第一篇：中一班半日活動總結與反思

半日活動總結與反思

本次半日活動家長非常積極參加，有的家庭還來了三位家長。家長們非常想要了解孩子們在園內的表現以及活動流程，在活動過程中也積極配合老師的各項安排。活動結束后我也對自己活動的安排進行了以下反思：

一、需要保持的方面

1、幼兒早鍛煉以及早操活動的積極性。特別早鍛煉，我班幼兒非常活躍，與同伴的交往能力很好，能主動動腦筋想辦法玩游戲，同時在與同伴交往的過程中也能團結友愛不爭搶。

2、常規方面很好，知道并了解我班一日常規流程并能尊守相關規則。

3、集教以及區角活動中非常活躍，但也能尊守老師提出的各種守則。

二、本次集教活動的反思

本次集教活動總體來說達到了教學目標，流程清晰孩子們參與互動性相當高，甚至有的環節能家長也會主動參與。在活動環節的設計上我還需要多注重細節方面，例如：提問的精準性。這次活動讓我更加深刻地認識到平時每一個提問的設置不是隨意的而是真的要經過深思熟慮的，這樣孩子們才能更積極地參與進來，才能更好地與老師配合。本次活動之前我設計的提問是“秋天還有哪些水果？”這個提問的精準性不夠，回答起來也沒有針對性。后來試講以后改為了“秋天還有哪些水果的是黃色的？”在本次活動中這樣的提問發揮的作用很好，更好地讓幼兒互動了起來，甚至家長也在積極思考：秋天到底還有哪些水果是黃色的呀？也會后一個創編環節打下了良好的鋪墊。以至于本次活動后留給孩子們的創編秋天畫報的活動完成的很好，家長們都能很好的引導孩子們進行創編。

這次活動讓我認識到每一次的活動準備前自己一定要先過一次，有必要的話最好是借班上課來發現自己有哪些環節沒有設置好，對于自己設置不好的環節要多問、多想。這樣的活動才能取得更好的效果，自己的自我效能感才能更好。

第二篇：中一班半日評優活動計劃

中一班半日活動計劃

胡愛萍

2011年7月1日上午

班況分析：

經過上學年的中班生活，孩子們在生活自理能力上及大膽表現方面進步較為明顯，但是也表現出了一些需要進一步加強指導的行為，如：喜歡將貼紙隨處貼，看到班級地面有垃圾不能主動撿起，洗手時喜歡玩水等等。從這些表現中可以看出本班幼兒還欠缺一定的環保意識和責任意識，《幼兒園指導綱要》中提出“鼓勵幼兒做力所能及的事情，建立初步的環保意識；培養幼兒愛班集體，建立初步的責任感”本著目標的要求及本班幼兒的現狀表現，這學期我班開展了《我是環保小衛士》的主題活動，以幫助幼兒樹立正確的環保意識及責任感。第一部分：教育教學活動

活動由來：這學期我們開展了《我是環保小衛士》的主題活動，孩子們的環保意識逐漸加強，也嘗試著將正確的認識轉變為自我行為。現在孩子們都知道垃圾要扔到垃圾桶的道理，但是對于垃圾分類還不是很了解，為了進一步增強幼兒的環保意識，我們將垃圾分類作為環保教學的一個新點，希望通過活動的開展能夠讓幼兒更加明確保護環境的重要性，并能夠用自己的方式，為保護環境做力所能及的事情。

活動名稱：垃圾分類

活動目標：

1、了解生活垃圾給人類帶來的危害，增強幼兒要保護環境的意識。

2、讓幼兒懂得“垃圾分類”的意義，并嘗試進行垃圾分類。

3、引導幼兒愿意為保護環境做一些力所能及的事情。

活動重點：幫助幼兒能夠區分可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾。活動準備：

1、知識經驗準備：了解四種回收垃圾箱。

2、材料準備：垃圾分類課件、四種回收垃圾箱圖片、各種物品卡片、游戲音樂等。

活動過程：

一、對比欣賞圖片，了解垃圾帶來的危害。

師：小朋友，今天老師請你們欣賞兩幅和環保有關的圖片，你喜歡哪一張，說出為什么？

垃圾到處亂扔會給我們帶來哪些危害？我們面對到處亂扔的垃圾應該怎樣做？ 孩子們,我們生活中的垃圾處理與環保有著密切的關系，要做好環保，就應該從垃圾分類開始。

二、認識垃圾分類箱，了解垃圾處理好方法。

師：這四種垃圾箱你們認識嗎？它們的名字是什么？

垃圾分類的好處是什么？

三、嘗試垃圾分類。

1、看課件，第一次垃圾分類。

師：老師準備了一些垃圾你們來說一說，這些垃圾應該放到哪個回收垃圾箱里？為什么？（以電腦游戲的形式進行確認，幫助幼兒區分可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾。）

