第一篇：青少年案例感想

08社會工作

李冠成 2008114146

對青少年社會工作實務案例研討課程的感想

對青少年社會工作實務案例研討課程的感想

08社會工作

李冠成 2008114146 剛開始其實并不喜歡這門課程，因為大一大二時期已經開展過一些有關青少年個案和小組的活動，覺得大三再學有關青少年的課程沒有必要，但事實上我的想法是錯的，眾所周知，社會工作專業實踐是十分重要的，老師鼓勵我們去外面實踐，這有利于進一步增強我們的實操能力，提升我們自身的專業技巧，所以說，我們應該要感謝老師給了全班同學一個寶貴的機會到外面開展活動，提供了一個那么好的平臺給大家展現自我。我在這個課程里，學到了很多，增強了自身的人際交往能力，同時，覺得自己的專業技巧也有一定程度的提高。

感受最深的是我在個案工作中運用到以前沒有想到的個案方法，這是我在開展十六小青少年案例活動中所學到的東西，是學習老師的青少年案例課程中所學到的東西。在與十六小的四年級學生交往中，我感覺到人本治療模式可以很好地融入到青少年活動中去，所謂人天生具有自我實現的能力。之所以人會遭遇到各種各樣的問題，主要是因為后天環境的局限，人的潛能被外在因素限制住了。相應地，在羅杰斯看來，人本治療模式中社會工作者不是一個重要因素，案主本身才是真正重要的因素，羅杰斯非常反對指導性和干預性治療方法，這非常鮮明地表現在他對于人本治療模式工作原則的設定上，羅杰斯認為，人本治療模式主要面對的是人而不是人所面臨的問題，因此人本治療模式的治療原則就變得非常不同以往。

以下是我把人本治療模式融入到網癮青少年個案工作的案例，雖然過程很曲折，但是不失為一個獨特的方法，通過與案主的初步接觸，我了解到其一些想法，我對案主的基本情況做了大概的分析，案主的基本情況是，人際關系欠佳、自我形象不好以及缺乏自信心，另外，其存在四個方面的問題，一、心理問題；

二、學習問題；

三、人際交往問題。

四、網癮問題。我從中選取了網癮問題作為開展案主個案工作的突破口。

根據上面分析，再結合案主自身的需求，我決定采用人本治療作為這次個案輔導工作的模式。

*** 08社會工作

李冠成 2008114146

對青少年社會工作實務案例研討課程的感想

二、模式概述

人本治療模式通常被稱為心理學中的第三思潮，之所以稱之為第三思潮主要有兩個原因：一是因為西方心理學中心理分析、行為主義和人本主義共同構成了最具影響力的三大流派；另一原因則是因為人本主義的興起和心理分析以及行為主義這兩大思潮有著內在的關聯性。人本主義心理學的興起和發展從某種程度上來說是對心理分析和行為主義兩大心理學流派反動的結果。

人本治療模式的主要代表人物有羅杰斯和馬斯洛，他們的共同主張是強調人的主體性，尊重人的價值，推崇人的自我實現，他們的研究主題突破了傳統心理學的限制，主要集中在情愛、情感、熱情、勇氣、自我實現、高峰體驗等異常明亮的關鍵詞上，人本治療一掃心理分析和行為主義的陰影，為心理學帶來了絢爛的陽光。

羅杰斯對人充滿信心，相信人的自我實現能力，堅信人的潛能無限，他認為，人天生具有自我實現的動力，而且，人天生具有自我實現的能力。之所以人會遭遇到各種各樣的問題，主要是因為后天環境的局限，人的潛能被外在因素限制住了。相應地，在羅杰斯看來，人本治療模式中社會工作者不是一個重要因素，案主本身才是真正重要的因素，羅杰斯非常反對指導性和干預性治療方法，這非常鮮明地表現在他對于人本治療模式工作原則的設定上，羅杰斯認為，人本治療模式主要面對的是人而不是人所面臨的問題，因此人本治療模式的治療原則就變得非常不同以往。

三、介入概述

1、剛開始，案主是十分抗拒我的，不愿意和我說話，不敢用眼睛看我，顯得很緊張很不安，把我當作是一個陌生人，我問一句，他答一句，我不說話時，他也不會主動地找我聊，這時候我也不著急，我試著結合人本治療的一些理論，布置了一下談話的環境，試著營造舒服一點的氛圍，試著慢慢與案主建立寬容、接納和融洽的合作關系，經過了四五次的談話，案主開始把我當成朋友了，我稱呼他小兵，他叫我成哥哥，他也開始主動聊一些他感興趣的話題，我和他的關系變好了，這讓我想起了羅杰斯的一個觀點，羅杰斯認為，*** 08社會工作

李冠成 2008114146

對青少年社會工作實務案例研討課程的感想

每個人都有一種先天的自我實現能力，每個人都有一種無窮的潛能，只要有了適宜的環境，人的潛能就會發揮出來，人的自我就能得到實現，因此，對于暫時遇到問題的人來說，應該相信他有足夠的能力可以克服，社工只要為案主提供一種良好的專業氛圍就足夠了。

2、慢慢地，我開始把話題轉移到上網方面的，小兵不是很樂意和我談這方面的，故意把話題轉到其他方面，幾經周折，我又順著把話題帶回來，這時候，他終于說到自己在實際生活中找不到任何寄托，又不想去上學，只有在打網游的時候，才覺得自己有價值、有存在感，當他打敗網友后，有一種無法言語的快感，小兵說，我離不開網絡了，在這時候，我也不要求他以后不要上網，我試著問一下他有哪些好朋友啊，和家人的關系怎樣啊之類的問題，從中發現了案主很多真實的想法，在這里，我更多扮演一個聆聽者的角色，小兵他說了很多，我感受到他其實是利用網絡來麻醉自己，因為現實生活中沒有人關心他，他覺得很孤獨，我更多運用同理心去開解案主，真誠地說一下我對他的建議，從這里，工作者的角色發生了改變，正如羅杰斯所說的，一個優秀的專業社工或治療者應該具備三種優秀品質：

第一，真誠。這被認為是人本治療工作者最重要的專業品質，因為種種原因，前來求助的當事人也就是案主往往會自我封閉，以便保護自我，逃避恐懼。這就要求工作者本人應該具有良好的自我概念，真誠地開放自我，主動地接納案主，這是心靈之間的對話，外在的技巧無足輕重，更重要的是，工作者本人良好的自我會對案主產生無形的但卻是巨大的影響。

第二，無條件的關懷。羅杰斯比較反對指導性治療技巧，特別主張良好氛圍與和諧關系的締造，心靈之間無形的感染更加具有影響力。案主往往是害怕失去他人的關愛和尊敬，因此出現了自我防御機制。相應地，工作者對于案主真誠的關懷、全心的熱愛才會幫助案主卸下面具，打開心靈，展現自我。

第三，同感。同感也被稱為同理心，指的是工作者對案主能夠設身處地地予以理解和體察。對于案主來說，獲得理解也是一種非常重要的支持，同感不僅可以幫助工作者理解案主，而且，同感還可以進一步幫助工作者與案主建立認同感，從而給案主帶來最大限度的專業支持。

*** 08社會工作

李冠成 2008114146

對青少年社會工作實務案例研討課程的感想

3、在后面的開展工作中，我更多是鼓勵案主建立自信心，認識自我，讓其慢慢地消除自我疏離、自我貶抑、自我挫敗的情緒。首先，協助他訂立一個上網計劃，內容大概是下一個月要減少半個小時的上網時間，再下一個月要再減少半小時的上網時間，在半年內要把上網時間控制在兩個小時以內。這對于一個以前每天上十幾個小時網的人并不是一件容易的事情，我在這段時間主要是扮演支持者的角色，不斷地鼓勵案主，并且尊重案主的意愿，好像本來是一個月減少一個小時的，根據小兵的要求，最后改為一個月減少半個小時，經常鼓勵他要有信心去完成目標，實現計劃，后來以為我上課的原因，不能經常去案主開展工作，大約一個月去一次案主家，發現案主真的可以把時間控制在兩個小時內。從這里可以看出，人本治療模式引導案主自我實現，這種自我實現是自我潛能的最大發揮，自我愿望的最大實現。自我實現后來成了人本治療模式的核心詞，并且始終是人本治療模式的理想目標，因此，如何積極地引導案主實現自我就成了人本治療模式的最終目標。盡管自我實現的人相對比較難得，還是要充滿激情地描繪出了自我實現的人的形象。

四、總結反思：

在此前，我只開展過校內的小組工作，這樣的模擬實踐，帶有很多的理想化，當這次我接觸真正的案主時，才認識到社工真的并不是簡單的職業，它對我們專業性水平要求很高，我們必須掌握實操性技巧，具備一定的真才實學及理論知識。無論是與案主建立關系、問題評估，還是介入過程，都需要十分專業的理論技巧，還有就是，如何選擇合適的工作理論模式去介入案例是我們要學習的重要課題，單純從這個小兵的案例來看，運用其他模式或者會更好，好像針對小兵的家庭關系問題，采用結構家庭治療法會更好，針對小兵的網癮問題其實也可以用到行為修正模式，矯正其不良的行為，我所用到的人本治療模式強調案主通過的自身努力改變自己、發展自己，從而促進自身的成長，當然，我不能否認，這種模式有很多的局限，但這不失為提供了一個很好的個案工作輔導的新視角。

***

第二篇：青少年違法犯罪案例

青少年學生違法犯罪案例選輯與分析評點

目前，我國有不滿18周歲的未成年人3.67億，其中絕大多數為在校就讀的學生。由于不良文化信息的滲透、腐蝕以及丑惡的社會現象的影響，由于學校、家庭教育的一些失誤，也由于一些青少年學生自身心理、行為、性格存在缺點，青少年違法犯罪正成為嚴重的社會問題。

預防未成年人犯罪是全社會的共同責任。我局為此搜集、選取近年來青少年學生違法犯罪的典型案例，希望通過以案說法的形式，對學校、家庭、黨政機關、社會在預防青少年學生違法犯罪方面有所幫助。

一、不良行為是未成年人違法犯罪的前兆

在普遍都是獨生子女的現代家庭，一個孩子寄托著幾個家庭的希望。為了不讓曾經給自己帶來歡樂和希望的孩子走向違法犯罪的歧途，從事少年刑事審判19年、審判過832個失足孩子的法官尚秀云告訴家長，特別要注意孩子的10種行為，因為它們是未成年人違法犯罪的前兆。在此選取我縣青少年學生容易產生的的六種情形案例，以期引起家長、學校老師的重視。

■夜不歸宿往往使孩子處于危險境地

案例1：因為和大聲斥責自己的父母爭論了幾句，16歲的小朱一氣之下，悶頭沖出家門，整晚沒回家。一周后，警察找上門來，小朱在夜不歸宿的那天搶劫了6名學生。原來，小朱離家出走之后在網吧里通宵上網，但又沒有錢，于是他就把手伸向了同學。

