第一篇：《商業人類學》課程體會

《商業人類學》學習心得總結

商業人類學是一門新興學科，以人類學的視覺解讀民族志中的商業元素。它以實踐為主，理論為輔，讓人在學習中并不會感到枯燥乏味。在安·喬丹(AnnJordan)博士以及田廣（Robert Tian）博士等商業人類學專家的推動下，商業人類學迅速發展，被越來越多的企業管理高層所認可，成為商業管理研究領域的主體組成部分之一。

課程感受

（1）英語基礎需較好。由于商業人類學這門學科在我國尚屬于新學科，中文教材匱乏，所以田廣博士采用了英文教學的方式，這要求學習者要有一定的英語基礎。不過，幸運的是，田廣博士精通中文，當我們不懂的時候會用中文來翻譯，降低了我們的學習難度。

（2）立足于實踐。商業人類學沒有傳統的管理學科枯燥乏味，而是進行大量的實踐活動。這學期田老師要求我們對每一期《非誠勿擾》都進行參與式觀察并且記錄下來，同時要求小組做問卷調查，深入式訪談，做總結，最后形成一篇論文。因此，商業人類學是一門非常有趣的課程，對我們以后寫論文非常有幫助。

（3）對英語提升有幫助。這學期老師要求我們翻譯文章，這對我們來說是一個不小的挑戰?？墒墙涍^一番努力之后，我們就會發現自己的翻譯水平有了一定的提升。另外，田老師也會細心幫我們糾正一些翻譯的錯誤或者不合適的地方，給了我們非常大的幫助。

（4）網上互動性比較好。田老師經常會在學校MYSTU網絡教學平臺提出一些討論話題讓我們討論，增加了老師與學生，學生與學生之間的交流。另外，老師和同學上傳的資料可以幫助我們更好的學習這門課程。

（5）培養細心能力。無論做什么工作，細心非常重要。在商業人類學的學習過程當中，你會不斷的進行細心品質培養，包括參與式觀察訓練，翻譯訓練，論文訓練等等。

課程建議

（1）采用中文教學。畢竟是在中國，學生的英語水平高低不一。用中文教學可以確保每個學生都聽懂，而且學生發言的積極性會提高，因為有些學生覺得老師在用英文講的時候，突然用中文來提問會感覺尷尬。

（2）增加課時。可以采用3個學分制。每個學期，老師可以留出一兩周的時間，根據相關課題親自帶領學生進行參與式觀察、深入訪談或者問卷調查。這樣做既可以拉近老師與學生的距離，又可以提高學習效率，讓學生學得更多。

（3）經驗分享。老師可以讓之前學過這門課的師兄師姐來做經驗分享，讓他們分享當初他們是怎么做課程論文的，遇到哪些問題，如何解決等經驗。學生有了經驗就可以將課程論文做的更好。

以上就是我的《商業人類學》課程學習心得體會。我感到非常幸運，可以在田老師的帶領下參與商業人類學的學習，我相信這門課程會在今后給我很大的幫助。我也希望商業人類學可以在中國蓬勃發展，讓大家都受益。

第二篇：商業人類學課程感想

商業人類學課程感想

一開始，商業人類學對于我來說是一個很陌生的名詞，在百度、谷歌等搜索引擎上輸入“商業人類學”，出現的關于它的資料或論文很少，介紹也比較簡單。即使找得到，很多也是田廣教授發表的論文或期刊。這一方面說明了田廣教授在商業人類學這方面是一個很有權威的教授，另一方面也意味著商業人類學在中國是一個相當新穎的領域，并且缺乏科學的、系統的調查和研究。但至今，隨著經濟全球化的發展和中國進一步的改革開放，中國和世界市場的關系越來越密切，在未來商業人類學也將會中國的經濟有更大的影響。商業人類學的發展不僅幫助人們更好地處理經濟業務，還能改善人們業務管理的方法。因此，越來越多的中國教授也逐漸開始對商業人類學這個領域作出研究，我也對這方面非常感興趣。

我很榮幸能選修到田廣教授“商業人類學”這門課，自從上了這門課之后，我學到了很多從未接觸的東西，除了課本和課堂上所講的關于商業人類學的內容之外，更多的是在課外實踐中獲得的知識和經驗，在實際操作中掌握一些人類學的調查方法和研究方法。另外，食堂幾乎是我們大學生每日必去的地方，可是我們卻從未認真留意或是思考過食堂中出現的現象或問題，但通過這門課，我們從人類學的角度出發，對汕大的食堂進行了觀察和研究，才發現原來食堂存在這么多問題和改進的空間，并且在調查中，我們還吸取了經驗，懂得如何有技巧地去采訪用餐學生。通過對食堂的細心觀察，我漸漸開始喜歡留意身邊的事情，善于發現問題和思考如何改進，與其說這是一種學習，不如說是一種生活態度。在這門課中，我最喜歡的三個地方分別是：1.讓我們對汕大的食堂進行調查和研究，使我們對自己每天必去，卻了解不深的食堂有更深入的見解，并使我們學會了要細心留意身邊的事情，改變我們的生活態度。2.可以在MYSTU上進行討論加分，不僅能提高自己的參與分，還能分享自己的看法和體會，交流意見。3.老師很和藹可親并且很盡責，上這門課的時候感覺很輕松，壓力不大，是一門很好的選修課。

