第一篇：繼續教育學習月活動實施方案及心得

衛生技術人員繼續醫學教育實施方案

為進一步提高我院衛生技術人員的整體素質，加速醫學人才的培養，建立連貫性醫學教育的完整體系，加強繼續醫學教育工作規范化管理，根據上級有關文件精神，結合我院實際情況，現制定本方案。

一、目 的

衛生技術人員的繼續醫學教育是繼醫學院基本教育之后，加強專業技術隊伍建設的重要內容和必由之路。繼續醫學教育是以學習新理論、新知識、新技術和新方法為主的一種終身性醫學教育，是醫學教育的最高層次。主要目的是使在職的衛生技術人員專業知識不斷得到補充、更新、拓寬、加深，從而提高理論水平和業務能力，并使繼續教育和晉升、聘用、職業注冊緊密結合起來，作為職稱評審、執業資格再注冊等申報必備材料。形成培訓、考核、晉升一條龍的管理模式，逐步使衛生技術人員樹立只有終生教育，才能終身執業的觀念，真正把衛生技術人員參加繼續教育轉變成自覺行動。把開展繼續教育作為提高單位核心競爭力和可持續發展的重要舉措。

范圍和對象：

凡從事衛生專業技術工作，具有初、中、高級衛生專業技術職稱的人員均為繼續醫學教育對象，對參加繼續醫學教育活動所獲得的學分實行學分審驗制度。

二、內容和形式

繼續醫學教育內容豐富，專業層次繁雜，為做到系統性、連續性、使用性，繼續教育的內容要突出“三性”“四新”，即針對性、實用性、先進性、新理論、新知識、新技術、新方法，且按照初、中、高三個層次進行。

1、初級衛生技術人員繼續教育的內容為兩部分，一是醫學院校大 學畢業生或具有醫師職稱的衛生技術人員，參照衛生部關于規范化培訓等有關規定，以晉升中級專業技術職稱標準為目標，進行以基本理論、基本知識和基本技能為主的繼續教育內容；二是士級職稱的初級衛生技術人員、由單位根據師級專業技術標準及“注冊”要求，結合本崗位實際需要制定繼續教育內容。

2、中級衛生技術人員的繼續教育應以副高職稱專業技術標準為目 標，以學習本專業和相關專業的“四新”知識為內容，注意針對性、先進性和實用性，積極學習旨直和應用新技術、新方法。

3、高級衛生技術人員以本專業、本學科先進水平為目標，開展以 更新知識為主要內容的繼續教育，內容有：本專業的綜述，以“四新”為內容的學術專題講座、報告、科學研究、出版著作等。

4、繼續教育科可取以下幾種形式：

專題講座、專題研討會、專題講學班、學術會議、學術講座、疑難病例討論、臨床病例討論、技術操作示教、長期或短期專業培訓班、研討班，國內外技術調研和考察，引進應用新技術、新方法；發表論文，出版著作或譯著，為繼續醫學教育提供教學，科技成果推廣，獲科技成果及科技進步獎，專業進修等;積極開展遠程繼續醫學教育，充分利用現代化手段，豐富繼續教育資源，提高繼續教育的可及性、擴大覆蓋面。

三、學分授予和要求

根據衛生部、省衛生廳《衛生技術人員繼續教育學分授予辦法》，把繼續教育項目分為Ⅰ類和Ⅱ類學分。Ⅰ類學分是由國家、省醫學會繼續教育委員會審批認可的繼續教育項目；Ⅱ類學分是由衛生局、市醫學會繼續教育委員會審批認可的繼續教育項目，有計劃的自學和其他形式的繼續教育活動。

