第一篇：大手拉小手 你我共成長 - 寧波市基礎教學研究網

大手拉小手 你我共成長

——經典主題綜合實踐活動說導材料

北侖區泰河學校 王琛臣

PPT1：（首頁）尊敬的各位評委：

大家下午好！剛才觀看的10分鐘視頻記錄了我校歷時4個月開展的經典主題活動的繽紛過程。

PPT2：（三大塊）下面我將從PPT2-1活動背景與分析、PPT2-2活動組織與指導、PPT2-3活動效果與反思三方面為大家再次呈現本次活動“未曾預約的精彩”！

（一、活動背景與分析）

PPT3：（思維導圖）俗話說：兵馬未動，糧草先行——對于這次活動，學校非常重視。經過共同探討，我們明確了本次活動的方向。這為活動順利開展打下了良好的基礎。

設計“大手拉小手 你我共成長”這個活動是為了盡快讓新生適應小學生活，減輕一年級老師的工作負擔，同時鍛煉五年級學生的能力。

因此，參加這次活動的是一年級和五年級全體同學，時間貫穿整個學期。活動前教師需要準備的是：整合學校德育資源和少先隊雛鷹爭章要求，便于老師們在活動開展后目標明確，通力合作。五年級學生需要重點關注一年級新生的校園生活狀況。這樣能夠在開題階段就引起五年級學生的共鳴。

PPT4：為了更好地挖掘活動內涵，我還從情感、認知和能力三方面制定了詳細的活動目標。

本次活動“萬事俱備，只欠東風”。

PPT5：2013年9月，活動如期拉開帷幕。我們完整地經歷了PPT5-1活動準備、PPT5-2活動實施、PPT5-3活動總結、PPT5-4成果展示和PPT5-5活動評價五個階段。

PPT6：在這次活動中，北侖區綜合實踐活動核心團隊成員給我提供了很多幫助，我們全程關注，共同指導學生開展活動。

第一階段：活動準備階段理論：

PPT7：活動準備階段尤其要注重培養學生的問題意識、規劃能力，引導學生學會搜集與處理信息，為活動的實施奠定必要的認知基礎。因此，我主要從以下三方面來引導：

PPT7-1（1）創設美好的情境，激發學生活動熱情

開題課上，我先讓五年級同學說說最近觀察到的一年級新生的校園生活狀況，然后回憶自己剛到泰河學校上一年級時遇到的困難。孩子們感同身受，話題一下就被打開了。然后我又把問題還給學生：現在你們都長大了，愿意幫助一年級的學弟學妹們嗎？這大大勾起了他們的愛心和助人的欲望！

PPT7-2（2）發散學生的思維，引導學生明確主題

經過頭腦風暴，在主題確定課上，我們探討并確定了一些活動項目： PPT8：有A、認識校園；B、整理書包；C、隊前教育；D、教做值日；E、布置教室；F、校園安全；G、出操用餐。這些活動項目都有豐富的內涵，以隊前教育為例有：教一年級敬隊禮、唱隊歌、認識隊旗、呼號、宣誓等。PPT9：課后，孩子們根據各自的興趣和特長，選擇了相應的活動任務。PPT10：（3）制定并完善計劃，確保活動有序開展：

在活動計劃填寫過程中，我發現學生對于活動步驟和分工填寫過于簡單。我反問道：“按照你們制定的計劃可以去開展活動了嗎？問題出在哪里？”通過課堂上的集中分析講解，孩子們明白了活動計劃越詳細，開展起來越簡單的道理，要保證組內人人有事做，有條理地做，相互配合著做。經過幾次修改，活動計劃終于制定完成了。

