第一篇：感受“力”與“美”的詩章2

感受“力”與“美”的詩章

——《伊利亞特》與《奧德賽》碰撞出的絢麗火花

論文提要：古希臘的文學精品《荷馬史詩》在西方文學史上有著不可動搖的地位，它包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部史詩，本文試著從這兩部作品的題材、人物表現，以及藝術手法的比較，進而探討出在兩部史詩的“異”與“同”的分析中，探討這兩部史詩給當時的處于思想啟蒙人們以及現在的我們的影響。

關鍵詞：《伊利亞特》、《奧德賽》、阿基琉斯、俄底修斯、思想

古希臘在海洋氣候的影響下，孕育了那對色彩、形象、音韻和節奏有著敏銳的感受力和精細的分辨力的希臘民族，和所有古代民族一樣，希臘人很早就發出了詩性的聲音。古代希臘流傳著大量的神話和傳說，具有優秀的史詩傳統，內容包羅萬象，從天地開辟直到英雄們的豐功偉業，絢麗多采，引人入勝。這些詩歌大多都是靠一些以吟唱為職業的行吟歌手一代一代地傳誦下來的①，到了9-8世紀時，相傳小亞細亞一帶有一位天才的盲人民間歌手，叫荷馬，在流傳已久的英雄短歌基礎上對大量有關特洛伊戰爭的素材進行加工，整理和潤色，形成了情節完整，風格統一的兩部史詩的雛形，后來，大概在公元前3世紀，亞歷山大里亞的學者們將這些史詩按所述事件的先后順序組織起來，總稱《史詩組詩》。其中有關特洛耶戰爭的共8部，稱《特洛耶組詩》，除《伊利亞特》和《奧德賽》外，其他6部皆失傳，只有內容提要和個別詩句殘留于世，我們便只能夠領略其中的文學風采。

史詩中不斷重復出現的短語、詩句和程式化套語，鮮明通俗，固定易記，形成了史詩既博大精深，又不脫程式規范的民間創作特色。盡管如此，作為史詩編訂者之一的荷馬的非凡天才在世界文學史上依然是首屈一指的。這位雙目失明的愛奧尼亞流浪詩人以其駕馭宏偉結構的高超藝術，將民間流傳的有關特洛伊戰爭的傳說、歌謠、史詩片段融會成兩步格調嚴肅、表達完美。脈絡井然的英雄史詩。一位西方評論家指出，荷馬史詩就像是偉大的大自然，一會兒就像大海，怒濤洶涌，一會兒又如小溪，潺潺細流。家園與冒險，戰爭與和平，離家與返家，勝利的進攻和痛苦的焦慮，冒險生活的“起”與“伏”，構成了兩大史詩的內在節奏②。

一、“憤怒”與“睿智”書寫的詩章《伊利亞特》與《奧德賽》

《伊利亞特》全篇15963行，以歌頌希臘聯軍主將“阿基琉斯的憤怒”開篇，用集中、收縮和概括的手法，將長達10年之久的特洛伊戰爭濃縮于50天之內，主要寫的是，希臘聯軍主將阿基琉斯因喜愛的一個女俘被統帥阿伽門農奪走，憤而退出戰斗，特洛伊人乘機大破希臘聯軍。在危急關頭，阿基琉斯的好友帕特洛克羅斯穿上阿基琉斯的盔甲上陣，被特洛伊大將赫克托耳殺死。阿基琉斯悔恨已極，重上戰場，殺死赫克托耳。特洛伊老王以重金贖還兒子尸體。史詩在赫克托耳的葬禮中結束，通過阿基琉斯的兩次憤怒，將整篇史詩串聯起來，其高超的敘事藝術令后人嘆為觀止。史詩把讀者引進一個充滿激情、暴力和血腥的世界，刻畫了一系列栩栩如生的英雄形象。

《伊利亞特》的風格以豪邁、強烈和悲壯著稱，《奧德賽》則更為優美。輕柔和委婉，帶有某種喜劇色彩。全篇24卷12000行，講述了希臘聯軍將領俄底修斯在特洛伊戰爭結束后歸家十年中最后的40天的艱難歷程。史詩伊始，希臘世界中最智慧的英雄俄底修斯尚未回到家鄉伊大卡，漂泊在回家的茫茫路上，在家鄉，他忠貞的妻子佩涅羅帕正在為一些貴族要求她改嫁而煩惱不已，并且家產也被他們揮霍著，由于海神波塞冬的一再阻撓，他不得不在海上漂流了整整10年，歷經種種艱難困苦。其間，他一方面要率領他手下的船員與獨眼巨人、妖魔鬼怪作斗爭，一方面又要想法設法讓他們不因貪圖一時的舒適忘記回歸家園的這件大事。詩學大師亞里士多德曾給《奧德賽》的內容作過高度的概括：一個離家多年，被波塞冬暗中盯緊不放，變得孤苦伶仃。家中的境況亦十分不妙：求婚人正揮霍他的家產，并試圖謀害他的兒男。他在歷經艱辛后回到家鄉，在雅典娜的幫助下，巧妙設計，精心籌劃，終于在兒子和忠實奴仆的協助下殺掉了趁火打劫的求婚者，全家人得以幸福團聚。

二、“力”與“美”的彰顯

從這兩部史詩看來，我們會發現《伊利亞特》的“力”和《奧賽特》的“美”的不同表現在讀者腦中產生不同的史詩感受。

首先，我們從題材上看，《伊利亞特》這部史詩的題材是戰爭，以阿基琉斯這個整個希臘世界最為勇猛的大將的憤怒為主線，貫穿著整部詩章的是部落時代英雄們率領著各自的民眾為自己的民族而不斷勇站沙場的故事，史詩中到處可見豪邁悲壯的戰爭場面：“言罷，他抽出胯邊的利劍，寬厚、沉重，鼓起全身的勇力，直奔撲擊，像一只搏擊長空的雄鷹，穿出濃黑的烏云，對著平原俯沖，逮住一只嫩小的羊羔或索索發抖的野兔，赫克托耳奮勇出擊，揮舞著利劍，而阿基琉斯亦迎面撲來，心中騰燒著粗野的狂烈，胸前擋著一面盾牌，盾面絢麗，鑄工精湛，搖動閃亮的盔蓋，頂著四支硬角，漂亮的冠飾，搖搖晃晃，純金做就，赫發伊斯托斯的手藝，嵌顯在冠角的邊旁。懷著殺死卓越的赫克托耳的兇念，阿基琉斯右手揮舞槍矛，槍尖射出熠熠的寒光，像一顆明星，穿行在繁星點綴的夜空，赫斯裴耳，黑夜之星，天空中最亮的星座。他用眼掃描赫克托耳魁偉的身軀，尋找最好的攻擊部位，但見他全身鎧甲包裹，那副璀璨的銅甲，殺死強壯的帕特羅克洛斯后剝搶到手的戰禮—盡管如此，他還是找到了一個露點，鎖骨連接脖子和肩膀的部位，裸露的咽喉，人體中死只最捷達的通經。對著這個部位，卓越的阿基琉斯捅出槍矛，在對手挾著狂烈，向他撲來之際，槍尖穿透松軟的脖子，然而，粗重的桿槍矛，挑著銅尖，卻不曾切斷氣管，所以，他還能勉強張嘴應對。”③將阿基琉斯與赫克托耳的激戰場面栩栩如生地重現在讀者眼前，將阿基琉斯對戰友的陣亡的悲痛，對赫克托耳的痛恨完全展示無遺。作者以恢弘的彩筆氣勢蓬勃地描繪了古戰場的人喊馬嘶、群雄爭斗、刀光劍影、血雨腥風的場面。

