第一篇：AutoCAD土木工程制圖心得

畫AutoCAD土木工程制圖過程中的心得體會

李曉明

（石家莊鐵道大學四方學院

河北石家莊

050000）

摘要：《AutoCAD建筑與土木工程制圖工程制圖》是土木工程專業的一門很實用的科目，主要講述電腦制圖的工具，電腦制圖工具的應用及繪制方法。其主要任務是通過制圖理論的學習和有關實踐活動，培養學生的空間想象構思能力，了解有關建筑制圖標準，掌握建筑工程施工圖的識讀與繪制的基本方法。通過實例，介紹了將AutoCAD應用于工程制圖課程的教學中，從表達方式上達到一種突破，對消除學習難點，提高學生空間想象能力起到積極作用。

關鍵字：AutoCAD

土木工程制圖

三維實體

1.引言

由于近些年來隨著教學改革的不斷深入，“計算機繪圖”部分在畫法幾何及土木工程制圖課程的比重也在增加，而且在內容的選取和教學方式等方面也各有所異。AutoCAD是我國建筑設計領域接受最早，應用最廣范的CAD軟件，它幾乎成了建筑繪圖的默認軟件，在國內擁有廣大的用戶群體。AutoCAD的教學還是我國建筑與土木工程行業及相關專業CAD教學的重要組成部分

2.畫橋墩施工圖及立面圖過程中的心得體會

圖-1

圖-2

如圖-1所示，是某橋墩的半正面及半剖面圖。橋墩由基礎，墩身，墩帽組成，其中墩帽又分為托盤，墊石，排水坡。基礎的形狀是兩個長方體；墩身的形狀，中間是一個橫臥的梯形柱，兩邊是兩個半圓臺，墩身的底面和頂面的形狀都是圓端形；托盤的形狀，中間是一個縱臥的梯形柱，兩邊是兩個半斜圓柱，托盤的底面和頂面的形狀也都是圓端形；頂帽為一個長方體，頂部四條棱邊帶倒角；墊石是兩塊長方體；排水坡的形狀為一個在橫臥三棱柱基礎上的切割體，也可以理解為中間是橫臥的三棱柱，兩邊是兩個半四棱錐

如圖-2所示，畫圖時，可以把整個圖看作是由多個部分組成的。畫出各個部分通過“中點找中點”的方法，把它們堆放在一起。

2.畫墩頂構造圖過程中的心得體會

圖-3

圖-4 如圖-3 圖-4所示，墩頂構造圖比較簡單，容易畫出。

3.畫基礎平面圖過程中的心得體會

圖-5

如圖-5所示，畫基礎平面圖，先根據圖中數據畫出軸線，把“多線”修改為“24墻”，畫出相應線，然后再根據圖中數據補足其它線即可

4.畫值班室施工及其立體圖過程中的心得體會

圖-6

圖-7

先根據圖畫先根據圖中數據畫出軸線，把“多線”修改為“24墻”，畫出墻線，然后再根據圖中數據補足其它線即可。然后再根據圖中數據補足其它線，可得圖-6。把二維圖形轉換為三維圖形，然后拉伸，可得圖-7 二維圖形轉換為三維圖形通常有幾種方法：旋轉，抽殼，拉伸，還有通過使用“特性”命令來修改厚度等方法。但在房屋施工圖中將二維平面圖轉換為三維模型最快的方法是用“拉伸”命令。

5.畫零件 樓梯間及橋臺圖過程中的心得體會

圖-8

圖-9

圖-8，先畫出圓心已知的圓和角度已知的直線，再根據數據用相應圓的半徑相減即可得未知圓的圓心，然后根據半徑可得未知圓。最后經過修剪加工即可。

圖-9，根據數據可得相應軸線，把“多線”修改為“24墻”，可以畫出相應線。中間幾條豎線可經過偏移得到

另外，如果一張圖紙中有兩個以上不同比例，可通過修改“標注樣式”中的“比例因子”方便尺寸標注。

6.結語

將AutoCAD應用在工程制圖教學中，對教學內容有了新的表達方式，學生也會對課堂教學產生更多的興趣，在師生共享新技術給“教”與“學”帶來直觀、高效的好處的同時，也使學生受到新技術的熏陶。對他們以后的學習和工作帶來積極的影響。通過幾年的實踐,促進了課程的建設與發展,深化了教學改革,提高了教學水平。這對培養學生的空間思維與想象能力和解決實際問題的能力起到了積極作用,為學生學好后續課程、從事工程設計工作打下了良好的基礎。

