第一篇：上海名師培訓培訓心得

上海名師培訓心得

平利縣中心幼兒園 石珊珊

第一次接觸幼教這個職業、第一次接觸幼兒、第一次面對面感受幼教名師培訓、第一次觀摩名師示范課、第一次見到優雅、從容淡定、幽默、睿智的應彩云老師。去的時候從身邊的同事中聽到應彩云老師授課的方式獨特，而親身感受之后，發現她在課堂中靈活多變的教學模式以及不斷探索教育的方法，都在我的腦海中留下深刻的印象。

展示活動課在不經意間就結束了，讓人有意猶未盡之感。她們在課堂中面對各種各樣的孩子總有不同的教育方法，總是能以孩子喜歡的方式開展活動，使整個活動展現出來的是孩子的天真、快樂。記得在應老師給孩子們上《跳舞吧，小雅》活動時，由于孩子們剛剛升入大班的緣故，孩子們接觸新的老師都比較膽怯，帶班老師可能提醒過小朋友要坐端正表現好，應老師覺得這些孩子缺乏孩子本真的活潑機靈勁，特別是在師幼互動時。應老師做出了引導，幼兒都不能較好的完成，說話聲音小、沒想好就舉手發言。此時，坐在臺下的我也有點著急得了，心想該如何收場呢？可是，應老師展現給我們的是遇事不急，隨機應變的機智，她就著孩子的知識經驗，及時的順應著孩子的能力來互動，及時調整。讓我們坐在下面的我們汗顏，被她在活動中的應變能力所征服。還有讓我印象深刻的是，在教授《換一換》活動中，老師風趣幽默，將繪本活動大膽的進行改變，變成了一節有情境，有游戲角色的趣味活動，孩子們在與老師互動的過程中，活潑、自然，整個一個真實生活的展現。后來我深深的進行里自我反思，之所以孩子們這么感興趣，是因為，老師抓住了孩子的興趣點，知道孩子們喜歡什么，也熟知孩子的年齡特點及知識經驗，大膽的進行改編，創設，將一次語言活動，改編成了多個領域的綜合活動，孩子們在活動中收獲了知識經驗，同時也學會如何表達自己的情感。

這次培訓收獲很多。通過這次的學習，我學到了在活動中遇事不變的淡定心態及隨著我們的主體—“幼兒”生產與調整的方法；對今后新的活動的生產也有了一定的了解及方向，最起碼自己敢于邁出領域遷移這一步，對于“同課異構”又有了新的理解，對自己的思維模式的局限性又有了很大程度上的擴充，以后再設計活動時可以進行新的嘗試，希望自己能有所提升。

第二篇：幼兒培訓上海名師心得[范文]

初相遇的幼兒教學

馮蓓

滿滿的兩天培訓，說實話四位名師的話語其實是硬塞到我的記憶當中，對于我而言一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我的第一感覺幼兒園原來是這樣上課的，第二感覺老師上課真的需要體力，而后知后覺的我想就是關于幼兒園的課程設置，關于我們幼兒園走一條什么樣的路才能亮出我們金柳林自己的特色。

四位名師從閱讀教學、音樂教學、體育教學、集體教學四個方面抓住繪本、音樂、體育、閱讀四個點來闡述他們的課程以及他們幼兒園的課程設置。其實從側面傳達出一種信息，那就是一所幼兒園要想生存，要想發展 壯大必須有自己的特色，而這個特色又可以整合五大領域。從他們身上我深深的體會到了“術業有專攻”，他們的背后是一支優秀的團隊，所以我特別贊成解校長的分科教學，但是如果我們所有的課程再有些相互滲透會不會更好呢？

