第一篇：2013繼續(xù)教育心得

2013繼續(xù)教育心得體會(huì)

沙埠中學(xué)

徐濟(jì)英

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。每一次的學(xué)習(xí)就是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在新課程背景下課堂文化專題培訓(xùn)后感悟頗深。

教育改革最終發(fā)生在課堂上，課堂中面臨的問題實(shí)際上就是文化的問題。從這種意義上說(shuō)，課堂可以被視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵。文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，是課堂的重要養(yǎng)分。離開文化，課堂將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。

現(xiàn)代學(xué)校的文化建設(shè)，不僅要看學(xué)校的環(huán)境文化、制度文化，還要看學(xué)生每天在學(xué)校生活80%以上時(shí)光的課堂生態(tài)。據(jù)研究表明，當(dāng)前在現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的進(jìn)程中，學(xué)校文化建設(shè)基本上還停留在環(huán)境文化、制度文化等課堂外的層面上，聚焦課堂內(nèi)文化建設(shè)還缺乏關(guān)注和研究。課堂是制度化、規(guī)范化色彩很濃的一個(gè)場(chǎng)所，在課堂中，教師擁有主導(dǎo)權(quán)，是課堂文化建設(shè)的引領(lǐng)者、建設(shè)者，建設(shè)新的課堂文化是新課程背景下我們教師的重要使命。

課堂教學(xué)一旦失去文化，所剩下的就只是知識(shí)的位移、技能的訓(xùn)練和應(yīng)試的準(zhǔn)備。因此我們教師要意識(shí)到：學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就把自己的需要、經(jīng)驗(yàn)、信念、理解、思維方式、為人處世習(xí)慣以及其他文化特征帶到課堂，并且在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷建構(gòu)賦予自己意義的知識(shí)。

“把講臺(tái)讓給學(xué)生，我們就能展示師者風(fēng)采；把舞臺(tái)搭建給學(xué)生，我們就能贏得生命喝彩；把社會(huì)敞開給學(xué)生，我們就能學(xué)以致用，移山填海；把創(chuàng)造的技巧告訴學(xué)生，我們一定能成為未來(lái)世界的主宰。”

第二篇：繼續(xù)教育心得（精選）

繼續(xù)教育心得

參加了本次教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，感觸頗深。作為一名教師，只有不斷地提高教師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任。

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了問題探討。通過這次繼續(xù)教育師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到中學(xué)思想品德教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了教學(xué)教育的理念、新時(shí)期思想品德教教師所面臨的主要任務(wù)等一系列教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

第三篇：繼續(xù)教育心得（精選）

煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì)

——東歡坨礦業(yè)分公司 徐志川

一周的煤礦安全培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回顧整個(gè)培訓(xùn)，感觸是很深的，收獲是豐碩的。培訓(xùn)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師和同事們請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)煤礦安全規(guī)程，事故典型案例，掌握了一些基本的安全基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固自己安全理念和防護(hù)能力，為安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。

針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)期，我認(rèn)真聽講師講課和做筆記，通過整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟煤礦安全對(duì)正常穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的重要意義。自身對(duì)煤礦安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。搞好煤礦安全培訓(xùn)是做好煤礦安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針的內(nèi)在要求，是“綜合治理、重在治本”的重要治本之策。因此，對(duì)廣大煤礦職工的安全健康高度負(fù)責(zé)態(tài)度，增強(qiáng)做好煤礦安全培訓(xùn)工作的緊迫感、責(zé)任感，腳踏實(shí)地的履行好各自的職責(zé)，扎實(shí)做好煤礦安全培訓(xùn)工作。

在日常工作中，為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)法。工作中，安全生產(chǎn)管理，應(yīng)始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。靈活應(yīng)用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實(shí)本單位的安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。在工作，應(yīng)突出安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行四級(jí)安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。對(duì)本單位的特種作業(yè)人員必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。