第二篇：《土木工程制圖》教案

教 案

2014-2015 學年第 一 學期

課 程 名 稱：課 程 編 號：學院、專業、年級：任 課 教 師：教 師 所 在 單 位：

土木工程制圖

課程簡介

土木工程制圖是一門研究建筑圖樣的識圖方法和繪制技巧的專業基礎課，是工程技術人員表達設計意圖、交流技術思想，指導施工等必須具備的基本知識和技能。該課程是工程土建類專業的一門實踐性很強的技術基本課，其主要任務是培養學生圖示、圖解、讀圖能力和空間思維能力，并具有一定的繪圖技能。

通過本課程的學習，要求學生掌握正投影的基本理論和作圖方法，了解軸測投影的基本知識和畫法。了解工程圖的形成方法及表達內容。能夠正確使用繪圖工具，有較熟練的繪圖技能，并要求能識讀和繪制本專業的一般建筑工程圖，并了解其它專業施工圖。所繪圖樣應符合制圖國家標準，具有較好的圖面質量。

本課程是《房屋建筑學課程設計》、《混凝土結構課程設計》、《鋼結構課程設計》等課程設計的基礎。只有掌握了本課程的基本知識和基本原理，相應的課程設計才能順利完成。

土木工程制圖（中國建筑工業出版社/盧傳賢）

第1講 第一章 制圖基本知識與技術

一、教學目標與要求

1、使學生掌握有關工程圖紙幅面和圖框格式、比例、字體、圖線以及尺寸標注的基本規定；

2、使學生掌握常用繪圖工具和儀器的正確使用方法，逐步學會運用儀器繪圖的技能，掌握常用幾何圖形的作圖方法；

3、培養學生認真、細致的工作作風，使所繪圖樣圖面整潔，達到作圖準確、圖線分明，字體工整，符合標準規定。

二、重點及難點

重點：關工程圖紙幅面和圖框格式、比例、字體、圖線以及尺寸標注的基本規定。

難點：國家標準及行業標準中有關尺寸標注方法的內容，常用幾何圖形的作圖原理與方法。

三、教學內容、方法手段、時間安排及板書設計

1、課堂教學采用啟發式、討論式的教學方式，因材施教、課內外結合的方法，主要為多媒體加板書方式，在多媒體教室進行。

2、方法手段：采用文字教材，習題集和教學課件三種方式，以講授為主，輔以舉例。

3、時間安排：

制圖標準、字體、圖紙幅面、圖線--------------------------（40分鐘）尺寸的標注形式-------------（20分鐘）手工繪圖的一般方法和步驟、幾何作圖---------------------（30分鐘）

四、教學小結、復習思考題及作業題、課外學習任務及要求

1、小結：

在開始正式講解教材內容前，讓學生先看一套工程圖紙，使其對圖紙有一個直觀整體的感受，這樣方便后續章節的學習；

在制圖基本知識與技術的講解過程中，要讓學生意識到圖紙規范的重要性，并舉工程實例說明，培養學生培養學生認真、細致的工作作風。

2、作業：

《土木工程制圖習題集》1-8頁。

五、教學內容設計 0.0 課前準備

1，準備一套建筑施工圖紙作為展示用，加深學生對這門課程內容的整體了解；讓學生相互傳閱圖紙，并對圖紙做一個概述，讓學生工程圖紙有個整體的認識。

2，逐一點名，相互溝通，為后續教學互動打下基礎。1.1 制圖標準

1.1.1 圖紙是工程重要的技術文件，是工程技術人員傳達技術思想的共同語言。

（注，既然圖紙是一種工程技術語言，為了能夠讓不同崗位的技術人員對工程圖的各項內容有“完全一致”的理解，所以必須對圖紙的各個項目在表達上“嚴格而統一”的規定，以此引出“制圖標準”）

