第一篇：青少年社工參觀感想

心理咨詢室觀后感

心理咨詢第一次聽說是在高中，那時我們高中學(xué)校有一個心理咨詢室。會通過發(fā)校刊等方式進(jìn)行宣傳，還記得上面有一句話是這樣說的：“如果你有什么心事或是遇到什么困惑，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上都可以來找我”。那時候如果聽說誰誰誰去心理咨詢了，我們都會議論好久感覺這個話題很隱晦，認(rèn)為進(jìn)了咨詢室就是不正常。現(xiàn)在回想起來感覺那時的想法真的很無知，高中時曾參觀過一次心理咨詢室，那里的環(huán)境很優(yōu)雅，屋子會給人一種舒適的感覺，很容易放松下來。到了大學(xué)以后機(jī)緣巧合的來到了社工專業(yè)，開始時并不是很喜歡這個專業(yè)，但是接觸下來我發(fā)現(xiàn)慢慢的我的言行都受到了影響。而我也開始一點點的喜歡上這個專業(yè)以及專業(yè)所開的課程，無論是個案還是小組的模擬當(dāng)自己處在社工的位子上，面對案主盡行傾聽就好像自己真的幫助案主解決了煩惱一樣一種成就感油然而生。

社工專業(yè)的老師也經(jīng)常說，作為社工學(xué)生如果一次心理咨詢室也沒去過那就不是合格的學(xué)生。但對于自己來說還是沒有勇氣跨進(jìn)這個令自己感到神秘又好奇的地方，所以這一次的心理咨詢室參觀可以說是滿足了我那小小的好奇心。下面我就把當(dāng)時在心理咨詢室所見到的還有所感受的說一說。

由于今天約定好要去參觀心理咨詢室所以我們早早就來到這個令我們好奇不已的地方等候。首先我們參觀的是心理咨詢主室，這里是接見來訪者的主教室，每個來訪者初次當(dāng)心理咨詢中心都會來到這個屋子。這里面有一張舒適的沙發(fā)，茶幾上擺著糖果盒小零食這些都是讓人放松必備的一些小東西。同時還有一個音樂放松療法，可以邊聽音樂邊看書，來訪者可以根據(jù)自己的喜好來選擇能讓自己放松下來的方式。有一面墻上是對每位心理咨詢老師的介紹以及他所擅長的領(lǐng)域和咨詢技巧，你可以根據(jù)每個老師不同的特點去選擇與自己煩惱相對應(yīng)的老師來進(jìn)行心理咨詢。這里還單獨有一個小屋子是進(jìn)行個案輔導(dǎo)的，也是心理咨詢的主要場地。除了這個咨詢室以外，還有發(fā)泄室、放松室、團(tuán)體輔導(dǎo)室以及游戲室。發(fā)泄室主要是讓案主發(fā)泄心里的憤怒，以運動的狀態(tài)讓自己憤怒的情緒平靜下來。放松室主要是針對緊張的案主，為了咨詢過程的順利案主首先要處于放松的狀態(tài)，這是社工自己首先要做到放松以一種開放的有好態(tài)度面對每一個來訪者，讓來訪者感到舒適。可以有音樂放松、還有兩個會發(fā)聲的大娃娃，你可以和她們進(jìn)行對話還可以抱抱他們。團(tuán)體輔導(dǎo)主要是一些人一起進(jìn)行討論，大家把自己的問題提出來集思廣益一起解決，達(dá)到一個自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而促進(jìn)自我成長的過程。游戲室主要有沙盤游戲，在玩之前老師會說一些游戲指導(dǎo)語，“這里是沙盤，這里是玩具模型，你可以隨意去玩，做任何你想做的事情，在沙盤上擺放任何你想擺放的玩具模型，構(gòu)建你想構(gòu)建的畫面。”沙盤游戲主要是根據(jù)無意識象征性語言，每一個物品都有一定的含義。治療者可以根據(jù)案主在沙盤中所擺出的圖形來對案主的行為進(jìn)行解釋一邊更進(jìn)一步的幫助案主認(rèn)識自己。

通過這次的參觀活動使我受益匪淺，聽到、看到、感悟到很多東西，讓自己有很大的收獲。同時也堅定自己把專業(yè)學(xué)好，以便將來充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識與技能去幫助有需要的人。

第二篇：青少年社工總結(jié)

青少年社會工作小組活動總結(jié)