作為一名管理人員，應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)常性檢查，每天的工作應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)當(dāng)立即處理；不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案。通過安全培訓(xùn)教育，使員工提高安全技能，安全意識(shí)，消除僥幸心理，杜絕違章行為。盡自己最大的努力為員工提供一個(gè)良好文明，安全的生產(chǎn)環(huán)境。做好單位安全生產(chǎn)的安全保障工作。

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間只有短短一周，但我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到了安全理論、安全管理知識(shí)，從授課和討論中我學(xué)到了很多有關(guān)安全工作的精髓，充分了解到做一名合格管理人員的責(zé)任。而安全工作如不能保障，所有的一切將一筆購(gòu)銷。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我對(duì)安全管理這個(gè)領(lǐng)域有了充分認(rèn)識(shí)，今后將與他們一道努力工作，以安全為重，以安全為魂，以安全為旨，共同托起企業(yè)安全的職責(zé)。

煤礦安全培訓(xùn)心得體會(huì)

——東歡坨礦業(yè)分公司 徐志川

通過公司開展的形勢(shì)任務(wù)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)了“攻堅(jiān)克難促轉(zhuǎn)型，群策群力戰(zhàn)危機(jī)”的形勢(shì)任務(wù)相關(guān)宣傳材料，理論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位，使我更加深刻的感受到“安全”的重要性。

企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失，尤其我們煤礦企業(yè)，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。所以我們煤礦工人的安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)。

回顧近期全國(guó)發(fā)生的重大事故，加之我們身邊的磕手碰腳輕傷事故到最為嚴(yán)重的“5.18”事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識(shí)淡漠，嚴(yán)重違反《煤礦安全生產(chǎn)法》；某某安全責(zé)任心不強(qiáng)，麻痹大意的違章指揮、執(zhí)迷不悟的習(xí)慣操作；某某單位安全管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，鮮血的教訓(xùn)，無(wú)不折射出我們安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識(shí)的宣傳普及尚存很大的缺陷，警示我們安全管理的體系還不夠堅(jiān)強(qiáng)！“安全就是效益，以安全為主，以安全為旨，安全高于、重于、大于一切”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人（包括我自己）的心中。

1、首先要利用業(yè)余時(shí)間勤于學(xué)習(xí)武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程與安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī)；其次利用班后會(huì)、“二五”活動(dòng)會(huì)，加大安全宣傳培訓(xùn)力度，致使工人們養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕和嚴(yán)反三違。提倡工人們敢于同身邊的甚至是上級(jí)的不安全行為較真兒。

2、勤于檢查與考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。對(duì)于我們搞生產(chǎn)的一線崗位來(lái)說(shuō)，安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升！如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。

3、時(shí)刻關(guān)注安全，人人都將安全銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法！認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的傷害或損失。要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名工人的思想、意識(shí)、操控、行為;要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細(xì)求細(xì)，事故殘酷，一旦發(fā)生就不可原諒、無(wú)可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測(cè)、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報(bào)、預(yù)防”。

4、要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性，認(rèn)識(shí)到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責(zé)。

5、要做好各種隱患的排查，防患于未然。排查隱患很重要的是要細(xì)致，我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會(huì)出現(xiàn)，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行班清班畢的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化要求。

總之，無(wú)危則安，無(wú)損則全。安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。讓人人都來(lái)重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，讓“安全生產(chǎn)”警鐘常鳴。如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。

第四篇：繼續(xù)教育心得

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，通過無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的

繼續(xù)教育心得體會(huì)