衛生技術人員每年都應參加繼續醫學教育活動。每人每年最低必須取得25學分，其中Ⅰ類學分5~10學分，Ⅱ類學分15~20學分，Ⅰ類、Ⅱ類學分不可互相替代。

四、組織管理、經費管理

醫院繼續醫學教育委員會，由院長、醫務科、護理部以及各科主 任組成。院長負責全面工作，日常工作有醫務科、護理部負責。

多渠道籌集經費，建立健全繼續教育經費投入機制，切實把繼續教育工作列入衛生事業經費預算，做到專款專用，保障繼續教育活動的開展，衛生技術人員承擔部分費用。

五、考 核

建立學分登記制度。授予學分須嚴格考核，每年第四季度為學分登記時間。由醫務科根據項目主辦單位出具證明或本單位組織衛生技術人員繼續教育活動情況，按規定授予的學分載入學分登記冊，一周期結束，由市衛生局同意驗印，驗印后的證書方能生效。《衛生技術人員繼續教育學分登記冊》納入專業技術干部業務檔案，《繼續教育證書》作為專業技術人員的年度考核、聘任、技術職務晉升和執業再注冊的必備條件之一。

衛生專業技術人員繼續教育培訓心得體會

伴隨著十八大的勝利召開，當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為衛生專業技術人員就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質。只有這樣工作起來才能深入淺出、得心應手，才能牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀；才能結合學習，聯系實際深挖自己的思想根源發揮自己的醫療特長，使自己的理論醫療水平和政策水平不斷提高。因此利用這次機會，我參加了安康市組織的衛生專業技術人員繼續教育培訓活動。這次培訓不僅學習了常見病的專業知識，還重點學習了專業技術人員科學素養和科研方法、十八大報告、用安康精神凝聚正能量、醫院護理禮儀、順應時代要求、做合格的白衣天使等。現把這次培訓的心得總結如下：

一、明白護士的價值

當穿上護士服第一次踏進病房，看見那一個個在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛時起我就有了一種使命：我明白了護士的價值和“天使”背后的吃苦耐勞和無私奉獻。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，即使遇到困難，每一個清新的早晨走在上班的路上，我總是抬頭望著天空對自己說：“好好工作，不要出錯！”就這樣日復一日在病區不停地穿梭忙碌，為病人測量體溫、打針送藥，當給病人穿刺，一針見血時，心里是快活的；當病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的；當病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內心是愜意的；當看到自己護理的病人康復時，心情真是無比的舒暢。當看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時，能收獲一份尊重、理解和支持。

二、崇高的奉獻精神

這是護理工作者職業道德的主要內容和出發點，也是做好護理工作的思想基礎。眾所周知，護理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每時每刻我們都堅守在自己的工作崗位上，用自己辛勤勞動幫助病人解除病痛，使其盡快恢復健康。所有的節假日也毫不例外，這是護理工作的重要特點。所以我們必須適應這一點（包括家人），自覺克服個人的種種困難，必要時放棄某些個人利益。自覺加強責任感，要有熱愛本職工作和自覺獻身護理事業的高尚品德，為人民的健康事業貢獻青春和智慧。

三、熟練的技能

一是要穩，動作要輕柔協調、靈活穩妥、有條不紊，不僅使病人獲得安全感，也給人以美感；二是要準，即動作嚴格按護理常規辦事，操作準確無誤，恰到好處；三是要快，即動作熟練，手快，眼快，干凈利落，用較少的時間高質量地完成任務；四是好，即質量高，效果好，病人滿意，自己也滿意。在護理工作中時間常與生命聯系在一起，嫻熟的技能很重要。在觀察危重病人時，護士是第一線的哨兵，一旦病情驟變，多為護士首先發現，為醫生提供及時準確的信息使醫生不失時機地做出搶救手術的決策。在醫生搶救病人時護士應迅速敏捷地配合，保證各種藥品器材的供應，做到得心應手。這些都是搶救成功的關鍵，這么多的工作需要有條不紊地去完成，因而護理的技術是廣泛的、深刻的。因此我們要善于學習，勇于實踐，不斷進取，精益求精，努力提高自己的素質和本領，這是醫學發展的必然趨勢。