第三篇：商業人類學的心得體會

商業人類學的心得體會

在上這門之前，我從來不知道有人類學這門課的存在。我帶著好心的心情參加了這門課程，教授我們課程的是來自美國的田教授。雖然說到現在我對于人類學的概念都不是很清晰，但是在課堂上我學到了很多很多知識，例如：如何去翻譯英文文章，如何為自己的論文去做第一手資料，并在第一手資料中尋找自己需要的信息。

一直覺得寫論文是一件很枯燥的事情，也覺得自己在這方面是沒有天分的，可是當自己為了自己的課程而必須做的時候才發現，寫一篇論文也不是那么的難?？赡芮捌诘臏蕚鋾r間會很長，但是但你做好了準備后，你就會發現，其實也沒什么難的。無論是做什么事情，都必須要著手去做，才會知道自己能不能把他做好。不要在還沒做之前就放棄了，那樣是最虧的。

我想很多人可能和我一樣很怕英語，我不喜歡做和英語相關的事情，但是在上商業人類學時，老師要求我們要去翻譯文章，每人需要翻譯一章的內容，剛開始我滿是怨言，覺得這個跟這么課沒什么關系，為什么我們要做。而且我都不知道要怎么做，最后我還是把翻譯完了，田老師看后覺得翻的不是很好，他很認真的在我文章的前面為我修改了一大段，之后讓我根據他修改的方式去改后面的文章。等到我改好后，我才發現，結果也不是那么差，雖然水平不是很高，但是對我來說，還是蠻不錯的。

迄今為止，我在這么課上學的東西，我還沒有運用到實際生活中，但是，我相信以后會有時間的。

第四篇：工商人類學課程簡介

工商人類學課程簡介

工商人類學是近年來在西方發達國家，特別是在美國，迅速發展起來的一門跨領域的邊緣學科，其核心內容就是研究并推廣在工商管理領域內，應用人類學的理論和方法，研究、探討、和解決工商管理實踐中各種各樣問題。比如，以美國為例，早在上個世紀的30年代，美國哈佛大學的人類學家，便開始了對西電公司(Western Electric's Hawthorne Works)雇員人際關系與勞動效益的研究。他們依據人類學功能學派的理論，應用參與觀察等人類學研究方法，得出了一個影響工商管理研究長達數十年，并且至今依然受到重視的結論，即雇員的勞動效益會隨著管理層對他們的關注程度的提高而提高。該項研究成果被譽為管理學科人際關系學派的奠基石。

根據工商人類學專家安? 嶠丹(Ann Jordan)博士的研究，在上個世紀的80年代，日本的經濟崛起加速了全球化的進程，而伴隨著日本成為世界經濟的重要力量，美國，歐洲，甚至亞洲的其他國家，都對日本文化，尤其是日本的企業文化，產生了極大的興趣。出于國際經濟貿易的需要，學習研究日本文化和日本企業文化，成為歐美許多工商企業管理層的首要工作。在此期間，許多以人類學研究為主的工商管理學術著作問世，比較著名的有理查德·帕斯科勒(Richard Pascale)和安塞尼?安塞斯(Anthony Anthos)所著作的《日本管理之藝術》(The Art of Japanese Management)，特蘭斯?迪爾(Terrence Deal)和埃藍?肯尼迪(Allan Kennedy)所發表的《企業文化》(Corporate Culture)等等。

進入到1990年代以來，工商人類學家的貢獻被越來越多的企業管理高層所認可，成為工商管理研究領域的主體組成部分之一。近年來，在市場經濟高度發展的西方國家，許多跨國的大中型工商企業出于公司贏利的需要，開始正式雇傭人類學家為公司的管理提供可操作的研究。比如著名的電信設備公司摩托若拉，著名的電器制造商通用公司，著名的金融跨國財團花旗銀行，著名的汽車制造商豐田公司，等都正式雇傭了人類學家，有的甚至雇傭了一個人類學家團隊，為企業內部的長期正式從業職員，為公司的戰略發展而從事人類學方面的應用研究。

