第一篇：新追求卓越,挑戰(zhàn)自我,打造高效執(zhí)行力團隊（模版）

追求卓越，超越自我，打造高效執(zhí)行力團隊

一、建立高效執(zhí)行力的價值和意義

1：執(zhí)行就是把目標轉(zhuǎn)變成結(jié)果的行動； 2：執(zhí)行力決定人生的生命品質(zhì)； 3：執(zhí)行力決定企業(yè)的生死存亡； 4：企業(yè)成功：5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行；

5：沒有執(zhí)行，再完美的計劃都是水中月、鏡中花； 6：不折不扣的執(zhí)行是目標落地的保障； 7：執(zhí)行是能力，更是意識和信念。

二、絕對服從，不折不扣的執(zhí)行

1：誰決策，誰負責。

2、制度是高壓線，不管你是誰，誰碰他就電誰。

3：只有完美的團隊，沒有完美的個人，要學會欣賞他人，幫助他人克服短板。

三、影響執(zhí)行力因素剖析

1、清晰：必須清楚自己的崗位職責，分內(nèi)的事情必須100%把它做好，沒做到等于你的失職。

2、信念：要有一定要達成的信念。一個團隊一旦形成一個大熔爐，一定會有激情。

3、轉(zhuǎn)化：目標定出后，你要將它轉(zhuǎn)化成能夠支撐實現(xiàn)的措施。你要做的就是所要通過什么樣的方法、途徑來達成什么樣結(jié)果。價值認定：要認為做成這件事或達成這項目標很重要。要用心把每件事做到更好！創(chuàng)新：因循守舊，固步自封，思維放緩。6 能力：要經(jīng)常學習、提升和培訓。協(xié)作：執(zhí)行者欠缺有效溝通，無法融洽相處、和睦共事。（達到共贏）責任：自己對未來對人生的最終結(jié)果負責，做自己命 運的舵手，自己的命運掌握在自己手中。處罰：工作中如果因為技術(shù)出現(xiàn)錯誤可以理解；但如 果因為態(tài)度、責任心不夠引發(fā)糾紛要重罰。

四、人生哲言

1：只要相信，就有可能。只要開始，永遠不晚。2：學了就會，用了就能。沒有能不能，只有要不要。3：合理要求是訓練，不合理要求是磨練。

4：學會經(jīng)營你的人生、經(jīng)營你的工作。快樂的工作，幸福的生活。

5：人生就是一個漫長的修煉過程，要學會容人、容言、容事、容過。學習一生、運用一生、感悟一生、修煉一生、經(jīng)營一生。

沒有完美的個人，但可以有最好的自己！讓我們共同修煉，成就一個高效、高執(zhí)行力、職業(yè)化的團隊！

第二篇：挑戰(zhàn)自我,追求卓越

挑戰(zhàn)自我，追求卓越

豐南區(qū)大齊學校：裴素麗

1993年7月，我以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份走出了河北灤師的大門，踏上了自己深愛著的教育征程。從那一刻起，做一名學識淵博、學生愛戴、家長欽佩的優(yōu)秀教師便成了我永遠的夢想與追求。十六年來，我一直為之奮斗著、默默地耕耘著??因為我知道，即使是茫茫江河中的一滴水，只要有 “水滴石穿”的精神，就會將一塊塊頑石打磨成璞玉。十六的經(jīng)歷，讓我深深地讀懂了師愛內(nèi)涵的廣博、感悟著教育的真諦，也讓我深深感受到了作為一名人民教師肩頭上那份沉甸甸的責任。那是社會的重托，是家長的期望，更是一個個莘莘學子渴望成才的執(zhí)著，這一切的一切，一直激勵著我在教育這塊沃土之中不知疲倦地耕耘、奉獻著。

一、勇于承擔，嘔心瀝血。

近幾年，我一直擔任九年級畢業(yè)班三個班的教學工作，工作充實、緊張，勞累。擔任九年級的班主任工作，對我來說是個挑戰(zhàn)。因為多年的超負荷的工作，使自己心臟一直不好，下壁供血不足外加心率不齊，這使我經(jīng)常感到胸悶。而九年級的工作，壓力大、難度大，工作必須細致深刻。當劉校長找到我時，我也很猶豫，但想到自己還年輕，不能把自己看成病秧子，學校需要我頂上去，這是領(lǐng)導對我的認可和信任，我便答應了下來。這便是我的承諾，一言九鼎的承諾。