今天下午終于完成了小組活動！我們以團(tuán)隊建設(shè)為主題，針對大一體育系的學(xué)生開展100分鐘的小組活動。活動形式主要是游戲和分享，運用經(jīng)驗學(xué)習(xí)法的理論，讓他們先體驗，然后分享活動中自己的感受、在團(tuán)隊中應(yīng)該如何扮演好自己的角色等，告訴他們團(tuán)隊合作以及如何與自己的成員溝通、交流的經(jīng)驗。因此，我們設(shè)計了解手鏈游戲，讓其體驗團(tuán)隊合作，還準(zhǔn)備了撕紙游戲，讓他們明白每個人都是特殊的，在團(tuán)隊中要尊重和接納成員的個性，才能更好地溝通合作。但是由于時間關(guān)系，在活動過程中我還臨時加了貼標(biāo)簽的游戲，通過讓參與者體驗到在團(tuán)隊中對自己行為或言語的不同反應(yīng)，引申出如何對別人的行為作出正確的反應(yīng)，互相尊重彼此。我們將全班分成了6各組，分別進(jìn)行活動，每個組的活動大體相同，但是都有根據(jù)自己組員的實際情況稍作修改。總體上來說我們的活動是比較成功的，從開始分組，到最后的分享，都是按照活動方案進(jìn)行，但同時也存在許多可以進(jìn)步的空間。下面我將具體分析活動的成敗之處及改進(jìn)措施。

成功之處：

1、整個活動：（1）準(zhǔn)備比較充分，每個小組都準(zhǔn)備了預(yù)備方案，預(yù)防突發(fā)狀況的發(fā)生。

（2）每個組的活動結(jié)束后，都返回了教室，將小組的經(jīng)驗分享給所有的人。

（3）活動實施的過程基本上都按照方案進(jìn)行。

（4）活動組成員都有許多收獲。

（5）在組長的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，組員之間配合較好。

2、本組活動：（1）活動氣氛很好，參加者活動結(jié)束后都很高興。從開始的靦腆、沉默、尷尬、放不開，到破冰以后彼此熟悉，愿意主動分享自己的意見和感受，特別是貼標(biāo)簽游戲的時候大家都能很開心的參與到活動中來。

（2）活動結(jié)束后的訪談，讓我知道，參與者都有很多收獲。活動里大家通過共同分享游戲的感受和意義，讓他們了解了在團(tuán)隊中應(yīng)該如何正確地對別人的行為作出反應(yīng)以及怎樣更好地合作。活動開展的目的達(dá)到了。

（3）活動開展的過程中，參與者都很投入。

（4）活動都是緊扣主題進(jìn)行。

（5）工作者準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了許多相關(guān)的備用游戲。

（6）活動時間把握很好，在規(guī)定的時間里完成，而且時間剛剛好。

（7）活動進(jìn)行得很順利，沒有遇到不能解決的突發(fā)狀況。

（8）在活動和工作者的影響下，有不愿意發(fā)言的同學(xué)，后來主動表達(dá)自己的意見。

成功的原因：

1、整個活動：（1）前期準(zhǔn)備時間充足，因此準(zhǔn)備比較充分。活動開始之前就已經(jīng)確定每個小組的活動地點，所以分組后各組組長都能僅僅有條地帶到活動地點去，使場面不至于混亂。

（2）工作者之間都非常配合工作，互相協(xié)調(diào)，達(dá)成一致，因此對方案很熟悉。同時加上了自己的想法在活動方案里面，做活動的時候比較得心應(yīng)手，從另一個方面促成了活動的順利進(jìn)行。

（3）參與者比較配合，愿意接受工作者的統(tǒng)一引導(dǎo)，投入到活動中來。

（4）工作者都很投入到活動中來，而且有些是第一次帶領(lǐng)小組活動，因此大家的收獲都不少。

（5）活動有一個比較細(xì)致的策劃，在很大程度上幫助了工作人員對活動全局性的把握，并且在活動的過程中始終緊扣主題。

（6）工作人員的分工細(xì)致明確，大到活動總的負(fù)責(zé)人，小到每次活動的負(fù)責(zé)人，都有很詳細(xì)的分工。

（7）有詳細(xì)的工作時間表，對工作者對整個小組活動的把握有很大幫助。

（8）活動負(fù)責(zé)人對活動整體的把握很好。

2、本組活動：（1）參與者都比較善良，愿意配合工作，努力投入到活動中來。在分享的過程中，認(rèn)真說出自己的想法。工作者也盡力帶好小組，努力與參與者達(dá)成一個良性的互動。