講解關鍵詞：共同語言；完全一致；嚴格而統一 1.1.2 詳解制圖標準

制圖標準是全體工程技術人員畫圖和看圖的統一準則，包括： 1，國家標準（GB）； 2，行業標準及地方標準； 3，國際標準（ISO）；

其中有關建筑工程制圖方面的國家標準： 《房屋建筑制圖統一標準》 GB/T50001-2010； 《總圖制圖標準》 GB/T50103-2010； 《建筑制圖標準》 GB/T50104-2010； 《建筑結構制圖標準》 GB/T50105-2010； 《建筑給水排水制圖標準》 GB/T50106-2010； 《暖通空調制圖標準》 GB/T50114-2010。1.2 字體

圖樣規范化要求寫字也是規范的。1.2.1 一般規定

基本要求是用字正確、書寫工整、間隔均勻、排列整齊； 講解字體的尺寸及字號，漢字的尺寸系列 1.2.2 漢字

仿宋字清秀美觀，制圖標準規定用長仿宋體作為漢字的工程字體。新《房屋建筑制圖統一標準》規定也允許采用黑體字。

（注，在講解時讓學生觀察長仿宋字體，并動手進行練習）1.2.3 字母和數字

工程體的字母和數字有直體和斜體兩種。

（注，在ＰＰＴ課件上展示字母和數字的兩種寫法）1.2.４ 寫字的要求及注意事項

基本要求： 書寫工整，大小相等，間隔均勻，排列整齊。1，按照規定尺寸打好寫漢字的方格和寫字符的導線。2，選用軟硬適中的鉛筆寫字。

3，寫仿宋字要注意基本筆法和字的結構。1.３ 圖紙幅面

幅面尺寸和圖框格式：

1，講解幅面A0、A1、A2、A3、A4，并說明各幅面之間的關系； 2，講解幅面中裝訂邊、圖框線及標題欄的格式和其尺寸關系； 3，重點講解標題欄內容。

1.4 繪圖比例

1，比例的意義：圖與實物相應要素的線性尺寸之比叫圖的比例； 2，建筑圖常用比例的規定； 3，工具—比例尺。1.5 圖線

1，線素和線型：解釋其定義，介紹制圖中常用線型；

2，線寬：講解制圖標注中規定的線寬； 3，虛線和點畫線的規格；

4，圖線的畫法及要求。

（注，圖形是由圖線組成的，為了表示圖中不同的內容，便于識圖，并且能分清主次，必須使用不同的線型和不同粗細的圖線。讓學生理解每種線條代表不同的用途和意義。）1.6 尺寸的標注形式