實(shí)施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的思想素質(zhì)，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從思想素質(zhì)方面，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容，“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹；明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內(nèi)容。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，通過繼續(xù)教育，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)在的重要性，單憑原來(lái)的教學(xué)方法，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我參加了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)主講老師的耐用心細(xì)致的講解和輔導(dǎo)，我逐漸懂得了一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，從打字、制作課件方面有了很大的提高，在教學(xué)中，利用課余時(shí)間制作課間，上學(xué)期，在教李白的《望廬山瀑布》這首詩(shī)時(shí)，我從《九寨溝》光盤中剪取瀑布真實(shí)鏡頭制作課件，在學(xué)習(xí)古詩(shī)之前播發(fā)瀑布，當(dāng)學(xué)生望著“嘩嘩”而下的瀑布時(shí)，一下子被吸引住了。再出示課本中插圖讓學(xué)生比較，學(xué)生深深感受到課件中“動(dòng)”的瀑布直觀形象，加深了對(duì)詩(shī)的意境的體會(huì)理解，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了課堂氣氛。

在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀”這本書。明白了在現(xiàn)代課堂中該用怎樣的方法去教學(xué)，徹底改革原來(lái)的以“講為主”課堂教學(xué)模式，在教學(xué)過程中“建立互動(dòng)的師生關(guān)系”。在學(xué)習(xí)《她是我的朋友》這篇課文時(shí)，我抓住課后的思考練習(xí)2、3來(lái)設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，放手讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)，模仿課文中的問題自己提出問題，同組互相解決。最后匯報(bào)探究結(jié)果時(shí)，有一位學(xué)生提出：“有那么幾個(gè)小小孩，為什么阮恒要獻(xiàn)血呢？”當(dāng)時(shí)沒有同學(xué)回答，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)n文的最后一段，結(jié)果一位學(xué)生立即站起來(lái)說(shuō)：“他為了自己的朋友，寧愿奉獻(xiàn)甚至犧牲自己”。這時(shí)，我點(diǎn)明了課文為什么要用“她是我的朋友”為題目的。通過互動(dòng)，我受到了啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，對(duì)我的專業(yè)發(fā)展有了積極的意義。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式；加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀。

總之，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我的確受益非淺

第五篇：繼續(xù)教育心得

2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

今年9月份，我在網(wǎng)上及鄭州市經(jīng)貿(mào)學(xué)校參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在網(wǎng)上選修了“專業(yè)技術(shù)人員從技術(shù)走向管理”、“河南建設(shè)三個(gè)大省學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”、“專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)”，在鄭州市經(jīng)貿(mào)學(xué)校參加了“常用建筑材料、設(shè)備選型及其質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)”、“工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)”。

培訓(xùn)前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)，能夠解決實(shí)際工作中的具體問題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過培訓(xùn)知道，作為工程領(lǐng)域的技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更好的服務(wù)于本職工作。以項(xiàng)目建設(shè)為例，一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)比中外類似項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識(shí)的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家錢學(xué)森，常常在音樂會(huì)中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國(guó)的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí)，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來(lái)，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識(shí)，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的知識(shí)層次有了新的提高，尤其對(duì)工作和生活的幫助很大，增強(qiáng)了運(yùn)用新理念解決新問題的能力。

一、通過這次的學(xué)習(xí)豐富了自身的理論知識(shí)，提高了專業(yè)技能。我參加工作近2年，一直忙于業(yè)務(wù)工作，平時(shí)工作時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限。通過這次學(xué)習(xí)對(duì)于日常工作啟發(fā)極大。

二、通過這次學(xué)習(xí)提高了自身的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力

參加工作以來(lái)，一直將精力集中于環(huán)評(píng)工作，對(duì)于項(xiàng)目的具體施工了解不多，特別是對(duì)于其行業(yè)規(guī)范不能及時(shí)掌握，對(duì)環(huán)評(píng)工作產(chǎn)生了許多不利的影響，走了一些彎路。并且對(duì)于自身創(chuàng)新能力的開發(fā)起到了拋磚引玉的作用。

三、通過這次學(xué)習(xí)初步了解了管理學(xué)知識(shí)，為今后從技術(shù)人員走向管理層人員奠定基礎(chǔ)。

四、收獲和感想

1、更新了自己的環(huán)評(píng)