你還知道可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾有哪些。

2、游戲“垃圾找家”，進行第二次垃圾分類。

四、欣賞垃圾分類公益廣告，引導幼兒能為環保宣傳做力所能及的事情。（活動難點）

師：為了讓更多的人能夠知道垃圾分類的重要性，樹立環保意識，我們可以做些什么？

活動延伸：在區域活動中為環保宣傳做好準備。第二部分：過渡環節——喝水、喝奶、戶外活動前準備

1、喝水、喝奶環節

目標：

1、值日生能夠按照一定的順序擺放酸奶、水壺和毛巾。

2、其他幼兒能夠有序的按照“六步法”進行洗手。

3、喝奶時保持安靜，不拖拉。

2、戶外活動前準備

目標：

1、自覺入廁并能自覺整理好衣褲。

2、能安全、快速的下樓。第三部分：戶外活動

一、集體操

目標：引導幼兒動作能基本到位、精神飽滿的做簡單的徒手操和輕器械操。

二、集體游戲

1、基本動作練習

2、體育游戲

游戲名稱：我送垃圾回家。

活動目標：

1、練習手膝爬及雙腳持續跳動作，發展幼兒身體的靈活性。

2、初步培養幼兒競爭意識，體驗游戲的快樂。

活動準備：地墊、廢舊垃圾、塑料圈，四個回收垃圾箱。

三、分散游戲：讓幼兒在制定范圍內自選材料游戲。

活動準備：自制戶外玩具、空竹、塑料圈、皮球。

活動目標：

1、掌握不同材料的多種玩法，發展幼兒的動作協調性。

2、會與同伴共同游戲。

重點指導：皮球一物多玩及抖空竹的技巧。

隨機指導：指導幼兒注意動靜交替。第四部分：區域活動

重點區域：

美工區

目標：

1、了解宣傳畫的作畫風格，嘗試繪畫垃圾分類宣傳畫。

2、體驗變廢為寶的快樂，制作夏天的物品。

表演區

目標：

1、敢于大膽表現，能清楚地進行表達。

2、體驗表演的快樂，建立自信。

活動反思：

1、生活環節

①、給幼兒提供適宜的自我服務的環境，鼓勵幼兒敢去做，并對幼兒的正確表現給予肯定，強化其正確行為。如：喝水環節，水壺上有刻度，便于幼兒掌握一杯足量的水。

②、常規與主題活動相結合，引導幼兒要去做。如:引導幼兒洗手環節做到節約用水，在盥洗室張貼幼兒自己繪畫的節水宣傳畫。

不足：在生活環節中，本班幼兒做事比較主動，有序，教師能夠利用環境及積極的語言做到整體教育，個體指導。但在班級教師合作上，站位上還存在不足，環節有拖拉的現象，細節上指導還需加強。

2、教學環節

①、能夠結合主題活動進行選材，開展活動。

②、能夠將活動有意識的引深到活動區活動中。

不足：中班幼兒活潑、好動，喜歡探索，在活動過程中，給予幼兒探索的機會不夠，材料圖片的單一，也限制了幼兒的積極參與，硬為幼兒提供不同材質的實物，讓幼兒在探索中獲得相關經驗，就能夠更好的調動起幼兒的學習興趣及參與的主動性。