既然選擇了做，就要做到最好，這是我做人的原則，因此我踏上了不知疲倦的征程。九年級對于學生來說是人生的第一個十字路口，是很關(guān)鍵的一年。雖不能說我們掌握著孩子們的命運，但我們畢竟起著非常重要的作用。高度的責任感使我在教育教學工作中馬不停蹄，我時常感覺到時間是那么的有限，好像還沒有干完一天的工作，黑夜就已經(jīng)襲來。為此，我每天晚睡早起。每天6點20分左右，教室中就流動著我忙碌的身影，與孩子們一起搞衛(wèi)生，指導孩子們晨讀，講解一些習題和學習的方法，調(diào)查晚來的同學原因、情況，提提要求，有時看到哪個孩子情緒有波動時，便坐下來和他談?wù)劶页＃龀鳇c子，開導一番，幫助他樹立起學習的信心??每天早晨都在一片充實之中匆忙地度過。在學生們體育訓練緊張時，我每天早晨到校會更早，和孩子們一起訓練、指導技巧、督促堅持、加油吶喊，是我的必修課。這也對孩子們是無限的動力，07年我班畢業(yè)的學生韓雪維曾經(jīng)說過“我本來跑不動了，聽到你的聲音我就能堅持”，學生的成功是對我付出的肯定，聽到這番話，我覺得付出的心血再多都是值得的。很多學生為了搶奪學習時間，中午堅持不回家，作為班主任，我深知這幾十分鐘的重要性，組織好了，學生能收獲很多，學生前途命運也許會改變，否則，對學生的生命就是一種浪費。所以，我每天堅持12點鐘進教室，偶爾食堂的飯晚了，我總是先安頓好學生的自習，再回辦公室匆忙吃上幾口。一個多小時的中午時間，也都是在教室中陪孩子們一起度過。一天下來，我的身體往往吃不消，回到家感覺累得要命，胸悶、頭暈時有發(fā)生。丈夫有時都會心疼地開玩笑，干工作不要命啦？該休息啦！可我哪舍得休息呀，我要將第二天的課程復備幾遍、十幾遍，心里才踏實。孩子們的眼睛是雪亮的，他們用親情抹去了我所有的疲倦與勞累。那一張張充滿感恩的真摯笑臉，那一聲聲親切的呼喚“班媽”，讓我倍感欣慰與幸福。去年，考上豐南一中的韓寧同學，給我發(fā)了幾十條短信中說：“如果沒有你，我根本考不上一中，老師，如果十年后我有成就了，一定去看你，認你做干媽”，我真的很感動。我認為我的班主任工作，做到如此，已經(jīng)無怨無悔了。我懷念和孩子們一起奮斗的那難忘的日子，這也給我以后的工作帶來了巨大的動力。

今年我又接手了一個畢業(yè)班，這里的學生同樣讓我難以割舍，每一個學生都是一個家庭的未來與希望，我要對每一個學生負責，這依然是我的工作目標，不輕言放棄每一個孩子是我的工作準則。我班的王磊同學家境特殊，是父母撿來的孩子，聽到周圍人的風言風語后，情緒波動很大，幾度產(chǎn)生了輟學的念頭。一個星期二的早晨，她沒有來上課，我似乎感覺到了什么，急匆匆地去給她家打電話，通過進一步的了解，證實了這一點，王磊即將要輟學。放下電話，我的心久久不能平靜??在結(jié)束了上午的三節(jié)課、看完了中午的午自習，我再也按耐不住了，火速趕往她家,經(jīng)過一個多小時的耐心談話，從父母的恩情、自己的切身體會、理想與未來多方面的勸說開導她，她的情緒才漸漸地穩(wěn)定下來，在哭聲、淚光中，她答應來第二天來上學。第二天，在我期盼的目光中，我終于看到了她的身影，但我絲毫不敢松懈，每時每刻都在關(guān)注著她，偶遇不太開心的表情，我都會主動找她開導兩句，鼓勵她面對現(xiàn)實，做最好的自己。總是擔心她情緒不穩(wěn)定影響學習，但擔心的事情還是發(fā)生了，又一個星期四早晨，我沒有看見她，我的心里又敲起了小鼓，可我還有早自習，等吧，第一節(jié)上課后，她在爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，來到了辦公室，我微笑著對她說：“怎么了？誰又欺侮你了？”她哭了，原來她依舊在是不是親生父母的問題上打轉(zhuǎn)，父母在她的無數(shù)次追問下，被迫告訴了她實情，她開始在為什么扔掉她的問題上大做文章，再也不想上學了。我和辦公室的幾位老師都耐心的開導她，講血濃于水的情感，推測她親生父母的無奈與抉擇，講她的理想與未來，鼓勵她把握住自己的命運，夸贊她的聰明與懂事，好久好久，她終于露出了會心的笑容，高高興興地去上課。可事隔三日，她又想不開，用她的話說，她真的不想上學了，再一次被爺爺送到了學校，我們正在耐心地做她的思想工作，劉校長進來了，他將王磊帶到了校長室，進行長談。事后，我又一次一次的找她談心。經(jīng)過無數(shù)次的情感斗爭，在我的鼓勵與開導下，她的情緒最近才算穩(wěn)定下來，學習開始進入良好的狀態(tài)，但我對她的關(guān)注卻絲毫不會松懈，因為每一個學生就像我的一個孩子，我有這個責任讓他們的明天更美好。