而《奧賽特》所采用的題材是歷險，史詩圍繞著睿智的希臘英雄俄底修斯在歸返家鄉伊大卡的途中表現出的智慧來進行敘述，我們可以看到，俄底修斯所處的世界已經比《伊利亞特》的世界更加復雜、更多彩，也更加險惡了。因為惹怒了海神波塞冬，因此在歸家的一路上，都伴隨著一些自然的災難的，還有很顯然的，還有人類方面的威脅與壓迫，在家鄉，他的妻子正在被貴族糾纏著，獨眼巨人的吞噬，忘憂果的誘惑，基爾克的變換術，太陽神的憤怒，特別是萊斯特律戈涅斯人的無端趕殺，都是部落沖突的表現。“話音剛落，一峰巨浪從高處沖砸下來，以排山倒海般的巨力，打得木船不停地搖轉，把俄底修斯遠遠地甩出船板，脫手掌握的舵桿。兇猛暴烈的旋風匯聚蕩擊，攔腰截段桅桿，卷走船帆和艙板，拋落在遠處的峰尖” ④海上的驚險，家里的緊迫，節節皆扣動著讀者的心弦。

其次，在人物主題表現上，《伊利亞特》所表現的，是以阿基琉斯為線索的部落之間的戰斗，群體的角逐，以阿基琉斯為代表的希臘聯軍和以赫克托耳為首的特洛伊戰線之間的一種互為消長的一種結構模式，希臘軍由于主將阿基琉斯與統帥阿伽門之間的不合關系，希臘軍內訌了，導致戰場上的失利，直至阿基琉斯的好友帕特洛克羅斯被赫克托耳殺死后，阿基琉斯才在悲痛中意識到應該和阿伽門公開和解，并且重返戰場，最后殺死赫克托耳取得勝利，希臘聯軍經歷了由勝而敗再勝的落谷型的過程，而特洛伊方面，則相對著的是由一個戰敗到戰勝再到敗的過程，兩軍互為消長。當中顯現出來的是個人利益與集體利益的一種因素在里面，兩者的一致性關系是戰爭勝負的關鍵，以“阿基琉斯的憤怒”和希臘聯軍失敗到勝利來表現英雄的威力和希臘聯軍的頑強，同時表現特洛伊人的激怒和反擊，總之，這種對比的描寫展示了大戰中雙方進行的各種力量的較量，暗示了不僅是戰爭，更主要的是兩個名族之間的較量而展示出來的古代英雄力量的贊美。《伊利亞特》中的英雄人物阿基琉斯的英勇，沖動，熱血充滿著整部史詩，史詩從各個層面來突出古希臘戰士的健壯以及驍勇善戰，以及古希臘人民所贊頌的英雄氣概。

相對而言《奧賽特》則著重描寫的是希臘世界中最具智慧的，在特洛伊戰爭中獻出“木馬計”這一決定性的計謀的英雄俄底修斯的個人歷險，向我們展示的是一個英勇、頑強、戰斗不息并且智慧過人的英雄形象。

史詩用生動的細節充分展現了這個足智多謀的希臘英雄的性格特征。史詩第19卷講到，俄底修斯在歷經艱辛終于抵達家鄉伊薩卡的時候，為了考驗分別多年的妻子佩涅羅帕是否對他忠誠，喬裝打扮成一個乞丐，在自己家門口行乞，被佩涅羅帕收留。老女仆按照好心的女主人的吩咐給這位“外鄉人”洗腳。在所有的古老故事中，這通常是向疲憊的流浪者表示好客的第一道禮節。老女仆打準備了為他洗腳的準備，這時俄底修斯突然發現情況不對，因為如果被女仆洗腳的話，她會發現他小的時候打獵時留下的一道獨特的傷疤，果然，老女仆給他洗腳，立即發現了那傷疤：

“老婦人抓住他的腿腳，在她的手心，模及那道傷疤，認出它的來歷，松脫雙手，腳丫掉進水里，撞響銅盆，使其傾向一邊，瀉水濺躺在地上。

歐魯克蕾婭悲喜交加，雙眼熱淚盈眶，激奮噎塞了喉嗓。他伸手托摸俄底修斯的下頜，開口說道：“錯不了，心愛的孩子，你確實俄底修斯，我先前不知，我的主人，直到觸摸在你的身旁。” ” ⑤

她還沒來得及興奮喊出來，足智多謀的俄底修斯便輕輕捂住她的嘴巴，小聲地跟忠誠的老女仆解釋，不讓它出聲，以免壞了自己的大計。直到他與兒子特勒馬科斯合作，用計將外來的求婚者統統殺死后，分別20年的夫妻才最終相認，互敘離情別苦。事情才得以完滿結束。

再次，在藝術手法上，《伊利亞特》所采用的是直敘的手法，整部史詩以阿基琉斯的憤怒為主線，首先是先與阿伽門的不和，再到由于密友的死去而醒悟的征戰沙場，最后手刃殺友仇人，史詩就是在赫克托耳的葬禮中落下帷幕。

而《奧賽特》在藝術機構上則有所不同，它雖然總體上是順敘，但是明顯地采用了追敘的手法，而且兩個平行的線索——特勒馬科斯尋父和俄底修斯返鄉——又是大半分開處理的，只是在史詩的尾部才合為一處，把兩個主題——尋求生活的砥柱和維護創立的家業——合并為懲罰不義之徒，顯示英雄的正義和智慧勇武。⑥這兩個分開處理的線索上，尋父的線索顯然是為返鄉作鋪墊的，它要從側面反映出俄底修斯歸家的緊迫性，命運的波折是多么作弄人，而英雄的智慧勇敢在拯救國家的過程中是多么的重要。

三、“力”與“美”碰撞出的絢麗火花

縱觀這兩部史詩的各個層面上的不同之處，我們也可以驚奇地發現，原來，這兩部史詩在“異”中更加凸顯出“同”。在我看來，荷馬不僅僅是一位偉大的詩人，更是一位偉大的思想家。

在《伊利亞特》中，我們可以發現，阿基琉斯所領導的希臘聯軍以及赫克托耳為首的特洛伊大軍，都仍然是出于部落時代，一夫多妻制仍然存在，俘虜是戰利品之一被隨意買賣，在文中當阿伽門被迫放棄阿波羅神殿祭司的女兒之后，立即向阿基琉斯要了他最美麗的女俘虜，就是一個很好的表現。而在《奧德賽》中，智慧英雄俄底修斯的妻子的忠貞以及當他回到家鄉發現妻子出于水深火熱當中是所表現出來的頑強與執著就表現出了當時一夫一妻制已經被希臘人廣泛認同了。

