隱憂

十

嫩綠的芽兒

和青年說

“發展你自己!”

淡白的花兒

和青年說

“貢獻你自己!”

深紅的果兒

和青年說

“犧牲你自己!”

十一

無限的神秘

何處尋他

微笑之后

言語之前

便是無限的神秘了

十二

人類呵!

相愛罷

我們都是長行的旅客

甸著同一的歸宿

十三

一角的城墻

蔚藍的天

極目的蒼茫無際——

即此便是天上一人間

十四

我們都是自然的嬰兒

臥在宇宙的搖籃里

十五

小孩子!

你可以進我的園

你不要摘我的花——

看玫瑰的刺兒

刺傷了你的手

十六

青年人呵!

為著后來的回憶

小心著意的描你現在的圖畫

十七

我的朋友!

為什么說我“默默”呢

世間原有些作為

超乎語言文字以外

十八

文學家呵!

善意的撒下你的種子去

隨時隨地要發現你的果實

十九

我的心

孤舟似的穿過了起伏不定的時間的海

二十

幸福的花枝

在命運的神的手里

尋覓著要付與完全的人

二十一

窗外的琴弦撥動了

我的心呵!

怎只深深的繞在余音里

是無限的樹聲

是無限的月明

二十二

生離——

是朦朧的月日

死別——

是憔悴的落花

二十三

心靈的燈

在寂靜中光明

在熱鬧中熄滅

二十四

向日葵對那些未見過白蓮的人

承認他們是最好的朋友

白蓮出水了

向日葵低下頭了

她亭亭的傲骨

分別了自己

二十五

死呵!

起來頌揚他

是沉默的終歸

是永遠的安息

二十六

高峻的山巔

深闊的海上——

是冰冷的心

是熱烈的淚

可憐微小的人呵!

二十七

詩人

是世界幻想上最大的快樂

也是事實中最深的失望

二十八

故鄉的海波呵!

你那飛濺的浪花

從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石

也怎樣一滴一滴的敲我的心弦

二十九

我的朋友

對不住你

我所能付與的慰安

只是嚴冷的微笑

三十

光陰難道就這般的過去么

除卻縹緲的思想之外

一事無成!

三十一

家是最不情的——

人們的淚珠

便是他的收成三十二

玫瑰花的刺

是攀摘的人的嗔恨

是她自己的慰樂

三十三

母親呵!

撇開你的憂愁

容我沉酣在你的懷里

只有你是我靈魂的安頓

三十四

創造新陸地的不是那滾滾的波浪

卻是他底下細小的泥沙

三十五

萬千的天使

要起來歌頌小孩子

小孩子!

他細小的身軀里

含著偉大的靈魂

三十六

陽光穿進石隙里

和極小的刺果說

“借我的力量伸出頭來罷

解放了你幽囚的自己!”

樹干兒穿出來了

堅固的盤石

裂成兩半了

三十七

藝術家呵!

體和世人

難道終久的隔著一重光明之霧

三十八

井欄上

聽潺潺山下的河流——

料峭的天風

吹著頭發

天邊——地上

一回頭又添了幾顆光明

是星兒

還是燈兒

三十九

夢初醒處

山下幾疊的云衾里

瞥見了光明的她

朝陽呵!

臨別的你

已是堪憐

怎似如今重見!

四十

我的朋友!

你不要輕信我貽你以無限的煩惱

我只是受思潮驅使的弱者阿!

四十—

夜已深了

我的心門要開著——

一個浮蹤的旅客

思想的神

在不意中要臨到了

四十二

云彩在天空中

人在地面上

思想被事實禁錮住

便是一切苦痛的根源

四十三

真理

在嬰兒的沉默中

不在聰明人的辯論里

四十四

自然呵!

請你容我只問一句話

一句鄭重的話

我不曾錯解了你么

四十五

言論的花兒

開的愈大

行為的果子

結得愈小

四十六

做飯上的蠟燭

依舊照著罷!

反復的調兒

彈再一闋罷!

等候著

遠別的弟弟

從夜色里要到門前了

四十七

兒時的朋友

海波呵

山影呵

燦爛的晚霞呵

悲壯的喇叭呵

我們如今是疏遠了么

四十八

弱小的草呵!