PPT11：這是其中幾個小組的活動計劃。接著，我們又根據實際情況指導學生制定了整個活動的時間表。

PPT12：一周模擬演練，一周現場實踐，中間跳過節假日，考慮非常周到，這讓孩子們在活動時有了明確的時間觀念和任務驅動。

活動準備就緒，孩子們以為我們只是紙上談兵。當從我口中再三確認我們將去一年級實地活動的時候，他們既緊張又興奮！

終于借到了“東風”，實踐活動正式啟航。

第二階段：活動實施階段理論：

PPT13：活動實施階段要求學生運用已有的知識技能和經驗，嘗試運用一定的問題解決方法，在特定實踐情境中開展實踐活動,在活動中學習，在活動中發展。

PPT13-110月13日是一年一度的建隊節，按照計劃，我們開展的第一個活動是“我來教你入隊知識”。

PPT13-2因為這個活動是五年級全體隊員參加的，而且每個隊員都跟一年級小朋友結對，都要到一年級教室去參加這個活動，所以事先我們重點關注了“我來教你入隊知識”沈芯小組的準備工作。他們準備很充分：不僅大隊旗、中隊旗、紅領巾、小獎品、照相機等一應俱全，備課資料也分發給了全班同學進行共享。PPT14：因為502中隊結對的是101和102兩個中隊，所以主講人必須要有兩名。在模擬演練的時候，大家發現沈芯的表現中規中矩，而另一名主講人朱永琪的表現則畏畏縮縮，講不清話。考慮到一年級同學的接受能力和五年級同學的形象，同時保證活動能夠順利開展，老師們和同學們都提議進行競聘上崗。

沒想到參加競聘者高手如云，最終大家一致選擇了表現最好的羅詩琪同學成為另一名主講人，而朱永琪則成為了助教。

PPT15：“我來教你入隊知識”閃亮登場！在短短的一節課時間里，大多數一年級同學都學會了自己系紅領巾，敬標準的隊禮，認識了隊旗等。

PPT16：老師們都說：這次活動非常成功。通過模擬演練和現場點評，她們明白了教什么、怎么教、準備些什么，課堂組織語言和獎勵調控的措施也準備到位，還給了她們足夠的鼓勵，所以孩子們成功了！當然也發現了一些問題：羅妍的照相機沒拍五分鐘就沒電了，黃濤不小心把拍的照片都刪除了??在接下來的中期回顧指導中，我們有針對性地進行了提醒。

PPT17：中期回顧指導是引導學生進行階段性反思，從前段活動中發現問題，共同解決問題，從而推動下階段活動正常有序地開展。

在實際操作中，因為小組活動內容有相通之處，我采納了孩子們的建議，把“校園安全我幫你”和“我來帶你認識校園” 兩組合起來同時開展，把“我來教你整理書包和課桌”和“我來教你做值日”兩組也合起來同時開展活動。因為活動方式跟前面差不多，這里不再贅述。PPT18+19自動播放：請看各小組活動掠影

第三階段：活動總結階段理論：

PPT20：有聲有色的活動接近了尾聲。在總結與交流的過程中，要注意實事求是；活動結果的表達方式應多樣化。因此，我重點進行指導的是：

PPT20-1（1）指導學生對資料進行篩選、整理和串聯，引導學生用合適的形式來展示本組的成果。

PPT20-2（2）幫助學生把部分成果制作成課件，便于學生在課堂上展示。我帶著他們從主題確定，計劃完善開始，到活動參與，中間經歷的點點滴滴一一進行回顧記錄，留下精彩的、難忘的，去掉大同小異的，把活動照片、視頻、手抄報、心得體會、采訪記錄等一一串聯起來，這樣的匯報就有了自己小組的特色，然后通過語言表達出來，配上PPT進行展示。

因為親身經歷了活動過程，解說詞的撰寫對他們來說問題不大。可是在PPT的制作過程中卻遇到了困難。我校有一大半以上的孩子是外來務工人員子女，很多家庭沒有電腦。于是，我先把全班同學帶到電腦房，集中進行講解：怎樣把相機和手機中的照片傳輸到電腦中；怎樣把照片格式大小進行處理；怎樣截取音樂并插入PPT中??然后，對各組負責PPT制作的同學在遇到問題的時候再進行個別輔導。

PPT21+22：自動播放

雖然耗費了很長時間，但是看到制作完成的作品，孩子們滿臉欣慰與驕傲！

PPT23-32：下面我們來看一下其中一個小組完成的PPT。

第四階段：成果展示階段理論：

PPT33：終于迎來了成果展示課，我們有幸承辦了寧波市經典主題活動的教學研討，這讓我和孩子們既興奮又期待。

成果展示交流是讓學生有機會展示自己收獲的過程，也是學生體會成功的過程，得到別人的肯定，給別人提供學習借鑒的過程。剛才在10分鐘視頻里有兩組進行了展示。在各組代表展示結束后，我請同學們進行現場點評。