其次，在從《伊利亞特》到《奧德賽》的過程中，我們可以慢慢發現到，人已經開始從絕對的服從到了開始有了和神分庭抗禮的表現，甚至在開始《伊利亞特》中于神的對抗（阿伽門與阿波羅之間的不和）慢慢變為在《奧德賽》與神和諧共處（俄底修斯在雅典娜的一路幫助下回到家鄉并且救回妻兒），這些都反應了人們在自主意識上的覺醒與進步。

荷馬史詩給世人特別是早期的人類仍處于童年時期的人們的啟蒙作用是不可估量的，甚至是放在今天的我們看來，仍舊是一部不可或缺的史詩范本。荷馬史詩造就的荷馬史詩的英雄時代，不僅給當時正處于在西方思想啟蒙以及解放的時期中的人們巨大的思想引導，而且甚至是今天，我們也能深深地感受到荷馬史詩時期的英雄史給我們帶來的深刻的歷史變革的思想震撼！

注釋：

①李明濱：《世界文學簡史》，北京大學出版社，2002年版，第14頁。②張德明：《世界文學史》，浙江大學出版社，2006年版，第27頁。

③荷馬著，陳中梅譯：《荷馬史詩》（上），中國書籍出版社，2006年版，第490頁。④荷馬著，陳中梅譯：《奧賽特》，百度文庫，第30頁。⑤荷馬著，陳中梅譯：《奧賽特》，百度文庫，第101頁。

⑥趙沛林：《圖說世界文學》，吉林人民出版社，2009年版，第63頁。

第二篇：習近平語言——感受娓娓道來中的力與美

感受娓娓道來中的力與美

由上海組織策劃出版的《平易近人——習近平的語言力量》內容摘登

來源: 解放日報 | 2014-11-25 09:23 |

語言的力量來自哪里？

毫無疑問，語言的力量來自講話者的思想力、文化力、邏輯力、抓地力和感染力。這些“力”猶如一根根鋼絲，擰合在一起成為鋼纜，剛勁有力，張弛有度，擲地有聲。

旗幟鮮明、高屋建瓴的講話，具有思想的光芒； 博古通今、融中匯外的講話，具有文化的厚重； 思維縝密、論證充分的講話，具有邏輯的質感； 聯系實際、實事求是的講話，具有抓地的勁道； 而深入淺出、通俗易懂的講話，則具有感人的魅力。由上海組織策劃出版的 《平易近人——習近平的語言力量》 一書，摘錄了總書記系列重要講話中的部分形象生動、言簡意賅的用語，對其語源、語義、理論價值和社會反響等進行了簡明扼要的闡述，讀者從中可以又一次感受到總書記的講話風格和語言藝術。

今天，我們摘登 《平易近人——習近平的語言力量》 一書內容，并配以昨天舉行的此書發布暨出版座談會上的讀者發言，希望大家在充分體會語言力量的同時，更要深刻領會總書記系列重要講話的精神實質，以之為旗幟和指針，在具體工作中落細、落小、落實，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢而建功立業。

——編 者

形象比喻篇

反腐敗高壓態勢必須繼續保持，堅持以零容忍態度懲治腐敗。對腐敗分子，發現一個就要堅決查處一個。要抓早抓小，有病就馬上治，發現問題就及時處理，不能養癰遺患。

——2014年1月14日，習近平在十八屆中央紀委三次全會上的講話

抓早抓小，有病馬上治

——懲治腐敗，發現問題要及時處理

在中國老百姓的語匯里，“抓早抓小，有病馬上治”是常見的。比如，中國的父母講到孩子教育問題時，總是強調要“抓早抓小”，打好基礎；醫生在做科普講座時也會強調“有病馬上治”，不要小病拖延成大病，貽誤治療時機。“養癰遺患”則是一個成語典故，原意為留著毒瘡不去醫治，就會成為后患，寓意對壞人、壞事的姑息縱容，會帶來更加嚴重的后果。

習近平借用“抓早抓小，有病馬上治”、“不能養癰遺患”這樣的形象話語和成語典故，旨在說明在反腐敗這一重大政治任務上，必須提前介入，盡早干預，把工作做在前面，防微杜漸，把腐敗扼殺在萌芽狀態。

古人云，“千里之堤潰于蟻穴。”意思是說，千里長的大堤往往因為小小的螞蟻洞穴而崩潰。腐敗問題也是這個道理。腐敗行為的發生也有一個從量變到質變的過程，都是從小腐敗慢慢演變為大腐敗的。就其中多數人而言，在發生問題之初，倘若有人給以提醒警告，就不會“一條胡同走到黑”。在腐敗分子的蛻變過程中，他們的理想信念之堤是一步步、一點點被擊破的。就此而言，在反腐倡廉這一重大任務上，“抓早抓小”就很重要了。及早打牢理想信念之堤，及早修補受損堤壩上的“癰”，及早解決小問題、小毛病，就能防止腐敗現象的發生、惡化和蔓延。

“抓早抓小，有病就馬上治”、“不能養癰遺患”體現了新時期中國共產黨在反腐倡廉工作上懲防并舉的新思想，反映了中國共產黨對反腐倡廉規律認識的不斷深化。一方面，對于腐敗分子當然是要“零容忍”，觸犯法律必須受到嚴厲的制裁，“發現一個就要堅決查處一個”，讓腐敗分子聲名掃地，付出沉重代價。這一點是堅定不移的。另一方面，還要建立有效的預防腐敗的機制，關口前移，積極預防，懲防并舉。這一點同樣重要。

“抓早抓小，有病就馬上治”需要有制度的保障。一方面，要加強法律、法規和制度建設，堵塞制度漏洞，強化依法行政、依制度辦事，不給腐敗分子以可乘之機； 另一方面，還需要加強對權力尤其是領導干部權力的監督。絕對的權力導致絕對的腐敗，權力如果得不到監督，法規制度就等于一紙空文，必然帶來腐敗的產生和蔓延。同時，還要加強對黨員干部，尤其是領導干部的廉潔教育，促使他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立起正確的權力觀、地位觀、利益觀和政績觀，提高自我修養和辨別是非的能力，增強自律意識，夯實拒腐防變的思想基礎。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句古語，黨員干部，尤其是領導干部一定要牢牢記住！

中國將致力于構建橫跨太平洋兩岸、惠及各方的地區合作框架。太平洋之所以廣大，是因為它沒有任何自然阻隔，我們不應該為它設定人為的阻隔。我們要發揮亞太經合組織引領和協調作用，秉持開放包容、互利共贏思想，加強宏觀經濟政策協調、促進區域自由貿易安排的協調，深化區域一體化進程，防止出現“意大利面碗”現象，推動在太平洋兩岸構建更緊密伙伴關系，共謀亞太長遠發展。

——2013年10月7日，習近平在亞太經合組織工商領導人峰會上的演講

防止出現“意大利面碗”現象

——亞太地區要構建更緊密伙伴關系

“意大利面碗”現象一詞，源于美國經濟學家巴格沃蒂1995年出版的《美國貿易政策》一書，意指在雙邊自由貿易協定和區域貿易協定(統稱“特惠貿易協議”)下，各個協議的不同優惠待遇和原產地規則，就像碗里的意大利面條一樣一根根交織在一起，剪不斷，理還亂。

