第一篇：《工程制圖與AutoCAD實(shí)驗(yàn)》教學(xué)課題大綱

《工程制圖與AutoCAD實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號(hào)： 中文名稱：工程制圖與AutoCAD 英文名稱：Engineering Graphics & CAD 適用專業(yè)：四年制本科藥物制劑專業(yè) 課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)必修 開課時(shí)間：第三學(xué)期

總學(xué)時(shí)： 24

總學(xué)分：1

二、課程簡(jiǎn)介

工程圖樣是表達(dá)和交流技術(shù)思想的重要工具，是工程技術(shù)部門的一項(xiàng)重要技術(shù)文件。本課程是理工類專業(yè)的一門必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程是入門課，是在掌握繪制和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握CAD 技術(shù)，繪制生化反應(yīng)器的常見圖形，為實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。

三、相關(guān)課程的銜接

與相關(guān)課程的前后續(xù)關(guān)系。

預(yù)修課程（編號(hào)）：立體幾何；高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言 并修課程（編號(hào)）：WINDOWS操作

四、教學(xué)的目的、要求與方法

（一）教學(xué)目的 本課程旨在學(xué)生掌握工程制圖的基本知識(shí)上，讓學(xué)生熟練掌握應(yīng)用《Auto CAD》基本命令的基礎(chǔ)上，用計(jì)算機(jī)繪制生化反應(yīng)器的常見圖形。以此培養(yǎng)繪制和閱讀生化反應(yīng)器零件圖和部件圖的基本能力；培養(yǎng)和發(fā)展空間構(gòu)思能力、分析能力和表達(dá)能力；培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。

（二）教學(xué)要求 了解計(jì)算機(jī)繪圖的現(xiàn)狀及其發(fā)展前景；掌握Auto CAD繪制、編輯圖形的方法和技巧；掌握機(jī)械圖樣的繪制方法和技能；能根據(jù)標(biāo)注尺寸的需要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置尺寸標(biāo)注形式。

（三）教學(xué)方法 上機(jī)和實(shí)物測(cè)繪相結(jié)合。

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

本課程包括AutoCAD上機(jī)畫圖和實(shí)物測(cè)繪兩部分。

Ⅰ.AutoCAD畫圖-機(jī)房演示及上機(jī)操作（20學(xué)時(shí)）

(一)基本繪圖命令訓(xùn)練（2學(xué)時(shí)）；

熟練繪制直線命令、圓弧命令，射線命令，樣條曲線命令；圓、橢圓、多段線、圓環(huán)、矩形、正多邊形命令、多線、寬線命令。

（二）繪圖輔助工具（0.5學(xué)時(shí)）

熟練運(yùn)用絕對(duì)坐標(biāo)、相對(duì)坐標(biāo)、極坐標(biāo)；柵格與正交；捕捉命令：捕捉頂點(diǎn)、中點(diǎn)、交叉點(diǎn)、圓心點(diǎn)、切點(diǎn)等。

(三)圖層訓(xùn)練（2學(xué)時(shí)）；

熟練設(shè)置圖層包括線型、線寬、顏色；運(yùn)用圖層的特性、名稱、設(shè)置、刪除、開、關(guān)、彩色、線條；線形比例、線條寬度、取用標(biāo)準(zhǔn)線形；以及圖層轉(zhuǎn)換。

(四)基本編輯命令訓(xùn)練（2學(xué)時(shí)）；

熟練運(yùn)用圖形刪除、插入、拷貝、平移、反射、陣列、縮放、旋轉(zhuǎn)；圖形填充、拉伸、修剪、導(dǎo)角、圓角、線段延伸、線段切斷；編輯特殊對(duì)象：多線、多段線、樣條曲線；放棄操作、重做。