PPT34：后來有老師這樣評價：學生課堂即興點評堪稱點睛之筆，就是沒有讓所有的組員上臺匯報有點遺憾。我也這樣認為：即興點評不僅考驗了孩子們的課堂傾聽能力和語言表達能力，同時能夠學習別組的優點，看到別組的不足，在下次活動中大家能夠做得更好；而小組匯報時讓所有的組員都上臺亮相，這樣更加能夠激發他們的團隊自豪感和凝聚力。所以我在年級段內又舉行了一次成果展示活

動，讓每一組同學都上臺展示。

PPT35：本次活動并沒有因為成果展示的結束而結束。

課后，我們開始在學校的大廳和宣傳窗里布置活動展板和雛鷹爭章申報表，同時要求全校師生都來參觀，并在升旗儀式上表揚獲獎隊員，獲獎名單在校園網上公布。這樣做是為了讓全校師生、家長都來了解這個有意義的活動，使活動影響最大化。

第五階段

活動評價階段

PPT36：為了幫助學生回顧整個活動的精彩過程，同時能夠客觀、公正地評價自己和組員，我設計了一張活動評價表。

在評價方式上先采用自評、小組評。在評價完成之后，充分考慮學生是否接受評價結果，然后又加入了指導老師評價一欄。

這不僅體現了評價是一個充滿人文關懷的過程，更體現了評價是民主、平等的過程。我在評價表中還加入了家長評價一欄，讓家長也來了解學校開展的活動，關注孩子在活動中的困惑和需求，增進親子溝通。

（三、活動效果與反思）

PPT37：一路走到現在，忽然有一種豁然開朗、全然貫通的感覺！先來看看孩子們的反響吧：

PPT38：

（一）學生活動感想節選：

羅詩琪：

我以前從未這樣大膽地站在講臺上給大家上課，這次活動中我發現自己居然還有這樣的特長，能夠組織好語言，鎮定自若地給一年級同學上課，真是太意外了！后來的活動我一點也不拘束，順利地進行著??現在我對自己充滿了信心，覺得做什么事都能成功，我還被大家選為中隊長和班級之星了！劉菁菁：

??回去的時候，我特地問了他們學校的六樓有什么啊？沒想到他們兩個居然忘記了，真是郁悶。但是想到我自己在六樓說話的時候速度很快，聲音很輕，也難怪他們記不住了。

經過這幾次活動，我知道了怎樣跟一年級小朋友溝通，怎樣去了解別人，心急吃不了熱豆腐。

PPT39：林志浩：

這次我要感謝王老師和組員們信任，讓我有了匯報的機會。我的膽子變大了，不再像以前那樣膽怯；跟一年級小朋友也更親近了，我愿意經常去幫助他們。我覺得這次活動給了我很大的幫助！胡秋怡：

我的成績一直不好，但是這次活動我都參加了，收獲很大。媽媽說我現在是小大人了，老師們也鼓勵我，我真快樂！PPT40：

（二）活動效果：

這是我給502中隊的隊員們寫的“感動泰河”的頒獎詞：

在活動中，羅詩琪、張昊慈們建立起了足夠的自信；林志浩、朱永琪們鍛煉了自己的膽量；劉菁菁、覃鈺然們提高了自己與人溝通的技巧；羅妍、黃濤們學會了拍攝照片、視頻，制作PPT；胡秋怡、王穎等后進生不再厭學，對校園生活充滿了快樂地期待??你們言傳身教，幫助一年級新生在短時間內認識了校園；了解了日常規范、入隊知識；掌握了整理書包、課桌，做值日等技能。你們是泰河最可愛的人！

PPT41：

（三）活動反思：

這是一次緊張、難忘、成功的活動，同時也讓我們更深切地體會到一個主題活動能否成功地開展，跟學生的興趣保持和教師的辛勤指導是密不可分的！PPT42：最后感謝綜合實踐活動帶給我們的快樂！感謝孩子們帶給我們的未曾預約的精彩！