與此同時，越來越多的學者為學術目的而開始參與工商管理領域的人類行為研究，比如哈佛大學的杰瑞?撒爾特曼(Jerry Asltman)和格蘭特?馬克儈肯(Grant McCracken)教授，西北大學的約翰?雪利(John Sherry)教授等。此外，越來越多的商學院教授也開始采用人類學方法從事工商管理研究，比如儒特格斯大學(Rutgers University)商學院教授卡洛?考夫曼-斯卡伯若(Carol Kaufman-Scarborough)博士等。澳大利亞沃隆貢大學(University of Wollongong)商學院的凱西?陸德肯(Kathy Rudlkin)博士與赫曼特? 迪歐(Hemant Deo)博士應用人類學參與觀察和深度訪談等方法，在2005-2006年對當地數家銀行分支機構進行了以提高顧客滿意度為目標的研究，并得出結論說人類學的實地參與觀察研究方法，對于銀行業來說是最為有效的研究方法，應該大力推廣。

而人類學對商學院教學大綱的影響力，正在日益增大，特別是在組織行為學、消費者行為、市場營銷與管理、產品設計與開發、商業競爭情報學、跨國經營管理、人力資源管理等課程的教學中。西方商學院的教授們在教學實踐中，已經大量引入人類學原理和方法，從而提高了教學質量和效果。工商人類學作為一門獨立的課程也開始在一些商學院系開設。自1990年中期以來，一些大學正式開設工商人類學課程，并開始培養工商人類學碩士或博士，比如美國密西根州立大學(Wayne State University)，奧爾根州立大學(University of Oregon)，北德克薩斯州立大學(University of North Texas)，丹麥的哥本哈根大學(University of Copenhagen)。美國的科羅拉多州立大學布爾德分校(University of Colorado at Boulder)更于最近開設了工商管理學與人類學雙碩士學位，很受歡迎。

工商管理從總體上來說，在中國還是一個有待發展的學科，而工商人類學作為應用人類學與管理學科的分支，目前在中國還是一片有待開墾的處女地，前景廣闊。汕頭大學商學院是全國第一家教授工商人類學課程的商學院，課程由田廣博士主講。田廣博士是國際工商人類學研究領域的領軍學者之一，是《國際工商人類學期刊》的主編。同學們通過對該課程的學習，不僅能夠學習和掌握工商管理世界在應用人類學方面的新發展和趨勢，而且能夠學會如何應用人類學的理論和方法，來解決工商管理實踐中的具體問題，進而全面提高學員的管理能力和管理水平。該課程是一門實踐性極強的理論性應用型課程，如果同學們對此課程有何問題，歡迎與田廣老師聯系：gtian@stu.edu.cn.

第五篇：【課程心得】工商人類學

《工商人類學》課程心得

經過一個學期的學習研究，我們的《工商人類學》課程已經宣告結束。在課程中，我一直在不斷的觀看《非誠勿擾》電視節目，并且進行參與式觀察，記錄節目上發生的事情并且提出自己的管理建議。一個學期下來，我學到了很多東西。之前選擇這門課的原因是由于田教授的名聲名氣和生動的講授所吸引的，通過本學期這門課，我真正感受到一個大師級的教授的人格魅力。在這門課上，我學到了很多東西，以下是我感觸最深的： 1.非常敬佩老師，佩服他的學識和研究，對老師在研究上的專注和執著感到很感動。從老師的身上，我學到了許多課程外的東西，比如說演講能力、做人要愛國等等；

2.在課堂上，我認識到了人類學對各個學科的重要性，學會了運用人類學的觀點去探討身邊的事物；

3.參與式觀察是我們平常做得最多的課外作業，在不斷的研究中，我發現自己比沒有做過這樣研究的人具有更系統化的思維和方法；

4.因為翻譯也是我們的一項作業，所以我從中也學到了很多單詞，掌握了一些翻譯技巧；

5.在老師多次的學術分享中，我很幸運地能接觸到非常前沿的學術研究，擴展了自己的知識面，增長了見識；

6.還有一個非常重要的收獲，就是學會了運用標準的格式寫學術論文。總之，我在這門學到了很多東西，希望以后還有機會上田老師的課。祝老師身體健康！

事實上，人類學對于我們是一個熟悉而又陌生的學科，熟悉是因為我們可以顧名思義，大致知道它的研究視角是人類自身，陌生是因為沒有理論基礎和科學的方法論，很難去真正應用這門學科。然而，基于《非誠勿擾》這一個案的研究，我們逐漸明確了工商人類學的目標和價值，并且學會運用參與式觀察、問卷法、深入訪談法等工具去進行更深入的分析和研究。在分析中，我們對節目的運作提出了自己管理建議，比如說優化節目流程等，而且還針對男女嘉賓的真實性、上臺目的等進行了探討，最后就其對社會的影響做了分析研究。作為江蘇電視臺的一個支柱型的娛樂綜藝節目，《非誠勿擾》應該更加明確其目標就是盈利，但為了不違背其“大型生活服務類節目”的性質，運用人類學的研究進行整改就是一個很好的方式。在這方式下，《非誠勿擾》將會實現商業價值和社會價值的共贏。

非常感謝田廣教授的教導，期待下一次課上的見面！