第一篇：在日常生活中如何踐行水滴精神論文

2015年寒假德育論文

如何引導學生在日常生活中積極踐行水滴精神

慶安小學

付星

為了使學校文化建設不是空洞無物的擺設，而是有豐厚文化底蘊的精神大廈，我們確立了以班級為學校文化創造的基點這一思想，使“水滴精神”走進教育的全過程，使素質教育的靈魂──學校德育落到實處，使學生德育素質在班級文化的涵泳中得以內化和升華。

一、豐實班級文化──生活化

在教育文化理念的影響下，許多學校不乏獨特動人的文化標識，如“創新”、“素質”，包括“立美”等等，這些前衛精神，由于班級文化的虛化，而只浮現于兒童精神生活之外，因而喪失自己存在的根基。因此，我校盡全力充實班級文化價值的深度與豐富形式以此作為推進班級文化建設的前提。

首先，增加班級文化含量就是創生有生命的文化。走向生命就是走向生活。盈懷生命的文化，是顯現兒童生活的文化，是兒童生長的一種生活境遇，是兒童探尋世界、驚奇發問、情感表達的真實自然，就是讓班級充滿生活。兒童的生活就是游戲，游戲就是兒童生命存在的重要形式，我們像“游戲”一樣精心構筑兒童的生活，使教育形式游戲化，從而賦予了新的文化意義。在小學班級文化建設研究和探討中，我們就班級管理集體、學生自主文化等方法進行了嘗試。比如，學生干部是班級管理的習慣形式，我們既不像傳統教育那樣，也不像有的學校采用的“競選制”那樣，只讓少數有能力的人獲得這種特殊體驗，而是像游戲一樣，按學生個性、能力和特長編組形成班級管理集體，在老師輔導下，自主分工，每周一組，輪流“執政”，而且還制定了一套執行的細則，如每天編一期“小主人”報，晨會課匯報前一天的活動情況，商量當天的學習與生活。當一周的“管理”完結，則組織匯報、交流，讓每一個學生都能體驗孩童時期珍貴的生活經歷。這是讓教育走向兒童生活的途徑，兒童從自然的生活中看到了游戲，也看到了自己的生命。你到我們的班級中可以看到學生參與班級生活的熱情，孩子們如同在自己家里一樣喜歡表達，因為他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學習。

其次，提高班級文化含量就是要開拓教育資源，增加文化含量即意味著向開放的班級過渡向生活世界尋覓教育資源。正像哲學家叔本華所言：學者是研究書本的人而思想家則是“直接去讀宇宙萬物”。我們應讓兒童真正臨場世界本身，不是間接地理解世界，而是直接地體驗世界，兒童應像思想家那樣主宰自己的學習與生活，支配自己的成長過程和最大可能地靠近人類為自己選擇的生活理想和價值目標，這樣才能使虛化的班級文化走出沙漠化的教育境遇。

我們著力校園文化資源的建設，為學生提供了豐富的文化生活設施，如圖書館、音美室、植物園、小星星電視臺等，開辟了德育基地和勞動基地，營造了深厚人文氣息的校園自然生態文化，如校園內的草木介紹，名人字畫、校訓、班訓，雕塑、燈光，寓美于知。寓思想性、教育性、知識性、趣味性于一體的學校櫥窗，如“校園風景線”、“德育天地”、“時事信息”、“校園因特網”、“２１世紀等于什么？”、“班級活動集錦”、“有獎征答”、“我們的榜樣”、“奮進的祖國”及科普、作文、英語、軍事、美術與書法、數學、體育、健康教育、名人畫像及各類信箱等，學校就是一個微型的生活世界，一切都融于學校的教育生活之中。這些文化生活不是以學校為中心展開的，是作為教育資源為班級文化所享用，以學校的教育資源為班級文化生活的環境，兒童在與周圍的自由境遇進行交換時，利用學校廣博的文化資源，培養自己創造生活的能力。