2014.6.8

第二篇：《大手拉小手,創文在你我》觀后感

《大手拉小手，創文在你我》觀后感

南海市大瀝鎮漖表小學

學生:歐陽思慧

當我看完了南海區在桂城中心小學舉辦了大規模的“創文”活動——“大手拉小手，創文在你我”的主題班會之后，感觸良多。在我們南海，涌現了一大批有愛心、有孝心的人，他們用自己的行動譜寫了文明的新篇章。

在班會上，南海實驗中學的同學們用唱快板的方式講述了“創文”對廣大市民在公共場所內需要遵守的道德要求；九江儒林中學和南海實驗中學的學生也不甘示弱，在網上進行了激烈辯論，話題是“文明禮儀的關鍵是語言還是行動”；桂江小學用小品演繹，讓我們明白了低碳生活也是“創文”活動中必不可少的一部分。

在大班會上，最令人感動的一幕是南海區的一對母子，一個抱著兒子上學的偉大母親林雪英，還有他的兒子——羅村聯星小學身殘志堅的馬深銘。當主持人問：“林雪英女士，你想你的兒子以后怎么報答你呢？”林媽媽一句“為你做的一切，媽媽不需要任何理由，因為我是一個媽媽。”感動了全場所有人。是啊！母親的偉大就在于默默地、無怨無悔地為兒女付出，不需要任何回報！他們母子的積極、樂觀向上和自強不息的精神感染了在場的所有人，也感染了我。當馬深銘為媽媽獻上了一曲《燭光里的媽媽》，林媽媽聽著兒子的歌聲，不禁流下了感動的淚水，那一刻，歌聲比所有的甜言蜜語都更珍貴，更甜蜜。所有的人都被這對母子的真情打動了，也為我們南海有這樣的母子而感到高興、自豪。

在我們南海，還有很多需要幫助的弱勢群體，如：殘疾人、孤寡老人、孕婦等，他們有很多孤獨無助，困難重重。我們作為南海市民，也應該為他們，為創文出一份力。從自己做起，從小事做起，為創文添一份光彩。我們可以這樣做，在看到垃圾，主動拾起丟入垃圾桶；在地鐵、公車內，主動給老人、小孩子、殘疾人、抱嬰者和孕婦讓座；主動節約用水、用電；過馬路時用手扶一下行動不便的老人或小孩；看到外國人交流時語言不通、路不熟時，能幫忙盡量幫??看似簡單小事，人人做，天天做，這就是為“創文”給力了！“創文”需要我們的給力，我們應該為南海的“創文”貢獻自己的一份力量。

在這里，我向社會呼吁：大家都來為“創文”出一份力，讓我們的生活變得和諧和美好！”

第三篇：大手拉小手 共讀一本書

大 手 拉 小 手 共 讀 一 本 書

一：活動宗旨

閱讀是一次心靈之約，更是一次智慧的碰撞，為了激發學生閱讀興趣，讓每一位居民朋友親近書本，熱愛讀書，學會讀書，學會思考，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中開闊視野，得到精神的鼓勵，尋找生活榜樣，讓居民朋友們靈動的心自由翱翔在書海，同時更好地促進居民朋友們健全心理的養成，促進學習方式的轉變，促進個性特長的和諧發展，瑪拉沁社區特組織了此次“大手拉小手共讀一本書”演講比賽。

二、活動主題：大手拉小手共讀一本書

三、活動時間、地點：

四、參賽對象：轄區居民

五、參賽要求

1、參賽作品必須主體鮮明，積極健康，作品要求原創，避免網上抄襲。尤其是學生的讀書故事，要結合實際，寫出真情實感，表現童真童趣。同時鼓勵參賽形式的多樣性，如配樂朗誦、合理的道具使用等。