習近平借用“意大利面碗”這一經濟學用語，旨在說明亞太地區要加強合作，避免經濟、政治、安全等各方面出現不必要的矛盾和沖突，影響區域合作與發展進步。這一用語，也體現了習近平語言風格的另一特色：善于使用國際通用話語，言簡意賅地闡述復雜的國際局勢，并旗幟鮮明地表達中國的觀點和立場。

當前，亞太地區是世界上最具活力和發展潛力的地區之一，這一點，在2008年金融危機之后表現得非常突出。然而，亞太地區的政治局面卻很復雜，盡管和平與發展仍是時代的主題，但亞太地區國家與國家之間的矛盾與沖突層出不窮，少數國家內部政局動蕩的情況也時有發生，這導致亞太地區各國在政治，尤其是安全領域的“意大利面碗”現象比較突出。這種情況如果得不到亞太地區各國的高度重視，將會嚴重影響亞太地區甚至是世界的和平與發展。這也是習近平強調防止“意大利面碗”現象的原因所在。

就經貿關系而言，在亞太地區，除了亞太經合組織，還存在多種貿易協定并存的局面，這些貿易協定之間必然存在一些相互沖突之處。在政治與安全上，一些國家拉幫結派是導致亞太地區不穩定的重要原因。此外，歷史遺留問題、地緣政治、領土紛爭等戰略利益沖突，也導致亞太地區國家之間關系復雜多變，時常波詭云譎，陰晴不定。因此，深化亞太區域一體化進程充滿挑戰。

要防止出現“意大利面碗”現象，亞太地區各國需要加強互信，加強團結。相互信任就像陽光一樣珍貴，一個相互猜忌、相互提防的亞太是沒有未來的，亞太地區的和平與發展一定是建立在各國之間的相互信任基礎之上的。正如習近平所呼吁的那樣，亞太各國“不能互相踩腳，甚至互相抵消”，而是要相互支持，互利共贏，相互合作，形成合力，共同應對各種挑戰。唯有如此，亞太地區的活力和潛力才會充分釋放。

中國有句古話：“沒有規矩，不成方圓。”要防止出現“意大利面碗”現象，避免可能的沖突和矛盾，必須建立亞太地區各國共同遵守的行動規則，APEC體系下的各項規則就是很好的典范。從維護亞太地區各國共同利益出發而制定的各類地區規則，應該得到各國共同遵守和維護。唯有如此，亞太地區各國才能形成合力，化解矛盾，抵御地區發展中面臨的風險和挑戰。

在經濟全球化的背景下，亞太地區已經形成了利益和命運共同體，在一定意義上說是一榮俱榮，一損俱損。在事關本地區和平、發展、穩定、安全的一切重大問題上，亞太各個國家作出的一言一行都應該是建設性的，是相互支持、相互打氣、相互“補臺”的，中國愿意并正在為此做出自己的不懈努力。只要亞太地區各國做到了這些，就能防止“意大利面碗”現象的出現，亞太地區的活力和潛力就一定會充分釋放，地區的持續繁榮與發展就一定會實現。

俗文俚語篇

有句話說得好，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。再高的山、再長的路，只要我們鍥而不舍前進，就有達到目的的那一天。

——2013年10月7日，習近平在亞太經合組織工商領導人峰會上的演講

沒有比人更高的山 沒有比腳更長的路

——鍥而不舍地繼續推進改革

“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，這是中國當代詩人汪國真的現代詩 《山高路遠》 中的兩句。詩歌所包含的寓意是：困難之山再高，奮進者的雙腳都能將它攀登； 人生之路再長，追求者的腳步都能將它丈量。習近平在印度尼西亞出席亞太經合組織工商領導人峰會上的演講中，引用這一詩句，旨在向世界表達中國通過全面深化改革為經濟發展增添新動力的決心。

當習近平以堅定的語氣，向世界說出“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”的時候，正是中國經濟進入新的發展階段，正在進行深刻的經濟發展方式轉變和結構調整的關鍵時刻，這必然伴隨調整的陣痛、成長的煩惱，因而需要爬坡過坎、攻堅克難的決心。

改革是一場深刻的革命，涉及重大利益關系調整，涉及各方面體制、機制完善。但唯其艱難，才更需勇毅；唯其篤行，才彌足珍貴。現實問題的復雜與艱巨，要求今天的改革者更自覺地把摸著石頭過河和加強頂層設計結合起來，以制度創新撬動改革大局，用制度活力推動改革進程。中國已經制定全面深化改革的總體方案，統籌推進經濟、政治、文化、社會和生態文明建設等領域的改革，努力破解發展中出現的難題。

敢于對世界作出如此承諾，充分展現了中國領導人和中國人民堅韌不拔的勇氣和堅定不移的決心。唯有自信的人，才會有執著于自己所選擇道路的勇氣，才會有“愚公移山”的精神，才會在面對無數困難和挑戰時，絕不選擇逃避，而是選擇堅守。

1992年，鄧小平曾在“南方談話”中表達他的暢想：恐怕再有三十年的時間，我們才會在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度。黨的十八大也提出，構建系統完備、科學規范、運行有效的制度體系，使各方面更加成熟，更加定型。回首三十多年的風雨歷程，從思想觀念的破冰到利益格局的重塑，再到發展方式的轉變、制度文明的涵養，改革之路從無坦途。中國前進的每一步，無不得益于迎難而上，無不功成于化危為機。“世上無難事，只要肯登攀。”巴厘島堅定的中國聲音，再次傳遞這樣的信念：再高的山、再長的路，只要我們鍥而不舍前進，就有實現目標的那一天。

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

——2014年5月4日，習近平在北京大學師生座談會上的講話

人生的扣子從一開始就要扣好

——價值觀的養成重在青年時期

人人都要穿衣，都會穿衣，都在兒時便被父母引導著學會如何扣扣子。這是一項平常的技能，也是一項平日里天天都要重復做的動作。扣子要從上到下對齊扣好，否則衣服就會歪歪扭扭，這也是一個日常的普通道理。然而，從這普普通通的事情中又能升華出另一層深意，正如習近平告訴青年人所說的那樣：“人生的扣子從一開始就要扣好。”

習近平談到的“人生扣子論”，對青年人的價值觀培養很有啟迪意義。的確，人生就像扣扣子，第一粒扣子扣錯了，后邊的扣子就不可避免地會跟著錯，正如一個人如果將當官和發財聯系在一起，那么他“第一粒扣子”就錯了，以后，必然會一錯再錯，最終走向墮落，走向滅亡。

青年時期是一個人成長、成熟最重要的時期，在這個時期里，個人的價值觀、人生觀和世界觀會得到確立，并在未來的人生之路上發揮至關重要的指導作用。青年時期是學習的黃金時期，也是最容易受到各種思想影響的時期。習近平在北大考察時對青年大學生提出的“勤學”、“修德”、“明辨”、“篤實”四點要求，為青年大學生培育和踐行社會主義核心價值觀提供了指引和方向。它可以幫助青年大學生認識世界、端正思想、樹立正確的價值觀念，在未來扣好人生的第一粒扣子。青年時期樹立的價值觀，會直接影響今后的生活。青年會在正確的價值觀的指導下立己修身，讓自己成長為國家需要的棟梁之材，未來更好地為人民服務。