二、謀求發(fā)展，精益求精。

教師就意味著責任，意味著奉獻。為了適應時代的要求，教學崗位變動給我?guī)淼臎_擊，實現(xiàn)做一名優(yōu)秀教師的理想，我不斷加強學習，積極參加各種培訓、進修，并記錄了大量的筆記，取得很好的學習效果，獲得了國家承認的專科、本科學歷證書。我還自費訂閱了《現(xiàn)代物理》雜志，并時常上網(wǎng)，去圖書館借書，接受時代的前沿科技，彌補自己教育、心里、學科知識、教法、學法上的不足。

特別是06年9月以來，由于工作需要我改科任教化學，我愈發(fā)感到知識的匱乏，教學經(jīng)驗、方法的不足。教學十幾年之后改教新的學科，而且又是一門實驗學科，真可以說是困難重重。以前的知識都已忘記，前沿的知識接觸又少，實驗操作很多在我上學時都沒有接觸過，但九年級是孩子們的關(guān)鍵時期，這教學可一點都馬虎不得。為了提高教學質(zhì)量，我將所有的教學資料隨身攜帶，我一遍一遍背誦著課本、教參，一次一次設(shè)計著教案，反反復復地備課，努力提高自己駕馭課堂的能力。特別是實驗課教學，自己準備實驗器材，自己還要先做上幾遍、十幾遍，再加上自己班主任的學生管理工作，那白天在校的時間哪里夠用啊，為此，我經(jīng)常將晚上的時間拿出來備課，進行教學研究、寫反思、總結(jié)論文。日復一日，堅持不懈。這樣也擠出課下、中午的休息時間，我可以將精力全都放在輔導學生、批改作業(yè)上。現(xiàn)在的化學教材，為了培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力，新型元素很多，實驗開設(shè)量大得驚人，有時為了準備實驗探究課要花掉我整整一天的周六或周日的休息時間，上網(wǎng)查資料，動手做課件，忙得不亦樂乎。我在教學過程中不斷積累、反思，在實踐中求創(chuàng)新，謀發(fā)展，我改進了很多傳統(tǒng)的演示實驗，開展了新課標以外的學生實驗，并在教學中鼓勵學生創(chuàng)新，呵護創(chuàng)新的火花，讓每一個學生都能體會到學習的樂趣，讓每一個學生都能從課堂上獲得人生的啟迪。

三、學會感恩，動力無限。

黨和國家的培養(yǎng)，使我成了一名光榮的人民教師。領(lǐng)導的關(guān)心，同事們的無私幫助，公婆的支持與鼓勵、丈夫的付出、兒子的理解都是我動力的源泉，老百姓的稱贊也在一直鞭撻我前行，是這一切的一切使我在教育教學的道路中逐漸成熟，變得愈來愈優(yōu)秀。07年的化學學科綜合技能大賽我獲得了豐南區(qū)一等獎，08年的優(yōu)質(zhì)課評比中我任教的《金剛石、石墨、C60》獲得了豐南區(qū)二等獎，《碳和碳的氧化物》獲豐南區(qū)研究課，我還撰寫了十多篇實驗教學論文進行總結(jié)，08年12月，我的論文、教案在豐南區(qū)獲獎，并上報唐山市評獎，09年1月，我的教具也獲得了豐南區(qū)三等獎。去年，我所帶的班級也獲得了校級星級班集體，中考一中公助生居三個班第一名，現(xiàn)在的班級也是全年級學風最濃、紀律最穩(wěn)定的班級，期末考試獲得了年級第一名。