（2）工作者在活動之前在頭腦中預(yù)演過很多遍活動的流程，同時對可能發(fā)生的狀況做了許多猜測，擬定了相應(yīng)的解決措施，準(zhǔn)備比較充分。

（3）活動內(nèi)容豐富，能夠吸引參與者的目光。

（4）工作者的個人魅力以及能力。在開展小組的過程中，工作者對小組成員的影響和小組活動效果的影響很大，工作者的性格比較開朗、親切，容易跟參與者親近。同時工作者對活動的投入程度也能影響到參與者的投入狀況。

（5）主題是團(tuán)隊建設(shè)，是工作者比較熟悉的內(nèi)容，有一定的經(jīng)驗。同時團(tuán)隊活動本身比較容易開展，因為需要配合，氣氛比較容易活躍起來。

活動不足之處：

1、整個活動：（1）前期準(zhǔn)備：前期準(zhǔn)備很充分，但活動之前的準(zhǔn)備做得還不夠好，比如活動需要的道具沒有提前準(zhǔn)備好；活動方案沒有一個明顯的主體活動，所有的活動都很小，顯得比較零散，主題不突出。

（2）實施階段：活動前的分組不好，用數(shù)字來分組，導(dǎo)致各個組之間人數(shù)的差異很大，活動不好開展；活動沒有一個明確的領(lǐng)導(dǎo)者，所有的小組成員都要帶領(lǐng)一個小組，領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)力降低了，而且沒有了突發(fā)狀況的處理人員，若遇到什么小組工作者暫時解決不了的狀況，沒有人及時地處理，有可能導(dǎo)致活動中斷或開展不下去。

2、本組活動：（1）活動開始了，工作者還沒有準(zhǔn)備好道具，臨時從包里拿工具，一定程度上阻礙了小組活動的進(jìn)行。

（2）活動內(nèi)容上還需要進(jìn)一步的改進(jìn)，游戲過于安靜。對于像體育系這類型的參與者，太安靜的活動不是很好調(diào)動氣氛。

（3）分享的時候有跑題的情況。

活動不足的原因：（1）團(tuán)隊成員自身經(jīng)驗、知識不足，都處在探索、學(xué)習(xí)的階段。

（2）活動的設(shè)計沒有進(jìn)行更加深入探討，說明在準(zhǔn)備上還是有一些問題的。

（3）小組成員在活動開展前的交流還不夠充分，每個人對這次活動的投入程度也有一些差異。

（4）有些參與者自身性格比較內(nèi)向，不利于活動氣氛的調(diào)動。

改進(jìn)措施：（1）活動的內(nèi)容可以設(shè)計一個用時比較長的游戲作為主體游戲，比如：地球和月球、過鱷魚潭等。

（2）游戲多選擇一些比較活潑一點的，比如搶紙巾、扮怪獸等。

（3）分組可以選擇更加閉塞一點的方法，避免參與者提前知道自己的小組，然后換組或者偷偷跑掉的情況。比如按照食物、動物等來分組。

（4）工作者要提前準(zhǔn)備好活動的道具，并且在活動開始之前就拿出來放到便于取到的地方。

（5）工作者要配合活動內(nèi)容調(diào)整好自己的狀態(tài)，投入到活動中去。

（6）活動分享的時候，盡量引導(dǎo)參與者緊扣主題進(jìn)行思考，跑題的要及時拉回來。同時工作者也要注意引導(dǎo)分享的問題要緊扣主題，一步一步深入。

（7）工作者要注意用小組內(nèi)活潑的參與者去影響性格內(nèi)向的參與者，兩者兼顧，不能只注意積極投入到活動的參與者而忽略了沉默的組員。

（8）分工可以更加科學(xué)一點，把可能發(fā)生的情況都考慮到。留一個觀察者，作為臨時危機(jī)處理人員，也可以更加客觀地指出活動中存在的問題，幫助大家改善不足的地方。