案例2：父母從潮陽到廣州做生意后，阿龍就跟著奶奶一起生活，奶奶對這個孫子百依百順。2002年，父母把14歲的兒子接到廣州來生活。由于長期缺少溝通，阿龍的父母和兒子已經沒什么話可說，只要見兒子有做得不對的地方，夫妻倆就嚴厲斥責，早被奶奶寵慣了的阿龍哪里受得了，沒幾天，和父母大吵一番后，阿龍離家出走了。當年1月30日，阿龍在外面和同學的弟弟、10歲的小文一起玩時，發現身上的錢花得差不多了，阿龍想在小文身上打主意。阿龍把他帶到白云區三元里附近的草地上，勒死后把尸體扔到旁邊的沙井里。第二天上午，阿龍撥通了小文家里的電話，要小文家長拿1000塊錢來贖人。最后壓低到600元，在約定地點一手交錢一手交人。小文家人隨即報警。阿龍幾次變換交錢地點，最后約定小文的家人把600元現金放在廣州中醫藥大學附屬醫院門口左側垃圾桶里。當晚10時，阿龍取出垃圾桶里面的錢，然后直奔麥當勞。飽餐一頓后，阿龍在麥當勞門口被警察抓住。阿龍的行為犯了故意殺人罪，考慮到阿龍犯罪時沒有滿18周歲，廣州中院從輕判處阿龍15年有期徒刑。

分析：不少例子表明，沒有確切原因的夜不歸宿，是臨近或正在實施違法犯罪行為的重要征兆之一。據調查，在100個未成年犯中，絕大多數犯罪行為是利用夜晚的時間完成的，而且不少違法行為實施后，他們都沒回家。未成年人身心發育尚不成熟，缺乏生活經驗和辨別是

/ 17

非的能力，擅自外出并夜不歸宿，一旦發生問題，由于得不到及時有效的監護，很容易受到外界的侵害。

■曠課是孩子走下坡路的信號

案例3：16歲的成成是體育學校學生，他對學習不是很感興趣，經常和朋友出入網吧和游戲廳，逐漸發展到曠課逃學。5月的一天，他們在一家游戲廳玩，由于沒有錢買游戲幣，決定去“搶點錢”。這時，一個衣著光鮮的少年進入他們的視線，在討要不成后對其拳腳相加，最后將其衣兜里的錢全部搶走。

案例4：為籌吧資去打劫

16歲的小興，自打接觸網絡游戲CS后，就著了迷，經常往網吧里鉆。苦于家里管得嚴，小興就想出這么一招：每天一大早打著上學的旗號，背著書包直奔網吧，差不多到放學點兒了再回家。就這樣持續了半年多時間，小興不僅把父親給的學費等都送進了網吧，還因為錢不夠，不斷向父親索要周末補習費等各種費用。后來到期末，小興拿不回成績單，父親起疑找到學校，才知道兒子竟然已經半年沒有上學，學校也沒有和家長溝通！而就在小興父親深受打擊的時候，又傳來另一個“噩耗”：小興因為上網缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學生身上的20元零花錢，結果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執行。

分析：曠課是未成年人不良行為的一種。根據有關部門的調查統計，在查獲的未成年犯中，一般在10到12歲即染有各種不良行為，13到14歲走上犯罪道路，14到17歲出現違法犯罪的高峰。盡管學生曠課的原因多種多樣，但一些學生養成不良習慣，形成嚴重不良行為，甚至走上犯罪道路，往往都從曠課開始。曠課是學生走下坡路的重要信號，應當引起足夠的重視。解決孩子曠課、逃學問題應當是家、校共同配合，可從三個方面入手：首先要讓孩子養成良好的學習習慣；其次要跟學習好的學生“結對子”；第三要加強家長與班主任的聯系。對于因受不良分子引誘、脅迫所致的曠課、逃學，家長則應及時與校方、治安機構聯系，采取有效的措施。

■酗酒是未成年人犯罪的促發因素

案例5：暑假時，三名職業高中男生在一起玩耍，又找了一家小飯館吃飯喝酒。等吃完晚飯已經夜里11點多，沒有公共汽車了，可他們身上的錢又不夠打出租車的。怎么辦呢？借著酒精的作用，有人提議：“干脆截輛出租車回家，不給司機錢。”其余兩人隨聲附和，還提出可以跟司機“要點兒錢”。于是三人打了一輛出租車到僻靜處，搶了司機的400元錢。但卻被巡警發現，三人當場被抓。

案例6：兩少年酒后群毆傷人獲刑

2007年2月22日，被告人張某（16歲）、張某某和另外10個兒時的伙伴在一塊喝酒，酒后張某想起鄰村的劉寧在上小學時曾經欺負過自己，就邀請一幫酒友同去報復劉寧。在酒精的作用下，張某、張某某一行12人來找到劉平家，張某等人對劉寧及其家人進行毆打，造成劉寧輕微傷，另外兩人輕傷。

/ 17

法院審理后認為，被告人張某、張某某無事生非，無故毆打他人，情節惡劣，其行為已構成尋釁滋事罪，且系共同犯罪。因系未成年人，及二被告人認罪態度較好，并能積極賠償被害人的經濟損失，取得了被害人的諒解，分別被判處有期徒刑一年緩刑一年和有期徒刑三年緩刑三年。

分析：據公安人員講，在未成年人犯罪中，近30%的群毆、搶劫、強奸都與酗酒有關，很多未成年人在犯罪之前還喝酒壯膽。另外，近50%的未成年人犯罪，是酒精直接誘發的。教育和幫助未成年人遠離酗酒是全社會的責任，家長要轉變對這種行為的寬容態度，把孩子的興趣轉移到健康的活動上。同時，自己要以身作則，減少社會不良風氣對學生的影響。學校特別是高中學校，要加強對學生遠離酗酒的教育和管理力度。

■交友不良容易走邪路

案例7：15歲的魏明因犯故意傷害罪被判刑，是交友不慎導致他走上了邪路。據魏明自述，他在同學的生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經常請他去餐館吃喝，帶他去電子游戲廳玩游戲機。工作繁忙的父母沒時間陪她，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然對魏明說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓教訓他，反正他也不認識你。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實聽話的魏明手拿木棒，朝那個人的頭上猛擊一棒，導致其頭部受了重傷。

案例8：南寧市一年輕女子買衣服時，被攤主誤以為是小偷，兩人為此發生爭執。爭執中，攤主的朋友打了該女子一巴掌。得知此事后，該女子的男友糾集6個“兄弟”，把這名攤主的朋友砍成重傷。幫忙的“兄弟”中，有4人未成年，有的還在學校讀書。

案例9： 哥們兒義氣害了他

每個人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有過美好的理想。當鮮艷的紅領巾戴在他胸前的時候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡，16歲就掉進了罪惡的深淵。當冰冷的手銬銬住他的雙手，當高墻電網隔斷了他和親人的團聚，他方猛醒。可是，一切都太晚了。

曲哲出生在一個普通的雙職工家庭里。父母對他很寵愛，家庭充滿溫馨。小學時，曲哲聰明好學，讀書用功，在班里的學習成績一直名列前茅，并且先后在班里擔任了組長、班長、學習委員。小學畢業時，他以優異的成績被市重點中學錄取。曲哲沉浸在父母、同學和老師的贊揚聲中。在沾沾自喜的同時，他變得狂妄自大起來。思想開始滑坡，漸漸地和社會上不三不四的人混在一起，并學會了抽煙、喝酒，學習成績直線下降。在家里他再也聽不進父母的良言相勸，在學校更聽不進老師的諄諄教誨。可憐天下父母心，父母仍對曲哲抱著極大的希望。為了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來往，媽媽把曲哲送到省會的一所醫學院學醫，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下決心，再不象以前那樣。功夫不負有心人，在期末考試中他以全班前十名的好成績告別了這一學期。

暑假開始了，一年未見的“鐵哥們”陳風找到了他，倆人聊起一年來的“新鮮事”。陳風提起自己與女朋友方欣因種種原因發生了矛盾，關系不斷惡化。陳風越說越氣，甚至要求曲哲幫他出口惡氣，將方欣殺掉。曲哲為了哥們義氣便答應幫忙。第二天，他們約好時間，把方

/ 17

欣騙到一間沒人住的小破屋內。到了那里，方欣感覺到有點不對勁，拔腿要走。陳風追上去將她摔倒在地，倆人便在地上扭打起來。曲哲嚇得茫然不知所措，像一個木頭人一樣一動不動。此時陳風瞪著發紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：“哥們兒快點”，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。一個無辜少女就這樣慘死在他們的手中??

分析：友誼是人生的美酒，使我們的生活更美好。但是近朱者赤，近墨者黑，青少年時期，一定要慎擇友，擇良友。和好的朋友在一起，互相學習，互相促進，有利于共同進步。若是和不良的朋友在一起，反而容易受到不良的影響。交朋友時可要擦亮眼睛啊。

幫助他人、助人為樂是做人的美德。但是為了哥們義氣兩肋插刀，最終是一失足成千古恨。面對他人包括朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標尺進行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會鑄成大錯。

青少年要樹立法制觀念，增強法律意識，提高自我的預防犯罪能力，時刻珍惜現在所擁有的幸福、自由、快樂。

而家長也一定要關注孩子的交友情況，要了解自己的孩子喜歡和什么樣的人在一起，這些人的品行怎樣、家教如何、有無不良嗜好等。家庭、學校要根據青少年處于成長階段，心理極不穩定，活潑、好動，希望被人關愛、理解的特點，給予他們足夠的關愛和理解，使之不致到社會上去尋求關愛、理解而交友不慎。對于青少年學生在社會上交友，要保持高度警惕，一旦發現不良的苗頭，就要及時制止，以免鑄成大錯。

■賭博是違法犯罪的重要誘因

案例10：17歲的學生趙佳在假期結識了一些社會上的不良分子，并在他們的誘惑下多次參與賭博，還欠下500多元賭債。為了償還賭債，趙佳多次手持三棱刮刀，強行劫取9名小學生的財物，得贓款人民幣400余元。人民法院認定趙佳犯了搶劫罪，依法判處有期徒刑。

