第一篇：高一通用技術AutoCAD制圖教案(7-9)

高一通用技術AutoCAD制圖教案

廈門外國語學校

王明輝

2012-05-30

第七課：機械制圖基礎1平面圖形 圖層設置 尺寸標注

例題7.1:繪制下圖并標注尺寸：

作圖步驟1：打開圖層特性管理器，新建3個圖層“尺寸標注，對稱軸，輪廓”并作相應設置，把對稱軸圖層設為“當前”，點確定，完成圖層設置。

步驟2：先用點劃線畫兩條相交對稱軸確定直徑23的大圓圓心，在用偏移方式確定另外5個圓心，如圖1圖2所示。步驟3：設定“輪廓” 1 圖層為當前圖層，畫圓，如圖3所示

步驟4：畫長方形外輪廓及圓弧，圓弧用畫圓修剪方式。用“打斷”方式修剪小圓對稱軸，用夾點方式修改對稱軸長度。

步驟5：設定“標注”圖層為當前圖層，用直徑，半徑，線性方式標注尺寸，注意：先里后外，里小外大，盡量標注在輪廓外。標注時把捕捉端點和線寬設置關閉，比較精確。

例題7.2：繪制下圖并標注尺寸

作圖步驟

練習7.1 畫出如下圖形:

作圖步驟:設置極軸追蹤角為30度.作圖方法小結：

一、設置不同圖層便于統一修改，規范設置。通?？稍O置 1.輪廓（obj）2.對稱軸（cen）

3、虛線（hid）

4、標注（dim）

二、先用點劃線畫出對稱軸設定布局。畫出對應的圓及圓弧，再畫其余輪廓線。適用于圓弧較多的圖形。

三、先畫出主要輪廓線，其余部分畫在容易定位的地方再移到合適的地方，最后再補畫對稱軸。

第八課：機械制圖基礎2 三視圖例題8.1繪制下面立體圖的三視圖

步驟1.設定圖層如圖

2、設定obj圖層為當前圖層，畫出三個視圖輪廓線，先畫主視圖，再畫左視圖和俯視圖。

3、設定hid圖層為當前圖層，畫被遮住的輪廓線。

4、設定cen圖層為當前圖層，再畫出對稱軸

5、設定dim圖層為當前圖層，標注尺寸。

主視圖畫法參考：使用方法“鏡像”

例題8.2繪制下面立體圖的三視圖

三視圖

練習8.1繪制下面立體圖的三視圖

答案：

練習8.2繪制下面立體圖的三視圖

三視圖第九課：機械制圖基礎3 軸測圖（正等測）

例題9.1畫出下面軸測圖

設置：在狀態欄“極軸”處按右鍵，調出“草圖設

置窗口如圖。捕捉類型和樣式選“等軸測捕捉”

極軸追蹤選“增量角30，用所有極軸角設置追蹤”畫軸測圓時可按F5鍵切換。例題9.2畫出下面軸測圖

例題9.3 畫出下列二視圖所示組合體的軸測圖

例題9.4 畫出下列4組合體的軸測圖

第二篇：高一通用技術AutoCAD制圖教案

高一通用技術AutoCAD制圖教案

高一通用技術AutocAD制圖教案

xx省的通用技術課程基本上沒有考試壓力，給了任課老師教學改革很大的自由度。但是學生在高考壓力下，對通用技術課程理論教學的輕視情緒也在逐漸增長。前面兩個月相對認真，期中考過后，如果上理論課，講課本上的知識，半班以上的學生都在做其他科的作業。即使從維護個人自尊心的角度出發，變著法子吸引學生注意力也是我不能不考慮的問題。教了四年的通用技術，每一年都在進行教學內容的變化與探索，目的只有一個：就是增強這門課程對學生的吸引力，力求讓大部分學生學有所得。

我教過二十幾年的數學，曾經在技術與科學的關系中講過數學史，在三視圖教學中講高考數學試題，在流程的優化中講過《圖上作業法》，系統的優化中講《優選法》和《線性規劃》。把通用技術課上成數學科普課。喜歡數學的學生很高興，希望我去當他們的數學老師，不喜歡數學的學生聽的昏昏欲睡。