下面，我將談一下在本學(xué)期的實習(xí)活動中，我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗教訓(xùn)以及自己的感想：本次活動從3月份就開始準(zhǔn)備了，可是因為大家的時間各不一樣，所以其實真正在一起討論的次數(shù)并不是很多，所以活動的實際實施的時候靈活性非常強(qiáng)，大家都是根據(jù)自己的一些意見做本組的活動，許多情況都沒有考慮周全，比如分工的問題和分組的問題。對于這次我?guī)У男〗M，總體來說感受都不是很大，沒有我想的那么糟糕，也沒有我想的那么成功。體育系的同學(xué)沒有我想象中那么活躍，而且因為人數(shù)的原因，我們這一組似乎并不是那么放得開，還好兩個破冰游戲比較有意思，而且第二個破冰游戲?qū)ψ⒁饬蜕眢w的投入程度要求很高，所以破冰還完成得比較好，是我最滿意的部分。原來以為他們之間都認(rèn)識，所以破冰應(yīng)該不難，可是見到他們之后才發(fā)現(xiàn)，好像也沒那么容易，如果沒有破冰這個過程，我真的不知道該怎么進(jìn)行下去，因為他們實在都不是很外向的人。這也是我?guī)〗M以來對破冰感受最大的一次，也是這次活動我最高興的地方。其實這兩個破冰游戲都帶有一些團(tuán)隊協(xié)作的意味在里面的，對我后面的工作做了很好的鋪墊。制定小組規(guī)則的時候，我自己都捏了一把冷汗，汗～氣氛好沉悶！所以對這部分我不是很滿意。后來的主題游戲：撕紙和解手鏈，撕紙還好，因為他們都沒玩過，分享的時候可能有點跑題，但是最后還是把他們給拉回來了。解手鏈我們這一組人本來就不多，還有兩個是玩過的，所以解的速度之快，2分鐘之內(nèi)搞定，感覺挺尷尬的。只有硬著頭皮引導(dǎo)他們說出為什么解得這么快的原因，從而引出團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊協(xié)作的東西。不知道他們感覺怎么樣，至少當(dāng)時我自己是很心虛的。貼標(biāo)簽的游戲，因為才玩過不久，所以比較熟悉，但是其實他們并沒有我們玩那一次效果這么好，很大一部分原因還是這一組的同學(xué)們都不太愛說話的原因吧。所以沒有達(dá)到我期望的效果，不過看他們自己玩得倒還滿開心的，一個勁兒的笑，分享的時候也讓他們先談被人以標(biāo)簽的態(tài)度對待時的心情，然后再引出在團(tuán)隊里面應(yīng)該怎樣去回應(yīng)其他成員的行為。最后活動完的時候他們要電話號碼，弄得我都不知道該怎么回應(yīng)了，給還是不給呢？還好，他們沒有一直追問下去…活動讓我明白了：（1）一個成功的活動需要非常詳細(xì)的策劃、團(tuán)隊成員的配合、細(xì)致的分工、充分的準(zhǔn)備、自身全身心的投入、充分利用活動資源的優(yōu)勢，彌補(bǔ)對活動不利的因素，不斷拓寬自己的眼界、活動內(nèi)容豐富及符合活動對象的實際情況、及時總結(jié)等。（2）做事情一定要盡自己最大的努力去做。（3）自己帶小組的技巧和專業(yè)知識還需要更大的提高和增進(jìn)。不管是哪個類型的服務(wù)對象，都不能懈怠。

社會工作061：吳雙

2009年5月14日

第三篇：社工實習(xí)感想

姓名：

學(xué)號：

作業(yè)性質(zhì)：參觀實習(xí)報告

題目：《我的參觀實習(xí)心路歷程》

指導(dǎo)教師：

分?jǐn)?shù)：

我的參觀實習(xí)心路歷程

----------贈人玫瑰，手有余香

作為剛開始接觸社會工作的我，知道社會工作是理論和實踐的結(jié)合，理論提供實踐指導(dǎo)，實踐又很好的補(bǔ)充和發(fā)展理論，只有實踐和理論完美的配合起來，才能發(fā)揮社會工作的作用，才能更好的為社會上有需要的人提供服務(wù)，幫助他們解決生活上所遇到的問題，樹立起生活的信心與勇氣，最終達(dá)到助人自助的目的。參觀是接觸社會工作實務(wù)的第一步，參觀所能帶來的不僅僅是視覺上的享受，更重要的是看到社會工作實務(wù)的過程，在過程中體會社會工作的精神與魅力，給人一種精神上的享受，當(dāng)看到需要幫助的人解決自己的困境重新踏進(jìn)社會時，心中都會存有一份慰藉，存有一份感動與關(guān)愛。