案例11：“王宏春，男： 1987年出生，現年15歲，北疆縣城人。2001年12月18日，因犯搶劫殺人罪，判處無期徒刑”。王宏春四年級時他迷上了錄象片。朦朧中的孩童幻想著自己成為英雄武士的壯舉。香港的黑老大，美國《教父》黑社會的槍戰，影片“賭王”的風采，毒梟販毒的驚險刺激，這一切一切對王宏春幼小的心靈形成強烈的沖擊。2001年的一天早上，王宏春幫家里去賣豆腐，賣了三百元錢。路過游戲廳門前，香港“賭王”的風采立刻跳進王宏春的腦海。老虎機，擲色子，大把大把的賭錢那將是何等的刺激！王宏春把持不住自己，闖進了游戲廳，結果把叁佰元錢全部輸光。如何向家里人交待？王宏春想不出說服父母的理由。叁佰元對于小本經營的父母是個不小的數字，這要靠勞作許多天才能賺回來。情急之下，他拿出來拉豆腐的刀子，架在游戲廳老板娘的脖子上，說：給我點錢！老板娘是個二十三歲的姑娘，她顫抖著指指抽屜說：你去拿吧。王宏春怕游戲廳老板娘事后報案，動起了殺人滅口的念頭。他兇狠地朝老板娘后背捅六刀，搶了300元錢就跑，老板娘掙扎著喊他的名子。聽到喊聲，王宏春又返回游戲廳朝老板娘補上五刀，面對著睜著驚恐、驚詫不肯閉上眼睛的老板娘，王宏春說：你要不認識我就好了。一個二十三歲花際年華的人，就這樣含恨離開了人世。王宏春上午十一點作案，公安局很快就破了案。十一刀，父母無論如何也不敢相信自己的兒子竟兇殘到如此地步。面對著慘不忍睹的被害人，王宏春的父母都哭了。

/ 17

分析：賭博是百害而無一利。一方面大量占用學習和休息時間，影響學習成績和身體健康。另一方面也讓未成年人產生貪欲。同時，賭博一上癮，一旦形成習慣就難以改正，所以賭博是少年違法犯罪的一個重要誘發因素。未成年人由于爭強好勝的心理比較強烈，在許多事情上喜歡占上風；又由于社會經驗少，情緒容易沖動，所以往往容易受到隱憂和慫恿而參加賭博，一旦學會方法嘗到刺激就可能形成賭癮，成為參加賭博活動的常客。而父母遠離賭博則是教育子女的最好方式。

■學壞常從抽煙開始

“阿姨，求您一件事，能不能給我一支煙抽。”幾乎每次提審少年犯，尚秀云法官都能聽到這樣的話。據海淀法院的調查，未成年人犯罪的原因是多方面的，但絕大多數都是一些不良行為，其中吸煙是誘發未成年人犯罪的重要信號。

分析：這是因為，吸煙不僅對未成年人身體產生危害，更重要的是能夠“上癮”。未成年人沒有經濟來源，學校禁止吸煙，絕大多數家長也反對孩子吸煙。怎么辦呢？為了滿足煙癮，他們就會通過盜竊、搶劫等犯罪行為去弄錢。未成年人吸煙還容易誘發不良交友，從而容易被社會上的不法分子利用，違法犯罪。

二、網癮、早戀、意氣用事要不得

案例12：為籌吧資去打劫

16歲的小興，自打接觸網絡游戲CS后，就著了迷，經常往網吧里鉆。苦于家里管得嚴，小興就想出這么一招：每天一大早打著上學的旗號，背著書包直奔網吧，差不多到放學點兒了再回家。就這樣持續了半年多時間，小興不僅把父親給的學費等都送進了網吧，還因為錢不夠，不斷向父親索要周末補習費等各種費用。后來到期末，小興拿不回成績單，父親起疑找到學校，才知道兒子竟然已經半年沒有上學，學校也沒有和家長溝通！而就在小興父親深受打擊的時候，又傳來另一個“噩耗”：小興因為上網缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學生身上的20元零花錢，結果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執行。

案例13：扎蘭屯兩名在校生為玩游戲盜竊他人網上銀行賬號

內蒙古自治區扎蘭屯市警方近日查破一起盜竊網上銀行賬號案，作案者竟是兩名未成年的在校學生，他們為玩網上游戲，盜竊他人網上銀行賬號，轉移支付購買游戲裝備。

１０月８日，內蒙古自治區扎蘭屯市警方接一游戲點卡賣主李某報案稱，其賬上現金５５０元被轉移支付。民警通過偵查很快在一網吧將某校學生朱某和孫某抓獲。經查，２００７年９月份，朱某和孫某曾到點卡賣主李某的小店為自己玩的游戲充值。聰明的朱某發現李的網上銀行賬戶和密碼非常簡單，便借李某為其充值時，有意在旁邊觀看其點擊鍵盤的順序，記住了密碼的前半部分。隨后，朱某指使孫某以同樣的方式記下了密碼的后半部分，輕易地破解了李的網上銀行系統。其后，孫某登錄李某網上銀行，將其中的現金３１０元轉移支付，購買了自己喜歡的跑跑卡丁車等的游戲裝備。另一孩子朱某以同樣的手段盜取李某１５０余元。

分析：網絡改變人們生活，網絡游戲提供全新體驗。但玩網絡游戲的青少年學生一定要注意

/ 17

節制，不要沉迷成癮。因為不僅影響學習、生活，造成健康危害，還容易因游戲“缺錢”走向犯罪。

案例14：自食早戀釀造的苦果

2003年，正在讀高中一年級的吳海燕剛滿16歲，高挑的身材，齊肩長發飄逸灑脫，眉清目秀氣質高雅，是公認的校花。吳海燕的同班同學沈剛更勝一籌，1米8的個頭，白皙的臉龐，高挺的鼻梁，是很多少女心中的偶像派人物。因為同班，沈剛與吳海燕二人接觸很多。俊男靚女兩情相悅，漸漸兩人陷入熱戀之中。沈剛與吳海燕交往一個學期后，兩人便在校外租了一間房子開始同居。按說沈剛與吳海燕的父母應該及時察覺自己的兒女早戀和越軌的行為，可是他們的父母因為忙于工作，無暇顧及平時住校的孩子。班主任老師也忙于學生的學習成績沒有及時與沈剛、吳海燕的家長溝通。過了半年的“甜蜜”生活，沈剛與吳海燕兩人已是樂不思蜀，開始曠課、逃學。學習成績更是一塌糊涂。從父母手里接過的學費他們也開始不向學校交，留作兩人的生活開支。因為沒有正當理由拖欠學費，沈剛與吳海燕就向家里撒謊。一次、兩次，謊言總有被拆穿的時候。此時沈剛與吳海燕的父母已經拿兩個孩子沒有辦法了。只有實行經濟封鎖。迫于多方面的壓力，兩人紛紛輟學。這一來沈剛與吳海燕再也沒法向父母要學費用以充當生活費了。沒有收入，他們就無法維持共同生活所需的費用，為了解決這一難題，兩人決定實施綁架勒索。2004年6月23日中午，公安局接到一男子報警，稱他13歲的兒子被人綁架，綁架者聲稱要25萬元，而且不讓報案，否則將殺人滅口。接到報警后，警方經過艱苦細致的調查摸排，于當日晚7時便確認人質被綁匪藏匿的位置。經縝密的布控，晚9時警方沖進藏匿人質的民房，以迅雷不及掩耳之勢制服看守人質的一名年輕人，成功解救了人質。經突擊審訊得知此人是沈剛，還有一名主要綁匪吳海燕，系沈剛的女朋友，現已潛逃。當晚11時許，部署在公路隘口的民警將準備外逃出省的吳海燕抓獲。面對锃亮的手銬，吳海燕和沈剛都落下了眼淚。

分析：愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著她在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，閱歷較淺，生活經驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，感情勝過理智。最直接的影響是無心學業，學習成績下降，浪費了青春的大好時光。在心理上，要承受家長和社會上其他人的責備和議論，影響了與同學、家長的關系，思想上會產生負擔，心理、性格都將發生改變。最后，可能會走上犯罪的道路，吃下早戀釀成的苦果。

案例15：看人不順眼施暴力，三名中學生被判刑

三名未成年人只因對一少女看不順眼，便決定“教訓”對方，對其進行毆打、辱罵。日前，三名施暴者分別被判處不同刑期。

今年2月中旬的一天凌晨，中學生黃某、陶某和羅某一起來到網吧上網，看見同在網吧上網的同齡人小芳（化名）極“不順眼”，三人便將其挾持到河濱公園內進行毆打、辱罵，并強行讓小芳脫光衣服坐在啤酒瓶上，其間，羅某還搶走了小芳身上的70余元現金。由于被公園管理人員發現，三人才扔下小芳倉皇而逃。

幾天后，黃某等三人被南明警方抓獲。法院作對三人作出有罪的判決。

案例16：口角糾紛引發殺人慘案

/ 17

一天晚上，原勵德實驗中學發生一起故意殺人案，讓人費解的是殺人兇手竟是一個未滿１４周歲的少年，而被殺者竟然是他的同學。該校初一年級學生陳志明與劉小樂因鎖事發生口角糾紛，陳志明動手打了劉小樂一耳光。惱羞成怒的劉小樂失去理智，從床下抽出一把水果刀，對著陳志明的腦部、腹部等處連刺三刀。陳志明被送往醫院后搶救無效死亡。案件發生當晚，縣公安局迅即組織偵技人員趕赴現場，將劉小樂抓獲歸案。

分析：愛沖動是一種性格缺陷，青少年學生更是由于心理不穩定容易沖動，有時釀成大錯。沉痛的教訓告訴我們：青少年學生、學校、家庭都要重視加強道德、心理素質修養，不使性子，遇事冷靜，才能更健康成長。

三、法制觀念不強，好學生也會犯罪

案例17：優等生為“孝”入戶搶劫

身患殘疾的母親病重在床，父親是普通工人，年僅15歲的兒子小剛品學兼優，還是班干部。家里的困難小剛都看在眼里，他非常清楚錢對于母親及整個家庭的重要。暑假期間，街坊一在工讀學校就讀的孩子找到小剛，對他說有辦法能弄到錢，并向小剛保證，只要跟他一起混，一定可以發財。孝順的小剛動搖了，憧憬著“要是能弄到好多錢，就可以給我媽媽動手術了”。兩人一合計，目標鎖定在了小剛一個家里很有錢的小學同學明明身上。于是兩人借口找明明玩，由小剛敲開了明明的家門。兩個半大孩子進去后，在明明父母在場的情況下，鄰家孩子掏出事先準備好的菜刀，大聲宣布：“搶劫，把錢拿出來！”明明的父親將其制服，傻在當場的小剛也被送進了派出所。

案例18：高三學生為“守信”持刀搶劫

17歲的小軍（化名）因為把同學一輛高檔自行車弄丟了，為了找錢賠給同學，他持刀搶劫了700多元現金，因而被彭州警方刑拘。今年1月1日，正在彭州某中學讀高三的他，丟失了同學一輛高檔自行車。“人家好心借給我的東西，總要還吧。可是讓父母拿錢來賠，他們肯定很難過。”下午放學后，小軍沒回家，獨自在街上走。當他路過一家網吧時，突然產生了盜竊的想法。當晚10時左右，小軍混入網吧內躲起來，打算趁網吧打烊時，盜竊收銀臺內現金。孰料剛一伸手，就被網管員謝某夫妻倆發現。“快來人，抓賊哦！”謝某大叫著沖過去，被嚇懵的小軍本能地從網吧廚房內拿了把菜刀，一番恐嚇后，搶走了收銀臺僅有的700多元現金。