二、呵護班級文化──自立化

班級是學校的細胞，也是學校中的“個人”，其內在的精神氣質，會沖破形式的掩飾而外溢，問題是要自覺尋求這種精神文化的自立和自足。

１、教育者自立

班級自立，需要主體性的教師，這需要學校的關愛與呵護，當教師個人還處在起步階段時，學校給予有力的指導，當教師經受磨練已發展成熟時，學校將權威悄悄隱去，這時教師主體代替學校權威成為教育實踐的主角。權威不在自立者面前釋放，只是促進自立的動力。如三年級某班老師在班級管理中，將教育環境自我化，將班級公共環境分包到學生個體，一人一個小方格，將這個小方格主觀的賦予學生，使學生對環境有了一種主體支配感，無生命的環境因這種主體支配感而被學生賦予了個人的情感生命，學生變得像愛惜生命一樣的珍惜環境，使環境本身成為了一種有力的教育形式。邱老師的“創造”成果，很快被學校教師肯定、認同，“小方格”成為我校班級管理和引導學生求美的代名詞。

２、被教育者自主

班級文化的主人是學生，只有當學生獲得真正自由，才能創造出富有生命的班級文化。這需要教育者進行呵護，班主任要特別重視與學生以心換心，與學生結成良師益友關系。提供足夠的選擇機會或可能性，引導學生自主學習、自主管理、自主活動。九八年，我校就校園文化，在學生中進行了調查，統計結果令我們深思，大量的“校園文化”頻臨生存危機，學生認為漂亮的墻面裝飾、鮮艷的櫥窗布置都出自老師之手，不是他們自己親自的勞動成果，他們覺得意義不大。學生簡單而率直的話，引起了我們全校師生的大討論，自此，也奏響了 學生自主參與創造校園文化活動的序曲。

３、活動自主

由于教育者與學生達到了自立，班級文化便顯露出巨大的活力。如：學生三五成群按棋類、美術、音樂、書法、昆蟲飼養、科技制作、閱讀、數學、編織等方面的興趣愛好成結成互動性的互助合作小組，共同研究，交流心得體會，班主任及時提供學習和汲取營養的素材，提供板報、隊會、晨會等舞臺讓學生展示自己的才華。我校許多班會都是以這樣的主題展開的：如以學生生活身邊的人和事為題材的，運動員將參加市運動會，你有什么悄悄話要對他（她）說；對未來充滿幻想和理想主題的，假如你是校長（鎮長、老師）??、21世紀等于什么？你準備好了嗎？如果你走進一些班級的班會聽一聽，孩子們以無邪的思想展開對話，將讓你發現在童年時的純真與智慧。

三、創生班級文化──個性化

班級文化作為兒童生活的微觀世界，為兒童提供富有個性的文化生活世界。“立美育人”是我校的教育靈魂，給予班級最大的創造想象的自由已成為班級文化建設的重要舉措。學校要求每一個班級把自己的想象力不僅運用于一般管理之中，而且要努力在班級文化生活中張揚自己的文化個性。

班級可以有自己的文化見解與文化形式。我校每個班級都有一個由兒童自己主持的“班級之窗”，它每天展示著班級中動人的故事和優秀的人物，日復一日，年復一年，孩子們精心地裝飾著自己的心靈之窗，當你駐足于它的面前時，里面的內容之豐富，會讓你體驗到一個班級的確不同于另一個班級，每一個班級，每一個兒童都有自己對美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。班級開放了，學生才會更多地關愛社會，關愛生活，關愛自己的成長，根基于教育者和班級的實際就會萌發出許多創造之舉，在這種個性化的班級文化的熏陶下，學生的創造性得到了最大程度的釋放，學校的環境由學生自由打扮，各種沙龍、海報、講座、研討團體等應運而生，融德育于學生生活、學習和活動之中。

我校以科研為導向，以班級文化建設為依托，學校德育工作結出豐碩果實，審美、求美、立美成為師生奮發向上的不竭動力。學校少先大隊、鼓號隊等分別被評為省市先進集體，還利用這次寒假讓孩子把水滴精神內涵以繪本形式展現出來，是一項綜合的實踐性作業，讓孩子們真正理解我們校園文化中的水滴精神內涵。