四、慎獨

慎獨作為一種道德修養的方法，意思是指在無人監督，沒有輿論影響，一個人獨立工作的情況下，仍能高度自覺地盡職盡責地做好工作的一種道德準則。我們的工作人命關天，平時嚴格三查七對，切莫出差錯事故，該做的一定要做到位，不能簡略了事。護理工作的特點：持續、重復、瑣碎、復雜、責任重大。醫院的現狀—護理隊伍資源不足，工作量超負荷，護理人員在社會上所處的地位以及護理工作的特殊性。以上的種種原因使護理缺陷的發生是在所難免的，怎樣減少和杜絕護理工作中的缺陷及不足，使護理工作達到病人滿意，這對于護士的要求就上升為必須具備高尚的職業道德情操、謹慎的工作態度、淵博的醫學理論基礎，更重要的是要具有“慎獨”修養。在工作中持續不斷的對自己進行“慎獨”修養培養和教育，自覺以職業道德規范和高度的責任心約束自己，圓滿地完成護理工作任務。

五、良好的形象 護士首先應在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”，儀表整潔端莊，舉止得體，主動問候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護，處處體現慈愛、關懷和體貼，把握說話的語調、語氣、語速，使病人產生親近感，即提高病人接受治療護理的情緒，也為今后的溝通，交流打下基礎。

六、熱情和藹的態度

護理人員的態度直接影響病人的情緒和治療效果。一般來講，住院病人往往都會有些思慮，如焦急、憂慮、甚至猜疑、悲觀等心理現象，護理人員與其接觸時，說話聲音的大小、聲調表情、態度、動作姿勢等都會對其心理狀態產生影響，病人希望從護理人員的言行中獲得安慰、依賴和希望。護理人員應該重視自己日常工作中的言行態度，這是對病人心理護理和治療的重要組成部分，當護士穿上工作服，跨進病房，就是進入“角色”，對病人的照顧和關切，都通過一啟齒、一舉手、一投足而自然表達出來，絕不能帶著情緒上班，如果帶著情緒甚至往病人身上發泄是非常錯誤的。護士在工作中應該超越自我，因為我們服務的對象是人，是我們的兄弟姐妹，因此應將病人作為我們的一切工作和出發點，想病人所想、痛病人所痛，這樣就一定會取得病人的信任，得到病人的配合，而信任和配合的好壞，就直接關系到病人的治療效果，如果取得了病人的信任，有時工作中的一些小的失誤會取得病人的理解和諒解。

七、了解病人的基本情況

護士要了解不同病人的知識背景，根據不同的對象，不同的文化、職業、民族和性別選擇談話內容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應用開放式談話方式，鼓勵病人陳述，并用點頭“嗯”表示接受或重復病人的陳述等方式鼓勵病人。對病人的提問不可急于回答，應先了解病人為什么會有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料。對一時不能解答的問題不可斷然拒絕，可請病人稍等，告知我一會來幫你解決或對不起，我幫你查一下等語言并付之行動。

八、角色轉換 學會換位思考，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對護理工作有意見時，護士要抱著理解對方的態度。與病人進行心理交換。盡量消除誤會，使病人從護士的語言上得到心理上的滿足，對偶爾對護士出現的冒犯、敵意，不信任的語言要容忍，禁批評訓斥、善于對病人安慰鼓勵，體會對方的心理。護士也應學會角色轉換，調節好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。

九、良好的記憶力和注意力

就職業性質要求，護士更應具備記憶的準確性。這是因為一方面護士要嚴格執行醫囑，每項任務都必須數量化，一旦記憶不準確，輕者貽誤病情，重則造成嚴重的醫療缺陷；另一方面，護士面對許多病人，病人又是經常變動的，如果一旦互相混淆，則會釀成不堪設想的后果。所以每個護士都要在嚴格查對的基礎上下功夫培養記憶準確性。護理工作頭緒多，緊急情況多，意外事情多，經常在有限的時間內從一項工作轉向另一項工作，要做到每一項工作都清楚、準確無誤和互不干擾，要求護士具備“注意”的全部優秀品質。