第二天，小軍用其中200多元賠給同學后，不安地回到學校上課。沒等上完第一堂課，彭州警方便將他帶走。

“小軍一貫表現好，而且即將參加高考！”經過學校多方努力后，彭州檢察院同意小軍取保候審，汶川地震發生后第三天，他主動深入災區搬運救災物資，還獨自照料20余名傷者。每天早上6點起床，忙到凌晨才休息，直到學校復課才回到學校。

參加高考，他考了553分，但民警和檢察官相繼找到他，要他作好因犯罪被起訴的準備，小軍每天以淚洗面，后悔莫及。最后，檢察院考慮小軍在主動投入地震救援的立功表現，決定

/ 17

免予起訴，小軍表示，要好好學習，努力回報社會。

分析：是啊，學習好、表現好、有孝心、講誠信的人，未必就能與犯罪絕緣，如果不注意學法，做到知法、懂法，依法辦事，也可能一時“糊涂”走上犯罪著道路。所以，應該加強對每一個學生的法制宣傳教育，包括“好學生”也不可掉以輕心。

四、維權不依法，警惕“有理”變“犯罪”

案例19：受辱殺人，不懂法的維護“自尊”悲劇

2002年，XX鄉一所中學的一個文弱的女學生，無情地將同班的一個男同學殺死。手段竟是那樣的殘忍，殺人的原因究竟是什么??

女學生孫平是個自尊心很強的姑娘，因從小不慎落下了殘疾后，除了自卑以外，她特別忌諱別人拿她的殘疾取樂。初中二年級，同班的男生楊立卻經常拿孫平的殘疾取樂，還給孫平起了一個外號，孫平非常氣惱。一天中午放學后，孫平背著書包準備回家，剛出校門，突然被一群小學生團團圍住。他們拍著手，跳著腳，有節奏的喊著楊立給孫平起的外號。受到侮辱的孫平氣得直掉眼淚。她知道又是楊立搞的鬼。從此，孫平對楊立懷恨在心，開始伺機尋找報復楊立的機會。

這天中午，孫平約楊立到村里的小樹林里玩，楊立爽快地答應了。他們一起來到小樹林的深處，剛才還有說有笑的孫平，臉突然往下一沉指著楊說：“你知道我為什么叫你到這里來嗎？”楊立還沒反應過來是怎么回事，就被早有準備的孫平抱住。隨后，孫平突然又從腰間抽出一把水果刀，朝楊立腹部狠狠刺去。楊立在慘叫中跪倒在地，鮮血不斷從傷口涌出，楊立用顫抖的聲音指著孫平問：“你為什么要殺我，??你竟敢殺人，你要殺死我??”孫平咬牙切齒的說：“我今天就是要來教訓你的，讓你再給我起外號??”。說著更用力的朝楊立的身上刺下去。經過一番痛苦的掙扎，楊立流盡了最后一滴血。結束了他短短的一生。孫平拿一把鐵鍬，挖了一個坑，一邊挖還一邊說：“讓你給我起外號，讓你給我起外號！??”坑挖好了，孫平抬腳狠狠將楊立踢進坑里。將楊立掩埋后，孫平拍拍身上的土，騎著自行車子回家了。

16歲的少女孫平因犯故意殺人罪判處有期徒刑十九年。

點評：這是一個不該發生的悲劇，然而它卻真實地發生了。身體的殘疾本已不幸，更不幸的是心靈的殘疾：不懂法不依法維權釀造兩個家庭的悲劇！青少年應當學法、守法，在法律的規則內處理相互的關系，懂得依法保護自己和他人的合法權益。同時還要時時處處遵守文明規則，做一個有道德、講文明的好公民。

案例20：盜竊原為工資被拖欠，無知少年險些被起訴

在粥鋪干活工資被拖欠，索性伙同他人盜竊。日前，犯罪嫌疑人于昊因犯罪情節輕微，被山東莒縣檢察院依法作出了建議公安機關對其撤回移送起訴的決定。

于昊，1990年1月4日出生，山東省臨沭縣青云鎮人，2006年因在莒縣某粥鋪打工時

/ 17

工資被拖欠，他多次去向粥鋪的老板催要，老板都以沒錢為由不發，一氣之下產生了盜竊之念。

2006年11月18日上午8時許，于昊伙同本店的兩個打工者王虎（在逃）、何明（在逃）用借來的腳蹬三輪車和租用的電動三輪車，竄至莒縣“梁記粥鋪”盜竊了該粥鋪內的彩色電視機3臺、功放機5臺、“愛立佳”VCD5臺、音箱5組，共計價值2225元。并將所盜物品以700元的價格賣到莒縣東關大街的一個舊貨市場。

案發后，失主找到于昊家要求以10000元私了，于昊的三叔主動報了案。因于昊作案時未成年，系初犯，歸案后又能如實交代自己的全部犯罪事實，所盜物品也已全部退賠，犯罪情節明顯輕微，根據相關規定，莒縣檢察院依法作出了如上決定。

點評：拖欠勞動報酬是可惡的，被拖欠人的心情可能理解。問題是維權要法律的規則內處理，只有依法維權，才能最大限度的保護自己的合法權益，同時不侵犯他人的合法權益，不冒犯法律的尊嚴。

初三某班的學生和往常一樣說說笑笑地走出校門。4名男生突然被人從身后分別架住雙臂，強行帶到龍蟠路邊的花卉廣場。到此之后，并不知道發生了什么事情的4 名學生大吃一驚，身邊“護駕”的人由原先不到10人，一下激增近50人。對方簡短地幾句謾罵之后，這伙人毫不顧忌廣場上眾多市民在場，蜂擁而上輪番對他們狂毆暴打。

隨著施暴程度的不斷升級，4名無辜學生被這伙人從花卉廣場一直拖打進情侶園的樹林中。面對40多名輪番上陣的施暴者，4名學生在書包、木棒及拳腳的蹂躪下，相繼被打倒在地。其中一名姓徐的男生，被打得渾身是血蜷縮在地上后，仍未被這伙喪心病狂的惡徒放過。施暴者瘋狂地將其當作足球，輪流助跑后“發射”這個“點球”。另一名身材較胖的男生，遭重創的頭部腫得像只皮球。當施暴者散去后，2名傷勢較輕的男生，將昏死過去的徐某扶起后送回家。后經醫院診斷，徐某的左腎破裂需手術摘除。

警方查明參與施暴的40多名暴徒和幫手，都是在校的中學生，分別來自南京市第××中學、××湖職業中學、××橋中學。3月12日，南京市玄武警方將19名涉案嫌疑人擒獲。

引發這場聚眾斗毆的事由，竟是兩名學生在網上的對罵。

春節前，南京市第××中學高一的一名學生上網聊天，與一網友發生“口水戰”。對罵中，他了解到對方是××村中學的學生。“口水戰”中敗北的他，回校后便將此“不幸屈辱”向同年級的司某和張某傾訴。在校內混得有點名氣的司某和張某聽后大怒，同時表示幫其擺平對方。3月7日，司、張兩人通過各自的初中同學等關系，從三所中學糾集近50名幫手，殺氣騰騰來到××村中學附近設伏。至于被打4人中，哪一個是和第××中學高一某學生網上“對罵”的學生，他們對罵了些什么，參加這起群毆的大多數學生都不知道。

3月15日，南京市玄武警方宣布，對參與這起群毆行兇的11名嫌疑人依法刑事拘留。警方向11名涉案學生家長宣布決定時，當場就有3位家長昏倒在地。

/ 17

二。發生在南京的一起學生長期結伙盜竊案件。6名團伙成員在案發時平均年齡不到18歲，他們同校同班同宿舍，最令人吃驚的是他們所學專業竟然是保安。

在南京公安機關的預審室里，17歲嫌疑人小力供述他們的違法犯罪事實：兩年前我帶著錄取通知書來到學校報到，同宿舍6個同齡的同學成為好朋友，好“哥們兒”。不久，我們耐不住學校嚴格管理的業余寂寞，大家一商量就決定溜出去“熱鬧熱鬧”。從此，我們經常是集體翻墻頭出去喝酒抽煙。

日久天長老是喝酒抽煙，大家都有點煩，再說家里給的錢老是這樣花也不太夠。一天晚上，幾個哥們在外面喝啤酒，也點不起什么菜，都覺得很無聊。當時有人說，老是這樣不好玩，咱們不如順便去“拿”點東西。借著酒勁大家都很贊成。

從那以后，他們時常夜里酒足飯飽后，就一塊到附近一些中小學校行竊。由于學習的是保安專業，對刑法、公安業務、保安管理知識等有很多的了解，起初，他們盜竊也還算有點節制，只是“拿”些鉛筆、橡皮擦、牙刷、毛巾和書本等，不“拿”太值錢的東西。當然，因為懂專業知識也使他們作案比較謹慎，相當注意不留痕跡等反偵察的問題。

后來，經常作案膽子就大了，把學習的法律知識都拋到腦后，什么值錢就“拿”什么，幾個哥們兒有福同享，作案時互相提醒，每次都很順利，對僅僅到中小學 “拿”點東西不感興趣了。最后一次大家商量，快畢業了，今后要分配到不同單位，6個人沒機會一起“拿”了，決定干點大的，就去了那家手機店。

因為他們幾個是“鐵哥們兒”心齊，有事經常能互相“打掩護”，先后盜竊的財物達到將近1萬元，學校和家長都沒能發現。

6名學法不守法的少年，最終得到的不是畢業證書而是法院的判決書。

發生在江蘇的一個系列少年盜竊串案，警方最終破案查獲。9個月來30多起竊案的26名涉案人員，都是在校中小學生和流失生，他們很多人都有“不到刑事責任年齡抓緊偷竊”的犯罪心理。

三。2001年，江蘇蘇州市吳中區木瀆鎮，一度發生多起撬盜案件，到2002年底，失竊案件多達幾十起，財產損失幾萬元，面對如此瘋狂的連續作案，警方感到莫名的壓力。2002年元旦前后，警方悉數將作案的26人捉拿歸案，查明這伙人自2001年3月至12月間作案30余起，案值人民幣10萬元。更令警方吃驚的是，作案者竟然都是在校中小學生和流失生，年齡最小的僅11歲，其中女性一名。面對一張張稚氣未脫的臉蛋，辦案干警沒有像往常破案后的欣喜，心情反而變得沉重起來。