這次的繼續(xù)教育專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，讓我得到了很大的啟發(fā)和幫助，培養(yǎng)了我在工作中多思考多研究的習(xí)慣，讓我在環(huán)評(píng)工作中有了更寬闊的視野，對(duì)工程建設(shè)期間的流程有了進(jìn)一步的了解，在編寫中考慮更多的方面，不在片面，狹隘，從而更加貼近實(shí)際，更加符合現(xiàn)實(shí)，更加以人為本，在今后工作中有了很大的信心，用最能解決問題的方法去辦事，用最科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的工程師。

3、了解了專業(yè)技術(shù)人員如何轉(zhuǎn)變成為管理人員

這次培訓(xùn)，主要比較了專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的特點(diǎn)、素質(zhì)要求，講述了管理角色的角色定位，并以案例的方式分析了從技術(shù)走向管理易犯的錯(cuò)誤和需培養(yǎng)的六大習(xí)慣，同時(shí)也講解了管理人員應(yīng)具備的四項(xiàng)基本功。

通過此次學(xué)習(xí)，頗有體會(huì)。首先，要從思想上進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變。管理崗位與技術(shù)崗位有著本質(zhì)的區(qū)別，技術(shù)崗位是“I”型，針對(duì)某專業(yè)有著更加深入、透徹的理解，而管理崗位是“一”型，對(duì)專業(yè)性要求不高，但是對(duì)綜合知識(shí)能力有著更多的要求，要求有著通關(guān)全局的思想，這點(diǎn)至關(guān)重要。在工作中只有虛心請(qǐng)教，不斷地“學(xué)”與“思”，我們的知識(shí)和管理技能才能得到提升。同時(shí)認(rèn)清自己的角色，自己不再是專注一角的“技術(shù)員”，而是需多方面協(xié)調(diào)的“管理著”。

其次，管理中的六個(gè)好習(xí)慣也給我以啟示，眼觀大局是我意識(shí)到作為一名合格的管理人員，要關(guān)注的不僅僅是整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程中的一個(gè)點(diǎn)，而是要有全局觀念，如同下棋一樣，要通觀全局，綜合運(yùn)用，才能取得最終的勝利，才能完成項(xiàng)目；緊扣要事使我學(xué)會(huì)了如何去管理時(shí)間和事件。日常工作中難免會(huì)遇到一系列需要處理的事情，以往會(huì)按照次序一件一件的去做，現(xiàn)在知道了區(qū)分每件事情的輕重緩急，有意識(shí)的為其貼一個(gè)標(biāo)簽，對(duì)不同事做不同的對(duì)待。

通過這次的繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸頗深，對(duì)于工程施工的理解，我不再停留在表面，而是進(jìn)一步的了解。通過這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，開拓了我的視野，從側(cè)面豐富了我的專業(yè)知識(shí)，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了希望，今后我要在本職工作中要有更好的目標(biāo)：

一是要經(jīng)常的、積極的參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。不管工作有多忙，都要及時(shí)充電，更新知識(shí)，提高自己的理論水平，從而更好的指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中見證理論，從而升華理論知識(shí)。

二是提升在工程領(lǐng)域里的理論水平，加強(qiáng)工程施工的理論及實(shí)際知識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)和工作的實(shí)踐活動(dòng)，要提高自己的理論知識(shí)水平，讓自己的知識(shí)面廣闊，理論水平不斷的提高，從而讓自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更豐富，讓自己的工作更順利，更好的為我們的環(huán)保事業(yè)服好務(wù)。

三是積極創(chuàng)新，開放自己的創(chuàng)新潛能，拿出更好、更新的專業(yè)設(shè)計(jì)成果，為環(huán)保工程領(lǐng)域提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用所掌握的理論和實(shí)踐知識(shí)，為環(huán)保工程精心設(shè)計(jì)好的、更實(shí)際的工藝，從而為項(xiàng)目環(huán)保工程建設(shè)提供好的方法和建議。