孔子在《論語·里仁》中說：“不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。”這就是告誡青年人不應為自己將會得到什么樣的職位而發愁，而應該發愁的是自己有沒有與這個職位相匹配的才學。青年人應當像君子一樣，不去擔心自己得不到別人的理解，只希望能不斷完善自我，得于心自然能形于體，別人自然也就知道了。被譽為“人民科學家”的錢學森在自己的青年時期，面對國難當頭的現實，堅決地選擇了航空報國的道路，就是抱著一顆赤子之心，希望在不遠的將來可以以一當十，以一當百，以一當萬千，以科學的力量報效祖國。在他的價值觀念中，國為重，家為輕，責任重于泰山。正是在這樣的價值觀的引領下，身處美國20多年的他，雖然已經享有常人難以企及的榮譽和地位，卻毅然決然地放棄他在美國所獲得的一切，沖破重重阻礙也要回到他魂牽夢縈的祖國。他的回國沒有考慮自己將來會有怎樣的職位，更沒有從功利的角度去考量自己的回國是不是“合算”，他所考慮的，只是自己的所學是否能夠為新中國的建設和發展做出一些貢獻，能夠為自己祖國的人民做點事。

這種考量是最樸素，也是最真實的，而促使他形成這樣決定的，就是他在青年時期樹立的價值觀念，也就是錢學森人生的第一粒扣子。

青年時期正是積蓄力量的大好時期。“吾愿吾親愛之青年，生于青春，死于青春”，這是李大釗對青年的希望。青年人應該保持青春之熱情、青春之追求，以更高的要求加強自身修養，以更高的標準完成肩上使命。尤其是在人生之初就要把第一粒扣子扣好，找到正確的人生坐標，形成正確的價值觀念，然后大膽去鍛煉，勇敢去嘗試，讓心智在風浪中逐漸成熟，讓信念在追尋中日漸堅定。在工作和困難面前要多想一些“怎么干”而非猶豫“怎么辦”，多想一些、“我來干”而非推脫“我不管”。唯有如此，方能厚積薄發，方能在真正遇到事情的時候能夠擔起大任，順利完成國家和人民交給的任務。

萬事開頭難，難就難在要選擇好正確的第一步，你到底想實現怎樣的人生價值，想展現怎樣的生命風采。只有第一步選對了，只有第一粒扣子扣對了，你才能走好自己的人生路。

人生是多彩的，世界是多樣的，關鍵是要選擇好自己的正確道路，也就是扣好人生的第一粒扣子。這第一粒扣子，必須把國家需要、社會期望和個人價值緊密結合。扣好了第一粒扣子，才能有完美精彩的人生。

詩文引用篇

中華民族是具有偉大創新精神的民族，以偉大創造能力著稱于世。“茍日新，日日新，又日新”，是對中華民族創新精神的最好寫照。

——2013年12月31日，習近平在全國政協新年茶話會上的講話

茍日新，日日新，又日新

——中華民族創新精神的寫照

習近平在2013年底全國政協新年茶話會的講話中，引用了《大學》中的“茍日新，日日新，又日新”。這句話的原文是：“湯之《盤銘》曰：‘茍日新，日日新，又日新。’《康誥》曰：‘作新民。’《詩曰：‘周雖舊邦，其命惟新。’是故君子無所不用其極。”其意是：“如果能夠一天新，就要保持天天新，新了還要更新。”《康誥》說：“激勵人棄舊圖新，去惡從善。”《詩經》說：“周朝雖然是舊有的邦國，但其使命在于革新。”所以君子無不追求極致的完善。據說“創新”一詞濫觴于此。

《大學》原是《禮記》中的一篇。宋代程顥、程頤兄弟把它從《禮記》中抽出，編次章句。朱熹將之與《中庸》、《論語》、《孟子》合編注釋，稱為《四書》，從此《大學》成為儒家經典。

“茍日新，日日新，又日新”，是商朝開國君王成湯銘刻在洗澡盆上的箴言，原是說每天去除身體上的污垢，使身體煥然一新，引申開來則指思想的洗禮、品德的修煉和精神上的棄舊圖新，是從動態的角度強調不斷革新。如果說“日新”尚且容易，“日日新”已是難能可貴，“又日新”則更難。中國雖然是個古老的國家，然“周雖舊邦，其命惟新”。我們的傳統文化強調創新反對因循守舊。要求社會不斷變革圖強，要求為政者不斷提高道德修養，更新思想觀念。正是因為有這種傳統，自古以來，中華民族做出了不少創造、創新和發明，為人類文明做出了不可磨滅的貢獻。

也正是在這個意義上，習近平說“茍日新，日日新，又日新”是對中華民族創新精神的最好寫照。他在2013年的五四講話中曾引用這句箴言，鼓勵廣大青年走在創新的前列：“創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂‘茍日新，日日新，又日新’。”

在挑戰與機遇并存的當今世界，創新的重要性毋庸置疑，它是推動社會進步的強大力量。21世紀中國的迅猛發展，創新無疑扮演了重要角色。習近平引用“茍日新，日日新，又日新”，不僅指出中華民族是一個自古以來就擁有創新精神的民族，中華民族有偉大的創造能力；更強調當代中國需要繼續創新，以適應時代發展的重要性。

中國有句古話，“宰相必起于州部，猛將必發于卒伍。”我們現在的干部遴選機制也是一級一級的，比如，我在農村干過，擔任過大隊黨支部書記，在縣、市、省、中央都工作過。干部有了豐富的基層經歷，就能更好樹立群眾觀點，知道國情，知道人民需要什么，在實踐中不斷積累各方面經驗和專業知識，增強工作能力和才干。這是做好工作的基本條件。

——2013年3月19日，習近平在接受金磚國家媒體聯合采訪時的講話

宰相必起于州部 猛將必發于卒伍

——基層歷練是干部成長的必修課

習近平在接受金磚國家媒體聯合采訪時，引用“宰相必起于州部，猛將必發于卒伍”，指出優秀的領導干部，必須經歷豐富的基層鍛煉，才能更好地樹立群眾觀點，積極為人民服務。

“宰相必起于州部，猛將必發于卒伍”出自《韓非子·顯學》。宰相原是從國君的家臣發展起來的，“宰”本是君主的總管家的稱呼，“相”是輔助的意思，即用家臣的頭目管理國事。此語原意為：賢臣良相都是從地方官提升起來的，作戰勇猛的將領也都是從士卒提拔上來的。它體現了韓非子的選人用人觀，即無論是文臣，還是武將，尤其是國家的高層官員和將領，一定要從有基層實際工作經驗的人中選拔。因為這些人來自基層，更了解戰場的形勢和百姓的疾苦，也就能夠更好地制定方針政策，否則處理政務、領兵作戰就可能是紙上談兵，耽誤國家大事。

