第一篇：英語演講：用愛去生活

good evening everybody!is my honor to stand here.and i`m very glad to share love and duty in my heart with you.love,in some way,contains the valuable sense of duty in itself.it is not a romantic flower,or a promise,or an made-up thing,but a hevay duty.when we`re unpleasant to get along with each other,if we concentrate our attention on others` trouble,we will easily neglect the love.and we will be puzzled by outside world in a moment.as a matter of fact,love needs to be managed by each other.quarrelling and bickering are unavoidable.as long as everybody is honest and understanding mutually,we have no need to argue excessively.care more and solicitude more,the securer love is the better we will get along.standind at the crossroads of love,we should miss others` good.wandering at the station of life,we need to feel the warmth of love deeply.so we need to have strong belief in love.it will give us the strability and trust.love is a duty and worry.it`s a cosy harbour in the heart deeply.it`s also a habit.the length of life is long,just like using a thing,you will fell lost if your life without it.so,we need love.let us put our hands on our chest and promise the world,we will live with love forever.thank you very much for your attention,that`s all.---“用愛去生活”---

愛，從某種意義上說，本身就包含了寶貴的責任感。愛本來就不只是浪漫的鮮花，不是海誓山盟、花前月下，不是虛虛幻幻的東西，而是一份沉甸甸的責任。

在相處不愉快的時候，如果專注對方的毛病，我們就很容易忽視了愛，我們就會在不經意的瞬間被外界所迷惑。其實，愛是靠彼此相互經營的，吵吵鬧鬧，磕磕碰碰是在所難免的。只要大家相互體諒，真誠坦率，不要過份計較，多點關心，多點關懷，愛就會越來越穩固，相處就會越來越和諧。在愛的十字路口，我們要多想想他人的好;在彷徨的人生譯站，我們要深深體味愛的溫馨。這樣，我們才能更加堅定自己愛的信念，才會給予別人的安定和信任。

愛是一份責任，是一份牽掛，也是內心深處最溫馨的港灣。愛也是一種習慣，生活的時間久了，就像用一樣東西，離開了你的生活，同樣也有失落感的。所以,我們需要愛!

讓我們把雙手放在胸前,向世界許諾:我們會用愛去生活,直到永遠!

謝謝你的聆聽,我的演講完畢。

第二篇：用愛去生活——淺談《郵差弗雷德》

用愛去生活

——淺談《郵差弗雷德》

馬克〃桑布恩，桑布恩公司總裁，享譽全球的暢銷書作家，入選“演說家名人堂”的最年輕的演說家之一，曾在美國50個州及11個國家就領導力、變化、團隊合作、客戶服務和激勵等議題發表演說；曾出任職業演說家組織——全美演講工作者協會（National Speaker Association）主席一職。

為什么桑布恩會對一個平凡的郵差產生濃厚的興趣，在美國各地舉行的講座或研討會中大講郵差弗雷德的事跡，并寫就出版了這本《郵差弗雷德》？更令人驚嘆的是，弗雷德的事跡竟然引起了人們的極大熱情和廣泛關注，從服務業到制造業，再到高科技和醫療衛生等行業，他的故事深深的吸引了世界上的每個人。到底這個平凡的郵差身上有著怎樣的吸引力，讓眾多的聽眾和讀者成了他忠實的“粉絲”？就讓我們一起到書中來尋找答案吧。

筆者桑布恩買下了坐落在丹佛市的一棟老房子，剛搬進去不久，一個郵差到他家拜訪。

“早安，桑布恩先生！”郵差的語氣十分歡快。“我叫弗雷德，專門給您送郵件的。我剛好路過，順便過來跟您打聲招呼，一來對您的到來表示歡迎，二來希望認識一下您，看看您是做什么工作的。”

這個叫弗雷德的郵差中等身材，相貌普通，留著小胡子。雖然一副其貌不揚的樣子，可他的熱情和誠意卻能一下子打動人心。

桑布恩有些吃驚。和大多數人一樣，多年來他一直接受郵政服務，可還沒有像這天這樣和送郵件的人打過照面。這給他留下了十分深刻的印象——一種令人愉快的感動。

他告訴弗雷德他是職業演說家，并且一年里有160-200天行走在外。

弗雷德說道:“既然如此，要是您能把您的工作計劃表給我一份的話，我就可以幫您保管郵件，等您在家的時候我再給您送來。”