（五）文字及標(biāo)注（1學(xué)時(shí)）

熟練運(yùn)用文字樣式、尺寸、字體、對(duì)齊方式、間距、旋轉(zhuǎn)、傾斜等；單行文字輸入、多行文字輸入；文字插入、刪除、拷貝、縮放、修改；直尺寸線標(biāo)注、斜尺寸線標(biāo)注、角度標(biāo)注； 半徑標(biāo)注、直徑標(biāo)注；標(biāo)注箭頭尺寸、標(biāo)注尺寸位置、偏離度；連續(xù)標(biāo)注、基線標(biāo)注、引線標(biāo)注、公差標(biāo)注、簡(jiǎn)化標(biāo)注。

（六）與外部軟件接口（0.5學(xué)時(shí)）

熟練建立圖塊，外部軟件插入圖形，向外部軟件輸出圖形；以及圖塊分解命令。

（七）查詢（0.5學(xué)時(shí)）

熟練查詢距離、面積、質(zhì)量；列表顯示、顯示狀態(tài)、時(shí)間、坐標(biāo)點(diǎn)。

（八）打印出圖（0.5學(xué)時(shí)）

熟練掌握打印機(jī)設(shè)置、打印預(yù)覽、圖紙打印。模型空間、圖紙空間、圖紙比例、圖面布局。

(九)生化反應(yīng)器的零件和裝配圖繪制（11學(xué)時(shí)）

Ⅱ、實(shí)物測(cè)繪（4學(xué)時(shí)）

熟練掌握實(shí)物測(cè)繪及三視圖的繪制。

六、作業(yè)（報(bào)告）

生化反應(yīng)器的零件和裝配圖繪制。

七、課程考核

AutoCAD采用開卷畫圖（500%）、實(shí)物測(cè)繪成績(jī)（20%）和平時(shí)成績(jī)（30%）

八、教材及主要參考資料

1、侯文君，王飛《工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》.北京：人民郵電出版社.2009（普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材）

2、王群.《AutoCAD 2006基礎(chǔ)教程》.北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2006

九、其它

1、本課程是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，是理工院校學(xué)生的主干課程之一。

2、考慮到現(xiàn)代化的教學(xué)手段（多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀等）的發(fā)展，課程建設(shè)步伐的加快，課堂教學(xué)信息量的加大，適當(dāng)減少課堂講授時(shí)數(shù)，增加學(xué)生操作實(shí)踐環(huán)節(jié)。

執(zhí)筆人： 教研室：

教學(xué)院長(zhǎng)審核

第二篇：試論《工程制圖與AutoCAD》課程的作用

試論《工程制圖與AutoCAD》課程的作用

傳統(tǒng)的手工制圖以紙、筆、三角板、直尺、圓規(guī)等作為輔助工具，用圖形和尺寸的形式進(jìn)行表達(dá)說明，這種表達(dá)方式超越了傳統(tǒng)的文字徐庶的方法。隨著信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟硬件迅速更新，出事計(jì)算機(jī)融入了人們的日常的生活中。以紙、筆等為工具的繪圖工作，也逐步被計(jì)算機(jī)所代替，從而形成了計(jì)算機(jī)輔助繪圖(Computer Aided Design)的技術(shù)領(lǐng)域，這即便是CAD的含義和由來。

在眾多的計(jì)算機(jī)輔助繪圖軟件中，由Autodesk公司推出的AutoCAD系列軟件使用最為廣泛，它幾乎涉及各個(gè)工程領(lǐng)域，功能強(qiáng)大、使用面廣、開放性好等特點(diǎn)，同時(shí)也是一款二次開發(fā)的軟件平臺(tái)。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程的學(xué)生來說，在運(yùn)用AutoCAD繪制網(wǎng)絡(luò)的綜合布線圖上擁有重要的作用。通過AutoCAD能對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線有高屋建瓴的作用，運(yùn)用AutoCAD能使布線圖更加清晰明確，為網(wǎng)絡(luò)的施工布線帶來極大的方便。對(duì)于如今的弱電設(shè)計(jì)，不僅僅只有電話和廣播設(shè)計(jì)，隨著時(shí)代的發(fā)展，還增加了消防報(bào)警與聯(lián)動(dòng)控制、共用天線、保安監(jiān)視、空調(diào)DDC控制等。弱電設(shè)計(jì)的內(nèi)容不斷的擴(kuò)充，技術(shù)越來越新，工作量越來越大，由此可見應(yīng)用AutoCAD進(jìn)行弱電設(shè)計(jì)是必然的，通過AutoCAD繪制出的弱電系統(tǒng)綜合布線圖，能夠幫助設(shè)計(jì)人員、施工人員更加明確所要用到的材料、工具，以及材料的數(shù)量、工具的種類，為客戶節(jié)省工程消耗、施工人員的工作時(shí)間以及系統(tǒng)搭建后對(duì)于用戶的使用都帶來了不可忽視的作用。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的是工程制圖與AutoCAD應(yīng)用教程，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但從中卻學(xué)到了許許多多有用的知識(shí)。如：