在老師的帶領(lǐng)下，我先后參觀了南都基金會和星星雨自閉癥教育研究所。當(dāng)進(jìn)入他們的辦事處時，都能感到環(huán)境的溫馨，感受到服務(wù)所帶來的樂趣。在工作人員的講解下，我知道了這兩個NGO的一些基本情況和他們正在做的一些項目。其中南都基金會是一家經(jīng)民政部批準(zhǔn)的全國性非公募基金會，成立于2007年。原始基金1億元人民幣，來源于上海南都集團(tuán)有限公司。北京星星雨教育研究所，在一名孤獨癥家長的努力創(chuàng)辦下，成立于1993年。在中國它是第一家專門為孤獨癥兒童服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。星星雨的服務(wù)宗旨幫助孤獨癥兒童，使他們得到早期個別化教育,促進(jìn)幫助孤獨癥家長認(rèn)識孤獨癥，并掌握在生活中促進(jìn)孩子良性發(fā)展的知識和技巧促進(jìn)社會認(rèn)識、理解和接納孤獨癥兒童，尊重他們的生存和發(fā)展的權(quán)利。

南都所做的項目是“新公民學(xué)校”，“新公民學(xué)校”也是南都基金會資助的重點項目。在農(nóng)民工子女進(jìn)城讀書難、融入城市難的社會環(huán)境下，新公民學(xué)校旨在改善農(nóng)民工子女的成長環(huán)境，幫助農(nóng)民工子女獲得更好的教育，使他們成為高素質(zhì)的新公民。

星星雨所做的項目是開發(fā)出了目前正在使用的訓(xùn)練模式，即以應(yīng)用行為分析法（ABA）為理論基礎(chǔ)，通過行為矯正的教育方式。“星星雨”培養(yǎng)出的第一批ABA教師，從1993年開始已為近7000個孤獨癥兒童及其家庭提供過服務(wù)。“星星雨”還開發(fā)出了一套家長訓(xùn)練模式，在這里，來自全國各地的孤獨癥的家長們要接受2個半月的課程，以便他們能夠用ABA教育自己孩子。在中國只有這種模式是可行的，因為回到自己的家鄉(xiāng)后，這樣的家庭得不到類似的服務(wù)，因此這些家長必須自己承擔(dān)起訓(xùn)練、教育孩子的責(zé)任。

雖然南都所做的事看上去微不足道，但這樣的一個機(jī)構(gòu)正是在微不足道的事情上顯示出了他們的偉大，他們的工作就是為了農(nóng)民工子女的前途，就是為了這樣一群在社會中龐大的集體。在講解過程中，看到志愿者們滿臉的笑容，才發(fā)現(xiàn)社工不僅僅是幫助他人，更重要的是為自己找到屬于自己心靈中的那份不被世俗所禁錮的、不在社會上為了利益而斗爭的凈土，幫助自己找到自己想要的，幫助自己靜下心來思考自己的人生與社會價值。對于南都來說，他們的一切都與利益無關(guān)，幫助需要幫助的人是他們的最大的樂趣，他們也用自己稚嫩的肩膀挑起

了自己在社會中的責(zé)任。

星星雨為了自閉癥兒童，自己不斷的發(fā)展與成長，可以說，星星雨是伴隨著無數(shù)多個自閉癥兒童的成長而成長的。當(dāng)看到兒童們可愛的笑臉時，誰又會想到他們是一群自閉癥患兒，伴隨著他們成長的是風(fēng)雨一般的路。他們的艱辛只有自己懂，他們或許不知道自已患有的是不治之病，他們的童年與正常的兒童的童年有著天壤之別，不能享受到童年的樂趣，但一方面，他們是幸福的，因為一路上有星星雨的陪伴，有來自于星星雨的關(guān)愛，來自于星星雨的幫助，我想雖然他們患有不治之癥，但星星雨的出現(xiàn)應(yīng)該能給他們及他們的父母精神上的慰藉，讓他們知道，他們便不是一個人，他們還有一群關(guān)愛著他們的人在默默的關(guān)心他們的生活。

像南都與星星雨這樣的機(jī)構(gòu)，在中國的大地上是分布很廣泛的，他們也是社會工作的實務(wù)機(jī)構(gòu)，他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展與和諧貢獻(xiàn)出了自己的一份卑微的力量，力量雖小，但在小處卻能體現(xiàn)出他們的偉大。他們的機(jī)構(gòu)里沒有為了自己的利益而斗的你死我活，他們都有自己的社會倫理價值體系，知道自己所做的事的意義。