1，尺寸標注的四個要素：尺寸界限，尺寸線，尺寸起止符號，尺寸數字；

2，尺寸的排列與布局； 3，直徑、半徑的尺寸注法； 4，其他尺寸標注； 5，幾種典型的錯誤注法。1.7 手工繪圖的一般方法

1，首先介紹手工繪圖的一般工具（實物或圖片展示）； 2，尺規作圖的一般步驟：（1）準備工作；（2）畫鉛筆底稿；（3）描黑；（4）復制。

（注，徒手畫圖技術可以在黑板上演示）1.8 手工繪圖的幾何作圖

講解幾種幾何作圖原理和方法： 1，畫坡度線；

2，根據外接圓畫正六邊形； 3，用圓弧連接兩相交直線； 4，用圓弧順向連接直線與圓弧； 5，用圓弧順向連接兩已知圓弧； 6，根據長短軸畫橢圓。

（注，視課堂所剩時間而定，若時間充足則可全部演示，若時間不足則可選擇講解其中幾種，剩余則留給學生自己學習并在下節課檢查所學效果）

第三篇：高一通用技術AutoCAD制圖教案

高一通用技術AutoCAD制圖教案

高一通用技術AutocAD制圖教案

xx省的通用技術課程基本上沒有考試壓力，給了任課老師教學改革很大的自由度。但是學生在高考壓力下，對通用技術課程理論教學的輕視情緒也在逐漸增長。前面兩個月相對認真，期中考過后，如果上理論課，講課本上的知識，半班以上的學生都在做其他科的作業。即使從維護個人自尊心的角度出發，變著法子吸引學生注意力也是我不能不考慮的問題。教了四年的通用技術，每一年都在進行教學內容的變化與探索，目的只有一個：就是增強這門課程對學生的吸引力，力求讓大部分學生學有所得。

我教過二十幾年的數學，曾經在技術與科學的關系中講過數學史，在三視圖教學中講高考數學試題，在流程的優化中講過《圖上作業法》，系統的優化中講《優選法》和《線性規劃》。把通用技術課上成數學科普課。喜歡數學的學生很高興，希望我去當他們的數學老師，不喜歡數學的學生聽的昏昏欲睡。

我經常關注國內外政治、經濟、科技新聞與動向。和學生討論技術進步與失業的關系。技術發展與環境惡化的關系，討論廈門PX（石化項目）對海滄環境的影響。討論發展核電的利與弊。又把技術課上成了政治經濟課。雖然學生喜歡，但我總在心里嘀咕，這樣上是不是跑題了？

我喜歡看科教紀錄片。結合課程進度，我讓學生看了中央科技頻道《遠離毒素系列》《氣候變化危與機系列》《上海國際金融大廈》還有國外的《制造的流程系列》中的部分內容。放視頻學生最高興了，我也輕松，學生也能從中受益，真是皆大歡喜。但是這樣做，可以嗎？

最累的是上實踐課，做過紙皮板凳，kT板鏡框，kT板小屋。要準備材料和工具，整理實踐教室，一周八個班16節課，累死了。做臺燈讓學生自己準備材料，課外完成，工作量大大減少，可交上來的作品良莠不齊，有的非常好，那是學生自己做出來的嗎？做過紙模型飛機，學生高興極了，滿校園試飛，從教學樓上往下飛。保衛科長急忙提醒注意安全。

我的中學時代正值文革時期，每個學期有20-30天到工廠或農村學工學農。我總感到要實踐就必須到工廠農村去，至少到技工院校，到職業高中，到有專業設備，有專業技術人員的地方。現在這樣搞法，沒有專業教師，材料工具不配套，效果不好。

我們學校的學生，以后大部分應該是從事文化傳播，貿易物流，平面設計的工作。技術含量低的實踐活動有用嗎？

按照規定我們學校在高一年級每周2節，全年可以有48節課。我總在考慮如何上好這些課，讓學生學有所得。從前年開始，我嘗試帶到電腦教室學習cAD制圖，每周一節，今年這屆上了12節。效果還可以。學生感興趣，我教起來有干勁。就是不知道會不會被評價為“把技術課上成制圖課”，下面是整理出來的部分教案，（1-3課）供同行參考，歡迎批評指教。

高一通用技術AutocAD制圖教案

目錄

第一課：基本設置直線修剪對稱

第二課：圓弧圓圖案填充陣列（環形陣列）

第三課：正多邊形

矩形

復制對象移動旋轉

第四課:橢圓橢圓弧旋轉偏移

第五課：樣條曲線綜合練習

第六課：設計實踐

LoGo設計

第七課：機械制圖基礎1平面圖形尺寸標注

第八課：機械制圖基礎2三視圖圖層設置

第九課：機械制圖基礎3軸測圖（正等測）

第十課：立體建模1實體拉伸并集差集

第十一課：立體建模2旋轉造型

交集

第十二課：立體建模3機械零件

第十三課：立體建模4鏡框設計

第十四課：立體建模5空間曲面臺燈造型設計

第十五課：立體建模6簡單建筑模型

序言：

通用技術課程的全稱是《技術與設計》，從廣義的角度來說，人與動物的區別在于人能夠根據自己的需求進行設計。動物也會設計，那只是一種本能。現代技術的發展離不開現代的設計手段。一架現代大型飛機上萬張圖紙，靠手工繪制是難以想象的。現在的設計工作者不掌握計算機設計工具。就像那些還在用筆寫，用計算器甚至用算盤做財務報表的人，oUT了。