總之通過這次繼續教育培訓的收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的修養有了深一層次的提高。護士是一個平凡的崗位，但平凡中彰顯著偉大，我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡單？能夠把簡單的事情千百次做好，就是不簡單。什么叫不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易。”我們的護理工作就是這樣平凡而“簡單”，每天都做好這些看似“簡單”的工作，那么一定是不簡單的人，我們的隊伍一定是一個不簡單的群體和團隊。

第二篇：學習雷鋒月活動實施方案

鎮原二中“學習雷鋒活動月”活動

實施方案

一、指導思想

貫徹黨的十七大精神, 進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的文件精神，將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，關注社會問題，去嘗試與社會接觸，使之成為學生課余的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、活動的意義

1.通過此次活動，增強學生的組織紀律性。

2.通過此次活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

3.通過此次活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

4.通過此次活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。

5.通過此次活動，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

三、活動內容及要求 1.活動內容：清掃學校至新汽車站的道路垃圾。2.活動要求：

（1）要求各班主任組織有序，學生積極性高，街道打掃干凈、徹底。

（2）各班各自準備所需的勞動用具。

（3）遵守公共秩序、集會秩序，講文明禮貌，展現二中人的風采。

（4）各班的負責老師沿途要注意好學生的安全。

四、組織管理形式

此次活動在政教處的統一領導下負責實施。年級組負責此次活動的具體實施，班主任對全班做統一的分配。

五、活動實施的過程

1.活動前教育。學校在活動前都統一安排一定的時間進行動員。教育學生從思想上消除懶惰情緒；在活動時要注意自身的安全；遵守校紀校規，從而體現中學生的良好風貌。

2.活動實施。確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

3.總結交流。活動結束后，個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

六、學分評定

活動結束后統一填寫本次的學分認定表，認定學分。

鎮原二中政教處 團 2013年3月5日

委 鎮原二中參加“學習雷鋒活動月”啟動

儀式活動安排

★總負責：任廣宏

一、啟動儀式組

1.負責領導：任廣宏 組長：劉嘯天

2.參加人員：王志虎 劉永前 包高紅 張繼 陳文婷 趙國棟 張世凡 高一級全體學生

3.活動時間：上午11:00（10點從學校出發）4.活動地點：縣城文化廣場 5.工作安排

（1）總體協調：趙國棟（2）整體組織：陳文婷

（3）班級帶隊：各班主任負責本班隊伍的秩序、安全工作（5班留校）

（4）活動采像：張世凡

附：留校高一（5）班由班主任組織進行相關校務整理，具體工作安排如下：

1.男公寓樓5、6樓，女公寓樓3、4、5、6樓衛生清潔（陳俊濤老師負責協調）；

2.會議室桌凳擺放，開學典禮會場布置（安衡老師負責協調）。

二、衛生清潔組

1.負責領導：任廣宏 組長：祁來倉 2.參加人員：慕虎榮 魚 赟 安富周 李效忠

趙國棟 安 衡 張世凡 陳俊濤 張澤龍 景淑紅 鄭紫劍 張鴻斌 楊文杰 劉春祎 郭利平劉會權 張自良 毛麗寧 張建輝 張世宗 高一級（2）部全體學生

3.活動時間：下午3:00——5:00（3點從學校出發）4.活動地點：清掃學校至新汽車站的道路垃圾 5.工作安排：

（1）任務劃分：祁來倉（2）總體協調：趙國棟（3）安全負責：安 衡（4）班級帶隊：

6班： 慕虎榮 張澤龍 景淑紅 鄭紫劍 7班： 魚 赟 張鴻斌 楊文杰 劉春祎 8班： 安富周 郭利平劉會權 張自良 9班： 李效忠 陳引琴 劉 蕊 劉芳斐 10班：祁來倉 張建輝 張世宗 陳俊濤（5）活動采像：張世凡 ★總體要求：