警方查明，26個孩子中有些人已經不是第一次同警察打交道，按盜竊作案的次數和案值，足以判處徒刑，但由于年齡的關系，往往只能教育后予以釋放。于是他們作案后受法律懲罰的犯罪恐懼心理一次次減弱，認為自己人小法律管不了，漸漸從一個月一次小偷小摸，發展到每月偷幾次，有的幾乎天天作案。有些14歲的少年曾公開宣稱：“我還能偷2年”，13歲的少年不甘示弱：“我還能偷3年，比你多一年”。

/ 17

這群孩子因為自己未滿14周歲，抓緊時間進行“無罪偷竊”，既令人們大跌眼鏡，更令人感到陣陣心悸。

青少年犯罪的現狀和特點及典型案例

“少年智則國智，少年強則國強”語出梁啟超的《少年中國說》，這句寫于110年前的名言寄望中國青少年進取、創新、有所作為，它激蕩著一代代中國人的心。青少年被喻為“祖國的花朵、八九點鐘的太陽”，是國家希望之所在，那么如何使青少年健康成長則顯得尤為重要和迫切。

如今是網絡社會，網絡已成為人們日常生活中不可或缺的部分。據有關機構預測，2010年中國的網民數將達4億，其中25歲以下青少年網民超過1億，而青少年網絡成癮數量龐大，約為2400萬。可以說，網絡正在改變著青少年的生活、思維和行為方式，甚至青少年人生觀、價值觀的形成，90%以上均來自網絡。據中國青少年犯罪研究會調查顯示，80%的青少年沉迷于網絡或受到網絡不良信息的侵蝕而犯罪。

為了認真貫徹團中央書記處關于“加強青少年網絡素養教育”的指示精神，提高青少年網絡素養，增強青少年自身免疫力，積極發揮新媒體對青少年的教育引導作用，探索共青團組織服務于青少年成長的有效途徑，中央中國青少年犯罪研究會、共青團北京市委、中國青年報、新浪網共同發起“大家E起來”的青少年網絡素養大講堂活動。

在青少年犯罪屢屢發生的今天，很多誤入歧途的青少年讓人揪心，他們再也不能享受美好的青春年華，而是背負上了沉重的精神枷鎖。因此，如何使青少年健康成長已成為一個社會普遍關注的熱點話題。本期欄目就從青少年犯罪的現狀、特點、原因、預防等方面進行探討。追本溯源才能理清源頭，從根源上杜絕青少年犯罪的誘因才能真正預防和杜絕此類悲劇的發生。

近年來，青少年犯罪在我國呈明顯上升趨勢，嚴重影響了我國社會的穩定。青少年犯罪問題成為一個嚴重的社會問題。如何有效的預防、控制青少年違法犯罪，已成為我國經濟發展和現代化建設的當務之急。

1、青少年犯罪現狀

當前，我國青少年犯罪現狀相當嚴峻，引起了社會的高度重視和廣泛關注。據中國青少年研究中心發布的中國“十五”期間青年發展狀況和“十一五”期間青年發展趨勢研究報告稱，“十五”期間青少年犯罪增加68%，未來5年進一步增加。報告指出，“十五”期間青少年犯罪總體數量呈上升趨勢，未成年人犯罪增長迅猛，其中全國法院判決的青少年罪犯5年間增長12.6%，未成年人犯罪數量增長情況更加突出，5年間上漲68%。由于發育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，近年來不滿14周歲的未成年人危害社會的行為逐漸增多。“十五”期間，中國青少年人口總量由低谷開始爬升進入一個穩步上升期，而目前中國整體犯罪率，包括青少年犯罪率都處于上升狀態，因此未來青少年犯罪總量將進一步增加。

青少年是一個民族的希望，用法律來保護青少年合法權益，用教育來預防青少年犯罪，是我們建設和諧社會中的一項重要任務。宋慶齡先生曾經說過，什么事情都可以等待，但少年兒童的教育不能等待。因此，加強對青少年違法犯罪問題研究已是刻不容緩。

2、特點

當前，青少年犯罪現狀是：所犯罪行嚴重，大案要案多，社會危害性很大。青少年犯罪還經常表現為搶劫、故意殺人、盜竊、綁架等故意犯罪，很少為過失犯罪，犯罪時不計后果，手段殘忍，社會危害大。其主要特點有如下幾方面：

（1）青少年犯罪呈上升趨勢。在當代社會生活中，青少年犯罪在全部犯罪中所占

/ 17 的比例較高，且呈上升趨勢，據公安部在一篇治安形勢分析的文章中披露：1998年終被公安機關查獲的刑事案犯中，未成年人就已占21%；而近幾年，未成年人違法犯罪現象更是觸目驚心，我國每年大約有15萬未成年人因有違法犯罪行為而遭到公安機關查處，其中3萬余人被判為少年犯。未成年人的犯罪比例如此之高，不能不引起全社會的高度重視。

（2）犯罪的低齡化趨勢明顯。由于發育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，20世紀90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強奸、搶劫等嚴重危害社會的犯罪行為日益增多。從青少年所處年齡段的心理特征來看，這一階段青少年的生理發育的普遍提前，而心理的成熟程度遠遠落后生理的成熟程度。生理上的“相對成熟”和心理上的“不成熟”容易造成青少年犯罪的低齡化。

（3）犯罪的暴力程度加深。由于青少年正處在生長發育期，好動、精力充沛、體能好，但同時自制能力較差，容易激動，是非觀念不明確，責任意識缺乏。這些容易導致青少年好逞英雄，用粗暴、殘忍的手段破壞侵犯他人的人身權益。其目的可能僅僅是顯示其“有能耐”、“厲害”，其暴力犯罪中帶有很大的隨意性、沖動性和愚昧性。

（4）團體犯罪成為青少年犯罪的主要形式。近年來，我國青少年犯罪的趨勢從單

一、個人犯罪轉變成有組織、有策劃、有目的、有分工的團體犯罪，更有甚者向黑社會發展。青少年團伙犯罪的主要表現形式有兩個，一個是以財產為目的的犯罪集團，如團伙盜竊、詐騙、搶劫，另一個是侵犯他人人身安全的犯罪集團，如流氓團伙。

有關資料顯示，未成年人犯罪中已有70%是團伙犯罪。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗，單獨作案往往難以成功，結成團伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。當前，有的未成年人犯罪團伙擁有嚴密的組織系統、作案紀律和防偵破措施，已經形成黑社會組織的雛形。

（5）利用高科技手段進行犯罪。我國青少年犯罪時利用一些新興的科技成果，如利用計算機進行犯罪活動。專家認為，隨著大眾傳播工具的普及，各種智能化犯罪手段通過諸多途徑，會縱橫交錯地影響青少年犯罪手段進入一個新的發展階段。

（6）地市閑散和流動的青少年犯罪問題成為新焦點。據公安部門調查，流動在大中城市的外地青少年人口的數量近年來增長較快，除了隨其在該市打工的成年親友流入外，有些是厭學、失學或受不法分子欺騙被迫滯留的。由于這些青少年只能做一些報酬很低的工作，甚至可能找不到工作。

據公安部門調查，流動在大中城市的外地青少年人口的數量近年來增長較快，除了隨其在該市打工的成年親友流入外，有些是厭學、失學或受不法分子欺騙被迫滯留的。由于這些青少年只能做一些報酬很低的工作，甚至可能找不到工作，而城市的生活水平又較高，貧富差距也較大，這些青少年很容易產生不滿情緒，從而做出危害社會的違法犯罪行為。

3、青少年犯罪典型案例及分析

隨著當今社會傳播媒體的空前發展，青少年以敏感的心靈感受著時代的變化，見多識廣，早熟、早知、思維活躍。而在另一方面，青少年犯罪也出現了一些新的特點，無論從犯罪動機、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都發生了一些新的變化。

案例一：“蠱惑仔”引誘學生犯罪

一名年僅16歲的女中學生露露聽說有個低年級的同學罵她，就叫來幾個朋友，把那個女孩暴打一頓；另一名18歲的女生燕子參與5起搶劫，搶錢近5000元。問起她們這么做的原因，她們竟然回答說：“當班長、學習尖子遠不如當大姐大威風！”據燕子和露露說，為什么要選擇用打架的方式來解決問題呢？因為她們看到電視、錄像里都是這樣，挺牛的，相比于單調乏味的課本上的說教和家長的嘮叨，她們當然更喜歡情節生動的電影故事，看得多了，就覺得，認“干哥哥、干姐姐”比友誼重要，電影里的“老大”都用拳頭自己解決問題，找

/ 17

老師、報警都是小角色。

在電影中，那些大哥、小弟動不動就揮刀沖上街頭，都是讓人佩服的英雄??正是由于這些電影電視的“蠱惑”，一些家庭幸福、在校表現良好的學生開始“出軌”。不良的社會環境目前已經成為未成年人形成犯罪心理的重要外部原因，有關部門必須加大掃黃打非的力度，消除環境給青少年帶來的不良刺激，這對青少年的成長至關重要。

案例二：未成年人犯罪也要負責任

2000年12月17日晚，戶縣15歲少年王某為圖好玩竟想制造火災。他先將一堆麥草點燃，但因火勢較小沒有引起他人注意，又竄到同村張某家老屋處，用火點燃一把干麥塞入門洞引起大火后，王某便躲在暗處觀看村民救火。火越燒越大，燒毀了房屋，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達7000余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出減輕處罰判決。判處王某有期徒刑8個月，其父母賠償受害人的全部經濟損失7000余元。

如何確定未成年人刑事責任的年齡未成年人犯罪，是指已滿14周歲不滿18周歲的人實施了法律規定的犯罪行為。實施犯罪時的年齡，一律按照公歷的年、月、日計算。過了周歲生日，從第二天起，為已滿××周歲。

未成年人犯罪是否負刑事責任我國《刑法》第十七條規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。

未成年人刑事案件附帶民事訴訟的賠償范圍、原則與成年人刑事案件相同，賠償責任一般應當由未成年被告人的監護人承擔。未成年被告人有個人財產的，應當由本人承擔賠償責任，不足部分由監護人予以賠償，但單位擔任監護人的除外。

案例三：花季年華為何心狠手辣？專家提醒警惕青少年暴力

如果調閱一下各地的報刊，就會發現幾乎每天都有不少青少年犯罪案件的報道，其中還有一些性質相當嚴重的惡性案件。這些報道和其他千奇百怪的事情同時擠在大小報刊的社會新聞版上，成為新聞生產和消費的一部分，你可以去注意，也可以忽視，似乎不再有什么值得大驚小怪的。在這種“司空見慣化”的中間，不知掩藏了多少青春的殘酷和悔恨。