AutocAD（AutocomputerAidedDesign）是美國Autodesk公司首次于1982年生產的自動計算機輔助設計軟件，用于二維繪圖、詳細繪制、設計文檔和基本三維設計。現已經成為國際上廣為流行的繪圖工具。AutocAD具有良好的用戶界面，通過交互菜單或命令行方式便可以進行各種操作。它的多文檔設計環境，讓非計算機專業人員也能很快地學會使用。在不斷實踐的過程中更好地掌握它的各種應用和開發技巧，從而不斷提高工作效率。

市面上流行的教材版本很多。大多數因為追求嚴謹而比較繁瑣。不適合中學生的學習需求。我們的學生，要求能用較少的時間掌握實質性的能用于設計實踐的內容，必須兼顧趣味性、實用性與通俗性。我試圖在近兩年教學的基礎上，寫出一個簡單的教案，供高一同學學習使用。不足之處，請多指教。

AutocAD基本功能

平面繪圖

能以多種方式創建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。

繪圖輔助工具。AutocAD提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。

編輯圖形

AutocAD具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。

標注尺寸。可以創建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設定。

書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。

圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設定圖層顏色、線型、線寬等特性。

三維繪圖

可創建3D實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。

網絡功能。可將圖形在網絡上發布，或是通過網絡訪問AutocAD資源。

數據交換。AutocAD提供了多種圖形圖像數據交換格式及相應命令。

二次開發。AutocAD允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內嵌語言Autolisp、VisualLisp、VBA、ADS、ARX等進行二次開發

應用領域

工程制圖：建筑工程、裝飾設計、環境藝術設計、水電工程、土木施工等等。

工業制圖：精密零件、模具、設備等。

服裝加工：服裝制版。

電子工業：印刷電路板設計。

廣泛應用于土木建筑、裝飾裝潢、城市規劃、園林設計、電子電路、機械設計、服裝鞋帽、航空航天、輕工化工等諸多領域。

在不同的行業中，Autodesk開發了行業專用的版本和插件，在機械設計與制造行業中發行了AutocADmechanical版本。在電子電路設計行業中發行了AutocADElectrical版本。在勘測、土方工程與道路設計發行了Autodeskcivil3D版本。而學校里教學、培訓中所用的一般都是AutocADSimplified版本。

一般沒有特殊要求的服裝、機械、電子、建筑行業的公司都是用的AutocADSimplified

版本。所以AutocADSimplified基本上算是通用版本。

AutocADXX操作界面

第四篇：高一通用技術AutoCAD制圖教案(7-9)

高一通用技術AutoCAD制圖教案

廈門外國語學校

王明輝

2012-05-30

第七課：機械制圖基礎1平面圖形 圖層設置 尺寸標注

例題7.1:繪制下圖并標注尺寸：

作圖步驟1：打開圖層特性管理器，新建3個圖層“尺寸標注，對稱軸，輪廓”并作相應設置，把對稱軸圖層設為“當前”，點確定，完成圖層設置。

步驟2：先用點劃線畫兩條相交對稱軸確定直徑23的大圓圓心，在用偏移方式確定另外5個圓心，如圖1圖2所示。步驟3：設定“輪廓” 1 圖層為當前圖層，畫圓，如圖3所示

步驟4：畫長方形外輪廓及圓弧，圓弧用畫圓修剪方式。用“打斷”方式修剪小圓對稱軸，用夾點方式修改對稱軸長度。

步驟5：設定“標注”圖層為當前圖層，用直徑，半徑，線性方式標注尺寸，注意：先里后外，里小外大，盡量標注在輪廓外。標注時把捕捉端點和線寬設置關閉，比較精確。

例題7.2：繪制下圖并標注尺寸

作圖步驟

練習7.1 畫出如下圖形:

作圖步驟:設置極軸追蹤角為30度.作圖方法小結：

一、設置不同圖層便于統一修改，規范設置。通常可設置 1.輪廓（obj）2.對稱軸（cen）

3、虛線（hid）

4、標注（dim）

二、先用點劃線畫出對稱軸設定布局。畫出對應的圓及圓弧，再畫其余輪廓線。適用于圓弧較多的圖形。

三、先畫出主要輪廓線，其余部分畫在容易定位的地方再移到合適的地方，最后再補畫對稱軸。

第八課：機械制圖基礎2 三視圖例題8.1繪制下面立體圖的三視圖

步驟1.設定圖層如圖

2、設定obj圖層為當前圖層，畫出三個視圖輪廓線，先畫主視圖，再畫左視圖和俯視圖。

3、設定hid圖層為當前圖層，畫被遮住的輪廓線。

4、設定cen圖層為當前圖層，再畫出對稱軸

5、設定dim圖層為當前圖層，標注尺寸。

主視圖畫法參考：使用方法“鏡像”

例題8.2繪制下面立體圖的三視圖

三視圖

練習8.1繪制下面立體圖的三視圖

答案：

練習8.2繪制下面立體圖的三視圖

三視圖第九課：機械制圖基礎3 軸測圖（正等測）

例題9.1畫出下面軸測圖

設置：在狀態欄“極軸”處按右鍵，調出“草圖設

置窗口如圖。捕捉類型和樣式選“等軸測捕捉”

極軸追蹤選“增量角30，用所有極軸角設置追蹤”畫軸測圓時可按F5鍵切換。例題9.2畫出下面軸測圖

例題9.3 畫出下列二視圖所示組合體的軸測圖

例題9.4 畫出下列4組合體的軸測圖

第五篇：autocad使用心得

一、柵格+捕捉

柵格的應用可以提高作圖速度，主要體現在畫墻的時候。

當墻厚100時，可以設置柵格間距為200，捕捉間距為100，墻厚為120時，可以設置柵格間距180，捕捉間距60。下面以墻厚為120為例，將最左和最下的軸線的交點的橫坐標和縱坐標均定為60的整數倍，這樣使得每個墻的坐標均為60的整數倍。

柵格+捕捉的優勢主要體現在畫墻垛的時候，如圖，可以目測加手畫，直接快速準確的定出所要畫墻線的位置。

綜上所述，柵格的主要優勢在于精確畫小距離時。而像墻垛這種小距離墻線在圖中非常多，所以用柵格+捕捉可以大大提高作圖速度。

在autocad2012版本中，柵格為網狀形式，而且每隔5格柵格線會加粗，使得可以應用此方法畫較長距離。

二、墻線心得

畫墻主要有兩種方法，一、用多線，二、用直線偏移。以下為各自的適用范圍。1.直線偏移法

① 偏心墻

② 墻線很復雜

2.多線

① 墻線較少，軸線比較多，如圖，如果用直線偏移比較容易出錯。

三、其他

1、對象追蹤

對象追蹤可以省去輔助線的麻煩。

2、軸線數字

在畫完軸線之后，可以先標上軸線數字，可以起到標示作用，尤其在圖形很復雜的情況下，可以減少出錯率

3、門或者窗只需畫一個，然后復制就可以了，在復制之前，先把門窗名標上，然后一起復制，可以提高作圖速度

4、拾取框設置的大一點，拾取時可以提高速度

5、一般情況下，框選比點選要快

6、標注樣式可以設置4種，分別是有尺寸界線的一種，有一邊尺寸界線的兩種，沒有尺寸界線的一種，創建第N種時可以以第N-1種最為基礎樣式。

7、偏移墻線時，應選擇圖層-當前，使得軸線層的直線偏移之后直接進墻層。

8、特性匹配是一個非常有用的工具。