第二篇：在日常生活中踐行黨的宗旨

思想匯報

敬愛的黨組織:

黨的宗旨，在我的學習生活中，我也曾有接觸過這樣的概念。在以前的政治課程中，我們簡單的了解過這方面的知識，但當時覺得它距離我自己的生活很遙遠，也以為它不會與自己有什么大的關系。而現在，我成為了一名入黨積極分子，參加了入黨積極分子的培訓課程。我發現，黨的宗旨不再是那么遙遠，而是時刻體現在我們生活中的方方面面，成為我們學習和踐行的重要指導思想。

在此之前，我可能并不能明白“為人民服務”的真正意義。在宿舍中，當垃圾桶一次次地被垃圾塞滿，而又沒有人去倒垃圾時，我就會感到很不快。有時候會視而不見，任之如此，悄悄地從旁邊走過;有時候勉強去倒掉，也會怨言不已，抱怨室友們懶惰，心中十分不平。作為學生會生活部的一員，我也會遇到此類情況。生活部是一個事務繁多的部門，里面會有很多很累的事務，如布置會場、做一些活動的后勤工作等。以前，每當有一些重活落在我肩上時，我就會發出反問：為什么是我，而不是別人？每次都是怨言和不快中完成任務。但是在我決心加入中國共產黨并很認真地寫下了我的入黨申請書后，我發現，我必須要改變自己了。我需要用一個黨員的標準來要求自己了，真正的做到“為人民服務”

現在，當我再看到宿舍的垃圾桶中有垃圾時，就會義無反顧地去倒掉，并且沒有任何怨言。每次做完這些后，就會感到很自豪，很充實。感覺自己又向共產黨黨員邁進了一步，會有感到自己的黨性又得到了鍛煉。在那以后，我堅持打掃寢室衛生、倒垃圾，感到很快樂。久而久之，室友們也會加入讓我的行列，我們寢室的衛生也總是很干凈。在學生部中也是一樣，我不在抱怨那些重活，反而會主動去要求干一些別人不愿意干的事。雖然有時候會很累，但我還是很高興。在學校中，我也會主動去參加一些志愿活動，不僅能幫助到他人，還能提高自己的能力。通過做這些事，我也明白了，其實要做到“為人民服務”并不難，只要我們從自己身邊的小事做起，在這些小事中培養自己服務他人的意識，就能夠真正的做到為人民服務。回顧中國共產黨走過的風風雨雨，我們可以看到無數優秀的黨員以人民的根本利益為出發點和歸宿，積極投身革命與建設，全心全意為人民服務，留下了一首首可歌可泣的壯麗篇章。他們堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，為群眾誠心誠意辦實事，竭盡全力解難事，始終把群眾的利益放在第一位，經常深入基層，深入群眾，關心群眾疾苦，體察群眾情緒，與人民群眾心連心、同呼吸、共命運。他們用自己的實際行動踐行了全心全意為人民服務的宗旨，他們是我們學習的榜樣，楷模。

我想談談我對大學生入黨積極分子應具有的價值觀的幾點認識。

價值是有一定的關系范疇的，因此相應的價值觀也必定存在于一定的主客體聯系中，來自同一客體的影響所產生的價值會因主體要求的不同，實踐方式的不同而發生相應的變化。作為大學生黨員或者入黨積極分子就必須以更高的要求和更高的境界來塑造自己的人格，明確我們的所作所為的價值主體是全體同學，我們要用我們的熱情為同學服務，用激情來詮釋我們的義務與責任。

大學生入黨積極分子雖然已經很靠近黨組織了，但是我們的服務對象更多的還是同學，因此我們應該把為同學們服務作為最值得我們去做的事，勤勤懇懇，任勞任怨。當然有付出不一定會有回報，招致的也許還會是誤解與埋怨，在這種時候，作為一名入黨積極分子應當棄個人好惡，堅定為同學們服務，踏踏實實做好本職工作的信念，一如既往地對自己高標準嚴要求，做自己人認為有價值的事。