【新聞事實】

十七歲

今年3月25日，未滿18周歲的黃新鋒、黃惠民和丁雄壯3名少年一起來到金華一家小錄像廳，他們來的目的很明確：殺掉獨自一人守店的店主姜雪梅，搶光店里的錢。晚上8點，他們佯裝看通宵錄像租了10個碟片，然后躲進店內一間房屋看錄像。當晚10時許，姜雪梅關掉店門進里屋打掃衛生，黃新鋒3人突然站起來卡住其脖子，用拳頭和板凳猛擊她的頭部和身體。最后她死了，3個少年在一個多禮拜后就被抓捕歸案。

浙江省金華市第四中學一名高二學生17歲的徐力放學回家，母親吳鳳仙開始不停嘮叨他的學習成績排名問題，總覺得母親給自己壓力太大的徐力于是操起一把鐵榔頭，將母親殺害。“好學生徐力殺母”案一度震驚全國，最后他被以故意殺人罪判處有期徒刑15年。

十五六歲

2001年3月2日下午，包頭市東河區某中學兩名初三學生，在班級衛生掃除中追逐耍鬧，其中一位不小心將另一位的毛衣撕開一個小口，兩人遂互相推搡爭執。老師將他們帶回辦公室進行勸導，兩人均表示和解。不料，放學后，在三名同學的慫恿下，毛衣被撕破的同學再次追上對方要求賠件新毛衣，對方不答應，兩人又扭打在一起。廝打中，毛衣被撕破者手握借來的小刀揮舞捅扎。據當時在場的同學講，由于天色已晚，誰也沒有看到刀子，也沒看到被扎者受刀傷。被扎的同學后來經醫生檢查才發現，他的頸部和左前胸各中一刀，13 / 17

最后他因搶救無效而死亡。三個月前，呼和浩特市某中專學校一名16歲男生為了一個小小的誤會，用刀捅死了自己15歲的同宿舍同學。

2001年1月24日晚11時30分，鄭州市16歲的少年張璐璐在回家時發現父親又在毒打小妹。在張的家里，父親打孩子早已成為兩代人主要的情感表達方式，但這次，少年再也忍不了了。于是他將42歲的父親張書慧一刀捅死。在醫院里，張璐璐對民警說：“你們回去吧，我自己做的自己當。”隨后，張璐璐親手為父親穿上壽衣，去派出所投案自首。

十三四歲

2000年8月29日17時，昆明市某中學學生14歲的超然、大偉(均為化名)各帶一把匕首，竄至昆明市某小區，以借傘為名進了楊家，趁主婦王某轉身拿傘之機，超然沖上去勒住王的脖子，大偉用沙發墊捂嘴，把王拖進臥室，用準備好的匕首瘋狂地刺向王的胸部、背部和大腿，共計50余刀。見王還未死，又從王家廚房內拿來菜刀，朝王的頸部一陣亂砍，直至將王殺死。他們還搶走王身上僅有的7元錢。他們將尸體抬到了事前看好的樓頂藏匿。二人回到房中后，用水沖洗現場血痕后逃離。3天后，公安機關在學校內將犯罪嫌疑人超然、大偉抓獲。這起殺人案的起因是，超然與同班女生15歲的楊某悄悄談戀愛。楊某的母親王某發現后及時勸阻了自己的女兒，王還多次勸超然。于是超然認為是王有意阻礙他與楊某相好，便產生了將王殺掉后繼續與楊某戀愛的想法。

2000年3月，一起發生在校園內的暴力案件在楚雄彝族自治州南華縣城內掀起軒然大波：一名不滿14歲的初二學生，因與同班同學在上課期間發生口角，竟掄起鋤頭打在其同學頭上，致該同學顱內血腫，經醫院搶救無效，于34小時后死亡。

1999年10月，武漢未滿14歲的寶兒(化名)因父親催促其上學，從父親的身后用斧頭對準其頭部左側連續砍了五斧頭，此時父親正在為他做早飯。寶兒的父親李敦夭今年53歲，是陽邏船廠退休職工，他和妻子育有五女一子，李和寶兒住鎮上，老婆和女兒住鄉下。李在生活上對兒子寵愛有加，寶兒十三四歲了，李還替其穿衣、洗澡甚至擦屁股，每天早晚接送其上學、回家。李被砍傷后由于失血過多在家中死亡，寶兒于當天晚上將其拖至宿舍樓西邊自家菜地旁的廁所邊的雜草里，將家里的血跡擦干凈，直到幾天后母親前來探望并向單位報告丈夫失蹤，寶兒一直對殺父一事不以為然。

十一歲

今年農歷正月初三(1月26日)撫順市東湖區一11歲小兒，因惱恨母親繳走自己的壓歲錢，先是拽住其母頭發揮拳就打，后又一刀將其捅死。面對警察盤問，小兒煞有介事地編造了一個個謊言。當謊言被揭穿后，此子一拍胸脯，說道：“進去就進去吧，能咋的？”

早有新聞媒體在報道青少年犯罪時提出了“十五六歲現象”，報道中引用的中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上。另外，還有媒體稱，據全國公安部門的抽樣調查：在全國犯罪總量里有一個“17歲現象”，就是說17歲左右的犯罪特別多。在整個青少年犯罪中，18歲以下的青少年犯罪達80%以上。

中國政法大學法社會學與青少年犯罪研究所所長皮藝軍就此表示：從公安部統計的數字來看，十五六歲犯罪的比例并沒有這樣驚人。我國青少年犯罪的高峰期出現在80年代，到現在始終處于一個居高不下的態勢，18歲以下的未成年人的犯罪比例并沒有大幅增高的趨勢，到1995年，未成年刑事案件作案成員數占所有刑事案件作案成員數的比例從80年代中期的20%以上，下降到了10%左右，并且一直基本保持在這個水平。所以說從比例上來看未成年人犯罪并未比過去增加。但在這個數字下我們也應該考慮這樣的事實：80年代的青少年是生育高峰期出生的一代，他們在總體人口中所占的相對比例是很高的，而現在的青少年是獨生子女的一代，他們在總體人口中占的比例比80年代要少很多，因此從總人口中所

/ 17

占比重的角度來看，青少年犯罪確實有增多的趨勢。

需要特別指出的是，當前青少年犯罪中最值得關注的問題并不是數量、比例的問題，而是犯罪性質的問題。從犯罪性質來看，現在青少年犯罪比過去嚴重很多，這不在于犯罪的數量、比重的增加，而在于犯罪的嚴重性、危害性的增加。青少年暴力犯罪的比重和程度都增加了很多，如殺人、搶劫、強奸、惡性傷害案件占的比重越來越大。其中搶劫又是這幾年增加速度最快的暴力犯罪。

河南濟源開學播放網癮青少年犯罪紀實專題片

http://www.tmdps.cn 2009年10月19日07:10 中國青年報

本報記者 韓俊杰 通訊員 王曉凡

“媽，你要不把我們送回網吧，我們就在這兒把你掐死。”

小乾、小坤是雙胞胎，平時一起上學、放學，一起沉迷于網絡游戲不能自拔。母親將他們從網吧帶回家后，兩個孩子竟然合力架起她，拿著刀對她說出了上述的話。

“我沒想到小坤身上帶了一把刀，他把刀拔出來對著我，那時候我真害怕??也許是良心發現，孩子把刀對準了自己，在左手腕上劃了下去。”這對雙胞胎的母親在鏡頭前說。

銀屏以外，漆黑的劇場中不時傳出唏噓聲，更有人眼中含淚。

這是一部40多分鐘的紀實專題片《誰奪走了我們的孩子》，由河南省濟源市人民檢察院結合辦案實踐制作，剖析了全國近年發生的20多起典型的青少年網絡犯罪案例。9月以來，該片在濟源市中小學廣為播放，引起社會強烈關注。

為了143元網費犯罪的孩子

小乾、小坤的母親逃過一劫，可小顏的父母卻遠沒有那么幸運。2004年5月20日早上，年僅15歲的小顏，趁父親熟睡之機偷錢去網吧，又怕父親醒來打他，竟然用鐵錘將父親砸死，然后拿了143元到網吧如常上網。

小波，看上去瘦弱清秀，但卻是殘害3條人命的兇手。

長期以來，小波沉迷于網絡游戲，因為沒錢上網，他就到親戚傅某家偷錢，被發現后，他舉起菜刀將傅某和傅妻砍倒在地。在找到600元匆忙逃離現場時，又將鄰居一位80多歲的老太太殺死。

無獨有偶，江蘇省一位14歲的少女，為了支付上網費而偷同學的錢，被老師發現受到批評后，心理扭曲的她居然用菜刀將老師活活砍死。

濟源市檢察院認為，由于青少年缺少經濟來源，長時間上網形成的高額費用確實是不小的壓力。為了獲取網費，有些青少年往往會鋌而走險，盜竊、搶劫甚至殺人。

據中國互聯網信息中心統計，目前我國18歲以下的網民已超過2300萬，而這些年輕的網民正是網絡成癮的高發人群。有的冷漠仇視周圍同學甚至親人；有的晝夜上網以至離家流浪，甚至走上違法犯罪的道路。

了解網絡才明白，“這些孩子怎么能對同齡人下那么狠的毒手”

“她讓我沒有一點上網自由，我恨她，請幫我除掉她，愿意者請與我聯系。”

這是一個山西少年在網上雇兇殺母的帖子，只因為每次上網都受到母親的阻止。

可悲的是，幾天后山西省運城市一名同樣沉迷網游的初中生，為了200元“報酬”成為兇手，他們竟聯手將這位母親砍死。

鄭州青年小威沉迷網游幾乎瘋狂。2006年10月3日，在“作戰”過程中，游戲對家將小威在網游中的“女朋友”“殺死”。一怒之下，小威竟找到了在另一家網吧上網的游戲對家，并將其活活打死。

無獨有偶，遠在合肥市新站開發區的胡某，年僅16歲，在網吧玩一種用刀捅人的 15 / 17

暴力游戲時，由于技術欠佳，胡某每次都被別的玩家“捅”倒。而坐在一旁的同齡少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷了幾句。

在網上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出半尺長的防身刀具，捅向同齡少年的胸口，導致他當場死亡，而胡某則又坐回電腦前，依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現場，胡某才驚醒：“我是不是殺死人了？會不會坐牢？”

據濟源市檢察院調查，大部分網絡引發的青少年犯罪，作案的誘因、作案的勇氣甚至作案方式都來源于游戲。

一些網絡暴力游戲從2D升級為3D，動畫效果極其逼真，游戲人物殺人或被殺時，血光四濺。這樣長期的、無數次的“殺人”訓練使玩家變得情感喪失，對生命麻木，血腥而直觀的畫面加上充滿挑逗性的文字，極大地刺激了他們的模仿欲，使他們由“網上搏殺”到“仿效殺人”，由網絡游戲高手演變成為現實中的兇犯。

“我以前就想不明白，這些未成年的孩子，怎么能對同齡人下那么狠的毒手！”濟源市檢察院檢察長李宏民說，“了解了網絡游戲，我才明白，他以為人被殺死之后，可以像游戲里的人物一樣，在下一局中死而復生，繼續廝殺！可生命哪里有下一局啊！”