所謂“工欲善其事，必先利其器”，無論你是才華橫溢，學識淵博，還是志存高遠，雄心勃勃，都必須在基層磨礪自己的“器”，才能在以后的工作中干成“事”。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”說的也是人在成就大事業之前，必要經歷一番磨難和歷練，而對領導干部來說，這種歷練的第一步應該是在基層。

注重從一線選拔干部，是我們黨一貫強調和堅持的干部工作方針；鼓勵年輕干部到基層工作，到艱苦地區、復雜環境、關鍵崗位砥礪品質，錘煉作風，增長才干，是我們培養黨的干部的成功經驗。年輕干部經過基層的摸爬滾打，不僅可以砥礪品質，鍛煉能力，增強才干，更重要的是，能接地氣，能看到老百姓最真實的生活，了解他們的所思、所想、所需，認識社會現實，讀懂中國國情。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，不僅適用于寫詩作文，同樣適用于了解國情民生。

讀者心聲

享受、感染、教育

馮 俊（中國浦東干部學院常務副院長）

總書記的語言特點，首先是來源于基層實踐和人民群眾，很多俗文俚語就是向基層群眾學習的，那是最接地氣的，說出來大家都懂。其次是來自學習研讀歷史經典，在讀馬克思主義的經典著作和古今中外優秀傳統文化中，開拓了視野，提升了哲學思考的能力，健全了道德品質，同時也極大地豐富了語言。第三是充滿理想信念的力量，有政治勇氣，敢講真話，敢于亮劍，敢于擔當。第四是說話低調平和，從容淡定，鏗鏘有力。第五是飽含豐沛的情感。聽總書記的講話是一種享受、一種感染、一種教育。領導干部應該學會怎么和群眾說話，要改善自己的說話方式和話語體系，用群眾愿意聽、樂意聽的語言，搭起與群眾溝通的橋梁，縮短與群眾的距離。

新概念、新表述、新范疇

蘇長和（復旦大學國際關系與公共事務學院副院長）

總書記在許多外交場合的講話，運用中外格言警句、名句諺語恰到好處，在通俗中蘊涵深刻道理，像珍珠一樣閃閃發光，深刻反映了大國領導人和中國這樣的新興大國的思考，世界只有相互尊重，相互欣賞才能推動文明邁進。比如，引用“己所不欲，勿施于人”這句話，闡述國際關系的價值； 談到團結的重要性，他經常說各國不能互相拆臺，需要互相補臺； 講外交有的時候需要針鋒相對，但是也要講藝術，恰當的語言更強； 講與周邊國家關系時，用了人們常說的一句話“好鄰居，金不換”； 在講到中國的發展有著自己的選擇和道路時，用了一句來自老百姓的俗語“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”。我認為這種話語方式，為國際關系理論和外交理論提出了來自中國的新概念、新表述和新范疇。

新視角、新詞匯、新動力

潘旭山（普陀區曹陽新村街道辦事處主任）

總書記的講話總是令人耳目一新，引經據典，感覺句句都點在穴位上。我覺得閱讀《平易近人——習近平的語言力量》，對我有三個方面的幫助。第一增加了研讀講話的新視角，我們在領會講話精神的同時，也要學習總書記的語言藝術。這本書對相關詞句出處的追根溯源，也有利于對講話精神的準確把握。第二增加了群眾語言的新詞匯，基層工作直接面對人民群眾，要善于運用群眾語言來做群眾工作。總書記許多講話，平實中蘊含了大智慧，質樸中積聚了正能量，樸實無華的語言最能揭示深刻的道理。第三增加了讀書學習的新動力，日理萬機的總書記都能博覽群書，從書中汲取力量之源，我們普通黨員干部更加要努力讀書學習。

想讀、愛讀、愿讀

姚 晨（上海交通大學研究生）

《平易近人——習近平的語言力量》一書，對總書記富有個性化的語言風格進行了整理解讀，讓我們普通民眾，特別是80后、90后的青年一代，想讀、愛讀、愿讀，覺得讀起來很過癮、很興奮、很解渴。看了書中有關總書記對于我們青年一代的教誨，真有一種如沐春風的感覺。總書記用“行百里者半九十”古語，時刻提醒我們，目標尚未達成，不可放慢腳步，也不能低估困難，更希望我們青年一代要牢牢把握機會，孜孜不倦的努力拼搏；用“人生的扣子一開始就要扣好”來強調青年價值觀形成的重要性，形象、生動，讓我們過目不忘； 運用了革命先驅李大釗的話語，“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青年之人類，青年之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”傳遞出對于青年應該樹立遠大理想的殷殷厚望。

第三篇：感受數學美

論文編號

枯燥數學課堂反思之感受數學美

摘要：數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的學科，具有高度抽象性、應用的普遍性和邏輯上的嚴密性。這三個特性使學生對數學的印象是單調、枯燥、冷漠的，難以喚起學生學習數學的興趣。在全面推進素質教育的今天，審美教育受到了廣泛的重視。本文從讓學生學會“識圖”、“鑒賞”、“游戲”、“發言”、“創新”、“質疑”六個方面簡單地探索了如何培養學生數學的審美能力。關鍵詞： 學生 數學 審美 能力

蘇霍姆林斯基曾說:“沒有審美教育就沒有任何教育。”數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的學科，具有高度抽象性、應用的普遍性和邏輯上的嚴密性。這三個特性使學生對數學的印象是單調、枯燥、冷漠的，難以喚起學生學習數學的興趣。所以，在數學教學中，教師應該進行數學審美教育。注意挖掘數學中美的因素，培養學生的審美心理和數學美感，當學生發現數學確是一個美的世界時，便會改變對它的成見，極大地提高學習數學的積極性。因此，加強對中學生數學審美能力的培養，便成為一個值得研究的問題。

一、讓學生學會識圖，在識圖中感受數學的“形狀美”。

英國數理學家羅素曾說過：“數學如果正確對待它，不但擁有真理，而且也具有至高無上的美。在新課程標準下，教師應引導學生感受數學的神奇之美。學生一旦感受到教學與生活息息相關，便會強化學習動機，從而更喜歡數學。

在平常的教學中，教師要有意識地培養學生的識圖能力，看一看我們周圍的世界，在豐富多彩的生活中，讓學生去發現數學的影子，找到許許多多的圖形。如：在學習了“三角形的相似”后，我布置給學生一份特別的家庭作業，讓學生放學后觀察鄉鎮一角的街景，從中去發現一些熟悉的數學圖形，并讓學生歸納，有哪些圖形是相似的？如：在教《軸對稱變換》的教學中，可讓我們的學生自由發言，講講在我們美麗的校園里，哪些葉子是軸對稱圖形，哪些是中心對稱圖形，教師里有哪些也是對稱的圖形呢？讓我們的學生真真實實地感受到生活中的數學之美。在學習《圓的基本知識》時，我把圓同描寫太陽和月亮的優美詩句、聲音與色彩以及數學史上對圓的美學認知的發展歷程，有機的結合起來；還利用網絡搜集將生活中的圓展示出來，如當小雨滴落在湖面上蕩起的漣漪，那種震撼的美，學生屏息凝神，看呆了，深深地感受到了數學的美，此時的內心體驗要比老師的說教好上千百倍，這樣的課堂學生怎能不感興趣?新課程提出的情感目標也就落實在此時無聲勝有聲中。細節無處不可美，一句動聽的表揚，一個感人的眼神，一份漂亮的板書，一次有趣的數學活動??就在這不經意中，數學之美便走進了學生的心靈，起到了很好的效果。我還可適當地延伸知識，介紹奧運五環，帶給人們美感享受的同時，又昭示出人類體育運動之美。學習“集合”時，可把它與羅素的“理發師悖論”，特別是集合論的創立者康托爾的故事，有機的結合起來，提高學生學習數學的興趣與積極性。