同時作為大學生入黨積極分子，其身份是雙重的，從學生的角度來說，我們都還是學生，學習是我們的天職，因此在我們的價值觀中，學習應當毫無疑問的成為重要的組成部分。這不僅僅是學生的身份對我們提出的要求，更是黨性的基本要求。毛主席在一生中經常強調

學習的重要性，他不僅對別人嚴格要求，自己一生也是手不釋卷，一部二十四史，他反反復復不知圈點了不知多少遍，更是將從中吸取的精髓運用黨的治理和國家的治理中，受益良多。在當今這個高速發展的信息時代，學習更體現出其重要性。不學習就難以在專業領域有所建樹，“術業有專攻”如果在相應的專業領域都難以立足，又如何能夠體現出黨員的先進性呢？青島港的碼頭工人許振超只有初中學歷卻憑著一股肯學肯鉆的勁兒不僅自學了相關領域的專業知識，還革新了許多技術，打破了國外技術的壟斷，提高了工作效率的同時還為企業節省了巨大的開支，這充分說明只要肯學就一定能夠學有所成。

作為一名當代大學生，作為一名入黨積極分子，我也應該自覺地堅持實踐黨的全心全意為人民服務的根本宗旨。在大學期間努力學習科學文化知識，提高自己的能力，為以后更好的為人民服務做好準備。并且，能夠在日常生活中，用自己的實際行動來幫助他人，真正做到全心全意為人民服務。我相信，我們的黨在這樣正確的宗旨的指導下，并且一如既往的踐行著這樣的宗旨，我們的社會主義建設會獲得更偉大的成功，人民的生活也會更加美好。

匯報人：潘靈

2011年12月8日

第三篇：思想匯報：在日常生活中踐行黨的宗旨

思想匯報：在日常生活中踐行黨的宗旨 思想匯報：在日常生活中踐行黨的宗旨 敬愛的黨組織: 黨的宗旨，在我的學習生活中，我也曾有接觸過這樣的概念。在以前的政治課程中，我們簡單的了解過這方面的知識，但當時覺得它距離我自己的生活很遙遠，也以為它不會與自己有什么大的關系。而現在，我成為了一名入黨積極分子，參加了入黨積極分子的培訓課程。我發現，黨的宗旨不再是那么遙遠，而是時刻體現在我們生活中的方方面面，成為我們學習和踐行的重要指導思想。

在此之前，我可能并不能明白為人民服務的真正意義。在宿舍中，當垃圾桶一次次地被垃圾塞滿，而又沒有人去倒垃圾時，我就會感到很不快。有時候會視而不見，任之如此，悄悄地從旁邊走過;有時候勉強去倒掉，也會怨言不已，抱怨室友們懶惰，心中十分不平。作為學生會生活部的一員，我也會遇到此類情況。生活部是一個事務繁多的部門，里面會有很多很累的事務，如布置會場、做一些活動的后勤工作等。以前，每當有一些重活落在我肩上時，我就會發出反問：為什么是我，而不是別人？每次都是怨言和不快中完成任務。但是在我決心加入中國***并很認真地寫下了我的入黨申請書后，我發現，我必須要改變自己了。我需要用一個黨員的標準來要求自己了，真正的做到為人民服務

現在，當我再看到宿舍的垃圾桶中有垃圾時，就會義無反顧地去倒掉，并且沒有任何怨言。每次做完這些后，就會感到很自豪，很充實。感覺自己又向***員邁進了一步，會有感到自己的黨性又得到了鍛煉。在那以后，我堅持打掃寢室衛生、倒垃圾，感到很快樂。久而久之，室友們也會加入讓我的行列，我們寢室的衛生也總是很干凈。在學生部中也是一樣，我不在抱怨那些重活，反而會主動去要求干一些別人不愿意干的事。雖然有時候會很累，但我還是很高興。在學校中，我也會主動去參加一些志愿活動，不僅能幫助到他人，還能提高自己的能力。