驕傲些罷

只有你普遍的裝點了世界

四十九

零碎的詩句

是學海中的一點浪花罷

然而他們是光明閃爍的繁星般嵌在心靈的天空里

五十

不恒的情緒

要迎接他么

他能涌出意外的思潮

要創造神奇的文字

五十—

常人的批評和斷定

好像一群瞎子

在云外推測著月明

五十二

軌道旁的花兒和石子!

只這一秒的時間里

我和你

是無限之生中的偶遇

也是無限之生中的永別

再來時

萬千同類中

何處更尋你

五十三

我的心呵!

警醒著

不要卷在虛無的旋渦里!

五十四

我的朋友!

起來罷

晨光來了

要洗你的隔夜的靈魂

五十五

成功的花

人們只驚慕她現時的明艷!

然而當初她的芽兒

浸透了奮斗的淚泉

灑遍了犧牲的血雨

五十六

夜中的雨

絲絲的織就了詩人的情緒

五十七

冷靜的心

在任何環境里

都能建立了更深徽的世界

五十八

不要羨慕小孩子

他們的知識都在后頭呢

煩悶也已經隱隱的來了

五十九

誰信一個小“心”的嗚咽

顫動了世界

然而他是靈魂海中的一滴

六十

輕云淡月的影里

風吹樹梢——

你要在那時創造你的人格

六十一

風呵!

不要吹滅我手中的蠟燭

我的家遠在這黑暗長途的'盡處

六十二

最沉默的一剎那頃

是提筆之后

下筆之前

六十三

指點我罷

我的朋友!

我是橫海的燕子

要尋覓隔水的窩巢

六十四

聰明人!

要提防的是

憂郁時的文字

愉快時的言語

六十五

造物者呵!

誰能追蹤你的筆意呢

百千萬幅圖畫

每晚窗外的落日

六十六

深林里的黃昏

是第一次么

又好似是幾時經歷過

六十七

漁娃!

可知道人羨慕你

終身的生涯

是在萬頃柔波之上

六十八

詩人呵!

緘默罷

寫不出來的是絕對的美

六十九

春天的早晨

怎樣的可愛呢!

融洽的風

強揚的衣袖

靜悄的心情

七十

空中的鳥!

何必和籠里的同伴爭噪呢

你自有你的天地

七十一

這些事——

是永不漫滅的回憶

月明的園中

藤蘿的葉下

母親的膝上

七十二

西山呵!

別了!

我不忍離開你

但我苦憶我的母親

七十三

無聊的文字

拋在爐里

也化作無聊的火光

七十四

嬰兒

是偉大的詩人

在不完全的言語中

吐出最完全的詩句

七十五

父親呵!

出來坐在月明里

我要聽你說你的海

七十六

月明之夜的夢呵!

遠呢

近呢

但我們只這般不言語

聽——聽

這微擊心弦的聲!

眼前光霧萬重

柔波如醉呵!

沉——沉

七十七

小盤石呵!

堅固些罷

準備著前后相催的波浪!

七十八

真正的同情

在憂愁的時候

不在快樂的期間

七十九

早晨的波浪

已經過去了

晚來的潮水

又是一般的聲音

八十

母親呵!

我的頭發

披在你的膝上

這就是你賦予我的萬縷柔絲

八十一

深夜!

請你容疲乏的我放下筆來

和你有少時寂靜的接觸

八十二

這問題很難回答呵

我的朋友!

什么可以點綴了你的生活

八十三

小弟弟!

你惱我么

燈影下

我只管以無稽的故事

來騙取你

緋紅的笑頰

凝注的雙眸

八十四

寂寞呵!

多少心靈的舟

在你軟光中浮泛

八十五

父親呵!

我愿意我的心

像你的佩刀

這般的寒生秋水!

八十六

月兒越近

影兒越濃

生命也是這般的真實么

八十七

初識的海中

神秘的礁石上

處處閃爍著懷疑的燈光呢

感謝你指示我生命的舟難行的路!

八十八

冠冕

是暫時的光輝

是永久的束縛