1.全體學生必須服裝統一；

2.各班主任必須跟班組織，確保往返途中學生的安全； 3.相關工作人員必須及時到崗到位，確保工作效率。

鎮原二中政教處 團 委

2013年3月5日 鎮原二中“學習雷鋒活動月”活動

總 結

剛剛過去的三月，也是我校的學雷鋒活動月。在月初，政教處作了“學雷鋒活動”總動員，全校的教師和學生積極響應號召，我們的同學們正在悄悄地發生著變化。各班也 緊緊圍繞“學習雷鋒，奉獻愛心”這一主題積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。

一、端正思想，提高認識

充分利用學雷鋒活動月對全校學生開展“學雷鋒，獻愛心”的教育活動。通過討論學習，使全體學生在思想上提高了認識。并學習雷鋒助人為樂的光輝事跡，學習雷鋒遇到困難，不認輸，勇往直前的精神，通過學習使雷鋒精神在全體同學心中重新煥發光彩。

二、廣泛宣傳，讓活動目的深入人心

通過宣讀“雷鋒先進事跡”、講述全國各地選學雷鋒先進典型，書寫宣傳標語，并充分利用墻報、手抄報等宣傳媒介，大力宣傳雷鋒精神的時代意義和學雷鋒先進典型，使這次活動深開展，在全校營造一種積極健康向上的輿論氛圍。

三、活動開展情況

1.組織學生對學校只新車站的道路上垃圾進行清理，還有一些衛生死角。在打掃的過程中學生們不怕累不怕臟，充分顯示了二中人的精神風貌。

2.在各班內開設學習園地與宣傳欄，對雷鋒事跡、好人好事進行宣傳，并開展實踐活動。為了使德育教育真正的轉化為行為，使活動真正落到實處，還要求學生通過本次活動，寫出自己對雷鋒精神、對生活態度等的感悟。

總之，學習雷鋒的活動隊結束了，但雷鋒精神卻已深入人心，學生們的行為也在悄然變化著。我校將繼續開展此活動，并將不斷改進、不斷完善。

鎮原二中政教處 團 委

2013年3月7日

第三篇：學校繼續教育學習培訓實施方案

大塘小學繼續教育學習培訓實施方案

（2011——2015年）

為貫徹落實教育局教育工作會議精神培養和造就一支師德高尚、具有現代教育思想、掌握現代教育手段、富有創新實踐能力、適應素質教育要求的高素質的教師隊伍，促進教育事業的健康、協調、可持續發展，進一步實施面向全體教師的繼續教育，逐步建立起符合我校實際的繼續教育制度。結合學校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，以省、州、縣《中小學教師繼續教育規定》為依據，根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。

二、繼續教育范圍：全體在職教師。

三、培訓學習目標：

1、參加各級繼續教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。

2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。

3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現代教育技術輔助教學。

4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。

5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。

6、加強教研能力培訓，建立一支科研型、學者型、專家型教師隊伍。

四、培訓類別和任務：

1、新教師或新調入教師培訓

1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。

2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。

3）培訓內容：

主要為小學教師職業道德規范、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業生增加教育學、心理學內容。

4）培訓要求：

所有新教師均需參加新教師培訓。新調入教師培訓期為一年，期滿經考核不合格者延長一年培訓期。

2、教師崗位培訓

1）培訓對象：1年以上教齡的教師。

2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

3）培訓內容：主要為思想政治教育和職業道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力，突出培養教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。

4）培訓要求：

根據《中小學教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內累計參加不少于360學時的培訓。學校根據市教體局有關文件規定，每年將教師崗位培訓情況進行記載