最后，像南都、星星雨以及所有活躍在中國大地上的NGO們表達(dá)自己深深的感激之情，也希望所有的NGO們都能發(fā)展的越來越好，都能實現(xiàn)自己的社會價值，去幫助更多的需要幫助的人。

第四篇：青少年人際交往社工活動

快樂初二團(tuán)體輔導(dǎo)活動策劃（初稿）

一、活動主題：善于交往，學(xué)會與人相處

二、活動流程：

1、認(rèn)人比賽：

1)目的：讓成員能夠主動地去認(rèn)識他人。（15’）

2)活動步驟：2人一組來完成。首先讓組內(nèi)2個人彼此介紹認(rèn)識（包括姓名、年齡），然后讓每一組去結(jié)識另一組，但是在介紹時必須組內(nèi)成員互相向別人介紹。結(jié)束后，把認(rèn)識的每一組人的姓名、以及哪兩個人是一組寫下來，看誰寫得又多有正確。例如：A、B是1組，C、D是2組，在A、B互相認(rèn)識后，1組就去結(jié)識2組，在介紹過程中，必須A介紹B，B介紹A。2組也如此。

2、學(xué)會如何向他人介紹自己及開始交談 在這小組找個組員：

1)與我喜歡的學(xué)科相同

簽名 2)與我喜歡相同的電視節(jié)目

簽名 3)與我同一星座

簽名 4)和我有共同興趣愛好簽名

簽名 5)喜歡的顏色與我相同

簽名 6)所愛吃的水果與我口味相同

簽名 若你找到了，請叫他們簽名吧！

找不到，也不要緊

3、聊天室

1)了解什么是朋友（圖片展示與討論）

朋友是指人際關(guān)系已經(jīng)發(fā)展到?jīng)]有血緣關(guān)系，但又十分友好的人。真正的朋友通常會對對方誠實、忠心、忠義，以及先為對方著想。他們的興趣可能很相似，而且可能經(jīng)常一起活動。他們亦可能互相幫助，例如聆聽對方煩惱和給對方建議。對于大部份人而言，朋友是能夠信任可以相互幫助的伙伴。2)聊聊自己的好朋友，認(rèn)識自己友誼的現(xiàn)狀。

你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！談?wù)勀愕暮门笥咽钦l？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩亢门笥言谶@兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。

小結(jié)：從對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動里成為好朋友的，我也感受到你們在一起的快樂。可能出現(xiàn)的特殊情況及應(yīng)對策略: 本活動中有可能一些孩子會說自己沒有好朋友，在這時就應(yīng)多方關(guān)注這些兒童，并詢問他們“想有一個好朋友嗎？”得到肯定答案后告訴他現(xiàn)在沒有好朋友沒關(guān)系，通過今天的活動我們會知道什么是真正的友誼，會交到一個好朋友的。同時了解他們友誼的狀況：是和好朋友鬧別扭了，還是由于自己性格內(nèi)向或其它客觀原因?qū)е伦约簺]有好朋友，請同學(xué)們解決，鼓勵他們對友誼建立起信心。

4、合作

向成員解釋“合作”的含義是：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。“制造一個怪物”：（25’）

活動步驟：小組里的每個組員負(fù)責(zé)畫一個怪物（或一個外星生物）的一部分，一個組員畫怪物的腦袋，一個畫上半身，另一個畫下半身，還有一個畫尾巴，等等。然后大家將各自所畫的部分拼湊在一起組成怪物的全身，并給它命名。接下來，全體成員一起參加一個與怪物有關(guān)的“輪流講故事”活動。組織者先開始說：“在很久很久以前，有一個怪物叫……”然后，每個成員按順序分別說兩句話，將故事往下接，直到最后一個成員說完最后一句話并宣布“結(jié)束”。