我經常關注國內外政治、經濟、科技新聞與動向。和學生討論技術進步與失業的關系。技術發展與環境惡化的關系，討論廈門PX（石化項目）對海滄環境的影響。討論發展核電的利與弊。又把技術課上成了政治經濟課。雖然學生喜歡，但我總在心里嘀咕，這樣上是不是跑題了？

我喜歡看科教紀錄片。結合課程進度，我讓學生看了中央科技頻道《遠離毒素系列》《氣候變化危與機系列》《上海國際金融大廈》還有國外的《制造的流程系列》中的部分內容。放視頻學生最高興了，我也輕松，學生也能從中受益，真是皆大歡喜。但是這樣做，可以嗎？

最累的是上實踐課，做過紙皮板凳，kT板鏡框，kT板小屋。要準備材料和工具，整理實踐教室，一周八個班16節課，累死了。做臺燈讓學生自己準備材料，課外完成，工作量大大減少，可交上來的作品良莠不齊，有的非常好，那是學生自己做出來的嗎？做過紙模型飛機，學生高興極了，滿校園試飛，從教學樓上往下飛。保衛科長急忙提醒注意安全。

我的中學時代正值文革時期，每個學期有20-30天到工廠或農村學工學農。我總感到要實踐就必須到工廠農村去，至少到技工院校，到職業高中，到有專業設備，有專業技術人員的地方。現在這樣搞法，沒有專業教師，材料工具不配套，效果不好。

我們學校的學生，以后大部分應該是從事文化傳播，貿易物流，平面設計的工作。技術含量低的實踐活動有用嗎？

按照規定我們學校在高一年級每周2節，全年可以有48節課。我總在考慮如何上好這些課，讓學生學有所得。從前年開始，我嘗試帶到電腦教室學習cAD制圖，每周一節，今年這屆上了12節。效果還可以。學生感興趣，我教起來有干勁。就是不知道會不會被評價為“把技術課上成制圖課”，下面是整理出來的部分教案，（1-3課）供同行參考，歡迎批評指教。

高一通用技術AutocAD制圖教案

目錄

第一課：基本設置直線修剪對稱

第二課：圓弧圓圖案填充陣列（環形陣列）

第三課：正多邊形

矩形

復制對象移動旋轉

第四課:橢圓橢圓弧旋轉偏移

第五課：樣條曲線綜合練習

第六課：設計實踐

LoGo設計

第七課：機械制圖基礎1平面圖形尺寸標注

第八課：機械制圖基礎2三視圖圖層設置

第九課：機械制圖基礎3軸測圖（正等測）

第十課：立體建模1實體拉伸并集差集

第十一課：立體建模2旋轉造型

交集

第十二課：立體建模3機械零件

第十三課：立體建模4鏡框設計

第十四課：立體建模5空間曲面臺燈造型設計

第十五課：立體建模6簡單建筑模型

序言：

通用技術課程的全稱是《技術與設計》，從廣義的角度來說，人與動物的區別在于人能夠根據自己的需求進行設計。動物也會設計，那只是一種本能?，F代技術的發展離不開現代的設計手段。一架現代大型飛機上萬張圖紙，靠手工繪制是難以想象的?，F在的設計工作者不掌握計算機設計工具。就像那些還在用筆寫，用計算器甚至用算盤做財務報表的人，oUT了。

AutocAD（AutocomputerAidedDesign）是美國Autodesk公司首次于1982年生產的自動計算機輔助設計軟件，用于二維繪圖、詳細繪制、設計文檔和基本三維設計?，F已經成為國際上廣為流行的繪圖工具。AutocAD具有良好的用戶界面，通過交互菜單或命令行方式便可以進行各種操作。它的多文檔設計環境，讓非計算機專業人員也能很快地學會使用。在不斷實踐的過程中更好地掌握它的各種應用和開發技巧，從而不斷提高工作效率。

市面上流行的教材版本很多。大多數因為追求嚴謹而比較繁瑣。不適合中學生的學習需求。我們的學生，要求能用較少的時間掌握實質性的能用于設計實踐的內容，必須兼顧趣味性、實用性與通俗性。我試圖在近兩年教學的基礎上，寫出一個簡單的教案，供高一同學學習使用。不足之處，請多指教。