我的工作，得到了領(lǐng)導的認可，同事們的稱贊，學生的感恩。黨和政府也給了我很高的榮譽，07年授予我先進教學工作者的稱號，08年暑期考核中我憑借勤奮有效的工作獲得了大齊學校的第一名。

未來的路還很漫長，我將滿懷感恩在自己熱愛的這片教育沃土上繼續(xù)默默耕耘，用自己的勤奮與執(zhí)著踐行自己一生的理想與追求，努力爭做新時代的優(yōu)秀教師，以此回報我周圍所有人的付出，因為這是我堅持不懈、兢兢業(yè)業(yè)工作的不竭動力！

第三篇：挑戰(zhàn)自我 追求卓越

挑戰(zhàn)自我追求卓越

——參加2004年縣級支行行長競聘演講稿

各位領(lǐng)導、各位評委、同志們：

大家好！

我給大家演講的題目是：《挑戰(zhàn)自我追求卓越》。

漢高祖劉幫曾經(jīng)說過：“路不險，則無以知馬之良；任不重，則無以知人之材。”是呵，只有任重道遠，最能體現(xiàn)一個人的才能。正因為如此，我才滿懷信心參加今天的競聘，接受分行黨委的挑選。

我叫，現(xiàn)任農(nóng)行副行長，37歲，經(jīng)濟師職稱，大專學歷，現(xiàn)仍在就讀云南大學經(jīng)濟學的本科函授。我報名競聘的崗位是

縣農(nóng)行行長。我相信自己具有擔任縣級支行行長的條件和能力。

首先，我有在農(nóng)行18年的工作經(jīng)歷，熟知農(nóng)業(yè)銀行各部門的工作。我是1986年參加工作的，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)營業(yè)所、支行營業(yè)室從事會計出納基礎(chǔ)工作9年，之后相繼在審計股、辦公室、信息電腦部、客戶部等部門工作，分別擔任過辦公室副主任、信息電腦部經(jīng)理、客戶部經(jīng)理、副行長等職。從一名基層的普通員工，一步一個腳印，艱苦拼搏，直到走上縣支行領(lǐng)導崗位，我始終是干一行愛一行，干一行鉆一行，取得了較為滿意的成績，得到了領(lǐng)導和員工的好評。

其次，我具有較高的綜合素質(zhì)，身體健康，精力充沛，基本具備擔任一名支行行長應該具備的組織管理能力、商業(yè)談判能力 和社會交往能力。我平時酷愛學習，理論知識和工作經(jīng)驗都比較豐富。1998年 那么，我在副行長的崗位上干得好好的，為什么要來參加行長的競聘呢？（稍停）當前銀行商業(yè)化改革的進程不斷加快，金融競爭異常激烈，縣級支行的行長工作之難，難于上青天。我親眼看見很多行長上任之后，白頭發(fā)很快就冒了出來。照理說，大樹底下好乘涼，副行長工作壓力相對小些，而該有的待遇都有，何苦呢？可是，我是這樣想的，支行行長是業(yè)務(wù)發(fā)展的 強培養(yǎng)，就會使廣大員工團結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補，為著實現(xiàn)同一目標而共同奮斗！

故事：1889年，美國決定對西班牙宣戰(zhàn)，當時，美國總統(tǒng)必須立即與古巴的起義軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。但是，加西亞將軍是一位游擊戰(zhàn)的將領(lǐng)，在古巴的群山中游走，沒有人知道他們的行蹤。而取得與加西亞將軍的合作是美西戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵。于是，美國總統(tǒng)找到了羅文中尉，把寫給加西亞的信交給了他。羅文中尉接過信之后，知道任務(wù)的艱巨性和復雜性，但他并沒有問：加西亞到底在什么地方？羅文拿了信，只身一人，歷盡千辛萬苦，終于找到了加西亞將軍。美國很快取得了戰(zhàn)爭的勝利。

所有的組織，無論是企業(yè)、還是機關(guān)的管理者，他們需要找尋的，不就是那個能夠把信送給加西亞的人嗎？（稍停）

與大家一起分享這個故事，我想要告訴大家的是：無論此次競聘成功與否，我都將在今后的崗位上，忠于上級托付，迅速采取行動，全力以赴完成任務(wù)——就像羅文中尉，把信送給加西亞！

謝謝大家!