5、社交沖突（暫定）

目的：學(xué)會如何處理友誼中的負(fù)面情感

活動步驟： “搶奪玩具”：讓組員通過游戲活動來展現(xiàn)日常生活中與同伴相處時的沖突問題，以及在出現(xiàn)問題時組員們的具體反應(yīng)。

“如果別人未經(jīng)你的允許拿走你的東西，該怎么辦？” 通過給定一個具體場景，讓組員加入討論解決的辦法，以便找到解決問題的更好的辦法。

第六節(jié) 贊美

目的：懂得挖掘每個人的優(yōu)點，真誠的贊美別人，會使交往更加愉悅 活動步驟：將每一個成員的名字分別寫在紙條上，將這些紙條混淆并放在一個盒子或袋子內(nèi)，讓每一個成員到盒子或袋子內(nèi)分別摸取一張紙條。隨后，要求成員依次用贊美的語言陳述紙條上的成員在整個學(xué)習(xí)的過程中的進(jìn)步或是他（她）獲益的表現(xiàn)。在陳述的過程中，先將紙條上的成員的名字保密，而是由抽取該紙條的成員對他的外貌及該成員對他性格的了解進(jìn)行描述，在贊美之后讓其他成員猜出紙條上的成員。

（暫定）家庭作業(yè)：一周內(nèi)在三種不同的情況下向別人提供幫助。

姓名：________ 情境1 提供的幫助

_____________ _________________________ 情境2 提供的幫助

_____________ _________________________ 情境3 提供的幫助

第五篇：企業(yè)社工的感想

一個企業(yè)社工的感想

說長不長，說短不短，做企業(yè)社工已經(jīng)快2年了。作為東莞首批企業(yè)社工，我很榮幸可以在這條道路上堅持2年，因為我覺得這條道路走的并不是一帆風(fēng)順。

記得剛通過樂雅社會工作服務(wù)中心的面試時候，機(jī)構(gòu)的一位管理人員就告訴我，目前廣東乃至全國幾乎都沒有企業(yè)這領(lǐng)域的社工，它不像社區(qū)、醫(yī)務(wù)、學(xué)校等領(lǐng)域，有直接經(jīng)驗可以借鑒，他就像一張白紙，等著你去描繪。當(dāng)時作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生，對企業(yè)這個領(lǐng)域充滿了遐想，當(dāng)然也明白一個道理“第一只螃蟹不好吃”。

記得剛?cè)腭v企業(yè)的時候,企業(yè)一個部門負(fù)責(zé)人就對社工說:你說你們社工能舉辦活動,我們企業(yè)有個企業(yè)文化組,專門負(fù)責(zé)企業(yè)5000名員工的文娛活動,你說你們社工開展心理咨詢,跟進(jìn)個案,我們企業(yè)請了一位資深的心理咨詢師,做心理咨詢這行業(yè)十幾年了;你說你們社工會針對員工開展小組工作,幫助員工制定一些職業(yè)生涯規(guī)劃之類的,我們企業(yè)專門有個培訓(xùn)組, 負(fù)責(zé)全廠員工的培訓(xùn)工作,他們都有很豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗,你不覺得你們來這里很多余么?當(dāng)時最為一名剛上崗不到1個月的新社工來說,我不知道此番話算不算打擊,但是讓我明白到,企業(yè)這領(lǐng)域真的不像想象中那么簡單.接下來的日子,我們協(xié)助企業(yè)開展企業(yè)內(nèi)部的“員工生日會”以及“新員工會”社工就幫忙抬桌子、擺椅子、搬禮品、拍照片,抄寫生日賀卡等這些繁瑣不需要動腦筋的事情.記得最讓我難忘的一次就是社

工出廠的時候，被廠里面保安給攔住了，問我們是那那個部門的。當(dāng)時我們掏出企業(yè)給我們的臨時廠牌時候發(fā)現(xiàn)，歸屬部門一欄既然是：無。最后我們向保安大哥解釋很久，才讓他相信我們是企業(yè)新入駐的社工，是屬于廠里面“公共關(guān)系”部。經(jīng)過這次被保安攔截，就讓我明白了，加大社工宣傳力度的重要性，所以我們就開始制作宣傳海報，把海報張貼在宣傳欄，并且在員工下班高峰期發(fā)放社工宣傳資料。第二天，我們辛苦設(shè)計的海報被人向垃圾一樣的丟在我們面前，并且大聲的告知社工：沒有見過我的同意，任何人不準(zhǔn)在我宣傳欄前面張貼海報。當(dāng)時我覺得，我們按照正常程序，得到直屬上司同意，在公司宣傳欄張貼一張宣傳海報并沒有錯，但為什么會得到這樣的結(jié)果？