弗雷德負責任的建議讓桑布恩感到意外，他告訴弗雷德沒必要這么費神。

弗雷德卻皺了皺眉，搖搖頭說：“桑布恩先生，盜賊時常會注意郵筒里頭的郵件有多少。郵件堆得太高，就說明您不在城里，他們就會光顧了！請聽聽我的建議，桑布恩先生！只要郵筒能關上，我就把郵件都放在里面，這樣就不會有人知道您不在家。郵筒裝不下的東西放在紗窗門和前門之間，那兒別人看不見。如果那里也放滿了，我就幫您保管其他郵件，直到您回來。”

兩個星期后桑布恩出差回家，發現門墊不翼而飛了。難道丹佛的盜賊連門墊也不放過嗎？很快，他在門廊的一角發現了那張門墊，下面蓋著東西，是一個包裹和一張紙條，而留下這張紙條的不是別人，正是弗雷德。原來，在桑布恩外出的這段時間，另外一家郵遞公司把一件寄給他的包裹投遞到了別人家門口——順著這條街離他的住戶五戶遠的一家。弗雷德發現了，把包裹帶了回來，貼上便條后用門墊蓋上，這樣就不會被別人發現了。

弗雷德8歲開始學習演奏音樂，年輕時擔任過樂隊鼓手。有一次，附近一所學校的樂隊老師給他打電話，說樂隊的鼓手流失嚴重。弗雷德意識到了問題的癥結所在：鼓不好使，鼓手就沒了興趣。從此，弗雷德開始修鼓。他每周三都要去那所學校，每天晚上和那里的孩子們一起工作兩個小時，給他們敲鼓。對弗雷德來說，這些老師和孩子并不只是他的客戶。多年來，他們之間建立了深厚的友誼。只要他們需要幫助，他愿意為他們分憂解愁。

弗雷德的優秀品質不僅在工作中閃閃發光，更是延伸到了生活的各個角落。雖然沒有什么驚天動地的英雄壯舉，但就是這些平平常常的小事深深的打動了筆者，同時，也感動了世界各地的讀者，引發了全世界讀者的共鳴和追捧。弗雷德樹立了一個榜樣，這個榜樣是不懈的努力和可貴的愛心的完美結合。

有人說弗雷德是外國的雷鋒。的確，他們對待生活的這份熱忱是多么的相似啊！記得小時候姥爺也經常拿雷鋒的故事教育我，說是雷鋒初到鞍鋼化工總廠工作的時侯，被分配開推土機。開推土機的工作又臟又累，非常艱苦，而且雷鋒從未學過。但雷鋒卻欣然接受，到達崗位后，他虛心向師傅們學習，努力的鉆研專業知識，在很短的時間里，就能獨立工作了。會開車以后，他發現推土機出故障后，找維修工人修理要耽誤很長時間，這樣會影響生產。于是，他就利用業余時間向修理工人學習維修技術，很快就掌握了推土機的基本性能和一般故障的排除方法。這樣，他在工作時，一發現推土機出故障，就能及時地排除，既節省了維修的費用，又保證了生 3 產的順利進行。雷鋒的這一行動給車間帶來很大的反響，他的經驗很快在車間里推廣起來。很多工人既能操作又能維修，成了多面手，對生產起到了很好的促進作用。雷鋒愛護設備勝過自己的眼睛，他精心操作，又能精心維護。他一有時間就去保修推土機，從而保證了設備的完好率。他使用的推土機多次被評為廠和車間的紅旗設備，受到領導和同志們的贊揚。

當然，雷鋒的故事是講不完的。可為什么雷鋒精神經過漫長的50年，仍然能夠歷久不衰，仍然能夠被每一名中國人視為珍寶，緊緊追隨？為什么能夠為世界人民所認可，視其為全人類的精神瑰寶，連美國的西點軍校都對雷鋒精神推崇備至？因為，無論是中國的雷鋒，還是美國的弗雷德，他們都代表了人類最至高無上的優秀品質，那就是：愛。愛家庭，愛工作；愛朋友，愛社會；愛認識的人，愛素不相識的人；愛所有與生活有關的一切。這份大愛，和每一個人息息相關，隨處可見。