手表指針仍跳動，少女生命已逝

根據濟源市檢察院的調查，由于網絡傳播信息形象直觀，無論是赤裸裸的色情影視畫面，還是充滿挑逗性的文字，對青少年都充滿了誘惑，一些青少年由“嘗試”色情刺激發展到實施性犯罪。

19歲的楊小帥，是河南省太康縣人，初中畢業后便在外闖蕩，經常在網吧上網聊天。2006年4月，他結識了一位18歲的女性網友“冷心女”，聊了幾次后他們相約見面。見到身材苗條的“冷心女”后，楊小帥趁醉酒之機將其強奸。

受辱后，“冷心女”說要報案，于是楊小帥將其活活掐死，并拋尸河中。

同樣悲慘的命運，也降臨在了河南省東部兩名初中女生身上。

通過網上交友聊天，兩名案犯先后將她們誘騙到家中，強奸后殺害，并將尸體埋藏在自家院內。一年后案件被偵破，兩名女生的尸體被挖出時，其中一名死者戴的手表指針仍在跳動，但如花的生命卻永遠凝固了。后來，這兩名案犯被槍決。

“追求浪漫，這是網絡情愛的一種時尚，幾行文字、幾個符號，便能使青年男女們愛得死去活來。然而，我們不能不警惕那些‘溫柔的陷阱’，別被網絡中的‘狼外婆’撕毀了理想中的愛情夢幻。”李宏民說。

打贏這場“沒有硝煙的戰爭”

《誰奪走了我們的孩子》專題片，從解說到案例情景再現，都是由濟源市檢察院的干警們完成的，從今年9月1日起，已經在濟源市各大中小學校播放，下一步將嘗試在全省中小學校播放。

“看了這部片子，深感震撼，心情久久不能平靜。當前青少年網絡犯罪應引起社會的高度重視。政府要當好未成年人的最高監護人，打贏這場沒有硝煙的戰爭。”河南省人大常委會副主任、省綜治委副主任、省預防青少年違法犯罪工作領導小組組長張程鋒在觀片后說。

他說，預防青少年違法犯罪，一是省綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組和未成年人保護委員會要進一步加大協調力度，特別是公安、文化、工商等相關職能部門要充分發揮職能作用，加強網吧監管力度，堅決取締“黑網吧”等危害青少年身心健康的不良場所。

二是紀檢監察部門要加強對相關職能部門的監督，對失職、瀆職，特別是對那些充當“保護傘”的相關部門要嚴厲查處。

三是要加大宣傳。財政部門要給予專款支持，教育部門要把該專題片作為教育宣傳教材，在全省各學校播放，時機成熟后要在省電視臺播放，引導青少年樹立正確的上網意識，16 / 17

遠離“黑網吧”等的侵襲。

在濟源市檢察院的六樓，有一個“青少年警示教育基地”，十多間展廳內陳列著上千幅青少年網絡犯罪的照片，一幅幅慘不忍睹的場景令人震驚。

截至目前，濟源市的中小學生已有上萬人次到基地參觀。此外檢察院還創辦了針對青少年的內部雜志《成長》，每期印刷兩萬多份，免費發放到學校。

青少年網癮矯治專家、同濟醫科大學國家級心理咨詢師沈鴻麗認為，不能一概將責任推給網吧和游戲，家長應該更多地反思自己對孩子的教育問題。“因為調查發現，90%的青少年上網成癮，都與不正確的家庭教育方式有關。家庭是天然的戒除網癮中心。”

北京師范大學教授、網絡成癮問題研究專家沈綺云指出，青少年接觸網絡游戲以后，“預防”二字非常重要。“在這方面，家庭、學校如何作為顯得異常重要。同時，孩子如果真的上網成癮了，要有專業機構來進行救助。”

“除了日常教育，還應該立法禁止網絡上的不健康內容。”河南省人民檢察院檢察官李紀峰說，“如果不從根本上解決這個問題，青少年網絡犯罪的問題就不可能解決。”

2008年5月20日早晨，河南省濟源市的中學生小明趁父親外出、母親上廁所之機，把四五瓶農藥倒進菜碗。午飯后他的父母出現中毒反應，最終搶救無效死亡。

“迷戀網絡，不好好干活，也沒有及時和父母溝通。我想向其他和我一樣年齡的人說，網絡是虛幻的，別再沉迷其中了，父母管我們再嚴也是為我們好。”穿著監獄服，臉部蒙著馬賽克的小明在鏡頭前說。

16歲的他被法院判刑15年。他的聲音在巨大的幕布周圍回蕩著，臺下是一雙雙同齡孩子的眼睛。

/ 17

第三篇：青少年犯罪案例

花季變“花祭”發人深思

----青少年犯罪案例

報復親生母 舉刀向無辜

小東(化名)是記者在富拉爾基看守所采訪的第一個對象。“今天犯罪的雖然是我，可是根子卻在他們那里。他們如果不離婚，對我負點兒責任，我能進監獄嗎？他們都有自己的家，誰都不管我，自己享樂去了，都不要我，我才會到今天這個地步！”面對記者，小東情緒非常激動。

1988年出生的小東在去年發生的那場傷害案前剛滿18周歲。7歲那年，父母離婚了，小東跟著母親回到了外婆家，父母再婚，誰也沒有把小東接去。14歲，小東綴學了。這個從小在孤獨中長大的孩子，心里對父母產生了極大的怨恨，為了報復母親，他把怨氣撒到了毫無關系的人身上。2006年11月12日晚11時許，一中年男子在送妻子上夜班返回的路上，突然被一名不知從哪里沖上來的青年男子砍傷。同月26日晚10時，一名出租車司機在富區鐵北商店附近等活兒時，也莫名其妙被一20歲左右的青年從車里拽出來就是一頓拳打腳踢。鐵北派出所接案后經過偵查，很快將犯罪嫌疑人小東抓獲。當民警得知小東砍人、打人的原因后，不禁一陣唏噓。原來小東由于父母離婚后常年住在外婆家，母親總覺得在感情上虧欠了孩子很多，對小東就特別溺愛，經常給他一些零花錢，只要小東提出來的要求，母親都盡量滿足，這樣小東 便養成了好吃懶做的壞習慣。綴學后的小東整天和社會上的一些小哥們兒泡網吧、打臺球、上舞廳、下飯店、比名牌，每個月的花銷都在1500元左右。在燒烤店打工的母親每月500元錢的收入根本滿足不了兒子的需要，在鐵路退休的外公也每月給小東幾百元，如果要錢不給，他就把外公養的各種花卉連盆帶花一起砸碎。11月12日那天晚上，小東因為白天向母親要500元錢未果，晚上，喝完酒唱完歌的小東就直奔母親打工的燒烤店，把刀往桌上一插對母親說：“你不是口口聲聲說疼我嗎？疼我還不給我錢，讓我在哥們面前丟臉。我告訴你，你不給我錢，我就給你作出點兒事兒來，讓你心疼，讓你受一輩子罪，讓你一輩子都難過。”說完就沖出燒烤店，瘋一樣的在夜里跑著。就在這時他看到前面有一騎自行車的男子，便緊跑追上，舉刀就砍。11月26日，小東也是和母親要錢去網吧，母親說了他幾句，他一怒之下從飯店跑出來，看到門前停著一輛出租車，不容分說把司機從車里拽出來就是一頓暴打。

在看守所里當記者問小東為什么要砍人、打人時，小東說：“我就是讓她(母親)知道，你不給我錢，我就給你弄出點事兒來，我要是出了事兒，她就內疚一輩子，就是要折磨她。”“那你為什么不砍父母，去砍那些無辜的人呢？” “我父母再怎么不好，可他們生我了，我不能打他們，那我多不是人呢？我只能拿別人煞氣。”小東說。盜竊小團伙 年齡十三四

記者采訪的另一起未成年人犯罪案件的嫌疑人年齡更是讓人心痛，6名孩子都是十三四歲的年紀，而且無一例外都是單親家庭。據富區興隆派出所介紹，今年9月、10月間，富區龍江市場發生多起偷盜事件，后經蹲守把6名犯罪嫌疑人抓獲。這6個孩子幾個月來盜竊商業網點10多家，還在富區紅岸賓館偷盜三臺縫紉機頭。當他們到一家廢品收購站銷贓時，發現廢品站沒人，就又撬門進入室內，偷走手提電腦一臺、現金400多元。

“這么小的孩子半夜三更不回家家長不找嗎？孩子不上學聚到一起行竊家長一點都不知道？”面對記者的疑惑，民警講述了其中原因。這6名孩子由于都是單親家庭，自卑感很強，平時不愿意和正常孩子交往，便與都是單親家庭的同學來往密切，他們經常聚到一起，逃學、抽煙、上網吧。這6個孩子三個月沒回家了，就吃住在網吧里。6個孩子被抓獲后，都通知了家長。而家長的態度則讓民警很是意外，有的孩子家長明確表示：孩子我管不了，我自己吃飯都困難呢，還有心思管他，你們愛怎么樣就怎么樣吧！有的說：“我和他爸離婚了，他爸一分錢也不出，靠我一個人養活他，我沒有那個能力，不上學正好，我還拿不起學費，你們就把他關起來吧，也省得我操心了！”還有兩個孩子是在爺爺奶奶家住，老人說他們只能給他吃飽了，其他的也管不了，父母都各顧 各的，孩子能活著就不錯了。最無理的是一個孩子的母親來到派出所，對民警們大聲嚷嚷：“你們憑什么抓我的孩子，他才14歲，是未成年人。要是孩子嚇著了，我找你們算賬。不就是偷點吃的喝的嗎？有什么了不起，孩子餓了，能不吃飯？！”尤其令民警們氣憤的是當派出所通知一個孩子的家長來接孩子時，家長不但不來，還在民警把孩子送到家門口時連門都不開。

搶錢不過癮 弄個女的玩

小建(化名)，19歲，父母離異后母親領他去了南方打工。可小建沒做多久就因水土不服回到了富區，自己住在家里，母親按月給他寄生活費。小亮(化名)也是隨父母到滿洲里做生意，最近不知道因為什么回到家里。小雨(化名)他們三人原本就是初中時的同學，后來都因為學習跟不上，先后輟學。小雨和小亮知道小建一個人住家里，就都到小建家里住，一起吃喝，去網吧。他們在一起住久了，就開始琢磨怎么弄點錢花。在小亮的提議下，他們開始策劃盜竊，先后到住宅和小商店盜竊多起。三人還交代，今年年初，他們還精心策劃了一起搶劫、強奸案。一天，三人酒后一起商量再到哪里弄點兒錢花，順便弄個女的回來玩玩。當天夜里，他們在和平大街開始尋找“獵物”。就在他們四處張望時，一個喝得醉醺醺的20歲左右的女孩出現在他們的視線里。三人把她攙扶到出租車上，之后背到小建家里，對女孩進行了長達三小時的 強奸、輪奸。