第四篇：表面活性劑在日常生活中的應用論文

論 文

標題：表面活性劑在日常生活中的應用

姓名：郭貝貝

班級：14油化班

表面活性劑在日常生活中的應用

摘要：如果你了解表面活性劑，那么你會發現生活中你經常用到的東西大多都與表面活性劑有關，本文通過對表面活性劑的分類、作用來進一步說明表面活性劑在我們日常生活中的應用。

關鍵詞：表面活性劑

分類

作用

應用

表面活性劑被譽為“工業味精”，是指具有固定的親水親油基團，在溶液的表面能定向排列，并能使表面張力顯著下降的物質。表面活性劑一般為具有親水與疏水基團的有機兩性分子，可溶于有機溶液和水溶液。表面活性劑是這樣一種物質，它活躍于表面和界面上，具有極高的降低表、界面張力的能力和效率；在一定濃度以上的溶液中能形成分子有序組合體，從而具有一系列應用功能。

一、表面活性劑的分類

表面活性劑的分類方法有以下幾種：

1、按表面活性別在水溶液中能否解離及解離后所帶電荷類型分為非離子型、陰離子型、陽離子型和兩性離子性；

2、按表面活性劑在水和油中的溶解性可分為水溶性和油溶性表面活性劑；

3、按分子量分類，可將分子量大于104者稱為高分子表面活性劑，分子量在103~104者稱為中分子量表面活性劑及分子量在102~l03者稱為低分子量表面活性劑；

4、根據表面活性劑的來源進行分類，通常把表面活性劑分為合成表面活性劑、天然表面活性劑和生物表面活性劑三大類；

二、表面活性劑的主要作用

表面活性劑的作用是改變兩相物質間的界面性質，可起潤濕、洗滌、分散、增溶、泡沫等作用。

（1）潤濕作用：固體表面的一種流體被另一種與之不相溶的流體所取代的過程。潤濕有三種類型，即接觸潤濕(沾濕)、浸入潤濕(浸濕)與(鋪展潤濕)鋪展。沾濕是改變液-氣界面固-氣界面為固-液界面的過程。浸濕是指固體浸入液體的過程如洗衣時把衣服泡在水中。鋪展是在固-液界面代替固-氣界面的同時，液體表面也擴展。如：零件表面上往往粘附有一層蠟、油脂或鱗片狀的物質，這些物質是疏水性的。由于這些物質的污染，零件表面不易被水潤濕，當水溶液中加入表面活性劑時，零件上的水珠就很容易分散開來，使零件的表面張力大大降低，達到潤濕目的。

（2）洗滌作用：表面活性劑的洗滌作用是表面活性劑具有最大實際用途的基本特性。它涉及到干家萬戶的日常生活。并且在各行各業和各種工業生產中也得到越來越多地應用。洗滌作用可以這樣來描述，將浸在某種介質(一般為水)中的固體表面的污垢去除的過程稱為洗滌。在洗滌過程中，加入洗滌劑以減弱污垢與固體表面的粘附作用并施以機械力攪動，借助于介質(水)的沖力將污垢與固體表面分離而懸浮于介質中，最后將污垢沖洗干凈。

（3）分散作用：灰塵和污粒等固體粒子比較容易聚集在一起，在水中容易發生 沉降，表面活性劑的分子能使固體粒子聚集體分割成細小的微粒，使其分散懸浮在溶液中，起到促使固體粒子均勻分散的作用。

（4）增溶作用：油類物質中加入表面活性劑后，才能“溶解”，但是這種溶解只有在表面活性劑的濃度達到膠體的臨界濃度時才能發生，溶解度的大小根據增溶對象和性質來決定。就增溶作用而言，長的疏水基因烴鏈要比短烴鏈強，飽和烴鏈比不飽和烴鏈強，非離子表面活性劑增溶作用一般比較顯著。增溶作用可使被增溶物的化學勢顯著降低，使體系變得更穩定，即增溶在熱力學上是穩定的，只要外界條件不變，體系不隨時間變化。