CCTV新春走基層節目曾報道過兩名普通的停車場管理員，黎波和楊福來。他們在成都磨子橋數碼科技大廈的停車場一干就是三年，那個不足530平方米的停車場被他們停進去70多輛車。一輛普通的三廂車占地七平方米，按此推算，這個停車場算是被塞得滿滿當當了，可是黎波和老楊卻能把停在最后的車在十分鐘之內挪出來，這和他們多年的摸索和實踐是分不開的。這里業主的車鑰匙都交給他們保管，他們對這些車鑰匙也是如數家珍。真正是做到了“干一行，愛一行，鉆一行，精一行。”他們簡直就像兩位指揮若定的 4 大將軍，停車場就是他們大顯身手的戰場。當然，他們并不是必須這樣做，他們可以和許多停車場管理員一樣，隨便指揮一下，收個費，一天既能掙錢，也不累。可是他們卻偏偏選擇了這種更加辛苦、承擔更多責任卻未必能掙到更多錢的方式是為什么呢？用他們的話來說解釋就是：“每天看到這里停的整整齊齊、滿滿當當的車，心里也是很有成就感的。”

可以說，黎波和老楊就是生活在我們身邊的雷鋒和弗雷德們，他們雖在平凡的工作崗位，卻用自己對工作和生活的熱愛給別人帶來了方便和快樂，得到了別人的贊賞和尊重，同時還實現了自身的價值，為自己帶來了工作的成就感和生活的樂趣。他們是幸福的。

馬丁〃路德〃金曾經說過這樣一番話：“如果一個人是個掃馬路的環衛工人，那么他打掃起街道來就應該像米開朗琪羅作畫，像貝多芬譜曲，像莎士比亞賦詩一樣。他打掃起街道來要能夠讓天上的眾神和地上的凡人都駐足贊美：‘這位工人了不起，他的活兒干的真是好！’”

我們中國有一句老話，叫“行行出狀元”，講的也是這個道理。無論職業是尊貴還是低賤，是偉大還是卑微，從太空行走的宇航員到普通的清潔工，從叱咤風云的金融大亨到建筑工地上平凡的農民工，只要全身心地投入，投入自己的熱情、創造和對這份事業的尊重，再卑微、平凡的職業也會被人認可，取得非凡的成就。其實，雷鋒精神、弗雷德精神離我們并不遙遠，我們身邊有許許多多的雷鋒和弗雷德。只要我們將我們的熱情、我們的愛投入到工作中、生 5 活中，學會用愛去生活，我們也能夠像他們一樣溫暖著別人，同時也被溫暖著。

愛無處不在，無處不需要愛。弗雷德常說：“Treat the others as you would like to be treated.(你希望別人怎樣待你，就怎樣待別人。)” 把愛運用到我們生活的每一個角落吧，愛我們的親人，愛每一位朋友，愛朝夕相處的同事，愛平凡的工作崗位，愛我們美好的社會，愛我們偉大的祖國。如果這個世界上的每個人都能像雷鋒和弗雷德那樣，那么這將是一個怎樣美好的世界啊！

最后，我想用一句大家都非常熟悉的歌詞結束今天的讀書交流：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”

第三篇：用愛去工作

記得有位哲人曾經說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛去工作吧!

當我讀了《員工職業化的六堂課》這本書，我心中競有了一種豁然開朗的感覺。書中說了這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力,我們的決斷力,我們的適應力，我們的協調能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會、以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的質量往往決定生活的質量。”這段話讓我明白了工作的意義。我們每個人都需要工作,我想工作應該是一種創造的過程，創造自身價值的過程，用愛去創造，在創造中尋找樂趣和意義才是工作的最高境界。

當然我們每個人都希望工作有意義、有樂趣、有價值，但現實怎樣？

嚴峻的就業形勢，殘酷的競爭環境，讓我們體會到工作的巨大壓力，努力了還要努力，如果不竭盡全力去拼，就會被淘汰，就有可能下崗，為了使工作做得出色，為了得到肯定，大家都付出了最大的努力，工作壓力太大工作太累。在我們周圍，聽到的多是報怨和無奈，談得最少的是工作的開心和樂趣。