當(dāng)時我知道，我們企業(yè)的四名社工都很迷茫，自信心也很低，因為我真的不知道怎么才能在這艱難的環(huán)境中開展工作。還好在這困難的時期有督導(dǎo)的幫助，督導(dǎo)每次來都會給與社工很多很實在的建議，在心理和專業(yè)技巧上給我們莫大的支持，這樣讓我感覺到有勇氣前進(jìn)。給與我們支持還有企業(yè)的心理咨詢師郭老師，在我們彷徨無措的時候，理解我們，支持我們，并且?guī)椭覀円黄痖_展宣傳活動，教我們在企業(yè)的生存經(jīng)驗。在新員工入職培訓(xùn)期間，專門抽出一部分時間來介紹我們社工，讓更多的新員工認(rèn)識到我們。

經(jīng)過半年的努力，我們的工作在企業(yè)已經(jīng)慢慢步入正軌，活動井然有序，小組按部就班，個案循序漸進(jìn)。原本按著這樣的節(jié)奏工作進(jìn)展很大，但是中間始終會有插曲。四名社工入駐不到半年，期間就有2名社工離職，一名社工考上公務(wù)員，回老家政府工作了；另一名

社工也是回老家，準(zhǔn)備去政府工作。入駐不到2年，4人的崗位，前前后后換了8人，作為組長的我，每3個月就要帶個新人。當(dāng)時的我就在想，我作為一名企業(yè)社工幾乎天天加班，每天都是工作10小時以上，拿到的卻比企業(yè)一線流水線員工的工資還低，這到底是堅守信念還是執(zhí)迷不悟？其實我也在反復(fù)思考，步入社會的我，不再像學(xué)生一樣除了讀書就無憂無慮了，現(xiàn)在的我多了一份責(zé)任，也就是對家的責(zé)任。最后在我非常矛盾，猶豫不決的時候突然看到自己在2010年去玉樹地震災(zāi)區(qū)的一篇日記，日記原文是這樣的：“2010年7月16日，下車來到祖國美麗的邊疆，見到的不是祖國壯麗的山河，而是破碎不堪的殘余……孤兒院的小朋友很單純善良，我想我一定可以盡我自己的力量來幫助他們，看來我選擇社工這個專業(yè)是沒有錯的。”每當(dāng)遇到自己在專業(yè)道路抉擇問題的時候，我都會去看當(dāng)年去玉樹的時候的照片和日記，那種刻骨銘心的經(jīng)歷，會讓我有莫大的勇氣去選擇堅持！

堅持的過程很辛苦，特別是作為一領(lǐng)域的組長后，事情將會更多。我在做自己專業(yè)服務(wù)的同時，還要在休息協(xié)助企業(yè)、協(xié)助政府、其他公益組織開展的工作；當(dāng)然你還要配合機(jī)構(gòu)做相當(dāng)一部分的行政性工作，因為你是組長，需要協(xié)調(diào)各方資源。但是堅持過后的結(jié)果卻是豐碩的，現(xiàn)在我們終于不用因為宣傳欄的事情而煩惱，反而企業(yè)每個部門的宣傳欄，都可以讓我們社工使用；我們也不用為我們是哪個部門的人而煩惱，現(xiàn)在我們廠牌上面已經(jīng)明確的寫明社工歸屬于：公共關(guān)系部，并且還有企業(yè)其他部門想“挖”社工去他們部門。在我們社工

開展“關(guān)愛女性健康”系列活動時候，得到企業(yè)一線女性員工的歡迎，并且極大的提高了社工在企業(yè)的知名度。另外社工通過開展“暑期兒童”成長服務(wù)得到了企業(yè)管理層的支持。隨后社工把系列服務(wù)整理成為項目，并且成功在企業(yè)開展“你我的幸福家庭”親子關(guān)懷項目。此個項目首次得到企業(yè)的財力、物力支持，并且收到企業(yè)大量管理層的感謝信（郵件）。這次項目的成功不僅僅得到企業(yè)管理層的支持，還得到企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，繼續(xù)支持社工開展的第二個項目“女人如歌”女性成長項目。另外社工在企業(yè)內(nèi)部建立“愛公益”志愿者團(tuán)隊，社工組織義工培訓(xùn)，并且順利的把企業(yè)社工僅僅服務(wù)于企業(yè)的格局打破，帶領(lǐng)企業(yè)志愿者服務(wù)到社區(qū)中來。

風(fēng)雨之后總會見彩虹，一路風(fēng)風(fēng)雨雨走過卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來記憶深刻的還是那些路中那些荊棘，愿所有還在社工路途中行走的社工都能執(zhí)著自己的理想。