長安區一幼以繪本閱讀立園，園里的任何一個角落都有繪本的影子，首先從環境布置上就亮出了自己的王牌。我想我們的幼兒園肯定也要走這樣一條路，但是他們與上海的陳伯吹幼兒園相比又太流于形式了。《月光長廊》老師從配樂欣賞入手，讓孩子們猜一猜這個故事在講什么，主要是通過音樂的渲染，讓孩子們理解故事；然后按出場順序數拍子，接著孩子們給小動物們配樂。《土豆一家》孩子們上的更是不亦樂乎。我隨機寫了一段話：看到音樂課上孩子們那種快樂，那種興趣，那種隨著音樂一起律動，我打心眼里高興，孩子們那種樂于表達的欲望更讓人欣慰。她說：“我們教孩子音樂，并不是想讓孩子變成歌唱家，鋼琴家，而是讓孩子喜歡音樂，熱愛音樂，培養孩子對音樂的情趣和情感。”隨后她介紹了陳伯吹幼兒園的特色：用舞蹈的形式展現故事，用表演的方式演繹故事，用美術的手法表現故事，用生動的講述呈現故事，用合唱的方式說唱故事，用整合的手段欣賞故事，建立藝術同構視野下的文學活動。音樂 美術和文學是藝術表現的不同形式，藝術是流動的文學，文學是凝固的音樂，從資源整合中實現孩子們的整體發展。隨后我查閱了它們的相關介紹發現在環境創設上處處都體現了園本特色，處處傳播著該園的辦園理念：閱讀作品、閱讀生活、閱讀自然，讓文學賦予孩子“大胸襟、大關懷、大境界”，讓每個孩子走得更遠。

陳伯吹是一位兒童文學家，他們幼兒園也一直是以文學作為自己的特色，而方紅梅園長卻在不失本色的基礎上進行了課程整合。給我最震驚的是《賣火柴的小女孩》一課，方老師用四段音樂配合故事內容深深地感動了每一個孩子，我想這個童話定會深深地印在孩子們的心理。這也再次讓我認識到了音樂的感染力，我也在想如果我們也能很恰當的運用到我們的閱讀活動中，那孩子們一定會興趣十足。因為我也細細觀察每次上課的孩子們他們最感興趣的還是音樂和活動。一個好的老師是可以通過各種音樂讓孩子體會到人與人之間的各種情感。原來可以有這么多的方式方法，合適的音樂一下子就會打到人的心里。

俞春曉老師的兩節課例其實是兩個繪本教學。《與你有約》通過圖書《我也要搭車》里獅子司機和每一個上車的小動物即乘客一一約定才同意他們上車（這些約定都是對小動物們的一種約束）。采用這種問答式的方式一方面培養孩子觀察圖的細心程度，一方面拓展孩子們想象的空間，另一方面鍛煉孩子們的語言，重點詮釋“約定”的意義。正當大家高興的坐車時，突然車子彎彎扭扭撞到樹了，讓孩子們想象是什么原因。這時孩子們就想到了“約定”，再出示圖畫，讓孩子們說說原因。再讓你們猜車子撞到哪里了？孩子們還是根據圖畫來說，怎么補救？最后再說獅子不干了，再次回到“約定”上。互動環節是聯系自己的生活說說自己和誰有過約定。注意這個過程也在講愛心，再講責任心。俞老師采用的是一種常態教學。“約定”在日常教學中的運用，連結幼兒的生活，讓幼兒知道規則是怎么來的。整個活動簡潔，明了，目標也很明確。俞老師在活動過程中與幼兒的互動非常融洽，回應及時，自然，提問清晰，明確，層層遞進，充分體現幼兒的自主性。

而第二個故事《克里克塔》從封面到書的名字讓孩子們一一進行猜測。在講故事時加了一個用繩子擺數字的游戲，這個故事只講了一半，后半部分讓孩子們自己找一找讀一讀。俞老師強調上好一節繪本課，首先要對作品進行了解讀透，知道要如何把握、改編（每一頁都有不同的挖掘部分、側重點在哪）；還要把口頭語與書面語進行連接；語言水平與認知水平的結合。在她的講座中語言貫穿始終，透過方法的指引，更重要的是對怎樣“閱”和“讀”的思考，其實說白了就是老師的課前準備問題，必須對《3-6歲兒童學習與發展指南》有一個清醒的認識，搜集與課有關的資料充分備課。