那么怎樣才能讓我們快樂地工作呢？

我想告訴大家是的：讓我們調整好心態，帶著愛去工作，用感恩的心去工作,在工作中體會樂趣。一個人的態度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取。你可以選擇維持“勉強說得過去”的工作狀態，也可以選擇卓越的工作狀態，這就取決于你內心是否熱愛這份工作，有無工作激情和進取心。

我曾在一本書上見過這樣一個故事：曾經有個憤世嫉俗、心中無法平靜的人,求見作家海倫·舒克曼，向她請教如何解除令人不快的念頭。海倫只回答：“從今天起,請你每天寫下一件令你感激的事。”剛開始這個人得思索很久，才能想出今天有什么好感激的事,但隨著時間的推移，他逐漸對大自然的美好產生了感激,進而他發現，有許多人和事值得他感謝。到了后來,他看見這世界上一切都是賜予，一切都是光明，他的胸懷無限開闊，從此他的憤恨也消失無蹤。所以說,我們應該懷有感恩的心去工作。是父母、師長、國家的給了我們每一個人恩惠,我們就應該更努力的工作。不管環境如何，作為員工都應該恪守職責，忠誠于自己的工作,忠誠于自己的企業，不要浪費寶貴的時間，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經驗和樂趣,這才是最重要的。

人生離不開工作，工作不僅是養家的薪水，工作是鍛煉我們的意志的礪石，與同事的合作培養了我們的人格，工作著多有意義啊，讓你的每一天工作都被愛心填滿，讓我們充滿愛投入工作吧！

第四篇：用愛去感化學生

愛的教育

學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。師愛和母愛、友愛一樣，都是人類最圣潔、最美好的情感所在，有了愛心，才能投入傾注、才能把自己的知識傳授，才能使受教育者接受。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師的一言一行都會對學生產生積極的影響，要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表

著名教育學家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛，就沒有教育。”教師要關注“每一個學生的發展”。關注人的發展，包括學生的興趣愛好、情感態度及個性，尊重學生的人格，傾聽學生的心聲已成為教師新的基本功。新課程的核心理念是“為了每一個學生的發展”，也就是說讓每一個完整的個體都有獨特的發展。要相信每一個學生都是好樣的，這就要求教師要從高高的講臺走下來，和學生做伙伴，做朋友。只有通過交流，溝通，學生才能沒取一切有利于自身發展的知識和信息，實現心靈的轉變。尤其是那些低年級生活不能自理的學生，他們的童心未改，這就需要教師用全部的熱情和人格魅力去感染，激勵和喚醒，讓學生在充滿關愛的教育情境中學習和生活。愛不是與生俱來，學生也許習慣于接受愛，而不懂得施予愛。因此，教師就要教會學生去愛生活，愛生命中一切值得去愛的東西，也只有這樣才能使人類的愛星火相傳。要做到這些，教師除了充分發揮自己的典范作用，成為學生的楷模外，更應該明確地指導學生，告訴學生該如何去做。

建立師生民主、平等關系，在教育過程中教師和學生以平等的身份共同參與教育活動，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關心與幫助的師生觀，師主間這種民主、平等關系的建立基礎是互相理解和互相尊重。教師要理解學生，關心學生的身心健康，重視學生各方面的成長，及時發現學生成長中出現的問題與困惑并給予正確的指導；教師要尊重學生在教育活動中的自主行為，保護學生的自尊心，相信學生有獲得自身發展的潛能，向時尊重每個學生的個性特點，一視同仁地對待每個學生，為每個學生的個性全面和諧發展創造條件；在和諧的師生關系中，學生可以無拘無束地表達自己的感受和意見，盡管未必能得到別人的贊同，卻會感受到別人承認他有權擁有自己的觀點，并尊重他的觀點。在這種氛圍中，學生的自尊意識將會不斷增強。

對于學生的關愛，教師要以愛心打前陣，熱情，真誠地去關心，愛護每一個學生，增進感情交流，適時運用教育機智，鼓勵學生不斷轉化和發展，用愛心這把鑰匙開啟通向學生心靈和智慧的大門。教書育人是一門藝術，教師的魅力在于睿智，教師的偉大在于寬容，教師真正的力量不完全是知識的權威，而在于關愛。關愛的方式決定關愛的品質，如何關愛學生，我有以下幾點體會：關愛學生就要尊重學生