3、活動區活動環節

不足：

①、教師對本班幼兒的年齡特點把握不夠，游戲材料的提供要是幼兒感興趣的，有一定的挑戰性。

②、中班幼兒已經具備了交往的意識，要給幼兒創設交往的機會，區區能夠互通。

③、建筑區游戲和角色游戲水平及教師指導水平都稍弱，在區域游戲中，有時看到問題不知如何有效的指導。

③、語言區從環境上及圖書的種類上都要進一步豐富。

4、戶外環節

①、幼兒和教師都能很精神飽滿的做操。

②、游戲的內容能夠和教學活動有機的結合，體現整合性。

③、分散游戲材料比較豐富，有一定的層次性。

不足：

受下雨天氣的影響，活動空間較小，有些擁擠，教師的靈活性和隨機性指導要加強。

第三篇：中一班半日活動班主任發言稿

中一班半日活動班主任發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！在此我首先代表我們幼兒園向各位家長對我們工作的支持表示感謝。對大家能抽空來參加我們的家長會表示熱烈的歡迎！我們都知道隨著社會文明程度的提高，幼兒的早期教育是越來越得到大家的重視和關注。而每一位孩子的進步離不開家長幼兒園有效的配合，各位家長把孩子送到我們幼兒園，是對我們的信任，我們作為教師也有一個共同的心愿，就是關愛、教育好每位孩子，能夠使孩子們開心、家長們放心。今天召開這次家長會，為我們提供了一次深入溝通交流的機會，讓我們來暢談一下教育孩子的感想和感受。和這幫孩子交往快兩年了，他們給我留下了深刻的印象，許多孩子的變化和進步都是很大的，無論是生活習慣還是學習習慣，相信在座各位家長對孩子的成長感觸和我一樣也非常深。在這里我要感謝大家每學期都堅持不懈來參加我們的家長會，因為這不光是您對孩子成長的關注，同時也是對我們工作的支持。

今天的家長會我們分為三個議程：先由班主任發言，再是家長與老師進行交談，最后請家長向我們本班老師提出寶貴意見。

一、介紹班級情況。

還記得小班我剛接手我們這個班的時候，組織教學活動時一個問題問下去，基本沒有孩子回答你。吃飯吃點心象開麻將館一樣熱鬧，組織教學時老師總覺得特別累。有的孩子注意力只能集中10分鐘都不到。有的孩子呢？我在上面講，他在下面講，甚至講的比我還響。我和陸老師就相互商量、找對策。一方面，組織活動時注意形式多樣，采取游戲的形式；另一方面，我們專門針對班上部分會起哄，特別調皮的孩子，采取軟硬結合的方式方法，把他們的座位調前面一點，這樣上課督促就更方便了。對于上課隨便插嘴的孩子，我們教育他們不學插嘴的小烏鴉，每次孩子們插嘴時，我總會說：哪只小烏鴉飛來啦？孩子們馬上就意識到自己的行為犯規了，前幾次有的老師來班里聽隨堂課，都說孩子們的學習常規和學習習慣好多了。我們心里聽了很高興。班風、學風好了，孩子們學期知識來也就快了。同時，我們也發現了班上的一個顯著特點，就是學習態度兩極分化。好的小朋友，知識面廣，思維活躍，一節課舉手舉個不停。有的小朋友，一節課基本不舉手，老師的提問似乎與他無關。最明顯的是數學課，老師一個新內容講完，有的孩子三下兩下就把操作卡片做好了，有的孩子呢？拿著卡片東張西望，在老師的輔導之下也要半個小時才能勉強做完。當然個別差異是有的，比如智力是有幾分天賦的，可學習的態度呢？我覺得應該讓

他們都積極主動起來，我們希望每個孩子都能全面發展。這個問題，我們也積極尋找解決的辦法，以后我們會請家長配合。

生活習慣方面，小班時孩子們的進餐習慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結果是不去催他們的話，他們能從11點鐘吃到12點。二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是飯量少，常有幼兒家長來反映要求少吃點飯。中班以來，我們兩位老師齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效。當然，吃飯有問題的孩子還是有，其中也有一些家庭的原因，如有的孩子會說家里從不買某種菜吃，這說明我們家長的一些挑食的毛病孩子已經耳濡目染，還有一些家長怕孩子吃得慢，吃得臟，還喂孩子，這些都不利于孩子良好進餐習慣的養成。希望在座的家長以后也注意一下。

這是我們班小朋友以前比較突出的問題，其實，現在孩子們在很多方面都不錯，如善良，對同伴友好，善于交往，動手能力也有很大程度的提高。

二、介紹本學期班級活動安排。

1．轉眼春天來了，天氣轉暖了，我們將組織幼兒觀察春天，各位家長平時也可多帶幼兒出去活動，增長見識。

2．本學期本班將進行一次幼兒繪畫比賽，各位家長可以在家中幫助幼兒輔導一下。

3．本學期幼兒園將有一個“慶六一”演出活動。

4．在上學期單手拍球的基礎上，我們這學期將開展左右手交替拍球比賽。

三、需要家長配合的地方。

1．我們家長平時都是在幼兒園門口等孩子的，希望你們能注意保護幼兒園環境，不在校門口磕瓜子、抽香煙、不亂丟紙屑。不要將車輛駛入幼兒園。我相信各位家長不用老師多說，都會給孩子做一個好榜樣。