施老師指出：愛運動 能運動 會運動是我們的終極目標。他談到：體育活動中，除了要關注幼兒的運動能力之外，還需要關注幼兒的行為習慣以及意志品質的培養。其中，施老師還談到了終身體育目標這樣一個概念，指出我們不僅要培養幼兒對體育活動的興趣，還要培養他們的體育意識和體育習慣，使體育成為他們一生所必需的生活內容。施老師還特別談到了對于幼兒體育素養的培養，就是要讓幼兒多了解運動、多接觸運動，對于一些基本的體育常識等都能夠有所了解，讓他們真正感覺到運動的豐富多彩，從而發自內心的喜歡運動。施老師向我們闡述了這樣一個觀點：只有快樂才能產生興趣。這就要求我們關注運動的情景化、游戲化、多變性以及挑戰性，并且要真正的去了解孩子，了解他們需要什么，他們喜歡什么。隨后我從網上查了有關資料發現：廣東長安幼兒園他們在數十年的摸索中把體操、舞蹈、戲曲、武術等巧妙地糅合，把當今流行元素與幼兒體能律動相結合，創造了獨具特色的適合各個年齡段的藝術早操，而藝術早操工作坊帶來的是精彩的體能律動和藝術早操。孩子們估計會很期待每天的這種藝術早操。我想這些就是所謂的“兒童快樂運動教育”吧!最后一位應該也是分量最重的一個吳佳瑛老師。《小兔找太陽》讓我看到最為一位老師一定要善于接納孩子的猜測，不要局限孩子的想象。她的講座圍繞著“集體教學的有效性和如何營造班級文化氛圍”展開。在班級文化的營造上，吳老師也很有自己的一套方法。公開課上幼兒的表現通常能體現出教師日常對班級管理的情況，我們常常看到課堂上舉手的總是那些孩子，不舉手的也總是那些孩子。可能那些不舉手的孩子曾經也積極發言過，但因為這樣或那樣的原因，回答的不盡如人意，開課的教師就會覺得他的回答打亂了教學的思路，沒有達到自己預想的效果而加以批評，在課后“論功行賞”。孩子是非常聰明的，會從教師的語言中判斷自己的行為，從而形成“多說多錯，少說少錯，不說不錯”這種意識。漸漸地，孩子參與活動的積極性會越來越低，最終變成課堂上的“活雕塑”。這種演變是非常緩慢的，教師在其中也是有不可推卸的責任的。

那面對那些回答問題思維打不開的孩子，應該如何加以引導呢？吳老師給出了最簡單卻也是最難把握好分寸的三個字：“多鼓勵”。在日常教育中，幾乎每個老師都能做到時常地鼓勵孩子，但如何抓住教育的最好時機卻是十分困難的。為此，吳老師舉了一個生動的案例。在她剛剛接手一個新班級的時候，首先教給孩子的是習慣和規則，其次才是課堂上的表現。她會在口袋里藏好吃的，例如山楂片之類的小零食。提問“什么東西是甜甜的？”之后，第一個孩子舉手回答說“蘋果是甜甜的”，老師就獎勵一片山楂片。第二個孩子舉手回答“梨是甜甜的”，由于跟之前的答案范圍想同，所以不給獎勵。第三個孩子回答“西瓜是甜甜的”，教師也不給山楂片。第四個小女孩回答“我媽媽燒的糖醋魚好像是甜甜的”，答案跳出了思維圈，跟之前的孩子回答的不一樣，教師給兩片山楂，并且捻開，在每個孩子面前都“展示”一圈，激發起他們積極思考，踴躍發言。之后一個小男孩給出了超乎想象的回答，他說“老師表揚我的時候心里甜甜的”，這個男孩的回答已經脫離了物質，觸及到了精神層面，那么老師會獎勵他幾片山楂呢？答案是——一卷。充分鼓勵孩子，拓展他們的思維面。

但是吳老師也對這個鼓勵方法給出了一點小提示：老師的口袋里不要經常藏著吃的，不要讓孩子把你捉摸透了，失去了好奇和神秘感。一個好的老師一定要經常改變自己，不要讓孩子形成思維定勢。

在煙花三月的時節我邂逅了幼兒園，從培訓中我算是正式的和幼兒教學初相遇了，但是應該怎樣走下去，應該怎樣開創屬于我們自己的特色之路我覺得是最艱難的。我現在能做的就是學習思考 研究，希望自己能找到這個發亮的點。相信我們

不是因為有了希望才堅持, 而是因為堅持才有了希望!

第三篇：名師培訓心得

培訓心得

很榮幸能夠參加大成的第一屆名師培訓營，感謝大成也感謝我的學生讓我得到這次難得機會。跟以往的幾百人的大培訓不同的是這次是二十人的精品小班，讓我近距離的跟大成的高層領導大boss接觸，感覺很不一樣，說句心里話，之前有偷懶的，這次難得全神貫注了幾個小時，總校長的果斷干練，韓教授的幽默風趣，陳專家的精彩演講都讓我難以自拔，特別的沉迷在他們的演說里。在這里請允許我說一下我的切身體驗。