（5）泡沫作用：表面活性劑的水溶液都有程度不同的發泡作用。泡沫對污垢有強烈的吸附作用，對防止污垢在織物上的再沉積有很大益處，因而與洗滌去污有一定的內在聯系，然而泡沫過多也使織物不容易漂洗干凈。習慣上人們常把起泡作用與洗滌作用混為一談，認為洗滌劑質量的優劣取決于泡沫的多少，實際并非如此。經驗和研究都已證 明，洗滌作用與泡沫作用并無直接關系。盡管如此，泡沫在洗滌劑的使用過程中還是不可缺少的。

織物洗滌用表面活性劑中，陰離子表面活性劑如烷基苯磺酸鈉(代號LAS)、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸鈉(代號AES)等，特別是AES的發泡性能好，而非離子表面活性劑的發泡性能相比較差。通過上述討論我們可以知道，洗滌劑中的表面活性劑具有潤濕、乳化、吸附、滲透、分散、懸浮、起泡、增溶等多種功能，織物的洗滌去污過程，即是上述功能綜合作用的結果。除上述功能外，表面活性劑還具有柔軟、抗靜電、抗菌消毒等功能。

三、表面活性劑在日常生活中的應用

近年來，我國表面活性劑工業得到迅速發展，產量不斷擴大品種不斷增多。這一方是由于表面活性劑在工農業生產中的廣泛應用，更重要的是由于日常生活中家用的洗滌用品及其他生活用品需求量的與日俱增。

表面活性劑在化妝品中的主要功能包括乳化、分散、增溶、起泡、清洗、潤滑和柔軟等。表面活性劑在化妝品中具有廣泛的用途，起著重要的作用。化妝品中所利用的表面活性劑的性能不僅僅是其單一的性能，而是利用其多種性能，因此，表面活性劑是化妝品生產中不可缺少的原料，廣泛應用于化妝品中。具體來說，化妝品對其所用的重要原料，表面活性劑有一定的要求，包括：要求用作原料的表面活性劑具有美白、保濕、延緩皮膚衰老和防脫發等功能；用作化妝品的原料須對人體無害，對皮膚及眼黏膜無刺激、無毒性、無不愉快氣味、無過敏性等不良現象；用作乳化劑的表面活性劑的配伍性、相容性要好，具有良好的外觀和使用感覺，要求其香氣怡人、細膩、光滑柔軟及有良好的涂沫性和鋪展性，在生產操作上方便；用作化妝品的表面活性劑應具有抗微生物污染性能等等。

表面活性劑具有高效的清潔及消毒功能，早已成為保潔產品中最重要的組成部分。表面活性劑是洗滌劑的主要成分，它與污垢和在污垢與固體表面之間發生一系列的物理化學作用（如：潤濕、滲透、乳化、增溶、分散、起泡等）并借助于機械攪拌獲得洗滌效果。用量最多、最廣泛的是陰離子和非離子表面活性劑，陽離子和兩性表面活性劑只是在生產某些特殊類型和功能的洗滌劑時才使用。

家用洗滌劑主要包括衣物洗滌劑(如洗衣粉、洗衣皂、洗衣液、洗衣膏、洗衣片、衣領凈等)；家居清潔用品(如洗潔精、地板清洗劑、潔廁精、家電清潔劑等)；個人洗護用品(如洗發水、沐浴露、洗手液、洗面乳等)幾大類。表面活性劑是家用洗滌劑中的主要成分。表面活性劑的發展，推動了家用洗滌劑的繁榮；家用洗滌劑的發展；拉動了表面活性劑的增長。

隨著人民生活水平的不斷提高，人們對食品的要求也越來越高，食品除了要滿足最基本的營養價值之外，還應具有良好的色香味。因此在食品工業中越來越多的使用食品添加劑，表面活性劑就是最常見的一類食品添加劑。表面活性劑是分子里含有固定的親水親油基團，能集中在溶液表面、兩種不相混溶液體的界面或者集中在液體和固體的界面，降低其表面張力或界面張力的一大類化合物。表面活性劑在食品工業中的應用非常廣泛,在一些食品制作中添加表面活性劑,可以大大地改善加工條件,提高產品質量,延長食品保鮮期等。高質量的食品加工,是離不開表面活性劑的應用的。