AutocAD基本功能

平面繪圖

能以多種方式創建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。

繪圖輔助工具。AutocAD提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。

編輯圖形

AutocAD具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。

標注尺寸?？梢詣摻ǘ喾N類型尺寸，標注外觀可以自行設定。

書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。

圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設定圖層顏色、線型、線寬等特性。

三維繪圖

可創建3D實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。

網絡功能。可將圖形在網絡上發布，或是通過網絡訪問AutocAD資源。

數據交換。AutocAD提供了多種圖形圖像數據交換格式及相應命令。

二次開發。AutocAD允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內嵌語言Autolisp、VisualLisp、VBA、ADS、ARX等進行二次開發

應用領域

工程制圖：建筑工程、裝飾設計、環境藝術設計、水電工程、土木施工等等。

工業制圖：精密零件、模具、設備等。

服裝加工：服裝制版。

電子工業：印刷電路板設計。

廣泛應用于土木建筑、裝飾裝潢、城市規劃、園林設計、電子電路、機械設計、服裝鞋帽、航空航天、輕工化工等諸多領域。

在不同的行業中，Autodesk開發了行業專用的版本和插件，在機械設計與制造行業中發行了AutocADmechanical版本。在電子電路設計行業中發行了AutocADElectrical版本。在勘測、土方工程與道路設計發行了Autodeskcivil3D版本。而學校里教學、培訓中所用的一般都是AutocADSimplified版本。

一般沒有特殊要求的服裝、機械、電子、建筑行業的公司都是用的AutocADSimplified

版本。所以AutocADSimplified基本上算是通用版本。

AutocADXX操作界面

第三篇：高中通用技術AutoCAD制圖教案(15建筑模型)

高一通用技術AutoCAD制圖教案（15）

廈門外國語學校

王明輝

2012-6-29

第十五課：立體建模6 簡單建筑模型

Autocad做出的立體模型可放大縮小多角度觀察，修改尺寸，形狀色彩都很方便，很適合設計過程中進行優化改進。Autocad 2006以后版本在立體建模方面有較大改進。功能更強。

學習CAD作圖首先要找一本適合的教材，能看懂，和自己裝的軟件版本相似。先學習基礎操作。教材也會有錯誤，特別是操作說明中的尺寸，要懂得根據實際修改。網上有許多視頻教材，也可以下載看看，許多技巧書上沒有?；竟δ苷莆蘸?，就是多畫圖，從基礎圖形畫起，逐漸提高。教案中的圖形我都畫過，有的畫過許多遍，同一個圖形有許多不同畫法。效果大不一樣，多畫幾次，把最好的畫法教給學生。要教學生以前自己一定要畫得很熟練，否則上課效果不好。例題1：涼亭1 消隱后的線框圖

著色后圖形

例題2：涼亭2

細節1

細節1

細節2

例題3 小別墅

例題4:towmhoruse

第四篇：AutoCAD土木工程制圖心得

畫AutoCAD土木工程制圖過程中的心得體會

李曉明

（石家莊鐵道大學四方學院

河北石家莊

050000）

摘要：《AutoCAD建筑與土木工程制圖工程制圖》是土木工程專業的一門很實用的科目，主要講述電腦制圖的工具，電腦制圖工具的應用及繪制方法。其主要任務是通過制圖理論的學習和有關實踐活動，培養學生的空間想象構思能力，了解有關建筑制圖標準，掌握建筑工程施工圖的識讀與繪制的基本方法。通過實例，介紹了將AutoCAD應用于工程制圖課程的教學中，從表達方式上達到一種突破，對消除學習難點，提高學生空間想象能力起到積極作用。

關鍵字：AutoCAD

土木工程制圖

三維實體

1.引言

由于近些年來隨著教學改革的不斷深入，“計算機繪圖”部分在畫法幾何及土木工程制圖課程的比重也在增加，而且在內容的選取和教學方式等方面也各有所異。AutoCAD是我國建筑設計領域接受最早，應用最廣范的CAD軟件，它幾乎成了建筑繪圖的默認軟件，在國內擁有廣大的用戶群體。AutoCAD的教學還是我國建筑與土木工程行業及相關專業CAD教學的重要組成部分