應淵老師作為主持人，一開始就給我們介紹這次為期幾個月的名師培訓的目的，簡述競爭的殘酷性，讓我們一開始就正襟危坐。但是幽默的韓教授一出場就立馬打翻了這個僵局，用詼諧的語言講訴大成名師的種種優渥的待遇，轉瞬我們就進入了一個輕松愉快的壞境，并且有了美好的憧憬，至少我那刻就樹立了我的目標——大成名師！

博學的韓教授給我們介紹了幾個名人的學習方法，我映象特別深刻的就是激發學生的學習興趣還有就是引導探究式教學，這都是我需要下苦工的地方，需要提一下的是我們這次培訓圍繞的主題就是教學方法。韓教授引用鄧小平的話，不管是黑貓還是白貓，能抓到老鼠的就是好貓來比喻我們是不是只要應用好方法提升學生的成績就是我們教學的最終目的，至少我以前一直是這么認為的，教師不就是要提升學生的成績嗎？可是韓教授來了個大轉折，通過軍事上的孫子兵法、醫學上李時珍的本草綱目，以及其自身的教學文獻功績告訴我們，提升學生的成績每個老師都可以，但是有多少人能夠讓人記住你，讓自己成為大眾熟知的知名教育者，你要有方法，有總結的經驗傳輸給后面的教育者，這是一個很高的格局，我從來都沒有想象過的深度，又一個理想在我的心中生成。接下來的韓教授的問題探究三段式又讓我大開眼界，它的核心：知識問題化，問題層次化，指出興趣是學習的催化劑，學生是教學活動的主體，知識是思維活動的載體。用水舉例介紹，形象具體，瞬間我的腦袋里就涌現出我物理上的杠桿，我好像可以把桿杠用問題探究三段式表達出來，學生應該會接受的很好，心理很激動那會。接下來又進一步講解了問題探究三段式在整節課和知識上的分別應用。并且特別指出我們在教學過程中要注意換位思考，要有學生的思維，在設計問題時，問題的層次性落差不能太大，要有足夠淵博的知識去應對課堂上學生的突發性問題。最后應用愛因斯坦的一段話又讓我受益匪淺。

在英俊帥氣的德松總校長給我們作完培訓總動員后，陳專家也給我們開展了一場圍繞教學方法的演講。他談到每堂課的教學中首先應該先設定明確的教學目標，再來運用方法，并在怎么設置教學目標做了比較詳細的講解。在教學效果上，他例舉了長期和短期效果，顯性和隱形效果。在前者上引導我們要做合格的教育者，盡量在長期效果上去培養學生。后者留給我們自己去摸索如何能夠很好的集合顯性和隱形效果。在教學方法上，他給了我們一句話，合適的就是最好的，因為世間沒有一種適合所有教學活動的萬能方法。我們要有理想，要做勇于善于反思與探索的教育工作者，在埋頭苦干的同時一定要記得抬頭看路，要有教學的智慧。他指導我們要把傳統教學與現代教學相結合，并指出反思性學習的重要性，先讓學生去暴露出問題再去糾正他們，讓他們自己動腦感悟，讓我們要學會會做“偷懶”的教育者。接著陳專家又就教育方法的選擇影響上從對象、學科、內容、目的分別闡述，讓我映象很深的話是做正確的事比正確的做事更重要。在課堂上教師與學生的主體定位視情況而定，教師要認清自己的身份定位，并做了詳細解說，在這里就不一一贅述。

最后我想再表達我的心理感受，這個培訓真的是受益匪淺，我相信經過整個培訓之后，我肯定會脫胎換骨，真的很期待下面的培訓！

第四篇：上海培訓心得

上海國家會計學院學習心得

首先，我非常感謝公司領導給我們財務人員這次培訓學習的機會，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對財務人員培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針。對于這十天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。此次培訓學習時間飛快，十天的培訓學習已經結束了。從整個培訓過程來看，無論是課程設置、師資選配，還是優美的生活環境，為我們取得最佳學習效果提供了保障，為了豐富大家的課余生活，學院文體中心的各種健身設施讓大家在學習之余可以鍛練身體，置身此地，既可以認真“充電”、學有所得，又有賓至如歸、流連忘返之感，讓我們有點樂不思蜀。

本次學習設置《成本管理與控制》、《財務報表分析》、《宏觀經濟形勢分析》、《企業風險管理與控制》、《全面預算管理》、《互聯網商業模式創新》、《企業的法律環境》、《營改增解讀》等課程，有國家宏觀經濟形勢、法律、稅收、互聯網對企業經營管理影響的解析，也有對企業內部管理中涉及到問題的詳細講解,擔任這次培訓學習的主講導師有上海國家會計學院、華東師范大學、上海商學院知名教授，華東政法大學律師、北京立信瑞思企業顧問有限公司高級研究