尋找改變孩子的阿拉丁神燈

未成年人犯罪案件比例不斷上升，已經到了讓全社會憂心忡忡的程度。我們有《未成年人保護法》，我們有有利于未成年人全面發展的教育德育大綱，我們有健全的如關工委一類的社會管理教育體系，可問題是少年犯罪現象不但沒有減少，反而有增加的趨勢，問題的癥結到底是什么呢？

富區公安局的領導對富區近期發生的多起未成人犯罪案件很是痛心。他們認為家庭是社會的基本細胞，對青少年的成長至關重要。一些未成年人父母離異重組家庭后，便產生了強烈的自卑心理，對自己、對生活缺乏自信，對別人的批評特別敏感，性格孤僻、冷漠。而有的家長視獨生子女為掌上明珠，重視物質方面的滿足，忽視了思想品德的教育，嬌生慣養，助長了子女的自私和奢侈；在這種病態心理的支配下，很容易做出一些荒唐的事情。

在采訪中紅岸派出所民警告訴記者，現在留守青少年犯罪的比例也有上升趨勢。其中原因有的是因為家庭條件較好，父母慣于用給錢給物來彌補缺失的心靈撫慰，孩子用父母給的零花錢泡網吧，容易受到不良思想的侵害；有的是留守未成年人家庭經濟條件較差的，加上缺少正確的引導以及攀比心理的影響，容易產生抵觸情緒，這樣就容易受不法分 5 子誘惑走上邪路。小建就是在小亮和小雨的誘導下，參與了搶劫、強奸犯罪活動的。而小亮和小雨的家長對自己的孩子在誰家住、每天做些什么不管不問，等到孩子犯罪了，才大吃一驚。

富區興隆派出所所長孫世海對記者說起了曾經的一個案例，一個剛上初中的學生因多次偷盜數次被抓，當警察規勸時他卻說：“我是未成年人，抓住了也就是個教育，最多由家長交點兒罰款。”這個14歲孩子的話很值得回味。說到屢教不改，孫所長說：“家長和老師最頭痛的就是現在的未成年人不怕事，其中就有我是未成年人我怕誰的思想因素。這種思想的形成，是不是抓住了我們法律的軟肋了呢？在現有的教育管理措施中，的確寬愛有余，嚴懲不足。”

記者還走訪了一些中小學校校長和老師，他們認為，青少年尤其是未成年人，生理已經成熟但心理尚未健全，情緒不穩定，自控能力差，法制觀念淡薄，攀比心、好奇心、好勝心強，在不健康的社會現象的沖擊和腐蝕下，極易誘發犯罪心理沖動，作出輕率之舉。尤其是單親家庭和那些父母在外打工的留守孩子，教育更是要特別關注。

一個學生家長也說出了他的認識：“我國現有的教育體制和手段尚不完備，存在著一些弊端。如一些學校忽視理想、信念、勤儉教育，片面追求升學率，使得一些?差等生?逐漸走上了曠課、逃學、失學、被學校開除的道路，為犯罪埋下 伏筆；再如受社會不良風氣影響，學生挨打或被同學團伙欺侮，未引起學校重視，致使校園暴力事件時有發生等。學校缺乏與家長的聯系、溝通，沒有及時掌握學生的心理、情緒變化，無法及時對學生的不良苗頭進行抑制。”

第四篇：青少年心理咨詢案例

青少年心理咨詢案例

主訴：

我叫曉鳴（化名），16歲，我上初三。初一剛來學校時，第一次住校，我因為想家大哭，大鬧了幾天，影響很不好。后來在老師的幫助下，我慢慢平靜下來，開始認真學習。初

一、初二我一直是全年級前三名。我愛好廣泛，體育項目、文藝活動我都表現不錯，擔任班干部。上初三后，我學習成績有所下降，第一次月考成績是全年級第十，我很緊張。現在每次大大小小的考試，我全身會發抖，不能集中注意力做題。我很傷心，我知道他們都在說我。我媽媽和老師都說沒什么，名次不重要，我已經很好了。這些道理我都知道，但就是一想到考試就害怕，一想到成績就心煩，不能集中注意力了，總想心事，快中考慮了我該怎么辦？

心理咨詢診斷：

經過西安青少年心理咨詢中心對以上的盤頓，曉鳴屬于考試焦慮癥。

心理咨詢師分析：

1、敘述中能感受到他是膽汁質的氣質類型。思維靈活，勇于進取，性格剛強，處理問題容易情緒化。這種類型的學生成就動機高，容易發生焦慮反應。

2、對考試的認識不正確。他強調名次不重要，其實在他的潛意識里還是挺很重的。有較強的完美主義傾向。全年級前十名已相當棒了，同學們只有羨慕的份，有誰會笑話他呢？

3、心理調試能力較差。從入學到初三的考試失誤都能看出嘵鳴的心理調試能力不夠好。家庭全方位的呵護，讓他沒有學會應對挫折的能力。有時候遇到困難并不全都是壞事。

第五篇：案例感想

小學數學教學案例感想

陳戶鎮中心小學 張麗萍

數學教育應該成為學生自主開放的在對社會生活現象的探求活動中自我積累和完善與發展的過程，才能有效地培養學生的創新意識，形成創新思維和創新能力。

在教學實踐中，我從以下幾方面探索了培養學生的創新意識與創新思維。

創新意識，確切地說不是在“學會”中形成的，而是在“會學”的基礎上形成的。“學會”是學生側重于接受知識，積累知識，以提高學生解決問題的能力，而“會學”是學生側重于掌握學法，主動探求知識，目的在于發現新知識，提出新問題，解決新問題。“學會”是“會學”的前提，“會學”是“學會”的創造。因此，我在課堂教學實踐中，堅持把教師的“教”變成教師的“引”，把學生被動地“學”變成主動地“學”。教師的“引”是前提，學生的“會學”是升華，是創新。因此，在課堂教學中十分注意“引”的設計。一是引要奇異，使學生對學習內容感到有趣，從而創設學生創造性學習的興趣；二是引要貼近學生的生活實際，使學生對學習內容感到并不深奧，從而調動學生學習的積極性和主動性；三是引要符合學生現有的知識水平實際，使學生對學習內容，容易受到啟發，創設學生勤于動腦，富于想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學生對學習內容，喜歡從問題相關的各個方面去積極思考，尋根挖底等等。

一、利用開放教學環境，促進學生創新意識的形成。教學環境與學生學習有著密切的關系。在輕松、愉快的教學環境里，學生的學習就會情緒高漲，對課堂教學參與積極性高，因此，創設開放的教學環境，是學生主動創新的前提。

1、建立民主、平等、和諧的師生關系，使學生敢于創新

民主平等的師生關系，能使學生思維活躍，求知欲強，難激起學生的主體意識，創新意識，因此，我們教師應該以平等的態度去信任、尊重每位學生，鼓勵學生大膽創新。

2、運用提示激勵，使學生樂于創新。

我們教師在課堂教學中，如果能巧妙地應用激勵性語言，并適當進行提示，可以撩拔學生的創新欲望。

例如，在教學了“長方體的表面積”后，我出示了這樣一題：“把一個長25厘米，寬10厘米，高4厘米的長方體木塊鋸成若干個小正方體，然后拼成一個大正方體，求這個大正方體的表面積。” 學生見了這題陷入了沉思。有的學生問，“老師，這個大正方體的棱長沒有告訴我們，如何求出它的表面積？”我沒有下面回答學生的提問，而是要學生思考并進行討論，我并提示學生，“將這個長方體鋸成若干個小正方體，然后再拼成一個大正方體，這個大正方體的什么是原來長方體是相等的”

班級里頓時活躍起來，有的學生提出：將長方體拼割成正方體后，體積是不變的，我對這個學生進行了表揚，并鼓勵學生繼續認真思考，同學們認真討論，最后得出了答案：將長方體拼割成正方體后，體積是不變的，原來長方體的體積為：25×10×4＝1000（立方厘米），因此可得，將這個長方體鋸成若干個小正方體然后再拼成一個大正方體的體積也為1000立方厘米。而1000＝10×10×10＝10 3，因此可得，這個大正方體的棱長為10厘米，這個大正方體的表面積則為：10×10×6＝600（平方厘米）。

因此，我們教師如果能運用激勵并加上適當的提示，不僅能使學生產生積極的情緒體驗，還能聯系學生創新的情感。

二、利用開放的思維方式，促進學生創新思維的形成

創造性思維是發現問題和創造性地解決問題的思維，它不僅揭示客觀事物的本質特征和內部規律，而且能產生新奇的前所未有的思維成果。我們在小學教學實踐中，提倡思路的多、新、奇、活，是發展學生創造性思維的有效手段。

1、讓學生有“變”通中學習靈活的解題思路

我們每一個教師都應該有這樣的觀念，對于優秀的學生不一定在在乎他優秀的成績，而應該在乎他優秀的思維方式。在教學中，訓練學生的由正及反、由此及彼、舉一反三的遷移變通能力，是培養學生創造性思維的有效手段。

如教學了“百分數的應用”后，我出示了這樣一題：“將濃度為45%的鹽水加入一定量的水稀釋成濃度為36%的鹽水，若再加入同樣多的水，鹽水濃度將變成多少？”

應該說解答這題是有一定的難度的，學生將求助的目光投向了我，我沒有馬上將答案告訴學生，而是啟發學生，將濃度為45%的鹽水加入一定量的水稀釋成濃度為36%的鹽水，后來再加入同樣多的水再進行稀釋，兩次稀釋加的什么的量是相等的，而什么量未曾發生變化，并請學生思考能否運用份數進行思考并解答。

學生經過討論，最后找出了答案：因為將濃度為45%的鹽水加入一定量的水稀釋成濃度為36%的鹽水，后來再加入同樣多的水再進行稀釋，因此可得，兩次稀釋加的水的量是相等的，而鹽的量未曾發生變化，因為45%＝ 9/20 ；36%＝ 9/25。第一次加水稀釋時，鹽沒有發生變化，為9份，而鹽水卻從原來的20份變成了25份，增加了：25－20＝5份，即增加了5份的水，而第二次稀釋時，加入同第一次稀釋時相等的水，這時候鹽沒有發生變化，又要增加5份水，這時候的鹽水為：25＋5＝30份，因此可得，第二次稀釋后，鹽水的濃度則為：9÷30＝30%。

以上所述是我自己的一點見解，我認為我們教師在教學實踐中，如果能建立和諧的師生關系，并不斷激發學生的探索興趣，培養學生從各種角度去研究問題，一定會使學生迸發創造的火花，產生創造性的見解。