2．不讓我們的孩子帶任何玩具或食品到幼兒園來（除老師通知要家長配合收集以外）。

3．每天要給孩子穿干凈的衣服入園。每天接送孩子的時候，及時與老師交流要把孩子交到老師手中。

4．每周老師會讓小朋友將《家園聯系冊》帶回家，請各位家長配合老師對所教知識進行鞏固。

5．目前，我們的家校通已經正常使用，我們可以通過它進一步加強彼此間的聯系。以后，我們會將一些班級通知、幼兒園通知等及時發給各位，我們還

會將幼兒在園學到的一些兒歌、歌曲??發給家長。如果你還想了解什么內容，您可以告訴我們，我們也會及時發給你們。

各位家長，您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，對你們的積極配合我們表示最深深的感謝！今天的家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后再一次謝謝您的參與！

2012.3

開場白

許多學生認為數學是枯燥的、乏味的。一些非數學老師在聽完一堂數學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調動學生的上課積極性，引發他們的好奇心？設計好“開場白”，非常關鍵。下面是數學課的幾個片斷：

動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數，將這個數乘5減7，再把結果乘2加14”。……“你們算得的結果個位數字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，……“等你學了字母表示數，你也會算了”。……

故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關系，領會列方程解應用題時，關鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向學生提出恰當的問題，激發起學生的興趣，提高他們學習的積極性。

開場白

許多學生認為數學是枯燥的、乏味的。一些非數學老師在聽完一堂數學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調動學生的上課積極性，引發他們的好奇心？設計好“開場白”，非常關鍵。下面是數學課的幾個片斷：

動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自

然數，將這個數乘5減7，再把結果乘2加14”。……“你們算得的結果個位數字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，……“等你學了字母表示數，你也會算了”。……

故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關系，領會列方程解應用題時，關鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向學生提出恰當的問題，激發起學生的興趣，提高他們學習的積極性。

第四篇：幼兒園中一班家長半日開放活動總結

幼兒園中一班家長半日開放活動總結

家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！

晨間活動，我們三位老師組織幼兒進行拍球練習。每位小朋友都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話活動完成得不錯，我們花樣式的點名形式，發展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩雅等幾個孩子的家長都特別的滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。

間操活動一直是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但家長們還是比較滿意的。

本次我們展示的教育活動是一節語言活動《會說話的小樹葉》，本節活動的目標主要是培養及發展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分幼兒都表現的很積極，尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了對個別幼兒的培養，如：曹之函、陳子睿等，總體來說，這節教育活動完成的不錯。

在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同制作樹葉時裝，瞧！有的用樹葉制作了漂亮的裙子，有的用樹葉編織了美麗的帽子……孩子們在家長巧手的打扮下，一個個都變成了樹葉精靈。裝扮好后，大家還走了“T臺秀”，展示自己。一個個活潑可愛的造型伴隨著動感的節奏出現在臺上，家長小孩都很開心。

本次活動是中班段主題《會跳舞的樹葉》中的親子活動，旨在更好的深入課程，讓家長也參與到課程當中，同時，孩子們也感受了秋天多姿多彩體驗了親子活動的快樂。最后是我們本次活動的家長會，家長會時，我們向家長介紹了孩子在園的近況，家長們也積極向我們反映了孩子在家的情況，家長們對我們的工作

都比較滿意，孩子交給我們都比較放心！家長們都一致希望像這樣的開放活動多多舉行！給孩子和家長建議培養親情的平臺！

中一班

2011年11月29日

第五篇：中一班半日活動班主任發言稿

中一班半日活動班主任發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！在此我首先代表我們幼兒園向各位家長對我們工作的支持表示感謝。對大家能抽空來參加我們的家長會表示熱烈的歡迎！我們都知道隨著社會文明程度的提高，幼兒的早期教育是越來越得到大家的重視和關注。而每一位孩子的進步離不開家長幼兒園有效的配合，各位家長把孩子送到我們幼兒園，是對我們的信任，我們作為教師也有一個共同的心愿，就是關愛、教育好每位孩子，能夠使孩子們開心、家長們放心。今天召開這次家長會，為我們提供了一次深入溝通交流的機會，讓我們來暢談一下教育孩子的感想和感受。和這幫孩子交往快兩年了，他們給我留下了深刻的印象，許多孩子的變化和進步都是很大的，無論是生活習慣還是學習習慣，相信在座各位家長對孩子的成長感觸和我一樣也非常深。在這里我要感謝大家每學期都堅持不懈來參加我們的家長會，因為這不光是您對孩子成長的關注，同時也是對我們工作的支持。