員、國家經貿委培訓中心、上海市財政局的領導等，其中，上海國家會計學院佟成生教授為我們詳細介紹平衡積分卡、戰略地圖、作業成本計算法在成本管理與控制中的應用。袁敏教授從會計、財務兩個方面剖析財務報表分析，國家經貿委培訓中心張鴻翔主任從GDP、CPI、失業率、國際收支平衡四大指標組合起來分析中國2013年經濟形勢，國家應對2013年經濟形勢出臺調控政策及其政策出臺的背景及原因，目前中國經濟存在主要問題，羅勝強博士闡述企業應對風險的六種策略，如何通過六西格碼工具優化企業業務流程、企業業務流程的內部控制等；上海國家會計學院江百靈教授詳細講解全面預算管理需要做好哪些事情,全面預算管理每個環節中遇到困難及解決方式的選擇,預算編制方法應用，如何運用HU理論原理確定預算目標，預算考核如何合理有效,華東師范大學陸建平教授通過對騰訊、亞馬遜、阿里巴巴、淘寶網等企業商業模式分析互聯網企業是如何沖擊傳統企業的經營；華東政法大學張駿律師運用大量案例講解物權法、合同相關的法律問題及企業在經營過程中如何運用法律規避風險等法律知識，上海商學院董惠良教授從增值稅實施歷史開始講到增值稅征收原理再到國家正在進行營改增稅收改革、增值稅的會計處理，幫助我們理解增值稅征收制度背景變遷，探討了目前營改增制度推廣中存在的問題。通過十天學習，既提高了專業理論水平、風險防范意識，拓展了視野。

學習生活結束了，我們又將返回自己的工作崗位，但教授、專家的指導，對我們今后工作必將帶來深遠的影響，我們會以高昂的熱情

投入工作中去，用我們學習到的新知識、新理念，提升我們的工作水平，在實現自身價值的同時為企業創造更大的價值。再見了上海國家會計學院，我們會記著：不做假賬，這將是我們工作、為人的信念，也是我們的職業生涯的準則。

第五篇：上海培訓心得

赤水市中等職業學校中層干部培訓學習心得

按照學校領導的統一安排，我有幸參加了在上海市曹陽職校舉辦的赤水市中等職業學校中層干部培訓。通過一周的培訓學習，我更加明確了工作的重點，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎。

（一）教育教學

培訓中，曹陽職校安排了許多教育專家給我們授課，他們用自己多年來在教育事業中的實踐及研究成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育現狀進行了科學的分析，使我更深入的了解職業教育發展的現狀，了解了許多新的教學理論及方法。這次培訓，我也感受到了來自上海市優秀同行的風采，對教育教學領悟更為深刻。在學習中，頗感自己知識貧乏，需要學習的地方真的太多。

1、職業教育理論。

在徐寅偉校長的《職校形勢與學校發展》課程中，我了解了世界上典型的幾種職教模式，這使我更深刻的了解到我國現在職業教育所面臨問題，也使我們認識到中職教育對一個國家發展的重要性。同時也了解了今后一段時期世界各國職業教育發展的一個大的方向以及我國的職業教育的發展方向。

在了解了我國職業教育發展概況以及中職教育面臨的一些問題，作為一名職教工作者，面對我國職教發展狀況，頗感自己責任重大，一方面更需要讓社會改變對職業教育的認識，另一方面需要盡快更新自身專業技能。我們要在思想上樹立大職教理念，立德樹人為根本，服務發展為宗旨，促進就業為導向，將職業教育做高、做精、做強。

2、職業教育教學

我們系統的學習了王珺萩老師主講的《精品特色專業建設和職業學校信息化建設》。在這門課程中，全面的介紹了現代職業教育精品特色專業建設、一門課程整體設計和現代職業教育信息化教學新理念。

在現代職業教育教學中，培訓老師講了職業學校精品特色專業的建設，基于游戲的學習是教育學的一種新范式，充分利用好互聯網教學。它的基本意義在于學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者與協調人，遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一完整的“行動”過程序列，在教學中教師與學生互動，讓學生通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“動手”的實踐中，掌握職業技能、習得專業知識，從而構建屬于自己的經驗和知識