3、骨干教師培訓

1）培訓對象：骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。

2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全鎮乃至全市和全省較有影響的中青年學科帶頭人。

3）培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。

4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創新型”；從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合；理論學習與教學實踐相結合；業務指導與品格熏陶相結合；教育教學與課題研究相結合；階段培養與長期跟蹤相結合。

學校積極向市、省推薦優秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。

4、計算機全員培訓

1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。

2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。

培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術，用計算機進行輔助教學和教育科研等。

3）培訓要求：學校先全員培訓，結束后，接受教育局統一組織的考核驗收。

5、提高學歷層次培訓：

1）培訓對象：已取得國家規定學歷的教師。

2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

3）培訓內容：根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。

4）培訓要求：我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。

學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。

5、教研能力培訓

1）培訓對象：骨干教師、教學明星。

2）培訓目的：提高教師的教研能力，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

3）培訓內容：《解密高效課堂》

4）培訓要求：加強教學理論的學習，提高課堂教學效率，探索適合我校實際的教學模式，構建生本課堂，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。

五、繼續教育的方式

繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。

校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學時。本著統籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。

學校要把開展教師繼續教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質量，學校每年將校本培訓方案上報繼續教育辦公室，經批準后組織實施。

六、繼續教育的管理

學校切實搞好校本培訓計劃，發揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。

七、條件保障

1、依法治教

根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。

2、建立激勵和制約機制

學校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容，作為教師職務聘任的條件，獎優罰劣。充分調動教師參加繼續教育的積極性和自覺性。根據《中小學教師繼續教育規定》，教師參加繼續教育期間，仍享受國家規定的工資和福利待遇。

3、實行繼續教育證書制度 根據教育部《中小學教師繼續教育規定》，《繼續教育證書》是在職教師參加繼續教育的憑證，是評聘專業技術職務的重要依據之一。依據《中小學教師繼續教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續教育或繼續教育學分達不到規定標準的不能參加職稱評聘，不能續聘教師職務。

4、積極開展繼續教育科學研究與實踐

學校在實踐的基礎上，組織力量積極開展繼續教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續教育實踐中發揮積極的導向作用和示范作用，為鎮市開展繼續教育提供指導和支持。

5、保證繼續教育經費

根據有關規定要求，學校教師繼續教育經費按學校與個人相結合的方式負擔。

6、加強繼續教育基地建設，完善開放高效的培訓系統。

根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。

7、完善繼續教育領導機構

成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、總務主任為成員的學校繼續教育工作領導小組，加強對繼續教育工作的領導。下設辦公室，教導處兼辦公室主任訓，具體負責學校教師繼續教育的日常工作。

第四篇：學校繼續教育學習培訓實施方案

為貫徹落實教育局教育工作會議精神培養和造就一支師德高尚、具有現代教育思想、掌握現代教育手段、富有創新實踐能力、適應素質教育要求的高素質的教師隊伍，促進教育事業的健康、協調、可持續發展，進一步實施面向全體教師的繼續教育，逐步建立起符合我校實際的繼續教育制度。結合學校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，以滕州市市《中小學教師繼續教育規定》為依據，根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。

二、繼續教育范圍：全體在職教師。

三、培訓學習目標：

1、參加各級繼續教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。

2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。

3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現代教育技術輔助教學。

4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。

5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。

6、加強教研能力培訓，建立一支科研型、學者型、專家型教師隊伍。

四、培訓類別和任務：

1、新教師或新調入教師培訓

1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。

2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。

3）培訓內容：

主要為小學教師職業道德規范、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業生增加教育學、心理學內容。

4）培訓要求：

所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時，新調入教師培訓期為一年，期滿經考核不合格者延長一年培訓期。

2、教師崗位培訓

1）培訓對象：1年以上教齡的教師。

2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

3）培訓內容：主要為思想政治教育和職業道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力，突出培養教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。

4）培訓要求：

根據《中小學教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內累計參加不少于240學時的培訓。學校根據市教體局有關文件規定，每年將教師崗位培訓情況進行記載