在課余的時間，我們還可帶領學生漫游在數學“王國”，如：在數學的園地里，完全正方形作為一朵沁人心脾的奇花，曾陶醉過多少觀賞者！五種正多面體以其形式美帶來的神秘感，使古代人曾把它們分別作為火、風、水、土、空氣的象征，而這五種圖形總名之為宇宙的圖形。由宇宙美神得到的黃金矩形是最令人心醉的優美圖形之一。它在形式比例上具有相當高的美學價值。因而，日常生活中的許多物品，諸如像柜、圖書、雜志、火柴盒及至國旗都采用了這一優美的圖形，以帶給人們更多的美感的享受。

通過以上的體驗與學習，學生能感覺到數學是美麗而神奇的，數學美不勝收。在識圖的過程中，培養了學生審美的能力。

二、讓學生學會鑒賞，在鑒賞中感嘆數學的“和諧美”。

美是藝術的一種追求，美也是數學中一種公認的評價標準。教師在教給學生數學知識的同時，要讓學生在鑒賞中發現數學是美的。

為了提高學生的科學鑒賞能力，我們要經常引導學生用美學的眼光審視所學生的數學知道，研究數學發現的過程，向學生滲透科學美存在于生活中的每一個角落的觀念，增強學生的好奇心，調動學生學習的積極性。達芬奇說：“黃金分割是美的原則，一切符合黃金分割值的圖形都是最美的圖形”。所以我在講授“黃金分割”的知識點時，先跟同學們講：“同學們，你們想不想知道自己的體形是否標準？那么，你們回家用尺量一下自己上下身的值，并計算出它們的比值，到明天我們學習黃金分割了之后，你們便可以得到答案的。”同學們立刻被這一“黃金分割”所吸引，興趣十足主動積極地去預習這一節課，真正達到了由“要我學”變為“我要學”的目的。

在學習應用題時，用線段圖幫助學生分析題意，使學生從感受到數學中這富有秩序的設置和乘法的美等。因此，我們應該挖掘教材深層次的多元教育因素，有意識地積極引導學生去發現美、表現美、創造美，使美的情感得到升華，促使學生的人文素養得到提高和發展。數學之美很難定義，但只要我們細心鑒賞，就能在學習數學時感受到美的愉悅。

三、讓學生學會游戲，在游戲中體驗數學的“趣味美”。

隨著《新課程標準》的實施，教師們越來越關注的是：采用怎樣的教學方式更能服務于學生的學習方式。實踐證明，當教學內容能夠用多種形式來呈現時，學生將會學得最好。數學游戲就是其中最受教師和學生喜歡的形式之一。游戲與教學相互包含，使學生們在愉快游戲的同時自主探索知識，發展能力，張揚個性，實現教學方式的大開放。數學游戲能為學生動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發學生的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，在游戲中體驗數學的“趣味美”，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。

如教學《對稱、平移與旋轉》時，若能把“跳棋”搬進課堂，學習小組在游戲過程中潛移默化地掌握了對稱的基本特征，不僅在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，又初步認識到數學與人類生活的密切聯系，體驗到數學活動充滿著探索與創造。

四、讓學生學會表達，在表達中體會數學的“抽象美”。

在新課程中，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發言中，相互辯論中突然閃現。

教學如果不經過學生興味盎然的嘗試，不經過理智的挑戰與思維的碰撞，不經過多次質疑、自主選擇，不經過比較反思、獨立判斷，沒有自己的獨特感受和發自內心的真切體驗，很難說學生真正掌握了知識，獲得了發展。在教學中，教師可大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者；讓學生學會實踐，在實踐中感受數學的“抽象美”。我經常告訴學生：“課堂是你們的，數學課本是你們的，三角板、量角器、圓規等這些學具也是你們的，這節課的學習任務也是你們的。老師和同學都是你們的助手，想學到更好的知識就要靠你們自己。”這樣，在課堂上，學生始終處于不斷發現問題、解決問題的過程中，一節課下來不但學到了自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發揮。

五、讓學生學會創新，在創新中感悟數學的“變幻美”。

“創新教育”是以培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，其核心是創新能力的培養。從這個意義上理解，在數學教學中，通過對中小學生施以教育和影響，促使他們去認識數學領域的新發現、新思想、新方法等，掌握其一般規律，培養他們具有一定的數學能力，為將來成為創新型人才奠定數學素質基礎。

例如學習了點關于直線對稱點求法后，就要引導學生從聯系實際的角度去分析，對原題進行加工、改編，培養學生的創新能力。題目可以是這樣的：一條小河l的同旁有兩個村莊A、B，在河邊修一個抽水站，問該站應修在什么地方，才能使它到兩個村莊A、B的距離之和最短？

學生繼續討論，將得到另外不同的幾個題目：

延伸:（1）小河兩岸（設兩岸是平行的）有兩個村莊A、B，要在河上修一座與河岸垂直的小橋，使兩村莊間的距離為最短，小橋應修在什么地方？

延伸（2），在圓柱形鐵皮桶的外側A 處有一只小蟲，請為它設計一條最短的路線，使它沿桶外側爬到桶內壁B處。

在數學教學中，應轉變過去提倡的教師“教”和學生“學”并重的模式，實現由“教”向“學”過渡，創造適宜于學生主動參與、主動學習的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學生主體精神、創新意識、創新能力健康發展的寬松的教學環境。學生能在不斷的自主創新中，享受數學之樂趣，感悟數學的“變幻美”。

六、讓學生學會質疑，在質疑中優化數學的“無窮美”。愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更重要。”教師應教給質疑的方法，使學生樂于質疑，從中能享受到質疑的樂趣，而不是把它看作是苦差事。也就是說“樂在其中，才會有吸引力和產生內趨力。”讓學生在知識的來龍去脈上質疑，在知識的作用上質疑，在知識結構上質疑，在知識的模糊處質疑，在概念內涵，外延的拓展上質疑等等。在質疑中優化數學的“無窮美”。