體系。在我們設計課程的時候，需要針對行動順序的每一個工作過程環節來傳授相關課程內容，實現實踐技能與理論知識的整合，將收到事半功倍的效果。

在現代職業教育基礎中，我了解到多元信息化教學等概念，明確了不同的教學方法和學習方法對學習效果的影響，這樣能在以后的教學中根據不同的課程內容設置不同的教學方法，以期更好的教學效果。

3、前沿知識

沒有參加培訓之前，雖然接觸到一些視頻、網絡課程，但對它們的概念、運作方式完全不了解。在聆聽了授課老師的講解后，才知道有微課、慕課（MOOC）、網絡公開課、翻轉課堂這些新概念。在以后的工作中，將逐步的去運用這些新的學習方式，不斷的提高業務水平。

（二）學生和班級管理

這次培訓除了學習了許多職業教育理論，還有學到了新的學生和班級管理等方面的知識。

在王老師的《學生德育教育與素質綜合評價》理論課程中，了解了德育教育與信息化管理、學生綜合素質評價和數字媒體德育教育資源平臺。這些知識大多都是我以前未接觸過的，學習起來雖然會有些吃力，但是當自己明白了這些原理，那種對知識收獲的喜悅真是無法溢于言表！由其是數字化校園的講解。校園網必須具備教學、管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢網上資源，進行教學和教研工作；學生可以方便地瀏覽和查詢網上資源實現遠程學習；通過網上學習學會信息處理能力。學校的管理人員可方便地對教務、行政事務、學生學籍、財務、學生綜合素質評價等進行綜合管理，同時可以實現各級管理層之間的信息數據交換，實現網上信息采集和處理的自動化，實現信息和設備資源的共享。通過這次參加培訓的交流，大部分學校在這方便已經做得較為完善了。

通過這次培訓，我對學校網絡建設有了新的認識。就我校而言，目前還沒有一個較為完善的校園網體系，更談不上數字化校園。隨著時代的進步，學校有必要進一步完善校園網絡建設。

（三）學校參觀

這次培訓主辦方還精心組織參觀了幾所職業學校。這幾所學校以基礎厚、條件好、實力強名列省內乃至全國一流，他們的辦學理念和治學水平在各個層面、各個角度給我們留下了深刻的印象和可貴的啟示。每到一地，除了聽取學校領導的經驗介紹和參觀校園外，我們參觀人員與參觀學校進行了對口交流。通過考察，他們以現代職業教育為辦學理念、辦學條件、教學模式、這無不讓我們感到震撼。

通過這次考察學習，我深切地感到，雖然我校在近幾年有較大發展，但與這幾所學校相比，在思想觀念、教育教學改革、服務意識和管理措施方面有一定的差距。亟待解決的的問題：

1、要高度重視德育工作建設，形成全員參與的德育工作機制

首先強調全校教師自身道德教育，充分強調教師以身作則，注重教師品德教育。其次挑選了一批教學經驗豐富，政治思想工作能力強、精力充沛、積極上進的教師擔任專職班主任，集中精力抓班級管理和做好學生思想政治工作。其次應加快校園網建設，這是中等職業學校思想政治工作亟待解決的新問題，學生目前很依賴網絡，所以要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體 的學校教育網站，全體教師可積極參與生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力。

2、逐步推行校園文化建設

包括班級文化建設，寢室文化、走廊文化建設，要充分體現學生個性和職教、職業、專業特色。學校層面考慮校園文化。形成一種校園文化氛圍。包含品味較高的校園標語，表揚先進，弘揚正氣專欄、職教特色文化等，走廊文化建設，可以以專業組為主，將學生成果，就業成果等進行展示。成立各種社團和課外活動、課外興趣小組，大力開展各種課外活動，使之成為一種持久的校園文化。

3、應進一步加大精品特色專業建設，加強就業指導和職業道德教育。

是否能由招生就業處牽頭，積極聯系相關企業，建設符合企業需要的特色專業，把企業的文化帶進校園，讓學生更深入的了解什么是企業管理文化，如何讓自己更好的融入進去；真正做到讓學生有事做，進而提升全校的學生素質。我們在參觀上海市曹陽職校時，深刻的感受到該校是以就業為導向，以市場為向導，與企業文化緊密結合，充分發揮了學生的個性和特長。

總之，通過一周的培訓學習，讓我解放了思想，更新了觀念，開闊了視野，增長了專業知識。同時，也讓我深刻認識到了作為一名中職教師，學無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高師德修養，不斷更新知識，才能更好地適應教學和社會發展的需要。

2015年7月22日