1.對(duì)于國家工程制圖的介紹，讓我們知道對(duì)于一幅有價(jià)值的圖來說，他的大小、圖例、字體都有嚴(yán)格的規(guī)定，本書開始就引入了國家制圖標(biāo)準(zhǔn)，讓我們學(xué)習(xí)中能嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，為以后的繪圖不至于違反國家的標(biāo)準(zhǔn)有很大的貢獻(xiàn)，為繪圖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.對(duì)于圖形的繪制也有很多的技巧，在以前中學(xué)時(shí)段學(xué)過很多基本的圖形，如：點(diǎn)、圓、矩形、曲線，以及圖形的位置關(guān)系，如：相切、相交、內(nèi)切、外切，但在這學(xué)期初次繪圖時(shí)深表慚愧，對(duì)于這些在中學(xué)常用的圖形、位置關(guān)系竟然全然忘記，無奈用了一個(gè)禮拜的時(shí)間去充實(shí)自己的頭腦。在此之后對(duì)于圖形的繪制以及圖形位置的確定，都能得心應(yīng)手。

3.繪圖的過程中發(fā)現(xiàn)，每張圖都有自己固定尺寸，兒這些尺寸由全部固定在坐標(biāo)的約束之下，因此，便有了相對(duì)坐標(biāo)、絕對(duì)坐標(biāo)、絕對(duì)極坐標(biāo)、相對(duì)極坐標(biāo)的區(qū)分，這些坐標(biāo)的使用，貫徹了整個(gè)繪圖的始終。每次繪制自己的圖之前，都要去觀察找出每幅圖的聚焦點(diǎn)在哪里，然后從聚焦點(diǎn)出發(fā)，依次找到圖中各個(gè)部分的關(guān)鍵點(diǎn)。只有當(dāng)這些關(guān)鍵點(diǎn)找到，你的圖才真正的看懂了，最后就要利用坐標(biāo)的使用，來確定整幅圖的基本位置，接著利用各部分圖形間的位置關(guān)系來完成圖的繪制。

4.在學(xué)習(xí)的過程中老師教會(huì)了我們圖層的使用，以及每種線的區(qū)別和使用場(chǎng)合。通過這些線能夠讓我們的圖更加的標(biāo)準(zhǔn)美觀，特別的有中心線，它使用在繪制圖形的初期，用來確定圓、矩形、線的位置關(guān)系，通常兩條中心線的交點(diǎn)用來表示圓的中心、多邊形的中心以及某個(gè)圖形的基本位置。此外還有輪廓線（圖形中真實(shí)存在的線）、輔助線、切線、虛線等等。線型的變化能使圖形更加美觀、標(biāo)準(zhǔn)、容易別人看懂，而圖層的使用使整幅圖看起來更加有層次感、立體感。我常用的圖層有中心線層、輔助線層、輪廓線層、標(biāo)注層以及虛線層。對(duì)于這些線型和圖層的結(jié)合使用，讓自己在繪圖的路上有了一個(gè)更加大的進(jìn)步。