今天的家長會我們分為三個議程：先由班主任發言，再是家長與老師進行交談，最后請家長向我們本班老師提出寶貴意見。

一、介紹班級情況。

還記得小班我剛接手我們這個班的時候，組織教學活動時一個問題問下去，基本沒有孩子回答你。吃飯吃點心象開麻將館一樣熱鬧，組織教學時老師總覺得特別累。有的孩子注意力只能集中10分鐘都不到。有的孩子呢？我在上面講，他在下面講，甚至講的比我還響。我和陸老師就相互商量、找對策。一方面，組織活動時注意形式多樣，采取游戲的形式；另一方面，我們專門針對班上部分會起哄，特別調皮的孩子，采取軟硬結合的方式方法，把他們的座位調前面一點，這樣上課督促就更方便了。對于上課隨便插嘴的孩子，我們教育他們不學插嘴的小烏鴉，每次孩子們插嘴時，我總會說：哪只小烏鴉飛來啦？孩子們馬上就意識到自己的行為犯規了，前幾次有的老師來班里聽隨堂課，都說孩子們的學習常規和學習習慣好多了。我們心里聽了很高興。班風、學風好了，孩子們學期知識來也就快了。同時，我們也發現了班上的一個顯著特點，就是學習態度兩極分化。好的小朋友，知識面廣，思維活躍，一節課舉手舉個不停。有的小朋友，一節課基本不舉手，老師的提問似乎與他無關。最明顯的是數學課，老師一個新內容講完，有的孩子三下兩下就把操作卡片做好了，有的孩子呢？拿著卡片東張西望，在老師的輔導之下也要半個小時才能勉強做完。當然個別差異是有的，比如智力是有幾分天賦的，可學習的態度呢？我覺得應該讓

他們都積極主動起來，我們希望每個孩子都能全面發展。這個問題，我們也積極尋找解決的辦法，以后我們會請家長配合。

生活習慣方面，小班時孩子們的進餐習慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結果是不去催他們的話，他們能從11點鐘吃到12點。二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是飯量少，常有幼兒家長來反映要求少吃點飯。中班以來，我們兩位老師齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效。當然，吃飯有問題的孩子還是有，其中也有一些家庭的原因，如有的孩子會說家里從不買某種菜吃，這說明我們家長的一些挑食的毛病孩子已經耳濡目染，還有一些家長怕孩子吃得慢，吃得臟，還喂孩子，這些都不利于孩子良好進餐習慣的養成。希望在座的家長以后也注意一下。

這是我們班小朋友以前比較突出的問題，其實，現在孩子們在很多方面都不錯，如善良，對同伴友好，善于交往，動手能力也有很大程度的提高。

二、介紹本學期班級活動安排。

1．轉眼春天來了，天氣轉暖了，我們將組織幼兒觀察春天，各位家長平時也可多帶幼兒出去活動，增長見識。

2．本學期本班將進行一次幼兒繪畫比賽，各位家長可以在家中幫助幼兒輔導一下。

3．本學期幼兒園將有一個“慶六一”演出活動。

4．在上學期單手拍球的基礎上，我們這學期將開展左右手交替拍球比賽。

三、需要家長配合的地方。

1．我們家長平時都是在幼兒園門口等孩子的，希望你們能注意保護幼兒園環境，不在校門口磕瓜子、抽香煙、不亂丟紙屑。不要將車輛駛入幼兒園。我相信各位家長不用老師多說，都會給孩子做一個好榜樣。

2．不讓我們的孩子帶任何玩具或食品到幼兒園來（除老師通知要家長配合收集以外）。

3．每天要給孩子穿干凈的衣服入園。每天接送孩子的時候，及時與老師交流要把孩子交到老師手中。

4．每周老師會讓小朋友將《家園聯系冊》帶回家，請各位家長配合老師對所教知識進行鞏固。

5．目前，我們的家校通已經正常使用，我們可以通過它進一步加強彼此間的聯系。以后，我們會將一些班級通知、幼兒園通知等及時發給各位，我們還

會將幼兒在園學到的一些兒歌、歌曲??發給家長。如果你還想了解什么內容，您可以告訴我們，我們也會及時發給你們。

各位家長，您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，對你們的積極配合我們表示最深深的感謝！今天的家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后再一次謝謝您的參與！

2012.3