第四篇：淺談如何打造高效執(zhí)行力團隊

淺談如何打造高效執(zhí)行力團隊

在日益激烈的銀行競爭環(huán)境中，銀行之間的競爭不再是個人的競爭，而是團隊的競爭。作為四大國有商業(yè)銀行之一，建行的經(jīng)營區(qū)域幅員遼闊，網(wǎng)點和員工眾多，每個分行、支行、網(wǎng)點都是一個團隊，如何提升團隊執(zhí)行力，將各項制度和工作落實到位，增強團隊的戰(zhàn)斗力和競爭力，促進建行事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為各級管理者亟待解決的重要課題。

一、構(gòu)建和諧的執(zhí)行文化

文化能改變?nèi)说囊庾R從而改變?nèi)说男袨椋幕且粋€團隊的靈魂，也是團隊競爭力和生命力所在。良好的團隊執(zhí)行文化，能夠發(fā)揮其文化引領(lǐng)、精神凝聚、激勵約束等功能，從而不斷提升團隊競爭力。

（一）營造積極向上的文化氛圍。什么行為該倡導，什么作法該鼓勵，什么結(jié)果要懲罰，都需要明確和規(guī)范，并轉(zhuǎn)化為每位員工的人生準則或信條，營造公正、務(wù)實、求真、陽光的文化氛圍，培養(yǎng)“深、細、實”的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。

（二）營造家園文化。管理者應該放下尊長意識，去做下級的朋友，了解下級的需求，然后滿足他。如為下級提供舒適、安全、愉快的工作環(huán)境，當員工碰到困難時及時幫助解決，使每位員工感受到關(guān)愛、平等，讓每位員工具有主人翁感覺，不斷提升他們的歸屬感和幸福感。

（三）提升團隊認同感。大到團隊的戰(zhàn)略決策，小到營銷策略的出臺、工作的部署，可以讓員工適當參與，共同商討制度允許下的做法和措施，使他們不僅知其然，而且知其所以然，不斷提升他們對團隊的認知認同，最大限度地激發(fā)員工的工作熱情。

（四）構(gòu)建學習型團隊。通過現(xiàn)場指導、領(lǐng)導者授課、外聘專家講座、座談會、交流會、業(yè)務(wù)競賽等，強化員工間的相互學習、業(yè)務(wù)學習、技能學習等，總結(jié)執(zhí)行實踐中的經(jīng)驗教訓，學習新的知識理念，不斷提升全體員工的素質(zhì)和執(zhí)行能力。同時在團隊內(nèi)部樹立和培養(yǎng)典型人物，總結(jié)學習行之有效的工作流程、工作方法，加強團隊員工對執(zhí)行文化的理解和記憶。

二、發(fā)揮管理者的執(zhí)行示范作用

打造高效執(zhí)行力團隊，管理者的執(zhí)行示范作用至關(guān)重要。如果管理者的執(zhí)行力強，就會帶動團隊中的每個人去提升執(zhí)行力，管理者執(zhí)行力的不堅定就會導致團隊執(zhí)行力不強。管理者不僅要做團隊執(zhí)行文化的塑造者，更要善于在團隊的建設(shè)中做好倡導者、組織者、示范者和激勵者的角色。

（一）實現(xiàn)管理者角色定位的轉(zhuǎn)變。作為團隊管理者，應一手抓策略，一手抓執(zhí)行力。科學的策略是保證做正確的事情，良好的執(zhí)行力是正確地做事，再好的策略只有成功執(zhí)行后才能顯示出價值。管理者不僅要具備給每位員工灌輸思想的能力，還要以身作責，率先垂范，對上級制定的各項規(guī)章制度和合規(guī)要求，一絲不茍地貫徹執(zhí)行，發(fā)揮管理者前線“指揮員”和“戰(zhàn)斗員”的作用，影響并激發(fā)員工提升執(zhí)行力的熱情。

（二）充分運用走動式管理模式。管理者主動深入到基層與團隊成員進行交流，下級匯報情況與領(lǐng)導了解情況并重開展，強化與團隊成員之間的溝通，不僅可以密切與成員的關(guān)系，還可以及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

（三）培養(yǎng)管理者“不作為就是不合格”的管理理念，明確本崗位的責、權(quán)、利，時刻“提醒”和“暗示”自己和員工，牢記自己的職責，知曉當前和今后的工作目標，明確工作進度，強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。

三、構(gòu)建良好的激勵、監(jiān)督機制

“利之所趨”是一種普遍心理，滿足員工對“利”的需求，激發(fā)員工的潛能和工作熱情，構(gòu)建良好的激勵機制是基石。在做好激勵的同時，監(jiān)督體制也要健全，讓員工養(yǎng)成良好的工作習慣。