3、骨干教師培訓

1）培訓對象：骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。

2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全鎮乃至全市和全省較有影響的中青年學科帶頭人。

3）培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。

4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創新型”；從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合；理論學習與教學實踐相結合；業務指導與品格熏陶相結合；教育教學與課題研究相結合；階段培養與長期跟蹤相結合。

學校積極向市、省推薦優秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。

4、計算機全員培訓

1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。

2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。

培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術，用計算機進行輔助教學和教育科研等。

3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的考核驗收。

5、提高學歷層次培訓：

1）培訓對象：已取得國家規定學歷的教師。

2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

3）培訓內容：根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。

4）培訓要求：我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。

學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。

5、教研能力培訓

1）培訓對象：骨干教師、教學明星。

2）培訓目的：提高教師的教研能力，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

3）培訓內容：《解密高效課堂》

4）培訓要求：加強教學理論的學習，提高課堂教學效率，探索適合我校實際的教學模式，構建生本課堂，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。

五、繼續教育的方式

繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。

校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學時。本著統籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。

學校要把開展教師繼續教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質量，學校每年將校本培訓方案上報繼續教育辦公室，經批準后組織實施。

六、繼續教育的管理

學校切實搞好校本培訓計劃，發揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。

七、條件保障

1、依法治教

根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。

2、建立激勵和制約機制

學校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容，作為教師職務聘任的條件，獎優罰劣。充分調動教師參加繼續教育的積極性和自覺性。根據《中小學教師繼續教育規定》，教師參加繼續教育期間，仍享受國家規定的工資和福利待遇。

3、實行繼續教育證書制度 根據教育部《中小學教師繼續教育規定》，《繼續教育證書》是在職教師參加繼續教育的憑證，是評聘專業技術職務的重要依據之一。依據《中小學教師繼續教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續教育或繼續教育學分達不到規定標準的不能參加職稱評聘，不能續聘教師職務。

4、積極開展繼續教育科學研究與實踐

學校在實踐的基礎上，組織力量積極開展繼續教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續教育實踐中發揮積極的導向作用和示范作用，為鎮市開展繼續教育提供指導和支持。

5、保證繼續教育經費

根據有關規定要求，學校教師繼續教育經費按學校與個人相結合的方式負擔。

6、加強繼續教育基地建設，完善開放高效的培訓系統。

根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。

7、完善繼續教育領導機構

成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續教育工作領導小組，加強對繼續教育工作的領導。下設辦公室，教導處副主任兼辦公室主任）具體負責學校教師繼續教育的日常工作。

第五篇：紀律教育學習月活動實施方案

紀律教育學習月活動實施方案

為深入貫徹落實教育局《關于開展紀律教育學習月活動的通知》文件精神，根據我園實際，結合教育局、教育組的活動安排，經研究決定，在全園開展紀律教育學習月活動，特制定方案如下：

一、指導思想和目的

紀律教育學習月活動以黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神為指導，以“強化紀律剛性約束，時刻繃緊紀律之弦”為主題，結合學校實際，加強對全體教職工的理想信念教育，優良師德師風教育、廉潔從教、社會主義榮辱觀教育以及教職工隊伍的廉潔自律和警示教育。通過教育學習，筑牢廣大教職工，特別是黨員領導干部拒腐防變的思想道德防線，以良好的黨風促政風教風，推進和諧校園的建設。

二、組織領導，明確分工

為加強對紀律教育學習月活動的組織和領導，我園決定成立年紀律教育學習月活動領導小組。領導小組由以下人員組成：

組 長： 薛曉燕

成 員： 徐婧 樊金璐 楊芳 趙琳璐 王彥林

李蒙蒙 高延紅 高靖

三、教育對象

全體教職工

四、活動主題

以“強化紀律剛性約束，時刻繃緊紀律之弦”為主題，深入開展“學黨紀、守紀律、講規矩、做表率”宣傳教育月活動，始終把紀律和規矩挺在前面，讓講紀律、守規矩成為全體黨員、教職工的底線共識和思想自覺。