5.二維下圖形的繪制只是一種對(duì)于AutoCAD軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用，對(duì)于二維下的圖形繪制為三維下實(shí)體的繪制打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)體的繪制中，不僅僅是對(duì)基本圖形、圖形位置的處理，更多的是對(duì)于實(shí)體在三維環(huán)境下如何形成、每個(gè)大實(shí)體與小實(shí)體的空間位置關(guān)系、二維圖形如何變換成為三維實(shí)體以及對(duì)于UCS坐標(biāo)的靈活應(yīng)用。實(shí)體的繪制經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單體（如：球、矩形、圓柱）的繪制到組合實(shí)體的過程。在組合實(shí)體的繪制過程中，常常會(huì)因?yàn)閮蓚€(gè)基本體位置的錯(cuò)誤而導(dǎo)致這個(gè)圖形的變形，如：在三維下實(shí)體間的交、并、補(bǔ)關(guān)系的梳理。三維圖形是對(duì)于二維圖形的提升，更為以后的復(fù)雜圖形的繪制鋪好了前進(jìn)的道路。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)來說，將來可能會(huì)從事綜合布線這部分的工作，那么對(duì)于工程制圖必然有自己的行業(yè)內(nèi)的規(guī)定，而對(duì)于越來越復(fù)雜、越來越深入的各個(gè)大樓的弱電系統(tǒng)的布線圖，使用傳統(tǒng)的紙、筆、尺去手繪制圖則顯得捉襟見肘。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，帶動(dòng)了用計(jì)算機(jī)輔助工程師們?nèi)ブ茍D，讓原本復(fù)雜繁瑣的綜合布線圖能夠很簡(jiǎn)單、清晰得展現(xiàn)在人們面前。CAD的出現(xiàn)給制圖帶來了極大的方便，通過在CAD中對(duì)圖形進(jìn)行編輯，使制圖者能解放更多的時(shí)間去創(chuàng)新，提升了工作的效率，也縮短了每份工作的工期，為節(jié)約了人力物力。尤其可見，工程制圖與CAD有密不可分的結(jié)合，CAD在工程制圖中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

通過一學(xué)期工程制圖與AutoCAD實(shí)用教程的學(xué)習(xí)，平時(shí)也專注于圖形的繪制，思考圖形的組合方式，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生來說，更想學(xué)到的是CAD弱電系統(tǒng)中的應(yīng)用，而不是用CAD去畫零件，或者其他的東西，所以希望老師在以后的教學(xué)中要有側(cè)重，對(duì)于CAD的基本應(yīng)用學(xué)得差不多后，能夠教我們?nèi)ギ嬜约簩I(yè)用得到的綜合布線圖，以及各個(gè)子間的布線圖。

第三篇：2009年上學(xué)期工程制圖及AutoCAD課后教案

2009年上學(xué)期工程制圖及AutoCAD課后教案(07環(huán)境工程)（第1周不上機(jī)，每周2次理論課，1次上機(jī)課）第一次課（第1 周）

機(jī)械制圖部分：概述、標(biāo)準(zhǔn)(講到尺寸標(biāo)注)

第二次課（第1周）

繼續(xù)講標(biāo)準(zhǔn)，把課件中的基本知識(shí)部分講完

第三次課（第2周）投影基本概念及點(diǎn)的投影

第四次課（第2周）

AutoCAD部分：AutoCAD簡(jiǎn)介；界面；基本操作（F1、F2、F3、F8）；六個(gè)圖標(biāo)的講解（直線、刪除、修剪、多邊形、窗口縮放、返回上一個(gè)）

第五次課（第2周）（上機(jī)操作）學(xué)生畫的圖形：

多邊形邊長(zhǎng)為100畫五星多邊形邊長(zhǎng)為100畫五星多邊形邊長(zhǎng)為100畫五星多邊形邊長(zhǎng)為100畫五星

大概1/3的同學(xué)畫出了五星紅旗

第六次課（第3周）直線、面的投影

第七次課：（第3周）

（教室里安裝2007版本后，不能運(yùn)行）

課件 視圖基本知識(shí) 里面的“基本視圖”部分

第八次課（第3周）（上機(jī)操作）

第九次課(第4周)AutoCAD部分：多段線、云線、樣條曲線、填充、圓、橢圓、點(diǎn)及等分、鏡像、偏移（捕捉平行線）、縮放、倒角、對(duì)象追蹤、第十次課：畫圖形 圓弧連接、