2.畫橋墩施工圖及立面圖過程中的心得體會

圖-1

圖-2

如圖-1所示，是某橋墩的半正面及半剖面圖。橋墩由基礎，墩身，墩帽組成，其中墩帽又分為托盤，墊石，排水坡。基礎的形狀是兩個長方體；墩身的形狀，中間是一個橫臥的梯形柱，兩邊是兩個半圓臺，墩身的底面和頂面的形狀都是圓端形；托盤的形狀，中間是一個縱臥的梯形柱，兩邊是兩個半斜圓柱，托盤的底面和頂面的形狀也都是圓端形；頂帽為一個長方體，頂部四條棱邊帶倒角；墊石是兩塊長方體；排水坡的形狀為一個在橫臥三棱柱基礎上的切割體，也可以理解為中間是橫臥的三棱柱，兩邊是兩個半四棱錐

如圖-2所示，畫圖時，可以把整個圖看作是由多個部分組成的。畫出各個部分通過“中點找中點”的方法，把它們堆放在一起。

2.畫墩頂構造圖過程中的心得體會

圖-3

圖-4 如圖-3 圖-4所示，墩頂構造圖比較簡單，容易畫出。

3.畫基礎平面圖過程中的心得體會

圖-5

如圖-5所示，畫基礎平面圖，先根據圖中數據畫出軸線，把“多線”修改為“24墻”，畫出相應線，然后再根據圖中數據補足其它線即可

4.畫值班室施工及其立體圖過程中的心得體會

圖-6

圖-7

先根據圖畫先根據圖中數據畫出軸線，把“多線”修改為“24墻”，畫出墻線，然后再根據圖中數據補足其它線即可。然后再根據圖中數據補足其它線，可得圖-6。把二維圖形轉換為三維圖形，然后拉伸，可得圖-7 二維圖形轉換為三維圖形通常有幾種方法：旋轉，抽殼，拉伸，還有通過使用“特性”命令來修改厚度等方法。但在房屋施工圖中將二維平面圖轉換為三維模型最快的方法是用“拉伸”命令。

5.畫零件 樓梯間及橋臺圖過程中的心得體會

圖-8

圖-9

圖-8，先畫出圓心已知的圓和角度已知的直線，再根據數據用相應圓的半徑相減即可得未知圓的圓心，然后根據半徑可得未知圓。最后經過修剪加工即可。

圖-9，根據數據可得相應軸線，把“多線”修改為“24墻”，可以畫出相應線。中間幾條豎線可經過偏移得到

另外，如果一張圖紙中有兩個以上不同比例，可通過修改“標注樣式”中的“比例因子”方便尺寸標注。

6.結語

將AutoCAD應用在工程制圖教學中，對教學內容有了新的表達方式，學生也會對課堂教學產生更多的興趣，在師生共享新技術給“教”與“學”帶來直觀、高效的好處的同時，也使學生受到新技術的熏陶。對他們以后的學習和工作帶來積極的影響。通過幾年的實踐,促進了課程的建設與發展,深化了教學改革,提高了教學水平。這對培養學生的空間思維與想象能力和解決實際問題的能力起到了積極作用,為學生學好后續課程、從事工程設計工作打下了良好的基礎。

第五篇：2009年上學期工程制圖及AutoCAD課后教案

2009年上學期工程制圖及AutoCAD課后教案(07環境工程)（第1周不上機，每周2次理論課，1次上機課）第一次課（第1 周）

機械制圖部分：概述、標準(講到尺寸標注)

第二次課（第1周）

繼續講標準，把課件中的基本知識部分講完

第三次課（第2周）投影基本概念及點的投影

第四次課（第2周）

AutoCAD部分：AutoCAD簡介；界面；基本操作（F1、F2、F3、F8）；六個圖標的講解（直線、刪除、修剪、多邊形、窗口縮放、返回上一個）

第五次課（第2周）（上機操作）學生畫的圖形：

多邊形邊長為100畫五星多邊形邊長為100畫五星多邊形邊長為100畫五星多邊形邊長為100畫五星

大概1/3的同學畫出了五星紅旗

第六次課（第3周）直線、面的投影

第七次課：（第3周）

（教室里安裝2007版本后，不能運行）

課件 視圖基本知識 里面的“基本視圖”部分

第八次課（第3周）（上機操作）

第九次課(第4周)AutoCAD部分：多段線、云線、樣條曲線、填充、圓、橢圓、點及等分、鏡像、偏移（捕捉平行線）、縮放、倒角、對象追蹤、第十次課：畫圖形 圓弧連接、