如：教學“軸對稱”時，我先是進行操作演示使學生對軸對稱圖形有了一個初步印象，再讓他們閱讀課本材料，然后問學生：“當你學習了軸對稱圖形后，你有什么問題想問你的同學？”這個問題一下子激發了了他們參與學習的熱情。有不少學生提出了比較好的問題。如：“圓的對稱軸是什么？”“為什么要說所在的直線？”等。但由于學生間存在著個別差異，在質疑問難時，往往不能提在點子上、關鍵處。這時，教師應以鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，激發他們質疑問題的熱情。同時對學生提出的問題給與恰當的評價，樹立他們的自信心，調動積極性。鼓勵學生從不同的角度去思考和判斷，鼓勵學生自己發現問題，解決問題，激發學生的質疑熱情，對學生新奇怪異的想法我們要加以保護，決不能隨便予以否定，遏制及嘲笑。對于提出好問題的同學，應鼓勵起進一步的探索，大膽創新，讓學生品嘗質疑的樂趣。久而久之，教師在教學中可以建立民主平等、和諧的師生關系，營造出一個寬松、活躍的質疑氛圍。那么，對學生能主動獲取知識，一定能起到極大的促進作用。

總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，以自己對數學最真誠的熱愛、最睿智的領悟、最詩意的詮釋引領學生走進美麗的數學，培養學生數學的審美能力，使學生對數學產生美好的情感，讓每一位學生都具有一雙認識、欣賞并發現“數學美”的慧眼！參考文獻：

1、童慶炳《現代心理美學》中國社會科學出版社2000

2、朱永新、楊樹兵 《創新教育論綱》《教育研究》1999.8.3、華建寶《知識經濟與創新教育》《中國教育學刊》1999.1.4、牟洪宇《問題解決中的審美教育》《中小學數學》2002.9

5、王振華《將游戲帶進數學課堂后》 《中學教研》

第四篇：美力年會總經理致辭

————年會總經理致辭

同志們：

大家下午/晚上好！

歡迎大家參加美力新春年會，感謝大家對美力的支持和幫助，感謝大家一年的努力和付出，謝謝大家！

至此新春佳節來臨之際，讓我們放松心情，一起在這里分享奮斗的喜悅，共慶美好時光，共話美好未來。在此，我代表美力向全體同仁們致以最真摯、最美好的祝愿，祝愿您們及家人在新的一年里身體健康、工作順利、闔家歡樂、萬事如意！

辭舊歲豪情滿懷，迎新年信心百倍。2012年，在公司領導團隊的帶領下，在各部門的緊密協作下，在全體美力人的參與和配合下，美力碩果累累，捷報頻傳，連續兩年實現了兩倍的增速，在宜昌、隨州、武漢、甚至外省市場，工程和材料銷售都取得了巨大的跨越，美力已迅速崛起為華中最耀眼的明星護欄企業。這是美力成功的一年，輝煌的一年，揚帆啟航的一年，因此要感謝全體美力同仁的努力和付出。現在，請讓我們以最熱烈的掌聲，惜別昨日的美力，祝賀今日的美力！期待明日的美力！

事業聚人才，特色創新局，管理促發展。成長中的美力絕不會固步自封，我們將繼續專注于護欄產品的研發和生產，堅持特色，銳意進取，在不斷整合資源、完善管理、建設團隊和豐富產品的基礎上，美力的競爭力將繼續提升。未來的美力會依靠科學、嚴謹、先進的理念，系統、規范、標準的管理，穩定、可靠、先進的產品，全面、專業、高效的服務，打造成護欄行業最可靠、最忠誠、最值得信賴的事業伙伴，員工心中最美好的幸福家園。

花開花落，冬去春來，回首2012年我們心懷喜悅，感慨萬千，展望2013年我們信心百倍，豪情萬丈。我們正視自己，完善自己，相信自己。在美力的建設和發展中，我們將不斷面臨新的契機和挑戰，機遇蘊含精彩，創新成就偉業，相信在大家的共同支持和幫助下，在全體美力同仁的努力和奮斗下，美力一定會團結一致，揚起創新的風帆，蕩起智慧的雙槳，迎著中部崛起的春風朝陽，讓潛能得到釋放，讓能力得到認可，讓個性得以張揚，在2013年再創新的輝煌。

望未來前前程似錦，撫今日任重道遠。美麗的前景需要描繪，美力的事業需要創造，就讓我們一起攜起手來，揚起美力前進的旗幟，團結一致，銳意進取，在創造美力輝煌的事業中譜寫生命動人的樂章。

再次恭祝大家身體健康、新年快樂、闔家歡樂！

————年會總經理致辭

開場白

許多學生認為數學是枯燥的、乏味的。一些非數學老師在聽完一堂數學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調動學生的上課積極性，引發他們的好奇心？設計好“開場白”，非常關鍵。下面是數學課的幾個片斷：

動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數，將這個數乘5減7，再把結果乘2加14”。……“你們算得的結果個位數字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，……“等你學了字母表示數，你也會算了”。……

故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關系，領會列方程解應用題時，關鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向學生提出恰當的問題，激發起學生的興趣，提高他們學習的積極性。

第五篇：力尚美開業主持稿

開場跆拳道

開場舞后，（有請主持人閃亮登場！！）A：巍巍鳳凰，鐫刻著力尚美的光輝歷史 B：滔滔洲河，見證了力尚美的桃李芬芳

A：風雨滄桑，化作飛揚的歌聲，唱響那難忘的激情歲月！B：不懈追求，匯成動人的旋律，奏出新時代的華彩樂章！A：尊敬的各位領導各位來賓，來親愛的觀眾朋友們，大家 合：早上好。

B歡迎大家來到力尚美健身會所開業慶典活動現場。我是主持人xxx。我是xxx A：伴隨著冬日里溫暖的陽光，力尚美健身會所開業慶典如約而至；

B：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光；

A：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪；

B：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；

A：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄！B：下面我宣布力尚美健身會所開業慶典活動正式開始。A：今天到場的嘉賓有：XXX（歡迎您）……

B接下來有請XXX致辭 節目一：搏擊操

A：讓動感的音樂點燃生活的激情，用年輕健康的身體激發內心的渴望！

B：讓我們隨著這青春活躍的身影一起掀開力尚美新時代的篇章！接下來請欣賞搏擊操表演《

》 節目二：機械舞

A：啊！聽著這激情的音樂，我也不由自主的想跳舞了！

B：可是大興啊，你就別獻丑了。我可聽說咱們健身房的街舞老師可是大有來頭哦！A：是嗎？他是

2動感單車

歌曲《can’t take my eyes off you》、《海芋戀》馮璐嬌 5普拉提 4機械舞 6變臉 7街舞 8實戰搏擊

跨越，分秒之內，或許顛覆一個世界。勇恒，在每一個人的路上.一棋，一天下，勝勢在握。更在意從心所欲的姿態 自然的大地與天空之間，企及顛峰的心性無所不至。奇跡-從來只在我們手中。

下面是結束語：

A

今日，青春的音符在跳動，個性的脈搏在延續。B

今日，我們送去祝福，歡迎來自四面八方的朋友。A

今日，力尚美的風采在飛揚！

B

今日，力尚美的舞臺上放飛美麗的夢想！A

有愛的地方就有夢想有夢想的地方就有希望 B

有希望的地方就有年輕的我們！

A

愿我們的新同學在四年后收獲累累的碩果，創造出公共管理學院嶄新的輝煌與奇跡！B

衷心的感謝各位嘉賓的到來

A

力尚美健身會所開業慶典 合：

到此結束！