人都有自尊心，教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心，不體罰學生，不辱罵學生，不冷落學生，不嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。而要做到這一些，除了教師自身要有比較高的修養，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生，尊重學生。

第五篇：用愛去感動學生

用愛去感動學生

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。愛的力量是偉大的，因此，我們在進行教育的過程中就要注意講究愛的方式與教育的原則相結合。作為一名人民教師，首先要做到的就是要愛您的學生，這樣您也一定會取得他們對您的尊敬和愛戴。有了這種愛，師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實效性，教育才能成功！而另一個方面，您的學生也會把他們感受到的愛放入心中并“傳播”開去，去愛自己身邊的人和所有的事物。

我們所講的愛學生決不是對學生的溺愛、寵愛。而是要把耐心的教導和嚴格的要求相結合。做為一名年輕教師，在平時的教學活動中，特別是在班級管理中，我時刻提醒自己要用愛去教育孩子，用愛心去感染孩子。不僅要關心孩子們的學習情況,還要時刻關注孩子們的心理狀況.當發現哪個孩子情緒出現波動時,作為教師,要及時去疏導.孩子愿意和你說,也愿意聽你的話.因為在孩子的心目中,老師的形象是那么的美好.作為一名教師,應該時刻讓這種美好保持在你的學生心中.教師對孩子的愛，最讓孩子們忌諱的是偏愛。這也是教師要克服的一種心態。實踐證明，越是有問題的孩子，越需要教師加倍的關愛。我們班有個叫小波的孩子,非常調皮，整天動個不停，學習上自覺性也不高，家庭作業經常不能完成,導致成績很差.是個令老師們都感到頭疼的學生.為了更全面地認識、分析和理解這位學生，我決定家訪。小波的父親這樣說著：“因為我們平時工作比較忙，白天小波都待在奶奶家，奶奶平時比較嬌慣小波對他的學習不聞不問，只要吃好睡好就行。我晚上也要很晚才能把他接回家，回來也只能稍微詢問他一下。小波的媽媽比我還要忙，對于孩子也不關心，更別提去詢問小波的學習了。我是有心無力，靠我一個人的力量是不行的。”小波的父親表現出了無可奈何。+結合孩子在家在校的表現，我與其父親商量了這樣的一些方法和措施.在學校,當小波一有進步,我總是當著全班同學的面及時地表揚他,鼓勵他.并肯定他在各方面所取得的成績和進步。在家里，小波的家人也配合老師進行了學習和行為上的及時督促。就這樣,久而久之,小波對自己有了信心,對學習產生了興趣,行為習慣也大有好轉，作業也能按時完成了.在家里的表現也一天比一天好了.這一切的一切是一個多大的進步呀!我和小波的父母親都感到既高興又欣慰。通過這件事，我更加懂得；做為老師，唯有用愛，才能獲得成功的教育。反過來,教師對學生的嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。如：學期末，各班都在初選“三好學生”,我班有一位學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當一名三好學生。”我一翻成績紀錄，這位同學的體育成績沒有達標，按照規章不能參與“三好學生”的評選。我嚴肅地說：“不行。你其它方面做得都很好，但這次體育成績不太理想，不能參與“三好學生”的評選，但老師相信你只要平時加強體育鍛煉，下學期你一定能取得很好的成績。”從這以后，他每天都積極的參加體育鍛煉，在接下來的一學期里，體育成績終于達標了，也當選了“三好學生”，他向我投來感激的目光。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。

常言道：“教者，父母心。”教師和藹的態度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生樂學的動力。而學生的尊師，則是對教師愛生的回應，因為尊敬和信賴，學生更多地表現出主動參與的激情。教學效果可想而知，良好的師生關系也得以建立。在教育教學的全過程中，老師如果用充滿愛的言行潛移默化地影響著學生，并把愛的種子播撒在學生的心田。孩子們的心中就會盛滿了愛，并在心底生根發芽，最終長成一棵充滿“愛心”的大樹，美化整個世界。