（一）充分做好人力資源配置。根據(jù)每位員工的性格特性，合理分配工作，為員工選擇他所愛的，所期望的，真正做到適才適所。如讓成就欲較強的職工單獨或牽頭完成具有一定風險和難度的工作；讓依附欲較強的職工，更多地參加到群體工作；讓權(quán)力欲較強的職工，擔任一個與之能力相適應的主管。

（二）制定切實可行的目標分解體系。首先建立共同的愿景，使團隊員工能為了共同的目標承擔責任、一起奮斗。然后切實可行地對目標進行分解，為每位員工制定清晰的目標計劃，明確工作職責，讓每位員工在工作中能夠找到自己努力的方向。最后，制定合理的執(zhí)行計劃（誰來執(zhí)行、如何執(zhí)行），并建立賞罰分明的執(zhí)行評價制度。

（三）建立完善激勵機制。首先，激勵政策要明確，對激勵政策的描述要簡潔易懂，最好能夠形象化，能夠?qū)ν瓿啥嗌偃蝿?wù)獎勵多少進行詳細的闡述；其次，激勵要有差別性，激勵既要有普遍的物質(zhì)激勵，也要有人性面激勵，要將公平和差別待遇體現(xiàn)出來，關(guān)鍵是要把握員工的需求層次，以最有效的激勵手段滿足他的心理需要；其三，激勵力度要做到市場上有競爭力，員工中有吸引力，公司里有承受力，堅定不移地推行“執(zhí)行鐵律”，讓員工深切地認識到只要付出就有回報，從而激發(fā)員工的盡責意識；最后，激勵兌現(xiàn)一定要到位，激勵政策一出必須不折不扣地對員工的付出進行兌現(xiàn)，不能將激勵政策成為“墻上制度”，只見其形，不見其質(zhì)，要真正發(fā)揮其揚善作用，充分激發(fā)人性向好、積極的一面，更要懲惡，遏制人性懶散、消極的一面。

（四）強化監(jiān)督。企業(yè)目標一旦確立，應制定相應的監(jiān)督工具，諸如工作計劃月報、工作日志監(jiān)測、工作月度盤點等，既方便管理者實施監(jiān)督，也方便執(zhí)行人員自我檢測，合理確定工作進度。同時制定有效地監(jiān)督措施（誰來監(jiān)督、如何監(jiān)督），通過集中或逐個反饋問題、把問題擺在桌面上大家一起討論等監(jiān)督反饋方式，共同分析，共同進步，讓員工知己知彼，明白個人行動差距，營造“比、學、趕、超”的團隊氛圍，提高執(zhí)行效果，做到在執(zhí)行中不斷地完善，在完善中不斷地執(zhí)行。

（建行陜西省渭南分行 江思恩）

第五篇：團隊卓越執(zhí)行力

為什么“領(lǐng)導者有方向、沒力量，被領(lǐng)導者有力量、沒方向”？如何通過“團隊卓越執(zhí)行力”解決這對基本矛盾？

為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因為執(zhí)行不力而付之東流？如何貫徹“認真第一，聰明第二”的執(zhí)行理念？

為什么你的下屬總是缺乏責任心和執(zhí)行力？如何開發(fā)“結(jié)果第一，理由第二”的執(zhí)行型人才？ 為什么你的團隊不缺能人但缺乏活力？如何鍛造一支能攻城拔寨而又不依賴于任何明星能人的正規(guī)軍？

政府執(zhí)行力課程說明：

本課程圍繞政府機關(guān)及相關(guān)事業(yè)單位執(zhí)行力建設(shè)問題開展，著重從執(zhí)行的基本問題、基本流程到戰(zhàn)略執(zhí)行力、制度制度力層面，并上升到中高層的領(lǐng)導力，全面構(gòu)建強大有執(zhí)行體系與執(zhí)行文化，從而提升組織整體執(zhí)行力。

政府執(zhí)行力培訓目的：

能夠幫助行政職能部門培育執(zhí)行文化，幫助公務(wù)員強化執(zhí)行意識，提高執(zhí)行素質(zhì)，改進執(zhí)行方式，進而實現(xiàn)行政執(zhí)行力的有效提升，塑造高效、靈活、廉潔的政府或職能部門形象。

1、提升中、基層管理者執(zhí)行能力；

2、杜絕“忙亂的機關(guān)干部”，提倡“高效的機關(guān)干部”；

3、建立良性的人才梯隊，成為具有核心競爭力的公務(wù)員團隊。