總結：隨著社會的不斷發展，人們對生活品質的不斷提高，我覺得表面活性劑與我們的日常生活將會密不可分，所以表面活性劑也將會有很大的發展空間。

第五篇：12月積極分子思想匯報：在日常生活中踐行黨的宗旨

12月積極分子思想匯報：在日常生活中踐行黨的宗旨

敬愛的黨組織:

黨的宗旨，在我的學習生活中，我也曾有接觸過這樣的概念。在以前的政治課程中，我們簡單的了解過這方面的知識，但當時覺得它距離我自己的生活很遙遠，也以為它不會與自己有什么大的關系。而現在，我成為了一名入黨積極分子，參加了入黨積極分子的培訓課程。我發現，黨的宗旨不再是那么遙遠，而是時刻體現在我們生活中的方方面面，成為我們學習和踐行的重要指導思想。

在此之前，我可能并不能明白“為人民服務”的真正意義。在宿舍中，當垃圾桶一次次地被垃圾塞滿，而又沒有人去倒垃圾時，我就會感到很不快。有時候會視而不見，任之如此，悄悄地從旁邊走過;有時候勉強去倒掉，也會怨言不已，抱怨室友們懶惰，心中十分不平。作為學生會生活部的一員，我也會遇到此類情況。生活部是一個事務繁多的部門，里面會有很多很累的事務，如布置會場、做一些活動的后勤工作等。以前，每當有一些重活落在我肩上時，我就會發出反問：為什么是我，而不是別人？每次都是在怨言和不快中完成任務。但是在我決心加入中國***并很認真地寫下了我的入黨申請書后，我發現，我必須要改變自己了。我需要用一個黨員的標準來要求自己了，真正的做到“為人民服務”

現在，當我再看到宿舍的垃圾桶中有垃圾時，就會義無反顧地去倒掉，并且沒有任何怨言。每次做完這些后，就會感到很自豪，很充實。感覺自己又向***員邁進了一步，會有感到自己的黨性又得到了鍛煉。在那以后，我堅持打掃寢室衛生、倒垃圾，感到很快樂。久而久之，室友們也會加入讓我的行列，我們寢室的衛生也總是很干凈。在學生部中也是一樣，我不在抱怨那些重活，反而會主動去要求干一些別人不愿意干的事。雖然有時候會很累，但我還是很高興。在學校中，我也會主動去參加一些志愿活動，不僅能幫助到他人，還能提高自己的能力。通過做這些事，我也明白了，其實要做到“為人民服務”并不難，只要我們從自己身邊的小事做起，在這些小事中培養自己服務他人的意識，就能夠真正的做到為人民服務。

回顧中國***走過的風風雨雨，我們可以看到無數優秀的***員以人民的根本利益為出發點和歸宿，積極投身革命與建設，全心全意為人民服務，留下了一首首可歌可泣的壯麗篇章。他們堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，為群眾誠心誠意辦實事，竭盡全力解難事，始終把群眾的利益放在第一位，經常深入基層，深入群眾，關心群眾疾苦，體察群眾情緒，與人民群眾心連心、同呼吸、共命運。他們用自己的實際行動踐行了全心全意為人民服務的宗旨，他們是我們學習的榜樣，楷模。

作為一名當代大學生，作為一名入黨積極分子，我也應該自覺地堅持實踐黨的全心全意為人民服務的根本宗旨。在大學期間努力學習科學文化知識，提高自己的能力，為以后更好的為人民服務做好準備。并且，能夠在日常生活中，用自己的實際行動來幫助他人，真正做到全心全意為人民服務。我相信，我們的黨在這樣正確的宗旨的指導下，并且一如既往的踐行著這樣的宗旨，我們的社會主義建設會獲得更偉大的成功，人民的生活也會更加美好。

匯報人：

2011年12月5日