五、活動安排

1、時間安排：7月1日—8月25日

2、活動方式：根據學校工作的特點，學習采取集中與分散相結合的方式進行，確保有3—4天的集中學習。

3、具體安排：

整個活動主要分三個階段：

（一）第一階段（7月1日—7月31日）

1、成立校領導小組，由領導小組根據學校實際情況制定活動方案。

2、召開全體教師動員大會。組織全校黨員、教師學習有關文件精神，作動員報告，使全體黨員、教師都能積極參與紀律教育學習月的各項活動。

3、開展一次警示教育活動。結合馮新柱案“以案促改”專題警示教育，通過觀看警示教育片、剖析嚴重違紀違法典型案例、召開警示教育大會等方式加強警示教育，注重用身邊事教育身邊人，以案為鑒、對照警醒，促使全體教職工敬畏紀律、嚴守紀律，提高以案促改實效。

4、組織學習《反腐倡廉教育讀本》、《黨章》關于黨的紀律第41—43條。要求全體教職工發揮表率作用，以更高更嚴的要求，帶頭踐行廉潔自律規范。保密教育。

5、舉辦一次專題討論會。以學習研討會、專題組織生活會等形式，圍繞“紀律要求什么、約束什么？我該做什么、怎么做？”開展大討論，引導教職工把自己擺進去、把思想擺進去、把職責擺進去，切實做到嚴守紀律。

6、開展紀律教育知識測試活動。以測試活動促學習，檢驗學習效果。通過測試，提高了使校領導干部和教職工對黨章黨紀黨規認識與理解，增強全園教職工的紀律意識和規矩意識。

7、開展“四查四看”活動。即查思想，看是否忠誠教育、與時俱進、開拓創新；查工作，看是否愛崗敬業、奮發有為、優質高效；查作風，看是否求真務實、嚴于律己、清正廉潔；查制度，看是否嚴謹規范，科學合理，有章可循。每位黨員、教師要對照“四查四看”的內容進行自我剖析，寫出個人對照材料，召開教職工大會進行自評與互評。

（二）第二階段（8月1日—8月25日）

1、修訂完善各類規章制度和考核辦法。

2、要緊緊圍繞“暑假工作任務清單”和“規范微信工作群管理”，以高標準、高要求完成暑假和開學的各項準備工作。

（三）整改落實和總結匯報階段

1、及時整改。針對查找的問題及時進行整改，不能立即整改的要拿出整改方案限期整，切實解決黨員干部、教師思想上、工作上、紀律上和作風上的主要問題；集中解決教師、學生家長反映強烈的一、兩個突出問題，真正做到艱苦奮斗、干凈干事，依法行政、廉潔從教。

2、立章建制。以加快班子建設和教師隊伍建設為出發點，聯系實際，建立健全重大問題處理辦法，保證依法治校，促進各項工作更加規范化，程序化，嚴防腐敗，將反腐關口前移。

3、總結提高。對紀律教育學習月活動的開展情況進行認真總結，包括開展的主要工作，取得的主要成效、典型事例、存在的突出問題，下一步的工作建議等。

六、活動要求

1、加強領導，精心組織。集中開展紀律教育學習月活動，是推動我園紀律教育學習的一項重要舉措，必須加強領導、責任到人、認真實施。

2、嚴格要求，狠抓落實。活動做到密切聯系實際，不做表面文章，不搞形式主義、走過場，注重實際效果，負責人要在活動中率先垂范，以身作則。

3、創新形式，突出特色。正反面相結合、現代技術與傳統方式相結合、規定動作與特色動作相結合，積極探索適合本校實際又具特色的教育形式。

昝村幼兒園

2018.7

紀律教育學習月活動實施方案

祥山一中