第四篇：AutoCAD土木工程制圖心得

畫AutoCAD土木工程制圖過程中的心得體會(huì)

李曉明

（石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院

河北石家莊

050000）

摘要：《AutoCAD建筑與土木工程制圖工程制圖》是土木工程專業(yè)的一門很實(shí)用的科目，主要講述電腦制圖的工具，電腦制圖工具的應(yīng)用及繪制方法。其主要任務(wù)是通過制圖理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象構(gòu)思能力，了解有關(guān)建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)，掌握建筑工程施工圖的識(shí)讀與繪制的基本方法。通過實(shí)例，介紹了將AutoCAD應(yīng)用于工程制圖課程的教學(xué)中，從表達(dá)方式上達(dá)到一種突破，對(duì)消除學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生空間想象能力起到積極作用。

關(guān)鍵字：AutoCAD

土木工程制圖

三維實(shí)體

1.引言

由于近些年來隨著教學(xué)改革的不斷深入，“計(jì)算機(jī)繪圖”部分在畫法幾何及土木工程制圖課程的比重也在增加，而且在內(nèi)容的選取和教學(xué)方式等方面也各有所異。AutoCAD是我國建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域接受最早，應(yīng)用最廣范的CAD軟件，它幾乎成了建筑繪圖的默認(rèn)軟件，在國內(nèi)擁有廣大的用戶群體。AutoCAD的教學(xué)還是我國建筑與土木工程行業(yè)及相關(guān)專業(yè)CAD教學(xué)的重要組成部分

2.畫橋墩施工圖及立面圖過程中的心得體會(huì)

圖-1

圖-2

如圖-1所示，是某橋墩的半正面及半剖面圖。橋墩由基礎(chǔ)，墩身，墩帽組成，其中墩帽又分為托盤，墊石，排水坡。基礎(chǔ)的形狀是兩個(gè)長(zhǎng)方體；墩身的形狀，中間是一個(gè)橫臥的梯形柱，兩邊是兩個(gè)半圓臺(tái)，墩身的底面和頂面的形狀都是圓端形；托盤的形狀，中間是一個(gè)縱臥的梯形柱，兩邊是兩個(gè)半斜圓柱，托盤的底面和頂面的形狀也都是圓端形；頂帽為一個(gè)長(zhǎng)方體，頂部四條棱邊帶倒角；墊石是兩塊長(zhǎng)方體；排水坡的形狀為一個(gè)在橫臥三棱柱基礎(chǔ)上的切割體，也可以理解為中間是橫臥的三棱柱，兩邊是兩個(gè)半四棱錐

如圖-2所示，畫圖時(shí)，可以把整個(gè)圖看作是由多個(gè)部分組成的。畫出各個(gè)部分通過“中點(diǎn)找中點(diǎn)”的方法，把它們堆放在一起。

2.畫墩頂構(gòu)造圖過程中的心得體會(huì)

圖-3

圖-4 如圖-3 圖-4所示，墩頂構(gòu)造圖比較簡(jiǎn)單，容易畫出。

3.畫基礎(chǔ)平面圖過程中的心得體會(huì)

圖-5

如圖-5所示，畫基礎(chǔ)平面圖，先根據(jù)圖中數(shù)據(jù)畫出軸線，把“多線”修改為“24墻”，畫出相應(yīng)線，然后再根據(jù)圖中數(shù)據(jù)補(bǔ)足其它線即可

4.畫值班室施工及其立體圖過程中的心得體會(huì)