2、各參賽選手演講結束后上交演講稿一份存檔。

3、本次比賽演講稿的內容必須圍繞“大手拉小手共讀一本書”的主題，結合實際，突出亮點，主題鮮明，積極向上，切忌空談理論。

4、參賽語言采用中文，采用站立式演講。

5、參賽選手必須在賽前15分鐘入場，找相關人員簽到。

6、比賽順序由抽簽決定。

7、比賽開始后，各參賽選手不得無故退出比賽。

8、每位選手的演講時間限定在8分鐘內。六：演講比賽評分表 演講選手編號：

1、演講內容 自我介紹 10分

2、論點突出 10分

3、論據切題 10分

4、格調積極向上 10 分

5、語言表達 脫稿演講，普通話標準 10分

6、口齒清晰，語速適當 10分

7、語氣語調適當，重音節奏恰當 10分

8、著裝得體，舉止自然大方 10分

9、儀表風范 表情恰當，富有感染力 10分

演講時間 演講時間控制在規定時間內 10分

10、七：評分過程

得分才用累計形式，兩輪得分累加從高到低依次排列，決出一、二、三等獎。整個評分過程要求校研會同學參加，力求做到公平、公正、公開。

第四篇：大手拉小手 創衛一起走

小手拉大手 創衛一起走

——致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

目前我縣創建國家級衛生城市已經進入到沖刺階段，全縣人民在縣委、縣政府的領導下，正以高昂的熱情和百倍的信心，積極投身到創建全國衛生城市的活動中，為改善我們的居住環境，提高衛生水平和幸福指數而努力。“創建美好合陽，打造文明城市”——是我們每個人的心愿。為此，我園特開展“小手拉大手，創衛一起走”宣傳教育活動，希望您和孩子攜起手來，一起走進創衛隊伍中，從以下幾方面做起，為合陽縣創建國家級衛生城市作出努力。

1、愛護公共環境衛生。在任何場合做到不隨地吐痰，不抽煙，不亂扔垃圾和果皮紙屑，不亂貼亂畫，不隨地大小便。

2、講究個人衛生。勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服。從小培養幼兒良好的衛生習慣。

3、愛惜花草。不踩踏草坪，不進入花壇，不采摘枝葉和花卉。

4、遵守公共秩序。公共場合自覺排隊，靠右行走，不大聲喧嘩，不隨意吵鬧。

5、遵守幼兒園作息時間。早上8：00——8:30按時送幼兒入園，下午放園按規定時段持接送卡接幼兒迅速離園，不在園內玩耍、逗留。家長的車輛不得在幼兒園門口隨意擺放。

6、自覺抵制不符合衛生要求的食品和生活用品，不購買小攤上的“三無食品”。

7、語言文明，舉止有禮，懂得謙讓，堅持講普通話。

大朋友們，小朋友們，創建國家衛生城市，人人有責，家家受益。讓我們攜起手來，積極參與，從小事做起，從身邊做起，為創建一個優美、和諧、文明的新合陽而貢獻力量！

XXX幼兒園

XX年XX月XX日

第五篇：大手拉小手共筑中國夢總結[范文]

“大手拉小手，共筑中國夢”主題班會總結

總體來說，我們這次以“大手拉小手，共筑中國夢”主題班會，各個階段的活動都十分成功

一、主題班會的優點

（1）、準備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。

（2）、密切配合

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。調動起全班同學參與進來，宣傳后，也得到其他班級其他院的同學的支持。

（3）、分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，負責人就已經將材料、任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。

（4）、活動全面深入

從初期活動內容的確定到聯系相關部門，宣傳組織同學進行分工，一直到工作的全面開展及高質量的完成，后期總結討論，充分做到了理論聯系實際，并且升華了理論，提高了同學們的思想認識

二、主題班會得到的啟發 加強大學生的理想信念教育，引導學生樹立夢想，立大志，報國家，進一步感悟“少年智則中國智，少年強則中國強；我的夢是中國夢，中國的夢是我們的夢”的深刻內涵。

三、主題班會的總結

本次班會大家認真聆聽中國夢歌曲，大膽地暢談自己的中國夢，朗誦者朗誦的飽含深情，很好的表達了中國夢的深刻內涵，這場活動同學們樹立了自己的信心，看你們自信的表情聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的中國夢一定能實現。是的，夢是還沒有實現的東西是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天，夢想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。命運靠自己主宰，人生由自己把握臧克家說過：青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉。而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，讓自己的年輕發揮極致。

泮瀝八一希望小學 2014年5月4日