圖-6

圖-7

先根據(jù)圖畫先根據(jù)圖中數(shù)據(jù)畫出軸線，把“多線”修改為“24墻”，畫出墻線，然后再根據(jù)圖中數(shù)據(jù)補(bǔ)足其它線即可。然后再根據(jù)圖中數(shù)據(jù)補(bǔ)足其它線，可得圖-6。把二維圖形轉(zhuǎn)換為三維圖形，然后拉伸，可得圖-7 二維圖形轉(zhuǎn)換為三維圖形通常有幾種方法：旋轉(zhuǎn)，抽殼，拉伸，還有通過使用“特性”命令來修改厚度等方法。但在房屋施工圖中將二維平面圖轉(zhuǎn)換為三維模型最快的方法是用“拉伸”命令。

5.畫零件 樓梯間及橋臺(tái)圖過程中的心得體會(huì)

圖-8

圖-9

圖-8，先畫出圓心已知的圓和角度已知的直線，再根據(jù)數(shù)據(jù)用相應(yīng)圓的半徑相減即可得未知圓的圓心，然后根據(jù)半徑可得未知圓。最后經(jīng)過修剪加工即可。

圖-9，根據(jù)數(shù)據(jù)可得相應(yīng)軸線，把“多線”修改為“24墻”，可以畫出相應(yīng)線。中間幾條豎線可經(jīng)過偏移得到

另外，如果一張圖紙中有兩個(gè)以上不同比例，可通過修改“標(biāo)注樣式”中的“比例因子”方便尺寸標(biāo)注。

6.結(jié)語

將AutoCAD應(yīng)用在工程制圖教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了新的表達(dá)方式，學(xué)生也會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生更多的興趣，在師生共享新技術(shù)給“教”與“學(xué)”帶來直觀、高效的好處的同時(shí)，也使學(xué)生受到新技術(shù)的熏陶。對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和工作帶來積極的影響。通過幾年的實(shí)踐,促進(jìn)了課程的建設(shè)與發(fā)展,深化了教學(xué)改革,提高了教學(xué)水平。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維與想象能力和解決實(shí)際問題的能力起到了積極作用,為學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程、從事工程設(shè)計(jì)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：2013-2014-1 《工程制圖Ⅴ》考試大綱

2013-2014工程制圖Ⅴ（1）期末考試大綱 適用于工業(yè)13級(jí)、能源13級(jí)、能科13級(jí)、物流13級(jí)

第一題：利用線、面相對(duì)位置關(guān)系綜合作圖（10分）

知識(shí)點(diǎn)：直角投影定理、垂直問題、相交問題

參考題型：作業(yè)本3-

4、7-8頁相關(guān)作業(yè)題

第二題：點(diǎn)線面綜合作圖。（10分）

知識(shí)點(diǎn)：一般位置線面相交問題，判別可見性（輔助平面法求交點(diǎn)、交線）參考題型：作業(yè)本7-8頁相關(guān)作業(yè)題

第三題：用換面法求解相關(guān)度量和定位問題（15分）

知識(shí)點(diǎn)：直線、平面的二次變換（距離問題）

參考題型：作業(yè)本第9頁相關(guān)作業(yè)題

第四題：求作截交線（15分）

知識(shí)點(diǎn)：圓錐、圓柱截交線作法（注意被多平面截切情況）參考題型：作業(yè)本11頁相關(guān)作業(yè)題

第五題：填空（10分）

范圍： 第九章 組合體

第十章 §10—

1、§10—

3、§10—4節(jié)

第六章 §6—5節(jié)

第十一章 §11—

1、§11—2節(jié)

第六題：求相貫線投影（15分）

知識(shí)點(diǎn)：圓柱相貫線作法（注意內(nèi)外相貫情況、相貫的特殊情況）參考題型：作業(yè)本12-13相關(guān)作業(yè)題

第七題：補(bǔ)畫剖視后的左視圖、并標(biāo)注尺寸。（25分）

知識(shí)點(diǎn)：形體分析法、全剖、尺寸標(biāo)注

參考題型：作業(yè)本19-20、24頁相關(guān)作業(yè)題

注意：1.要掌握知識(shí)點(diǎn)，作圖方法理解透。

2.鉛筆作圖，保留作圖痕跡，注意作圖過程和作圖結(jié)果線的區(qū)別。

3.填空題盡量用碳素筆作答。